四年级下册一至三周导学案

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人教版四年级数学下册第三单元导学案三单元加法运算定律

加法运算定律的运用导学内容：P30/例3（加法运算定律的运用）导学目标：1、能运用运算定律进行一些简便运算。

2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

导学重点：能运用运算定律进行一些简便运算导学难点：能用所学知识解决简单的实际问题一、预习学案回忆上节课学习的关于加法的运算定律。

加法交换律、加法结合律二、导学案下面是李叔叔后四天的行程计划。

第四天城市A→B第五天城市B→C第六天城市C→D第七天城市D→EA→B 115千米B→C 132千米C→D 118千米D→E 85千米根据上面的条件，你们能提出什么问题？教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。

请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题。

汇报自己的答案，并说明理由。

重点引导学生对最后一个问题（按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？）进行汇报。

学生可能对括号问题有异议教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。

既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。

这道题我们运用了加法中的什么运算定律？通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。

三、课堂检测P30/做一做四、课堂小结学生汇报学习的内容，以及自己的收获这节课你有什么收获？五、课外拓展P32/5—7板书设计：加法运算定律的应用按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？115+132+118+85=115+85+132+118 ←加法交换律=（115+85）+（132+118）←加法结合律=200+250=450（千米）。

四年级下册综合实践活动导学案-创意点亮生活全国通用

四年级下册综合实践活动导学案-创意点亮生活一、活动背景四年级下学期是综合实践活动的重要节点，本学期的实践活动主题为“创意点亮生活”。

在此背景下，我们设计了一系列有趣、创意的活动，让孩子们在实践中感受到生活的多样性和美好。

通过活动的开展，让学生在发现问题、解决问题的过程中，增强综合实践能力和实际操作能力。

二、活动目标1.培养学生的创新意识和创造能力。

2.掌握一些基本的创新工具和方法，如故事创作、手工创作等。

3.培养学生的实践能力和实际操作能力。

4.增强学生的团队协作意识和能力。

三、活动内容与流程第一阶段：调研与搜集活动目标：调研并收集生活中需要改进或创新的点子。

活动流程：1.学生首先进行头脑风暴，确定需要改进或创新的点子，每个学生至少提出一个点子。

2.整合讨论，共同确定三个改进或创新的点子，每个点子组成一个小组。

3.小组准备调研计划，并到周边小区或市场等地进行实地调研，包括问卷调查、实地观察等。

4.调研后，小组汇总调研结果，分析发现问题，明确创新的方向和思路。

第二阶段：创意设计活动目标：针对调研发现的问题，进行创意设计。

活动流程：1.小组确定创意设计目标、定位和用户群体，并制定创新方案，包括产品介绍、市场分析、营销策略等。

2.小组对设计方案进行讨论和修改。

3.小组编写设计文案，包括故事情节、产品特点等，并进行宣传策划。

第三阶段：创意实现活动目标：以小组为单位，完成自己的创意设计并进行实践操作。

活动流程：1.小组根据设计方案，制作出产品样品。

2.小组进行产品的展示和口头演示，同时进行实践操作。

3.每个小组进行试运营，并结合用户反馈和市场调研结果进行产品改进和推广。

第四阶段：总结与评价活动目标：总结并评价活动过程和成果。

活动流程：1.小组对整个活动过程进行总结，并形成书面报告。

2.小组进行成果展示和演示，并邀请其他小组进行评价和点评。

3.整个班级进行总结和评价，包括活动过程、成果质量、团队协作等方面。

人教版四年级下册英语全册导学案

Unit 1My school本单元主要学习校园里的各种设施及其位置，学习相关名词的使用，序数词的初步认识和一般疑问句问答的应用。

本单元分为A、B、C三部分，A、B部分中的Let's learn为句型和单词的学习，Let's talk为交际对话，Look，ask and answer为单词和会话的进一步巩固，Let's play和Let's do为基础知识的运用，Let's spell为语音的学习，Read and write，Let's check和Story time都是综合知识的运用。

而且本单元还通过一首歌来活跃课堂气氛。

在教学中，围绕“询问校园里的设施及其位置”这一主题，设计一系列教学活动，还要注重一般疑问句及其回答，尤其是代词he，it，they的运用和字母组合“er”的发音规则。

一、知识目标1．能听说读写A、B部分Let's talk和Let's learn的单词和短语。

2．理解Let's do和Let's play部分的内容，并能根据要求回答相应的问题。

3．能认读“er”在开音节和闭音节中的发音。

4．能根据本单元的单词和句型完成Look，ask and answer部分的自由会话部分，提高学生的口语能力，并巩固所学的单词、短语和句型。

5．能听懂Let's spell和Let's check部分的听力。

6．能理解Let's sing和Story time的内容，会唱歌曲“Our school”。

二、能力目标1．能够问答“某个设施在哪里”、“是否拥有某设施”和“……是不是某设施”等。

如：Where's the library?Do you have a library?Is that the computer room?2．能够使用“Where is the…？It's next to the…/on the first/second floor.”来问答某个设施的位置。

人教版四年级语文下册导学案（1-16）

⼈教版四年级语⽂下册导学案（1-16）⼈教版四年级下册导学案1、《古诗词三⾸》学习⽬标：1、认识2个⽣字，会写5个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂，背诵三⾸古诗词。

3、学习通过看注解、边度边想象画⾯等⽅法，感知诗词⼤意，⽤⾃⼰话说说诗句意思。

重难点：重点：品位诗句、指导背诵、积累语⾔。

难点：理解诗句内容，体会诗⼈的情感。

教法与学法：教法：讲授法学法：质疑探究法、体验法教学准备：⽣字卡⽚、教学挂图、⼩⿊板。

学习过程：课前预习：1、独⾃⼀⼈坐在敬亭⼭上，以⼭为伴，抒发了孤独寂寞之情。

（A. 李⽩B、.杜甫）2、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜⾊，即赋诗⼀⾸。

（A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡）预习检查：1、选择正确的读⾳风景旧曾谙（yīn ān ）潭⾯⽆风镜未磨（m?m?）众鸟⾼飞尽（jìn jìng ）⽩银盘⾥⼀青螺（l?u lu?）2、加偏旁组新字再组词累（）（）廷（）（）⾳（）（）覃（）（）3、恰当解释我会选厌：①憎恶②满⾜③因过多⽽不喜欢⑴、相看两不厌。

只有敬亭⼭。

（）⑵、这个游戏我们早玩厌了。

（）⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。

（）合作学习：1、（鸟飞⾛了，云飘远了。

）诗⼈只有静静地凝视着敬亭⼭，⽽敬亭⼭似乎也⼀动不动地看着诗⼈。

2、填写修辞⽅法我来试①相看两不厌，只有敬亭⼭。

（）②遥望洞庭⼭⽔翠，⽩银盘⾥⼀青螺。

（）③⽩发三千丈，缘愁似个长。

（）④能不忆江南？（）迁移训练：1、解释加点字的意思。

曾：谙：2、“”⼀句是对江南风景总的赞美。

与“”⼀句相呼应。

表达出作者对江南景⾊的与之情。

拓展探究：宋代诗⼈苏轼曾写过⼀⾸赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这⾸诗。

2、《桂林⼭⽔》学习⽬标：1、认识8个⽣字，会写11个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂，背诵全⽂。

3、感受桂林⼭⽔的美好，培养热爱祖国⼤好河⼭、热爱⼤⾃然的感情。

课前预习：1、读准字⾳，通读课⽂。

2、学习⽣字11个，积累四字词语10个。

精编鲁科版四年级下册英语全册1——6单元导学案设计（24课时）

鲁科版四年级下册英语全册1——6单元导学案设计第一单元导学案（4课时）Unitl Countries第一课时【学习内容】1.Listen and say 2.Let's talk 3.Let's do【学习目标】1.学习单词：China,Canada,the U.S.,Britain,from；学习句型：Where are you from?Vm from....2.能够听、说、读、写词汇：China,Canada,the U.S.,Britain,from；能够运用句型：Where are you from?Vm from....谈论国家。

3.学会运用所学句型询问对方的国籍。

【学习过程】—、旧知回顾1.Let9s translate.读一读，译一译。

welcome Chinese namewhere what myyou_____________your_____________me_________2.读一读，试着翻译。

Welcome to Beijing._________________________________________Fm Li Ming.________________________________________________What's your name?_________________________________________Nice to meet you.____________________________________________二'预习导航1.阅读Listen and say,试选择合适答案。

(1)W elcome to.A.ChinaB.CanadaC.Britain(2)—Who is from the U.S.?一.A.JimB.MikeC.Mary2.选择对应的汉语意思。

⑴（)Where are you from? A.认识你很高兴⑵])Nice to meet you. B.我叫玛丽。

青岛版四年级数学下册全册导学案

青岛版四年级数学下册全册导学案一、教材知识系统及结构分析：第一单元：黄河掠影——用字母表示数1、用字母表示数2、用字母表示数量关系3、用字母表示公式4、加法运算律5、简算第二单元：高速山东——乘法运算律1、乘法运算律2、简算第三单元：繁忙的工作——角与三角形的认识1、了解平角和周角，系统认识角2、角的大小比较3、角的度量和分类4、画角5、三角形的认识6、三角形三条边之间的关系7、三角形的分类8、三角形的内角和第四单元：蛋的世界——小数的意义和性质1、小数的意义和2、小数的大小比较3、小数的性质及应用4、小数点的位置移动引起小数大小的变化第五单元：走进商场——观察物体第六单元：奇异的克隆牛——小数的剑法和减法1、小数的加法和减法2、小数的加减混合运算第七单元：小篮球队——统计1、平均数的意义几简单的求平均数的方法2、较复杂的求平均数的方法3、复式分段统计表二、本册总的教学目标1 使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。

2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。

4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。

5、学习统计，能制作简单的统计表。

6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。

7、引导学生做好实践操作题。

培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。

教学重点：乘法运算律、小数的意义和性质，小数的加减法和乘除法及应用。

教学难点：小数的意义和性质及应用题。

三、教材编写特点：1、选取具有一定科学性和时代性的素材，引导学生了解生活、认识社会。

2、优化单元知识结构，提高课堂学习效率。

3、体现知识的生成性，注意数学思想方法的渗透。

4、提示了多样化的教学方式，重视学生的个性化学习。

四、教学中应注意的几个问题。

1、概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。

小学四年级下册数学第一二三单元导学案

小学四年级下册数学第一、二、三单元导学案复兴小学数学导学案（第八册）第一单元四则运算只含有同一级运算的混总课时 6 课时第1课时合运算年级四年级主备人裴正洪授课人讲授法课型新授课班级四（）班教学方法教师准备情境图学习准备学生准备 1、知识目标：在观察、整理信息中发现、提出问题学习目标 2、能力目标：知道含有同一级运算的运算顺序。

3、情感态度：在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

重点掌握含有同一级运算的运算顺序. 难点学习过程导学过程二次备课预习任务： 1、看：课本P1-5，例1‘例2 2、想：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？自主学习“照这样计算”是什么意思？3、做：列式计算，并说明运算顺序 246＋83－157 357÷3×59 一．谈话引入同学们，愉快、短暂的寒假生活结束了，有给你留下深刻印象的事情吗？二．1、自学例1 （1）出示主题图问：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？交流展示问：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？学生提出问题啸聚交流，然后在班上交流。

（2）出示例1 学生独立思考，尝试解答，小组内交流，全班交流课题问：你是怎样列式的？每一步是表示什么意义？学生列分步和综合算是都可以对比分步和综合算式问：综合算式按什么顺序进行运算？总结：加、减法混合运算的运算顺序是从左到右 2、自学例2 出示例2，学生读题，问：“照这样计算”是什么意思？问：3天接待987人怎样用线段图表示？ 6天里接待多少人又怎样用线段图表示？学生自己尝试画图，组内交流学生在画图的基础上解答问题全班交流问：你是怎么解答的？每一步计算结果表示什么实际意义？综合算式的运算顺序是怎样的？总结：乘除法混合运算的运算顺序是从左到右。

3、检查尝试练习第5页做一做学生独立解答，集体订正，订正时说明解题思路和运算顺序。

西师大版四年级下册数学导学案-和倍问题

西师大版四年级下册数学导学案-和倍问题一、问题引入小明在玩数学游戏的时候，遇到了这样一道题目：把一个正整数变成 28，需要将这个数先加上 6，再把所得的和乘以 2，再减去 10，最后再除以 4，就可以得到 28。

那么，这个正整数是多少呢？二、问题分析小明在解这个问题的时候，遇到了一个比较普遍的数学问题，就是和倍问题。

和倍问题是指，在计算问题的时候，需要先将某个数加上（或减去），再将所得的和（或差）乘以一个倍数，然后再加上（或减去）另外一个数，最后得到一个结果。

在这个过程中，我们需要通过分析问题，确定出所需的计算步骤和运算顺序，才能得到正确的答案。

针对这个问题，我们需要通过以下步骤来解决：1.定义变量：用一个字母或符号代表所要求的正整数；2.理解题意：将题目中的信息用自己的话表达出来，明确问题的要求和限制；3.分析问题：根据题目要求，推导出问题的公式；4.解决问题：利用所得公式，将算式连通，求解出变量的值。

下面，我们将分别进行以上步骤。

三、问题解决1. 定义变量我们用字母 x 代表所要求的正整数。

2. 理解题意题目要求我们将一个正整数变成 28，需要经过以下几步操作：1.首先，将这个数加上 6，得到 x + 6；2.然后，将所得的和乘以 2，得到 2(x + 6)；3.接着，将所得积减去 10，得到 2(x + 6) - 10；4.最后，将所得差除以 4，得到 (2(x + 6) - 10) ÷ 4 = 28。

根据题目，我们可以得到以下公式：(2(x + 6) - 10) ÷ 4 = 283. 分析问题将式子展开，得到：(2x + 12 - 10) ÷ 4 = 282x + 2 ÷ 4 = 282x + 0.5 = 282x = 27.5x = 13.75但我们知道，题目要求的是一个正整数。

因此，我们需要对结果进行验证。

我们可以发现，当 x = 13 时，符合题目要求。

人教版四年级下册数学全册导学案

人教版四年级下册数学全册导学案人教版新课标四年级数学下册导学案教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。

本册教材的教学目标是使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、履历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在一样平常生活中的作用，开端形成综合运用数学知识解决问题的本领。

7、开端了解植树问题的头脑办法，形成从生活中发现数学问题的认识，开端形成观察、分析及推理的本领。

8、体会研究数学的乐趣，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好惯。

四年级下册导学案四年级1班研究内容本节目标重难点教学流程设疑导入预提纲P/2-5(提出问题)1、在观察、整理信息中发现、提出问题2、晓得含有同一级运算的运算顺序。

3、在解决实际问题的进程中，养成当真审题、自力考虑等研究气。

掌握含有同一级运算的运算顺序.说话引入同学们，舒畅、长久的寒假生活扣束了，有给你留下深入印象的事情吗？出示书本情境图1、这副图中蕴藏着很多的数学知识？1）冰天雪地里的数学知识。

2）将信息呈现：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。

人教版小学四年级数学下册导学案(超详细)

人教版小学四年级数学下册导学案(1)人教版小学四年级数学下册导学案(2)人教版小学四年级数学下册导学案(3)人教版小学四年级数学下册导学案( 4)人教版小学四年级数学下册导学案( 5 )人教版小学四年级数学下册导学案(6)人教版小学四年级数学下册导学案(7)人教版小学四年级数学下册导学案(8)四年级第一单元数学测试（9-10）一、填空．（1）在计算（2000－36×47）÷44时，首先算（）法，最后一步算（）法．（2）180×650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是（）。

（3）根据500÷125＝4，4＋404＝408，804－408＝396组成一个综合算式是（）．（4）原计划21天完成，实际提前了5天，实际（）天完成任务．（5）5人4天编筐80个，每人每天编筐（）个．（6）甲数是乙数的52倍．①如果乙数是364，那么甲数是（）；②如果甲数是364，那么乙数是（）．二、判断题．（对的打“√”，错的打“×”，共10分）．（1）75×8表示8个75的和是多少．（）（2）比200少2的数是198．（）（3）乙数比甲数少2，甲数就比乙数多2．（）（4）小数一定比整数小．（）（5）被减数、减数、差的和等于被减数的2倍．（）三、选择题．（1）甲数是乙数的1倍，甲数（）乙数．①＞②＝③＜（2）44个25相加的和除以25的11倍，商是多少？列式应是（）．①25×44÷25×11②25×44÷（25×11）③（44＋25）÷（25×11）④（44×25）÷（25×11）（3）被减数、减数与差的和是96，那么被减数是（）．①96②48③69④条件不够（4）有6名少先队员，上午植树30棵，下午植树24棵，平均每名少先队员植树多少棵？正确答案是（）．①5棵②4棵③9棵④6棵（5）6个人3天可以做玩具36只，平均每人3天可以做几只？正确列式的是（）．①30÷6÷3②36÷3③36÷6④36÷6×34．计算题．（1）直接写出得数．14×6＝80÷16＝62－5×6＝45×3-135=540÷9＝90÷18＝180×0＝0÷（20－15）＝（2）计算下面各题．2010÷15－11×12 95+5×4÷5×4列式计算。

人教版四年级语文下册全册导学案(新部编)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
四年级语文下册导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案。

四年级语文下册导学案

四年级语文下册导学案信息课程进度表周次12---34---56---78---910---1112---1314---1516---1718---1920三年级撰写运动会开幕词描写颤抖运动会场面润色比赛结果版面重新认识文件和文件夹来到文件管理熟识文件的操作方式重新认识金山画王创作精致作品设置鼠标、时间转换文件夹样式屏幕维护程序四年级初靠岸海网海溪旁制作奖状设计海报选曲报导新建图像加工图像装饰图像手绘图像美化文字制备图像第3单元一、教材分析：本单元是英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德的一个单元。

选编了《三顾茅庐》、《祁黄羊》《公仪休拒收礼物》等三篇课文，一个语文练习，一篇习作。

前两篇为精读课文，后一篇为略读课文。

3篇课文的课后各项练习，都是从学习语言文字入手的，诸如朗读、背诵、复述、演诵；识字、写字；理解、运用词、句；读写结合小练笔训练等等；特别是“练习3”的安排，也与这一单元的阅读遥相呼应：“处处留心”先介绍了“关云长温酒斩华雄”的精彩片断，再让学生讲讲“空城计、苦肉计、夜走麦城、刮骨疗毒、过五关斩六将、万事俱备只欠东风”等成语故事，沟通了课内外学习的联系。

而“读读背背”的成语歌――“初出茅庐、才华横溢、料事如神、胆大心细、鞠躬尽瘁死而后已、独木难支、回天无力”概括了诸葛亮辛劳而光辉的一生，这不但深化了学生对《三顾茅庐》内容的理解，而且扩大了文本的张力，激励了学生对《三国演义》的阅读，对诸葛亮生平的探究。

二、教学目的：1．联系上下文认知词语和句子的意思2．把握住文章的主要内容，体会文章抒发的思想感情3．学会韵头，培养较好的韵头习惯4．累积课文中的迷人词语、精彩句段三、教学轻、难点：1．运用情境教学法，再现课文情境，较快把学生带入“最近发展区”，使其既可感受课文本身的艺术美，又可以由此感受到古代英贤人物的传统美德。

2．鼓励学生念课文，把握住关键词句，进行想象，体会英雄事迹。

四年级下册语文导学案-三四单元复习丨

三四单元复习导学案
【学习目标】1.复习三、四单元的课文、生字、词语，背诵并默写古诗、名句。

2.自主学习、合作探究培养总结整理知识的能力
3. 体会热爱大自然的感情及普通劳动者的高尚品质。

【重点】复习三、四单元的课文、生字、词语，背诵并默写古诗、名句
【难点】体会热爱大自然的感情及普通劳动者的高尚品质
【使用说明与学法指导】
1.通读课文，进一步理解课文内容，画出重点词语、句子。

2.自我检查对字词的掌握情况，把不懂的写在我的疑惑里。

3.边读边写，加强记忆基础知识
一、知识梳理
第一单元：
1.难写、易写错字组词：
2.积累本单元的重点词语、成语：
3.积累本单元的名句：
第二单元：
1.难写、易写错字组词：
2.积累本单元的重点词语、成语：
3.默写本单元的古诗、名句：
二、我的疑惑
三、问题探究
探究点一：《花之咏》中，花在歌唱什么？
探究点二：“我们院里的劳动者们”为什么喜欢种太阳花？探究点三：张迎善是具有什么高尚品质？
【拓展提升】积累成语含“花”的成语：
含“手”的成语：。

四年级下册综合实践活动导学案-家务劳动我能行全国通用

四年级下册综合实践活动导学案-家务劳动我能行活动背景家务劳动是孩子成长过程中必不可少的一部分，也是培养孩子良好习惯、提高孩子自理能力和实现家庭教育目标的必要内容。

为了让孩子逐渐掌握家务劳动技能，全面提高他们的生活自理能力，本次四年级下册综合实践活动的主题就是“家务劳动我能行”。

活动目的通过家务劳动活动，让孩子们掌握基本的家务劳动技能，提高他们的自理能力，增强防范意识，增进家庭感情，养成良好的家庭习惯，从小培养孩子们的责任心和家庭意识。

活动实施方案活动时间本次活动将在每周六的上午9点至11点进行，共计4个周末。

活动流程1.第一周：打扫卫生（1）安排任务：家长介绍如何进行房间清洁，如何使用清洁工具。

（2）实践演练：让孩子们按照家长作为范本的方式，进行家庭卫生清洁，体验打扫卫生的过程，从中发现卫生有关知识，培养具有卫生意识的好习惯。

2.第二周：洗衣服（1）安排任务：家长介绍如何洗衣服，如何使用洗衣机，衣服晾晒要点。

（2）实践演练：让孩子们负责家庭中一定量的衣服洗涤和晾晒，锻炼孩子们的动手能力和细心认真，同时培养孩子们的合作意识和责任感。

3.第三周：做饭（1）安排任务：家长介绍如何做一些简单的菜品，安排孩子们参与做饭过程。

（2）实践演练：让孩子们负责简单的菜品，学会如何烹调，安排孩子们分工合作，增加协作的机会和能力。

4.第四周：购物（1）安排任务：讲解超市里的商品类型和购物流程。

（2）实践演练：从超市里选购相应的生活必需品，让孩子们了解超市购物流程，学会购物方式，培养孩子的金钱观。

活动效果评估1.观察孩子们实践活动的成果，由家长记录孩子们动手情况，以及孩子们整理房间，洗衣服，做饭和购物的过程，在活动结束后进行反馈。

2.进行问卷调查，了解家长和孩子们对本次活动的满意度，是否有助于家庭教育，是否有助于孩子们提高自立能力和责任感。

活动总结本次家务劳动实践活动是一次非常有意义的活动，它让孩子们感受到了更多的家庭的温暖，也锻炼了他们的动手能力和细心认真，增强了他们的独立思考能力和协作能力。

四年级下册综合实践活动导学案-制作书签全国通用

四年级下册综合实践活动导学案-制作书签活动简介本次综合实践活动主题为制作书签。

通过学习书签的相关知识和制作过程，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的手工制作能力和创新思维能力。

教材准备•A4纸•彩色笔、铅笔、橡皮等绘图用品•剪刀•尺子•胶水•缝纫针、线活动流程第一步：了解书签的种类和用途1.利用课本、图书和网络资源搜索关于书签的介绍和种类，让学生了解不同种类书签的特点和用途。

2.提供一些样品让学生观摩，引导学生分析设计和制作书签的原则和技巧。

第二步：设计书签的外形和图案1.让学生自行设计书签的形状和图案，鼓励他们发挥创意和想象力。

可以提供一些参考样例让学生参考。

2.督促学生严格按照自己的设计意图来制作书签，让他们尝试解决设计和制作中出现的问题和难点。

第三步：制作书签1.根据学生设计的图案和形状，在A4纸上画出书签的模板，然后剪下来。

2.学生可以用彩色笔、铅笔或其他绘图工具来进行着色和装饰。

3.用胶水将两个书签面板黏合在一起，注意留下一条缝隙，方便将书签夹进书里。

4.利用缝纫针和线，将书签和一份彩色线或绸带缝合在一起，做成便于携带的样式。

第四步：查看、分享和评估1.让学生展示自己制作的书签，鼓励他们现场发表自己制作书签的心得和体会。

2.学生可以互相借阅对方的书签，查看书签的特点和优势，互相分享。

3.老师可以根据学生的表现和书签的制作情况，进行小组或个人的评估，提出改善意见和建议。

活动总结通过这次书签制作活动，学生不仅学习到了有关书签的相关知识，更重要的是培养了学生的手工制作能力和创新思维能力。

在未来的学习和生活中，学生将可以利用这些技能来提高自己的能力和实现自己的梦想。

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大城小学四年级数学导学案第一周授课班级：课题：小数的意义课时： 5课时主备人：魏琼娟初审人：魏琼娟复审人：赵薇薇第一、二课时学习内容：小数的意义一学习目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。

2、通过实际操作，理解小数的意义。

学习重点：理解小数的意义。

学习难点：小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。

知识链接：生活中的小数和以前所学的知识学法指导：先自主研究探究案，然后质疑，不懂得通过对学、群学完成，理解小数与生活的联系。

学习准备：准备计数器。

学习过程：一、问题指向，预习先行1、想一想，除了书中的例子，生活中还有哪些数据需用小数表示，举例说一说。

2、基础知识归纳：（1）填空：0.1是( )分之一。

0.7里有( )个0.1。

（2）阴影部分用分数表示是（），用小数表示是（）；空白部分用分数表示是（），用小数表示是（）。

（3）、小数中间的圆点叫作小数点。

以小数点为界，小数点左边是小数（）部分，小数点右边的是它的（）部分。

（4）、请认真研究小数的数位顺序表，并铭记在心。

6.8读作：（） 0.124读作：（）零点六写作：（）一点零二二写作：（）一百一十七点一九写作：（）二、呈现目标，任务导学目标：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数各部各数位名称及意义，会正确读写小数。

三、互动探究，合作求解探究点一：十进制分数与小数的关系通过看书我们知道了：十分之几可以用一位小数表示：如果把一个正方形看作“1”，那么把它平均分成10份，其中1份用分数表示是，也可以用小数表示为0.1；其中4份用分数表示是，也可以用小数表示为0.4。

想一想：百分之几可以用（）位小数表示：如果把一个正方形看作“1”，那么把它平均分成100份，其中1份用分数表示是（），也可以用小数表示为（）；其中23份用分数表示是（），也可以用小数表示为（）。

探究点二：小数的计数单位、进率和数位将书上第5页“认一认”填写完整，并与小组成员交流一下：小数点右边第一位是（），表示（）；右边第二位是（），表示（）；右边第三位是（），表示（）；右边第四位是（），表示（）……每相邻两个计数单位之间的进率都是（）。

探究点三：小数的读法与写法1、读法读每一个小数时，都应先读（）部分，再读（），最后读（）部分。

小数部分跟整数部分的读法一样吗，若不一样该怎样读？2、写法3、将书上第5页“试一试”中计数器上的数写出来。

并说一说你的方法。

四、强化训练，当堂达标1、由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作（）。

2、0.78的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。

3、判断（1）小数都比1小。

( )（2）0.37里面有37个0.01 。

( )（3）7.03读作七点三。

（）（4）4.32是三位小数。

（）（5）把小数点后面的“0”去掉，小数的大小不变. （）4、选择（1）一个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位上都是0，这个小数写作（）A 200.02B 200.002C 200.2（2）0.0302用分数表示是（）A B C5、写出下面几个数中“9”表示的意义（1）9.23中的“9”表示（）（2）0.923中的“9”表示（）（3）0.293中的“9”表示（）板书设计小数的意义千百十个十百千位位位位·分分分数位位位位整数部分小数点小数部分课后反思第三、四课时学习内容：小数的意义二学习目标：1、结合具体情境，进一步体会生活中存在着大量的小数。

2、通过练习，进一步理解小数的意义。

学习重点：理解小数的意义。

学习难点：小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。

知识链接：生活中的小数和以前所学的知识学法指导：先自主研究探究案，然后质疑，不懂得通过对学、群学完成，理解小数与生活的联系。

学习准备：准备计数器。

学习过程：一、小数部分的数位及读写：1、小数部分的数位及数位间的进率先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。

在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。

2、小数的读写让学生试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。

3、写一写、读一读、说一说。

对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。

让学生先独立完成，再小组交流。

二、数学游戏：通过数和形的对应，加深对各数位间关系的理解。

三、作业：第5页1-4课后反思第五课时学习内容：小数的意义三学习目标：1、通过探讨怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，体会小数的意义。

2、能用小数表示一个物体的长度、质量等3、体会小数与现实生活的密切联系。

学习重点：1、把几分米或几厘米用“米”作单位来表示。

2、能用小数表示一个物体的长度、质量等。

学习难点：用小数表示一个物体的长度，质量等。

知识链接：前面所学的单位换算知识学法指导：测量法、观察法学习过程：一、问题指向，预习先行1、回顾一下：1米＝（）分米＝（）厘米2、一张桌面长6分米，宽45厘米，你能计算出它的面积吗？若不能，是什么原因致使的呢？3、预习第7页内容，学习怎样将分米、厘米这些长度用“米”作单位表示？3分米=( )米 7厘米＝（）米72厘米＝（）米 9分米＝（）米4、一根棍子长1米6分米，其中6分米＝（）米，所以1米6分米＝（）米。

5、试填第7页“填一填”表格，右边三格需自己测量身边的任一两件物品。

二、呈现目标，任务导学目标：1、能用小数表示一个物体的长度、质量等。

2、体会小数与现实生活的密切联系。

任务一、你会将27厘米、6角、324克这几个数的单位化成米、元、千克吗？试一试。

任务二、1、3米9厘米＝（）米2、2元4角＝（）元，6千克32克＝（）千克三、互动探究，合作求解探究点一:单位的改写和小组成员交流一下，如何将这样的小单位化成较大的单位？探究点二：把复名数化为单名数（用小数表示）将你做这道题的方法讲给小组其他成员听一听。

和同伴讨论解决。

归纳方法：用小数表示一个物体的长度、质量、价格时，可先把高级单位的数写在（）部分，再把低级单位的数改成分母是10、100、1000的分数后化成（）数，写在（）部分。

四、交流展示，适度拓展1、（1）100元8角4分＝（）元（2）1米2分米4厘米＝（）米2、 1.89米=( )米( )分米( )厘米2.06米=( )米( )厘米由此我们发现:用“米”作单位的小数，每一个数位上都对应一个单位，整数部分表示（），十分位表示（），百分位表示（）。

五、强化训练，当堂达标将下列各数改写成小数3米5厘米＝（）米60千克500克＝（）千克6角5分＝（）元164毫米＝（）米2、连线题12米4分米 1.24米12米4厘米 12.4米1米24厘米 12.04米3、判断题7.00米＝7米（）0．80米＝8米8分米（）3米4厘米＝3.4米（）0.8米、80厘米、8分米一样长（）板书设计单位换算1米=10分米7分米是7/10米，也就是0.7米。

1米=100厘米45厘米是45/100米，也就是0.45米。

课后反思大城小学四年级数学导学案第二周授课班级：课题：比大小课时： 5课时主备人：魏琼娟初审人：魏琼娟复审人：赵薇薇第一课时学习类容：比大小（一）学习目标：1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。

2、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。

学习重点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。

学习难点：比较大小的方法知识链接：整数的大小比较方法。

学法指导：对比法归纳法学习过程：一、问题指向，预习先行1、比较两个整数的大小。

54603○55630 79319○791935449330○549030想一想，对于两个较大的整数如何比较它们的大小？2、小数比大小0.93○0.92 0.6○0.5 1.35○1.363.2○2.9 6.45○7.1 9.44○12.3想一想，①两个小数比较大小应从小数的哪一部分比起？②两个小数该怎样比较大小？二、呈现目标，任务导学学会比较两个小数的大小及将几个小数按照大小顺序进行排列。

三、互动探究，合作求解探究点一：比较小数大小的方法1、将预习中的第二题及你做这道题的想法说出来与大家交流一下，最后拿出你们小组的意见：两个小数该怎样比较大小？2、几个小数怎样按大小排序？将下列几小数按从大到小的顺序排列8.53 8.49 8.91你是怎样做的，与小组同学交流一下你的想法？最后形成你们小组共同的结论。

探究点二：单位名称不同的同类量大小比较的方法把下面的几个数量按从小到大的顺序排来。

3米1厘米 3.1米 310毫米 30分米四、交流展示，适度拓展在（）里填上数字，使它分别符合下列要求（） 5.( )5（1）使这个数最小，这个数是（）（2）使这个数最大，这个数是（）（3）使这个数最接近50，这个数是（）（4）使这个数最接近45，这个数是（）五、强化训练，当堂达标1、判断题（1）比7.7大比7.9小的数只有7.8（）（2）整数都比小数大（）（3）2.93在整数2和整数3之间（）（4）两位小数一定大于一位小数。

（）2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

0.56○0.65 1○0.99 6.06元○6元6角3、按照从小到大的顺序排列下列各数0.8 0.87 0.087 0.807 8.7（）＜（）＜（）＜（）＜（）4、在2.45，2.045，2.54，2.504这四个数中，最小的数是（）。

板书设计比大小（一）1.42米>1.38米 9.87>9.90方法：先看整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分一样就看十分位，十分位大的那个数就大；十分位相同，就看百分位，百分位大的那个数就大。

课后反思第二课时学习内容：比大小（二）学习目标：1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。