秋人音版音乐三年级上册第5课《妈妈》教案
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》教学设计
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》教学设计一. 教材分析《妈妈的心》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和动人的歌词描绘了妈妈对孩子的深深关爱。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐节奏、旋律、表现手法等方面的训练。
通过本课的学习，学生可以更好地理解母亲的爱，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有所了解。
但部分学生可能对母亲的爱有较深的体会，因此在情感共鸣方面可能存在差异。
在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们感受母亲的爱，并用音乐表达出来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《妈妈的心》的旋律和歌词。
2.培养学生对母亲爱的理解和表达，激发学生对音乐的热爱。
3.提高学生音乐节奏、旋律等方面的表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲《妈妈的心》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生感受母亲的爱，并用音乐表达出来。
3.音乐节奏、旋律等方面的训练。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在感受母亲爱的过程中学会歌曲。
2.情感教学法：引导学生从内心感受母亲的爱，并用音乐表达出来。
3.小组合作学习：分组进行歌曲学习和表演，提高学生的团队协作能力。
4.师生互动教学：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备歌曲《妈妈的心》的教材和伴奏。
2.准备相关教学道具，如图片、视频等。
3.安排课堂活动所需的空间和时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示母亲和孩子之间的亲情，引导学生谈论自己对母亲的爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《妈妈的心》，让学生感受歌曲的美妙。
然后介绍歌曲的背景和歌词含义。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
让学生在课堂上充分熟悉歌曲，提高演唱效果。
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》说课稿
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》说课稿一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是人音版音乐三年级上册第五课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、柔和，歌词充满对母亲的感激和爱意。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解摇篮曲的特点，培养对音乐的感悟能力，同时也能激发他们对母亲的敬爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够简单地演奏一些乐器。
但是，他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的美，培养他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握摇篮曲的特点，培养对音乐的感悟能力。
2.通过学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，激发学生对母亲的敬爱之情。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，掌握摇篮曲的特点。
2.教学难点：引导学生感受歌曲的美，培养他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在母爱的氛围中感受摇篮曲的美。
2.运用情感教学法，引导学生从歌曲中汲取对母亲的感激之情。
3.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.采用多媒体教学手段，展示歌曲的旋律和歌词，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个温馨的母爱故事引起学生的共鸣，激发他们对母亲的敬爱之情。
2.新歌教学：让学生聆听《唱给妈妈的摇篮曲》，引导他们感受歌曲的美。
然后，教师逐句教唱，学生跟唱。
3.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的理解，引导他们从歌曲中汲取对母亲的感激之情。
4.情感体验：让学生分组演唱，培养他们的团队协作能力。
5.音乐欣赏：让学生欣赏其他摇篮曲作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调摇篮曲的特点和母爱的伟大。
七. 说板书设计板书设计如下：摇篮曲美感激母爱《唱给妈妈的摇篮曲》八. 说教学评价1.学生演唱《唱给妈妈的摇篮曲》的熟练程度。
人音版音乐三上第5课《妈妈的歌》教案
人音版音乐三上第5课《妈妈的歌》教案上册第五
课《妈妈的歌》
一、教学内容：
1、学唱歌曲《妈妈的心》。
2、学会并能表演歌曲《妈妈的心》。
3、学习四分休止符。
二、教学目标：
1、学会并能有感情地演唱和表现歌曲《妈妈的心》。
2、了解休止符在歌曲中的作用，并准确表现歌曲中的四分休止符。
3、通过对歌曲的学习，在聆听、演唱歌曲的过程中感受并激发自己对妈妈深切
的爱，及对祖国妈妈深切的爱。
三、教学重点：
唱准歌曲《妈妈的心》并能有感情地演唱和表现歌曲《妈妈的心》。
四、教学难点：四分休止符
五、课时安排：1节课
六、教学准备：钢琴、多媒体、爱心卡片、彩笔、字卡
版书：
妈妈的心
0：四分休止符
0：八分休止符对妈妈：温暖、亲切、甜美、幸福、快乐
对祖国：自豪、激动、高兴。
人音版小学三年级上册音乐全册教案
人音版小学三年级上册音乐全册教案本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。
以下是小幅度改写后的文章：第1课童年：《小酒窝》研究目标：1.通过听、视、唱结合研究歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆和热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
2.引导学生感受歌曲的情感，试着用声音表现自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
教学重点：用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情；研究跳音符号、下滑音、休止符。
教学难点：唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。
教具准备：电子琴、录音机、磁带。
教学流程：一、常规练1.问好歌。
2.哼鸣练。
3.跳音练。
二、新课研究老师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？学生：开心。
老师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我看见很多小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，真漂亮。
今天我给同学们带来一首好听的歌曲，叫做《小酒窝》。
请同学们一起来听，边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（播放《小酒窝》）学生：这首歌曲用甜美的声音演唱，速度稍快。
老师：同学们听得很认真，这首歌曲在我们的书中第四页，请同学们轻轻地打开书，边看谱子边再听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号，看谁是个细心的孩子。
（播放《小酒窝》）学生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……老师：讲解跳音、下滑线。
示范有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有跳音是什么样的？解决歌曲的第一句。
学生：唱好第一句，并能接准前奏。
老师：第二句和第一句非常相似，请同学们试着自己唱一唱。
学生：试着演唱第二句。
（老师及时纠正）老师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们模仿我拍出的节奏，看谁能读准。
学生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。
老师：与学生一起唱第三句和第四句，并提示反复记号。
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、温馨，歌词表达了对妈妈的爱和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的温暖和力量，培养他们对音乐的热爱和对妈妈的感恩之心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏。
然而，对于摇篮曲这一音乐形式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解摇篮曲的特点，并通过生动的教学手段，激发他们对这首歌曲的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受其温暖和亲切的氛围。
2.学会《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律，培养学生的音乐表达能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强他们对妈妈的感恩之情。
四. 教学重难点1.重点：学会《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律。
2.难点：摇篮曲的节奏和音准掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生感受摇篮曲的魅力。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验对妈妈的爱和感激之情。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：妈妈的照片、摇篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师播放一首温馨的摇篮曲，让学生闭眼感受音乐的氛围。
–引导学生谈谈对摇篮曲的印象，分享他们对妈妈的爱和感激之情。
2.呈现（5分钟）–教师展示《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律。
–引导学生跟唱歌曲，注意摇篮曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）–教师分段教授歌词和旋律，让学生反复练习。
–针对难点部分，教师可以个别辅导，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）–教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲。
–鼓励学生自由发挥，为歌曲添加动作和表情。
5.拓展（5分钟）–教师引导学生创作自己的摇篮曲，表达对妈妈的爱。
人音版三年级上册第5课《演唱唱给妈妈的摇篮曲》教案
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的《演唱 唱给妈妈的摇篮曲》知识点和技能。
- 设计预习问题：围绕《演唱 唱给妈妈的摇篮曲》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《演唱 唱给妈妈的摇篮曲》知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- ① 设计一张温馨的家庭场景图，图中包含妈妈和孩子，周围装饰以摇篮曲相关的元素，如月亮、星星等。
- ② 在板书中加入一些有趣的音乐符号和图标，如五线谱、音符、麦克风等，以增加视觉吸引力。
- ③ 在板书的一角设计一个“摇篮曲创作区”，鼓励学生在这个区域自由创作和分享自己的摇篮曲歌词或旋律。
3. 板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 学生已掌握简单的乐理知识，如音符、节奏、音高等。
2. 学生已学会演唱一些简单的歌曲，具备一定的歌唱技巧。
3. 学生在二年级学习了《摇篮曲》，对摇篮曲有了一定的了解。本节课将在原有基础上，进一步深化对摇篮曲的认识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标分为以下三个方面：
3. 情感态度：学生将对摇篮曲产生更深的情感共鸣，更加珍视家人和亲情。通过学习歌曲中的温馨和感人对白，学生将培养出对家人的关爱和对生活的积极态度。
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈》说课稿
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈》说课稿一. 教材分析《妈妈》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以歌颂母爱为主题，旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。
歌曲共四句，每句四小节，节奏简单，旋律平稳。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到母爱的伟大，培养对母亲的感激之情，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
在这个年龄阶段，学生对母爱有深刻的体会，能够理解歌曲的主题，表达自己对母亲的感激之情。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与互动，因此在教学过程中，可以运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习这首歌曲，让学生感受到母爱的伟大，培养对母亲的感激之情。
2.能力目标：提高学生的音乐素养和歌唱能力，使他们在演唱过程中，能够准确地表达歌曲的情感。
3.知识目标：让学生了解歌曲的背景，掌握基本的乐理知识和歌唱技巧。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲的旋律和歌词。
2.难点：歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和小组合作法。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，以及教学卡片、歌谱等材料。
六. 说教学过程1.导入：通过播放母爱的短片，让学生感受母爱的伟大，引出课题。
2.讲解：介绍歌曲的背景，讲解歌曲的结构和旋律特点。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和歌唱姿势。
4.演练：分组练习，让学生在合作中提高演唱能力。
5.展示：各小组进行演唱展示，评选出最佳演唱奖。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调母爱的伟大，激发学生对母亲的感激之情。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.歌曲信息：包括歌曲名称、作者、歌词等。
2.教学目标：包括情感目标、能力目标和知识目标。
八. 说教学评价教学评价分为两部分：1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧和情感表达。
人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》教案
人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》教案一. 教材分析《母亲教我的歌》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、深情，歌词表达了对母亲的感激和敬爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的温暖和力量，培养对母亲的感恩之心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但在音乐欣赏和理解方面，学生们的能力还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《母亲教我的歌》，并理解歌曲的表达情感。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法和小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备教案和教学材料。
2.准备音乐播放设备。
3.准备教室内的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示母亲的辛勤付出，引导学生思考母亲对自己的教育和关爱。
通过讨论，引出今天要学习的歌曲《母亲教我的歌》。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
学生跟随教师练习，直到能够正确演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，互相观摩和指正。
教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生思考歌曲的主题，讨论母亲对自己的教育和关爱。
鼓励学生分享自己的感受和经历。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲的主题和情感。
鼓励学生在家中向母亲表达自己的爱和感激。
7.家庭作业（5分钟）要求学生在家中向母亲表达自己的爱和感激，并演唱《母亲教我的歌》。
最新人音版小学音乐三年级上册第5课演唱《妈妈的心》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第5课演唱《妈妈的心》教学设计教材分析这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。
他以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
歌曲为拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。
第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。
第二乐段，用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”，“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束----祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。
教学目标1.通过学习歌曲《妈妈的心》，培养学生爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品质。
2.学会用简单的节奏为歌曲伴奏，激发学生的学习兴趣3.在实践活动中学习四分休止符明确其意义及用法。
教学重点、难点1.在实践活动中学习四分休止符，并明确其意义及用法。
2.有感情的唱歌，通过歌声来抒发孩子们对祖国妈妈的爱。
教学准备钢琴、多媒体、打击乐器课时安排一课时教学过程（一）课前准备1.播放歌曲《祖国你好》，学生边听音乐便走进教室。
2.师生问好歌----------------------------3.课前律动《幸福拍手歌》。
（二）、聆听1.聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》。
提出问题师:孩子们，这首歌唱出了什么内容？（找学生回答）师:表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
师:孩子们，我们都有自己的妈妈，妈妈最疼爱的人是谁呢？生:自主回答2.师、小结，从而引出新课。
（三）、导入新课同我们学们说的非常好，妈妈最疼爱的是你们自己，除此之外，我们全国人民还有一个共同的妈妈，你们知道是谁吗？师: 出示国旗，讲解国旗是我们祖国的象征，那我们共同的妈妈就是------？生：我们伟大的祖国。
2019秋人音版音乐三上第5课《妈妈宝贝》word教案
2019秋人音版音乐三上第5课《妈妈宝贝》word教案一、教材分析：《妈妈宝贝》这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在“蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了。
第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中的“6—“5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。
第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，只在句尾的时候作了个上行跳进发展，表现出世界变得更辽阔。
第四乐句是第二乐句的变化重复。
音乐结束时重复了第四乐句的后半句，起到补充和收束的作用。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
二、教学目标：1、知识目标：能够唱准大跳音程。
2、能力目标：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
3、情感目标：体会并表达对妈妈的感恩之情。
三、教学重点：体会并表达对妈妈的感恩之情。
四、教学难点：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
五、教学准备：照片收集制作视频课件乐谱桌椅摆放1、课程安排：一课时2、学情分析：1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定：他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强：随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
3、教具选择：多媒体电子琴六、教学方法：创设情境法示范法情景体验法成果展示法七、教学过程：激趣——聆听——创造——升华（一）激趣——创设情境激趣导入1、师生问好，柯尔文手势复习。
最新人音版小学音乐三年级上册第5课演唱《唱给妈妈的摇篮曲》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第5课演唱《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
教学目标1.通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐的画面。
2.通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
教学过程（一）情景导入1.师生问好。
2.听《小宝宝睡着了》(二)寓教于乐1.初听歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，歌里的孩子给妈妈送去了幸福。
你也想给妈妈送去幸福吗？让我们学好这首歌作为送给妈妈的礼物，好吗？2.学唱歌曲。
（1）、模唱旋律。
关注歌曲情绪、声音和速度--深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音。
妈妈睡着了，用“呣”，跟着优美的音乐轻柔地、有感情地唱一唱。
（2）、学习歌词。
请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词，跟着音乐轻柔地念一念。
（3）、分段学唱。
多么优美的歌呀，我们跟着音乐轻轻地唱唱第一段好吗？（跟音乐唱第一段）注意：四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的时值唱足。
重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。
妈妈屋里怎样静悄悄的？3325│253│2—│2·0│妈妈屋里静悄悄桌子变成摇篮摇披上我的小花袄3325│1—│76765│2—│伏在桌上睡着了一直摇到太阳照梦中正在微微笑注意：重点练唱第一段歌词。
解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱，跟音乐唱第二段、三段。
三年级上册音乐教案 第五单元《妈妈》人音版(五线谱)(2014秋)
《妈妈》教学设计（聆听课）一、教材分析歌曲《妈妈》是意大利影片《妈妈》的插曲，这是一首艺术性较高的独唱歌曲，是对伟大母爱的颂歌。
全曲由三大部分组成，第一部分开始旋律在中低音区深情地徘徊，倾诉了孩子们偎依在母亲身边的无限温情缠绵，有小调色彩；第二部分从呼唤“妈妈”起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层推进到高潮，其中出现了和声大调的色彩，表达了对母亲更深切的情感；第三部分最后结束句节奏拉宽，“我永远热爱你呀妈妈，永远”连绵不断的深情呼唤，久久回荡，沁人心田。
此歌是由13岁的意大利著名童星罗帕蒂尼首唱，他那纯净、晶莹剔透的童声，具有特别迷人的魅力，唱遍了世界各地。
这首歌带有浓郁的那不勒斯风味，流畅的旋律和真挚的情感，总能激起人们强烈的共鸣。
二、教学目标1．能够感受歌曲表达的快乐心情。
2．能辨别歌曲的演唱形式。
3. 熟悉意大利歌曲《妈妈》的音乐主题。
三、教学重、难点（一）教学重点欣赏歌曲《妈妈》（二）教学难点歌中多次响起了对妈妈的呼唤声表达了什么样的感情？四、教学过程（一）故事导入过渡语：同学们，今天的音乐课老师首先给大家讲个故事。
有一个13岁的少年是一家面包店的送货员，经常在送货路上唱歌。
一次去饭店为一个婚礼宴会送蛋糕，人们请他给宾客们唱歌。
那动人清澈的歌声感染了在场的每一位宾客，后来他的非凡嗓音便征服了世界，经常在世界各地巡回演出。
他的演唱会场场爆满，在罗马尼亚演出时,狂热的听众向他致以长达36分钟不间断的掌声,由此创下音乐史上掌声延续最长的记录。
他就是被喻为意大利著名童星罗伯蒂尼。
（课件出示罗伯蒂尼照片。
）一起来听听他演唱的歌曲。
（二）欣赏歌曲1．初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。
过渡语：这首歌曲的情绪和速度是怎样的？答案：歌曲情绪欢快、速度中速。
它就是我们今天要欣赏的歌曲《妈妈》2.复听歌曲，感受歌曲的演唱形式。
问题：歌曲的演唱形式是怎样的？我们一起来听听。
总结：独唱3.复听歌曲，了解内容(看视频)。
人音版音乐三年级上册第5课妈妈的歌《妈妈的心》教学设计
- 补充：在填空题的基础上，可以进一步要求学生解释填空词汇在歌曲中的象征意义。
- 说明：此题有助于学生理解歌词内涵，提高对歌曲主题的认识。
4. 音乐情感表达
- 补充：讨论结束后，鼓励学生进行实践，通过实际演唱展示所讨论的音乐手法。
- 说明：此题旨在培养学生的音乐表现力，使其学会运用音乐手法表达情感。
题目：请学生演唱《妈妈的心》中第一段旋律，并指出旋律中的特定音高和升降调。
答案：旋律中包含的特定音高为C、D、E、F、G、A，其中第三小节的A音为升调。
2. 例题二：节奏练习
题目：请学生按照《妈妈的心》的节奏，用手拍击以下旋律：C G A F E D C。
答案：节奏型为四分音符、八分音符组合，要求学生准确拍击每个音符的时值。
3. 例题三：歌词填空
题目：请根据《妈妈的心》的歌词，填空完成以下句子：“妈妈的心，像______，永远照亮我的路。”
答案：太阳
4. 例题四：音乐情感表达
题目：请学生分组讨论，如何通过音乐手法（如力度、速度、音色变化）表达《妈妈的心》中的情感。
答案：在歌曲的高潮部分，可以加大力度、提高音色亮度，以表现母爱的伟大和温暖。
5. 例题五：歌曲创作背景分析
题目：请简要介绍《妈妈的心》的创作背景，包括作曲家、创作年代及其音乐特点。
答案：《妈妈的心》是由我国著名作曲家XXX创作于20世纪80年代。该作品以简洁的旋律、温暖的歌词，表达了母爱的伟大和深沉。歌曲采用抒情的旋律线条，配合适当的节奏型，展现出母亲对子女的关爱与呵护。
1. 旋律辨识与演唱
小组内讨论后，选择一种情感表达方式，如力度、速度或音色变化，进行实践尝试。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
人音版三年级上册音乐第5课妈妈宝贝教案
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如分组练习、游戏教学、生动讲解等，以帮助学生更好地掌握课程内容，提高他们的音乐素养。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对歌曲《妈妈宝贝》的旋律、节奏和歌词的掌握程度，以及音乐知识的理解程度。
4.作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，如是否认真完成、是否有自己的思考和创意等。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：
（1）分组唱：将学生分成小组，让他们以小组为单位进行歌曲《妈妈宝贝》的演唱，培养他们的团队协作能力。
（2）角色扮演：让学生扮演家庭成员，通过演唱歌曲《妈妈宝贝》，体会家庭的温暖和亲情，增强他们的情感体验。
（3）音乐比赛：设计一些简单的音乐比赛，如节奏感知的比赛，让学生在比赛中提高自己的音乐素养。
-分析歌曲特点和音乐知识
-演唱和录制家庭亲情主题的歌曲
-设计音乐活动并展示
2.教学总结
本节课的教学效果总体良好。学生对歌曲《妈妈宝贝》的旋律、节奏和歌词有了基本的了解和掌握，通过实践活动，学生的音乐表现力和团队合作能力得到了提升。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生对家庭亲情的理解和表达也得到了加强。
然而，在教学中也存在一些问题。首先，对于部分学生的理解能力不足，我需要在今后的教学中更加注重因材施教，针对不同学生的特点进行教学。其次，课堂纪律的管理需要进一步加强，以确保学生能够全身心投入到学习中。
三年级上册音乐教案-妈妈｜人音版(简谱)(2023秋)
1.教学重点
-歌曲《妈妈》的旋律和歌词学习：学生需掌握歌曲的主旋律，熟练唱出歌词，理解歌曲表达的情感。
-简谱知识的巩固：学生应能够辨识和运用全音符、二分音符、四分音符，以及C调的do、re、mi、fa、sol、la、si。
-音乐活动中的合唱技巧：学生需要学会如何与他人协调声音，进行和谐的合唱。
其次，实践活动中的分组讨论和合唱练习，使学生们的团队协作能力和音乐表现力得到了锻炼。他们能够在讨论中提出自己的观点，倾听他人的意见，并共同解决问题。但在实践过程中，我也发现有些学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我将在接下来的课程中，多设置一些锻炼学生独立思考的环节，引导他们学会自主学习。
-对于简谱的识读与创作，教师可以通过分解步骤，先让学生尝试改动歌曲中的个别音符，逐步过渡到独立创作简单的旋律。
-在合唱练习中，教师需要指导学生如何倾听彼此的声音，调整自己的音量和音色，以达到整体的和谐统一。可以通过分声部练习，让学生专注于自己的声部，然后再进行合成练习。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
-简谱的识读与即兴创作：对于部分学生来说，将简谱转化为实际的声音可能存在难度，更不用说运用简谱进行创作。
-合唱时的音准和音色控制：在合唱过程中，保持音准的一致性和音色的和谐是学生需要克服的难点。
举例解释：
-在节奏方面，学生可能会在演唱过程中忽略附点音符和切分音的时值，导致节奏不准确，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生练习。
3.音乐活动：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4.创作环节：鼓励学生运用所学简谱知识，创作一段表达对母亲感激之情的旋律。
5.情感教育：通过歌曲学唱和音乐活动，引导学生感受母爱的伟大，激发他们对家庭、亲情的珍视。
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》说课稿
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》说课稿一. 教材分析《妈妈的心》是人音版音乐三年级上册第五课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了母爱的伟大和无私。
歌曲的节奏和旋律较为简单，适合三年级的学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受母爱的伟大，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和基本的节奏朗读。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和演奏来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对母爱的理解还不够深刻，需要通过歌曲的学习来培养他们的情感共鸣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够学会演唱《妈妈的心》，并能够理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、讨论等方式，学生能够培养音乐欣赏能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到母爱的伟大，培养他们的感恩之心和对家庭的珍惜之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《妈妈的心》，并理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：学生能够用适当的感情演唱歌曲，并能够参与讨论和表达自己对母爱的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养他们的音乐欣赏能力和合作能力。
2.教学手段：使用音响设备播放歌曲，教学黑板进行板书设计，以及利用图片和故事等辅助教学材料。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，引发学生对母爱的思考，导入本节课的学习。
2.新课导入：介绍《妈妈的心》这首歌曲，让学生聆听并感受歌曲的旋律和歌词。
3.教学演唱：引导学生跟唱歌曲，注意正确的音准和节奏，指导学生用适当的感情演唱。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作能力和团队精神。
5.讨论与表达：让学生讨论对母爱的理解，并鼓励他们用语言和动作表达出来。
6.总结与反思：对学生的演唱和讨论进行评价，总结母爱的伟大，并引导学生反思自己对家人的关爱和感恩之情。
人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》说课稿
人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》说课稿一. 教材分析《母亲教我的歌》是人音版音乐三年级上册第五课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、抒情，歌词表达了对母亲的感激和敬爱之情。
歌曲的节奏和旋律较为简单，适合三年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的欣赏能力，同时也能体会到母亲对子女的关爱和教育的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的旋律和歌词。
但同时，学生的音乐理解和表达能力还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生通过学唱《母亲教我的歌》，感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的欣赏能力。
2.通过对歌曲的学习，使学生能够理解和体会到母亲对子女的关爱和教育的重要性。
3.提高学生的音乐表达能力和合作能力，培养学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《母亲教我的歌》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确表达，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.使用分组教学法，将学生分成小组，进行集体练习和合作表演。
3.运用引导法，教师引导学生理解和表达歌曲的情感，培养学生的音乐表达能力。
六. 说教学过程1.导入：教师以生动的语言引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师进行歌曲的范唱，学生跟随学唱，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
3.分组练习：学生分组进行集体练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
4.合作表演：学生进行小组合作表演，展示自己的学习成果，教师对学生的表演进行评价和指导。
5.情感引导：教师引导学生理解和表达歌曲中的情感，培养学生的音乐表达能力。
6.课堂小结：教师对课堂学习进行总结，强调歌曲的重要性和学习的收获。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，能够突出歌曲的主要内容和情感。
2024-2025学年 人音版三年级上册第5课妈妈的歌 演唱《唱给妈妈的摇篮曲》音乐教案
人音版三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案歌曲分析《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
表现了孩子对妈妈的爱。
教学目标1、通过学习，能够用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、的画面。
2、通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强学生对妈妈的感恩之情。
教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点摇篮曲的节奏和音准掌握。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好。
2、发声练习。
二、新课导入1、播放歌曲《摇篮曲》，提问：你听过这首歌吗？这首歌的名字叫什么？2、出示歌词：快安睡，小宝贝，夜幕已低垂。
床头布满玫瑰，陪伴你入睡。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
快安睡，小宝贝，夜幕已低垂。
月光洒满大地，微风轻轻吹。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
这首歌曲谁给你唱过？3、导入课题：小时候，妈妈经常唱着摇篮曲哄我们入睡，今天我们将要学一首《唱给妈妈的摇篮曲》，送给我们的妈妈。
三、新课学习1、请同学们仔细聆听：说说歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：深情、轻柔、宁静地速度：中速四二拍（强弱）（课件出示四二拍强弱规律图示）2、了解摇篮曲：摇篮曲是母亲抚慰小儿入睡的歌曲。
旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。
音乐平易、动人、简短。
形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇儿歌(又称催眠曲)。
3、摇篮曲通常是妈妈哄孩子唱的催眠曲，歌曲中的小朋友为什么要给妈妈唱摇篮曲呢？我们再来听一听歌曲：妈妈工作回来劳累了一天，趴在桌子上睡着了，所以“我”为妈妈唱起了摇篮曲。
4、歌曲简介：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成一段体，曲调优美、抒情。
人音版三年级音乐上册(五线谱)第5课《聆听 妈妈宝贝》教学设计
人音版三年级音乐上册（五线谱）第5课《聆听妈妈宝贝》教学设计一、教学目标1.了解民歌曲风和传统文化2.学会演唱《聆听妈妈宝贝》歌曲3.认识常见音符、节拍符，掌握基本的乐理知识4.能够运用乐理知识辨认歌曲中的音符和节拍符二、教学重难点1.重点：学会演唱《聆听妈妈宝贝》歌曲，理解歌曲的背景和含义2.难点：掌握五线谱中常见的音符和节拍符，能够辨认歌曲中的音符和节拍符三、教学内容和过程1. 课前准备1.教师准备好教材，包括《人音版三年级音乐上册（五线谱）》、音乐录音机，并播放《聆听妈妈宝贝》歌曲。
2.教师为学生介绍课程的主题和目标，引导学生了解民歌中的传统文化、家庭关系和亲情主题，使学生真正体会歌曲中所传达的情感和意义。
2. 歌曲学习和演唱1.教师播放《聆听妈妈宝贝》歌曲，并引导学生听懂歌曲中的意义和情感，同时教师讲解歌曲中出现的音符和节拍符。
2.教师分段教唱歌曲，学生跟随教师的节奏和音高唱歌，随着不断的练习熟练掌握歌曲的曲调和歌词。
3.教师组织学生进行合唱练习，使学生能够感受到团队协作和音乐的美妙。
3. 五线谱的学习1.教师讲解五线谱中常见的音符和节拍符，帮助学生了解其含义和用途。
2.教师演示多种音符和节拍符的排列方法，并让学生进行模仿和练习。
3.教师指导学生辨认歌曲中的音符和节拍符，检验学生的乐理知识和技能掌握情况。
4. 课堂反思教师引导学生回顾上课所学内容，对学生的表现和进步进行肯定和鼓励，同时提出需要改进的地方，帮助学生进一步提高音乐素养。
四、课后作业1.学生自主练习《聆听妈妈宝贝》歌曲，将课上所学的乐理知识和技能运用到实践中。
2.学生可以进一步了解歌曲的背景和含义，进行资料收集和汇报。
五、教学反思本次教学中，我通过引导学生了解民歌中的传统文化和反映家庭亲情主题的歌曲，让学生感受到音乐的美妙和情感的表达。
同时，我利用五线谱的学习，帮助学生掌握基本的乐理知识和技能，让学生能够运用乐理知识辨认歌曲中的音符和节拍符。
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《妈妈》教案
教学目标：
1、学习歌曲《妈妈》，能富有感情地演唱歌曲。
2、了解意大利音乐的特点。
教学重点和难点：
1、感受音乐情绪，并能够背唱歌曲。
2、了解独唱的特点。
课前准备：
课件、视频、音频。
教学过程：
一、音乐欣赏，导入新课。
1、播放歌曲：《世上只有妈妈好》。
师：会唱的同学跟着唱。
2、曲完后，师问：同学们知道这首歌曲的名字吗？大声地告诉老师！
3、今天，我们就来学习一首歌颂妈妈的歌曲，题目叫《妈妈》。
二、范读歌词，体会感情。
1、师有感情地范读歌词，生体会诗境。
2、过渡：这首歌曲动听吗？同学们能像老师这样把它富含感情地读出来吗？
3、齐读歌词。
三、自由朗读，生生互动。
1、请同学们自由朗读歌词，遇到困难可以问问同桌。
2、找出你最喜欢的乐句，反复朗读，读给同桌或小组成员听。
四、汇报朗读，理解乐句。
1、请同学们说说你最喜欢哪一句？师以第一位同学说的乐句为例，指导学生理解。
2、说说歌词表达了什么感情？想一想，作者为什么如此思念妈妈？
3、同学们闭上眼睛回忆一下，在生活中，你觉得你什么时候最思念妈妈？
让学生联系自己的生活，自由地说一说，体会妈妈的爱。
4、带着妈妈的爱，唱歌。
5、齐唱歌曲，分男女和分段唱。
五、小结。
大家已经会背唱这首歌曲了，我们把它作为一个小礼物，送给我们亲爱的妈妈，回家唱给妈妈听，好不好？不要忘了哦。