一年级下册音乐课件-第3课《快起床》｜湘教版2014秋 共9张PPT
湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床》说课稿一. 教材分析《快起床》是湘艺版音乐一年级下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，描绘了一个早晨孩子们起床的情景，旨在培养学生的音乐节奏感和对生活的热爱。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生普遍具有好奇心强、注意力容易分散、学习积极性高等特点。
他们对音乐有着天生的热爱，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在此基础上，他们对新知识的学习能力较强，但同时也需要教师的耐心引导和细致讲解。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《快起床》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《快起床》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：音乐节奏感的培养，尤其是附点音符和切分音符的节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.采用分组练习法，让学生分组演唱，互相纠正、提高。
3.运用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生更直观地学习。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的早晨的情景导入，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：a.教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
b.分析歌曲的节奏和旋律，引导学生掌握重点难点。
c.分组练习，让学生互相交流、提高。
3.音乐游戏：设计一个与歌曲相关的音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学。
4.课堂练习：让学生独立演唱歌曲，教师进行点评和指导。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐节奏感和热爱生活的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《快起床》的歌词、旋律、节奏等内容，以及本节课的重点难点。
板书要简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、节奏感、课堂参与度等方面进行。
湘艺版音乐一年级下册《快起床》教案3
309教育资源库
309教育资源库 《快起床》教案
教学目标：
1、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯。
2、通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏等的学习，引导感受音乐的旋律节奏。
激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱表演的自信心及表演力。
教学重、难点：
通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律。
教学过程：
一、常规练习。
1、随乐曲（《上学歌》）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习歌曲。
请小朋友们说说最喜欢前几课的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
3、唱一唱。
二、新课学习。
1、导入：聆听《快起床》说说乐曲情绪，并用动作表演。
2、小练习：随音乐拍手，增强对《快起床》旋律的熟悉。
3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生走边朗读。
4、放《快起床》录音，学生感受歌曲情绪。
5、放《快起床》录音，学生起床后去读书的走路状，体验2/4拍的强弱感。
‘LU’哼唱。
6、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书识谱；
7、学生模唱、学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
8、边唱边自编动作表演歌曲《快起床》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
9、分组或集体表演。
三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床-范唱》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床-范唱》说课稿一. 教材分析《湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床-范唱》》是一首富有童趣的歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学唱。
歌曲内容描绘了一个早晨，小动物们起床后的活动，引导学生感受到早晨的活力和快乐。
本节课通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的音乐知识和歌唱技巧，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过生动有趣的方式学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的歌唱技巧，具备一定的音乐素养。
然而，部分学生可能对音准和节奏的控制还不够熟练，需要在教学过程中加以指导和练习。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《快起床》的歌词和旋律，能够独立唱奏。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
3.引导学生感受早晨的活力和快乐，培养良好的生活习惯。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《快起床》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：音准和节奏的控制，以及歌曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏化教学，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高他们的学习兴趣。
2.运用分组合作学习，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
3.采用示范法、模仿法、视听法等多种教学方法，帮助学生掌握歌曲。
4.利用多媒体设备，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的情感表达。
六. 说教学过程1.导入：以一个趣味性的音乐游戏引入本节课，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后教唱歌曲，引导学生掌握歌词和旋律。
3.歌曲练习：分组进行歌曲练习，纠正学生在音准和节奏方面的错误。
4.歌曲展示：让学生分组进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《快起床》的歌词、旋律图示、重点音符和节奏标记等，通过板书帮助学生直观地理解歌曲内容和歌唱技巧。
湘教版一年级下音乐课件
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湘文艺版一年级音乐下册第三课第三课《（歌表演）快起床》教案
《快起床》歌表演教学设计新设计：先熟悉旋律后用柯尔文手势辅助带学生唱一唱旋律，然后用听唱法学唱歌词，学会歌曲后引导学生根据歌词内容想象画面然后进行自编表演动作进行歌表。
学情分析：学生通过之前的学习已经认识和会唱1、2、3、5、6这六个音，这首曲子旋律简单歌词生动，对于一年级的小孩很容易理解，也容易上口，通过该歌曲可以让学生巩固音高、唱名的概念，并积极主动的参与歌表演，从而提高音乐表演能力。
教学目标：1、让学生巩固音高唱名的概念。
2、能用甜美的声音表现歌曲欢快、清新的情绪。
3、积极参与歌表演《快起床》，能根据歌词内容随着音乐的节奏用动作表现。
重点难点：1、唱准歌谱，巩固音高。
2、积极参与歌表演。
教学过程一、歌曲学唱1、师生问好后用柯尔文手势做五声音阶练习。
2、识谱。
A.播放一遍歌曲旋律让学生听，熟悉旋律。
B.教师出示歌谱，有节奏的指乐谱上的音乐，学生根据老师的节奏来识谱视唱歌曲。
C.初次熟悉歌谱后，纠正孩子音准，用柯尔文手势来辅助纠正孩子音准。
二、学唱歌曲师：孩子们，我们刚刚学唱的好听的旋律就是现在要学习的这首儿歌名字叫《快起床》。
下面我们来听听这首儿歌，认真听，听完后谁能说说曲子说了什么。
（播放歌曲）师：歌曲播放完了，谁能告诉我，它讲诉的是什么故事？(太阳公公叫我们早起上学，不迟到，不浪费时间……）师：你们回答的都很好，接下来我们来学习下这首歌曲。
a、按节奏朗读歌词。
b、用听唱法学习歌曲。
c、引导学生用甜美的声音欢快的情绪来演唱歌曲。
三、歌表演师：刚才我们已经学会了歌曲，也知道这首曲子所要讲的故事，孩子们唱的都很棒。
下面老师给你们几分钟的时间，开动你们的小脑瓜，看看谁能把这首曲子演出来。
（分组进行，老师从盘指导然后进行分组表演）师：各小组的小朋友们都很棒，下面我们来边唱边表演下。
师：孩子们真棒！四、小结师：今天我们学习了《快起床》这首儿歌，它告诉我们要珍惜时间，要做不迟到的好孩子，希望小朋友们能像歌曲里的小朋友一样不睡懒觉不赖床。
一年级下册音乐说课稿《第三课快起床》湘艺版
一年级下册音乐说课稿《第三课快起床》湘艺版一. 教材分析《快起床》这首歌是湘艺版一年级下册音乐教材的第三课，歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，引导学生认识到早起的重要性。
歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过对歌曲的学习，学生可以培养良好的作息习惯，提高对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但由于年龄较小，注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持学习热情。
此外，学生对音乐的理解和表现能力各有差异，教师应关注个体差异，充分调动每个学生的积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《快起床》的歌词内容，理解歌曲的主题意义，认识到早起的重要性。
2.技能目标：培养学生对音乐的听、唱、动、奏能力，提高学生的音乐素养。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生积极向上的生活态度，养成良好的作息习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《快起床》的歌词内容和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，增强教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生思考早起的好处，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：（1）教歌词：教师带领学生朗读歌词，注意强调歌词中的节奏和韵律。
（2）教旋律：教师弹奏钢琴，学生跟唱，注意指导学生掌握音高和节奏。
（3）分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。
3.歌曲巩固：（1）集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
（2）创意表现：学生自由发挥，用动作、表情等表现歌曲内容。
4.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调早起的重要性。
湘艺版 一年级下册音乐《 第三课 (歌表演)快起床 教案
湘艺版一年级下册音乐《第三课（歌表演）快起床教案一. 教材分析《湘艺版一年级下册音乐》第三课《快起床》是一首富有童趣的歌曲，通过生动的歌词和简单的旋律，引导学生养成良好的作息习惯。
歌曲共两段，第一段描述小闹钟的作用，第二段强调早睡早起的好处。
本节课旨在通过学习歌曲，让学生感受到音乐的魅力，同时培养他们良好的生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和表现。
但在音乐鉴赏力和节奏感方面，部分学生可能还存在一定差距。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快起床》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生具有良好的作息习惯，认识到早睡早起的重要性。
3.提高学生的音乐鉴赏力和节奏感，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《快起床》的歌词和旋律掌握。
2.培养学生的节奏感和团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高课堂参与度。
3.游戏教学法：运用游戏形式，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
4.榜样示范法：教师示范，学生模仿，培养学生的良好习惯。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《快起床》歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.教学视频：准备相关动画片或舞蹈视频，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放动画片或舞蹈视频，引导学生进入课堂。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《快起床》的歌词和旋律。
首先，教师示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
然后，学生跟唱，教师逐一纠正发音和旋律错误。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组学生轮流演唱歌曲，组长负责监督和指导。
《快起床》PPT教学课件
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勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观─托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
湘艺版音乐一年级下册第3课《快起床》教案1
《快起床》教案
教学目标：
用轻快的声音演出歌曲《快起床》。
教学重、难点：
用律动的方式体会《快起床》的节怕感。
教学过程：
（一）引趣阶段。
师：同学们你们星期一到星期五早上是几点起床的？
生：……
师：同学们真不错，个个都起那么早。
你们起床那会儿肯定是你们的妈妈喊了一遍又一遍，你们才懒洋洋的起来吧！
师：同学们，起床其实是一件多么美好的事情，为什么呢？以前老师也不那么认为，可是自从听了一首之后我的想法完全改变了，那是什么歌呢？同学们想不想听听，这首歌到底有多大的魅力，让老师的想法改变了。
我想你们听后也会改变你们的想法的。
那就让我们来听听学学这首歌。
（二）激情阶段。
1、听《快起床》旋律。
师：同学们听完之后，有没有感觉到这位小朋友懒洋洋的，不想起床。
生：……
那我们看看什么吸引他，那么开心的起床了。
2、出示歌曲歌词。
师：同学们看看，读读歌词里都写了些什么？
3、学唱歌曲。
师：小朋友都那么高兴，那我们也跟着他一起高高兴兴地把歌唱吧！
（1）跟琴学唱歌曲第一段。
（2）听一遍音乐范唱。
（3）接着学习二、三段。
（三）愉悦阶段。
跟着音乐《快起床》做律动。
回味阶段。
同学们，我们是快乐的天使，唱着快乐的歌。
我们不做像树懒一样懒惰的动物，所以以后爸爸妈妈喊我们起床时就要毫不犹豫的起床，做个好孩子。
（四）小结。
第三课 快起床
第二课时（总第6课时）教学目标：1、认真聆听钢琴独奏《星光圆舞曲》，能用律动的方式体会音乐的节拍感。
2、积极参与歌表演《快起床》，能根据歌词的内容随着音乐的节奏动作表现。
教学重点：提高欣赏音乐使学生进一步感受乐器的节拍感。
教学难点：使学生积极主动的参与歌表演，从而提高音乐表演能力。
教学准备：电子琴、一体机教学课时：1课时教学过程：一、导入《星光圆舞曲》介绍。
《星光圆舞曲》由美国作曲家布雷纳德创作，八三拍子，进行曲速度，结构为变奏曲式。
音乐主题第一次出现，钢琴弹奏出弱起的，以级进为主、间或小三度进行的平稳流畅的旋律，给人以松弛自然的感觉，表现了星空月夜的宁静。
二、聆听《星光圆舞曲》1.播放音乐学生聆听，感受乐器的基本情绪。
2.教师用生动的语言给学生描绘乐器所变现的意境。
3.复听乐曲，让学生随着音乐的节奏自由的动一动，初步感受音乐的节拍感。
三、体态律动1.教师带着学生随音乐做简单的体态律动，学生可以模仿教师的动作。
2.指名学生上台表演，其他同学一起律动，在参与的过程中进一步感受乐曲的节拍感。
四、歌表演《快起床》1.歌曲学唱。
教师用柯尔文手势辅助带学生唱一唱旋律。
（熟悉旋律唱准音高）2.用听唱法学唱歌词。
3.歌表演。
教师引导学生根据歌词内容想想画面，小组内自编表演动作进行歌表演。
（可以选择一人表演，也可以选择多人合作分角色表演）4.教师评价。
先由学生进行评价，再有教师进行鼓励性评价。
五、教师小结教学反思：。