“杜O口”带给我们的启迪和思考
杜郎口学习心得精选6篇-最新
杜郎口学习心得精选6篇某些事情让我们心里有了一些心得后，可以将其记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。
应该怎么写才合适呢？下面是辛苦为朋友们带来的6篇《杜郎口学习心得》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
杜郎口学习心得篇一杜郎口一个贫穷的乡镇，在教育新课改方面却取得了令人瞩目的成绩。
经验在哪里？这成为我们参观学习的目的和关键。
在连续听了10节课和两场报告后，我深深感到要真正实行新课改并不是一件容易事情，这是师生共同努力的结果，，在课堂上老师好象很轻松，但实际上老师比以前付出的更多，老师除了要备课外，还要应对学生在课堂上提出的问题。
如何结合杜郎口的经验来搞我们邹平实中的新课改呢？我觉得首先要调动学生的积极性，要让学生动起来，让学生来主宰课堂。
联系我们的实际情况，我对教学模式作了调整：充分利用前后黑板，让黑板作为他们的展示工具，预习课上让学生把小组讨论后制定的预习提纲整理在黑板，并由学生处理好向大家讲解，这既是一个预习的过程又是一个展示的过程。
把预习笔记做好。
预习笔记不仅要记录对课本知识的理解、学习心得记录下来，还要将展示的内容记录好，例如要表演一个话剧，可以将台词写在上面，此外还可以写仿写的诗句、精美段落或要唱的歌词。
把预习课准备充分后方可上展示课。
强调书写。
每天至少10分钟的练字时间，内容以语文课文为主，字数300字。
多开设活动课。
组织各种活动如话剧表演、辩论赛、演讲赛等来调动学生的积极性，锻炼学生的语言表达能力，丰富学生的语文课堂。
去杜郎口，收获颇丰：1、学生已经形成了一整套比较科学的学习流程。
一个好的习惯最终会决定一种成功的命运。
2、课堂展示衔接紧密，且观众注意力集中。
能真正从展示的同学身上学到点东西。
3、一切皆有规范，如课堂书写总是认认真真，一笔一划。
4、所有展示围绕课本，注重双基，以本为本。
5、小组合作落实到位，真正做到了兵帮兵。
6、学生充满自信，展示大方，综合锻炼了自己各方面的素质。
杜郎口学习感悟
杜郎口学习感悟
杜郎口中学的课堂教学给我的启示是非常深刻的：
启示一：时时处处以人为本的学生观，一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。
规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。
启示二：教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。
对于每堂课来说“预习就是正课、自学就是正课”。
在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。
这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在倾听、了解、纠偏、点评、总结、释难。
启示三：老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，杜郎口中学的课堂教学模式的优势是什么？毫无疑问，就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。
杜朗口学习之感悟
杜朗口学习之感悟这次杜朗口之行让我的大脑久久不能平静，一个普通的镇级中学能在没有任何现代化教学工具的背景下做得那么好，得到了全国教育界的好评，并且每天都有那么多人来参观学习，它究竟靠的是什么？仔细想想，这个学校的每个地方都值得我们学习，我仅想就老师、学习和教室文化建设方面谈谈我的感受。
首先，我对这个学校的教师很佩服，上课时他们没有讲解多少，只是在同学们出错较多的地方进行点拨，他们用最少的时间完成了的教学任务，他们真正做到了：（一）给学生充分展示自己的机会。
在这个学校的三面都有黑板，教室外的走廊里还有一面面小白划写板，每节课都给学生充足的时间让每个学生到黑板前板书，每个学生都有机会把自己的思想展示给大家，然后其它同学来修改，教师只做关键的点拨。
这样学教结合，同学们手脑并用，提高了学生的学习兴趣，提高了团队协作精神。
（二）给学生合作探究的舞台。
该校最明显的特点就是在位置的编排上，这种排座位的方法使学生的学习往往是以小组为单位来进行，教师把任务分解给各个小组，一组完成一项任务，小组成员充分合作，遇到疑难时讨论，集思广益，生生互动，通力协作，解决问题。
这种合作提高了他们的学习效率，增强了他们的合作意识，完成任务后老师给了他们时间让他们回答、陈述，又培养了他们的思维能力和语言表达能力。
教师敢于放手，真值得我们学习。
其次，我更加佩服那儿的学生。
那里的学生自信、骄傲，课堂上“舍我其谁”的霸气给我留下了深刻的印象。
这个学校的学生虽然个个穿着朴素，也没有时尚的打扮，没有我们学校学生拥有的MP3、MP4，但他们在课堂上那么自信，个个争先发言，只要抓住机会他们就面带微笑，溢满自信，骄傲地抬起面庞，仪态自然大方，声音干脆洪亮。
这些方面，我们的优等生能做到吗？再者，这些学生的自学能力很强，无论是好学生，还是差学生，都在努力，都在尽力，这一点我们的学生能做到吗。
最后，是他们的校园文化建设。
一进入学校，就能看到到处是新的教学理念标语，里有教师的教学反思，有同学们的格言，他们都设计合理多而不乱。
赴杜郎口学习心得体会与思考
05
对自身教育教学启示与思考
更新教育观念，转变角色定位
树立学生中心理念
将学生视为教学活动的主体，关注学生的需 求和兴趣，以学生的发展为出发点和落脚点 。
教师角色转变
从传统的知识传授者转变为学生学习活动的 组织者、引导者和合作者，注重培养学生的
自主学习和合作学习能力。
探索多元化教学方法和手段
要点一
提高学生自主学习能力
自主学习课堂
杜郎口教学模式倡导自主学习， 让学生在课堂上主动参与，积极
探究，从而提高学习效果。
小组合作学习
通过小组合作学习，学生之间互相 交流、互相帮助，培养团队协作精 神，提高自主学习能力。
多样化教学方法
教师采用多样化教学方法，如情境 教学、项目式学习等，激发学生的 学习兴趣，培养学生的自主学习能 力。
教学方法多样化
要点二
教学手段现代化
根据教学内容和学生特点，灵活运用讲授、讨论、案例分 析、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积 极性。
利用信息技术手段，如多媒体课件、网络教学资源等，丰 富教学内容和形式，提高教学效果。
关注学生个性差异，因材施教
了解学生个性差异
通过观察、交流和测评等方式，了解学生的性格特点 、兴趣爱好、学习风格等方面的差异。
赴杜郎口学习心得体会与思考
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目录
• 杜郎口教学模式概述 • 赴杜郎口学习体验分享 • 杜郎口教学模式优势分析 • 对自身教育教学启示与思考 • 改进自身教育教学策略建议 • 总结与展望
01
优点与收获
提高学生学习积极性
杜郎口教学模式有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
培养综合能力
。
教师学习杜郎口心得（精选7篇）
教师学习杜郎口心得（精选7篇）教师学习杜郎口心得篇1学习杜朗口感受虽是寒风袭人，慢慢长途，但在杜朗口学习参观的路上的我却是带着满腹的疑问、满腔的热情走进了杜朗口中学，校舍已改旧观，但不变的是杜朗口的门口的停放的来参观的汽车，是什么让如此偏僻的乡村中学如此让各地人们络绎不绝的来到这里学习，2天的学习让我找到了答案，同时对自己的教学也进行了深深的反思。
只有学生动起来，课堂才能活起来，成绩才能高起来，学校才能火起来，社会才能富起来，国家才能强起来。
因此高素质的人才的培养关键在于课堂上怎样让学生动起来。
下面浅谈一下我学习杜朗口中学后的几点看法：一、思想的转变是课堂改革的前提首先学生的思想转变，这是课堂活起来的根本。
“珍爱我自己”这是杜朗口学生的学生观。
“是让失败改变选择，还是让选择转变失败呢？”“善于争得自由不算什么，难在于善于运用自由”“挖掘你的潜能，铸造巨大得成功”“张扬你的个性，描绘不凡的人生”“你追我赶，有胆有识”“成功能证实一个人的幸运，挫折能证实他的伟大”，这是杜朗口中学教室内学生自己写的，从每一句话中可以看出这里的学生勇于质疑、不怕挫折勇于前进，自己的命运有自己主宰，课堂我发展的舞台，竞争中发展，合作中竞争的精神，他们要做最棒的人，他们要做成功的人，珍爱时间、珍爱生命、珍爱自己，珍爱他人，有了这样的心态、这样的信念杜朗口的学生怎么会做不好。
想一想在我们的课堂中会有多少学生知道了懂得了自己要珍爱自己呢？也许这就是课堂学生不同表现的缘故吧。
第二、杜朗口教师的师生观。
“憋死你，我也不和你说”这是杜朗口老师的学生观，可见新的课堂学习方式不仅仅意味着在学生的身上发生着一场巨大的变革，而且也意味着教师的工作也将随之发生巨大的变革，“学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造总是以提出问题开始的，没有问题就不可能创造”这就是杜朗口学生学习方式引起的教学方式的变革，让学生充满自信的发挥自身的创造力与想象力。
2023年学习杜口模式心得体会模板
2023年学习杜口模式心得体会模板学习杜口模式心得体会杜口模式是一种学习方法，它通过关闭嘴巴，将精力集中在阅读和思考上，以提高学习效果。
在____年，我在实践中体验了这种学习模式，并从中受益匪浅。
以下是我对这种学习模式的心得体会。
首先，杜口模式的核心是闭嘴。
在过去的学习经历中，我发现自己往往会在阅读过程中不自觉地低声念叨，或者将所读内容用口语的形式重复一遍。
这样的习惯无疑会分散我对内容的注意力，也会浪费我宝贵的学习时间。
而通过杜口模式，我在学习过程中能够集中精力，将全部的注意力放在阅读和思考上。
这种经验不仅提高了我的阅读理解能力，还让我更好地理解了所学内容。
其次，杜口模式强调的是思考。
在杜口模式下，我不仅要阅读所给材料，还要在脑海中进行思考和分析。
通过思考，我能够更好地理解和吸收所学的知识，并且能够运用这些知识解决实际问题。
思考过程中，我会思考问题的本质、原因、解决方案等，这对于培养逻辑思维和解决问题的能力非常有帮助。
在实践中，我发现通过杜口模式进行思考能够提高我的批判性思维和创造性思维，让我更加全面地理解和应用所学的知识。
再次，杜口模式强调的是专注。
在现代社会中，我们面临各种各样的干扰，如手机、社交网络等，这些干扰会不断地打破我们的学习效果。
而通过杜口模式，我可以将这些干扰关掉，将精力完全集中在学习上。
通过专注，我能够更深入地理解所学的知识，并且能够更好地应用到实际中。
专注的经验也让我更好地管理时间，在有限的时间内完成更多的学习任务，提高了学习效率。
最后，杜口模式需要坚持。
学习是一个长期的过程，没有任何一种学习方法可以一蹴而就。
通过杜口模式学习需要坚持不懈地练习，建立起良好的学习习惯。
在练习的过程中，我发现杜口模式不仅可以帮助我更好地学习，还能够培养我的自律和毅力。
通过坚持不懈地练习，我相信我可以取得更好的学习成绩。
总之，通过杜口模式的学习，我体会到了闭嘴、思考、专注和坚持的重要性。
这种学习方法不仅提高了我的学习效果，还培养了我的思维能力和自律能力。
学习杜郎口有感
学习杜郎口有感今天，有幸看到杜郎口中学专家老师们的课堂教学，听到他们的专题讲座，我感到这是对自己教学观念和行动的一次莫大的冲击和洗礼，受益颇多，意犹未尽，以致使自己会后还久久沉浸在收获的喜悦里。
现就结合我自己的工作实践谈一些感想。
一、学无止境，不进则退。
传统的教师要给学生一杯水，自己就必须有一桶水，而现在的教师要给学生一杯水，自己必须有长流水、鲜活水。
这就是区别。
一个教师如果不学习，不随时为自己“充电”，光靠“吃老本”，哪来鲜活的长流水？横纵观察、比较，大凡事业有成或者优秀的老师，都是善于学习的。
杜郎口中学之所以全国出名，原因在于她除了有科学、精细和前瞻性的管理外，相信她最主要的还是在于老师们学习的意识强，他们学习先进的理念、学习优秀老师的先进经验，学习的同时，提高了工作效率，成就了自己，也成就了赫赫有名的杜郎口中学。
爱学习的人，总是善于吸取别人的优点，并能在教学工作中不断反思、总结，调整自己的工作，这样就促进自己不断进步、不断成长。
一个成熟的老师、一个优秀的老师，乃至教育专家，就是在不断的学习和实践中成长起来的。
我不算优秀，但我是一个爱学习的人。
曾经在白庙小学任教15年，当了15年班主任，当过语文教研组长。
工作的压力和教研组长的职责（教研组长每周要组织老师们业务学习一次，要给别人学习，自己得先学习）使我不得不学习。
我经常借阅学校订的《教育导报》、《四川教育》等书报看，还自己订阅《小学语文教师》，学习中不时作摘录笔记，现在我的自学笔记都有好几本了。
多年来，学习成了我的一种习惯，一种精神需要。
我也体会到了读书学习的乐趣：那是与大师对话、与专家交流；是对身心的浸染、情感的熏陶；是理念的调整、能力的提升。
每当拿到一份新报或者一本好书，总有一种快感从心底油然而生！06年调入柳湖中学，一开始当了一年的职员没有上课，那时的我好失落！后来重新站上讲台，我改教政治，一开始我拿到教材感到很茫然、很困惑，不知道这政治怎么上！后来多次请教毛忠波、郭万军等多年教政治的老师，再加上自己经常到教师书吧借阅《思想政治教学》、《中国教师报》等，教务处工作忙、事情杂，没有时间看书，我就拿回家看，乐此不疲。
思考杜郎口教学模式深受启发
思考杜郎口教学模式深受启发在这硕果累累的金秋时节新的学期又开始了，我又全身心的投入到新学期的教学中。
在十几年的教学过程中，不断的学习与反思让我对自己的教学方法及教学对象有了新的认识，特别对“杜郎口教学模式”的学习，黎明的曙光再次照亮了我。
杜郎口的老师给学生创设了一个展示自我的舞台，学生已经真正成为了自立，自主学习的人。
随着学习的不断深入，我的感受越加深刻。
下面我谈一下自己在学习中的一些认识。
启发一：教育教学只有认真研究和思考，才能带来深刻的变革在教育教学的过程中，经常会遇到各种各样的问题，我们不少教师遇到问题总是不从自身的角度进行思考，而将所有的责任推到学生的身上，什么学生上课不认真、学生作业不认真完成、学生不想学习、学生懒惰、学生……是不是学生天生的不爱学习？学生不受学习的原因究竟是什么？由于没有经过思考的研究，所以我们不少教师的教育教学水平得不到提升。
我平时的教学中虽然也注重让学生展示，但这种展示具有一定的局限性。
采用的基本上是师生之间的机械问答或集中汇报。
先是老师在前面慷慨激昂地讲解，然后抛出一个自认为很吸引人的问题，希望学生们能够仔细思考，做出完美的回答。
杜郎口的展示课老师起到了组织和点拨的作用，这样学生的学习积极性就被充分地调动起来，其学习的潜力也会被充分地挖掘出来。
学生在课堂上是快乐的，就会激发学生在学习上的积极性，提高学生的学习兴趣，真正实现“要我学”为“我要学”。
营造真正“三动”的课堂：动脑（预习阶段）、动手（展示阶段）、动口（交流阶段）。
启发二：只有尊重学生才能提高教学效益课堂的本质在“学”而不在“讲”，要把充足的时间留给学生学。
讲也是学的一种方式，但不能成为几乎唯一的方式，学的方式应多种多样，尤其应探究主动学和自己学的方式。
教师在课堂上的作用只是一种引导和指导，而不是将教材的内容从头到尾地讲解一遍，是放手让学生进行学习，将问题分派到各个学习小组，由各个学习小组来完成学习的任务，教师的作用是一种监督作用，课前的引领作用。
学习杜郎口心得体会杜郎口培训心得体会(最新3篇)
学习杜郎口心得体会杜郎口培训心得体会（最新3篇）有关学习杜郎口心得体会篇一1.人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
2.贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
3.在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。
捷连斯基4.树不修，长不直；人不学，没知识。
5.只要愿意学习，就一定能够学会。
6.用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
7.行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
8.宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
9.让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
10.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
11.人要想学习一点东西，就应该先学会谦逊。
12.欲穷千里目，更上一层楼。
13.不怕失败的人比不失败的人强。
14.生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
15.什么是幸福？幸福是你看到别人比你更不幸。
16.刀钝石上磨，人笨人前学。
以人为师能进步。
17.哭着流泪是怯懦的宣泄快乐之道不仅在于做自己喜欢的事，还在于做自己该做的事。
18.学在苦中求，艺在勤中练。
不怕学问浅，就怕志气短。
19.强中更有强中手，莫向人前自夸口。
满足现在的成就，就窒息了未来。
20.我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。
21.不管什么时候，学习都不晚。
22.学会学习的人，是非常幸福的人。
有关学习杜郎口心得体会篇二一、指导思想：重视理论学习，提高认识，更新教育观念。
通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。
面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。
“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。
始终将学生的利益放在首位。
学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
二、计划目标：通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。
力求达到：1）树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。
2023最新-杜郎口学习心得【优秀4篇】
杜郎口学习心得【优秀4篇】从某件事情上得到收获以后，心得体会是很好的记录方式，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是辛苦为朋友们带来的4篇《杜郎口学习心得》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
学习杜郎口心得体会篇一由管理看杜郎口的好。
杜郎口我没去过，但对那里的轰轰烈烈的教育教学改革却早有耳闻，虽然没有真正见识过杜郎口中学独特的教学模式，但成绩已证明了杜郎口中学的实力。
杜郎口给我的一种感受就是一种彻头彻尾的改革，一种破釜沉舟似的改革。
这几天一直在看偶像李镇西老师写的有关杜郎口中学系列文章，这些文章让我对杜郎口中学的课堂、活动、素质，更重要的是管理方面有了更深刻的认识。
从杜郎口中学崔其升校长的管理思路来看，杜郎口中学没有理由不好。
以读书提高教师素质。
最近看到一则新闻，教育部要重新制定《教师教育标准》，提高教师准入门槛并指出当今大部分教师不合格，其中最重要一点就是不愿意读书。
其实不读书除了繁杂的教育教学任务外，更重要的是教师没形成一种学习读书的自觉性。
而在杜郎口中学，每周二和周四的下午第四节，都是老师们的读书时间，所有教师都到阅览室阅读，这是一种强制。
可能开始的时候教师会责怪校领导的限制人身自由，但当老师们真正意识到读书真正能提升自己个人的素质的时候，他也就不会以此为累了，相反会更有激情地投入到读书学习的过程当程去。
以学生为主的课堂。
在杜郎口中学，你很难看到教师的讲解，它的课堂给人的一种感觉就是闹哄哄，但闹而不乱，每个人都有每个人的学习任务，每个小组都有每个小组探究的问题，教师真正成了课堂的引领者，学生的主体地位得到真正的体现，所以学生的动手动脑能力提高了，学生的交流能力提高了，学生的素质能力提升了。
这样不仅学习成绩有了巨大的提升，学生各个方面的综合素质也得到了很大的提高。
浓郁的人文情怀。
崔其升校长对老师的管理是比较严格的，从课堂教学改革到教学过程中的每一个细节，他都考虑得非常周到，看到老师课上的不满意，他会公开批评促进教师转变；看到自己的亲戚浪费水资源，他也会大声呵斥；看到学生用的教杆不符合学生用，他会严肃地扣相关的领导和班主任的钱……但就是这样一个校长却赢到了所有老师们的信任，到餐厅吃饭，餐厅的小伙子清楚地记得崔校长的糖尿病而让服务生别在校长的差中放糖；就是这样一位严格的校长，他的老师看到地上有烟头，都会主动地去捡拾起来，全员都在管学校的卫生；当他得知校内一临时工出差不舍得花费而去地摊吃最便宜简便的饭菜的时候，回来就因为这种节俭精神而奖给了这位临时工1000元；就是这样一位严格的校长，当学科老师生病的时候，其他老师会主动地要求去代课，不求任何报酬……因为这样一位优秀的校长，这样一位充满人格魅力的校长，让杜郎口中学到处都洋溢着浓郁的人文情怀。
学习杜郎口心得体会(精选3篇)
学习杜郎口心得体会（精选3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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杜郎口学习心得6篇
杜郎口学习心得6篇几点思考篇一杜郎口的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学交流。
惊叹他们课堂教学的同时，心里不免跃跃欲试，于是产生了一系列的问题，在与他们老师座谈时进行了交流：1、教改的最大障碍是什么？是老师，不是学生。
与其说老师的认识上不去，不如说老师的担心更多：担心学生能不能学得会？杜郎口的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学模式，不过我们要想的事，他们的教学三部曲能够有充足的可是来安排吗？预习课——展示课——反馈课，一节课的知识要在三节课来完成，我们的课堂教育有那么多的课时吗？2、教改中首先要解决的问题是什么？一是学生的积极性，二是学生纪律。
学生为主体的课堂，首先要调动学生的积极性，初期也会存在学生不愿回答或不敢在老师和学生面前回答等问题，可采用评比、下达回答问题次数等方式解决。
初期的讨论也会有个别学生混水摸鱼的现象，可通过老师、班主任的'教育，年级、学校检查评比、通报批评等方式规范。
3、进行教改的最佳突破口是什么课型？习题课和讲评课。
是因为这种课型是在学生具有一定知识基础的前提下，相对好开展，容易调动学生的积极性，然后逐渐推展到各种课型。
4、课堂上你们的学生即使是新授课为什么对知识也那么熟练？他们的课型除按新授课、讲评课……这种分类方法外，又分为“预习课”和“展示课”。
预习课上老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨；展示课则是以解题为载体，展示自己对知识的理解，以规范步骤，拓宽思维和提升能力。
他们强调，没有预习的课不能上，预习不好的课不能上。
至于预习时间的长短则视内容而定，可一节、可半节，但一定得预习充分。
学习杜郎口心得体会篇二“无师课堂”顾名思义：没有老师的课堂，学生自学成才吗？那每一个学生不就成了神童了吗？还要老师干嘛呢？这是我起初的认识。
十二月十八号我校织学习小组亲临杜郎口小学学习，当我亲眼目睹了他们的无师课堂之后，令我十分震撼，恍然大悟。
他们的学生离开老师之后能够把一节课井然有序、激情并发地完整展示，难道这不是孩子们在学习成长吗？当时我听了一节二年级数学《混合运算》，从多媒体的出示，到学生根据情境图提出问题，到合作探究解决问题，到精彩展示结果，最后到自己创编题，每一步都体现了学生自主学习的理念，令人钦佩不已。
杜郎口学习体会与思考
杜郎口学习感悟与思考城郊四中张思聪此次短暂的杜朗口之行，给我留下了深刻的印象。
特别是杜郎口中学在“以人为本，关注生命”的办学理念指导下，紧紧围绕“培养什么样的人，怎样培养人”的根本问题，严格遵循“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的教改思路，形成了自己独特的“三三六”自主学习教学模式，令我感到惊叹、惊讶，彻底推翻了我原来对教学改革的认识。
可以这么说杜郎口中学的教学改革代表了新时期基础教育的发展方向，为我们农村学校教学改革指明道路。
下面是我对这次杜郎口学习的一些认识和体会。
一、感悟杜郎口中学浓郁的校园文化走进杜郎口中学，映入眼帘的是“以人为本，关注生命”的办学理念，置身其中，每个人都能感受到这是一个到处弥漫着课改氛围巨大磁场。
在这里，校园墙上挂满了校长、教师和学生的格言，张扬个性的标语，“我的地盘我做主”，“课堂小天地，生活大舞台”，“每一个人都是创造之人”，“努力，拼搏，我最棒”等等，你会感受到这里的师生主人翁意识特别强烈。
在这里，漫步走廊，你会看到两侧条幅上一张张稚气的脸，一句句让人敬佩不已的妙语；抬头望眼，你会看到过梁上每个年级要学习的诗词和请讲普通话的温馨提示；走在楼梯，你会看到每个台阶都布满了地理上的中国之最；教室外墙，一块块黑板上写着学生对难题的解题思路和方法。
所呈现的书法、绘画、手抄报、剪纸等等学生的作品更是满满当当。
你会感受到这里所有能利用的空间，都是校园文化的载体。
在这里，课堂上学生团团围坐，四周都是黑板，没有讲台。
预习时，老师的寥寥数语，就能把学生带入积极的自学状态，老师穿插于小组之中，不失时机的引导点拔，在同学间走来走去，便引来学生热烈的讨论，有时是小组内讨论，有时是全班人都参与；不用举手，不用请示，站起来就说，时不时地提个问题，出个难题，引来的又是新一轮的热烈讨论；当有人到黑板上演算或讲解题目时，教室里就更热闹了，站着的，跑到前面蹲着的，形形色色，不拘一格；进入个人练习环节，四周的黑板便派上了用场，黑板不够用了，一些学生干脆蹲在地上写写画画……。
杜郎口学习心得体会
杜郎口学习心得体会2010年3月28日，我们一行42人听了孙玉生校长的讲座，我感觉杜郎口的老师给学生创设了一个展示自我的舞台，他们的学生已经真正成为了自立，自主学习的人。
我想从得到的体会和感想谈几点自己的思考：一．杜郎口中学的教育理念杜郎口中学的教学模式是真正体现了学生的主体性，人人自主，全员合作，共同发展。
学生唱主角，只要是学生能做到的教师绝不包办代替。
充分体现学生的主人翁意识，课堂上学生是主人，学生讨论热烈、激烈，学生上课声音洪亮，口齿清晰，学习气氛和谐融洽。
课堂纪律由学生自己维持，没有教师在课堂学生的学习照样井井有条，教室虽然算不上宽敞明亮但干净整洁，墙上的标语都是学生写的，也都是学生手工做的，各班各有各的特色，千姿百态，争奇斗艳。
课外学生仍是主人，教室外除了校训外的标语都是学生的。
还有学生对老师的中肯的评价和诚恳的愿望。
下课后学生感到很快乐，学校充满健康积极向上的浓浓氛围。
二．杜郎口中学的启示杜郎口中学成功的教育教学改革经验再次给我们以极大的启示。
平时我们经常唱教育要改革，要解放思想，开拓创新，要以学生为主体，教师为主导，要实施素质教育，要为学生终身发展教育考虑……，可是在行动上却是迈不开步子，固步自封，课堂上教师唱主角，以包讲为主，穿插一些可怜的所谓的启发诱导，再加上一些现代的教学手段来增大教学容量，增大了学生的学习负担，课后再布置繁重的课后作业。
导致学生跟得上的学生成绩上去了，跟不上的学生布成绩逐渐下降，最后出现两极分化是传统教育教学模式与现代教育教学手段结合的产物。
学杜郎口中学学什么？更新传统的教育教学观念，胆子要大一些，步子迈得快一些。
要把以学生为本落到实处，把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人。
当然教师的负担不是减轻了，教师更要精心备课，并把自己的备课设想、目标、思路重、难点以及方法传给学生，然后学生在通过自己的加工酝酿下用自己的语言表达出来展示给全体同学。
教师引导好学生开好头，要组织好学生学会预习，学会交流，学会展示；鼓励学生合作探究，培养学生自主学习能力，培养学生健康健全的人格，提高学生的全面素质。
2023年学习杜口模式心得体会范本
2023年学习杜口模式心得体会范本____年学习杜口模式心得体会我在____年参与了学习杜口模式的实践和探索，通过这一年的学习和实践，我有了一些心得和体会。
以下是我对学习杜口模式的心得体会的总结，希望对未来的学习者有所启示。
一、了解杜口模式的意义和目标在开始学习杜口模式之前，我首先要了解杜口模式的意义和目标。
杜口模式主要是针对学习方面的一个学习方式和学习策略，其目的是帮助学习者更有效地学习和掌握知识，并将其应用于实践中。
了解杜口模式的意义和目标有助于我们更好地理解其内涵和实施方法。
二、积极参与杜口模式的实践和探索学习杜口模式是一个积极参与的过程，需要我们主动探索和实践。
在学习过程中，我积极参与到各种学习活动中，例如课堂讨论、小组合作、实践操作等，通过积极参与可以更好地理解和掌握知识。
三、培养自主学习和合作学习的能力学习杜口模式不仅要求我们具备自主学习的能力，还要求我们能够进行合作学习。
在学习过程中，我培养了自主学习的能力，学会了制定学习计划、管理学习时间、分析学习问题等。
同时，我也积极参与到小组合作中，与同伴一起分享和交流学习心得，相互激发学习的动力。
四、注重实践和应用学习杜口模式注重实践和应用，学习的目的是为了解决实际问题和应用于实践中。
在学习过程中，我不仅学习理论知识，也进行实践操作，将所学知识应用到实际问题中去解决。
通过实践和应用，我深入理解了知识的本质和应用的意义。
五、反思和总结学习过程在学习杜口模式的过程中，我养成了反思和总结的习惯。
每次学习之后，我都会进行反思和总结，分析自己的学习效果和问题所在，寻找改进的方法和策略。
通过反思和总结，我不断提高了学习效果和学习能力。
六、与他人分享和交流学习心得学习杜口模式是一个与他人分享和交流的过程。
在学习过程中，我与同伴进行了频繁的学习心得分享和交流，了解了不同人的学习方式和策略，相互借鉴和学习。
通过与他人的交流和分享，我拓宽了自己的视野，丰富了学习内容。
学习杜口模式心得体会
学习杜口模式心得体会杜口模式，是一种独特的学习方法，其主要目的是通过将知识转化为自己的语言，来提高学习效果。
在我学习过程中，我深刻体会到了杜口模式的重要性和优势。
首先，在应用杜口模式的过程中，我发现我对学习内容的理解和记忆都有了显著的提升。
在学习过程中，我将要学习的内容转化为自己的语言，并用自己的话描述出来。
这样一来，不仅能够帮助我理解知识的含义和内涵，还能够帮助我更好地记忆和回忆所学的内容。
通过将知识转化为自己的语言，我就能够将知识内化为自己的思维模式，而不仅仅是简单地记住一些概念和定义。
其次，杜口模式还能帮助我分析和解决问题。
在学习过程中，我不仅仅是死记硬背知识，而是通过将知识转化为自己的语言，将其与其他知识进行比较和联系。
这样一来，我就能够更好地理解知识之间的关系，发现其中的规律和逻辑。
当我遇到问题时，我就能够通过分析和解决问题的思路，将所学的知识应用到实际中，找到解决问题的方法和策略。
另外，杜口模式还能提高我对自己学习的自信心。
在学习过程中，通过将知识转化为自己的语言，并将其表达出来，我能够更好地展示我对知识的理解和掌握。
这样一来，不仅能够增强我对所学知识的自信心，还能够加深对自己学习能力的认知和信心。
当我能够用自己的话清晰地表达出对知识的理解时，我会感到非常自豪和满足。
这种自信心和满足感将进一步推动我进行更深入的学习和思考。
此外，杜口模式还可以帮助我提高写作能力。
通过将知识转化为自己的语言，并将其表达出来，我能够更好地组织自己的思路和逻辑，写出一篇条理清晰，逻辑严密的文章。
通过不断练习杜口模式，我能够提高自己的写作能力，从而更好地表达自己的思想和观点。
这对于我以后的学术研究和职业发展都有着非常重要的意义。
最后，杜口模式还可以帮助我提高口语能力。
通过将知识转化为自己的语言，并将其表达出来，我能够锻炼自己的口语能力，提高自己的表达能力。
在实际生活中，良好的口语能力对于社交和沟通是非常重要的。
杜朗口学习心得体会
杜朗口学习心得体会在杜朗口学习的这段时间里，让我深深地感受到了学习的艰辛，更让我明白了“知识改变命运”的道理。
在我扎实学习的过程中，我深刻体会到了以下几点：一、用心体验，掌握核心思想在杜朗口学习的过程中，我逐渐明白了学习的真谛：用心去学，真正理解所学知识的核心思想，掌握它们的本质特征。
课堂上，教师会总结出一些核心知识点，对于学生来说，我们应该通过交流、思辨、追问等方式，将这些核心思想深入地印在脑海里，以便在以后的学习中能够更快地归纳总结出知识体系。
二、突出重点，做到真正的懂在学习过程中，我们经常会遇到一些复杂的知识点或者问题，如果我们不能区分其重点和次重点，则会迷失在繁琐的角落里，浪费了时间和精力。
所以，突出重点是我们学习的关键。
我们应该在课堂和自习室里，仔细听、仔细看、仔细思考，才能真正的懂。
三、注意思辨，创造性思考在学习中，我们需要注重思考，通过思考来增强学习的效果。
不仅要重视思维的逻辑性，还要有创造性，学会用自己的方式去思考问题，这样才能更好地理解问题和解决问题。
四、用心表达，遣词造句准确在表达中，我们要尽量用准确的语言来表达自己的观点，以此来让自己的观点得到更好的理解和认可。
在口语或写作中，我们要尽可能地语言准确，用词简练，这是提高自己表达能力的关键。
五、结构严谨，条理清晰在学习中，我们不光要学习知识，还要学会理性思考。
为了更好地传递自己的思想，我们应该注重文章结构的严谨和条理的清晰。
这样可以更有效地让读者理解和接受自己的观点。
六、表达真实，感人在表达自己的观点和感受时，我们应该要做到真实和感人的同时做到情感的发泄。
只有这样我们才能赢得读者的认可和兴趣。
在写作中，我们可以用平实的文字表达内心的感受，以引起读者的共鸣。
总的来说，杜朗口学习成为我一段深入自我思考和自学的旅程，让我更加明确了自己的学习目标。
在未来的学习中，我会践行“用心学习，学以致用”的理念，不断提升自己的能力，并将所学知识转化为实际操作和生活经验，为自己的未来铺平道路。
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“杜O口”带给我们的启迪和思考
一、置之死地而后生，生存危机推动的改革是彻底而壮烈的杜郎口中学改革至少有两个层面的背景。
一是全国基础教育新课程改革由少数地区的先行试验到全
面跟进。
新一轮课程改革作为一个大背景，对于一所农村学校来说，并不见得会有多大的改革推动力。
因为我们看到，哪怕是城市学校，在课程改革面前照样是因循守旧、亦步亦趋，或是摸着石头过河、走一步看一步，真正坚定信念要打破旧规的并不多见，取得突破进展的就更难说了。
二是杜郎口中学在自身改革之前所面临的生存危机。
学校教学质量已经危及到能否继续办学，面临着即将被合并，不改就没有出路，不大刀阔斧地改革就再也无法生存。
正是这种自身生存危机的背景，使得社郎口中学的改革有了一种置之死地而后生的壮烈色彩。
改革会带来什么?一是继续恶化下去，最后的结局就是
撤并，学校不复存在；第二种可能就是改革为学校不断注入活力和血液，走向新生。
发展就是硬道理。
杜郎口中学成功了，成功的标志自然是学校的教学质量上来了，学校的升学指标上来了。
遗憾之处在于，我们再也看不到其它衡量学校发展和进步的东西，诸如学生的创新能力、实践能力、人文素养、体能体质。
又有谁去真正关注、去做一些科学的测量?
二、教无定法，少讲、不讲的背后是对教育规律的研究和尊重
教无定法，学无定律。
这个观点，恐怕早已成为教育界的共识。
杜郎口改革是调动一切积极因素推进课堂改革的基础和关键。
不改就没有出路，不改就面临被淘汰出局。
选择课堂作为突破口，是校长准确地抓住了学校教学工作的根本症结。
良医治病，把脉是否准确，是第一步。
之后是如何对症下药。
而杜郎口的改革者，不仅把准了脉，找到了症结，而且对症下药，下了一剂又一剂猛药，既然教师讲不好，那就少讲，甚至不讲，不讲并不是不教，而是换一种思路去教，就是教会学生自己学、合作学，把学习的被动性转化为呈现生机活力的主动性。
课堂变了，学生变了。
杜郎口“不讲”的背后，有很多内涵的东西，如教师的集体备课、学案的制定、过程的引导、学法的指导、小组作用的发挥。
这种做法成功的关键在于，抓住了自己学生的实际、教学的实际。
这是对自身教与学规律的研究和尊重。
三、朴素的教育情怀，是为人师者的真善真美
在推动改革层面，杜郎口中学的校长是一个坚强的硬汉形象，任何压力、阻力都在改革者的决心和魄力面前低头，而他对学生的关爱、对学生的生存和发展、对教师价值的重塑与关怀，却又让人感觉到一种柔肠、一种温情、一种怜爱。
我的中学时光，也是在一所农村中学度过的。
我的校长对我
的鼓励，我的班主任曾经对我的关爱，哪怕是帮我垫付的学费，给我的一支钢笔，不仅在那时给予我无穷的动力，更让我感怀至今。
农村学校，待遇极低的教师，渴望成才的子弟，他们的生命一旦遇到星火，就足以轰轰烈烈地燃烧。
四、什么样的课堂才是有生命力的课堂
回到课堂教学改革，我们都清楚，新课程改革所倡导的基本理念，一切以学生的发展为中心，关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度以及价值观的形成。
什么样的课堂才是有生命力的课堂?从以学论教的角度看，学生的思维活跃程度、学生的主观展示愿望、学生参与的广度与深度，这些学生的外在表现不完全是表面的行动，而激情与智慧、深厚学养、教学机智、教学手段策略，是刺激学生思维活跃、激发创新动能的关键。
前者没有达到的目的，恰恰是因为后者的缺乏与不足。
构建富有生命力的课堂，离不开教与学双主体作用的发挥。
――摘自《特区教育》2008年10月刊。