写作《表达要得体》完美版 ppt课件
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3.广泛收集资料把握不同语体，用语准确 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应
各自不同的语境和交际需要。
例如：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明 中国政府严禁贩卖鸦片的命令，说到如有违令者， “船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫 ‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”林 则徐说的是法令，所以用庄严典雅的“正法”，官 员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和 各自的语体都很协调。
三、做“低碳生活”的实践者
1.自觉形成资源循环利用的理念，坚决杜绝木筷、纸 杯、纸巾等一次性制品，重复使用纸张，多发电子贺卡， 学会旧物巧用，尽量一物多用，节约使用不可再生能源， 合理应用可再生能源;
2.积极参加植树造林，减少白色污染，爱护森林资源;
3.自觉使用节能节水器具，适度使用空调，随手关闭 电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备;
④“少”“科学”：用语通 俗、准确、有分寸，易于让
二、创设绿色家园活动 读者信服和接受。 1.倡议父母少占耕地，合理利用房前屋后空闲地有效 种植绿色植物；建议家人利用阳台、花盆架、平台、院落 等可利用的空地设置盆景盆栽，并倡议所在小区(社区)科 学④保护绿地。 2.长江水道纵横，然而都不同程度地受到污染，全体 同学可利用假期时间，以家附近的河道为主要实践基地， 自觉清理河道垃圾，倡议所在镇(街道)、村(社区)在河道 两侧植绿护绿。
4.尽量购买简单包装的程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
部编版八年级上册语文第六单元写作《表达要得体》课件(幻灯片26张)
分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸” 是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题 的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当 褒义用。
几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、 广告，体会它们用语得体的妙处。
（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习 几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词 谦词，做到得体。
（ 久仰） （久违） （ 指教） （ 请包涵） （劳驾） （ 恭喜）
（ 府上、贵府） （ 失陪） （ 拜访）
（ 光临）
（ 留步） （ 贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所 语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活 场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用 语就要规范、严肃、准确。
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、 谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（ 令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（ 令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（ 令郎、 令爱） ”
我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就象……就象……对了，就象对牛
弹
正当听众哭笑不得之时，他又提示性地交代：
“今天不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员长的新生活运行，兄弟我双
手赞成，就是一条，‘行人靠右走’着实不妥，实在太糊涂了，大家想想，
行人都靠右走，那左边留给谁呢？
“还有件事，兄弟我想不通：外国人都在北京的东交民巷建了大使馆，
们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。今天兄弟召集大家，来训一训，
兄弟有说得不对的地方，大家应该互相原谅，因此兄弟和大家比不
几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、 广告，体会它们用语得体的妙处。
（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习 几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词 谦词，做到得体。
（ 久仰） （久违） （ 指教） （ 请包涵） （劳驾） （ 恭喜）
（ 府上、贵府） （ 失陪） （ 拜访）
（ 光临）
（ 留步） （ 贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所 语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活 场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用 语就要规范、严肃、准确。
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、 谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（ 令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（ 令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（ 令郎、 令爱） ”
我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就象……就象……对了，就象对牛
弹
正当听众哭笑不得之时，他又提示性地交代：
“今天不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员长的新生活运行，兄弟我双
手赞成，就是一条，‘行人靠右走’着实不妥，实在太糊涂了，大家想想，
行人都靠右走，那左边留给谁呢？
“还有件事，兄弟我想不通：外国人都在北京的东交民巷建了大使馆，
们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。今天兄弟召集大家，来训一训，
兄弟有说得不对的地方，大家应该互相原谅，因此兄弟和大家比不
统编版语文八年级上册第六单元写作《表达要得体》课件(共41张PPT)
感谢信
技法指导
标题：正中写“感谢信”。 称呼：被感谢的个人或单位名称。 正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬优秀品德以及产生的效果。 结尾：写表示感谢的话。 祝福语：写“此致”“敬礼”等。 最后：写清署名及日期。
邀请函
技法指导
标题：正中写“邀请书（函）”。 称呼：被邀请的个人或单位名称。 正文：写清楚邀请的事由、时间、地点以及有关事项。 结尾：表示希望对方接受邀请、欢迎对方前来的诚意。如“恭请 莅临”“请届时光临指导”“敬请拨冗出席”等。 祝福语：写“此致”“敬礼”等。 最后：写清署名及日期。
技法指导
讨论： 怎样才能做到表达得体？
技法指导
做到表达得体，牵涉的问题很多，我们不妨从 这些方面着手： 表达目的 表达对象 应用场合 礼貌用语 不同语体
技法指导
（1）明确表达目的，有的放矢。
不同的写作目的，意味着言语方式、言语的态度应有所不同， 以适应特定的需求。
比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流露出“自高自大” 的态度；若是想获得对方的原谅，表达上应诚恳，以期得到对方的 谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出 合理化的建议。
指 例如“归咎”指把过错 归于（某个人或集体），是个贬义词，应该用“归功于”。 同
此致 敬礼
× ×中学学生会 ×年×少问候语，感谢用语不够热情、恳切等。 • 作者用“很有趣”“海阔天空”“觉得挺不
错”这样的词语，评价专家讲座的内容、特 点和反响，认为专家的水平只是“较高”， 虽然表达不肯定的意思，但评价偏低，容易 引起误会，还显得对专家不够尊重。
倡议书
技法指导
标题：正中写“倡议书”或“倡议内容+倡议书”。 称呼：倡议的对象。 正文：写清楚倡议书的背景、目的、倡议的具体内容和要求。 结尾：表示倡议人的决心、希望；或者写出某种建议。 最后：写清署名及日期。
人教第六单元写作《表达要得体》课件(共28张PPT)[优秀课件]
![人教第六单元写作《表达要得体》课件(共28张PPT)[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/fc9c63a281c758f5f61f6794.png)
称别人家中的人,冠以“令”表示 敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱 等。
②“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦
“小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见， 鄙见，愚见，称自己的见解） “寒”（如寒舍，称自己的家）
③“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠” 敬
“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）
体和文艺语体，庄重典
雅
和 谐 统 一
课堂小结
表达要得体应注意：
一、看准对象，掌握分寸 二、分清场合，巧妙用语 三、明确目的，有的放矢 四、注重语体，符合要求 五、注意遣词、谦敬得当
牛刀小试
下面这段话是班长准备的班会发 言稿中的一段，写得不够得体，请 你试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了， 纪律好了，学习成绩也好了，本月获得 了年级“流动红旗”。之所以取得这样 好的成绩，我认为主要归咎于班主任的 管理。班主任管理很严格，很到位，很 负责，我很欣赏，要充分肯定。
如何多角度地做到语言表达得体
从前有个秀才到集市上去买柴，他 对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只 听懂“价”这个字，就开了个价。秀才 于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之。”
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
一、看准对象，讲究分寸
一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋 满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君 高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌—— 《弹起我心爱的土琵琶》：
西边的太阳快要落山了,鬼子 的末日就要来到,弹起我心爱 的土琵琶,唱起那动人的歌 谣……
三、适应场合，用语准确
欢庆的场合: 多说吉利话,不讲丧气话。 悲伤的场合: 严肃、低沉、简略。 庄重的场合: 庄重、规范、不拉家常。 工作的场合: 准确扼要。 日常的场合: 自然亲切，多用口语。 娱乐的场合: 生动风趣。 外交的场合: 不卑不亢。
②“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦
“小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见， 鄙见，愚见，称自己的见解） “寒”（如寒舍，称自己的家）
③“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠” 敬
“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）
体和文艺语体，庄重典
雅
和 谐 统 一
课堂小结
表达要得体应注意：
一、看准对象，掌握分寸 二、分清场合，巧妙用语 三、明确目的，有的放矢 四、注重语体，符合要求 五、注意遣词、谦敬得当
牛刀小试
下面这段话是班长准备的班会发 言稿中的一段，写得不够得体，请 你试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了， 纪律好了，学习成绩也好了，本月获得 了年级“流动红旗”。之所以取得这样 好的成绩，我认为主要归咎于班主任的 管理。班主任管理很严格，很到位，很 负责，我很欣赏，要充分肯定。
如何多角度地做到语言表达得体
从前有个秀才到集市上去买柴，他 对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只 听懂“价”这个字，就开了个价。秀才 于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之。”
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
一、看准对象，讲究分寸
一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋 满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君 高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌—— 《弹起我心爱的土琵琶》：
西边的太阳快要落山了,鬼子 的末日就要来到,弹起我心爱 的土琵琶,唱起那动人的歌 谣……
三、适应场合，用语准确
欢庆的场合: 多说吉利话,不讲丧气话。 悲伤的场合: 严肃、低沉、简略。 庄重的场合: 庄重、规范、不拉家常。 工作的场合: 准确扼要。 日常的场合: 自然亲切，多用口语。 娱乐的场合: 生动风趣。 外交的场合: 不卑不亢。
《表达要得体》优质PPT课件
A.某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌“经济搞上去， 人口将下来。”
B.某市一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标 语牌。
√ C.某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！”
D.某考场张贴的标语：“失败乃成功之母。”
以仁润心 以德立形
2、在下列场合中，大堂经理的哪句话比较得体？（ 陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个
你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？
以仁润心 以德立形
公共礼仪
(三)
用词敬谦准确 褒贬一致
口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”
“家大”： 自己的长辈、年长的平辈 。如家父、家慈、家兄等。 “舍小” 比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。（事
例“丈人老哥、女婿大人”） “令外人”：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。
以仁润心 以德立形
语言 表达得体
考点聚析
——
用语要符合语境的要求， 使语言同语境协调一致。
影响因素
场合 对 象
用词
主要有 —— 褒贬与直婉
以仁润心 以德立形
（一） 分清场合 讲究分寸
场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。
喜庆
轻松
哀伤
庄重
以仁润心 以德立形
随讲随练（一）
1、下列标语与张贴场合相协调的项有：
以仁润心 以德立行
随讲随练（四）
约翰先生带着他的狗参加狗类比赛得了第一名。 比尔向他表示祝贺：“约翰先生，祝贺你得了冠 军。”约翰先生很不高兴，立即纠正说：“不，是 我的狗得了冠军。”比尔赶紧表示了歉意，然后小 心的问：“那么，请问你的狗得了多少奖 金？”“不，是我得了奖金”，约翰先生又是怒气 冲冲，老大不高兴。
B.某市一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标 语牌。
√ C.某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！”
D.某考场张贴的标语：“失败乃成功之母。”
以仁润心 以德立形
2、在下列场合中，大堂经理的哪句话比较得体？（ 陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个
你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？
以仁润心 以德立形
公共礼仪
(三)
用词敬谦准确 褒贬一致
口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”
“家大”： 自己的长辈、年长的平辈 。如家父、家慈、家兄等。 “舍小” 比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。（事
例“丈人老哥、女婿大人”） “令外人”：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。
以仁润心 以德立形
语言 表达得体
考点聚析
——
用语要符合语境的要求， 使语言同语境协调一致。
影响因素
场合 对 象
用词
主要有 —— 褒贬与直婉
以仁润心 以德立形
（一） 分清场合 讲究分寸
场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。
喜庆
轻松
哀伤
庄重
以仁润心 以德立形
随讲随练（一）
1、下列标语与张贴场合相协调的项有：
以仁润心 以德立行
随讲随练（四）
约翰先生带着他的狗参加狗类比赛得了第一名。 比尔向他表示祝贺：“约翰先生，祝贺你得了冠 军。”约翰先生很不高兴，立即纠正说：“不，是 我的狗得了冠军。”比尔赶紧表示了歉意，然后小 心的问：“那么，请问你的狗得了多少奖 金？”“不，是我得了奖金”，约翰先生又是怒气 冲冲，老大不高兴。
部编版八年级语文上册写作《表达要得体》PPT课件
主持人：①__余__先___生__，__您__好___！__欢__迎__来__到___《__文__化__名_ 人专访。》 余先生：主持人好！说实话，我不是很喜欢“名人”这个称呼。 主持人：先生太谦虚了。
合作探究
余先生：②____虽___然__我__也__算___得__上__有__点___名___________，但我更愿意把自 己定位成文化人。这个节目的意义，不在于访问了多少名人，而在 于接纳了多少文化流浪者。
例文引路
尊敬的老师，亲爱的同学： 当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你
一定渴望拥有一个干净的校园。一年一度的“环境保护月”即将到来， 为了增强大家的环境保护意识，让校园环境更加整洁靓丽，我们班 同学 恳切地向全校师生们发出以下倡议：
一、回收废品：每班在各自的教室后面设置一个废品回收角，将 可回收垃圾，如：废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废织物等分类收集。
学法指导一
一、看准交际对象，掌握分寸。 和他人交流，不能一厢情愿地想说什么就说什么，而要从对方的年龄、职业、
思想、性格等不同特 点 出发，说恰当的话，即“对什么人说什么话”。同一个意 思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也 应不同。
课前学习
学法指导二
二、适应交际场合，巧妙用语。 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围 等。交际的场合各种各样，有喜庆、
合作探究
主持人：③___我__觉__得__要__做___到__先__生__所___说__的__，__很___难__啊__！ 余先生：我们不能因为难就不去做，但是如果为做这件事而觉得 累，感到痛苦，甚至生存都成了问题，那就没有必要做了，毕竟 ④____健__康___、__快__乐__地__生___活__更__重__要___。_。 主持人：好的，我们一定会朝先生所希望的方向去努力。
合作探究
余先生：②____虽___然__我__也__算___得__上__有__点___名___________，但我更愿意把自 己定位成文化人。这个节目的意义，不在于访问了多少名人，而在 于接纳了多少文化流浪者。
例文引路
尊敬的老师，亲爱的同学： 当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你
一定渴望拥有一个干净的校园。一年一度的“环境保护月”即将到来， 为了增强大家的环境保护意识，让校园环境更加整洁靓丽，我们班 同学 恳切地向全校师生们发出以下倡议：
一、回收废品：每班在各自的教室后面设置一个废品回收角，将 可回收垃圾，如：废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废织物等分类收集。
学法指导一
一、看准交际对象，掌握分寸。 和他人交流，不能一厢情愿地想说什么就说什么，而要从对方的年龄、职业、
思想、性格等不同特 点 出发，说恰当的话，即“对什么人说什么话”。同一个意 思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也 应不同。
课前学习
学法指导二
二、适应交际场合，巧妙用语。 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围 等。交际的场合各种各样，有喜庆、
合作探究
主持人：③___我__觉__得__要__做___到__先__生__所___说__的__，__很___难__啊__！ 余先生：我们不能因为难就不去做，但是如果为做这件事而觉得 累，感到痛苦，甚至生存都成了问题，那就没有必要做了，毕竟 ④____健__康___、__快__乐__地__生___活__更__重__要___。_。 主持人：好的，我们一定会朝先生所希望的方向去努力。
表达要得体(共21张PPT)
名气。我在上中学时就读过他的不少作品，至今还能背诵其中
的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采
访，我对此表示感谢。 儿 子
应邀
写作 形成阶段
下面是一封求职信的主要内容：
浏览 贵 日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是
广天学院新闻专业2016届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健
正文部分， 先交代发出 倡议的背景、 目的和必要 性，以及活 动的主题， 言简意赅。
写作 例文参考
洁环境、保护环境活动，从自身所处的小环境做起，自 觉做好班级、办公室等卫生，实行“校园三包”，垃圾 要集中放置到就近的垃圾桶，废弃物及时处理，努力创 造和维护干净整洁美好的生态、教育和学习的环境。
四、互相监督，敢于劝阻 全体师生都有权利和义务对破坏卫生环境的不文明 行为进行劝阻、制止和举报，将清洁卫生活动落实到底！
详细阐述倡 议的具体内 容和要求。 分条陈述， 条理分明。
写作 例文参考
同学们，创建美丽校园卫生环境，是我们共同的责 任！让我们积极行动起来，清洁校园、清洁道路、清洁 班级，为让我们的天更蓝、水更清、人更美，为建设美 丽家乡，打造美丽校园，做出积极的贡献吧！
八年级一班 2017年3月10日
结尾发出号 召，语言具 有感染力和 号召力。感 叹句的运用， 更增强了表 达效果。
写作 形成阶段
最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就 劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收 回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走 哇！”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走 了？”说完，头也不回地离开了。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
或“你们 好！”；紧 接着写正文。 正文结束后， 另起一行在 右下角署名， 署名的下方 写明日期。
人教部编版语文八年级上册第六单元写作《表达要得体》课件(共30张PPT)
选词(句)填空
修改材料题
2－6分
课堂训练
【训练题1】 有一位顾客买菜时，把白菜外 层还不算太老的叶给摘了，售货员要劝阻 她，话该怎样说 ，请选出语气最委婉而又 能收到效果的一句。（ ）
A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。 B.同志，请不要摘菜叶! C.同志，请别那么自私! D.同志，您不喜欢这菜吗? 答案：A
目的明确 重点突出
在下面不同的情况下，你会如何表达？
目的一：为找回自己的文具盒
。
目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒_____ _________________________________。
总结
方法规律
小贴士
中考趋势
特点: 形式: 分值：
结合语言的简明连贯 综合考察多种知识 主观表述题
思路指导 注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。
作文题目 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议 书。 （2）开头顶格写称呼。 （3）正文由两部分组成。 第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活 动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和 信服，才会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部 分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什 么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列 的，这样写往往清晰明确，一目了然。 （4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。 （5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。本 次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发 出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。
修改材料题
2－6分
课堂训练
【训练题1】 有一位顾客买菜时，把白菜外 层还不算太老的叶给摘了，售货员要劝阻 她，话该怎样说 ，请选出语气最委婉而又 能收到效果的一句。（ ）
A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。 B.同志，请不要摘菜叶! C.同志，请别那么自私! D.同志，您不喜欢这菜吗? 答案：A
目的明确 重点突出
在下面不同的情况下，你会如何表达？
目的一：为找回自己的文具盒
。
目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒_____ _________________________________。
总结
方法规律
小贴士
中考趋势
特点: 形式: 分值：
结合语言的简明连贯 综合考察多种知识 主观表述题
思路指导 注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。
作文题目 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议 书。 （2）开头顶格写称呼。 （3）正文由两部分组成。 第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活 动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和 信服，才会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部 分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什 么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列 的，这样写往往清晰明确，一目了然。 （4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。 （5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。本 次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发 出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。
《表达要得体》PPT【优秀课件PPT】共30页
《表达要得体》PPT【优秀课件PPT】
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
41、学问是异常珍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
41、学问是异常珍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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2.看准对象，礼貌尊重
看准对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、 文化背景等具体因素。
男士、女士；老人、青年 、小孩；农民、工 人、学生、知识分子；上级、下级；长辈、晚辈、 平辈……
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2．交际对象
交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景 等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合 实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什 么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说， 肯定是必要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家 中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大 了？”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果 年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问： “奶奶，您高寿？”或用其他说法，否则不得体。 注意交际对象，首先应尊重对方。
此外，还要注意自己的身份等。
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4.不同文体、语体有不同的语言特点
议论文—— 准确严密
文 体
记叙文—— 流畅生动 说明文—— 平实严谨 新闻稿—— 简洁扼要
广播稿—— 明白清楚 广告词—— 通俗凝炼
合 同—— 严密清楚
语体
贺 辞—— 热情洋溢 口头语—— 通俗易懂 书面语—— 庄重典雅
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能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，
人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了
欢乐的气氛。
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看图画,思考: 为什么会这样?
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主人宴请朋友，只到了三位客人，还有两位 迟迟未到，主人着急地说：“该来的还不来。” 其中一位客人听后，心想:看来是我们不该来了， 于是起身走了。主人一看急了，说道：“不该走 的又走了！”剩下的两人听后，又有一人想:看来 该走的是我们了，于是也拂袖而去。主人一看更 急了，说：“我又不是说他们俩！”第三位一听， 心想：敢情是说我的，那我也走吧。于是第三个 客人也走了。
结尾、落款五部分组成。
（1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体
命名为某一方面的倡议书。 （2）开头顶格写称呼。
（3）正文由两部分组成。
第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，
只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，
并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉
地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的
重点部分。
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作文题目 倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事
情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一
一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往
清晰明确，一目了然。
（4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。
（5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名
称或名字下写日期。本次写作关键是正文部分，应先写清
提示：
1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信
服。
2.明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫
士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容
和要求。
3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
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作文题目 思路指导 注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格
式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、
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一、写作 表达要得体
用语符合语境的 要求，使语言同语境 协调一致。
二、主要 的影响因素
场合 敬、谦辞 语体色彩
对象 褒贬色彩 目标重点
1. 分清场合，讲究分寸
场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。
喜庆
轻松
哀伤
庄重 PPT课件
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1．交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各 样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别， 等等。在这种情况下，语言表达要与环境气 氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话， 在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。
且听下面两个故事：
恶语伤人六月寒 良言一句三冬暖
某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。 甲说：“这孩子将来要发财。” 乙说：“这孩子将来要做官。” 丙说：“这孩子将来是要死的。”
一次将军的秃头上，士兵悚然，全场寂
静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚
士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗
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表达要得体
写作指导
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1．学习写作表达得体的方法。 2．能够独立运用得体的语言恰当地表达。 3．进行写作实践，在写作中加深表达得体的体会。
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得体
得体，它的词语含义是指言语、行动等恰 如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境 使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种 情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的 语句来表情达意。
学了？最让人高兴的是，我们班集体的学习成绩在本
学期位列年级第一名了！盼望已久的年级“流动红旗”
终于到了我们手上！高兴之余，我想我们能取得这么
好的成绩，
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作文题目 在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师
生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的
名义写一份倡议书。不少于500字。
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3．交际目的
交际目的不同，即使说同样的内容，说话 的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学 生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助 分析原因，说明读书的重要；如果对方很用 功，但效果不好，老师应在学习方法上作指 导；如果对方文理关系处理不当，老师应该 着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准 备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的 重点，只泛泛地说一通，你愿意听吗？
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3.敬谦准确，褒贬一致
口诀: “家大” “舍小” “令外人”
自己的长辈、 比自己辈分低
年长的平辈， 或年纪小的亲
如家父、家慈、 属，如舍妹、
家兄等。
舍侄等。
对方的亲属或 有关系的人， 如令堂、令嫒 等。
还有贵校、贵公司、大作、高见、 尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、 鼎立相助等。
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环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具
和 谐 统 一
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我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成 绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这 样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管 理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
改文
同学们有没有发现我们班最近变化很大？我们的
卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律的同