任务一 金属的物理、化学性能
金属材料 第一课时合金课件2022--2023学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
【铝合金】
思考与交流
➢ 钢铁用于制作武器虽然坚固，但是太沉重
了，不利于搬运或携带，能否将钢铁材料 改进 换做更轻的铝呢？为什么？
铝合金
➢ 铝有一个致命的弱点：太软了，不够坚固
应用
硬：刀枪不入 轻：身轻如燕 耐腐蚀：百毒不侵
航空、航天、汽车、消费电子、机械制造等
【铝合金】
【资料卡片】
铝合金
纯铝的硬度和强度较小,不适合制造机器零件。 向铝中加人少量的合金元素,如 Cu、 Mg、 Si、 Mn、 Zn及稀土元素等,可制成铝合金，并成为目前用途广泛的合金之一。
有很强的抗腐蚀能力。 ➢ 用途：生活中常见的医疗器材、厨房用具
和餐具等,很多都是用不锈钢制造的;有些 地铁列车的车体材质也是不锈钢。
超级钢
【铁合金】
2017年8月24日，我国宣布已经成功完成某种性 能优异的超级钢的研制。
我国研制的这种超级钢具有优异的强度和延展 性的结合。这种超级钢中含Mn 10%、C 0.47%、 Al 2%、V 0.7%，这种合金配方低廉，强度很大。
【金属元素猜一猜】
猜一猜 有一种“后来者居上”的金属元素，它在地壳中的含量由大到小排名第三，同时 也是地壳中含量最多的金属元素，你知道它是哪一种金属元素吗？
【铝及其氧化物】
铝的小故事
人类发现铝很晚，炼铝技术成熟得更晚。如果倒退到18世纪 中旬，你家的房子可能不如你家的窗户值钱——因为它的价 格超过黄金。
决定
合金的性能
合金的用途
对组成元素
定量研究
定性研究
【铁合金】
启示2：合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等 来加以调节。
启示3：科学研究需要以大量的实验为依据，通过实验研究，研制出具有不同性能 的合金材料，制成不同的产品，为生活增添便利。
汽车材料教学计划进度表
2
任务三、汽车用工作液
子任务一、制动液
1、了解制动液的作用及使用性能；
2、掌握制动液的品种、牌号及鉴别方法；
3、能够正确选择、检查与更换制动液。
2
观看更换制动液的教学视频。
11
子任务二、防冻液
1、了解防冻液的作用及性能要求；
2、掌握防冻液的种类、牌号及鉴别方法；
3、能够正确选择和使用防冻液；
4、能够正确进行汽车冷却系统（防冻液方面）的维护
2
观看更换汽车防冻液的教学视频。
子任务三、空调制冷剂
1、了解空调制冷剂的性能要求；
2、掌握空调制冷剂的种类；
3、掌握空调制冷剂量的检查方法及空调制冷剂的检漏方法；
4、能够正确选择、加注和使用空调制冷剂。
2
12
子任务四、玻璃清洗剂
2、掌握金属材料强度、塑性、硬度、任韧性、疲劳强度的概念应用
2
重难点：金属材料的主要力学性能指标以及这些指标含义、符号表示。
任务二、金属材料的性能（工艺性能）
1、了解金属材料的工艺性能含义；
2、了解工艺性能的几个性能内容；
3、掌握各类金属材料在汽车上的应用。
2
3
项目二 金属材料
任务一、钢铁材料（子任务一 碳素钢）
子任务三、玻璃
子任务四、陶瓷
1、车用玻璃的分类和性能特点；
2、掌握玻璃在汽车上的应用及安装位置；
3、能够正确选择和使用车用玻璃，并能对其进行鉴别；
4、了解陶瓷的分类及性能特别；
5、掌握车用陶瓷在汽车上的应用。
2
7
任务二、复合材料
子任务一、复合材料概述
1、了解复合材料的分类及性能特点；
《金属材料与热处理》课程标准
《金属材料与热处理》课程标准一、课程性质与定位《金属材料与热处理》是机械类专业必修的技术基础课。
该课程理论性较强，新概念较多，同时又与生产实际有着密切联系。
为了使学生较好地消化所学知识，在学习本课程前，学生应安排金工实习，使他们对金属冶炼、加工及热处理有一个概括认识。
主要讲授金属材料典型组织、结构的基本概念，金属材料的成分、组织结构变化对性能的影响，热处理的基本类型及简单热处理工艺的制定，合金钢种类、牌号、热处理特点及应用，为学生从事机械设计、制造及相关的工作打下基础。
二、课程设计与理念本课程是根据高职教育数控技术专业人才培养目标，遵循以“就业为导向，能力为本位”的职教理念设计的。
具体体现在以下几点：1.贴近生产岗位。
本书以企业需求为基本依据，加强实践性教学，以满足企业岗位对高技能人才的需求作为课程教学的出发点，紧扣国家最新颁布的相关行业岗位的国家职业标准和职业技能鉴定规范，使本书内容与相关岗位对从业人员的要求相衔接。
2.借鉴国内外先进职业教育教学模式，突出项目教学，适应学分制。
3.理论与实践一体化。
培养理论联系实际，学以致用，在“做中学”的优良学风，突出实践，立足于实际运用，突出“以就业为导向”、“以能力为本位”的职教思想，精选从行业岗位提炼出来的案例进行教学训练，浅显、实用、紧密结合生产实际，将能力与技能培养贯穿于始终。
4.参照国家职业资格认证标准，实施项目教学，项目制作课题的考评标准具体明确，直观实用，可操作性强。
三、课程目标1.总体目标通过本课程的学习培养学生实事求是的精神和理论联系实际的工作方法。
2.技能与知识目标（1）具有根据零件的使用要求选择零件材料的能力。
（2）初步具有选择钢材热处理方法的能力。
（3）了解金属学的基本知识。
（4）掌握常用金属材料的牌号、性能及用途。
（5）了解金属材料的组织结构与性能之间的关系。
（6）了解热处理的一般原理及其工艺。
（7）了解热处理工艺在实际生产中的应用。
《金属材料的物理特性》名师教案
课题1 金属材料教学设计1、教材分析与学情分析本课题选自《义务教育课程标准实验教科书（科粤版）九年级》第六章，本课题包括金属的物理性质和合金特性两部分内容。
第一部分从生活中的金属材料切入，联系学生的生活经验，配合实物照片介绍了金属常见的重要物理性质，同时提供了一些常见金属物理性质的数据，为学生的下一步讨论形成“物质的性质与用途相对应”的化学观念提供了依据，培养了学生综合分析问题的能力。
第二部分通过实验让学生亲身体验合金与纯金属的性质差异，并结合查阅资料、数据分析进行讨论归纳得出“合金性能优异”的结论。
最后教材以列表概括了合金的广泛用途，文字介绍了新型金属材料——钛和钛合金，体现了21世纪金属材料的发展趋势，拓展了学生的眼界，同时又再次感受到了金属材料对人类生活和社会发展的贡献。
本课题的编排由浅入深、由感性到理性符合初中学生的认知规律。
在物理课的相关学习中，学生对金属的物理性质已熟悉，对金属、金属材料的认识也有一定的生活基础。
此前学生已具备了一定的问题探究能力，能够顺利完成实验，对获得的事实证据或提供的资料进行分析归纳得出结论，并能利用网络查阅信息资料，故本课题的学习难度不大。
2、教学思路与设计本节课内容比较零散，在认知领域的教学属于知道和了解水平。
由于教材自身的特点编写以叙述性为主，在教学中若处理不当容易造成空洞枯燥的印象，使学生一节课下来感到索然无味。
我在教学中从以下几个方面入手：⑴创设生动活泼的学习情景。
如：由电影视频引入课题；展示金属材料制品的精美图片、实物，发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣。
⑵根据教学内容设计了形式多样的探究活动，让学生亲身经历丰富的探究活动。
如：学生分组实验探究金属的导电性和导热性；设计一组问题引导学生深入思考，让问题的讨论环环相扣、层层推进，逐步建立“物质的性质决定物质的用途，物质的用途体现物质的性质”化学观念，并学会在考虑物质的用途时能综合多方面因素，从而培养学生从多角度综合考虑问题的意识；实验探究、数据分析认识合金与组成它们的纯金属的性质差异。
(完整版)机械基础试题和答案
机械基础试题第一章一、填空题1、机器和机构，都是由 组合而成的。
物体2、组成构件，并且相互之间能作 的物体，叫做构件。
相对运动3、构件是机器的 单元，零件是机器的 单元。
运动 制造4、一般以 作为机构和机器的通称。
机械5、金属材料的性能分为 性能和 性能，力学性能属于 性能之一。
工艺 使用 使用6、金属材料在常温下抵抗氧，水蒸汽及其它化学介质腐蚀作用的能力叫 性；抵抗氧化作用的能力叫 性。
耐腐蚀 抗氧化7、机器能够完成有用的_________或转换机械能。
机构只是完成传递运动、力或改变运动形式的_________。
机械功 实体组合 8、机器和机构统称为_________。
机械9、一台完整的机器，通常由_________、_________、_________、_________。
原动机部分 执行部分 传动部分 操纵或控制部分10、材料是机器的_________。
金属材料的性能一般分为_________和_________。
物质基础 工艺性能 使用性能11、金属材料的力学性能是指金属材料在_________下所表现出来的抵抗性能。
外力作用 12、硬度是衡量金属材料_________的一个指标。
硬度试验方法可分为_________和_________。
软硬 压入法 刻划法13、摩擦是指两物体的接触表面阻碍它们相对运动的_________。
机械阻力14、运动副之间的摩擦将导致机件表面材料的逐渐丧失或转移，即形成_________。
磨损 15、一个机件的磨损过程大致可分为_________阶段、_________阶段、_________阶段三个过程。
跑合 稳定磨损 剧烈磨损16、疲劳磨损，也叫_________或简称_________。
疲劳点蚀 点蚀17、金属材料的使用性能包括__________、__________、__________。
物理性能 化学性能 力学性能18、金属从固体状态向液态状态转变时的温度称为__________。
环保设备基础知识-第1次作业
江苏开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码020113课程名称环保设备基础评阅教师第 1 次任务共 3 次任务一、客观题题（每小题2分，共10分）一、客观题1、钢按化学成分分类有（碳素钢）、（合金钢）2、钢中碳的质量分数范围是（ B ）。
A、＜%B、% ~ %C、% ~ %D、＞%3、PVC材料的中文全称是（ A ）。
A、聚氯乙烯B、聚丙乙烯C、聚丁乙烯D、聚丙烯酰胺4、Q235钢中235指的是（ A ）。
A、屈服强度B、抗拉强度C、疲劳强度D、强度二、简答题（每小题5分，共30分）1.环保设备用于控制环境污染、改善环境质量而由生产单位或建筑安装单位制造出来的机械产品、构筑物及其系统。
由于目前我国的环保产业尚未健全，环保产业基本等同于环保机械设备开发产业。
2.硬度金属材料抵抗比它更硬的物体压入时所引起的塑性变形的能力。
表示金属材料在一个小的体积范围内抵抗弹性变形、塑性变形或破断的能力。
3.环保设备的技术寿命是指从产品研究开发与设计开始，经过制造和长期使用，直至报废或被其他产品代替为止，所经过的整个时期。
4.钢的分类按化学成分，碳素钢可分为低碳钢、中碳钢、高碳钢；合金钢可分为低合金钢、中合金钢、高合金钢；按用途分结构钢、工具钢、特殊性能钢；按质量等级分，有普通碳素钢、高级优质碳素钢。
5.环保设备设计的基本要求（1）容器应有足够的强度，以保证安全生产；（2）容器或构件必须有足够的刚度，以防止在使用、运输或安装过程中发生不允许的变形；（3）承受压力的容器或构件，必须保证足够的稳定性，以防止被压瘪或出现褶皱；（4）为了保证设备的耐久性，必须选择适当的材料，使其对所处理的介质的腐蚀具有耐久性，或采用必要的防腐措施以及正确的使用方法；（5）有些环保设备必须具有可靠的密封性，以保证安全和创造良好的劳动环境以及维持正常的系统运行。
6.简要说明无机非金属材料的性能特点以及适用场合具有不可燃烧性、高耐热性、高化学稳定性、不老化性、高硬度和良好的抗压能力，但脆性很高，对温度剧变的抵抗力很低，抗拉、抗弯性能差。
《机械基础》最终教案
天津城市学院附属渤海职专机械基础——教案学校城市学院附属渤海职专课程名称机械基础授课班级电气、机电班任课教师：殷旺教学过程及说明;★教具演示并导入新课：（讲解相关理论知识）螺纹联接:利用螺纹零件将两个或两个以上的零件相对固定起来的联接。
螺旋传动:利用螺纹零件将回转运动变为直线运动，从而传递运动或动力的装置.一、螺纹的形成二、螺纹的类型1、按线数分在圆柱体上沿一条螺旋线切制的螺纹，称为单线螺纹。
也可沿二条、三条螺旋线分别切制出双线螺纹和三线螺纹。
单线螺纹主要用于联接，多线螺纹主要用于传动。
2、按螺旋线绕行方向按螺旋线绕行方向的不同，又有右旋螺纹和左旋螺纹之分。
通常采用右旋螺纹，左旋螺纹仅用于有特殊要求的场合。
3、位置分螺纹有外螺纹和内螺纹之分。
在圆柱体外表面上形成的螺纹，称为外螺纹，在圆孔的表面上形成的螺纹，称为内螺纹。
普通螺纹又有粗牙和细牙两种。
公称直径相同时，细牙螺纹的螺距小，升角小，自锁性好，螺杆强度较高，适用于受冲击、振动和变载荷的联接以及薄壁零件的联接。
细牙螺纹比粗牙螺纹的耐磨性差，不宜经常拆卸，故生产实践中广泛使用粗牙螺纹。
三、螺纹的主要参数螺纹的主要参数：(1)大径(d、D)——螺纹的最大直径。
对外螺纹是牙顶圆柱直径(d)，对内螺纹是牙底圆柱直径(D)。
标准规定大径为螺纹的公称直径。
(2)小径(d1、D1)——螺纹的最小直径。
对外螺纹是牙底圆柱直径(d1)，对内螺纹是牙顶圆柱直径(D1)。
(3)中径(d2、D2)——处于大径和小径之间的一个假想圆柱直径，该圆柱的母线位于牙型上凸起(牙)和沟槽(牙间)宽度相等处。
此假想圆柱称为中径圆柱。
(4)螺距(P)——在中径线上，相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离。
(5)导程（S）——同一螺旋线上，相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离。
对单线螺纹，S=P；对于线数为n的多线螺纹，S＝np。
(6)牙形角（α）——在轴向截面内螺纹牙形两侧边的夹角。
对《金属材料及热处理》课程教学设计与教学方法探讨
2016年第48期（总第312期）N一、金属材料及热处理课程概述本课程包括金属学基础的内容及热处理、机械工程常用的金属材料、非金属材料（高分子材料、陶瓷材料和复合材料）及零件毛坯的选用。
主要教授机械和工程构件零件的成分、组织结构、性能的关系。
学习本课程的目的在于使学生获得有关工程材料的基本理论和基本知识，初步掌握零件设计时的合理选材、用材，并具有正确运用热处理、妥善安排加工工艺路线及材料检测等方面的知识和能力。
二、热处理理论教学概述热处理理论教学是将热处理实践经验授予学生的过程，也是为热处理实验教学打下理论基础，便于学生在对热处理技术有一个了解。
由于理论教学内容由教师决定，但不同的学生对不同的教学内容其理解能力和接受能力都不同，所以建议教师在教学方式上将集体教学和个别教学结合起来，在教学内容上能够将热处理技术环环相扣。
三、模块化教学设计理论教学以模块化教学设计为思路，将本课程的教学内容分为五大模块。
第一模块为金属的性能，主要教学内容包括金属的力学性能、物理性能、化学性能和工艺性能等，其中重点和难点的教学内容放在金属的力学性能的教学上。
第二模块是金属的晶体结构、塑性变形及再结晶，其中重点和难点是金属的塑性变形及再结晶。
第三模块是二元相图和铁碳相图，其中重点和难点内容和铁碳合金相图的知识。
第四模块是钢铁材料和热处理，主要内容包括非合金钢、低合金钢与合金钢、铸铁、钢的热处理等。
重点和难点是钢的热处理知识、各种牌号的钢铁材料的化学成分与组织和性能的关系、各种牌号钢铁材料的应用及其热处理工艺等。
第五模块是补充知识，可以根据教学需要自行进行选择，主要内容包括钢铁材料的冶炼、有色金属及其合金、粉末冶金(硬质合金)、非金属材料、新材料、金属的腐蚀与防护等。
该模块在课时充足的条件下作为拓展知识。
可以开阔学生的视野，拓宽学生的知识面。
理论教学在确定了教学模块后，对于各个教学内容也要有主次、轻重区分。
对于基本的概念、定义和基础知识应当反复的、细致的讲解，要求学生首先要理解所学知识，然后在理解的基础上加深记忆，为较高层次的知识的掌握奠定基础。
九年级化学金属活动性顺序及应用
金属活动性顺序表
常见金属活动性顺序表
K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、 Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、 Au。
规律
在金属活动性顺序表中，从左到右， 金属的还原性逐渐减弱，氧化性逐渐 增强。
影响因素及规律
01
影响因素：金属的活动性受多种因素影响，如金属原子的 电子层结构、金属离子的水化热、金属的电离能等。
拓展应用
我将尝试将所学的金属活动性知识应用于实际生活中，如 指导家庭中的金属防护、解释生活中的化学现象等。
提升能力
通过不断学习和实践，我将努力提升自己的实验技能、分 析能力和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实 的基础。
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感谢您的观看
属与酸、盐溶液反应的难易程度。
金属活动性顺序的判断方法
02
通过金属与酸反应放出氢气的难易程度、金属与盐溶液发生置
换反应的能力等来判断金属的活动性。
金属活动性顺序的应用
03
利用金属活动性顺序可以预测金属间的置换反应，指导金属冶
炼和防护等。
学生自我评价报告
学习成果
通过本课程的学习，我掌握了金属活动性顺序的概念、判断方法 和应用，能够运用所学知识解决相关问题。
新盐生成及性质
新盐生成
金属与盐溶液反应后，会 生成新的盐和金属。新生 成的盐通常具有与原盐不 同的性质。
盐的性质
新生成的盐可能是无色的， 也可能是有色的，其溶解 度和稳定性等性质也会有 所不同。
盐的用途
新生成的盐在生产和生活 中有广泛的应用，如用于 制备其他化合物、作为食 品添加剂等。
实验探究：金属置换盐溶液中金属元素
行金属的提取。
金属的物理性质与化学性质教案
教案一、学习目标：1.了解金属的物理性质与化学性质；2.理解金属的导电性、热传导性以及其他物理性质；3.掌握金属氧化反应、金属与非金属反应等基本化学性质。
二、课前预习：1.了解金属的格结构、电子结构及性质；2.了解金属的分类及其特点；3.了解金属的电子排布及导电性、热传导性；4.了解金属的化学反应性能及其与非金属反应。
三、教学过程：1.引入：教师介绍金属与非金属的区别，引出本节课的内容。
2.金属的物理性质：教师介绍金属的晶格结构、电子排布及导电性、热传导性等物理特性，引导学生深入了解金属的物理属性。
3.金属的化学性质：教师介绍金属的化学反应性能及其与非金属反应的特点，引导学生学习金属的化学特性。
4.实验操作：通过实验操作的方式，让学生亲身体验金属的性质。
如导电性、热传导性实验等。
5.讲解：通过教师对实验结果的讲解，帮助学生更加深入地理解金属的物理与化学性质。
6.提问：教师可以提问学生，帮助学生回顾课堂所学的知识点，帮助学生更好地巩固学习成果。
四、教学目标达成检验：通过课堂测验的方式，测试学生对金属物理与化学性质的理解程度。
五、课后作业：1.整理课堂笔记，巩固所学知识点；2.阅读相关文章，进一步了解金属物理及化学性质的相关知识；3.练习相关题目，检验自己在学习过程中的掌握程度。
六、教学总结：通过本节课的学习，学生了解了金属的物理与化学性质，掌握了金属的导电性、热传导性等物理特性，以及金属氧化反应、金属与非金属反应等基本化学性质。
通过实验操作等方式，帮助学生亲身感受金属的性质，强化了学生对知识点的掌握。
人教版(五四)九年级上册化学《金属和金属材料》精品教案6
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料一、根本信息课题授课学校授课时间教学设计及授课人二、对本节课的根本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用学情分析有利因素：在物理课的相关学习中, 学生对金属的物理性质已有一定的了解, 在生活中也经常接触到一些金属制品, 学生对“合金〞一词也不陌生, 如形状记忆合金等, 学生对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的认识. 此前, 学生也已经具备了一定的问题探究能力, 能够通过查找资料、调查研究进行一些分析总结和评价.不利因素：本课题内容较零散.教学目标知识与技能1.了解金属的物理性质2.知道金属参加其他元素可以改变金属材料的性能3.知道生铁和钢等重要合金过程与方法1.学习收集、整合信息的方法2.学习设计和进行比照实验的研究方法, 在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力.情感态度价值观1.认识金属材料在生产、生活和社会开展中的重要作用, 初步形成“物质性质决定其用途, 物质用途表达其性质〞的观念.2.培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属材料的意识. 重点金属材料的物理性质、物质的性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素.难点物质的性质决定其用途, 但不是唯一因素.教学资源与教学手段仪器药品黄铜片、铜片、锡片, 焊锡演示文稿PPT其他资源学案、教材配套光盘教学内容教学环节与方法教师活动学生活动设计宗旨与意图合金通过“金属自述〞, 引出合金定义生铁和钢比拟实验探究合金的性质1、硬度2、熔点自主阅读练习播放音频：金属自述我叫金属, 是化学单质中兄弟最多的一“族〞, 我们个个英俊而神通,有光泽, 可延展, 能导电, 能导热；我们兄弟之间或跟非金属“合作〞,本领更强, 人类叫我们为“合金〞.引导学生说出合金的定义展示表格, 介绍铁的两种常见合金—生铁和钢, 提问：生铁和钢的本质区别指导学生实验播放视频：比拟焊锡和组成它的纯金属锡、铅的熔化温度.引导学生归纳总结合金的性能合金与组成它的纯金属相比：硬度大强度高(韧性好,耐拉伸、耐弯曲、耐压打)抗腐蚀性强熔点低巡视1．在我市的新城区的建设中, 使用了大量的钢材作为建筑材料, 钢是铁的一种合金, 钢和纯铁相比具有的优良性能是: 〔只答一点〕2．青铜、黄铜、白铜都是铜的合金, 具有重要的用途.收听、理解思考答复观察比拟学生实验：比拟黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划, 比拟它们的硬度.观看分析归纳总结阅读教材P6 表8-2一些常见合金的主要成分、性能和用途思考答复用拟人化的语言介绍合金, 激发学生学习兴趣培养学生观察、分析的能力.学习设计和进行比照实验的研究方法, 在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力.拓展知识面,培养学生阅读、获取信息的能力.联系生活实际, 解决问题,学以致用二十一世纪的重要金属材料——钛和钛合金〔1〕工业上用青铜制造轴承、齿轮,而不用纯铜, 其原因之一是青铜的硬度比纯铜的 .〔2〕黄铜具有类似黄金一样的光泽,推测利用该性能的一种途 .〔3〕白铜可用于制造钱币, 可以推测白铜具有的性能之一是 .3．制造飞机的材料中大量使用铝合金而不使用纯铝, 这是为什么呢？课前布置任务, 让学生收集相关资料指导学生归纳总结钛和钛合金的优良性能和用途学生相互交流收集到的信息归纳总结进一步体会“性质决定用途, 用途表达性质〞.课堂练习我思我获1.最早使用的金属是__铜____ ,使用最广泛的金属是 _铁_____2.保温瓶夹层的银白色金属是__银____3.包装糖果、香烟的银白色金属是__铝____4.广泛应用于航空工业和造船业的是___钛___5.广泛用于制电线电缆的金属是___铜___6.体温计中的液体金属是__汞____7.做干电池负极的材料是___锌___8.家用铁制的锅铲上部, 常加一木柄或塑料柄, 这说明铁具有_导热_____性, 铁能拉成铁丝, 说明铁具有____延展____性.9.地壳中含量最多的金属是铝 ,10.导电性最好的金属是银 , 熔点最高的金属是钨 ,11.生铁和钢是哪种金属的合金铁的合金 ,合金是纯洁物还是混合物混合物中考链接1.2021年春晚, 刘谦以其匪夷所思的表演再次震撼了国人. 他使用的道具中, 属于金属材料的是〔 C 〕A.玻璃杯B.纸杯C.硬币D.圆桌2.焊锡是锡铅合金, 把铅参加锡中制成合金的主要目的是〔 B 〕A.增加强度B.降低熔点C.增加延展性D.增强抗腐蚀性3.钢铁是生产、生活中非常重要的材料, 以下关于钢的说法不正确的选项是〔 A 〕A.钢是纯洁物B.钢是铁合金C.钢的含碳量低于生铁D.钢的性能优于生铁4.利用新技术能将不锈钢加工成柔软的金属丝, 用它和棉纤维一起编织成性能优良的劳保防护服, 这是利用了不锈钢的〔 B 〕A.耐腐蚀性B.延展性C.导热性D.导电性5.生铁和钢都是铁的合金, 下表对生铁和钢的成分、性能做了比拟：生铁钢含碳量2%～4.3% 0.03%～2%性能硬而脆、无韧性、可铸、不可锻压坚硬而有韧性、可铸、可锻压、可延压根据表中信息, 答复以下问题(1)与生铁相比, 钢有什么优良性能有韧性〔答出一条即可〕.(2)写出钢的一条用途做菜刀 .(3)比拟生铁和钢的成分, 说明生铁和钢在性能上有较大差异的主要原因含碳量不同课堂小结一、金属1.金属的一些物理性质：大多数金属为银白色、固体、有光泽、能导电导热、熔沸点高、有延展性.2.考虑物质用途时考虑多种因素二、合金1.在金属中加热熔合某些金属或非金属, 就可以制得合金2.合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高, 抗腐蚀性能也更好 , 熔点更低.生铁〔2%~4.3%〕硬度比纯铁硬纯铁铁的合金钢〔0.03%~2%〕硬度、抗腐蚀性能增强课后作业教材P8 1、2、3、4、5、6纯金属物理性质决定金属材料用途合金性质表达五、导学案学习目标：1.了解金属的物理性质2.知道金属参加其他元素可以改变金属材料的性能3.知道生铁和钢等重要合金(一)根据生活经验, 你所知道的金属有哪些？你见过哪些金属制品？(二)这些金属主要表达了哪些物理性质？〔课件里展示图片〕黄金作饰品：作导线：能拉成丝：铝制成铝箔：制成锅：制成曲别针：(三)归纳金属的物理性质(四)小游戏：对对碰〔将性质与用途连线〕油罐车尾部的拖地铁链导热性金箔画延展性公交车金属扶手上套橡胶有金属光泽铝制成铝箔包装食品熔点较高钨做灯丝导电性(六)小组讨论1.考虑物质的用途时, 首先要考虑物质的性质,还需要考虑哪些因素？2.用来铸造硬币的金属材料需要考虑哪些因素？(七)实验探究合金的性质学生实验：比拟黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划, 比拟它们的硬度.(八)归纳总结合金的性能(九)学生交流：二十一世纪的重要金属材料———钛和钛合金课前布置任务, 让学生收集相关资料, 课上进行交流.六、教学反思1、本节课注意从学生已有的经验出发, 引导学生用学过的知识解释身边的化学现象,以事实来说明学习化学的意义.2、在教学中, 根据本课题的内容特点和教学要求设计一些问题, 让学生在课前搜集有关资料, 课堂上组织学生以小组为单位进行交流和讨论, 充分发挥学生的主动性.3、本课题内容较零散, 属于“知道〞和“了解〞层次的较多. 在教学中抓住“物质的性质在很大程度上决定物质的用途〞这一观念进行教学, 既突出主线, 也有意识地强化学生的认识. 让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性, 了解化学与日常生活的密切关系, 逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题. 并使学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学, 鼓励学生积极探究化学变化的奥秘, 增强学生学习化学的兴趣和化学的信心.七、点评与分析【教学目标】本课题内容较零散, 属于“知道〞和“了解〞层次的较多. 在教学中抓住“物质的性质在很大程度上决定物质的用途〞这一观念进行教学, 既突出主线, 也有意识地强化学生的认识. 让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性, 了解化学与日常生活的密切关系, 逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题.【教学手段】本节课注意从学生已有的经验出发, 引导学生用学过的知识解释身边的化学现象, 以事实来说明学习化学的意义. 在教学中, 根据本课题的内容特点和教学要求设计一些问题, 让学生在课前搜集有关资料, 课堂上组织学生以小组为单位进行交流和讨论, 充分发挥学生的主动性.【教学方法】采用生动有趣的素材注重培养学生学习的兴趣和积极性, 结合教学内容使学生初步了解化学对人类文明开展的巨大奉献, 及促进人类和社会可持续开展方面所发挥的重大作用. 并使学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学, 鼓励学生积极探究化学变化的奥秘, 增强学生学习化学的兴趣和化学的信心. 本课重视运用多媒体教学手段, 在现有教材提供的文本和图片的根底上, 提供了更丰富和生动形象的教学资源, 提高了学生的兴趣和课堂教学的效率.八、学习素材教师教学用书P2—P5, P15—P20九、参考资料化学课程标准〔2021年版〕课题1 金属材料教学目标1．知识与技能(1)了解金属的共同的物理性质(2)了解金属的性质决定金属的用途(3)了解常见的合金（铝合金，生铁和钢）(4)能利用所学知识正确选择和利用金属材料2．过程与方法(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。
人教版九年级下册第八单元课题一《金属材料》优秀教学设计
人教版九年级下册第八单元课题一《金属材料》一、教材分析《金属材料》人教版九年级化学(下册)第八单元第一课,课时分配1课时。
教材分为两局部，第一局部是在展示了人类对金属材料发现与使用，教材注重联系学生的生活经验，配合实物和图片介绍金属的物理性质，同时采用列表方式，给出一些常见金属物理性质的数据，为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。
第二局部主要介绍人类对金属材料的研究成果--合金。
包括：什么是合金、常见的合金及性能、用途等。
本节课的内容为学生认识金属材料以及金属材料在生产和生活以及社会开展中的重要作用提供了丰富的学习资源。
教材把重点放在讨论及对物质性质与用途关系的了解上，注重培养学生综合分析问题的能力。
二、学情分析通过前面7个单元的学习，学生具有了一定的化学技能和学习能力。
九年级学生在生活中经常接触一些金属制品，对金属有了一定的了解,因此，本课学习任务对于学生来说难度不大，在对他们好奇心和思维活泼、探究欲强等心理特征上加以引导，学生们会顺利完本钱节课的学习任务。
三、教学过程1、教学目标【知识与技能】1、解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属在生产、生活、社会开展中的重要作用，常见金属的特性和应用,知道物质的性质很大程度上是可以决定用途的,但并非唯一因素。
2、了解常见合金的成分性能和用途，认识参加其他元素可以改进金属特性的重要性,知道生铁和钢等重要的合金。
【过程与方法】学习运用观察、实验等方法获取信息。
通过学生亲身体验和实验探究，使学生体验科学探究的意义，培养学生分析和推理能力。
【情感态度与价值观】进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
培养学生探究精神和合作意识。
2、重点难点教学重点：金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系，影响金属材料用途的因素。
教学难点：物质的性质决定其用途,但不是唯一因素。
3、媒体资源运用多媒体。
参考资料(答案)-《金属材料及热处理(第二版)习题册》-B01-2092
《金属材料及热处理（第二版）习题册》答案模块一金属的性能课题一金属的物理、化学性能一、填空题：（将正确答案填写在横线上）1．导热性、导电性、热膨胀性、磁性2．轻金属、重金属3．热导率（导热系数）4．电阻率5. 热膨胀性6．770°C7．耐腐蚀性、抗氧化性、高温二、选择题（将正确答案的序号填写在括号内）1．B 2．B 3．C 4．C三、判断题：（正确的，在括号内打√；错误的，在括号内打×）1．× 2．√ 3．√ 4．× 5. √ 6. √四、简答题：1．解答：金属的物理性能是指金属所固有的属性,它包括密度、熔点、导热性、导电性、热膨胀性和磁性等。
2．解答：金属的化学性能是指金属在化学作用下所表现的性能，如耐腐蚀性、抗氧化性和化学稳定性等。
课题二金属的力学性能任务一强度与塑性金属材料在外力作用下所表现出来的性能称为力学性能，它主要包括强度、硬度、塑性、冲击韧性及疲劳强度等。
2．解答：金属材料在静载荷作用下，抵抗塑性变形或断裂的能力称为强度。
衡量强度的常用指标有屈服强度、抗拉强度，分别用符号R e和R m表示。
3．解答：断裂前金属材料产生塑性变形的能力称为塑性。
塑性指标常用断后伸长率A 和断面收缩率Z来表示。
4．解答：（1）计算试样的S o，S uSS o=ππdd oo24=3.14×2024=314mmmm2SS u=ππdd uu24=3.14×1424=153.86mmmm2（2）计算试样的抗拉强度RmRR mm=FF mm SS oo=42000314≈133.8MMMMMM（3）计算试样的断面收缩率ZZZ=SS oo−SS uu SS oo×100%=314−153.86314×100%=51%五、计算题解答：（1）计算试样的S o，S uSS o=ππdd oo24=3.14×1024=78.5mmmm2SS u=ππdd uu24=3.14×7.324≈41.8mmmm2（2）计算试样的R eL、R mRR eeee=FF eeee SS oo=2826078.5=360MMMMMMRR mm=FF mm SS oo=4553078.5=580MMMMMM（3）计算试样的A、ZAA=LL uu−LL oo LL oo×100%≈6.05−55×100%=21%ZZ=SS oo−SS uu SS oo×100%≈78.5−41.878.5×100%≈46.8%（4）比较判定：通过以上计算可知，该材料的强度、塑性各项指标均高于国家标准，可以判定这批钢材合格。
《汽车材料》教案
2.汽车运行材料学生听课、思考、做笔记学生听课、思考、做笔记【新课导入】：（5分钟）1．清点人数，强调纪律2．填写教学日志3．教学要求【新课讲授】：（70分钟）第一节橡胶的性能、组成及分类合成橡胶橡胶是一种具有极高弹性的高分子材料，其弹性变形量可达100％～1000％，而且回弹性好，回弹速度快。
同时，橡胶还有一定的耐磨性，很好的绝缘性和不透气、不透水性。
它是常用的弹性材料、密封材料、减震防震材料和传动材料。
橡胶制品橡胶的分类和橡胶制品的组成一、橡胶的分类按照原料的来源，橡胶可分为天然橡胶和合成橡胶两大类。
合成橡胶主要有七大品种：丁苯橡胶、顺丁橡胶、氯丁橡胶、异戊橡胶、丁基橡胶、乙丙橡胶和丁腈橡胶。
习惯上按用途将合成橡胶分成两类：性能和天然橡胶接近、可以代替天然橡胶的通用橡胶和具有特殊性能的特种橡胶。
二、橡胶制品的组成人工合成用以制胶的高分子聚合物称为生胶。
生胶要先进行塑练，使其处于塑性状态，再加入各种配料，经过混练成型、硫化处理，才能成为可以使用的橡胶制品。
配料主要包括：1. 硫化剂变塑性生胶为弹性胶的处理即为硫化处理，能起硫化作用的物质称硫化剂。
常用的硫化剂有硫磺、含硫化合物、硒、过氧化物等。
2. 硫化促进剂胺类、胍类、秋兰姆类、噻唑类及硫脲类物质，可以起降低硫化温度、加速硫化过程的作用，称为硫化促进剂。
3. 补强填充剂为了提高橡胶的机械性能，改善其加工工艺性能，降低成本，常加入填充剂，如碳黑、陶土、碳酸钙、硫酸钡、氧化硅、滑石粉等。
常用合成橡胶一、通用合成橡胶1. 丁苯橡胶是以丁二烯和苯乙烯为单体共聚而成。
具有较好的耐磨性、耐热性、耐老化性，价格便宜。
主要用于制造轮胎、胶带、胶管及生活用品。
2. 顺丁橡胶是由丁二烯聚合而成。
顺丁橡胶的弹性、耐磨性、耐热性、耐寒性均优于天然橡胶，是制造轮胎的优良材料。
缺点顺丁橡胶是强度较低、加工性能差。
主要用于制造轮胎、胶带、弹簧、减震器、耐热胶管、电绝缘制品等。
金属的性能教案
绪论一、自我介绍简单介绍自已，对待金属材料与热处理这门课简单介绍，并联系该专业与这门课的联系性，让大家认识到这本书的重要性。
二、新课引入本节课将对本课程的性质和任务、主要内容以及学习本课程需注意的几个问题进行学习。
三、新课内容材料是人类生产和生活中重要的物质基础，人类社会的发展历程是以材料为主要标志的，如石器时代、青铜器时代、铁器时代等。
材料的种类繁多，按化学成分不同，一般将材料划分为金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料以及其它复合材料等。
进入铁器时代以后，金属材料在人类社会发展中占据重要地位。
金属材料是指金属元素或以多金属元素为主构成的具有金属特性的材料的统称。
我国有悠久的使用金属材料的历史，考古发掘证明，我国在六千多年前就已经冶练出黄铜。
在商代早期已有简单的青铜工具，出土于河南安阳的后母大方鼎是世界上出土最大最重的青铜器，其体积宠大，造型精美，享有镇国之宝的称号。
就中以反映商朝中期青铜铸造业的宏大规模和高超技术。
春秋时期我国已经掌握了冶练生铁技术，比欧洲要早一千八百多年以上。
在热处理技术方面，我国在商周时期已经有效地应用退火技术，锻及矛戈是商周时期有关利用锻间退火技术制作兵器的记载。
战国时期，我国古代热处理的一项举世瞩目的成就是发明了铸铁柔化术，而在西汉时期我国热处理技术就已具有很高水平。
明代科学家宋应星的天工开物一书，介绍了冶铁、练钢、钢铁等各种金属加工方法，是世界上最早的金属材料著作之一。
（一）、本课程的性质和任务本课程是一门研究金属材料的成分、组织、热处理与其性能间关系和变化规律的学科。
通过本课程的学习，学生应掌握有关金属材料及热处理的基本理论和基本知识，掌握常用金属材料的种类、牌号、性能和用途，了解机械零件和工具设计中合理选材的方法，初步掌握正确运用热处理工艺、合理安排零件工艺路线的方法。
（二）本课程的主要内容本课程的主要内容包括金属的性能、金属与合金、金属材料和钢的热处理等。
由于非金属材料和复合材料在机械工业应用中很多，本教材也做了介绍。
金属材料及热处理
一般是指在自然界中含量较少、分布稀散及研究应用较少的有 色金属。稀有金属包括稀土金属、放射性稀有金属、稀有贵金属、 稀有轻金属、难溶稀有金属及稀有分散金属等。
第一章 金属的性能
三、 特种金属
特种金属包括不同用途的结构金属和功能金属，其中有通 过快速冷凝工艺获得的非晶态金属材料，以及准晶、微晶、 纳米晶金属材料等;还有隐身、抗氢、超导、形状记忆、耐磨、 减振阻尼等特殊功能合金，以及金属基复合材料等。
常用金属的物理性能
第一章 金属的性能
二、有色金属
有色金属是指除了铁、铬、铬以外的所有金属及其合金，通 常又将其分为轻金属、重金属、贵金属、稀有金属等。有色 金属中除了金为黄色，铜为赤红色以外，多数呈银白色。有 色金属合金的强度和硬度一般比纯金属高，并且电阻大、电 阻温度系数小。
(1)重金属 一般是指ρ>4.5 g/cm3的有色金属，包括元
素周期表中的大多数过渡元素，如铜(Cu)、锌( Zn)、镍(Ni)、 钴(Co)、钨( W)、钼(Mo)、镉( Cd)及汞(Hg)等，此外，锑 ( Sb)、铋( Bi)、铅(Pb)及锡( Sn)等也属于重金属。重金属主 要用作各种用途的镀层及多元合金。
第一章 金属的性能
(2)轻金属
ρ<4.5 g/cm3的有色金属称为轻金属，如铝( Al)、镁( Mg)、 钙( Ca)、钾(K)、钠( Na)、铯( Cs)等。工业上常采用电化学或化 学方法对Al、Mg及其合金进行加工处理，以获得各种优异的性 能。
疲劳曲线示意图
第一章 金属的性能
3．产生疲劳的原因
许多机械零件在工作中往往受到冲击载荷 的作用，如内燃机的活塞销、冲床的冲头、锻 锰的锰杆和锻模等。制造这类零件所采用的材 料，其性能指标不能单纯用强度、塑性、硬度 来衡量，而必须考虑材料抵抗冲击载荷的能力 ， 即韧性的大小。目前，工程上常用一次摆锰 冲击缺口试样来测定材料的韧性。材料韧性的 好坏是用冲击韧度来衡量的。
金工实训报告总结1000字(精选2篇)
金工实训报告总结1000字(精选2篇)金工实训报告总结1000字篇1一、实习目的“金工实习”是一门实践性的技术基础课，是高等院校工科学生学习机械制造的基本工艺方法和技术，完成工程基本训练的重要必修课。
它不仅可以让我们获得了机械制造的基础知识，了解了机械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和动手能力，而且加强了理论联系实际的锻炼，提高了工程实践能力，培养了工程素质。
这是一次我们学习，锻炼的好机会!通过这次虽短而充实的实习我懂得了很多。
在实习期间，我先后参加了车工，数控机床，钳工，焊工，刨工的实习，从中我学到了很多宝贵的东西，它让我学到了书本上学不到的东西，增强自己的动手能力。
二、公司介绍__机械有限公司(原__轻工机械厂、__锅炉厂)于一九__年建厂，是国家原轻工业部定点生产食品机械和啤酒机械的重点企业，也是国家劳动部和机械部首批颁发b级锅炉制造许可证和br1级压力容器设计、制造许可证的厂家。
企业占地面积3。
6万平方米，厂房面积约1万平方米，各种机加工设备200余台。
(一)主要产品工业用燃煤、燃油(气)热水、蒸汽锅炉、导热油锅炉、煤气发生炉;氟利昂储罐、罐头杀菌锅、食品机械;造纸高频疏机;高浓度啤酒稀释设备;酵母添加设备;冰啤设备;卧、立式食品包装机械及各种一、二类压力容器设备等。
(二)人员状况企业在册员工360人，工程技术人员50余人，其中高级工程师9人，工程师14人。
专业分布为机械制造、锅炉制造、焊接、电子、自动化仪表、生物化学、无损检测及理化试验等。
企业技术力量雄厚，并具有一套完整的质量保证体系。
(三)公司经营状况企业经营状况良好，各项经济指标处于同行业较好水平。
企业位于__市区工业中心，铁路、空运、海运、公路交通、通讯都极为方便，设施完善，十分有利于国内外商家合资合作。
三、实习过程_月份-_月份，我来到了__机械有限公司的实习车间，等待师傅的到来。
我开始也是到实习课室上课。
听了师傅的讲解和分好组以后，我们就开始到实习车间开始了金工实习了。
机械工程材料(使用)
固 态 物 质
非晶体：原子在空间无序排列(沥青，玻璃，塑料等非 金属材料）
项目二 金属的晶体结构与结晶
任务一 金属的晶体结构
二、金属常见的三种晶格类型 1.体心立方晶格 2.面心立方晶格 3.密排六方晶格 三、金属的实际晶体结构 1.单晶体 金属晶体内部晶格位向一致。 2.多晶体 金属晶体内部由许多晶格位向不同的微小晶体组成
项目二 汽车常用工程材料
任务一 金属材料的主要性能 5 疲劳强度
疲劳破坏是指：零件在交变应力作用下，经过一定时间发生破 坏的现象。疲劳破坏事先没有明显的塑性变形，是一种突然发生 的断裂，断口平直，属于反复荷载作用下的脆性破坏。金属零件 大多数均属于疲劳破坏。 疲劳破坏的特点主要有： 1.载荷为周期性变化；（交变应力） 2.载荷不一定很大；（低于强度极限）
交变载荷：大小与方向发生周期性变化的载荷。（运转中的发动机
曲 轴，齿轮等零部件所承受的载荷）.
项目二 汽车常用工程才料
任务一 金属材料的主要性能
3.变形的分类 金属材料受到载荷作用时，发生几何尺寸和形状的变化称为变形。变形一般 分为弹性变形和塑性变形。所谓弹性变形，是指材料受到载荷作用时产生变 形，载荷卸除后恢复原状的变形。而塑性变形则是指材料在载荷作用下发生 变形，且当载荷卸除后不能恢复的变形，故也叫永久变形。
合金等)
项目二 金属的晶体结构与结晶
任务三
纯金属的结晶
一、纯金属结晶的冷却曲线及过冷现象
项目二 汽车常用工程材料
任务二 汽车常用金属材料
一、碳钢
1. 碳钢的分类
1）按碳含量分类： ① 低碳钢 ② 中碳钢 ③ 高碳钢
2）按质量分类（主要根据有害杂质硫、磷的含量分类）： ① 普通碳素钢 ② 优质碳素钢 ③ 高级优质碳素钢
内燃机车钳工技师简答题
内燃机车钳工技师简答题内燃机车钳工技师简答题技师简答题1、16V280柴油机配气机构挺杆组件的结构是什么？答：挺杆组件由挺杆和挺杆头组成。
挺杆用无缝钢管制成，杆的两端均装有挺杆头，挺杆安装在摇臂和推杆组件之间，分别与摇臂调整螺钉上的压球推杆头作用，挺杆外部设有挺杆套，套的上方与气缸盖之间用橡胶密封圈密封，使挺杆套固定在汽缸盖与推杆套之间。
2、曲轴组的任务是什么？答：曲轴的任务是将活塞上的气体压力转换为曲轴的扭转力矩，将活塞的往复运动转换成曲轴的旋转运动，以驱动牵引发电机及机车辅助装置。
3、C 型联合调解器停车装置的组成及工作原理？答：柴油机正常的停机是依靠停车装置来完成的。
停车装置主要是由电磁连锁线圈、顶杆、阀芯和导套组成。
停车的执行过程为：DLS线圈断电，动力活塞下方的工作油，顶开阀芯，流回油池，动力活塞下移，使供油停止，柴油机停机。
4、16V280柴油机低温水系统的作用是什么？答：低温水系统是专门为冷却增压空气而设的。
低温水系统工作时，冷却水由低温冷却水泵吸入，进入铸在前稳压箱内的水道中，通过一个分路接头，分别进入前后中冷器，对增压空气进行冷却，从两个中冷器传来汇集一个总管，进入机油热交换器，再送到冷却单节。
5、东风11型内燃机车机油系统的工作回路是什么？答：当柴油机启动后，由油机曲轴齿轮直接驱动两台主机油泵，主机油泵从油底壳吸油泵入机油热交换器冷却，再进入机油滤清器过滤，最厄进入油机机油系统，完成相应的泠却泪滑作用后回到油底壳。
7、东风11型燃机车向架的基木组成是什么？答：转向架是由构架、轮对和轴箱、弹簧悬挂装置、转架与车休连接装置、牵引电机驱动装置、基础制动装置8、对主轴瓦轴承材的要求有哪些？答：（1）足够的机械强度（2）足够的减磨性能（3）良好的耐腐蚀性（4）良好的导热性（5）足够的结合强度9、柴油机冷却系统水温高主要原因？答：（1）散热单节脏，扁管部分堵塞（2）冷却风扇转速慢（3）温度控制阀故障（4）冷却水泵故障（5）中冷器漏水。
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任务一 金属的物理性能与化学性能
4、导电性
金属材料一般具有良好的导电性，导电性一 金属的电阻率常常又会随温度升高而增加，从而
使金属的导电性和电阻率发生变化。
般用电阻率表示。电阻率越大金属的导电性越差。
任务一 金属的物理性能与化学性能
5、磁性
金属材料在磁场中被磁化或磁性强弱反应的
能力称为磁性。金属材料在磁场中被磁化程度的
任务一 金属的物理性能与化学性能
1、密度
材料的密度就是指在一定的温度下，单位体
积材料的质量。不同的材料密度不同。
当使用密度小的材料制造运动构件时，则可
以使构件拥有轻巧、消耗能量小、提高效率的优 势。
任务一 金属的物理性能与化学性能
2、熔点
熔点就是金属材料被熔化的温度。金属都有
固定的熔点，一般当材料的熔点越高，其在制造
2、金属材料有哪些化学性能？
3、保险丝为什么能过“保险”？
Hale Waihona Puke 不同，可分为铁磁材料、抗磁材料、顺磁材料。 抗磁材料可用于制造要求避免电磁性干扰的零件
和结构材料，非金属材料一般无磁性。
铁磁材料用于制造变压器、电动机、测量仪表等，
任务一 金属的物理性能与化学性能
二、金属的化学性能 金属的化学性能是指金属在其服役条件下抵 抗各种化学介质作用的能力。 1、耐蚀性 耐蚀性是指金属在其服役条件下抵抗各种化 学介质作用而不被腐蚀的能力，是金属的重要性 能之一。常见的不锈钢，具有比其他材料在腐蚀 介质环境中更强的耐蚀性。 2、抗氧化性 金属在高温下抵抗氧化的能力。温度升高， 金属的抗氧化随之降低，工件氧化现象越严重,
任务一 金属的物理性能与化学性能
从而使工件损耗或产生其他各种缺陷，应尽可能 地避免或选用抗氧化钢来制造工件。 3、化学稳定性 化学稳定性是金属的耐蚀性和抗氧化性的总 称。在高温及腐蚀环境下使用的设备部件，化学 稳定性好的材料占有较强的适应优势。
课后作业：
1、什么是是金属的物理性能？金属材料有哪 些物理性能？
高温条件下工作的构件越有优势。熔点低的材料
用来制造熔丝、防火安全阀等。钨的熔点高达 3410℃。
任务一 金属的物理性能与化学性能
3、导热性 导热性指金属传导或散热的能力，一般用热 导率表示。金属的热导率越大，则金属的导热性 越好，越适合用来制造热交换器等传热设备的材 料。如空调的蒸发器、冷凝器、水箱。在各类加 工工艺的过程中，导热性是金属材料必须考虑的 条件，如热作模具选材常要考虑导热性，以防止 在使用过程中遇热或遇冷出现表面和内部温差， 膨胀差异比例过大，导致形成内应力过高，引起 模具变形或开裂。
2013年3月
任务一 金属的物理性能与化学性能 我们初中学过物理和化学，请问 金属材料有哪些物理性能？有哪些化
学性能？请同学讨论后回答。
任务一 金属的物理性能与化学性能
引言： 1、金属材料的性能
使用性能： 指材料在使用过程中所表现的性能，主要包 括力学性能、物理性能和化学性能。 指在制造机械零件的过程中，材料适应各种 工艺性能： 冷、热加工和热处理的性能。包括铸造性能、 锻造性能、焊接性能、冲压性能、切削加工 性能和热处理工艺性能等。
2、金属材料力学性能
指材料在外力作用下表现出来的性能，主要有强 度、塑性、硬度、冲击韧度和疲劳强度等。
南山学院
任务一 金属的物理性能与化学性能
一、金属的物理性能
金属的物理性能是金属本身固有的一些属性。
主要有：密度、熔点、导热性、导电性、磁性
任务一 金属的物理性能与化学性能
几种常用金属材料的物理性能 金属 高硅铁 碳钢及低 合金钢 1Cr18Ni9Ti 铜 68黄铜 钢 铝 镍 密度 g/cm3 7.0-7.4 6.9 7.85 7.9 8.94 8.5 11.35 2.71 8.8. 熔点 ℃ 1250-1280 1220 1400-1500 1400 1083 940 657 327 1452 比热 Kcal/Kg℃ 0.13 ￣ 0.11 0.12 0.093 0.092 0.218 0.031 0.11 导热系数 Kcal/m℃.h 22-23 4.5 40-50 12～16 334 90～100 188 30 50 线膨胀系数 a×10-61/℃ 11 4.7 11.2 17.3 16.5 20 24 29.2 34