2019年教育综合知识模考大赛(第七季)心理学【题干+答案】

2019年教育综合知识模考大赛（第七季）

心理学

一、单项选择题（本题35小题，每小题1分，共35分）

51.《听妈妈讲过去的事情》这一首经典儿歌中，“月亮在白莲花般的云朵里穿行”这句歌词所体现出的现象称为（）。

A.运动后效

B.诱导运动

C.动景运动

D.自主运动

52.司机老任驾驶公交车行驶在马路上，身后一男性乘客冲上前抢夺方向盘，他立刻紧紧握住方向盘并急踩刹车。停车后他感到自己的心砰砰乱跳，呼吸急促，之后觉得非常害怕。能够较好地解释该现象的情绪理论是（）。

A.詹姆斯—兰格理论

B.坎农—巴德学说

C.阿诺德的评定—兴奋说

D.拉扎勒斯的认知—评价理论

53.成语“投鼠忌器”所反映的动机冲突是（）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

54.下列选项中，属于晶体智力的是（）。

A.词汇理解能力

B.类比推理能力

C.知觉速度

D.识别图形关系

55.“东方人比较含蓄，西方人比较直率。”根据奥尔波特的人格理论，这种人格特质属于（）。

A.首要特质

B.中心特质

C.共同特质

D.次要特质

56.下列不属于投射效应的是（）。

A.富有攻击性的人，认为别人也生性好斗

B.本性善良的人不相信有人要加害于他

C.小明上次考试不及格，这次得了满分，老师认为他作弊了

D.疑心重重的人，认为别人也不怀好意

57.（）在继承了夸美纽斯、卢梭的自然主义教育思想的基础上，对“教育适应自然”的观点进行了具体化，并把卢梭教育思想中具有浪漫色彩的、不切实际的东西以及夸美纽斯教育思想中过于宗教化的内容予以整合，把人的本性发展更确切地理解为人的心理发展，首次提出了教育心理学化的思想。

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.乌申斯基

D.桑代克

58.新生的婴儿不知道小鸡的样子，直到看到小鸡以后才知道，小鸡有尖尖的嘴巴，黄色的绒毛。关于小鸡的认识属于皮亚杰的（）。

A.图式

B.同化

C.顺应

D.平衡

59.正在上幼儿园的婷婷自己在操场上玩耍时说：“我要去滑滑梯，我要玩跷跷板。不要！我不要滑滑梯，滑梯上人太多了。”根据皮亚杰的理论，这属于自我中心语言的（）。

A.重复

B.独白

C.集体独白

D.集体重复

60.三年级一班的班主任张老师发现有很多同学只要考试成绩越好，学习就会越有动力，来实现自己的能力。小学三年级处于的阶段是（）。

A.学龄期

B.学前期

C.青年期

D.儿童早期

61.小明上课时总是能第一个回答老师的问题，但对问题总是考虑不周全。小明的认知风格属于（）。

A.冲动型

B.沉思型

C.场依存型

D.场独立型

62.科学家在对小学生的智商测试实验中发现，不管男生还是女生，智力都是呈正态分布，但有的学生智力发展水平较高，有的学生智力发展水平相对低一些。这属于能力差异的（）。

A.发展水平的差异

B.发展类型的差异

C.能力表现早晚的差异

D.智力和学业性别差异

63.小兰平时英语表达非常流畅，老师让小兰参加英语演讲比赛，小兰在公众场合会双手发抖、脸红、声音发颤，觉得自己说话不自然。小兰存在的心理障碍是（）。

A.焦虑症

B.强迫症

C.人格障碍症

D.恐怖症

64.张老师是一名新教师，初登讲台的张老师经验不足，为了增加经验，总是到有经验的老师课堂上听课。张老师的做法属于教师成长途径的（）。

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.开展微格教学

C.进行专门训练

D.反思教学经验

65.李老师在最近的教学中，总是打不起精神，总觉得疲惫不堪，对工作没有热情。李老师的表现属于职业倦怠的（）。

A.情绪耗竭

B.去人性化

C.个人成就感低

D.精神不振

66.某小学校长为提升学生成绩，每天下班时间由4:30延长到5:00，造成大多数老师工作积极性不高，出现敷衍了事的现象。造成老师们上述表现的原因是（）。

A.社会因素

B.组织因素

C.个人因素

D.时间因素

67.某中心小学开展“传承中华文化，感受国医魅力”主题活动，请中医师到学校普及中医知识，让学生了解到中医是研究人体生理、病理以及疾病的诊断和防治等的一门学科。根据加涅的学习结果分类，这属于（）的学习。

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.态度

68.莉莉自习课上坐在第一排玩手机，老师总是能发现并且批评她。后来她发现坐在最后一排玩手机不但不容易被老师发现，而且不会打扰到其他同学自习，于是她上自习课时经常坐到最后一排。这是（）导致莉莉喜欢坐在最后一排玩手机。

A.正强化

B.负强化

C.替代强化

D.消退

69.学生在学习成语时，有些成语古义、今义差别不是很大，常常古今意义分不清楚。这种现象属于（）。

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.遗忘

D.消退

70.格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）。

A.完形—顿悟说

B.尝试—错误说

C.符号学习理论

D.强化学习理论

71.（）不属于建构主义教学模式。

A.程序教学

B.随机进入教学

C.抛锚式教学

D.支架式教学

72.罗杰斯主张“以当事人为中心”的心理治疗方法，并把该理论扩展到了心理治疗领域之外，形成了“以学生为中心”的教学观。下列不属于罗杰斯学习理论观点的是（）。

A.有意义的自由学习

B.发现学习理论

C.主张非指导性教学

D.主张移情性理解

73.热播剧《知否知否应是绿肥红瘦》中，明兰的大哥盛长柏从小立志将来要考取功名、光耀门楣。这是一种（）。

A.近景的直接动机

B.近景的间接动机

C.远景的直接动机

D.远景的间接动机

74.小宏在发现无论自己平时多刻苦学习，得到的成绩还是全校倒数后，开