人教语文三年级下语文园地八
统编人教部编版小学语文三年级下册语文语文园地八(101张ppt)
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
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人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
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长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
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人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
大林寺桃花
[唐] 白居易
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人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
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长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺是江西庐山上的一座寺 庙，由于它坐落在庐山的大林峰上， 所以被称作大林寺。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
[唐] 白居易
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人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
部编人教版三年级语文下册第八单元《语文园地八》教案及教学反思
2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
注意读准平舌音“嗽”，边音“唠”，前鼻音“谚、辩”3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的声词放在具体的语境中运用，增强学生对这些词语修饰作用的理解。
备课素材【教材分析】这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。
交流平台学会了复述的方法，识字加油站学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字，词句段运用学习了拟声词组的修饰作用，了解了带有反义词的并列关系的词组，学会转述别人的话，日积月累学习理解了古诗《大林寺桃花》，表达了作者由悲伤春天的离去，到看到大林寺桃花的喜悦之情。
【与文章相关的资料介绍】有关桃花的诗句1.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》2.百叶双桃晚更红，窥窗映竹见珍珑。
应知吏侍归天上，故伴仙郎宿禁中。
——韩愈《题百叶桃花》3.桃花流水窅然去，别有天地非人间。
——李白《山中答问》4.双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。
——徐俯《春游湖》5.二月春归风雨天，碧桃花下感流年。
残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。
——袁枚《题桃树》6.隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？——张旭《桃花》7.桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
——《诗经》8.桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。
——王维《田园》9.去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护《题都城南庄》10.桃源只在镜湖中，影落清波十里红。
自别西川海棠后，初将烂醉答春风。
——陆游《泛舟观桃花》。
人教课标版小学三年级语文下册 语文园地八 教学设计
语文园地八教学设计教学目标1、口语交际：让学生了解神话、传说故事的神奇。
积累优美生动的词语，提高口语交际能力。
2、习作：能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。
3、我的发现：让学生从发现的角度区别形近字，增强学生独立识字的能力。
4、日积月累：了解成语构词方式、歇后语的类型，丰富学生的语言和表达能力。
5、成语故事：引导学生借助字词典等工具，学习成语，读懂故事，理解寓意。
教学重难点：能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。
教学准备：相关课件等。
课时安排：五课时。
教学过程：口语交际：神话、传说故事会教学目标：1、养成认真倾听的习惯，提高口语表达能力。
2、能清楚讲述神话故事，提高想象能力。
教学重难点：编神话故事，提高学生的听、说、综合能力教学准备：学生自备神话故事书、有关动画图片。
教学准备：相关课件等。
课时安排：一课时。
教学过程：一、漫聊童话，激发兴趣。
同学们，神奇有趣的神话传说故事一直深受大家的喜爱。
谁来说说你最喜欢的神话人物？是呀，惹人喜爱的神话人物实在是太多了！今天这节口语交际课，我们就一起去那充满神秘色彩的神话世界，亲近一大批大名鼎鼎的神话人物。
【课件出示：课题】二、创设情境，明确任务。
同学们，让我们用热烈的掌声欢迎它们的到来，向它们打打招呼吧！【课件出示：孙悟空、猪八戒、沙和尚、牛魔王、夸父、嫦娥、女娲、哪吒、申公报、姜子牙、二狼神、沉香、精卫、愚公等等图文】学生打招呼，老师以神话人物身份应答。
同学们，神话世界不久就要举行“最受欢迎的三大人物”竞选活动了！今天来的这些著名的神话人物，都是很有实力的竞选选手哦！它们听说我们班的同学能说会道，又乐于助人，想在我们班寻找热情友好的竞选伙伴，进行一次模拟竞选。
你们愿意帮助它们吗？同学们，首先我们来看看最受欢迎的十大神话人物“闯三关”竞选程序：【课件出示：第一关——“自我推荐关”：向观众介绍自己的特长、爱好、特殊优势等，时间一分钟。
小学语文人教部编版三年级下语文园地八习作这样想像真有趣
刚刚后悔了，他说：“我们蚂蚁生下来 就应该是那么小的，那样的个子才适合我们
生存，为什么我要想着变得比树还高呢？”④
于是它又求森林爷爷把它变回了原来的
状元成才路 状元成才路 状元成才路
样子。
状元成才路
④写出了蚂蚁对自己的正确认识。
点评：习作写出了小蚂蚁想变大的原因、
变大后的无奈及后悔的心理，语言流畅。最
状元成才路 状元成才路
我会说： 大头儿子和小头爸爸，爱笑的 爸爸和爱哭的妈妈……
状元成才路 状元成才路
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我
是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是 个性子最慢的裁缝。
我发现：直接引用的句子改为转 述句，有两处变化。1.冒号要变为逗 号，引号去掉。2.“我”要变成“他” 或“她”，其他地方不变。
走啊走啊，他总是找不到一个合适的地
方，因为他比树还要高啊，是没办法到树底
下安家的。
天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息
的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能 让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、
一千粒米都吃不饱。可是，到哪儿去找这么
多食物呢？③
③没地方住，吃不饱，写出了 小蚂蚁刚刚变得比树高后的无奈。
我会变： 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明 年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年 冬天。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩， 我什么都不怕，就怕漏！”
老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，
她什么都不怕，就怕漏！
大林寺桃花
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
小学语文三年级下册语文园地八
选自“课中导学单”活动四
活动五：读一读下面的拟声词，从中任选一两个说一 句话。 扑哧 吱呀 滴答 扑通 咕嘟 轰隆 喵呜 哗哗 汪汪 咩咩 啾啾 嗡嗡 咕咕咕 笃笃笃 咚咚咚 小狗汪汪叫，山羊咩咩叫。
选自“课中导学单”活动五
板书设计
语文园地
复述方法：借助表格、示意图、文字提示等 口字旁：与嘴巴有关 讠字旁：与语言有关 拟声词：表情达意
我还知道带“讠”的字有：“语文”的“语”， “说明”的“说”，还有“讨、论、讲、话”等。
第二行词语中有几个难理解的词，你知道它 们分别是什么意思吗？ 谚语 谣言 告诫
谚语 民间流传的简练通俗而富有意义的语句，有天 气谚语、农业谚语、哲理谚语等。
谣言 胡编乱造的消息。
告诫 有劝诫的意思，多用于上级对下级或长辈对晚辈。
2.妈妈说：“我今晚要加班，不用等我一起吃晚饭。” 妈妈说，她今晚要加班，不用等她一起吃晚饭。
选自“课中导学单”活动一
日积月累，背诵古诗
自由读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
大林寺桃花
[唐]白居易
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人间四月芳菲尽，
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山寺桃花始盛开。
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长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
读一读这些词语的意思，试着把意思放入诗句中，理解 诗意。
活动三：选字组词。
（ 辩 ）论 （ 辨 ）认
辩辨辫 （ 辨 ）析 争（ 辩 ）
（ 辨 ）别 （ 辫 ）子
选自“课中导学单”活动三
读词句段，学习运用
读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景， 再试着写一写这样的句子。
cēnɡ
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
··· ··
“噌”是个拟声词，我体会到了急性子顾客非常 着急，跳起来的速度很快。
语文三年级下册语文园地八
语文三年级下册语文园地八《语文园地八》是小学三年级下册的语文教材，主要内容包括课文、鉴赏文、活动、积累和评析等部分。
下面是与该教材相关的一些参考内容，旨在帮助学生更好地学习和理解教材内容。
一、课文鉴赏1. 课文《宝葫芦里面的秘密》。
这是一个精彩的故事，讲述了小草小时候得到的一个宝葫芦，里面能变出很多惊奇的东西。
通过阅读这个故事，我们可以学到什么道理呢？你有没有类似的宝贵物品呢？可以结合自己的经历来与这个故事进行比较和对话。
2. 课文《拯救小动物》。
这个故事讲述了小明在森林里帮助小动物找到了水源，并帮助它们度过了干旱的日子。
通过这个故事，我们可以学到关爱动物、关爱环境的重要性。
你有没有类似的故事呢？可以分享一下自己的经历，或者提出你对于保护动物和环境的建议。
二、活动1. 观察感受大自然。
请学生们选择一个适合的时候，到自然环境比较好的地方，观察身边的大自然。
可以写下观察到的一些细节，比如蓝天白云，花草树木，动物等等。
也可以拍摄一些照片，并写下自己的感受和体会。
2. 制作宝葫芦。
在课文中，我们知道宝葫芦里面能变出很多惊奇的东西。
可以让学生们动手制作一个自己的宝葫芦，可以是纸质的、陶瓷的或者别的材料的。
制作过程中，学生们可以发挥自己的想象力，设计出自己独特的宝葫芦。
三、积累1. 生字积累。
在课文中，有一些生字是学生们比较生疏的，可以对这些生字进行积累和训练，比如“葫芦”、“密语”等等。
可以设计一些有趣的学习方法，通过拼读、造句和朗读等方式，帮助学生们掌握这些生字。
2. 成语积累。
语文中经常会出现一些成语，通过学习这些成语，不仅能丰富语言表达，还能了解其中的文化内涵。
可以将教材中出现的一些常用的成语进行积累，比如“花园”、“大水杯”等等。
可以让学生们通过配对、造句和接龙等方式，巩固学习成果。
四、评析在评析部分，可以对教材中的课文和鉴赏文进行深入地评析和讨论，帮助学生们更好地理解和消化教材内容。
可以提出一些问题，引导学生们思考、回答，并展开相关的讨论。
三年级下册语文园地八笔记
三年级下册语文园地八笔记
一、园地回顾
首先，我们需要回顾一下语文园地八中涉及的主要内容。
本园地包括了字词句练习、阅读理解、写作等多个方面。
二、字词句练习
1. 词语练习：本园地涉及了一些常用词语、成语、谚语等，需要我们掌握它们的含义和用法。
例如，“春暖花开”、“莺歌燕舞”等。
2. 成语练习：园地中涉及了一些常用成语，需要我们理解它们的含义并能够正确使用。
例如，“如虎添翼”、“一箭双雕”等。
3. 句子练习：本园地中包含了一些句子的改写、仿写练习，需要我们通过不断的练习来提高我们的语言表达能力和写作水平。
三、阅读理解
本园地提供了几篇短文，涉及了不同的主题和文体，需要我们通过阅读理解来掌握文章的主旨、细节、文体特征等。
四、写作
本园地的写作部分主要涉及到了一些写作技巧和注意事项，例如如何选材、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。
同时，也提供了几篇写作练习，需要我们尝试着去完成。
五、总结
总的来说，语文园地八是一个综合性的园地，需要我们从多个方面来掌握和学习。
通过不断的练习和积累，我们可以提高我们的字词
句运用能力、阅读理解能力和写作水平。
同时，我们也要注意积累素材，注重语言的运用和表达，以提高我们的语文素养。
三年级下册“语文园地八”教学设计及教学反思
三年级下册“语文园地八”教学设计及教学反思三年级下册“语文园地八”教学设计湖北省武昌实验小学陈珊【教材简析】人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地八”除“口语交际”和“习作”这两个板块之外，还有“我的发现”“日积月累”和“成语故事”三个板块。
它们分别涉及辨别形近字、积累成语和歇后语、了解成语故事等具体学习内容。
看似零散，但仔细分析，我们就能发现它们具有内在联系。
这三个板块以“成语”为核心，从“形近字”到“成语”，再到“歇后语”“成语故事”，体现了从字、词、句到篇的螺旋上升，让学生在生动有趣的形式中，发现语言学习的规律，感受祖国语言文字的魅力，养成主动积累语言、运用语言的习惯，在潜移默化中提高学生的语文素养。
成语、歇后语无疑是中国传统文化中的瑰宝，闪耀着劳动人民智慧的光芒。
它们是我国劳动人民在生活实践中创造出的一种特殊的语言形式，凝练简洁，生动有趣，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
成语的严谨凝练和歇后语的幽默风趣相得益彰，从不同角度展示了祖国语言的丰富多彩。
它们读来朗朗上口，细细思索耐人寻味。
引导学生积累成语和歇后语，对发展思维、丰富语言、提高表达能力都是大有益处的。
【教学构想】从整体的视野出发，聚焦成语。
创设由“慧眼识字”“成语乐园”“歇后语王国”等构成的整体情境，让学生在游戏中感受一个“趣”字，在有序、和谐的训练中体现一个“实”字。
【教学目标】１．引导学生从发现特点的角度辨析形近字，增强学生独立识字和主动识字的能力。
２．积累成语、歇后语，发现规律，培养学生积累语言的习惯和兴趣。
３．在成语故事的阅读中理解成语，并在今后的表达中学习运用。
【课前准备】１．搜集成语、歇后语。
２．搜集与歇后语相关的故事。
【课时安排】１课时【教学过程】一、“我的发现”──慧眼识字１．谈话导入。
师：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”今天，老师将和大家一起游览“成语乐园”。
在这次游园中，如果你没有一双慧眼，可能就会走马观花，空手而返。
三年级下册语文园地8课堂笔记
三年级下册语文园地8课堂笔记第一课：《蜈蚣的花》这一课主要讲述了蜈蚣和大家一起学习和观察花的故事。
蜈蚣是一个很有爱心的小动物，他非常喜欢花。
因为他身体很长，所以有许多脚，能够方便地爬行。
他很准时地到了课堂，哪怕下班铃已经响了，也没有耽误。
在课堂上，老师向我们展示了各种各样的花，包括玫瑰、康乃馨、菊花等等。
蜈蚣通过观察花的颜色、形状、香味来了解它们的特点。
他特别喜欢香蕉花，因为它的花朵的颜色和香味与香蕉非常相似。
接着，老师给我们讲解了花的种植和繁殖的过程。
我们知道，有些花需要播种，有些花则需要扦插。
蜈蚣很好奇，他问老师为什么要这样做。
老师解释说，不同的花有不同的种植方式，我们要根据花的特性来选择适合的方法，以获得更好的效果。
蜈蚣还向我们介绍了他自己种植花的经验。
他告诉我们，种植花不仅需要耐心，还需要细心和专心。
每个花盆都需要认真浇水、施肥、修剪。
只有这样，才能保证花能够茁壮成长。
蜈蚣还给我们展示了他的花盆，里面有各种各样的花。
他说，这是他的小花园，每天他都会来照顾它们。
我们都非常羡慕他能够拥有这么美丽的花朵。
通过这节课，我们学到了很多关于花的知识。
我们明白了花的种植和繁殖的方法，也了解了不同花的特点。
我们要像蜈蚣一样，热爱花朵，学会观察和保护它们。
第二课：《金元宝》这一课主要讲述了小男孩元宝为了买母亲一件生日礼物而去挣钱的故事。
元宝是一个非常聪明和勤劳的孩子，他深知母亲对他的爱和辛勤付出，所以决定用自己的力量给母亲一个惊喜。
元宝每天放学后都要去附近的超市帮忙搬货，赚取一些零花钱。
尽管工作很辛苦，但是元宝从不抱怨。
他知道，只有通过自己的努力，才能完成自己的心愿。
在挣钱的过程中，元宝学到了很多重要的道理。
他经历了买东西、计算零钱、与人交谈等等。
通过这些经历，元宝不仅学会了赚钱，还学会了如何与人沟通和处理问题。
最终，元宝成功地为母亲买了一件漂亮的项链。
母亲收到礼物后非常开心，感动得流下了感激的眼泪。
元宝也因此感到非常快乐和满足，他觉得自己成为了一个真正的大人。
三年级下册语文园地第八单元
三年级下册语文园地第八单元
以下是三年级下册语文园地第八单元的主要内容：
一、交流平台
这个部分主要是让学生回顾和总结在本单元学习到的课文内容，包括童话故事的特点、阅读童话故事的收获等。
二、识字加油站
呈现了三组词语，让学生学习并积累与“口”部动作有关的词语。
三、词句段运用
1. 引导学生学习运用拟声词，让表达更生动。
2. 让学生学习和积累含有“口”部动作的词语，并尝试用这些词语说句子。
四、日积月累
展示了唐代诗人白居易的《大林寺桃花》，要求学生朗读并背诵这首古诗。
五、快乐读书吧
向学生推荐了阅读书目，鼓励他们阅读更多的童话故事，感受阅读的乐趣。
以上是三年级下册语文园地第八单元的主要内容。
三年级下册语文园地八教案
三年级下册语文园地八教案三年级下册语文园地八教案「篇一」教学目标：1．口语交际：让学生了解神话、传说故事的神奇。
积累优美生动的词语，提高口语交际能力。
2．习作：能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。
3．我的发现：让学生从发现的角度区别形近字，增强学生独立识字的能力。
4．日积月累：了解成语构词方式、歇后语的类型，丰富学生的语言和表达能力。
5．成语故事：引导学生借助字词典等工具，学习成语，读懂故事，理解寓意。
教学重难点：能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。
教学准备：相关课件等。
课时安排：四课时。
教学过程：第一课时口语交际教学目标：进行口语交际，训练说与听的能力和习惯。
教学流程：一、激趣导入这个单元，我们学习了《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》几篇神话、传说故事，体会到神话、传说故事的神奇，优美生动的情节。
你还知道或读过哪些神话和传说？今天，我们开展一个故事会，自己选一个故事，给大家讲一讲。
二、指导交际1．分小组互相介绍：每人介绍一个，讲的故事要有一定的顺序，把故事内容讲清楚，听讲的同学要认真。
2．小组评议：谁的故事最吸引人，讲得清楚、有条理，情节生动、有趣？3．评出小组的“故事大王”，帮助同学修改故事，讲得更生动。
4．全班交流，评出班级的“故事大王”，对积极发言、口语交际有进步的学生加以鼓励。
三．教师总结：神话、传说故事是我国文化的一部分，它表达了古代劳动人民的美好愿望。
课后我们可以再选一些故事读一读。
四．布置作业1把今天听到的故事讲给家人听。
2准备自己编故事。
第二课时习作教学目标：指导写作――编故事。
教学流程：一、复习“口语交际”内容二、激发学生习作兴趣同学们，你们爱幻想吗？我也会，假如我拥有一种神奇的力量，我先要变成孙悟空。
因为孙悟空会“分身术”，拔一根汗毛就可以变成无数个我，一个我在学校一个我在家里一个我；我也想变成医院窗前的那个画着小丑脸的气球，把欢乐和祝福送给被病痛折磨得病人；我想变成ＸＸ同学，去了解她练好字的秘诀；我还想变成哈里波特我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底”；我想登上时光穿梭机，到未来去看一看；我真想帮助学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人我要变的是在是太多太多了，因为我的心愿实在是太多太多。
人教版 三年级 语文园地 八
其实，爸爸也并不是完全“知我”。说实话，第二天早上是我故意布阵，实际上根本 就没刷牙！
简评：写出了人物的心情，动作描写细致，生动，人物语言生活化，你是不是也会这样写 呢？
但我有一天发现，她的微笑中也带有一丝忧愁。那是一个星期天，我到朋友小莹家去玩，蓦然看
到她提着一挂中药走过来。我想，原来她也主在这条街。我不由自主地又望了一眼她那微微上翘的嘴 唇和漂亮的酒窝。想不到她嘴唇上、酒窝里，竟隐藏着一点儿忧伤。这时，传达室里传出了两个老婆 婆的对话。一个说：“这姑娘，前年娘刚死，今年爸爸又得了重病，真可怜哪！”“是啊！她白天要 上班，回来还要服侍父亲，也够累的了。”另一个道：“可怜她又没兄弟姐妹，一个人忙里忙外，近 来比以前更瘦了。”我这才知道，她唯一的亲人正患着重病，同情之心不禁由然而生，但更多的还是 钦佩。这时，她回过头来，嘴角上仍带着微笑，那是一种勇于承担生活重任的坚毅的微笑。
帮爸爸戒烟
我的爸爸对工作十分负责，待人热情，这倒让我感到十分自豪。可就是染上抽烟的坏 习惯。我和妈妈是最讨厌爸爸的烟味儿了！于是，我暗暗下定决心要帮爸爸戒烟。
开始我想，骂他，让他觉得不好意思，也许他会戒烟。可天底下哪有儿女骂爸爸的呀， 人家会笑话我的，甚至会说我不孝。于是我犹豫了，正当我犹豫之中，突然想：爸爸不是 想自己的儿女考好吗？我可以用成绩来帮他戒烟。就这么定了，我暗暗下定了决心。跟爸 爸商量以后，我就发奋学习。功夫不负有心人，经过了一阶段的努力。我终于在一次的单 元考试中考出了好成绩—优分。我迫不及待地拿给爸爸看，爸爸见了说：“我以后再也不 抽烟了。”你别以为他这下会改，才没呢！
三年级语文下册第八单元语文园地八
优翼文教
➢ 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最 慢的裁缝。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教 优翼文教 优翼文教
优翼文教
优翼文教
生活中我们总会
需优要翼文转教 述他人的话，优你翼文教 会转述吗？
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
1.这两句话意思没变，都是说裁缝是个性子最慢的裁缝。
2.两句的标点不一样，第一句有冒号和引号，第二句把冒
这儿的人，感觉急性子顾客就在自己
眼前瞬间跳起来。 优翼文教
优翼文教
“扑通一声掉进水里”，让读者 好像也看到一个大大的椰子掉进水里， 还有优它翼文溅教 起的水花。 优翼文教
优翼文教优翼文教 优翼文教来自优翼文教优翼文教
“噌的一下子”形容快速站起来， 反映了顾客急性子的特点。
优翼文教
优翼文教
“扑通一声”形容椰子掉进水里 的声音，说明椰子很重。
. 咳嗽 s( òu )
优翼文教
嘀. d（ í ）咕 辩. b（ iàn ）论
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
二、照优翼样文教子，把句子写得更优翼生文教动。
优翼文教
例：顾客跳起来：“这么慢啊！”
优翼文教顾客噌的一下子跳优起翼文来教 ：“这么慢啊优！翼”文教 1.门（ 哐当一声 ）关上了。
2.妹妹（ 哇的一声 ）哭起来了。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
三、转优述翼文别教 人说的话。 优翼文教
优翼文教
1.他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，
方帽子才是好帽子，不能改的。”
优翼文教 他们总是那样回优答翼文，教他们从来都是做优翼方文教
三年级下册语文园地第八单元
三年级下册语文园地第八单元一、单元主题概述三年级下册语文园地第八单元以“自然与环境”为主题，通过多篇课文引导学生关注自然现象、了解环境保护的重要性。
本单元内容包括丰富多彩的动物世界、大自然的奇妙变化以及人类与自然和谐共生的意义。
在学习过程中，学生将深入探讨自然界的奥秘，培养热爱大自然、保护环境的意识。
二、知识点梳理1.生字词掌握本单元的生字词包括：“绚丽多彩”、“奥秘”、“共生”等。
学生在学习过程中要掌握这些词汇的意义和用法，并能正确地运用到实际语境中。
2.重点句子理解在学习课文时，要关注重点句子的理解。
例如：“动物是人类的朋友，我们要爱护它们。
”这句话表达了人类与动物和谐相处的重要性。
通过理解这样的句子，学生可以更好地把握课文的主旨。
3.语文素养提升在本单元的学习中，要提高学生的语文素养。
例如，通过学习《春天的雨》，让学生了解作者如何运用形象生动的描绘手法表现春天的美好。
此外，还可以引导学生进行诗歌朗诵、写作练习等活动，提升语文综合能力。
三、实用学习方法1.课堂笔记技巧为了更好地掌握本单元的知识点，学生要学会整理课堂笔记。
可以将生字词、重点句子、语文素养等方面的内容进行分类整理，便于课后复习。
2.课外阅读推荐推荐学生阅读与自然环境相关的书籍，如《动物世界》、《神奇的植物》等。
通过课外阅读，学生可以拓宽知识面，丰富词汇量，提高阅读理解能力。
四、单元练习与检测为了检验学生对本单元知识的掌握程度，可以进行以下练习：1.根据课文内容填空：（1）_________的春天_________。
（2）我们要_________动物，与它们_________。
2.选择题：（1）以下哪个词语与“五彩斑斓”意思最接近？A.丰富多彩B.五颜六色C.黑白分明（2）下面哪个句子不是表达人与自然和谐共生的意思？A.人类要保护大自然B.人类要征服大自然C.人类要爱护动植物通过以上练习，可以帮助学生巩固本单元的知识点，并提高他们的语文素养。
三年级下册语文园地八组词
三年级下册语文园地八组词三年级下册语文园地八组词一、年：年龄、年纪、年轻、年级、年迈、年历、年间、年度、年代、年夜在生活中，时间被划分为一年一年，我们依次度过着不同的年龄和年级。
年轻的一代满怀梦想，年迈的长辈寄托着对未来的期许。
每到除夕之夜，人们欢庆年度的结束，互道新年的祝福。
年代更迭，岁月荏苒，历经岁月的洗礼，我们成长为独立而成熟的个体。
二、地：地球、地理、地区、地方、地面、地震、地下、地图、地点、地道地球是孕育生命的母亲，我们生活在这个美丽的星球上。
地理学教会我们认识和理解自然环境，探索地球的奥秘。
地区划分为不同的行政区域，每个地方都有自己的文化和特色。
人们在地面上行走、活动，感受大地的温暖。
地震来袭，人们在地下躲避，保护自己的安全。
通过地图，我们可以找到目的地，并在指定的地点开展相应的活动。
地道是一种具有历史文化价值的地下通道，它见证着岁月的沧桑。
三、水：水滴、水源、水池、水流、水面、水汽、水河、水库、水井、水洗水是生命之源，我们赖以生存的必需品。
水滴象征着源源不断的生机与希望。
水源是取之不尽的宝藏，不断滋润大地上的一切。
水池是水的聚集地，供人们解渴和嬉戏游玩。
水流是水在地表上流动的样子，流淌的声音如音乐般动听。
水面是水的界限，也是我们欣赏美丽景色的舞台。
水汽是水在高温下蒸发产生的水汽。
水河将水引导到不同的地方，给人带来福祉和灾害。
水库是人工建设的水体，为人们提供饮用水和发电能源。
水井是取水的设施，给人们提供方便和实用。
水洗是用水清洗身体、物品的行为。
四、火：火焰、火炉、火山、火车、火柴、火灾、火光、火炬、火堆、火箭火是人类的发明之一，给人们带来光明和温暖。
火焰是火的形态，燃烧时伴随着美丽的火光。
火炉是燃烧时用来储存燃料和集中加热的设备。
火山是地壳运动造成的地形，喷发时会喷出岩浆和火山灰。
火车是利用蒸汽、电力等能源驱动的交通工具，将人们和物资快速运输。
火柴是引火工具，通过摩擦可以产生火花引燃物体。
人教(部编版)三年级下册语文《语文园地八大林寺桃花》课件
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.221.4.210:55:2510:55:25Apr il 2, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月2日 星期五 上午10时55分25秒10:55:2521.4.2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 上午10时55分 21.4.210:55April 2, 2021
shènɡ z花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
合作学习
要求： 1、四人为一小组，借助注 释，讨论古诗每一句的意 思，必须每人说一句。 2、小组汇报交流。
注释
大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧 人昙诜所建，为中国佛教胜地之一。 人间：指庐山下的平地村落。 芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳 盛的阳春景色。 尽：指花凋谢了。 山寺：指大林寺。始：才；刚刚。 长恨：常常惋惜。春归：春天回去了。 觅：寻找。 不知：想不到。转：反。此中：这深山 的寺庙里。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月2日 星期五10时55分25秒10:55:252 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午10时55分25秒上午10时55分10:55:2521.4.2
谢谢大家
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
对比 人间 山寺
长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺桃花
【唐】白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.221.4.2F riday, April 02, 2021
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黑白相间 口是心非 三长两短 大材小用
读 读 背 背 八仙过海 —— 各显神通 孙悟空大闹天宫 —— 慌了神
韩信点兵 —— 多多益善
张飞穿针 —— 粗中有细
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包公断案 —— 铁面无私 姜太公钓鱼 —— 愿者上钩
形容零散而不完整。
【郁郁葱葱】 AABB形式
坚固耐用；健壮。
【异口同声】 【大惊小怪】 【南辕北辙】 反义词形式
想往南而车子却向北行。
比喻行动和目的正好相反。
不同的人说出相同的话。 形容对不足为奇的事表现
得过分惊讶。
我 会 说 一心一意 三心二意 六神无主 九牛一毛
无边无际 呆头呆脑 无影无踪 自言自语
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第五步：方法 展开大胆丰富的想象，语句表达要清楚、 生动。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
同学们，读书破万卷，下笔如有神，读
一读别人的文章，我们可以学习到很多东西。
下面我们一起来看看其他小朋友的优秀习作。
我变成了孙悟空 晚上，我在被窝里闭着眼睛想： ①梦想自己变成 如果我能像孙悟空一样会七十二变， 孙悟空。 用自己的本领做一些大事，那该多好 啊！① 在迷迷糊糊中，我忽然变成了孙 悟空，我乐得一蹦三尺高，从窗口飞 了出去。
话故事。
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同学们，中国古代人对生活有着美好的向 往和追求，充分发挥想象力创造了许多生动有 趣的神话故事，创造了许多伟大的人物，他们 的美好精神值得我们学习。我们也可以发挥自 己的想象，编一个有趣的故事，与同学们一起 交流。
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刘倩倩：太古时侯， 一个巨星内，盘古用斧 头不停开凿。经过艰苦 地努力，盘古将巨星劈 为两半：头上的一半化 为气体；脚下的一半变为大地，宇宙开始有了天和地。 天和地每日加高三尺，盘古也更加高大，成了“顶天 立地”的英雄。
1. 课外搜集更多的神话故事。
2. 请向父母或其他长辈讲一讲你最喜欢的神
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③“我”把污 水变清澈。
孙悟空有七十二变，我才用了一 点点，当我想大施拳脚的时候，“扑 通”一声，我掉到了床下。原来是一 场梦。
*点评： 小作者展开丰富的想象，化身孙悟空 “解决”现实生活中的难题。突出了“我”
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保护环境的意识，内容新颖，主题鲜明。
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引导 · 差异 ·
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我来到撒哈拉大沙漠里，我要把 沙漠变成绿洲。于是我一个跟头飞到 太上老君那儿借来紫金葫芦，把那些 黄沙都吸进去了。黄沙没了，可还缺 少树木，我拔了两根毫毛，放在口中 嚼碎，一口喷出，变成无数只小猴子 和无数棵树苗，小猴子都来种树，不 一会儿，沙漠就变成了绿洲。②
陈雅：尧帝在位时，天上同时出现了十个太阳。 后羿为解决大旱问题，自己炼出了一把威力无比的巨 弓，并在弓上注入法力。然后， 他携弓登上高山，以自己的法 力凝聚成无形之箭，引弓射下 了九个太阳。从此，天上就只 有一个太阳了。
王钰涵：有个叫吴刚的人，想成仙又不认真学习。 天帝把他关在月宫里，命他砍桂树，并许诺他砍倒桂 树后就能成仙。吴刚开 始砍桂树，可是每砍一 下，树的伤口马上就愈 合了。到现在，吴刚还 在月亮上砍桂树呢！
②“我”把沙漠 变绿洲。
我又来到印度洋的污水边，我要 把污水变清澈。我二话不说，马上变 出几十个“污水净化器”，有了它， 海水就不会再被污染了。说干就干， 不到几秒钟，整个印度洋就变得无比 清澈，生活在那里的鱼儿，在快乐地 玩耍。③看着自己的杰作，我的脸上 露出了笑容。
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继续 · 断开 ·
旅游 · 旋转 ·
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凶狠 · 饿狼 ·
端正 · 瑞士 ·
科学 · 照料 ·
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归来 · 破旧 ·
运载 · 截断 ·
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我发现：每组中带点的两个 字都是形近字，但字与字读 音不同，意思也完全不同。
形容数量很多。
连
【四面八方】
指各个地方。也泛指 周围的各个方面。
语文园地八
R·三年级语文下册
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1.搜集材料，充分准备。交际前确定好 自己要讲的内容，然后搜集有关资料，归纳 出简洁有感染力的故事与同学交流。 2.大胆交流，展示自我。在小组交流或 全班交流时，要按一定的顺序把内容讲清楚， 力求打动别人。
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第三步：选材 根据自己所确定的中心来选择材料，
“我”会变之后将要做什么事情，材料要求
能够体现文章中心。
第四步：思路（以范文为例）
开头：“我”梦想自己变成了
孙悟空。
我变成了 中间：“我”凭借孙悟空的本 孙悟空 领，来到撒哈拉沙漠和印度洋
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治理环境。
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结尾：总结全文，表达情感。
3.学会倾听，合 作提高。在别人讲时， 要认真倾听，并给出 适当的评价。
蒋静：女娲用黄泥按照自己的模样捏出了很多小 人。因为女娲觉得创造的这些人应该和自己有点区别 才是，所以把泥人的尾巴改 成了两条后肢。之后又施了 法术将这些小人变成有生命 的活人，并且让这些人都有 自己独立的思想。
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要求：
本次习作要求展开想象，编一个故事，在 故事里你可以变成任何人、任何物。将想象到 的内容完整地写下来，写清楚，写明白。
第一步：审题 本次习作，以“我会变”为前提，不限题 材，想写什么就写什么。
第二步：立意
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表明自己会变后是要能够解决一些问题， 带来一些帮助的。
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歇后语是广大人民群众在丰富的生活实 践中创造出来的一种语言形式。一般由两部 分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释， 也就是全句的意义所在。歇后语的类型主要 有两类，一类是喻义歇后语，一类是谐音歇 后语。课本中所选的是第一类，喻体都是历 史故事或神话传说。
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一 【七嘴八舌】 连 【成千上万】
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形容人多嘴杂，讲个
不停。
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数字式成语
指心意真挚诚恳。
【人山人海】 【诚心诚意】 【惟妙惟肖】 ABAC形式 形容人聚集得很多。 形容（描写、模仿等）
非常逼真。
【零零星星】 【结结实实】
形容草木苍翠茂盛。后也
形容美好兴旺的景象。