小熊让路 社会
《小熊让路》PPT课件中班社会教育
提供一些绘画工具和纸张，以及一些参考 图片和素材，可以帮助孩子们更好地进行 创作。
制作过程
制作目的
孩子们在制作过程中，可以先画出每个情 节的分镜草图，然后再根据草图进行绘画 和上色。
通过制作连环画，孩子们可以提高自己的 绘画技巧和艺术鉴赏能力，同时也可以加 深对故事情节的理解和记忆。
THANKS
感谢观看
培养孩子在日常生活中，能够主动关心和帮助他人，不歧 视或排斥他人，从而建立良好的人际关系和社会氛围。
培养孩子勇敢面对困难的勇气
《小熊让路》的PPT课件中，小熊遇到困难时没有放弃，而是勇敢地面对，这种精神可以激励孩子们 在面对困难时也能够勇敢地面对，不轻易放弃。
培养孩子在遇到困难时，能够积极寻找解决问题的方法，勇于尝试和探索，从而培养孩子的自信心和 解决问题的能力。
小熊让路
小熊意识到自己的力量有限，决定让路给其他小动物。 小熊礼貌地向小动物们请求帮助，并表达感激之情。
小动物们给小熊让路
小动物们纷纷上前帮助小熊搬走大石 头。
在小动物们的共同努力下，大石头被 成功搬走。
小熊的变化
小熊从最初的困惑和无助，到后来的勇敢和自信。
小熊学会了尊重他人，感激他人的帮助，并愿意主动帮助别人。
游戏目的
通过角色扮演游戏，孩子们可以更好地理解故事中的角色和情节，提 高他们的想象力和创造力。
创作小故事
创作小故事
鼓励孩子们根据《小熊让路》的故事主题，创作自己的小 故事，可以是类似的故事情节，也可以是全新的故事。
创作过程
孩子们在创作过程中，可以参考《小熊让路》的故事情节 和主题，也可以发挥自己的想象力和创造力，创作出属于 自己的故事。
故事背景
总结词
幼儿园社会活动教案《小熊让路》说课稿教学反思
幼儿园社会活动教案《小熊让路》说课稿教学反思一、教学目标通过《小熊让路》这个社会活动，引导幼儿了解交通规则和安全意识，培养孩子们的交通安全意识，并学会礼让他人。
二、教学重难点1.交通规则的理解和记忆。
2.培养幼儿的交通安全意识和礼让他人的品质。
三、教学准备1.《小熊让路》故事书。
2.交通标志卡片。
3.幼儿制作的红绿灯模型。
4.道路场景模型。
5.幼儿园社区道路模型。
四、教学过程1. 导入环节通过播放一段带有交通标志和行人礼让的视频，引发幼儿对交通安全的关注，并引导幼儿谈论他们在日常生活中遇到的交通问题和情景。
2. 学习交通规则教师向幼儿展示交通标志卡片，引导幼儿识别和解释不同的交通标志含义。
同时，教师通过情景示范，让幼儿模拟过马路、等红绿灯等交通行为，并具体说明每个行为的正确做法和意义。
3. 学习交通礼仪教师通过讲故事《小熊让路》，引导幼儿了解小熊在道路上遇到其他动物时的礼让行为。
随后，教师展示红绿灯模型，向幼儿解释红绿灯的含义和使用方法。
幼儿分成小组，模拟过马路场景，其中一位扮演红绿灯，其他同学按扮演车辆和行人的角色，通过红绿灯的指示进行交通行为。
4. 社区道路探究教师引领幼儿穿越社区道路模型，让幼儿观察和描述道路周围的环境和交通标志。
教师提示幼儿注意行人过路的地方，例如斑马线，并引导幼儿讨论过马路时的正确行为。
5. 小结与延伸教师对本节课的内容进行小结，强调交通规则、交通礼仪和交通安全的重要性。
同时，鼓励幼儿在日常生活中注意行为规范，安全出行。
五、教学反思本节课以《小熊让路》为背景，通过故事、模型和情景模拟等教学手段，引导幼儿了解交通规则和安全意识，并培养他们的交通礼仪和安全出行的品质。
教学中，幼儿对交通规则的理解和记忆有所提高，并通过情景模拟的活动加深了对正确行为的记忆。
同时，在游戏环境中学习，幼儿的学习兴趣和参与度得到了提高。
在教学过程中，教师针对幼儿的年龄特点，采用了多媒体、情景模拟等方式，加深了幼儿的理解和记忆，并充分调动了幼儿的积极性和参与性。
大班语言活动《小熊让路》（共五则）
大班语言活动《小熊让路》（共五则）第一篇：大班语言活动《小熊让路》小熊让路各位评委老师好，我说课的题目是大班语言活动《小熊让路》，我将从设计意图、幼儿学情分析、活动目标、活动准备、教法学法、活动过程以及活动延伸等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说教学内容1、设计意图现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的宠爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。
因此，教育幼儿相互谦让，也是培养幼儿具有健全的人格和良好道德品质的重要方面。
2、学情分析幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。
有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打了别人还不完事。
《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们明白相互谦让的道理,产生强烈的模仿愿望。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起导向作用。
《纲要》社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
下面我将从情感、知识、技能三方面提出本次活动的目标。
1、情感上：养成相互关爱、相互谦让的良好品德。
2、知识上：理解故事的内容，能看图讲述故事。
3、技能上：学习理解动词：跳、淌、爬。
积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
三、教学的重点、难点1、重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
2、难点是理解大狮子用的方法为什么会让小熊觉得难为情。
四、说活动准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下准备：1、材料准备：故事情境的背景图PPT，小动物头饰，通过这些帮助幼儿理解故事内容，更好地融入到故事情境之中，从而突破活动的重点和难点。
2、经验准备：幼儿平时已粗浅地了解过《小熊让路》的故事。
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小熊让路优秀社会活动公开课教案
小熊让路优秀社会活动公开课教案
小熊让路优秀社会活动公开课教案
有益的学习经验：
1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
2．提高判断是非的能力。
准备：《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张，人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)
活动与指导：
1．教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。
今天就讲一个关于他的.故事，名字就叫――《小熊让路》2．教师演示教具并讲故事。
(故事见附录)
3．提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?
(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?
(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?
4．小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。
5．结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
附故事：
小熊让路
小熊长得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小兔。
它站在路中间，大声说：”小东
西，快给我让路!”
小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”
小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中。
《小熊让路》幼儿园社会PPT课件
针对的年龄段与能力目标
适合3-6岁的儿童 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力 培养幼儿的社交技能和情感发展 帮助幼儿建立自信心和自我认知
课程设计理念与思路
培养幼儿自主性 培养幼儿自信心 培养幼儿合作精神 培养幼儿创造力
03
课程目标
知识目标
了解故事内容，能够讲述故事情节。 认识故事中的角色，了解它们的特点和习性。 学习简单的礼貌用语和行为规范，培养良好的社交习惯。 了解一些动物的特征和生活习性，增加对动物的了解和认识。
能力目标
能在故事中理解“让路”的含 义
能正确看待不同的人对待自己 的态度
能用完整的语言表述自己对社 会行为的认知和感受
能通过多种形式表现故事情节 和内容
情感目标
懂得待人宽容、友善，初步培养幼儿关爱他人的意识。 激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿积极乐观的生活态度。 帮助幼儿理解故事内容，体验故事中人物的情感。 培养幼儿初步的判断能力，提高幼儿参与活动的积极性。
教师教学评价与反思
教学目标是否达成
教学内容是否符合幼儿认知特点
教学方法是否得当，是否有利于幼儿形成良好的学习习惯 教学内容是否与实际生活紧密相连，是否有利于培养幼儿的实践能力和 创新精神
改进措施与建议
针对幼儿特点增 加互动环节
结合故事情节进 行深入讲解
增加实际案例丰 富内容
注重幼儿思考与 表达能力的培养
04
课程内容与环节
故事导入 儿歌导入 游戏导入 图片导入
导入环节
主体环节
导入：通过故事导入，激发幼儿兴趣 展开：通过图片、动画等形式展示故事情节，引导幼儿观察、想象 深入：通过提问、讨论等方式引导幼儿思考故事中的社会行为和道德观念 拓展：通过游戏、表演等形式拓展幼儿的社会认知和行为能力
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思中班教案《小熊让路》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习理解动词：跳、淌、爬，认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事，培养幼儿相互关爱、彼此谦让的良好品德，快来试试幼儿园中班《小熊让路》含反思教案吧。
活动目标（1）认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事。
（2）学习理解动词：跳、淌、爬。
（3）培植幼儿相互关爱、相互谦让的良好学识。
（4）在洞察故事内容的基础上，理解角色特点。
（5）学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
教学重点、难点（1）重点是让幼儿理解故事的婴儿内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得。
活动准备课件，背景图一幅，小动物图片若干活动过程一、出示背景图，引起幼儿的兴趣。
兴趣是幼儿最好的老师。
只有在幼儿教育感兴趣的情况下，他们才会学的轻松自如、学的愉快。
一开始我出示这幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：这是什么地方？上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：不会上面会会发生一个什么样的故事呢？以此充分利用借助幼儿的想象力。
二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
1、辅导员教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。
欣赏后提问：故事里有谁？故事好事里发生了三件什么事情？蓝鸟是怎样让小动物们让路的？并请幼儿一起来学学。
你觉得小熊是怎么样的食肉两栖类？小动物的心里都是怎么样急著的？小光做了什么动作？小羊？小猴？他们后来去各位谁帮忙？通过这些层层深入细致的提问，帮助婴儿理解故事内容。
2、幼儿讨论：大狮子会想用一个什么办法？这个部分充分发挥幼儿的想象力，积极支持幼儿大胆的讲述新生儿自己的想法。
3、描绘故事的后半部分，以这样一个设问“狮子大大象到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。
”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。
听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破该次活动的难点.三、情感教育：主要包括是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你可碰到怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（儿童分组讨论后回答。
中班社会活动小熊让路教案【含教学反思】
中班社会活动小熊让路教案教学目标1.了解交通信号灯颜色表示的意义。
2.掌握安全横过马路的方法。
3.培养良好的过马路习惯。
教学准备1.交通信号灯模型。
2.小熊让路游戏卡片。
3.表示人、车辆、交通信号灯的图片。
教学过程导入（10分钟）1.介绍教学目标，告诉孩子们今天要学会什么。
2.播放一段视频，介绍交通信号灯及其颜色所代表的含义。
3.与孩子们交流，询问孩子们在日常生活中是否有看到过交通信号灯。
认知（20分钟）1.拿出交通信号灯模型，通过操纵交通信号灯模型，引导孩子们认识交通信号灯的三种颜色：红色、黄色、绿色，并通过实物操作的方式对其进行加深印象。
2.让孩子们通过观察人、车辆、交通信号灯的图片，认知其在现实交通中的作用及意义。
3.向孩子们介绍通过什么方式可以过马路，剖析其安全之道。
活动实践（45分钟）1.给每个孩子发放一张小熊让路游戏卡片，卡片上分为两部分。
2.第一部分是交通信号灯颜色，让孩子们认定信号灯的颜色，并做出相应的动作，即：红色，停止行动，黄色，准备过马路，绿色，可以安全横过马路。
3.第二部分是游戏场景，即道路两侧等待通过的情景，孩子们需按照信号灯的颜色，进行相应的动作。
4.活动完成后，老师会评选出最优秀的孩子，并向其发放礼物。
总结（10分钟）1.让优秀的孩子分享自己通过这个活动学到了什么，哈子们互相学习和交流。
2.教师对今天的活动做出评论和总结，提出评价和优化建议。
教学反思通过这次交通安全教育活动，学生们学习了交通信号灯颜色的含义、安全横过马路的技巧，以及良好的过马路习惯等知识。
活动体验非常好，孩子们积极参与，教学效果显著。
但需要注意的是，对于年龄较小的孩子，教师应该将知识点细化，语言简洁。
同时，活动时间也应该合理把控，以防孩子们疲劳。
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思中班教案《小熊让路》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习理解动词：跳、淌、爬，认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事，培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德，快来看看幼儿园中班《小熊让路》含反思教案吧。
活动目标认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事。
学习理解动词：跳、淌、爬。
培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
教学重点、难点重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
活动准备课件，背景图一幅，小动物图片若干活动过程一、出示背景图，引起幼儿的兴趣。
兴趣是幼儿最好的老师。
只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。
一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：这是什么地方？上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？以此充分发挥幼儿的想象力。
二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
1、教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。
欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊是怎样让小动物们让路的？并请幼儿一起来学学。
你觉得小熊是怎么样的动物？小动物的心里都是怎么样想的？小兔做了什么动作？小羊？小猴？他们后来去请谁帮忙？通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。
2、幼儿讨论：大狮子会想一个什么办法？这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法。
3、讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。
”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。
听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破本次活动的难点.三、情感教育：主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？四、请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。
幼儿园中班社会教案《小熊让路》
幼儿园中班社会教案《小熊让路》一、教学目标1. 了解故事内容，理解小熊让路的行为。
2. 学会在生活中尊重他人，懂得礼让的重要性。
二、教学重点1. 故事情节的理解。
2. 学会尊重他人，礼让他人。
三、教学难点1. 引导幼儿体会礼让的意义。
2. 培养幼儿在日常生活中实践礼让的行为。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小熊让路》。
2. 动物角色卡片。
3. 交通标志卡片。
五、教学过程1. 导入：a. 邀请幼儿分享他们对“礼让”的理解。
b. 展示故事课件或图书《小熊让路》，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事分享：a. 讲述故事，引导幼儿关注小熊礼让的行为。
b. 讨论故事中其他角色对小熊礼让行为的反应。
3. 情景模拟：a. 分组进行情景模拟，扮演故事中的角色。
b. 鼓励幼儿在模拟过程中展示礼让行为。
4. 互动游戏：a. 开展“礼让接力”游戏，培养幼儿在游戏中的合作精神。
b. 通过游戏，引导幼儿学会在竞争中礼让，体验礼让的乐趣。
a. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受。
b. 引导幼儿认识到在日常生活中，礼让是一种美德，能带来和谐人际关系。
6. 课后延伸：a. 鼓励幼儿在家庭和学校中实践礼让行为。
b. 家长和教师共同关注幼儿在生活中的礼让表现，给予肯定和鼓励。
注意：在教学过程中，教师应根据幼儿的反应灵活调整教学方法和节奏，关注幼儿的情感体验，确保教学目标得以实现。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节对故事内容的理解和参与程度。
2. 评价幼儿在情景模拟和互动游戏中展示的礼让行为。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中实践礼让的情况。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解礼让的意义。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿在实际生活中践行礼让的能力。
3. 考虑如何将礼让教育与幼儿的日常生活紧密结合，使其更具实践意义。
八、教学拓展1. 开展关于“尊重与礼让”的主题活动，让幼儿从多角度感受尊重和礼让的重要性。
2. 组织幼儿参观社区，了解公共场合中礼让的实际应用。
中班社会小熊让路教案
中班社会小熊让路教案教案一：小熊让路活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，并能续编故事结尾。
2、发展幼儿的口语表达能力和合理的想象能力。
3、培养幼儿谦让、友好的品质。
重难点：理解故事内容并能改编故事结尾。
活动准备：录音机、音乐磁带、故事录音磁带、故事课件、动物头饰、糖果若干。
运用多媒体课件，可直观地让幼儿感受到故事中的情境，使幼儿更好的发展。
活动过程：（一）拍手听音乐进教室。
（二）教师组织幼儿做好，通过谈话引出课题。
1、你有好朋友吗？2、你的好朋友都是谁？3、教师小结谈话内容。
小朋友们的好朋友真多，可是，有只小熊却没有朋友。
4、出示小熊的图片，请幼儿观察。
观察后提问：（1）看小熊长的什么样子？——胖胖的挺可爱。
（2）小熊为什么会没有朋友呢？引导幼儿进行合理想象。
（3）你是从哪里看出来的？引导幼儿说出小熊很霸道。
(三)在教师的引导下，幼儿分段欣赏故事。
1、请幼儿进行合理想象，猜一猜，谁会从小熊站的这条路上走？小熊会怎样做？2、出示图片，请幼儿观察。
（1）小兔在哪里?他为什么不从路上走？（2）小熊是怎样做的？他会说些什么？（3）谁来了？小山羊从路上过去了吗？为什么？（4）小熊会怎样说?小山羊是怎样过去的？请幼儿模仿小山羊趟水的样子。
（5）请幼儿观察，小猴子在哪里？为什么小猴子在树上？（6）小猴子是怎样到树上去的？请幼儿模仿猴子爬树。
（7）你认为小熊这样做好吗？——但是小熊却很得意。
3、教师总结，小兔、小山羊、小猴都想走这条路，可是小熊不让他们走，请你快给小动物们想个办法。
4、看谁来了？如果你是大狮子，你会怎样做？(四)完整欣赏故事。
欣赏后提问，让幼儿进一步理解故事。
1、故事里面都有谁？2、小动物们请谁来帮忙？3、大狮子害怕小熊吗？它是怎样做的？你觉得这样做好吗？为什么？4、小熊听了大狮子的话是怎样做的？5、给故事取名字。
(五)教师和幼儿一起表演故事。
教师当大狮子，三名幼儿分别当小兔、小山羊、小猴，其他幼儿当小熊。
中班语言活动故事《小熊让路》教案反思
中班语言活动故事《小熊让路》教案反思中班语言活动故事《小熊让路》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习故事，懂得谦让的道理，愿意与人分享，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看故事《小熊让路》教案吧。
活动目标1、自学故事，懂恭敬的道理。
2、愿意与人分享。
3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。
活动准备1、幼儿用书《小熊李超军》。
2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。
3、幼儿分组，每组一块大鸡蛋糕、一把大塑料刀，一个盘子。
活动过程一、幼儿观赏故事，介绍恭敬的道理。
1、幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面，引出话题。
师：画面中存有谁？出现了一件什么事呢？2、教师讲述故事《小熊让路》。
3、师：为什么说道小熊显得听话了呢？如果你就是小熊，你可以怎么做呢？4、教师小结：我们要学会谦让。
二、搬迁日常生活经验，鼓励幼儿恭敬。
师：请小朋友想一想，我们在什么地方会觉得比较拥挤？拥挤时可以怎么做，让自己和别人都感到舒服？当我们有了好玩、好吃的东西能不能让别人也玩到、吃到？三、学会互动，体验和练互动犯罪行为。
1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品，相互交换和分享。
2、教师根据幼儿活动的情况给与指导。
例如：恳请语言表达通畅的幼儿展开示范点讲诉。
也可以查问个别幼儿与那些幼儿展开了互换、互动，就是怎么说的，等等。
3、每组分享吃蛋糕。
活动思考通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。
并且在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣，加深幼儿对故事的理解和思考。
幼稚园社会说课稿《小熊让路》幼稚园说课稿
幼稚园社会说课稿《小熊让路》幼稚园说课稿现在的孩子绝大多数是独生儿女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了很多不良个性：自私、任性，任何事全部以自我为中心，这些性格将影响孩子后来的发展。
所以，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿含有健全的人格和良好的道德品质的主要方面。
幼儿阶段，因为年纪小，心剪发育还未成熟，自我控制能力还很差。
有的幼儿经常因为争夺一个玩具或是被他人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打他人才完事。
所以，常常有幼儿来告状："某某打我"，"某某抢我的玩具"……《小熊让路》是一个以相互谦让为专题的小说,经过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一个值得歌颂的漂亮行为，从而使她们产生强烈的模拟愿望,明白相互谦让的道理。
依据教材和本班幼儿的认知水平，我制订了以下目标：(1)了解小说的内容，能看图讲述小说。
(2)学习了解动词：跳、淌、爬。
(3)培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
教学的关键、难点：(1)关键是让幼儿了解小说的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
(2)难点是了解大狮子是用什么措施让小熊以为难为情。
教学的准备：背景图一幅，小动物图片若干，经过操作图片，帮助幼儿了解小说内容，从而突破活动的关键和难点。
教法：此次活动关键以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。
经过直观演示，让幼儿边看边听小说，从而更加好的了解小说内容，突破小说重难点。
在活动中创设设问的情境，充足发挥幼儿自己的看法，加深幼儿对小说的了解和思索。
比如：小说中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。
老师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么措施?这就会激发幼儿的想象，并对小说产生强烈的爱好。
学法：老师有感情的一边讲述小说，一边演示图片，经过视听结合的方法帮助幼儿了解小说内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中了解了小说的内容。
过程：此次活动我设计了五个步骤：第一个步骤：出示背景图，引发幼儿的爱好。
2021年中班语言教案《小熊让路》
2021年中班语言教案《小熊让路》2021年中班语言教案《小熊让路》1活动目标：1、学习故事，懂得谦让的道理。
2、愿意与人分享。
活动准备：1、幼儿用书：《小熊让路》。
2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。
3、幼儿分组，每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀，一个盘子。
活动过程：一、幼儿欣赏故事，了解谦让的道理。
1.幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面，引出话题。
教师：画面中有谁？发生了一件什么事呢？2.教师讲述故事《小熊让路》。
3.教师：为什么说小熊变得懂事了呢？如果你是小熊，你会怎么做呢？4.教师小结：我们要学会谦让。
二、迁移日常生活经验，引导幼儿谦让。
教师：请小朋友想一想，我们在什么地方会觉得比较拥挤？拥挤时可以怎么做,让自己和别人都感到舒服？当我们有了好玩、好吃的东西能不能让别人也玩到、吃到？三、学会分享，体验和练习分享行为。
1.幼儿拿出自己的玩具或其他物品，相互交换和分享。
2.教师根据幼儿活动的情况给予指导。
如：请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。
也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、分享，是怎么说的，等等。
3.每组分享吃蛋糕。
2021年中班语言教案《小熊让路》2活动目标（1）认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事。
（2）学习理解动词：跳、淌、爬。
（3）培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
（4）在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
（5）学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
教学重点、难点（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
活动准备课件，背景图一幅，小动物图片若干活动过程一、出示背景图，引起幼儿的兴趣。
兴趣是幼儿最好的老师。
只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。
一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：这是什么地方？上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？以此充分发挥幼儿的想象力。
幼儿园中班社会活动——小熊让路
幼儿园中班社会活动：小熊让路
有益的学习经验：
1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
2．提高判断是非的能力。
准备：《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张，
人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子) 活动与指导：
1．教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得
胖胖的，力气很大很大。
今天就讲一个关于他的故事，
名字就叫――《小熊让路》
2．教师演示教具并讲故事。
(故事见附录)
3．提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负
大狮子?他这样做对吗?
(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?
(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢? 4．小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负
弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。
5．结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
附故事：
小熊让路
小熊长得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小兔。
它站在路中间，大
声说：”小东西，快给我让路!”
小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”
小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中。
中班教案 小熊让路
中班教案小熊让路小班教案小熊让路在幼儿园教育中，一项重要的任务是培养孩子的社交能力和人际交往技巧。
这对他们未来的成长和发展起着至关重要的作用。
而提前为孩子准备好教案和教学活动，是展开这一任务的一种有效方法。
本文将以中班教案“小熊让路”为例，探讨如何通过这个教学活动来培养幼儿的合作精神和社交技巧。
1. 引入活动在开始活动之前，教师可以通过故事或小动画等方式引入“小熊让路”这一主题。
可以选择一本关于动物交往的绘本故事，例如《小猫钓鱼》。
通过阅读这本故事，引导孩子们关注角色之间的合作和互助。
同时，教师还可以与孩子们讨论什么是让路，为什么要让路，以及让路的好处等。
2. 游戏环节接下来，教师可以设计一个互动游戏，让孩子们通过模拟小熊让路的情境来体会合作和让路的意义。
首先，将教室分成两个区域，其中一个区域设立为“小熊道路”。
每个孩子都有一张小熊头饰，他们要模仿小熊，沿着道路匍匐前行。
然后，教师选择几个孩子进行角色扮演，扮演其他动物，例如狗、猫、鱼等。
这些角色的任务是横穿小熊道路，但是小熊不能被吓到，也不能碰到其他动物。
游戏的规则是，当其他动物出现时，小熊要停下来，让其他动物先过去。
孩子们需要学会观察和判断，以便在合适的时机停下来，并让路给其他动物。
3. 分组讨论在活动结束后，教师可以组织孩子们分成小组，进行讨论。
每个小组选择一个代表，分享自己在游戏中的体会和感受。
让孩子们围绕以下问题进行讨论：- 在游戏中，你觉得最难的是什么？为什么？- 你在游戏中是如何判断何时停下来让路的？- 让路对你来说有什么好处？通过这样的小组讨论，孩子们能够分享彼此的经验和观点，加深对合作和让路的理解。
同时，也可以激发他们思考和表达的能力。
4. 动手创作在活动的最后阶段，教师可以组织孩子们进行一项与“小熊让路”主题相关的手工创作。
可以准备一些卡纸、彩纸和贴纸等材料，让孩子们制作一张小熊道路的标志牌，以及一张让路姿势标准的贴纸。
这样，孩子们能够在制作的过程中巩固自己对让路的理解，并将这些标志牌贴在教室里提醒大家让路时采取的正确姿势。
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中班上
小熊长得胖，力气很大。小熊在 路上走，遇上了小兔，他站在路 中间，大声说：“小东西，快给 我让开！”小兔怕小熊，只好从 路旁的草丛中爬过去了。
小羊走过来，小熊又往路中间一站：“小家伙快给我让 路！”小羊一声不响的从路旁的水沟中趟了过去。
小猴害怕小熊，爬到了路旁的小树上。小熊很得 意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”
小兔，小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治治小熊，大 狮子笑了笑，点了点头。
大狮子走在前面，小兔,小羊，小猴很在后面。小熊看见大狮子走过 来，心想：“只可不得了，我得赶快让路。”他站在小路旁，请大狮 子先走。
大狮子走到 小熊跟前， 站在路旁说： “小熊，你 先过去吧!”
小兔，小羊和小猴听了，都愣住了：大狮 子也怕小熊啊！”
ห้องสมุดไป่ตู้
小熊低着头，不好意思 的从大狮子的身边走了 过去。
从此以后，小熊看见小兔小猴来了，马上站 在路旁，让它们先过。大家都说：“大狮子 真有办法，小熊有礼貌啦！”