七年级政治试卷分析王磊
七年级思想品德期末考试试卷分析 【完整版】
七年级思想品德期末考试试卷分析试卷结构分析：本次期末考试七年级思想品德试题共四大题。
其中前两道大题为客观题。
第一大题为选择题，有20小题，每小题3分，共60分。
第二大题为判断题，每小题2分，共20分。
主观题包含开放思考题和实践探究题两种类型。
其中开放思考题有5小题，共计10分。
实践探究题有2题，分值共10分。
由此可见，本次期末考试七年级思想品德试题主观题以开放性试题和材料分析题为主。
具体来说，本次考试七年级思想品德试题的结构有以下特点：1、试卷的题型和题量保持稳定。
2、试题考查内容仍然是学科主体知识，比例合理，试卷长度适中，具有一定的区分度。
3、试卷的题型和题量保持稳定的同时，也有一些变化。
例如，本次期末考试思想品德试题将开放思考题单独列出作为一道大题。
再一个十分明显的变化就是将试卷的最后一题由材料分析题转变为实践探究题，强调对学生实践能力的考查。
二、试卷总体评价：1、加强政治学科综合实践能力的考查知识是能力的载体，能力是知识的运作，离开了知识载体的能力是不存在的。
从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。
因此，本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。
例如，在非选择题部分的第四大题中，命题者创设了一个关于“身边存在很多险情，该如何应对”的问题，该题就十分注重对学生综合实践能力的考查。
2、关注现实，贴近学生实际。
本次期末考试七年级思想品德试题所选用的材料大都是贴近学生实际的事例，其中有些事例就发生在学生的周围。
这对于引导学生在关注自身的同时关注现实具有极其重要的导向作用。
3、当然，我们经过集体研讨，也发现了试题中的一些瑕疵。
（1）个别题目的设问过于笼统，指向不明确。
例如，第三大题“我思考，我成长”，这道大题主要考察学生的分析能力和发散思维。
但要求是“言之有理，观点积极向上即可”。
这样的话就意味着这道题可以说没有对错之分，只要言之有理即可。
完整word版,七年级道德法制试卷分析
七年级道德与法制试卷剖析一、试卷构造剖析此次期末试卷，含两大题型，分为单项选择题和非选择题。
此中单项选择题25 题，共 50 分；非选择题共 50 分。
试卷以人教版七年级道德与法制上册教材为依照，着重双基，在命题方式、选材、立意等方面，必定程度上表现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了观察教课中要点的理念。
二、学生答题状况剖析从对学生卷面答题的质量抽样剖析状况看，学生广泛存在的缺点和问题以下：（一）选择题1、学生对基础知识的掌握和理解不够。
如第 13 题好多同学单凭个人感觉答题，忽略观察认识自己的门路这一知识点；如第 19 题是对如何获取友情的观察而好多同学却没有依照所学知识回答，致使犯错。
这两个问题都是教材中的要点内容，是对教材基础知识的观察，好多同学不过对其进行片面的个人剖析，并无运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。
2、学生运用课本骨干知识剖析问题、解决问题的能力不高。
学生不可以依据资料从课本中提拿出有效知识，也不会把课本知识和资料有机结台起来，仍旧像小学同样看到什么答什么，而没有联合课本知识和资料。
这类现象在资料剖析题里表现最为显然。
比如资料题第一题和漫画题，表面看上去离开教材知识点，其实在资猜中隐含着有关的知识点，是对于“学习是苦乐交叉”和“正确认识自己”的知识点。
3、学生辩证思想能力和发散性思想能力较弱，不可以多角度地剖析、解决问题。
最典型的就是对于网络交往的资料剖析题。
这道题有很大的灵巧性，是要求学生做出对网络的踊跃影响和悲观影响的认识的本题与学生的平常生活联系很大，可有些同学思虑的过于拘泥，思路较狭小，而致使失分。
4、理解不足、审题不认真，误差失误许多。
如选择题 4、6、8、22 题都是设计名言古语的，好多同学第一就不理解意思更不可以不可以从设问和资猜中提拿出有效信息，致使答案偏离设问指向。
还有答题第 27 题是波及“如何成立友情”知识。
如不认真审题，就会领悟不到题的内在意义，三、此后的努力方向1、踊跃指引、培育学生正直学习的态度。
初一政事试卷分析.doc
初一政治试卷分析初一政治试卷分析篇1一、基本情况：期末考试思想品德试卷满分为75分，题型分别为单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题等，试题难易程度偏易。
从题目的覆盖面上来看，每一课都有所涉及，覆盖面较为全面，而且重点考察了中学生在日常学习、生活中的一些正确做法，以及对社会现象的正确认识，而不是仅仅考察教材中的一些死板知识。
二、成绩分析：1、131班及格率45人，及格率为76%;133班49人，及格率为85%，优秀率分别为15%、40%。
2、学生答卷情况：(1)一题选择题错误率较高的是3、8小题，尤其是第3小题，出错率最高。
本题主要考察学生对生理、心理变化情况的了解情况，相当一部分同学由于没有分清生理与心理的区别而出现错误。
(2)二题简答题第二小题，失分率也较高，其主要问题表现为：A：答题不全面、不准确，B：不能正确使用政治术语或者不能使用教材所学的知识来答题。
(3)简答题第3小题出错率最高。
我们觉得，问题主要出在学生只知道认识自己的三种途径，而不能准确的分辨出具体是那一种认识途径。
三、学生失分原因及存在问题1、基础知识理解不透彻，基本常识不清楚。
政治开卷考试虽然灵活性较大，但双基仍是根本。
学生只有紧紧抓住双基，才能在解题时游刃有余。
在教学中，我们强调提高能力，并不意味着要削弱对基础知识的要求;对基础知识，我们反对死记硬背，但并不排除对所学知识的理解和识记。
例2，单选题第6题：高雅的生活情趣来源于A.我们自己对生活的热爱B.父母为我们创造的家庭环境C.老师对我们的教育D.良好的文化氛围。
有部分同学选D，显然，学生没有搞清情趣与生活的关系。
2、学生看不清题意，审题能力存在问题。
在平时的学习中，很多学生没有养成良好的审题习惯，冒然下笔，分析题目和背景材料能力较差。
往往导致答非所问，答不全面，抓不住关键。
3、理论联系实际分析问题和解决问题的能力不强试题都通过创设特定的新情景、新设问来考查学生理论联系实际分析问题和解决问题的能力。
七年级下册 思想品德试卷分析
七年级下册思想品德试卷分析2013—2014学年度第二学期期末考试结束了，我对学生的思想品德试卷，认真进行了成绩分析。
具体情况如下：一、试题基本情况1、题型、题量及分值本试卷有二大题型，22个小题，总分100分。
一单项选择题17个小题共40分（1-11小题每题2分，12-17小题每个3分）；二辨非选择题（18-22小题）共60分。
2、试题特点容易题约占70%，中档题占20%，稍难题占10%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力和学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查。
二、学生答题基本情况1、平均分82.9分，优秀率百分之38，及格率百分100。
2、学生做题值得肯定的地方：基础知识总体掌握不错，选择题掌握了基本的做题方法和技巧；非选择题答得较好，多数同学具备了一定的分析问题，解决问题的能力。
3、学生出错情况：一题1,2,10,14,15有出错，11题出错最多。
二题有多半的同学思路清晰，得18、19，20得分率较高。
三、学生出错原因分析1，选择题出错的还比较多，主要还是没有弄明法律，四种保护的含义，这个是重点也是难点，考前老师多次强调，出错的学生多数是一边学习没有弄明白，老师强调也没有不认真听。
2，对单选题考查的是名言古诗蕴含的道理，需要学生理解名言古诗的寓意和体现的道理，综合能力较强，语文功底对此题也有比较大的影响。
学生出错一方面是不理解含义，另一方面是学生思考的不够深入，仅凭感觉走。
3．个别学生思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整，这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
四、对今后教学建议1、强化基础知识教学在教学中，我们要紧紧依据课程标准，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。
七年级思想政治考试试卷分析
七年级思想政治考试试卷分析
七年级思想政治考试试卷分析
一、基本情况
七年级有2个班级，共72人。
二、题例分析：
１、得分率较高的'题型为选择题：
选择题40分大部分都能得30分
２、出错比较多的是简答题；
３、问答题得分率不错；
三、存在问题：
１、学生基础较差，语言文字功底薄，卷面不够整洁，字迹马虎，错别字较多。
２、个别学生学习态度不端正，只做选择题，简答题与问答题不会回答。
３、学生分析判断能力不强，审题不清。
４、该识记掌握的知识不牢固。
５、学生表达能力不强，不会用自己的话语来表达见解。
四、改进措施：
１、多与学生进行沟通、交流、帮助学生树立正确的学习观、人生观。
2、教学中采用多种教学手段与方法，调动学生的兴趣和积极性，让学生勤学乐学。
3、理论联系实际，运用所学知识去分析现实问题，并培养自身良好思想品德，养成良好行为习惯。
4、让实例走进课堂，让课堂生动起来。
七年级下册政治试卷分析
七年级下册政治试卷分析一、试卷具体分析本次期中考试试卷涉及的是教材的1、2单元，知识点较多且联系紧密易混淆。
从总体来看，试卷偏难，但仍然是“题在书外，理在书中”。
注重考查学生从材料中归纳出所学的知识点，更突出能力的考察和对知识的灵活运用。
下面是本张试卷在问答题方面考察的主要知识点，主要有以下几个方面：尊重他人的作用和方法;自信的含义和表现;培养自立的方法;与自强相关的系列知识点等。
本次试卷试题类型与以前一样，分为单项选择题(40分)、简答题(28分)、分析说明题(16分)与探究实践的题目(16分)。
1、第一部分为单项选择题，共20个总计40分。
本部分主要考察的是学生基础知识的掌握情况，很多题目都设置了很强的干扰选项，有些难度。
大部分同学在34分左右。
其中第2、17、19题的出错率较高。
第2题有一部分同学误选了自负。
原因是对于自信与自负还是把握不好。
在以后的教学中要注意对易混的概念加以区分。
第17题为复合式选择题。
出错原因在于貌似极端选项的第③个：“任何时候都要积极进取，加倍努力”。
很多同学一看到“任何”二字，按照平时的思维定势就排除掉了，而没有仔细阅读后面的话，没有仔细考虑。
第19题也为复合式选择题。
其实第③个选项一看就是错的，只要含有③的都是不对的，这样很容易就能定位选项，但是很多同学还在各个选项之间权衡，取舍，终至选错。
看来以后还是要加强对复合式选择题能力与相关技巧方面的训练。
2、第二部分为简答题，共三个小题。
3、第三部分为分析说明题，共二小问，总计16分。
出错主要在于第二问。
很多同学还是根据直觉感性去答题，没有经过自己的理性判断和深入思考。
认为是乞丐就应该被怜悯与同情，而没有注意这是职业乞丐这一特殊身份，一方面是思维不成熟，再有很重要的原因就是审题不认真，没有认真思考问题的设置。
4、第四部分为探究与实践题，三小问，总计16分。
是以主题班会的形式考察的自强的相关知识点，形式很灵活。
失分点主要在于二三问，尤其是第二问。
七年级政治试卷分析
2011—2012学年第二学期七年级思想品德期末试卷分析(一)试卷结构此试卷由单项选择题（占46分）、多项选择题（占24分）、判断题（15分）、简答题（占15分）案例分析题（占20分）构成，试卷满分120分、以《义务教育思想品德课程标准》为命题依据。
（二）统计数据本次参加考试38人，及格37人、平均分为89.1分，合格率为97.4%，难度适中，每题通过率见下表：从上表中可看出，此试卷通过率高，特别是偏重知识考查、明辨是非的题目得分高，如第一、二、三题，而偏重对学生实践能力、思想教育类试题得分低，如第五题。
(三)试卷特点：1、此次试卷突出了诊断性功能和发展性功能，注重考查学生在情感、态度和价值观的发展，考试的内容以课程标准为依据，体现了新的教育观和人才观。
2、试卷贴近生活，贴近现实，通过考试来让孩子们审视自己的行为。
3、本次试题形式多样，题型新颖别致。
4、本试卷紧紧把握思想品德考试与学生日常品德状况的结合点，体现学科的德育功能。
《课程标准》中强调思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验；社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。
试题具有的导向功能应引导学生进行道德实践，让学生在实践中把道德认知自觉地转化为道德行为。
通过道德践行促进思想品德的形成与发展。
（四）试卷中存在的问题本套试题难度偏低，故学生整体成绩呈上升趋势。
（五）学生答卷中存在的问题1、基础知识不扎实，如第一题、简答题失分较高。
2、学生理解能力差。
3、答题技巧欠缺，学生还不会做开放性试题，要么漫天散网，要么照抄书本，不能将知识转化为认识问题，解决问题的武器，达到学以致用的目的。
（六）今后教学措施1、注重答题训练。
教师应注意答题的训练与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练与指导。
2、讲课要多联系学生的实际生活设置问题情境，多让学生思考，培养学生多在问题情境中去体验感悟，不断提高自己的道德水平。
3、培养学生分析问题的能力，特别是理解问题的能力，训练学生学会审题。
2014年七年级政治期末考试试卷分析
七年级政治期末考试试卷分析一、试卷分析本次考试试卷结构包括单项选择题和判断题、简答题、材料分系统四种类型。
选择题属于客观性试题，答案唯一，共有20个小题，每题2分共40分；判断题共有10题，每题2分共20分，答案唯一。
简答题5个题，第一题3分、第二、三题5分、第四、五题各6分、共25分，材料分析题第一题8分，第二题11分共19分，试题中好多问具有开放性，答案不唯一，主要考查学生初步分析问题和解决问题的能力，以培养学生灵活的分析问题和实践能力。
本次期末试卷总体来看，题量比较适中，难易程度较适中，测验目标主要为本学期所学思想政治全部教学内容，考查面较为全面。
我校学生及格率80%，优秀率65%.二、学生答卷情况分析1、选择题共20个小题，满分40分。
题目多以组合型选择为主，得分比较好，表现出对基础知识的掌握较为扎实。
2、其他四个题型涉及本册教材我们都爱玩问题、情绪调节问题、生活中的雷区问题、小康问题、生命问题、朋友圈问题等。
各题型所设问题较多，涉及的知识点较多，要求答题的角度较多，所以答题难度较大，是本试卷的重点部分。
得分一般，也反映出教学中的弱点。
三、学生答卷中出现的问题试卷中主要给了学生相关文字和材料，大多数学生都能够细致观察和分析，能够结合教材内容进行分析比较，解决问题，说理较为详细准确。
但也有部分学生分析能力较弱，表达较差，条理不清，解答不全面、不准确，这是造成丢分较多的主要原因。
命题既兼顾了优生学习能力的考查，使他们在学习上有所提高，又兼顾了对学习能力较弱的学生有所得。
突出了灵活性，能力性，全面性，人文性，提高学习兴趣和考试水平。
四、改进措施在注重知识方法教学的同时，加强对学生认真细致的学习习惯和独立审题意识的培养。
基础知识教学应更加扎实，尤其注意从多角度、多种形式引导学生理解同一知识点。
从考试情况看，最基础的知识熟练程度不够。
在今后的教学中，要做到对基础知识多做多练，并充分掌握学情，改变凭教师主观判断知识习题的难易程度的教学习惯。
七年级道德与法治试卷分析
七年级道德与法治期末考试试卷分析
一、试卷总体分析
本次政治试卷试题立足课本，紧扣课标，题型灵活多变，基础知识考察细致丰富，比较全面，突出考查学科的基础知识，尤其是学科的重点主干知识。
二、学生存在的问题及失分原因分析
1.基础知识不扎实，基本概念混淆不清。
无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。
2.思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。
三、今后教学意见
1.继续加强学生对基础知识的掌握，平时多做这方面的训练；
2.对每个知识点进行全方位、多层次理解，不仅是对知识点的简单记忆和理解，而且还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括，教会学生自己梳理重点知识的框架，从而形成自己的知识体系.。
七年级政治试卷分析
七年级政治试卷分析春荣初中本学年度第二学期期末七年级思想品德考试已圆满结束，此试卷能联系学生生活，坚持正确导向，并把改变学生的学习方式放在突出的位置，体现了以学生为主体的思想。
因此我结合我校这次期末考试的具体情况对此作一些简要的分析。
具体情况如下一、试题分析本试卷紧扣课标要求，以七年级思想品德课现行教材为依据，体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标基本要求，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了思想政治学科的学科特点和本质要求。
本试卷由选择题（占50分）、非选择题（占50分）两部分构成，满分为100分。
本试题基础知识题分值约占50%，对知识点理解运用题占40%，主观能力探究题占10%。
涉及七年级下册全部教材，重点突出考察全面，注重对基础知识和基本能力的考察，特别考察学生识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。
二、试卷分析本次考试参考人数：364人，最高分：96分，最低分30分。
优秀率20.7%，及格率90%。
丢分最多的试题是第四、五题，其次是第一题。
经分析认为这些题是因为学生没有理解题意，学生学习考死记硬背，缺乏灵活应用知识的能力。
，不能用知识点作答，找不到关键点所以失分较多。
中等以下的学生对所学知识点理解记忆不准确或为记住，致使选择题失分较多，成绩偏低。
三、存在的问题：1、概念把握不准没有充分理解。
2、平时行为习惯人生观价值观不够崇高，自己的思想理念不正确，不健康所以答题时观念出现错误。
3、分析能力，理解能力，获取信息的能力，综合运用知识点的能力差。
导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。
4、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。
四、教学和复习的建议1、突出主干知识、重点知识的教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。
2021七年级思想品德期末考试试卷分析
2021七年级思想品德期末考试试卷分析
2021七年级思想品德期末考试试卷分析
xxxx-xxxx七年级思想
品德期末考试试卷分析
十月田学校
韦惠
此次期中考试试卷卷面分值为100分，其中选择题48分，概括题共3个大题共52分.简答题10分.辨析题12分.材料分析题有2小题30分，考试时间60分钟，采用闭卷的形式。
下面就试卷做进一步的分析：
一、试题分析
该套试卷的出题范围是思想品德八年级上册第一课至第六课的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。
客观题:第一大题是选择题,分值是48分，每题3分。
该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。
主观题：二个大题是考察学生的概括能力,三大题是简答题考察学生对双基的掌握,第四大题简要分析题，主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力，观察思考题和问题探究题，考查学生对基础知识的掌握情况和理解，侧重对学生综合能力的考查。
总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。
二、试卷分析
从统计分析来看，我校平均分为40.5分，其中100分1人，90。
2019-2020学年第二学期期中七年级政治试卷分析
2019-2020学年第二学期期中七年级政治试卷分析
本次试卷充分体现了素质教育的基本原则和新课程的理念，试卷结构简约活泼，试题灵活开放，可以说是比较成功的一份试卷。
一、试卷特点：
1、依“标”扣“本”，命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。
2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。
试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。
试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。
二、考情统计分析：
本次期中考试，其中选择题中单选题第１，３题失分较多，多是因为审题不清，不细心失分。
多选题第７、８题学生失分较多，多数是因为多选，错选而失分。
在１３题辨析题与分析题中，多数学生只提到了情绪的作用，但没有写到情绪特点，如何对待正确对待情绪，导致答题不全面而失分。
在观察与思考题中，少部分学生因为答的与题意不符得不住分，多数学生因为答的不够完整而失掉少部分的分数。
在１６题第一问中，学生不知道回答方向，造成失分。
三、存在的主要问题是：
１、基础知识薄弱。
许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住
的东西没有复习到，在家学习效果较差。
２、审题不认真。
３、答题没有条理，缺乏逻辑性。
４、卷面不整洁，书写不工整。
四、教学改进措施：
1、提高基础知识的复习，加强能力训练。
2、注意强调答题逻辑性，条理性。
3、注重开放性思维的培养。
七年级思想品德试卷分析
七年级第二学期思想品德期末检测试卷分析2013-2014学年度第二学期思想品德期末检测已结束，检测试卷以新教材为依据命题。
试卷难度适中，形式新颖，内容鲜活，题型结构合理。
试题注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和导向性，突出对核心内容和核心能力的考查。
一、试卷结构1、题型、题量。
与往年相比，题型题量保持稳定，题型设置全面，知识考查难易适中，突出知识重难点的考查。
2、分值分配。
试卷从分值分配看，仍然突出了对考生综合运用知识能力的考查。
二、试卷特点命题根据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题：今年我县思想品德试题充分地体现了考试改革的要求，其特点主要有以下几个方面：1、密切联系社会生活，关心国家和社会的发展，具有较强的时代性。
试题在选材上，把握时代脉搏，紧跟时代步伐，反映了当前社会生活实际和社会热点。
这样设计试题的目的就是贯彻理论联系实际的原则，考查考生对社会生活的观察、思考深度，对国家和社会发展的关注程度，引导考生面向社会生活，积极参与社会实践。
2、贴近学生生活实际。
试题注重通过考试来培养学生良好的情感、态度、价值观。
试题贴近学生的生活和思想实际，关注学生健康成长，渗透思想品德教育，所涉及的知识点和设置的问题，都具有很强的针对性和教育性。
3、突出知识运用能力考查，坚持能力立意。
试题将考查的重点放在学科主干知识与社会热点、现实生活三方面的结合处。
着重考查考生运用所学知识解决实际问题的能力以及进一步学习的能力，考生答题的过程就是运用所学知识思考问题、解决问题的过程，这就体现了知识的生活意义和现实价值，进而反映出了考生的综合学习能力。
层层递进，由浅入深，由易到难，体现了素质教育的要求，坚持能力立意，与新课程改革的目标相一致。
4、试题设计新颖，开放性强，鼓励学生创新。
试题充分体现了开放型的原则。
七年级政治试卷分析 (2)
20XX 年上学期七年级政治期中试卷剖析白文校本学期期中考试已顺利结束，此刻对试题自己以及考试状况作一个客观的剖析，无疑是有益于总结经验、发现问题、思虑对策、提高目前的讲堂教课水平易质量，更主动地应付教育教课改革的新挑战。
一、试题剖析：侧重表现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和时效性，试卷有四大特色：一、发挥思想道德学科的德育功能，突显对考生感情、态度、价值观的考察。
二、坚持理论联系实质，侧重联合时政热门，突出时代性，试题重视考察考生理论联系实质、运用所学知识剖析解决实质问题的能力。
三、试题侧重考察考生对基础知识和骨干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材要点，又不照搬教材，侧重考察考生的剖析、综合、归纳能力。
四、试题更具开放性，立意能力化，侧重联系考生生活实质。
试卷中的好多题目都立足于初中学生生活的实质，开放和辐射到学生生活的好多层面和领域；考察的知识点多、面广、容量大。
本试卷共有三大题， 23 小题。
今年政治试卷难度适中，题型构造合理，语言简短。
三、学生计在的问题及失分原由剖析：（1）基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的互相联系没有理顺；基础知识不扎实，基本看法混杂不清。
不论是理解能力、运用能力，仍是创新能力，都一定成立在双基掌握的基础上，部分学平生常听课效率不高，思虑、理解不够，课后稳固不足，考试粗心，不求慎解是致使学生基础知识不扎实的主要原由。
（2）审题能力不强，缺乏解题的技巧和方法，对开放性试题的答题要求仍不适应审题；不清，失分严重。
一部分学生根本不审题，看到题目后立刻作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得许多，得分无几，甚至不得分。
有的审题了，但只看前面，不看后边，仔细程度不够。
（3）思想不活跃，对知识的宏观掌握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从头角度思虑问题；学生缺乏多角度思虑问题的能力和必需的理解应用能力。
政治试题灵巧多变，但万变不离此中，即离不开书籍知识、原理的运用但学生对书来源理的理解应用，常常只知其一，不可以知其二，思虑问题的角度单调，并且比较浅薄，致使失分。
初一第二单元政治试题成绩分析
初一第二单元政治试题成绩分析
王克荣
一、试卷分析
1、本次试卷体现了新课程理念，试题紧密联系社会实际和学生生活，
以及学生的思想实际，重点考察学生运用所学知识分析和解决问题的能力，力求做到知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三维目标的和谐统一。
2、从试卷的简易程度来看，难度系数较低，学生之间没有拉开分数
档次。
试题所涵盖的知识面广泛，考查了七年级《思想品德》上册整册书的知识点。
二、学生在试卷中出现的问题
1、有一小部分同学不能很好的把握答题的节奏，时间分配不合理，出现前松后紧的情况。
2、材料理解的不透彻，答题抓不住要点。
例如第6题得分率最低，其失分主要原因是学生对材料分析不透彻，答题要点不全面。
3、审题能力不强，学生不能很好地把握题意。
如第11题，学生把“目标”与“计划”混为一谈。
4、答题语言不规范，文字表述能力差；
三、今后教学中采取的措施
1、认真研读课标，以课标为依据，用课标来指导教学，做到有的放
失。
2、注重对基础知识的理解，做到融会贯通，举一反三。
把知识学活、
用活，随时将大脑中的知识储备调度出来，实现知识的迁移和转
化。
3、注重培养学生审题时的阅读理解能力、解题时的语言表达能力、
运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
4、科学训练，提高解题能力，掌握正确的解题方法和答题技巧。
5、要经常指导学生用思想品德学科专业术语答题，强调卷面书写规
范化，形成良好的习惯。
七年级政治第二学期期末考试试卷分析
七年级政治2015-2016学年第二学期期末考试试卷分析一、试卷结构分析本次期末考试试卷共两大块，选择题和非选择题。
选择题20个，每小题2分，共40分。
非选择题分为4个材料分析题，共60分。
选择题注重学生基础知识的考察，和生活的联系比较强，要求学生把学到的知识学以致用。
非选择题和生活实际联系比较紧密，而且考查学生自我分析的题目分值增加。
二、典型试题分析1、选择题第16例分析，靳某将含高浓度的有害物质的废水不经净化处理直接排放，造成了严重的环境污染。
2015年6月11日，山东德州市中级人民法院以涉嫌人污染环境罪依法对其做出有期徒刑一年六个月的判决。
对此，下列认识正确的是：A.法律是一种特殊的社会规则 B.法律对全体社会成员具有普遍约束力 C.法律是由国家制定或认可的社会规范 D.我们要履行法律规定的义务，不做法律禁止的事情。
前三个选项本身正确，但是不符合题意，学生容易出现错误。
2、非选择题第三问，说说青少年应如何远离犯罪？学生回答不理想，不全面。
三、提高教学质量的具体措施1、先入为主，激发兴趣俗话说，万事开头难。
我们的教学工作也是如此，教师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情，一举打响，一炮走红。
为此，教师应当认真学习新课程标准，深刻领会涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑；二是应当认真研读教材，根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯通；三是应当认真备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题；四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，积极汲取以往有益的教学经验和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深；五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际，合乎学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，全身心投入学习之中。
2、目标明晰，展示具体我们选用的根据新课程标准的人教版思想品德教材，故事精彩、案例丰富，不时点缀发人深省的格言警句，深受广大学生的喜爱。
七年级下册政治试卷分析（2）
七年级下册政治试卷分析(2) 七年级下册政治试卷分析(四) ⼀、试卷特点 试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度，试题设计新颖，。
试卷的知识覆盖⾯⼤，注重考查学⽣对知识和技能的理解与应⽤能⼒，达到了考查创新意识、应⽤意识、综合能⼒的⽬的，有利于激发学⽣创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作⽤。
本卷试题设置了适量的开放性、时代性、综合性试题，加强与社会⽣活、学⽣经验的联系，增强问题的趣味性、真实性和情境性，重视考查学⽣在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能⼒，体现了重视培养学⽣的创新精神和实践能⼒的导向。
试题特别重视体现三维⽬标的考察，是本次试卷的亮点。
⼆、试卷结构 本套试卷满分100分,共四道⼤题。
第⼀⼤题：选择题,计20道⼩题，每⼩题2分，共40分;平均得23分 第⼆⼤题：辨析题满分18分平均得12分 第三⼤题：材料分析题，满分18分平均得9分 第四⼤题：综合题，满分22分平均得15分 三、成绩分析 全年级参考⼈数78⼈，平均58.3分，优⽣率23.7%，差⽣率13.5%，及格率%.最⾼分95分，最低分12分。
第⼀题：3、7、13、19⼩题。
第⼆题的第2、5⼩题得分率较低。
四、定性分析 (⼀)肯定的⽅⾯： 1)试卷难易程度难了⼀点点，但体现了与中考接轨的基本理念。
2)试卷的题型⽐较好。
(⼆)存在的问题： 本试卷⼤部分试题的图⽚有点模糊，导致学⽣不能做出正确判断，⼲扰了学⽣的分析思路。
有⼀道材料分析题超出教材内容，学⽣难以发挥。
五、失分原因分析 1、学⽣的基础知识不扎实是失分的主要原因。
本次试题基础题所占⽐例⼤，容易题占60分左右，从答题情况看，材料题失分相对较多，主要原因是基础不扎实，对课本知识⽣疏，相当⼀部分后进⽣表现尤为突出。
2、审题不仔细是造成失分的⼜⼀主要原因。
3、平时学习过程中，学习⽅法过死，灵活解决和处理问题的能⼒不⾜。
尤其表现在对课本上的⼀些变式问题缺乏分析和解决问题的能⼒，死搬硬套，照猫画虎，因⽽得分率较低。
初一政治期末考试试卷分析
初一政治期末考试试卷分析一、试卷特点：试题开放，难易度适中，考题贴近学生的生活，理论联系实际，考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。
二、学生答题情况：选择题较为简单，易失分的多数在7、14、15、17小题，出错多因审题不清，关键词把握不准。
非选择失分最多。
学生没有审清问题和关键词，涉及怎样做的内容没写全面,大量丢分。
答非所问，甚至出现知识点重复现象，两问答同一答案。
概念性问题学生掌握不扎实，错别字很多，有的同学要么长篇大论，要么丢三落四，不能按分答题。
总体来说，本次考试结果不太理想。
三、教与学存在的问题：1、审题不清，选择题题目审题不清，正确和不正确分辨不清，非选择题抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。
2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付了事，要么照搬照抄选择题，不能准确、全面地回答问题。
3、不会理论联系实际，不会学以致用，不按要求答题，不能灵活应对。
4、专业术语表述不规范，答案没条理，分点不清。
5、基础知识不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。
四、改进的办法：1、强化课堂：向课堂要效率。
老师精讲，学生细听，老师点拨，学生活动。
这就要求教学过程的切实转变，从注重知识传授转变为注重能力培养，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注重社会实践。
2、夯实基础：万变不离其中，基础是关键。
教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点知识要求会背能写，以便于学生答题，以不便应万变，灵活应对，冷静分析。
3、注重实战：教学中注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培养学生从材料中获取有效信息的敏感力，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。
4、关注细节：政治术语，分清点。
5、不放弃每一个学生，对于不学习或者学习落后的要多花时间进行辅导，慢慢的进行提高。
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2014年——2015学年度第一学期七年级
政治试卷分析
王磊
本学期期末考试已顺利结束，现在对试题本身以及考试情况作一个客观的分析，无疑是有利于总结经验、发现问题、思考对策、提高当前的课堂教学水平和质量，更主动地应对教育教学改革的新挑战。
一、试题分析：
注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和时效性，试卷有四大特点：
一、发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。
二、坚持理论联系实际，注重结合学生生活，突出针对性，试题侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。
三、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。
四、试题更具开放性，立意能力化，注重联系考生生活实际。
试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际，开放和辐射到学生生活的很多层面和领域；考查的知识点多、面广、容量大。
本试卷共有两大题，25小题。
今年政治试卷难度适中，题型结构合理，语言简洁，客观性题目占多数，适合闭卷考试。
本次考试我校最高分87分，最低分22分，80分以上10人，40分一下7人，及格人数189人，及格率53.8%。
三、学生存在的问题及失分原因分析：
（1）基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。
无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。
（2）审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，对开放性试题的答题要求仍不适应审题；不清，失分严重。
一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。
有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。
（3）思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。
政治试题灵活多变，但万变不离其中，即离不开书本知识、原理的运用但学生对书本原理的理解应用，往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较肤浅，导致失分。
（4）理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力；而且，答题时不够深入，层次较浅。
（5）答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差；需要学生理解、归纳、表达答案时，相当一部分学生不能应用政治术语，语言贫乏，言不达意，甚至语句不通。
另外，书写混乱，字不规范。
错字较多，特别是些关键字词，以至于理解不了学生的意思，不能给分。
（6）心理素质不好，答题时存在过度紧张或猜题现象。
四、今后政治课教学的启示：
1、认真领会新课程改革的精神，切实转变教育教学观念。
要从面向实施新课程改革的高度，从强化素质教育、全面提升教育教学质量的角度，认识课程改革的必要性、紧迫性，把课程改革、考试改革、教学改革三者有机统一起来，充分发挥中考改革对初中全面实施素质教育的积极导向作用。
同时，要根据中考改革的要求，切实转变教育教学观念，实行启发式、讨论式、活动式教学，引导学生积极参与教学活动，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神，提高实践能力。
2、构建科学合理的知识体系，突出学科主干知识的学习。
教学中重视基础知识的梳理、归类和系统化，帮助学生形成知识网络。
对学科基础知识的掌握要做到：
（1）从知识的整体中去把握每一个基本概念、基本观点、基本原理的规定性；
（2）对每个知识点进行全方位、多层次理解，不仅是对知识点的简单记忆和理解，而且还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括；
（3）要把知识学活、用活。
对所学知识加以整理，形成知识体系，做到能随时将知识线索从大脑的记忆库中调出来，又能将知识进行迁移和转化。
在这个过程中，将学生对知识的理解和整体把握作为教学活动的主要着力点。
3、关注社会热点和焦点，提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。
4、科学训练，提高学生的解题能力。
教学要有计划地精心设计一些练习，进行科学训练，提高学生的解题能力，这是掌握基础知识、提高学习能力的一个重要方面。
平时应注意从答题的每一
个环节去引导学生学会思考，学会组织答案，学会科学表达。
而且根据学生的实际情况精心选择习题。
学生做完题后，要及时讲评，讲评不是要让学生记住答案，而是要达到巩固基础知识、掌握正确的答题方法、培养良好的答题心理等目的。
5、注重教学科研，提高教学水平。
6、应当在解题方法、技巧上多做指导，多做点拨，切忌把套路给学生，而应该把思路给学生，让学生能理清思路，掌握技巧，从而能针对不同的情境材料从容作答.
7、教师在平时教学中积极引导学生改进学法，提高学习政治课的积极性。
改变轻视政治的心态，端正学习态度，课堂上认真听，勤思考是基础，课后多看书，多理解是关键，多关心时事，学会用所学知识来解释身边发生的现象是做好开放性试题的必要手段.。