高校实验教学中心仪器设备管理探讨
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一
专职仪器设备管理人员共 ７ ，其中博士 １ 、 人 人 硕 士５ 、 人 在读 硕士 １ ， 部为 高学 历人员 。 目前本 人 全 中心正 在 积极 探 索 ， 立 长 效激 励 机 制 ， 求 最 大 建 务 程度 地发 挥所 有 管理 人员 的 主观 能 动性 和 创造 性 。 科学地核定工作量 ， 完善职称评聘工作 。中心首先
明确所 有 人员 的 岗位 职责 ， 取定 性 和 定量 相 结 合 采 的考 核办 法 ，考 核时考 虑 到该 岗位 的不 可 替代 性 ， 在政 策上 给予 适 当倾 斜 ，合理 确定 与理 论 教学 、 科 研 人员 的 比较基 准点 。
（ ） 二 完善 培训机 制
、
加 强 仪器设 备管理 队伍 建设
现： 近三 年 中 ， 均 只 有 一 到 两 次 外 出学 习 和参 观 平
个 不 被 重 视 的 地 位 ， 别 是 相 关 职称 聘 任 、 核 特 考
与奖励制度的区别对待 ， 使他们的地位和劳动价值 得不到应有的承认 ， 最终造成绝大多数仪器设备管
理 人 员对 工 作产 生 消极 厌倦 情绪 ， 大 地 打击 了他 极
系列或为了离开仪器设备管理 岗位而继续深造。
就 我校 生 物学 实验 教 学 中心 统计 ， 当前本 中心
验资源不能共享 ， 使用率偏低甚至闲置的情况ｌ １ ］ 。我 生 物 学实 验 教学 中心 自成立 以来 ， 对 实验 室 仪 把 器设备的管理作为 中心建设的主要任务之一 ， 并针 对 以上 问题 进行 了一 系列探 索 。
设 备全 过程 的管理 工作 。仪 器设 备是 高 等院校 赖 以
完 成 教学 任 务 和科研 课 题 必不 可 少 的工 具 ， 就 要 这
求 我们 必须 建立完 整 的仪 器设 备档 案 。在 高校 教 学 评 估过 程 中 ， 设备 档 案 还是 高 校 教学 评 估 指 标 体 系 中教学 基 础设 施 类指 标 的第一 手 资 料 ， 教 学 评估 是
的仪器设备管理人员 ， 在三年中一次也没有外出参 观和学习过。在高校实验室中， 仪器设备管理人员没 有得到比较系统的专业方面的培训已司空见惯ｆ ２ １ 。
生 物 学 实 验 教 学 中心 按 照 知 识 、 能 、 质 三 技 素 位一 体 的新 型人 才 培养 模 式 ， 据 专业 需 要及 相 关 根 学科 的交叉 性 ， 根据 个 人 的专 业 岗 位设 置 采 取不 同 的培 训 措施 ， 有计 划 地 进行 在 职 学 习 。鼓励 大家 走 进理 论 课 教 室 ， 了解 本 专业 、 本学 科 的前 沿 技 术 ， 及 时更 新 知识 结 构 ， 断 提 高学 历层 次 ， 不 扩展 知 识 面 。 注 重 仪 器 设 备 管 理 人 员 相 关 仪 器 设 备 的使 用 、 维 护、 开发 及 科 学管 理 能 力 的培 养 。并 不 定期 派 送 实 验技术 专 职人 员外 出 学 习和参 观 。尤其 重视 在集 中
（ ） 一 稳定 管理 队伍
高等学校实验室仪器设备管理人员历来处于
一
随 着 当前 科 技 的进 步 ， 进 的 、 先 多功 能 的 仪 器 设 备 不断 涌现 ， 老设 备 也应 随着新 技 术 的 出现 及 时 更 新换 代 ， 因此 加 强仪 器设 备 管理 人 员 的培 训 十 分 重要 。从对几 个高 校仪 器设备 管理 人员 的调 查 中发
《 福建高教研究 》 口 口年第 ５期 己 １
高教管理
高校 实验教 学 中心 仪器 设备 管理探 讨
熊 芳 林 聪 林瑞余 杨 艳 荔
（ 福建农林 大学生命科 学学院 福建 福 州 ３ ００ ） ５ ０２
摘 要 ： 文 结 合 工 作 实 践 ， 仪 器设 备 管 理 队 伍 建 设 、 器 设 备 使 用 管 理 以 及 实 验 室 安 本 从 仪
购进仪器 的同时 ， 约请 商家派出专 门技术人员对仪 器 操作 、 理人 员 进行 实 际操作 与 系统 理论 方 面 的 管 培训 ， 使每一位操作人 员均能独立掌握全部操作技 术并 具备 一 般性 维 护保 养技 能 。 本 中心 在 工 作 实 践 中充 分 学 习领 悟 科 学 发 展 ｊ！ 内涵 ， 持 以人 为本 ， 力 营造 和谐 、 【的 ！ ｌ ｌ 坚 努 团结 、 奋 进 的文 化 氛 围 ， 争 建 立 一 支 “ 伍 稳 定 、 构 合 力 队 结 理、 技术 精 湛 、 高效 务 实 ”的实 验室 仪器 设备 管 理 队
的基础资料和重要依据。设备档案管理是设备管理 的一部 分 ，担 负 着设 备 技术 资 料 的收集 、记 录 、 填 写、 鉴定 、 归档 、 计 、 供利 用 的任务 。其 主要 工作 统 提 内容包括 ：
① 申购立 项文 件 ， 括设 备 申购 报告 、 划 、 包 计 专
家 组 的论 证 材 料 及 论 证 报 告 、 议 纪 要 、 级 批 复 会 上
们 的工作积极性 ， 从而制约了仪器设备的管理与使 用 。一大批有经验、 懂技术的骨干只要政策允许 ， 就 转 岗从事行 政或教学工作 ， 而当前就业形势下新进 的年轻教师 ， 多为高学历 、 高层次人员 ， 工作经验 尚
・３ ・ ２
的机 会 ，而其 中大 多是 参加 仪器 展 销活 动 ，有 ５ ％
全 管理等 方面探 讨新 时期 高校 实验 中心的 管理 与改革 ， 以提 高 高校 实验 室仪 器设备 的管理 水平 ，
充分发挥 仪 器设备 的使 用效 益。
关键 词 ： 器设 备 ； 仪 队伍建设 ； 全管理 ； 安 改革
古
容 认 等学校实验室是培养学生创新精神、 实 浅 ， 易 受 到 周 围环 境 的影 响 ， 为 此 项 工 作 没 有 前途 ， 至低 人一 等 ， 甚 只要 有 机会 ， 会 转 岗 到教 学 就
ｌ Ｊ践能力的重要基地 ，而高校实验室的仪 口
器设备则是高等院校进行人才培养和科学研究 的 重要手段和保障。随着高等教育迅猛发展及社会对 创 新 型 、 践 型 人 才 的 培养 要 求 ， 高校 在 实 验仪 实 各
器 设备 方 面 的投入 也 迅 速增 加 。但 由于 种种 原 因 ， 不 少 高校 对 实 验 室存 在 盲 目投 资 、 复建 设 、 置 重 配 资 源不 合 理 的现 象 ， 加上 管 理 不 善 ， 往 造 成 实 再 往
专职仪器设备管理人员共 ７ ，其中博士 １ 、 人 人 硕 士５ 、 人 在读 硕士 １ ， 部为 高学 历人员 。 目前本 人 全 中心正 在 积极 探 索 ， 立 长 效激 励 机 制 ， 求 最 大 建 务 程度 地发 挥所 有 管理 人员 的 主观 能 动性 和 创造 性 。 科学地核定工作量 ， 完善职称评聘工作 。中心首先
明确所 有 人员 的 岗位 职责 ， 取定 性 和 定量 相 结 合 采 的考 核办 法 ，考 核时考 虑 到该 岗位 的不 可 替代 性 ， 在政 策上 给予 适 当倾 斜 ，合理 确定 与理 论 教学 、 科 研 人员 的 比较基 准点 。
（ ） 二 完善 培训机 制
、
加 强 仪器设 备管理 队伍 建设
现： 近三 年 中 ， 均 只 有 一 到 两 次 外 出学 习 和参 观 平
个 不 被 重 视 的 地 位 ， 别 是 相 关 职称 聘 任 、 核 特 考
与奖励制度的区别对待 ， 使他们的地位和劳动价值 得不到应有的承认 ， 最终造成绝大多数仪器设备管
理 人 员对 工 作产 生 消极 厌倦 情绪 ， 大 地 打击 了他 极
系列或为了离开仪器设备管理 岗位而继续深造。
就 我校 生 物学 实验 教 学 中心 统计 ， 当前本 中心
验资源不能共享 ， 使用率偏低甚至闲置的情况ｌ １ ］ 。我 生 物 学实 验 教学 中心 自成立 以来 ， 对 实验 室 仪 把 器设备的管理作为 中心建设的主要任务之一 ， 并针 对 以上 问题 进行 了一 系列探 索 。
设 备全 过程 的管理 工作 。仪 器设 备是 高 等院校 赖 以
完 成 教学 任 务 和科研 课 题 必不 可 少 的工 具 ， 就 要 这
求 我们 必须 建立完 整 的仪 器设 备档 案 。在 高校 教 学 评 估过 程 中 ， 设备 档 案 还是 高 校 教学 评 估 指 标 体 系 中教学 基 础设 施 类指 标 的第一 手 资 料 ， 教 学 评估 是
的仪器设备管理人员 ， 在三年中一次也没有外出参 观和学习过。在高校实验室中， 仪器设备管理人员没 有得到比较系统的专业方面的培训已司空见惯ｆ ２ １ 。
生 物 学 实 验 教 学 中心 按 照 知 识 、 能 、 质 三 技 素 位一 体 的新 型人 才 培养 模 式 ， 据 专业 需 要及 相 关 根 学科 的交叉 性 ， 根据 个 人 的专 业 岗 位设 置 采 取不 同 的培 训 措施 ， 有计 划 地 进行 在 职 学 习 。鼓励 大家 走 进理 论 课 教 室 ， 了解 本 专业 、 本学 科 的前 沿 技 术 ， 及 时更 新 知识 结 构 ， 断 提 高学 历层 次 ， 不 扩展 知 识 面 。 注 重 仪 器 设 备 管 理 人 员 相 关 仪 器 设 备 的使 用 、 维 护、 开发 及 科 学管 理 能 力 的培 养 。并 不 定期 派 送 实 验技术 专 职人 员外 出 学 习和参 观 。尤其 重视 在集 中
（ ） 一 稳定 管理 队伍
高等学校实验室仪器设备管理人员历来处于
一
随 着 当前 科 技 的进 步 ， 进 的 、 先 多功 能 的 仪 器 设 备 不断 涌现 ， 老设 备 也应 随着新 技 术 的 出现 及 时 更 新换 代 ， 因此 加 强仪 器设 备 管理 人 员 的培 训 十 分 重要 。从对几 个高 校仪 器设备 管理 人员 的调 查 中发
《 福建高教研究 》 口 口年第 ５期 己 １
高教管理
高校 实验教 学 中心 仪器 设备 管理探 讨
熊 芳 林 聪 林瑞余 杨 艳 荔
（ 福建农林 大学生命科 学学院 福建 福 州 ３ ００ ） ５ ０２
摘 要 ： 文 结 合 工 作 实 践 ， 仪 器设 备 管 理 队 伍 建 设 、 器 设 备 使 用 管 理 以 及 实 验 室 安 本 从 仪
购进仪器 的同时 ， 约请 商家派出专 门技术人员对仪 器 操作 、 理人 员 进行 实 际操作 与 系统 理论 方 面 的 管 培训 ， 使每一位操作人 员均能独立掌握全部操作技 术并 具备 一 般性 维 护保 养技 能 。 本 中心 在 工 作 实 践 中充 分 学 习领 悟 科 学 发 展 ｊ！ 内涵 ， 持 以人 为本 ， 力 营造 和谐 、 【的 ！ ｌ ｌ 坚 努 团结 、 奋 进 的文 化 氛 围 ， 争 建 立 一 支 “ 伍 稳 定 、 构 合 力 队 结 理、 技术 精 湛 、 高效 务 实 ”的实 验室 仪器 设备 管 理 队
的基础资料和重要依据。设备档案管理是设备管理 的一部 分 ，担 负 着设 备 技术 资 料 的收集 、记 录 、 填 写、 鉴定 、 归档 、 计 、 供利 用 的任务 。其 主要 工作 统 提 内容包括 ：
① 申购立 项文 件 ， 括设 备 申购 报告 、 划 、 包 计 专
家 组 的论 证 材 料 及 论 证 报 告 、 议 纪 要 、 级 批 复 会 上
们 的工作积极性 ， 从而制约了仪器设备的管理与使 用 。一大批有经验、 懂技术的骨干只要政策允许 ， 就 转 岗从事行 政或教学工作 ， 而当前就业形势下新进 的年轻教师 ， 多为高学历 、 高层次人员 ， 工作经验 尚
・３ ・ ２
的机 会 ，而其 中大 多是 参加 仪器 展 销活 动 ，有 ５ ％
全 管理等 方面探 讨新 时期 高校 实验 中心的 管理 与改革 ， 以提 高 高校 实验 室仪 器设备 的管理 水平 ，
充分发挥 仪 器设备 的使 用效 益。
关键 词 ： 器设 备 ； 仪 队伍建设 ； 全管理 ； 安 改革
古
容 认 等学校实验室是培养学生创新精神、 实 浅 ， 易 受 到 周 围环 境 的影 响 ， 为 此 项 工 作 没 有 前途 ， 至低 人一 等 ， 甚 只要 有 机会 ， 会 转 岗 到教 学 就
ｌ Ｊ践能力的重要基地 ，而高校实验室的仪 口
器设备则是高等院校进行人才培养和科学研究 的 重要手段和保障。随着高等教育迅猛发展及社会对 创 新 型 、 践 型 人 才 的 培养 要 求 ， 高校 在 实 验仪 实 各
器 设备 方 面 的投入 也 迅 速增 加 。但 由于 种种 原 因 ， 不 少 高校 对 实 验 室存 在 盲 目投 资 、 复建 设 、 置 重 配 资 源不 合 理 的现 象 ， 加上 管 理 不 善 ， 往 造 成 实 再 往