二年级数学上册第七单元观察物体一课件1苏教版
二年级数学上册苏教版第七单元第1课《观察物体》教学设计
二年级数学上册苏教版第七单元第1课《观察物体》教学设计一. 教材分析《观察物体》是二年级数学上册苏教版第七单元第1课的内容。
本节课的主要内容是通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念，提高学生的观察和思考能力。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，让学生在观察物体的过程中，发现物体的不同面，并能够用语言描述出来。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但是对于物体的不同面可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要通过实物展示、图片观察等方式，帮助学生理解和掌握物体的不同面。
同时，学生对于空间的认知还处于初级阶段，需要通过实际的操作和观察，来培养他们的空间观念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察物体，认识物体的不同面，并能够用语言描述出来。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方式，培养自己的空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与观察物体的活动，提高对数学的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察物体，认识物体的不同面。
2.难点：学生能够用语言描述出物体的不同面。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实物展示和图片观察，让学生在实际情境中理解和掌握物体的不同面。
2.引导发现法：教师通过提问和引导，让学生在观察物体的过程中，自己发现物体的不同面。
3.合作交流法：学生通过小组合作和交流，共同完成观察物体的任务。
六. 教学准备1.实物准备：准备一些不同形状的物体，如球、正方体、长方体等。
2.图片准备：准备一些物体的图片，以便学生观察。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些实物，如球、正方体、长方体等，让学生观察并说出它们的名字。
然后提问：“你们知道这些物体的不同面吗？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些物体的图片，让学生观察并说出它们的名字。
然后提问：“你们能够说出这些物体的不同面吗？”引导学生观察和回答。
《观察物体》苏教版数学二年级(上册)
哪一张照片是在教室的前面拍摄的？ 另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？
哪一张照片是在学校外面拍摄的？ 哪一张照片是在学校里面拍摄的？
1
2
3
4
下面这些照片分别是谁拍的？
右边的图分别是谁看到的?
小华
小红
小明
1Hale Waihona Puke 234茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
1
2
3
4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
1
2
3
4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
1
2
3
4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
1
2
3
4
试一试
淘气
看一看，说一说．
（1）
小红 兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
淘气
兰兰
小红
试一试
（2）
看一看，说一说．
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？
淘气
小红
总结：
1、位置不同，观察到的物体形状也 不同。 2、位置相同，不同的物体观察到的形状也 不同。
• 从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？
（１）
（２）
同学们再见！
二年级上册数学教案-7.1 观察物体丨苏教版 (1)
二年级上册数学教案-7.1 观察物体丨苏教版教学目标1.知识与技能：理解物体具有颜色、形状、大小等属性，能够正确观察和描述物体。
2.过程与方法：发现物体的共同点和特点，在观察中提高分辨能力。
3.情感态度和价值观：培养学生细心观察、认真观察的习惯和态度。
教学内容1.物体的颜色、形状、大小等属性。
2.观察物体的方法和技巧。
教学重点1.学习物体的颜色、形状、大小等属性。
2.掌握观察物体的方法和技巧。
教学难点学生对物体颜色、形状、大小等属性的理解程度和精细观察能力的提高。
教学过程一、引入新课教师拿出一些物体，要求学生先在脑海中想象这些物体的颜色、形状、大小等属性，然后请学生举手发言，描述这些物体的属性，并让学生说出他们观察物体的方法。
二、概念讲解1.教师通过举例子，介绍物体的颜色、形状、大小等属性。
2.在讲解的同时，教师引导学生，通过观察颜色、形状、大小等属性，认识物体的全貌。
三、训练与巩固1.观察一些具有共同特点的物体，例如：相同颜色的球、相同形状的瓶子等，让学生找出它们的共同点。
2.观察一些具有不同特点的物体，例如：颜色、形状、大小各不相同的球，让学生找出它们的不同之处。
3.教师出示一组物品，让学生通过观察，分辨它们的颜色、形状、大小等属性，并将观察到的结果写在纸上。
四、拓展延伸教师可以通过让学生观察身边的物体，如文具、水杯、水果等，巩固今天所学的内容。
教学反思通过今天的教学活动，学生在观察物体中，对物体的颜色、形状、大小等属性有了更深入的认识和理解，同时也提高了学生的观察能力和分辨能力。
此外，教师通过设置各种不同的观察和辨认任务，让学生通过实践，掌握了观察物体的方法和技巧，也培养了学生的细致认真的态度。
最新苏教版二年级数学上册观察物体PPT123公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
小天
小明 小强
小明 2
说说这四 幅图分别 是哪个小 朋友看到 旳？
3
小云
闯关游戏
小 明
小 红
下面哪一幅图是小明看到旳？（画√）
√
下面这些图分别是谁看到旳？
（1）观察右图，想一想小朋 友们分别看到旳是什么图形？
小明 小红 兰兰
小明
小红 兰兰
（1）
（2）
（3）
小猴子照出来旳是：
从上面拍摄
小兔子照出来旳是：
哪一张照片是在教室 旳前面拍摄旳？
另一张照片是在教室 旳哪一面拍摄旳？
你们见过猴子吗？
。
小猴旳前面
小猴旳右面
小猴旳背面
小猴旳左面
下面这些图片分别是谁拍旳？用线连一连
（1）
（2）
（3）
（4）
1
2
哪一张照片是在学校外面拍旳
1
小云
小天 4
二年级数学上册71观察物体课件1苏教版0826350
小猴的前面
小猴的右面
小猴的后面
小猴的左面
下面这些图片分别是谁拍的？
1
2
哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在 学校里面拍的？
小芳
小明
小青
的下 ？面 连的 一汽 连车 图 分 别 是 谁 看 到Fra bibliotek 12
说说这四 幅图分别 是哪个小 朋友看到 的？
4 3
总 结
同一个物体从不同的角度去观察，看 到的物体形状可能是不一样的。我们 今后观察物体时要注意从不同位置去 观察，才能全面观察物体。在思考问 题时也要注意从不同的角度去思考， 这样得出的结论才会更加全面、更加 准确。
新版苏教版数学二年级上册《观察物体》公开课课件.ppt
试一试
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
第一关
（1）
淘气
小红 兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
淘气
兰兰
小红
第二关
（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？
淘气
小红
第三关
➢ 从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？
THE END ➢ 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
侧面 正面
上面
（１）
（２）
（３）
从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？
（１）
（２）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
侧面
（１）
（２）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
下面这些图片分别是谁拍的？
1
2
哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在 学校里面拍的？
苏教版小学数学二2年级上册：第7单元 观察物体
□×□=□□×□=□□÷□=□□÷□=□
4.在□里填上合适的数。
6×7-7=7×□4×4×4=□×□8×3=6×□
28÷□=□÷□18÷3=□÷9□×5=□×6
5．一只螃蟹8条腿，四只螃蟹（）条腿，（）只螃蟹48条腿。
6.找规律填数。
重点
难点
指导学生掌握一句口诀写3道算式的方法。
教
学
过
程
2、让学生观察教室的前面和后面，说说有什么不同。
3、观察图，再连一连
4、先让学生读题，理解题意，再让学生编号，说说为什么这么编。
5、学生独立完成，集体讲评。
6、学生独立完成，集体讲评。
7、让学生观察自己的书包，说说前后左右有什么特点。
让学生观察图，再连一连。
现在距离过年还有21天了，再过几个星期就要过年了？
商品玩具价格：布娃娃4元，皮球3元，小汽车8元，小飞机多少元？
问题1:小强买了2辆小汽车，一共要用多少元？用这些钱可以买几个布娃娃？
问题2:小娟买了3架小飞机，用了27元钱，每架小飞机多少钱？
问题3:老师要买8个皮球，带20元够吗？
教学反思课题观ຫໍສະໝຸດ 物体课时进度第1课时
复备教师
课型
特点
新课
主备教师
个人复备
教学
目标
学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
重点
难点
指导学生掌握如何判断观察的方位。
教
学
过
程
新授
1、出示书上两幅图，讨论：哪张照片是在前面拍摄的？为什么？
(教案)第七单元 观察物体-二年级数学上册 (苏教版)
（教案）第七单元观察物体-二年级数学上册（苏教版）教学目标•了解物体的形状、大小、颜色和材质等多方面特征，提高观察能力；•通过观察和描述物体，培养学生的语言能力；•培养学生对物体的分类能力。
教学重点•物体的形状、大小、颜色和材质等多方面特征教学难点•物体的分类能力和对物体的细致观察能力教学过程一、导入新课1. 观察学生们用眼睛观察教师手中的物品，并描述它们的形状、大小、颜色和材质等特征。
2. 引入新知识•教师出示不同形态、大小、材质和颜色的物体，鼓励学生自由观察、描述，引导学生体会这些特征之间的关系；•通过引导，学生们了解到不同物体都有不同的特征，而这些特征又可以被用来分类。
二、教学重点1. 物体的形状教师出示不同形状的物体，例如：正方形、长方形、三角形、圆形等。
•学生们用手摸、观察，并描述物体的形状；•教师帮助学生概括出不同形状的物体的相同与不同之处；•学生们根据不同形状的物体，将它们分成不同的组别。
2. 物体的大小教师出示不同大小的物体，例如：大石头、小石头、大娃娃、小娃娃等。
•学生们用手比较、观察，并描述物体的大小；•教师帮助学生概括出不同大小的物体的相同与不同之处；•学生们根据不同大小的物体，将它们分成不同的组别。
3. 物体的颜色和材质教师出示不同颜色和材质的物体，例如：红色的小球、蓝色的毛绒玩具、绿色的橡皮、硬纸板等。
•学生们用手摸、观察，并描述物体的颜色和材质；•教师帮助学生概括出不同颜色和材质的物体的相同与不同之处；•学生们根据不同颜色和材质的物体，将它们分成不同的组别。
三、巩固练习教师根据本节课的教学内容，设置一组巩固练习题目，让学生进行练习。
四、课堂总结教师总结本课的主要内容，强调物体的形状、大小、颜色和材质等特征分别是什么，以及如何对物体进行分类。
思考题1.你知道家里有哪些物品？请将其分类。
2.学习过本节课后，你发现自己有了哪些观察和描述物体的能力？你又觉得还需要提高哪些能力？。
苏教版二年级上册数学《7观察物体》说课稿(1)
苏教版二年级上册数学《7观察物体》说课稿 (1)一. 教材分析苏教版二年级上册数学《7观察物体》这一章节，主要让学生通过观察物体，培养学生的空间观念和观察能力。
内容主要包括观察物体的方法、观察物体的顺序和观察物体的角度等。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生学会观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，但对于观察物体还有一定的陌生。
学生在日常生活中，往往只注意到物体的表面特征，而对于物体的空间结构和生活用途等方面的认识还不够。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察物体的方法，培养学生的空间观念和观察能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握观察物体的方法，能够有序、全面地观察物体。
2.过程与方法目标：通过观察物体的实践活动，培养学生的空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握观察物体的方法，能够有序、全面地观察物体。
2.教学难点：培养学生空间观念和观察能力，使学生能够从不同角度观察物体。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生观察物体，激发学生兴趣。
2.讲解新课：讲解观察物体的方法、顺序和角度，让学生初步认识观察物体的重要性。
3.实践活动：让学生分组进行观察物体实践活动，培养学生的观察能力和空间想象力。
4.总结提升：总结观察物体的方法和技巧，引导学生学会从不同角度观察物体。
5.巩固练习：设计课后练习题，让学生巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出观察物体的方法和顺序。
可以设计如下板书：1.方法：有序、全面2.顺序：从上到下、从左到右、从外到内3.角度：正面、侧面、上面八. 说教学评价教学评价主要从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。
二年级数学上册第七单元观察物体一PPT课件1苏教版
√
2．哪幅图是从正面拍的，哪幅图是从侧面拍的？填一填。
正面
侧面
3．图中的小朋友看到的分别是哪幅图？在(
)里画“√”。
(1)
√ (2) √
(3)
√
4．下面的图分别是谁看到的？连一连。 (1)
(2)
5．右边的三幅图分别是谁的作品？在下面写上他们的名字。
七
观察物体
从前、后、左、右观察物体
SJ 二年级上册
你知道这是为什么吗？
1
课堂探究点
1.根据看到的形状判断观察者的位置 2.判断从某一方向看到的物体的形状
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 根据看到的形状判断观察者的位置
1
哪一张照片是在教室前面拍的？另一张 是在教室的哪一面拍的？
7.
易错辨析
6．哪一幅图是小林看到的？在( )里画“√”。
√
辨析：判断看到的形状是什么样的，要和观察者的角度一 致，不能以自己看到的为答案。
作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
名言摘抄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
二年级上册数学课件-7.1 观察物体丨苏教版 (共19张PPT)
活动要求：
1、 现在1号位置和2号位 置的小朋友到2号位置观察， 3号位置和4号位置的小朋友 到4号位置观察。
2、观察完后，你们再次交 换位置观察。
3、想一想：是2号位置 看到西瓜娃娃的脸朝你的 左手,还是4号位置看到的是 这样子？
猜一猜
他们看到的是哪一面？
下面个图分别是在的哪个方位看到的？
活动要求：
1、请小朋友对着自己现在所坐的座位号坐好， 观察西瓜娃娃。 2、你看到的西瓜娃娃是什么的样子？在相应 的照片下的括号里标上这个位置的座位号。
活动要求：
1、请大家按照1号位置到2号位置，2号位置到3号位 置，3号位置到4号位置，4号位置到1号位置的顺序换 位置观察。 2、你在这们位置看到的西瓜娃娃是什么的样子？在相 应的照片下的括号里标上这个位置的座位号。 3、请小朋友们带上自己的铅笔和照片纸按上面的要求 转动。
总结
同一个物体，从不同的角度去观察， 看到的是不一样的。我们今后在观察物体 时要注意从不同位置去观察，在思考问题 时也要学会从不同的角度去思考，这样得 出的结论才会更加全面、更加准确。
图 片 欣 赏
二年级数学上册苏教版第七单元第1课《观察物体》教案
二年级数学上册苏教版第七单元第1课《观察物体》教案一. 教材分析《观察物体》是苏教版二年级数学上册第七单元的第一课，本节课的主要内容是通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和观察能力。
教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，让学生感受从不同方向观察物体和几何图形的重要性，从而培养学生的空间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对生活中常见的物体有一定的认知。
但学生的空间想象能力和抽象思维能力还在发展中，因此，在教学过程中，教师需要通过直观的教具和生动的例子，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察、思考和交流。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的空间想象能力和观察能力。
2.让学生能够简单的用语言描述自己所看到的物体和几何图形，培养学生的表达能力和交流能力。
3.让学生感受数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够从不同方向观察物体和几何图形，并能够简单的用语言描述。
2.教学难点：培养学生空间想象能力和观察能力，让学生能够发现物体和几何图形在不同角度下的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活化的情境，让学生在实际操作中感受观察物体的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达和交流能力。
3.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松的氛围中掌握观察物体的方法。
六. 教学准备1.准备一些生活化的图片和几何模型，如水果、玩具等，用于引导学生观察和操作。
2.准备一些卡片，上面印有不同角度的物体和几何图形，用于课堂展示和练习。
3.准备一些小奖品，用于激励学生的参与和表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活化的图片，如水果、玩具等，引导学生观察并说出自己所看到的物体。
同时，教师提出问题：“我们从哪个方向观察物体可以看到它的全部？”从而引出本节课的主题——观察物体。
二年级数学上册第七单元观察物体一PPT课件2苏教版
下面的图形分别是谁看到的？
总 结
• 通过本节课的学习，掌握观察物体的方 法，描绘常见物体的形状。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
学习目标
• 学会从不同的角度观察物体；
• 掌握生活中常见物体的形状。
下面这些图分别是谁看到的？
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练一练
1．
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
练一练
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
练一练
3．看一看，说一说． （1）
下面的图形分别是谁看到的？
练一练
3．看一看，说一说． （1）
二年级数学上册7.1观察物体ppt课件1苏教版
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
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三 怎么就变成左撇子了
是蕊敏在看蜡笔小新时，叶小天来敲的门。她开门的时候吓了一跳，看了一眼又“咚”的一声把门关上了。心蹦蹦跳，然后冲进洗手间理理头发，再去开门。 叶小天非常严肃地说，杨蕊敏同学你太伤人自尊了吧，上次当我是匪徒，这次又当我是小偷了吗？我不过是你妈妈请来给你补习数学的老师。忘记告诉你，小时候我们住在一个院子里，不过你太小，估计忘记了。
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
蕊敏问她，数学成绩和暗恋相比哪个更重要些？还没有等亚宁回答，她自顾自地说了下去，上数学课的时候脑袋里乱七八糟的，不晓得装的是习题还是那个人。 亚宁长长地哦了一声，非常肯定地说，蕊敏，你也暗恋了！
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚宁也哭了。两个人抱在一起，非常伤心。心里明白，暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思，生活有了不同。确切地说，有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神，蕊敏知道，亚宁在想那个人。她们喜欢独处，有了忧伤，会敏感，会发呆，会在下雨的时候写一些很酸的文字，也不再爱吃棒棒糖。而亚宁，在听见播音室传来的声音时，奉为天籁。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
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2.想一想，连一连。
3.小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过。你能按 时间顺序给下面的3幅图编号吗？
3
1
2
4.小华站在桥上，看见一只小船从远处划来。按时间顺序 给下面的3幅图编号。
2
1
3
5.右边的图分别是谁看到的？连一连。
6.在桌上放一个书包，再分别从四个方向看一看，每次看 到的形状相同吗？ 不相同
探究点 判断从某一方向看到的物体的形状
2 小明 小青 小玲
小梅
下面这些照片分别是谁拍的？
小梅
小玲
小青
小明
小试牛刀
1. 哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在学校 里面拍的？
2. 右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。
3.
四人一组，照下面的样子看飞机模型，说说你看到 的是右边的哪一幅图。
小试牛刀
七
观察物体
从前、后、左、右观察物体
SJ 二年级上册
你知道这是为什么吗？
1
课堂探究点
1.根据看到的形状判断观察者的位置 2.判断从某一方向看到的物体的形状
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 根据看到的形状判断观察者的位置
1
哪一张照片是在教室前面拍的？另一张 是在教室的哪一面拍的？
红红
玲玲
军军
归纳总结：
观察物体的方法：从不同的角度观察同一物 体，由于观察的位置不同，所以观察到的情 况一般也是不同的，要先弄清看到的是物体 的哪一面，再根据物体的特征进行想象、推 理，最后判断出观察到的图形。
夯实基础 1.站在教室的前面和后面分别看一看，说说有什么不同。 站在教室后面可以看到讲台，而站在 前面看不到。 (答案不唯一)
7.
易错辨析
6．哪一幅图是小林看到的？在( )里画“√”。
√
辨析：判断看到的形状是什么样的，要和观察者的角度一 致，不能以自己看到的为答案。
作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1．小男孩看到的是什么？在其下面的括号里画“√”。
√
2．哪幅图是从正面拍的，哪幅图是从侧面拍的？填一填。
正面
侧面
3．图中的小朋友看到的分别是哪幅图？在(
)里画“√”。
(1)
√ (2) √
(3)
√
4．下面的图分别是谁看到的？连一连。 (1)
(2)
5．右边的三幅图分别是谁的作品？在下面写上他们的名字。