《昼夜交替现象》地球的运动 精品课件3(共15张)

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《昼夜交替现象》地球的运动 精品课件(共13张)

《昼夜交替现象》地球的运动 精品课件(共13张)

昼夜交替现象的模拟实验
昼夜交替试验记录 试验情况
第一种解释 第二种解释 第三种解释 第四种解释
能否解释昼夜 交替
通过多年的探索,现在人们知道: 太阳并不是宇宙中唯一的恒星。天空中闪 烁着群星,都是像太阳一样能发光的恒星。它 们距离地球很远,其中最近的也有4.22光年。 (光年是计量天体距离的单位,光每秒传播约 30万千米。) 现在,用射电望远镜已能观测到100亿光年 外的宇宙空间情况,但仍没有找到宇宙的边缘。
地球
日出
地球自转产生的昼夜现象
北极风景
地球上有白天和黑夜,而且
昼夜交替的假说
1.地球不动,太阳绕着地球转。
昼夜交替的假说 2.太阳不动,地球绕着太阳转
昼夜交替的假说 3.地球自转 4.地球绕着太阳转,同时自转
哪一种情况是真实的情况?我们怎样知道哪 一种解释是正确的呢?
名言摘抄 1、抓紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的,应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习,不断地学习,才能使人聪明,惟有努力,不断地努力,才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好,苟晚休嫌迟。最忌不努力,一生都无知。——华罗庚 5、自学,不怕起点低,就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产,我们自己无论走在什么地方,我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之,不知为不知,学而时习之,不亦说乎?三人行,必有我师焉。——孔子 14、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌,诲人不倦。——孔子 17、己所不欲,勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学,不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》,立于礼,成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知,否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考,思考再思考,我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习,不论是敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学,是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化,使用也是学习,而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若可在一处,所得就非常有限,枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。——鲁迅

《昼夜交替现象》ppt课件

《昼夜交替现象》ppt课件

最新编辑ppt
10
“昼夜交替”现象的模拟实验 我们的需要的材料
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11
实验要求:
实验员: 科学实验 一丝不苟
材料员: 管理器材 整理器材
小组长: 监督工作 汇报工作
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12
1、作标记:在地球仪上贴亮点
2、实验中地球仪不要转动太快, 手电 筒不 能随便乱动。
3、认真观察: “太阳”和“地球”在 运动时,亮点处昼夜有什么变化
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35
通过这节课的学习,谈谈有什么收获?
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36
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37
哪种假说是 正确的,打 “√“
2、太阳不动,地球绕着太阳转
有昼夜现象
3、地球自转
有昼夜现象
4、地球绕着太阳转,同时自转
有昼夜现象

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34
课堂小结:
1、地球自身不发光,也不透明,太阳在 同一时间只能照亮地球的一半 ,产生昼 夜。
2、地球围绕太阳转,同时地球自转, 才出现了昼夜交替的现象。
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31
地球围着太最阳新编辑转ppt,同时地球自转 32
只有“地球围绕太阳转,同时自转”
才会既有昼夜变化,又有四季变化,才 符合真实的情况。
地球围着太阳转,同时地球自转
最新编辑ppt
33
昼夜交替实验现象
昼夜交替现象模拟实验
1、地球不动,太阳绕着地球转
有没有形成昼夜 交替现象
有昼夜现象
有没有形成昼夜 交替现象
最新编辑ppt
16
最新编辑ppt
17
昼夜交替实验现象
昼夜交替现象模拟实验 1、地球不动,太阳绕着地球转 2、太阳不动,地球绕着太阳转

9《昼夜交替》 课件(15张)+公开课一等奖创新教案+素材

9《昼夜交替》 课件(15张)+公开课一等奖创新教案+素材

9《昼夜交替》课件(15张)+公开课一等奖创新教案+素材苏教版五年级下第三单元地球的运动3.9昼夜交替认识昼夜交替清晨,太阳缓缓升起,夜色逐渐消退;傍晚,太阳慢慢落下,夜幕悄悄降临,昼夜交替,周而复始。

昼夜交替现象是怎样形成的?古人对昼夜现象的解释古代中国人认为,太阳是住在东海边上的一只三足金乌,于是就把金乌出来时看作是白天,休息时看作是夜晚。

金乌说古人对昼夜现象的解释古希腊天文学家托勒密认为,地球是宇宙的中心,日月星辰都围绕地球旋转,这样就形成了白天和夜晚。

16世纪,波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”一一不是太阳在绕地球转,而是地球绕着太阳转,昼夜的变化是地球自转的结果。

探究昼夜形成的原因模拟昼夜现象1.在黑暗的环境中,用手电筒照射地球仪上的中国。

2.观察地球仪的向光面和背光面,你看到了什么现象?3.在地球仪上找一找,哪些国家和中国一样正处于白天,哪些国家正处于夜晚?探究昼夜形成的原因模拟昼夜交替现象1.逆时针转动地球仪,让中国的西安慢慢从白天进入夜晚。

4.继续转动地球仪,让西安慢慢从夜晚进入白天。

5.请同学们仔细观察,当西安处于清晨时,哪些地方正处于傍晚呢?探究昼夜形成的原因探究昼夜形成的原因为什么地球要自西向东转?探究地球自转方向日出东方,太阳升上太空。

在旷野或海边,我们可以欣赏到这壮丽的景象。

探究地球自转方向太阳东升西落,位置在太空不断变化。

探究地球自转方向模拟地球自转1.坐在转椅上,限制左右侧视野。

2.另一位同学逆时针转动椅子。

你发现周围物体有什么变化?https:///help/help_extract.php苏教版科学五年级下册第三单元《昼夜交替》教学设计教材分析《昼夜交替》是苏教版小学《科学》五年级下册第三单元“地球的运动”单元的教学内容,这一单元属于“地球和宇宙科学领域”知识部分。

从教材编写来看,教材的目的是鼓励学生打开思路,使学生经历一个比较接近真实的科学探究过程,重演一次人类认识昼夜交替现象的过程。

昼夜交替ppt课件

昼夜交替ppt课件
地球公转
地球绕太阳公转,这个公转轴线与地球自转轴线之间存在一定的倾斜角度。由于地球公转 和自转的共同作用,导致太阳在地球表面上的直射点在南北回归线之间来回移动,从而形 成昼夜交替现象。
地球的倾斜角度
地球自转轴线与公转轴线之间的倾斜角度为23.5度。这个倾斜角度是导致昼夜交替现象的 重要因素之一。
昼夜交替的影响
遗传适应
生物体的遗传物质也会对昼夜交替作出反应。例如,一些 基因的表达会随着昼夜变化而变化,影响生物体的生理功 能和行为表现。
Part
05
人类对昼夜交替的认识与利用
天文观测与昼夜交替
观测昼夜交替现象
通过天文观测,人们可以观察到地球自转导致的昼夜交替现象,从而认识到地 球的运动规律。
天文仪器的发展
昼夜长短的南北半球差异
南半球的白天和夜晚时间都比北半球短。
昼夜交替的时区
时区的划分
地球上划分为24个时区, 每个时区相差1小时。
时区的应用
为了统一时间标准,方便 国际交流和合作,人们采 用时区制。
时区的变化
随着地球的自转,同一地 点不同时间处于不同时区 。
极昼与极夜现象
极昼现象
在极地地区,当太阳在某一时刻 位于地平线以上时,该地区会出 现极昼现象,即全天24小时都是
生物钟
生物体内存在一种内在的生物钟,能够感知昼夜变化,调节生物的各种生理活动。昼夜 交替对生物钟的调节具有重要作用,影响生物的生长发育和繁殖。
生物活动与昼夜交替
日行性动物
一些动物在白天活动,如鸟类、 哺乳动物等。它们在白天活跃, 夜晚休息,以适应昼夜交替的环
境。
夜行性动物
另一些动物则在夜晚活动,如猫 头鹰、鼠类等。它们在夜晚活跃 ,白天休息,以避免天敌的捕食

《昼夜交替现象》_地球的运动PPT公开课课件

《昼夜交替现象》_地球的运动PPT公开课课件

A.球体 B.球形
C.圆形
2.下列哪个实验是模拟地球不动,太阳转动的( A )
A.乒乓球不动,手电筒绕着它转动
B.手电筒不动,乒乓球绕着它转动
C.乒乓球转动,手电筒绕着它转动
家庭作业
查找资料,说明昼夜交 替现象产生的原因是什么?
1. 否定商 品经济 的存在 ,否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 2.自 由 贸 易 原 则; 成员间 权利与 义务的 综合平 衡;市 场准入 ,通过 谈判逐 步实现 贸易自 由化。 3.公 平 竞 争 原 则; 反对不 公正的 贸易手 段,尤 其倾销 和补贴 等方式 。 4.透 明 度 原 则 ;各 成员应 公正、 合理、 统一地 实施上 述的有 关法规 、条例 、判决 和决定 。 5.成 为 世 界 上 经济 增长速 度最快 的国家 ,创造 了世界 经济增 长史上 的新奇 迹。 6.社 会 生 产 力 高速 发展, 人民生 活发生 翻天覆 地的变 化。 7.从 总 体 上 已 达到 小康水 平,并 朝着全 面建设 小康社 会的新 目标迈 进。
4.地球围着太阳转,同时地球自转
探究活动
想一想:这四种假说哪一种是正确的呢?
1.地球不动,太阳围着地球转; 2.太阳不动,地球围着太阳转; 3.太阳不动,地球自转; 4.地球围着太阳转,同时地球自转。
探究活动
昼夜交替现象的模拟实验
在实验过程中,用乒乓球代表地球,用手电筒 表示太阳光。
探究活动
模拟实验 实验器材
亲爱的同学们,再见!
昼半球
半球),没有被阳光照到
的半个地球是黑夜(夜半
球)。昼半球和夜半球的
分界线,叫作晨昏线。 晨昏线
夜半球
拓展延伸
昼半球和夜半球的分 界线是晨昏线。随着地球 自转,即将由夜进入昼, 其线叫晨线;反之,即将 由昼进入夜,其线叫昏线。

教科版六年级上册科学2.2《昼夜交替现象》(课件)

教科版六年级上册科学2.2《昼夜交替现象》(课件)

晨昏线(地球白昼和黑夜的分界线)




假如地球和太阳都静止不动,会有昼夜交替现象吗?
地球
太阳
地球、太阳怎样运动会造成昼夜交替现象呢?
昼夜交替现象成因的几种假设
假设一: 地球不动,太阳围 着地球转。
假设二: 太阳不动,地球围 着太阳转。
假设三: 地球自转。
假设四: 地球围绕太阳转, 同时地球自转。
当“地球不动,太阳围绕地球转”时,地球上有昼夜交替,但是
太阳要绕地球一圈,才会发生一次昼夜交替。
太阳离地球1.5亿千米,太阳运行的速度是250千米/秒,科学家推算
43天 太阳绕地球一圈要花大约
,这显然是不符合实际情况的。
昼夜交替的周期是 24小时(一天)。
如何进一步来确认哪一种假设是正确的呢?
当“太阳不动,地球围绕太阳转但不自转”时,也会有 昼夜交替现象,但要地球绕太阳一圈才会发生一次 昼夜现象,需要约8760个小时(一年)的时间,这 显然也是不符合事实的。
北极Βιβλιοθήκη 南极一年才出现一次昼 夜交替现象。
课堂小结
(模拟太阳)



观测点

(模拟地球)
活动记录(作业本第24页):
(能否产生昼 夜交替现象)
实验记录: 需要寻找更多的事实证据和信息。
假设①
假设②
假设③
假设④
地球不动, 太阳围着地 球转

太阳不动, 地球围着太 阳转

地球自转

地球围着太 阳转,同时 地球自转

如何进一步来确认哪一种假设是正确的呢?
教科版六上《地球的运动》单元
2.昼夜交替现象

《昼夜交替》地球上的一天PPT课件

《昼夜交替》地球上的一天PPT课件

第二单元 地球上的一天
太空中拍摄的地球照片
太空中拍摄的地球照片
我们观察到了什么自然现象
我们看到了什么现象?

究 活 动 一
为 什 么 地 球
日出



夜 分
日落

假如地球是透明的,有昼夜之分吗? 假如地球本身会发光,有昼夜之分吗? 假如太阳光在同一时间能把整个地球都照亮,有昼夜之分 吗?
只有白天没有黑夜
1、调节手电筒跟地球仪的距离,差不 多正好能照亮半个地球仪。
2、确定一个点来观察昼夜交替现象。
3、有顺序的选择你们要验证的情况, 讨论方法后再进行。
4、当几个同学在做时,其他同学一起 来观察能否出现昼夜交替的现象,并 记录结果.
1、地球不停地自转, 产生昼夜交替 地球的一面向着太阳(白天) 另外一面背对着太阳(黑夜)
对于一个自然现象人们可能会有 很多解释,但要找到符合真实情况的 解释我们需要更多的信息和证据,当 我们获得的证据越多,我们就越可能 对我们看到的现象做出更合理的解释, 我们也就越接近真理。
再见
对待生命要认真,对待生活要活泼。 信念是一把无坚不摧的利刃。 读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。——鲁巴金 名人之所以能够成为名人,是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登;凡人之所以成为凡人,是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 人的一生是短的,但如果卑劣地过这一生,就太长了。——莎士比亚 没有目标就没有方向,每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。 现在不努力,将来拿什么向曾经抛弃你的人证明



线
地球自身不发光,也不透明,太 阳在同一时间只能照亮地球的一半 , 产生昼夜。

《昼夜交替现象》小学科学六年级上册PPT课件

《昼夜交替现象》小学科学六年级上册PPT课件

都能产生昼夜交替,事实是怎样的?接下来我们 研究什么才能得到昼夜交替真正的成因。
确定地球和太阳的运动状态,才能解开昼夜交 替成因之谜。
聚焦
昼夜交替现象
我们的假设
我的假说 (请用线条、箭头表示运动关系)
1
是否产生昼夜交替现象 (是Fra bibliotek√”否“×”)
2
3
4
5
我的发现: 有( )种情况可以产生昼夜交替现象,我最认可(
)号假说。
我们的假设
我的假说 (请用线条、箭头表示运动关系)
1
(太阳不动,地球自转)
是否产生昼夜交替现象 (是“√”否“×”)
2
(地球不动,太阳围着地球转)
3
(太阳不动,地球围着太阳转)
4
(地球自转同时围着太阳转)
5
(地球不动,太阳自转)
我的发现: 有( )种情况可以产生昼夜交替现象,我最认可(
)号假说。
模拟实验验证假设
明确实验目标
验证假设是否能产生昼夜交替
明确判断标准
同一个地方,被手电筒照亮和不被照亮交替出现
实验方法
一手拿手电筒照地球模型,并模拟太阳运动特点; 一手转地球模型,并模拟地球运动特点。
小学科学六年级上册《地球的运动》
2.昼夜交替现象
【教学目标】 科学概念目标 1. 昼夜交替是地球常见的天文现象。 2. 昼夜交替现象的解释可以有多种方案,但与事实相符的是昼夜交替与地球自转有 关。 科学探究目标 1. 能根据已有知识,对昼夜交替现象成因提出有依据的假设。 2. 能基于假设,制订可行的探究方案,并通过模拟实验验证昼夜交替成因的假设。 科学态度目标 能用批判性思维大胆质疑,善于从不同角度思考问题,追求创新。

第3节 地球运动——第③课时 昼夜交替及昼夜长短变化 (共35张PPT)

第3节 地球运动——第③课时 昼夜交替及昼夜长短变化 (共35张PPT)

昼变长、夜变短 直射点北移
昼最长、夜最短,北极极昼
夏 至

昼变长、夜变短
射 点



射 点
昼变短、夜变长



直射点南移

昼变短、夜变长
昼最短、夜最长,北极极夜
秋 分
全球昼夜平分
(五)昼夜长短变化的过程
2、昼夜长短的变化规律(练习册P21)
①春分日:全球昼夜平分,昼夜都为12小时
(五)昼夜长短变化的过程
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。21.9.314:06:3114:06Sep-213-Sep-21 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。14:06:3114:06:3114:06Friday, September 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.9.321.9.314:06:3114:06:31September 3, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月3日星期五下午2时6分31秒14:06:3121.9.3 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月下午2时6分21.9.314:06September 3, 2021
⑥晨昏线(圈)与赤道交点是6点,与昏线交点是18点
N
晨昏


线线

线
S
第三节③昼夜交替及昼夜长短变化
五、昼夜长短变化

昼夜交替-地球上的一天PPT优秀课件

昼夜交替-地球上的一天PPT优秀课件

只有白天没有黑夜
太 阳
夜 昼
平 行 光 线
地球自身不发光,也不透明探究活动二:
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗?
运动形式一:地球不动,太阳绕着地球转 运动形式二:太阳不动,地球围着太阳转但地
球本身不自转
运动形式三:地球在自转 运动形式四:地球围着太阳转,同时自转
1、调节手电筒跟地球仪的距离,差不
多正好能照亮半个地球仪。
2、确定一个点来观察昼夜交替现象。
3、有顺序的选择你们要验证的情况, 讨论方法后再进行。 4、当几个同学在做时,其他同学一起 来观察能否出现昼夜交替的现象,并 记录结果.
1、地球不停地自转, 产生昼夜交替
地球的一面向着太阳(白天)
另外一面背对着太阳(黑夜)
读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。 ---胡居仁[明]
读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也,善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。 ---郑玄
对于一个自然现象人们可能会有 很多解释,但要找到符合真实情况的 解释我们需要更多的信息和证据,当 我们获得的证据越多,我们就越可能 对我们看到的现象做出更合理的解释, 我们也就越接近真理。
再 见
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。 ---雨果

地球的运动-昼夜交替 (共34张PPT)

地球的运动-昼夜交替 (共34张PPT)
4、意义:(1)作为基本时间单位; (2)保证了、昼和夜的形成
2、昼夜交替的产生
昼 地球是一个不发光 夜 也不透明的球体 交 替 地球自转
昼夜现象
晨昏线
N
夜弧 晨 线




线
线
昼弧
S
晨昏线的画法:
1、与光线垂直
2、平分赤道
3、二分时,与经线 圈重合;二至时,与 极圈相切
• 晨昏线是过地心的一个大圆,所以又称晨 昏圈。
• 晨昏线分为晨线和昏线两个半圆。
• 晨昏线是和太阳光线相垂直的。
如何判断晨昏线?
判断: 晨线是从夜半球跨跃到昼半球的半圆线。 昏线是从昼半球跨跃到夜半球的半圆线。
( 晨

线昏
)线
太 阳 光 线
判断晨昏线:
甲图面对我们的昼夜半球的分界线是晨线还是昏
个 井 盖 、 一 面墙、 一
地球本身不发光 太阳照射 昼夜现象
地球是不透明体
昼夜状态的表达方式——太阳高度
昼半球:太阳高度>0° 夜半球:太阳高度<0° 晨昏线上:太阳高度=0°
读图思考:昼夜交替是怎样形成的?
地球的运动
昼夜交替
一、昼夜交替 1、形成原因:
2、晨昏线:
3、周期: 24小时(太阳日)
线?
晨线
乙图中MPN弧为晨昏线,其中MP弧为__晨__线,NP弧
为____昏___线。M点的时刻为 6时 。
丙图若O点为北极点,则OA为 晨 线,OB为 昏 线。
若O点为南极点,则OA为 昏 线,OB为 晨 线。
B
O
A



3、昼夜交替的周期
晨昏线:晨线和昏线

《昼夜交替》地球上的一天PPT课件

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不 多正好能照亮半个地球仪。
2、确定一个点来观察昼夜交替现象。
3、有顺序的选择你们要验证的情况, 讨论方法后再进行。
4、当几个同学在做时,其他同学一起 来观察能否出现昼夜交替的现象,并 记录结果.
1、地球不停地自转, 产生昼夜交替 地球的一面向着太阳(白天) 另外一面背对着太阳(黑夜)
对于一个自然现象人们可能会有 很多解释,但要找到符合真实情况的 解释我们需要更多的信息和证据,当 我们获得的证据越多,我们就越可能 对我们看到的现象做出更合理的解释, 我们也就越接近真理。
再见
成功之前我们要做应该做的事情,成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 好习惯的养成,在于不受坏习惯的诱惑。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 成功是一种观念,成功是一种思想,成功是一种习惯,成功是一种心态。 每个企业家都有自己的特色和风格,但他们还有共同的特征,那就是:有正确的判断力,有决心,敢于创新,勤奋工作。 你要做多大的事情,就该承受多大的压力。 要想人前显贵,必得人后受罪。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 白白的过一天,无所事事,就像犯了窃盗罪一样。 本来无望的事,大胆尝试,往往能成功。 用自己的双手去创造生活,用辛勤的汗水实现人生的梦想。 谁不向前看,谁就会面临许多困难。
第二单元 地球上的一天
太空中拍摄的地球照片
太空中拍摄的地球照片
我们观察到了什么自然现象
我们看到了什么现象?

究 活 动 一
为 什 么 地 球
日出



夜 分
日落

假如地球是透明的,有昼夜之分吗? 假如地球本身会发光,有昼夜之分吗? 假如太阳光在同一时间能把整个地球都照亮,有昼夜之分 吗?
只有白天没有黑夜

《昼夜交替》地球上的一天PPT课件

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线
地球自身不发光,也不透明,太 阳在同一时间只能照亮地球的一半 , 产生昼夜。
探究活动二:
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗?
运动形式一:地球不动,太阳绕着地球转
运动形式二:太阳不动,地球围着太阳转但地 球本身不自转
运动形式三:地球在自转
运动形式四:地球围着太阳转,同时自转
1、调节手电筒跟地球仪的距离,差不 多正好能照亮半个地球仪。
2、确定一个点来观察昼夜交替现象。
3、有顺序的选择你们要验证的情况, 讨论方法后再进行。
4、当几个同学在做时,其他同学一起 来观察能否出现昼夜交替的现象,并 记录结果.
1、地球不停地自转, 产生昼夜交替 地球的一面向着太阳(白天) 另外一面背对着太阳(黑夜)
对于一个自然现象人们可能会有 很多解释,但要找到符合真实情况的 解释我们需要更多的信息和证据,当 我们获得的证据越多,我们就越可能 对我们看到的现象做出更合理的解释, 我们也就越接近真理。
再见
觉得自己做得到和做不到,只在一念之间。 发奋忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。——《论语·述而》 人的一生,可以有所作为的时机只有一次,那就是现在。 别以为人家跟你聊几次天,人家就对你有意思,也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈 不要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。 如果你能像看别人缺点一样,如此准确般的发现自己的缺点,那么你的生命将会不平凡。 再高深的学问也是从字母学起的。 只有品味了痛苦,才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡,才会收藏当初丢弃的幸福。 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。 培育参天的大树要从幼苗护起,呵护幼小的心灵应把点滴看重。——邵坤
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猜测一:地球不动,太阳绕着地球转
猜测二:太阳不动,地球围着太阳转但地
球本身不自转 猜测三:地球在自转 猜测四:地球围着太阳转,同时自转
季节
白昼
拓展延伸:
1.地球自传产生了昼夜更替现象。向着太阳的半球,是白天,
背着太阳的半球,是黑夜。 (2)由于地球自转,地球上不 同经度的地方,有不同的地方时;经度每隔15度,地方时相 差一小时。 (3)物体水平运动的方向产生偏向。在北半球 向右偏,在南半球向左偏。 (4)对地球形状的影响。地球 自转所产生的惯性离心力,使得地球由两级向赤道逐渐膨胀, 成为目前略扁的旋转椭球体。 2.为什么地球上会有四季交替变化现象呢? 四季的形成是因 为地球绕太阳公转的结果。地球一直不断自西向东自转,与 此同时又绕太阳公转。而地球公转的轨道又是一个椭圆的形 状,太阳始终位于一个焦点上。地球在不断公转的过程中, 地轴与公转轨道始终会保持66°34′的交角,即地球始终是 斜着身子绕太阳公转。因为地球公转的原因,致使太阳直射 点在地球表面发生变化
这两幅图有什么不同呢?
盘道 :黄发强
太空中拍摄的地球照片
我们观察到了什么自然现象
我们看到了什么现象?
学习目标要求:
1、大胆对几种可能使地球产生昼夜现象的假
设并进行验证,提高自己的模拟实验的能力。 2、能对昼夜交替作出科学的解释。
探 为 究 什 活么 动地 一球
上 有 昼 夜 之 分 ?
练习:
1.太阳东升--------到来;太阳西落-------降临。 2.昼夜形成的原因是( ) A.太阳的东升西落。 B.乌云的遮盖。 C.地球的自转。 3 、为是么地球上昼夜会不断地交替呢?
名言摘抄 1、抓紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的,应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习,不断地学习,才能使人聪明,惟有努力,不断地努力,才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好,苟晚休嫌迟。最忌不努力,一生都无知。——华罗庚 5、自学,不怕起点低,就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产,我们自己无论走在什么地方,我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之,不知为不知,学而时习之,不亦说乎?三人行,必有我师焉。——孔子 14、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌,诲人不倦。——孔子 17、己所不欲,勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学,不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》,立于礼,成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知,否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考,思考再思考,我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习,不论是敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学,是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化,使用也是学习,而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若可在一处,所得就非常有限,枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。——鲁迅
日出
日落
太 阳
夜 昼
平 行 光 线
假如地球是透明的,有昼夜之分吗? 假如地球本身会发光,有昼夜之分吗? 假如太阳光在同一时间能把整个地球都照亮,有昼夜之分 吗?
Байду номын сангаас
只有白天没有黑夜
地球自身不发光,也不透明,太 阳在同一时间只能照亮地球的一半 , 产生昼夜。
探究活动二:
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗?
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