幼儿园大班语言(散文欣赏)秋天真美丽教案反思
幼儿园大班教案《秋天真美丽》含反思
幼儿园大班教案《秋天真美丽》含反思大班教案《秋天真美丽》含反思适用于大班的秋天主题教学活动当中，让幼儿体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情，充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美，丰富词汇：分外好看、黄澄澄的，快来看看幼儿园大班《秋天真美丽》含反思教案吧。
活动目标1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。
2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。
3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.能简单复述散文诗。
教学重点、难点1.体验文学作品的语言美。
2.充分理解散文诗内容。
活动准备秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐活动过程1.用优美如诗的语言导入。
“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。
这一切告诉我们——秋天来了。
今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。
（1）提问：你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？（2）老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗？3.逐一播放花园、果园、田园的图片。
（1）提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗？（2）提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗？4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。
提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物？用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5.游戏幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家（花园、果园、田园）。
6.自然结束活动。
老师：你们喜欢秋天的美景吗？那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧！教学反思教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。
根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。
首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。
幼儿园大班优秀语言教案《秋天真美丽》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《秋天真美丽》含反思1. 教学背景秋天是一个季节的更替，一些美好的经历和记忆保存在孩子们心中。
秋天的特点是多彩的落叶和芳香，这个时候，大自然的变化会带来一些美好的感觉。
因此，本次教学主要围绕“秋天真美丽”展开，通过诗歌欣赏、话题讨论、游戏活动等多种形式，培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力，同时也让孩子们能够体验秋天的美妙。
2. 教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高口语表达的能力；2.提高幼儿的观察力和想象力；3.启发幼儿掌握秋天的基本知识，如落叶和温度变化等；4.培养幼儿的协作和团队合作能力。
3. 教学内容和活动设施序号内容活动设施1 话题讨论：谈一谈你最喜欢的秋天景色黑板2 诗歌欣赏与感受：《秋天真美丽》讲台3 游戏活动：秋天多彩颜色教室4. 教学具体过程4.1 话题讨论：谈一谈你最喜欢的秋天景色1.根据黑板上的提示，进行相应的话题讨论。
比如：“你最喜欢的秋天景色是什么？”，“为什么喜欢这个景色？”，“在什么地方会看到这个景色？”等等。
2.学生们积极参与，老师引导学生描述他们最喜欢的景色，并指导学生如何更好的表达。
3.整理孩子们的思维，总结网上的相关图片，再次进行讨论。
4.2 诗歌欣赏与感受：《秋天真美丽》1.老师在讲台上朗读《秋天真美丽》。
2.老师让孩子们大声朗读，并指导学生如何更好地朗读。
3.全班一起分享诗歌的感受和理解，鼓励孩子们表达自己的想法。
4.带领全班一起创作一首秋天的诗歌，鼓励孩子们体验创作的过程和乐趣。
4.3 游戏活动：秋天多彩颜色1.通过“找落叶”游戏，帮助孩子们学习不同落叶的颜色和形状。
2.学生分组比赛，看谁最先完成一幅秋天的颜色图像。
3.老师提供绘画材料，让孩子们自由创作秋天的景象，鼓励孩子们在创作中发挥自己的想象力和创意。
5. 反思与总结本次教学主题为“秋天真美丽”，通过各种教学方式和活动，探讨了秋天的特点和魅力，启发幼儿掌握相关知识，并培养幼儿的创造力和思维能力。
幼儿园大班语言优秀教案《秋天真美丽》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《秋天真美丽》含反思一、教学目标1.了解秋天的季节特征，感知秋天的美丽。
2.通过观察、体验，培养幼儿对大自然的热爱和审美情感。
3.提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知秋天的美丽，培养幼儿的审美情感。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达对秋天的感受。
三、教学准备1.PPT课件：秋天的图片、视频。
2.画纸、画笔。
3.音乐《秋天的童话》。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？幼：秋天。
师：是的，今天我们就来学习一首关于秋天的儿歌，名字叫《秋天真美丽》。
2.学习儿歌《秋天真美丽》（1）教师播放儿歌，让幼儿感受歌曲的美妙。
（2）教师逐句教唱儿歌，引导幼儿学会歌曲。
（3）教师带领幼儿一起演唱儿歌，巩固记忆。
3.观察秋天（1）师：小朋友们，你们在秋天的日子里都看到了什么？幼1：树叶黄了。
幼2：天气凉了。
幼3：树叶落了下来。
（2）师：那我们一起去户外看看秋天的景色吧！（3）教师带领幼儿观察秋天的树木、花草、果实等，引导幼儿发现秋天的变化。
4.主题活动：秋天的画（1）师：小朋友们，你们觉得秋天美吗？幼：美！师：那你们想不想把秋天的美景画下来呢？（2）教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出自己心中的秋天。
（3）幼儿展示作品，教师进行点评。
（1）师：今天我们一起学习了《秋天真美丽》这首儿歌，观察了秋天的景色，还画出了自己心中的秋天。
你们觉得秋天美吗？幼：美！师：那我们要学会珍惜大自然的美丽，保护我们的环境。
五、教学反思1.教师在导入环节要充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的学习兴趣。
2.在学习儿歌环节，教师要耐心教唱，关注每个幼儿的学习情况。
3.在观察秋天环节，教师要引导幼儿观察细致，发现秋天的变化。
4.在主题活动环节，教师要尊重幼儿的个性，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
通过本节课的教学，我认为达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
幼儿园秋天的语言活动教案反思(精选7篇)
幼儿园秋天的语言活动教案反思(精选7篇)幼儿园秋天的语言活动教案反思(精选7篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的幼儿园秋天的语言活动教案反思7篇，让我们一起来看看!幼儿园秋天的语言活动教案反思精选篇1活动目标：1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。
唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
教学重点：本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。
教学难点：是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。
活动准备:秋天美景的图片，视频。
歌曲的图谱。
活动过程：一、开始部分律动练声问好：小朋友好，老师好，小朋友好，老师好。
二、导入部分1、小朋友，老师问问大家，一年有几个季节呀?那有小朋友能告诉老师，这四个季节，到底是哪四个季节呀?小朋友真聪明，这四个季节呀有春天，夏天，秋天，还有冬天。
那老师问问小朋友你们喜欢秋天吗?老师也喜欢秋天，那么，今天呢老师就带着小朋友一起去找一找美丽的秋姑娘。
下面呀，请小朋友睁大眼睛，看看，你们看到了些什么呢?(出示秋天的美景)2、秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了。
秋天多么美呀!下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽吧!播放多媒体课件：《秋天多么美》让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。
三、引导幼儿学习歌曲第一段1、听多媒体音乐《秋天多么美》2、听完后提问：(1)听到歌里唱了什么?(2)歌里是怎么说的?能肯定你们说的跟歌里唱的一样吗?(3)听老师清唱一遍，请你们验证一下：自己刚才说的话在歌里是怎么唱的，再仔细听听看，哪句在前面，哪句在后面?3、教师清唱第一段。
4、教师唱完后与幼儿讨论第一段图谱。
幼儿园大班教案《秋天真美丽》含反思
幼儿园大班教案《秋天真美丽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿园教育活动指导手册》中第三章《美丽的季节》，详细内容为“秋天真美丽”。
通过本节课的学习，让幼儿了解秋天的特征，感受秋天的美丽。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道秋天的季节特征，如天气转凉、树叶变黄、果实成熟等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：让幼儿喜欢秋天，感受大自然的美丽。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、表达，理解秋天的特征。
重点：培养幼儿对秋天的喜爱，激发幼儿对大自然的兴趣。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、树叶、果实等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到户外收集秋天的树叶、果实等，让幼儿亲身感受秋天的气息。
2. 例题讲解（1）展示秋天的图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔、彩纸等制作秋天的作品。
（2）组织幼儿进行“秋天在哪里”的游戏，让幼儿在游戏中巩固秋天的特征。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的作品和感受。
六、板书设计1. 秋天的特征：天气转凉、树叶变黄、果实成熟等。
2. 秋天的美丽：金黄的树叶、丰收的果实、蓝天白云等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集秋天的树叶，制作一幅秋天的画。
2. 答案：根据幼儿的制作，展示出秋天的特征和美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了秋天的特征，感受到了秋天的美丽。
课后，教师应关注幼儿对秋天知识的掌握程度，及时进行辅导。
拓展延伸：组织幼儿进行“秋天的故事”分享活动，让幼儿通过讲述、表演等形式，展示自己对秋天的理解和喜爱。
同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入；2. 教学过程中的例题讲解；3. 随堂练习的设计与实施；4. 作业设计的针对性与实践性；5. 课后反思及拓展延伸的落实。
幼儿园大班秋天语言教案反思(精选7篇)
幼儿园大班秋天语言教案反思(精选7篇)幼儿园大班秋天语言教案反思(精选7篇)在现实学习生活中,大家一定没少参加主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力,更有利于班级集体的建设。
敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由给大家带来的幼儿园大班秋天语言教案反思7篇，让我们一起来看看!幼儿园大班秋天语言教案反思（篇1）活动目标：1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。
2、在谈论感受中产生热爱自然的情感。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：有关“秋天”的课件。
活动过程：1、谈话导入活动。
一年有几个季节?(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了?(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了?【此环节，我简单地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好准备】2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。
(1)秋天的树林以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。
【一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，容易让幼儿失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动，一来想激发幼儿“说”的兴趣;二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉;三来是想创造情境，为幼儿创造认真倾听的环境。
】思：这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。
但是这类“想象”游戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。
活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。
师：来到树林里，你看到了什么?直接出示树林的图片，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像……飘落下来，落在地上，像……【引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来，落在地上像什么，想象踩在上面会有什么感觉，用丰富的词汇表达、并用动作表现，让幼儿在说说、做做中感受秋天树林的美】思：提问为幼儿创设了一个宽松的氛围，让他们有话可说，所以孩子们能用很多美好的词来表达自己的想象，如：像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯，踩在上面软软的等。
大班语言公开课秋天真美丽教案反思
大班语言公开课秋天真美丽教案反思大班语言公开课秋天真美丽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式，引导幼儿体验文学活动的快感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看秋天真美丽教案吧。
一、活动目标1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
二、活动准备1、课件《秋天真美丽》2、丰富幼儿有关秋天的经验。
三、活动过程1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》1）师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。
2）师：你听到了什么？（幼儿回答，教师出示图标），3）看图听散文录音《秋天真美丽》4）师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
5）分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。
A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？B段1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。
3）我们一起来做树叶。
（幼儿用身体语言表达对作品的理解）C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。
3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？5）听音乐来做小河开心的样子。
（幼儿用身体动作表达对作品的理解）E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝？3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。
师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。
1）你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？2）还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？3）让我们一起跟他学一学。
幼儿园大班语言优质课教案《秋天真美丽》及教学反思[大全五篇]
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幼儿园大班语言优质课教案《秋天真美丽》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《秋天真美丽》及教学反思《大班语言优质课教案《秋天真美丽》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质课教案《秋天真美丽》含反思！活动目标：1.初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。
2.能创造性的运用不同的颜色、线条形象得表现美丽的秋天。
活动准备：1、幼儿对秋天已有一定的认识和了解2、散文配乐音乐。
3、幼儿绘画的纸、笔。
活动过程：一、利用秋天的图片让幼儿说说自己对秋天的感受师：“谁来说说这几幅画画的是什么季节?(秋天)你从哪儿看出来的?你们喜欢秋天吗?你们觉得秋天是一个什么样的季节?”二、欣赏散文，初步感受散文内容。
师：“听，秋风爷爷悄悄地来了，他会让秋天发生什么变化呢?”(1)教师配乐朗诵，幼儿初步感受散文内容。
(2)提问：①谁也觉得秋天很美?(秋风爷爷)②秋风爷爷对着大树吹口气，大树怎么样了?妈妈说了什么?③大树抖落的是不是真的蝴蝶?那为什么说大树抖落的是蝴蝶呢?④秋风爷爷对着小河吹口气，小河怎么样了?“文.章出自屈a老师教.案网”小河的心情怎么样?那妈妈又说了什么呢?三、师再次完整朗诵散文，感受散文中的语言特点。
师：“听完了散文，你最喜欢散文中的哪些句子?你能用好听的声音给大家表演表演吗?”(帮助幼儿感受散文中语言的美。
)四、幼儿用绘画表现美丽的秋天。
引导幼儿想象：秋风爷爷它又出发了，想想看，他还会对着哪儿吹口气?又会有什么样的变化呢?⑴幼儿相互讨论交流⑵大胆地用绘画形式表现美丽的秋天。
教学反思：《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”大班语言优质课教案《秋天真美丽》含反思这篇文章共1961字。
幼儿园大班教案《秋天真美丽》含反思
幼儿园大班教案《秋天真美丽》教学目标1.能够认识和区分秋天季节的特征。
2.理解秋天的变化，并能够正确使用有关秋天的词语。
3.增进对大自然美丽的认识和欣赏。
4.培养幼儿对环境的保护意识。
教学准备1.一些有关秋天的照片或图片2.一些有关秋天的物品，如树叶、果实等3.一些秋天相关的歌曲或音乐4.准备好的示范或者模板教学内容1. 秋天的特征老师先出示有关秋天的图片或字符串，引导幼儿讨论秋天的特征，如渐变的色彩、落叶、果实等。
教师可辅以实物或幻灯片，帮助幼儿认识秋天的特征。
2. 秋天的词语教师可以准备秋天的卡片，让幼儿分辨图画和文字。
让幼儿学习秋天的一些有关词汇，如树叶、葡萄、苹果、南瓜等，帮助孩子学习多样化的语言，激发他们对秋天的兴趣。
3. 秋游开始一次有趣的秋游，把幼儿们带到附近的公园或自然保护区游玩。
引导孩子们看到花草树木的变化，观察秋天的变化，收集秋天的叶子，果实和其他有趣的物品。
让孩子们感受大自然的美丽，同时增进了他们对环境的保护意识。
4. 手工制作利用各种材料，帮助幼儿制作有关秋天的装饰物，如捆绑叶子和树枝，制作南瓜挂件等等。
通过手工DIY，让孩子们了解到秋天的美丽，同时增加了孩子们的动手能力和想象力。
5. 秋天音乐和绘画让幼儿听一些秋天相关的歌曲和音乐，引导他们用画笔和颜色描绘出秋天的美丽。
同时让幼儿通过绘画学习和探索更多的秋天的特点，丰富他们的想象力和观察力。
教学反思首先，通过本节课的教学，幼儿能够认识和区分秋天的特征，并能够注意到自然界的变化。
其次，学习秋天相关的词语和文化，增加了他们对多样性和语言的理解。
同时，带领孩子们做秋游和手工制作，让孩子们从亲身体验中感受到大自然的变化和应该珍惜生态的意义。
最后，秋天的音乐和绘画，丰富了孩子们的神态和课外知识。
不足之处是教学环节之间的转换可能需要更加紧密，更加顺畅。
在这样的课程中，如果节奏过于紧凑，幼儿可能无法记住自己收集到的信息或保持注意力，教师应该多也不是子女的学习和参与。
大班散文秋天真美丽反思
大班散文秋天真美丽反思【篇一：大班散文秋天真美丽反思】文章来源课件 w w w.5y的运用恰到好处修改理由：本次活动我借助了ppt的为们讲述课程，因为课件的形式能更好的激发幼儿认识秋天的变化，更形象和深入的理解整首散文诗。
这次的散文活动中，幼儿学习比较轻松。
第一遍配以ppt的观赏，幼儿已基本理解散文的涵义。
第二次再次配乐欣赏时，幼儿更容易记住散文里优美的句子。
幼儿对于散文的理解也有自己独特的想法了。
能说出自己独特的理解，也能将自己喜欢的句子说一说。
因此，本次活动，我觉得还是很成功的。
唯一不足的是们在创编时，对于一会儿……一会儿的应用还不是很恰当。
《指南》中指出：能根据的部分情节或图画书画面的线索猜想情节的发展，或续编、创编故事。
对于在秋天这个主题的连续开展以来，小朋友对于秋天已有了很深的印象，所以对于创编散文内容应该没有问题，但小朋友却没有很好的进行创编，说明平时我们在让孩子的大胆想像、推测方面做的不够，应该多鼓励孩子自主阅读。
文章来源课件 w w w.5y上一篇资料：下一篇资料：【篇二：大班散文秋天真美丽反思】文章来源课件 w w《纲要》明确提出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”因此，平时让大班幼儿欣赏一些短小、精悍、内容生动，形象、意境优美的优秀散文，来激发大班幼儿对文学作品的兴趣和求知欲，给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，提高大班幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等是非常有必要的。
在主题活动《我和秋天有个约会》中，我们开展了大班《秋天真美丽》。
《秋天真美丽》是一篇意境优美、句式整齐、语言形象的散文。
通过仔细观察秋风的变化，知道大自然有了一些微妙的变化。
如：大树的叶子落了、小河笑了。
句式“一会儿……一会儿”，让幼儿在欣赏散文的同时，产生无限的遐想，仿佛身临其境似的，感受秋天的美丽。
同时作品还从不同的方面来告诉我们秋天的秘密，如：秋天的颜色、秋天好吃的东西。
幼儿园大班语言散文教案《秋天真美丽》含反思
幼儿园大班语言散文教案《秋天真美丽》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感受到秋天的美丽，了解秋季的特点和变化。
2. 培育幼儿的语言表达本领，使幼儿能够用简单，直观的语言描述秋天的景象和感受。
3. 通过教学活动，加强幼儿的学习喜好和参加度。
二、教学内容：秋天真美丽三、教学重点和难点：1. 教学重点（1）了解和描述秋季的变化（2）通过活动，同学自主参加，表达本身的感受。
2. 教学难点（1）帮忙幼儿发掘和表达感受。
（2）对于幼儿的语言表达本领进行全面的评估和引导。
四、教学方法：情景再现法，游戏教学法，集体讨论法，启发式教学法。
五、教学过程1、教学准备老师准备好相关教学资料：PPT,图片。
手绘美丽的秋天。
小动物玩具（松鼠、兔子、小鸟等），场地布置清爽秋天的场景。
为幼儿准备好相关的学习材料：包括小诗歌，小故事，秋天野外物品等等。
2、导入新课首先，老师播放一段儿童歌曲《秋天真美丽》，然后向幼儿介绍秋天的特点和变化。
老师可以用图片、幻灯片等多种形式帮忙幼儿更好地理解秋天的概念。
老师问幼儿有哪些关于秋天的感受。
3、探究实践此时，幼儿可以进行一场真实的秋季体验之旅。
老师牵着小伙伴的手带领他们走进学校，感受秋季的气息，看看学校里的秋天景象。
老师带幼儿们捡拾秋天的果实，收集秋天的叶子和花卉等等。
4、讲解新知老师让幼儿们围成一圈，依次向前面的同学描述他们收集到的一种东西，同时老师拿出一本关于秋季的图书或图片进行阅读或介绍，让幼儿更好地了解关于秋天的信息。
5、拓展学问老师布置任务，让幼儿自行采集学校里的秋天野外物品，收集到家中进行整理，借助家长完成相关的任务，完成“秋天贴画”或“秋天手工作品”。
作品制作完成后，幼儿可以进行呈现，老师再引导幼儿说说本身的作品。
6、精讲重点老师组织幼儿们进行集体讨论，问问幼儿们秋天的感受，激励幼儿说出本身的感受和经过。
老师可以询问幼儿他们察看到的秋天变化，例如树叶的颜色变化等等。
7、教学结合老师请幼儿画出他们对秋天的印象，幼儿的画作可以集合起来制作成秋天主题的班级海报。
大班语言教案及教学反思《秋天真美丽》
大班语言教案及教学反思《秋天真美丽》教学目标通过本次教学，学生能够：1.能够听懂、理解及模仿教师朗读的《秋天真美丽》。
2.能够说出秋天的特点，如凉爽、多彩、丰收等。
3.识别并朗读故事中出现的高频字汇。
教学步骤1. 导入教师用图片或实物激发学生学习秋天的兴趣，展示如晚秋的树叶变色、丰收的庄稼、落叶飘舞等情景。
2. 提问教师通过问题的形式，引导学生言语交流，让学生通过互动从中认识秋天。
例如：•秋天有哪些特点？•你在秋天可以做些什么？•秋天里的树木和花草会有什么变化？3. 朗读故事教师通过朗读故事及首先介绍故事中的高频字汇的方式，让学生进一步认识秋天。
例如：教师首先说出“红叶”、“丰收”等字词，向学生解释其含义，然后利用例句及图片朗读故事，帮助学生理解故事内容和情感。
4. 情景教学教师可以利用各种模型、教具等教具，把秋天的情景反映得更加生动形象，从而帮助学生更好地理解秋天。
例如：制作“收获篮子”，让学生体验到秋天丰收的场景，感受到收获的喜悦。
5. 情感教育在教学中适当的进行情感教育能够使孩子们通过情感理解和感知，进一步掌握秋天的知识，同时也能够培养孩子们的情感和意识。
例如：在教学中，教师可以带领学生观察树叶变色、树枝无力等现象，让学生及时关注并关注到秋天的变化。
教学反思通过此次教学，我发现大部分幼儿园的学生们对于秋天的了解还是比较肤浅的，他们不太清楚秋天除了“凉爽”外，还包括多彩、收获等特点。
因此，在教学过程中，我重点讲解了秋天的特点，并且用朗读故事和情景教学的方式进行教学，使学生更加深刻地理解秋天。
同时，在教学过程中，我也适当地加入了情感教育，以此鼓励学生们积极关注和热爱这个季节。
总之，本次教学旨在让学生们能够通过听、说等多种方式，更好地理解和掌握秋天的知识和情感，培养学生更加热爱秋天、关注秋天、感悟秋天的意识和情感。
幼儿园大班教案《秋天真美丽》含反思
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大班语言优秀教案及教学反思《秋天真美丽》
大班语言优秀教案及教学反思《秋天真美丽》一、教案概述1.1 教学目标•培养大班幼儿对秋天的感知和理解能力。
•提高幼儿语言表达和沟通能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
1.2 教学内容•诗歌欣赏：《秋天真美丽》。
•词语启蒙：秋天相关的词汇。
•脑力游戏：秋天的特点和变化。
1.3 教学准备•课件：包含《秋天真美丽》的诗歌及相关图片。
•素材准备：秋天相关的实物、图片或视频资料。
•教具：黑板、白板、粉笔、玩具等。
二、教学步骤2.1 导入新课•利用多媒体展示秋天的图片，引导幼儿感受秋天的气氛。
•引入《秋天真美丽》这首诗歌，播放音频，让幼儿听一遍。
2.2 欣赏诗歌•让幼儿一起读诗歌，引导他们模仿朗读。
•分段解读诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容和感受。
•引导幼儿通过有关问题的提问，加深对秋天的认识。
2.3 词语启蒙•呈现秋天相关的图片，让幼儿尝试说出图片中的物品名称。
•教师逐步板书相关词汇，引导幼儿学习并模仿发音。
•进行学习活动，让幼儿用新学的词语描述图片。
2.4 秋天特点游戏•利用实物、图片或视频资料展示秋天的特点和变化。
•引导幼儿观察并描述变化，增强他们对秋天的感知。
•进行脑力游戏，设计问题让幼儿运用所学知识回答。
2.5 小结与反思•教师与幼儿一起回顾本节课所学内容。
•分享幼儿的观察和想法，鼓励他们对秋天做更多的观察。
•教师总结教学过程中的亮点和不足之处，为下一节课做准备。
三、教学反思本节课通过诗歌欣赏、词语启蒙和游戏等活动，使幼儿对秋天有了基本的认识和理解，同时提高了他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
以下是对本节课的教学反思：3.1 亮点•导入阶段采用多媒体展示和音频播放的形式，活跃了课堂氛围，提高了幼儿的兴趣。
•诗歌欣赏环节以分段解读和提问引导为主，培养了幼儿的思考能力和互动参与性。
•秋天特点游戏环节结合实物、图片和问题设计，通过观察和思考，加深了幼儿对秋天的感知。
3.2 不足•在词语启蒙环节中，有些幼儿对新词汇的发音和理解仍存在困难，需要更多细致的教学引导。
大班主题优秀教案及教学反思《秋天真美丽》
大班主题优秀教案及教学反思《秋天真美丽》一、教案概述1.1 教学目标•让学生了解秋天的特点和变化。
•培养学生对秋天的喜爱和观察力。
•培养学生绘画和手工制作的兴趣和能力。
1.2 教学内容•秋天的特点和变化。
•秋天的常见水果和蔬菜。
•秋天的景色和动物。
1.3 教学重点•让学生了解秋天的特点和变化。
•培养学生对秋天的喜爱和观察力。
1.4 教学准备•图片或者视频展示秋天的景色和动物。
•手工制作需要的材料。
二、教学过程2.1 导入环节引导学生回忆秋天的特点和变化，并展示一些秋天的图片或者视频。
2.2 新知输入通过图片或者视频让学生了解秋天的常见水果和蔬菜，以及秋天的景色和动物。
2.3 活动设计活动一：观察秋天的景色和动物1.带领学生到校园附近的公园或者树林进行秋天的观察活动。
2.让学生观察秋天的景色和动物，并鼓励他们用简单的语言描述所看到的画面。
3.回到教室后，让学生在小组中分享他们的观察结果。
活动二：制作秋天的画作1.准备画笔、颜料和画纸等材料。
2.让学生根据自己的观察和想象，画出秋天的画作。
3.鼓励学生多样化的表达方式，可以使用不同的色彩、笔触和材料。
活动三：制作秋天的手工1.准备相关材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.让学生根据自己的观察和想象，制作秋天的手工作品，如秋天的树叶、水果等。
3.鼓励学生发挥创造力，可以使用不同的材料和形状。
2.4 活动总结回顾学生在活动中的表现，鼓励他们对秋天的观察和表达，同时展示学生制作的画作和手工作品。
三、教学反思通过本次教学活动，我发现学生对秋天的喜爱和观察力得到了提高。
他们在活动中积极参与，用简单的语言描述秋天的景色和动物。
同时，学生在制作画作和手工作品时展现了创造力和想象力。
不足之处是，有些学生对秋天的特点和变化理解不深，导致在画作和手工制作过程中表现一些困惑。
下次教学中，我将更加注重讲解秋天的知识，培养学生对秋天的认知和兴趣。
总的来说，本次教学活动取得了良好的效果，学生在观察、表达和创作中得到了精神和审美的双重满足。
大班语言优质课教案及教学反思《秋天真美丽》
大班语言优质课教案及教学反思《秋天真美丽》1. 课程背景介绍本节语言课是针对大班幼儿开展的，主题为《秋天真美丽》。
通过本节课的学习，旨在让幼儿了解和感受秋天的美丽，并能使用简单的词汇和句子描述秋天的景色和变化。
2. 教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够: - 理解并口头描述秋天的特征和变化； - 能够听懂和运用秋天相关的词汇； - 能够运用简单的句子描述秋天的景色； - 培养对秋天的兴趣和观察能力。
3. 教学内容与活动安排3.1 活动一：呈现秋天的特征（10分钟）教师通过图片和实物向幼儿呈现秋天的特征，如秋叶变黄、天气变凉等。
教师可以问一些问题来引导幼儿观察并描述秋天的特点。
3.2 活动二：学习秋天相关的词汇（15分钟）教师通过图片和实物向幼儿逐个介绍秋天的相关词汇，如秋天、树叶、果实等。
教师可采用分组或个体互动的方式，让幼儿积极参与，模仿和跟读。
3.3 活动三：听故事《秋天的小鸟》（15分钟）教师向幼儿讲述一个关于秋天的小故事《秋天的小鸟》，通过故事的情节引导幼儿了解秋天的变化和小鸟的行为。
教师可加入一些问答环节，提高幼儿的听力理解和故事记忆能力。
3.4 活动四：运用句子描述秋天的景色（20分钟）教师在黑板上写出一些简单的句子模板，如“秋天是______”、“我在秋天看到了______”等。
教师引导幼儿根据自己的观察和理解，运用相关词汇填空并完整句子。
3.5 活动五：小组合作绘画（20分钟）将幼儿分为小组，每个小组给出一幅秋天的景色图片，让幼儿根据自己的观察和想象，用画笔将自己所认为最美的秋天画出来。
在绘画过程中，教师可引导幼儿用句子描述他们所绘制的秋天景色。
4. 教学反思在本节课的教学中，我发现幼儿对于秋天的特征和变化有了初步的认识，能够使用简单的词汇和句子描述秋天的景色，同时培养了他们对秋天的兴趣和观察能力。
然而，在教学过程中也暴露出一些问题，如部分幼儿在听故事时注意力不集中，有些幼儿在描述秋天景色时用词不准确等。
大班语言公开课秋天真美丽教案反思
大班语言公开课秋天真美丽教案反思1、大班语言公开课秋天真美丽教案反思一、活动目标1.欣赏散文，理解其内容，感受散文中生动的语言和工整的句式。
2.引导孩子体验文学活动的乐趣。
二、活动准备1、课件《秋天真美丽》2.丰富孩子们对秋天的体验。
三、活动过程1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》1)师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。
2)师：你听到了什么?(幼儿回答，教师出示图标)，3)看图听散文录音《秋天真美丽》4)老师:老师把散文画成一幅美丽的图画，让我们仔细欣赏。
5)分段欣赏，加深孩子对作品的理解。
A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?B段1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。
3)我们一起来做树叶。
(幼儿用身体语言表达对作品的理解)C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树?D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去?1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样?2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。
3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?5)听音乐来做小河开心的样子。
(幼儿用身体动作表达对作品的理解)E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝?3.完全在理解的基础上欣赏散文，孩子轻声跟着读。
老师:秋天真的很美，大树落叶，小河吹浪。
1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?2)还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?3)让我们向他学习。
4)为什么这些句子那么美?小结：因为连着用了几个“一会儿”。
4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?它会怎么样?老师:好，我们在教室里画出来，送给喜欢秋天的人。
大班语言秋天真美丽教案【含教学反思】 (2)
大班语言秋天真美丽教案【含教学反思】教学目标•能听懂、发出以下词汇：秋天、红叶、黄叶、落叶、南瓜、玉米等。
•能用简单语句描述秋天的特点，如“秋天天气凉爽，树叶变色，蔬菜水果丰收等”。
•能利用简单材料完成秋天主题手工制作：–制作落叶拼图：用彩色纸剪成不同形状的落叶，可以根据颜色、大小、形状等特点进行分类，粘贴在白底画纸上，形成一幅充满秋天色彩的拼图。
–制作“南瓜小人”：用卡纸制作出南瓜的头部和身体，然后用颜色不同的纸条剪成手臂、腿和衣服，再用胶水粘贴起来，制作出可爱的南瓜小人。
教学过程1. 导入老师为孩子们带来一些秋天的物品，如树叶、南瓜、玉米等，让孩子们看看、摸摸，了解秋天的特点。
2. 讲解老师介绍秋天的特点，让孩子们了解秋天为什么这么美丽。
3. 听讲老师用幻灯片或图片展示秋天的景色，让孩子们通过视觉感受了解秋天的美。
4. 语言训练老师用简单的句子描述秋天的特点，引导孩子用简单的词汇表达对秋天的感受。
5. 手工制作老师向孩子们介绍落叶拼图和南瓜小人的制作方法，并教授一些简单的剪纸技巧和粘贴方法。
6. 互动游戏老师组织孩子们进行互动游戏，例如秋天物品配对或是模仿落叶飘落等游戏，加深学生对秋天的印象。
7. 总结老师与孩子们一起回顾今天学习的内容，巩固所学并互相分享自己的收获。
教学反思本次教学在导入环节中引入了物品和景色，吸引孩子们的注意力。
在讲解环节中，老师注重孩子们的参与，带领他们体验秋天的美丽。
在语言训练环节中，老师使用简单的句子引导孩子们表达自己对秋天的感受，让他们在语言、思维方面得到了练习和提高。
在手工制作环节中，孩子们锻炼了手眼协调能力和创造力。
在互动游戏环节中，孩子们得到了积极心理暗示和身体锻炼。
总之，这一教学过程既注重了孩子的学习兴趣和主动性，又能够实现知识与技能的相互促进，值得推广。
幼儿园大班上学期语言《秋天真美丽》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期语言《秋天真美丽》教学设计一、教学目标1.学习和掌握与秋季相关的基本词汇，如树叶、果实、风、天空等；2.初步了解秋天的特点与变化，培养幼儿观察、感知、想象和比较能力；3.提高幼儿的语言表达能力，如用形容词形容秋天、用简单句描述秋天的景色等；4.培养幼儿的音、形、色感，如欣赏秋天的乐曲、尝试用色彩、形状表现秋天的景色等。
二、教学内容1.听秋天的歌曲、看图片，引导幼儿感受秋天的氛围；2.导入秋天的相关词汇，如“树叶”、“果实”、“风”等；3.观察、比较不同季节的天空和树叶，分析秋天特有的颜色、形状和变化；4.用形容词描述秋天的景色，如“树叶变黄了，果实变红了，空气变凉爽了”；5.尝试用色彩、形状画秋天景色，如画红黄色的落叶、橙色的南瓜等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿听秋天的歌曲或看秋天的图片，通过感性的方式了解秋天的氛围和特点，创设出一个秋天的学习场景。
2. 词汇学习（10分钟）通过图片、卡片等教具，向幼儿介绍秋天的基本词汇，比较春夏秋冬的不同，学习和感知秋天的形象与关键词，并让幼儿说出起伏秋天景色的词汇。
3. 观察与比较（10分钟）通过外出观察或图片展示，帮助幼儿比较秋天不同于其他季节的特点，如树叶的颜色、形状和变化等，让幼儿尝试发现和归纳。
4. 语言表达（20分钟）在描述秋天景色之前，教师先激发幼儿有感情地去感受秋天。
然后带领幼儿一起描述秋天的情景，如“树叶变黄了，果实变红了，空气变凉爽了”，让幼儿用形容词、名词进行描述，锻炼语言表达能力。
5. 形状与色彩（15分钟）在开展形状与色彩活动之前，先对幼儿进行相关的启发，如树叶形状一般是长条状，南瓜的形状是什么，等。
然后提供相关的材料，让幼儿用色彩、形状画出秋天景色，如画红黄色的落叶、橙色的南瓜等。
6. 教学反思本次教学通过秋天的歌曲、图片、词汇、观察、描述、形状与色彩维度，对幼儿进行全方位的秋天学习。
教师通过图片和事例，引导幼儿感受秋天，而后导入秋天词汇，让幼儿能够解释秋天的一些现象。
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大班语言（散文欣赏）秋天真美丽教案反思大班语言（散文欣赏）秋天真美丽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式，能创造性的运用不同的颜色、线条形象得表现美丽的秋天，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看秋天真美丽教案吧。
活动目标：
1. 初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。
2. 能创造性的运用不同的颜色、线条形象得表现美丽的秋天。
3、欣赏散文，感受秋天的美。
活动准备：
1、幼儿对秋天已有一定的认识和了解
2、散文配乐音乐。
3、幼儿绘画的纸、笔。
活动过程：
一、利用秋天的图片让幼儿说说自己对秋天的感受
师：谁来说说这几幅画画的是什么季节？（秋天）你从哪儿看出来的？
你们喜欢秋天吗？你们觉得秋天是一个什么样的季节？
二、欣赏散文，初步感受散文内容。
师：听，秋风爷爷悄悄地来了，他会让秋天发生什么变化呢？
（1）教师配乐朗诵，幼儿初步感受散文内容。
（2）提问：
①谁也觉得秋天很美？（秋风爷爷）
②秋风爷爷对着大树吹口气，大树怎么样了？妈妈说了什么？
③大树抖落的是不是真的蝴蝶？那为什么说大树抖落的是蝴蝶呢？
④秋风爷爷对着小河吹口气，小河怎么样了？小河的心情怎么样？那妈妈又说了什么呢？
三、师再次完整朗诵散文，感受散文中的语言特点。
师：听完了散文，你最喜欢散文中的哪些句子？你能用好听的声音给大家表演表演吗？（帮助幼儿感受散文中语言的美。
）
四、幼儿用绘画表现美丽的秋天。
引导幼儿想象：秋风爷爷它又出发了，想想看，他还会对着哪儿吹口气？又会有什么样的变化呢？
⑴幼儿相互讨论交流
⑵大胆地用绘画形式表现美丽的秋天。
活动反思：
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。