2018年语文版九年级语文上册 第21课《诗词五首》ppt 课件
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第21课《古代诗歌五首》优秀PPT课件
诗人青少年时期，生活优越，四处漫游，还有一段与李白，高适一起 找仙人，采仙草，炼仙丹的经历。 【知识拓展】
安史之乱是发生在755年至763年唐朝割据势力对中央集权的叛乱，它 给人民带来了深重的灾难，是唐王朝从盛至衰的转折点，也是杜甫人生以 及诗歌风格的转折点。
解题——岳
五岳
东岳-泰山（山东）“五岳之首”“天下第一山” 北岳-恒山（山西） 中岳-嵩山（河南） 西岳-华山（陕西） 南岳-衡山（湖南）
• 三十八岁解职还乡，被县令段简陷害，死于狱中，时年四十一岁。
《登幽州台歌》创作背景
武则天万岁通天元年（696年），镇守东北的松藩总督李尽忠背叛朝 廷，企图割据，契丹人便乘机举兵南侵，连陷幽、冀、营三州。通天元年， 武则天选派了一个中国历史上少有的草包军事统帅武攸宜领兵北伐，陈子 昂也随军北上，任参知军事。但武攸宜为人轻率，少谋略。才一接敌，便 大败亏输。陈子昂屡献破敌策，武攸宜概不理睬。而敌人来势汹汹，不容 坐视；陈子昂便请分军万人为前锋，以阻敌势。武攸宜这次不但不采纳他 的意见，还将他降职处分。在这样的背景下，陈子昂偶尔登上了燕昭王为 招揽贤士而建的幽州台，放眼河山，极目苍莽，便有了纵临千载、旷视四 海的无穷感慨。
• 诗歌以律诗见长，风格以沉郁为主。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗 艺精湛，被后世尊为“诗圣”。
• 他的诗作真实深刻地反映了唐朝由盛而衰中的种种社会现象，反映 了人民的疾苦，历来被誉为“诗史”。
创作背景
《望岳》于杜甫青年时期（早期）所作，开元二十四年（736），是 杜甫现存最早的一首诗，字里行间洋溢着青年杜甫的蓬勃朝气。
整体感知
望岳
杜甫
首联 岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。 远望 颔联 造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。 近望 颈联 荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。 凝望 尾联 会当/凌绝顶，一览/众山小。 愿望
安史之乱是发生在755年至763年唐朝割据势力对中央集权的叛乱，它 给人民带来了深重的灾难，是唐王朝从盛至衰的转折点，也是杜甫人生以 及诗歌风格的转折点。
解题——岳
五岳
东岳-泰山（山东）“五岳之首”“天下第一山” 北岳-恒山（山西） 中岳-嵩山（河南） 西岳-华山（陕西） 南岳-衡山（湖南）
• 三十八岁解职还乡，被县令段简陷害，死于狱中，时年四十一岁。
《登幽州台歌》创作背景
武则天万岁通天元年（696年），镇守东北的松藩总督李尽忠背叛朝 廷，企图割据，契丹人便乘机举兵南侵，连陷幽、冀、营三州。通天元年， 武则天选派了一个中国历史上少有的草包军事统帅武攸宜领兵北伐，陈子 昂也随军北上，任参知军事。但武攸宜为人轻率，少谋略。才一接敌，便 大败亏输。陈子昂屡献破敌策，武攸宜概不理睬。而敌人来势汹汹，不容 坐视；陈子昂便请分军万人为前锋，以阻敌势。武攸宜这次不但不采纳他 的意见，还将他降职处分。在这样的背景下，陈子昂偶尔登上了燕昭王为 招揽贤士而建的幽州台，放眼河山，极目苍莽，便有了纵临千载、旷视四 海的无穷感慨。
• 诗歌以律诗见长，风格以沉郁为主。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗 艺精湛，被后世尊为“诗圣”。
• 他的诗作真实深刻地反映了唐朝由盛而衰中的种种社会现象，反映 了人民的疾苦，历来被誉为“诗史”。
创作背景
《望岳》于杜甫青年时期（早期）所作，开元二十四年（736），是 杜甫现存最早的一首诗，字里行间洋溢着青年杜甫的蓬勃朝气。
整体感知
望岳
杜甫
首联 岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。 远望 颔联 造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。 近望 颈联 荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。 凝望 尾联 会当/凌绝顶，一览/众山小。 愿望
第21课《古代诗歌五首》课件(共95张PPT)
导 思
2
这首诗各抒发了诗人怎样的情感？
课文初读感知
读
法
指
五言诗的朗读节奏一般为前二后三，
导
如：岱宗/ 夫如何？齐鲁/ 青未了。
课文初读感知
层 次 结 第一层：着力描写泰山的整体形象。 构
第二层：写了泰山上的景物，同时着力表现诗人的感受。
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《望岳》描绘了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，
简 介
（今江西抚州）人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋
八大家之一。其雄直峭劲、壮丽超逸而又深婉不迫的独特
诗风，对推动宋诗革新起到了积极作用。
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背
景 资
《登飞来峰》 此诗为王安石年轻时所作。宋仁宗皇祐
料 二年（1050）夏，王安石任满回江西临川故里时, 途经绍
兴城外的宝林山，写下此诗，借登飞来峰一抒胸臆，表达
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《登幽州台歌》是一首吊古伤今的悲歌。全诗并未对
幽州台做一字描写，只是抒发了登台感慨，语言苍劲奔 放，语调慷慨悲凉，表现了诗人怀才不遇的处境和苦闷 悲愁的情绪。
板书设计
课文细读品味
“独怆然而涕下”，抒发了诗人怎样的情感？ 抒发了诗人孤单寂寥、苦闷悲愁的心绪。
归纳总结
吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。
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背
景 资
《望岳》 唐玄宗开元二十四年（736生活。诗人北游齐、
赵（今河南、河北、山东一带）时，写下此诗。
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文 体
律诗
知
律诗起源于南朝齐永明时期沈约等提倡的讲究声律、对
识 偶的新体诗，成熟于唐初。律诗每首八句，每句字数相同，
语文九年级语文上册《诗词五首》课件1 (共21张)
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午7时19分22.4.1619:19April 16, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月16日星期六7时19分56秒19:19:5616 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
王维
王维：字摩诘。蒲州人（今山西省永 济人）。开元（721年）进士。先后 担任太乐丞、济州司参军、右拾遗、监 察御史等职。后为尚书右丞，世称王右 丞。晚年隐居蓝田辋川，以禅司诗，故 有“诗佛”之称。与孟浩然并称“王 孟”，乃盛唐山水田园诗派杰出代表。 早岁边塞诗沉雄慷慨，意气飞动。山水 田园诗，或壮丽雄阔，或清幽恬淡， “诗中有画”。有《王右丞集》。
• 下片：以融情于景的笔法抒发对燕的 归来而产生的怀旧之感。词中渗透着 一种眷恋和惆怅，既似恬淡又似深婉 的人生感触。
• 苏轼（1037—1101）：北宋文 学家、书画家。字子瞻，号东坡居 士，眉州眉山人。苏洵之子。嘉佑 进士。神宗时曾任礼部员外郎，后 以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲 宗时任翰林学士，官至礼部尚书。 后又贬谪惠州、儋州。北还后第二 年病死于常州。南宋时追谥文忠。 与父洵弟辙，合称“三苏”。其文 汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八 大家”之一。其诗清新豪健，善用 夸张比喻，在艺术表现方面独具风 格。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1、第一句中的“笼”字有什么含义？它塑造 了怎样的意境？
2、最后两句诗表达了诗人什么样的感情？
这是一首带有讽诫意味的诗，诗人在夜晚泊 舟秦淮河畔，看到六朝金粉的金陵浮华奢靡、热 闹非凡，感慨之余，写下了这首流传千古的诗篇。
• 作者简介：李商隐（813—858），字义 山，号玉谿生，怀州河内人（今河南沁阳 县人）。唐代后期，在统治集团内部党派 激烈的斗争中，李商隐政治上受到压抑， 郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。 46岁时死在荥阳。李商隐的诗歌，有的抒 发了自己政治失意的痛苦心情，有的反映 晚唐的政治生活，有的是托古讽今的咏史 之作，还有一类描写爱情生活的无题诗， 最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺 术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富， 格律严整，风格婉转缠绵。有《李义山诗 集》。
王维
王维：字摩诘。蒲州人（今山西省永 济人）。开元（721年）进士。先后 担任太乐丞、济州司参军、右拾遗、监 察御史等职。后为尚书右丞，世称王右 丞。晚年隐居蓝田辋川，以禅司诗，故 有“诗佛”之称。与孟浩然并称“王 孟”，乃盛唐山水田园诗派杰出代表。 早岁边塞诗沉雄慷慨，意气飞动。山水 田园诗，或壮丽雄阔，或清幽恬淡， “诗中有画”。有《王右丞集》。
• 下片：以融情于景的笔法抒发对燕的 归来而产生的怀旧之感。词中渗透着 一种眷恋和惆怅，既似恬淡又似深婉 的人生感触。
• 苏轼（1037—1101）：北宋文 学家、书画家。字子瞻，号东坡居 士，眉州眉山人。苏洵之子。嘉佑 进士。神宗时曾任礼部员外郎，后 以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲 宗时任翰林学士，官至礼部尚书。 后又贬谪惠州、儋州。北还后第二 年病死于常州。南宋时追谥文忠。 与父洵弟辙，合称“三苏”。其文 汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八 大家”之一。其诗清新豪健，善用 夸张比喻，在艺术表现方面独具风 格。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1、第一句中的“笼”字有什么含义？它塑造 了怎样的意境？
2、最后两句诗表达了诗人什么样的感情？
这是一首带有讽诫意味的诗，诗人在夜晚泊 舟秦淮河畔，看到六朝金粉的金陵浮华奢靡、热 闹非凡，感慨之余，写下了这首流传千古的诗篇。
• 作者简介：李商隐（813—858），字义 山，号玉谿生，怀州河内人（今河南沁阳 县人）。唐代后期，在统治集团内部党派 激烈的斗争中，李商隐政治上受到压抑， 郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。 46岁时死在荥阳。李商隐的诗歌，有的抒 发了自己政治失意的痛苦心情，有的反映 晚唐的政治生活，有的是托古讽今的咏史 之作，还有一类描写爱情生活的无题诗， 最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺 术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富， 格律严整，风格婉转缠绵。有《李义山诗 集》。
九年级语文上册第七单元《诗词五首》课件(语文版)语文课件PPT
明媚的山野风光使飞鸟更加快乐， 潭中的清影使人的心境得到净化。
各种声响都在这里消失，只能听到 寺院里撞击钟磬发出悠扬的声音。
中心思想
这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是 作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。 抓住山寺中独特的景物，运用了以静显 静，以动显静的表现手法，塑造了一个 幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。
天宝年间，王昌龄因“不护细行” 之罪被贬谪龙标。李白与王昌龄 过往甚密，当他听说王昌龄蒙不 白之冤再次遭贬，深感不平，于 是写下了这首诗，从远道寄赠给 他。
虽未写悲痛之情，而悲痛之情自现 的句子：
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
抒发了作者“托月送友”的情怀的句子：
我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
五岳，是中国五大名山的总称。即东岳泰山（海拔 1532.7米，位于山东省泰安市）、南岳衡山（海拔 1300.2米，位于湖南省衡阳市）、西岳华山（海拔 2154.9米，位于陕西省华阴县）、北岳恒山（海拔 2016.1米，位于山西省浑源县）、中岳嵩山（海拔 1491.7米，位于河南省登封市）。
写泰山之雄伟高大，连绵不 断的诗句是：
会当凌绝顶，一览众山小。
《望岳》是唐代著名诗人 杜甫的名篇，该诗通过描 绘泰山雄伟磅礴的气势， 热情赞美了泰山高大巍峨 的气势和神奇秀丽的景色， 流露出了诗人对祖国山河 的热爱之情，表达了诗人 不怕困难、敢于攀登、俯 视一切的雄心和气概。
A 1.对这首诗理解不恰当的是（ ）
A、“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山 比拟为一个顶天立地的大丈夫——“岱宗夫”。 B、“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间 一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意思 ，一个“钟”字将大自然写得时分有情。 C、“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内 都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰
各种声响都在这里消失，只能听到 寺院里撞击钟磬发出悠扬的声音。
中心思想
这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是 作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。 抓住山寺中独特的景物，运用了以静显 静，以动显静的表现手法，塑造了一个 幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。
天宝年间，王昌龄因“不护细行” 之罪被贬谪龙标。李白与王昌龄 过往甚密，当他听说王昌龄蒙不 白之冤再次遭贬，深感不平，于 是写下了这首诗，从远道寄赠给 他。
虽未写悲痛之情，而悲痛之情自现 的句子：
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
抒发了作者“托月送友”的情怀的句子：
我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
五岳，是中国五大名山的总称。即东岳泰山（海拔 1532.7米，位于山东省泰安市）、南岳衡山（海拔 1300.2米，位于湖南省衡阳市）、西岳华山（海拔 2154.9米，位于陕西省华阴县）、北岳恒山（海拔 2016.1米，位于山西省浑源县）、中岳嵩山（海拔 1491.7米，位于河南省登封市）。
写泰山之雄伟高大，连绵不 断的诗句是：
会当凌绝顶，一览众山小。
《望岳》是唐代著名诗人 杜甫的名篇，该诗通过描 绘泰山雄伟磅礴的气势， 热情赞美了泰山高大巍峨 的气势和神奇秀丽的景色， 流露出了诗人对祖国山河 的热爱之情，表达了诗人 不怕困难、敢于攀登、俯 视一切的雄心和气概。
A 1.对这首诗理解不恰当的是（ ）
A、“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山 比拟为一个顶天立地的大丈夫——“岱宗夫”。 B、“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间 一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意思 ，一个“钟”字将大自然写得时分有情。 C、“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内 都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰
九年级语文上册 第六单元 21《诗词五首》菩萨蛮课件 语文版PPT
数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
郁孤台下这赣江的流水，水中有多少行人的眼泪。 我抬头眺望西北的长安，可惜只见到无数的青山。但青 山怎能把江水挡住，浩浩江水终于向东流去。傍晚在江 边，我满怀愁绪，深山之中只听见声声鹧鸪的叫声传来。
二、新课讲解
内容分析
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 写侵略战争
四、强化训练
1、对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是 ( B ) A 开头两句起笔不凡，词人由眼前的“清江水”联想到“行人 泪”，将无限哀痛、满腹幽怨巧妙地传达出来。 B 三、四句写词人遥望汴京，眼前无数峰峦让他触目伤怀，自 感年华已逝，功名难就，因而心生恨意。
c 五、六句中“遮不住”三字将青山周匝围堵之感一笔推倒，
21 诗词五首
菩萨蛮 书江西造口壁
辛弃疾
一、新课引 入
菩萨蛮 书江西造口壁
辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长 安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江 晚正愁余，山深闻鹧鸪。
二、新课讲解
作者简介
辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼
轩，历城（今山东济南）人。一生以恢复 为志，以功业自许。为豪放派词人代表， 与苏轼并称“苏辛”。存词600多首。强 烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基 本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放 派词人、爱国者、军事家和政治家。
①可怜：可惜。
②无数山：这里指投降派（也可理解为北方沦陷国土）。
③毕竟东流去：暗指力主抗金的时代潮流不可阻挡。
④愁余：“余愁”的倒装，我感到忧愁。
⑤鹧鸪（zhè gū）：鸟名，传说它的叫声像“行不得也哥哥”，
啼声凄苦。
二、新课讲解
参考译文
菩萨蛮 书江西造口壁
最新《诗词五首》课件1(22张PPT)(语文版九年级上)
迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和岸沙， 这样的夜晚行船秦淮河，靠岸酒肆旁。 卖唱为生的乐妓，却不懂得亡国之憾， 在秦淮河的对岸，还在常着《玉树后庭花》
“烟笼”句：写迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和岸沙。
“夜泊”句：点明“夜泊”，交代写诗的时间、地点；以“近 酒家”引出下文“商女”的出场。
末尾两句：全诗主旨所在。“后庭花”作为亡国之音历代是忌 讳唱的，但秦淮河美好的月色里，“不知亡国恨”的歌女偏偏唱这 个不详之音。诗人用此曲笔，试想一下，歌女所唱，还不是为取悦 寻欢作乐的达观贵人吗？可见真正“不知亡国恨”的是听歌的这帮 家伙。“不知”二字凸现出诗人的感慨之深；“犹”字，凸现出诗 人的忧愤之切。在杜牧看来，晚唐政局危机四伏，达观贵人不以国 事为重，仍然过着纸醉金迷的生活，今日听亡国之音为乐，明日有 可能自己就要上演亡国的悲剧了。
这首诗以一个女子之口吻，写两个有情人不忍分别、 分别后彼此思念的心情。（写出了悠悠的离恨、生死不渝的追
忆以及再见遥遥无期的哀伤。）
有关词的知识：
词，是一种配合音乐用来歌唱的诗体，产生 于隋唐，宋朝进入了兴盛的时期，成为宋代文学 的代表样式。因为一首词中句式长短不一，又叫 长短句。辛弃疾有词集叫《稼轩长短句》。
《诗词五首》课件1(22张 PPT)(语文版九年级上)
读懂诗意：
奉命到边疆去察看， 驾车经过居延属国。 飘飞的蓬草，风一吹即过了汉地的边塞； 北飞的大雁，从头顶飞入了胡地的上空。 茫茫沙漠中独起的炊烟聚集直上， 滔滔黄河边落日依水而下。
这首诗叙述了作者出使塞外的艰苦行程，描绘了塞外 奇特的风光，歌颂了河西军队的声威，同时也表达了诗人 的抑郁、孤寂的思想感情。
首联：交代了作者的去向、出使的经过。
颔联：描写边塞的情势。既概括地交代了行程，又 抒发了作者内心的不平。
最新《诗词五首》课件1(22张PPT)(语文版九年级上)
《诗词五首》课件1(22张 PPT)(语文版九年级上)
王维：字摩诘。蒲州（今山西省永济）人。开元（721）进
士。先后担任太乐丞、济州司仓参军、右拾遗、蓝察御史等职。后 为尚书右丞，世称王右丞。晚年隐居蓝田辋川，以禅司诗，故有 “诗佛”之称。与孟浩然并称“王孟”，是盛唐山水田园诗派杰出 的代表。其山水田园诗，或壮丽雄阔，或清幽恬淡，苏轼称赞他的 诗“诗中有画”。有《王右丞集》，《全唐诗》存诗四卷。
下片：词人对美丽春天、大好年华以及美好事物的无限依恋之情。
苏轼
Hale Waihona Puke 天上的明月什么时候有的？举起酒杯我问青天。不
知月亮上，今晚是何年何月，何种情景？我想乘长风到月 宫上去看个究竟，但有担心经不住月宫上的寒冷。月下起 舞，只有冷清的影子相随，怎么比得上温暖的人间呢。
月光转移，照遍了华美的楼阁，又低低的透进雕花
豪放词派和婉约词派是我国古代词的两大流派。 婉约词派产生较早，代表人物有欧阳修、刘永、 李清照等。苏轼开创了豪放词派，其词作题材广 泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、恢 宏，辛弃疾也是豪放派的代表人物。
词都有词牌，词牌规定了词的句数、字数及音 律。
晏殊
晏 殊（991——1055）：（补充）北 宋著名的宰相、著名的词人。七岁能文，十 四岁以神童召试，赐同进士出身。他一生富 贵优游。所作多吟成于舞榭歌台、花前月下， 而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅 丽，词集名《珠玉词》。
课文这首《无题》诗大约出以一个女子之口吻，写两个有情 人不忍分别、分别后彼此思念的心情。
读懂诗意：
相见时难，相别也难，难分难舍， 东风无力，百花凋零，零落残缺。 春蚕只有到死之时才会停止抽丝， 蜡炬只有化成灰时才会没有烛泪。 早晨照镜子，只担心自己的容颜变老， 晚上读书时，又担心对方为寒气所袭。 好在蓬莱山距此没多远， 且有仙鸟殷勤探寻、察看。
王维：字摩诘。蒲州（今山西省永济）人。开元（721）进
士。先后担任太乐丞、济州司仓参军、右拾遗、蓝察御史等职。后 为尚书右丞，世称王右丞。晚年隐居蓝田辋川，以禅司诗，故有 “诗佛”之称。与孟浩然并称“王孟”，是盛唐山水田园诗派杰出 的代表。其山水田园诗，或壮丽雄阔，或清幽恬淡，苏轼称赞他的 诗“诗中有画”。有《王右丞集》，《全唐诗》存诗四卷。
下片：词人对美丽春天、大好年华以及美好事物的无限依恋之情。
苏轼
Hale Waihona Puke 天上的明月什么时候有的？举起酒杯我问青天。不
知月亮上，今晚是何年何月，何种情景？我想乘长风到月 宫上去看个究竟，但有担心经不住月宫上的寒冷。月下起 舞，只有冷清的影子相随，怎么比得上温暖的人间呢。
月光转移，照遍了华美的楼阁，又低低的透进雕花
豪放词派和婉约词派是我国古代词的两大流派。 婉约词派产生较早，代表人物有欧阳修、刘永、 李清照等。苏轼开创了豪放词派，其词作题材广 泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、恢 宏，辛弃疾也是豪放派的代表人物。
词都有词牌，词牌规定了词的句数、字数及音 律。
晏殊
晏 殊（991——1055）：（补充）北 宋著名的宰相、著名的词人。七岁能文，十 四岁以神童召试，赐同进士出身。他一生富 贵优游。所作多吟成于舞榭歌台、花前月下， 而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅 丽，词集名《珠玉词》。
课文这首《无题》诗大约出以一个女子之口吻，写两个有情 人不忍分别、分别后彼此思念的心情。
读懂诗意：
相见时难，相别也难，难分难舍， 东风无力，百花凋零，零落残缺。 春蚕只有到死之时才会停止抽丝， 蜡炬只有化成灰时才会没有烛泪。 早晨照镜子，只担心自己的容颜变老， 晚上读书时，又担心对方为寒气所袭。 好在蓬莱山距此没多远， 且有仙鸟殷勤探寻、察看。
2018年秋语文版九年级语文上册课件：21 诗词五首 (共57张PPT)
烧炭——运炭——被夺炭
品读诗文
角度一：知道人物形象刻画方法 角度二：学会名句赏析 角度三：体会对比的写作手法 角度四：把握作者的情感 角度五：尝试归纳主旨
品读诗文
角度一：人物形象刻画方法 我设计的问题是：
1 ．诗中刻画了两组人物，请分别用一个词 概括人物形象。 2．本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗 句进行说明？
原作题下有题注——“苦宫市也”
叙事讽喻诗
写作背景
• 这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首， 作于元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”， 说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺； 二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的 声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇 宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元（785—805） 末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监 直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望” （言使人于市中左右望，白取其物）。太监常率爪 牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物， 甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价 钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破： “名为宫市，其实夺之。”
炭被掠夺
生活困苦艰辛
宫使
夺炭
（肖像、动作描写）仗势凌人 蛮横冷酷
主题概括
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动 所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露 了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同 时也表现了作者对下层劳动人民的深 切同情。
新课导入
约客
赵师秀
走近作者
赵师秀，号灵秀，南宋诗 人。与徐照、徐玑、翁卷并称 “永嘉四灵”，人称“鬼才”， 开创了“江湖派”一代诗风。
纠正答话（借代）绿肥红瘦妙趣横生
菩萨蛮 书江西造口壁
辛弃疾
品读诗文
角度一：知道人物形象刻画方法 角度二：学会名句赏析 角度三：体会对比的写作手法 角度四：把握作者的情感 角度五：尝试归纳主旨
品读诗文
角度一：人物形象刻画方法 我设计的问题是：
1 ．诗中刻画了两组人物，请分别用一个词 概括人物形象。 2．本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗 句进行说明？
原作题下有题注——“苦宫市也”
叙事讽喻诗
写作背景
• 这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首， 作于元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”， 说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺； 二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的 声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇 宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元（785—805） 末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监 直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望” （言使人于市中左右望，白取其物）。太监常率爪 牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物， 甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价 钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破： “名为宫市，其实夺之。”
炭被掠夺
生活困苦艰辛
宫使
夺炭
（肖像、动作描写）仗势凌人 蛮横冷酷
主题概括
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动 所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露 了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同 时也表现了作者对下层劳动人民的深 切同情。
新课导入
约客
赵师秀
走近作者
赵师秀，号灵秀，南宋诗 人。与徐照、徐玑、翁卷并称 “永嘉四灵”，人称“鬼才”， 开创了“江湖派”一代诗风。
纠正答话（借代）绿肥红瘦妙趣横生
菩萨蛮 书江西造口壁
辛弃疾
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炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。
针对角度二：学会名句赏析 • 示例一：满面尘灰烟火色，两鬓苍
苍十指黑 • 他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色； 两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。 诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌， 抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种 颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十
针对角度二：学会名句赏析 • 示例二：卖炭得钱何所营？身上衣
卖炭翁 [唐]白居易 卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
品读诗文
针对角度三：对比的写作手法 文中多处运用了对比， 我设计的问题是：
请分别找出，并说说各自的作用。
“一车炭，千余斤”与“半匹红一丈绫” 对比，写 出了宫使掠夺的残酷；“牛困人饥”与“翩翩两骑” 对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者 的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；“衣正单” 与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情 及艰难处境。
公元763年，唐代安史之乱的叛 军头子史朝义（史思明的儿子）兵败 自杀，河南河北相继收复。当时诗人 在梓州（现在的四川省三台县），听 到胜利的消息后，写了《闻官军收河 南河北》这首诗，是杜甫“生平第一
首快诗”，也就是最兴奋的时候写下
的诗。
1.用两个字概括诗人的感情。 欣喜 2.颔联、颈联是如何表现诗人一家在突然到 来的喜讯面前情感的巨大波动的？ “愁何在”“喜欲狂”“放歌”“纵酒”
针对角度四：把握作者的情感 我设计的问题是：
作者对卖炭翁给予深切的同情，对宫市的 暴行进行了揭露，你从什么地方可以看出 来？
针对角度五：尝试归纳主旨 我设计的问题是：本诗通 （ ），揭露了（ ）的罪 恶和（ ）的残暴，同时也 表现了作者对下层劳动人民 的（ ）。
烧炭艰辛
卖炭翁
对 比
运炭艰难 炭被掠夺 夺炭
原作题下有题注——“苦宫市也”
叙事讽喻诗
• 这首诗是白居易《新乐府》五十首中的 第三十二首，作于元和四年（809）。 题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的 主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺； 二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名， 毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为 皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买 的意思。自唐德宗贞元（785—805） 末年起，宫中日用所需，不再经官府承 办，由太监直接向民间“采购”，谓之
感情的自然流露。
首联叙事—收失地泪满襟 闻官 军收 河南 河北
颔联描写—全家人喜欲狂
颈联抒情—喜纵酒好还乡 尾联想象—还乡路向襄阳
欣 喜 若 狂
卖炭翁白居易
• 白居易 (772--846) ，字乐天，自号香山 居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的 现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多 的一个。他主张“文章合为时而著，诗 歌合为事而作 。”倡导了“新乐府运 动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、 闲适、感伤、杂律。他的诗，语言通俗 易懂，被称为“老妪能解”。《卖炭翁》 是一首叙事讽喻诗。
角度一：人物形象刻画方法 我设计的问题是：
1 ．诗中刻画了两组人物，请分别用一个词 概括人物形象。 2．本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗 句进行说明？
满面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ灰烟火色
两鬓苍苍十指黑
肖像描写
烧炭艰辛、生活困苦
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 肖像描写 心理描写
生活困苦、艰辛
21
诗词五首
1.在反复诵读中品味诗意。（重点） 2.体会诗词所表达的情感，领会古诗词的意境和韵味。 （重点）
杜甫（公元712-770），字子 美，世称杜少陵、杜工部、杜拾遗 等。唐代最伟大的现实主义诗人，
与李白并称“李杜”，人称“诗
圣”。当时社会发生的一些重大事 件在他的笔下都有真实的反映，被 称为一代“诗史”。
这些生动的细节把作者全家听到这一消
息后的激动与欣喜表现得淋漓尽致。
3.尾联中把四个地名连用哪四个动词串起来， 有什么作用？ 用四个动词“从”“穿”“下”“向”连
接四个地名,表达了诗人还乡那种迫不及
待、归心似箭的心情。
这首诗语句明白易懂如日常
谈话，却又蕴含着深厚、强烈的 爱国情感。在语言表达上该诗也 没有堆砌的华丽词藻，没有生僻 难懂的典故，完全是深厚、强烈
裳口中食 • 卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？ 只不过是为了身上的衣裳和口中的饭 食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在 深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟 是为什么？这两句作了回答。这一问
针对角度二：学会名句赏析 • 示例三：可怜身上衣正单，心忧炭
贱愿天寒 • 可怜他身上的衣服破旧又单薄，但他 却担心炭价太低，只盼望天气更加寒 冷。“衣正单”，本该希望天暖，然 而却“愿天寒”，只因为他把解决衣 食问题的全部希望都寄托在“卖炭得
鬓 骑
bì n
辗 敕
niǎn
zhé
辙 叱
jì
jiāng
chì jì
chì
将
系
1.诗歌出现了哪些人物？
卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
2.诗歌主要讲了什么故事？ 一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用 半匹红绡一丈绫掠夺一空
3. 围绕炭可以分为哪几个层次？ 烧炭 ——运炭——被夺炭
角度一：知道人物形象刻画 方法 角度二：学会名句赏析 角度三：体会对比的写作手 法 角度四：把握作者的情感
（肖像、心理、动作描写）
生活困苦艰辛
仗势凌人 蛮横冷酷
宫使
（肖像、动作描写）
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动 所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露 了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同 时也表现了作者对下层劳动人民的深 切同情。
约 客
赵师秀
夜来城外一尺雪，晓 驾炭车 辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇 。 动作描写 运炭的艰难
翩翩两骑来是谁？ 肖像描写 黄衣使者白衫儿。
趾高气扬、得意忘形
手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。 动作描写
仗势凌人、蛮不讲理
心理描写 一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。