草帽计教学设计2

《草帽计》教学设计

位奇中心小学石秀萍

教学目标：

1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。

2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。

3．学习用尽量少的文字概述草帽计。

教学重点：

理解贺龙同志巧妙计破敌军所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。

教学难点：

用尽量少的文字概述“草帽计”的过程。

教学过程：

一、复习导入

1.（板书课题）昨天，大家针对课题提出了很多问题，今天我们继续学习课文，解决这些问题。（齐读课题）请大家回顾上节课学过的内容，口头完成一下填空题。（课件）

2.课文主要写了（），贺龙同志带领一支红军队伍（

）。在敌（）我（）的危急时刻，贺龙使用（“”），从而让红军不费（）让白军

（），并取得最终胜利的故事。

二、精读课文

（一）了解故事起因。

师：不用一枪一弹，让敌军自相残杀就取得了战斗的胜利。文中用哪个词来称赞贺龙同志。

生：神机妙算。

课件出示句子：红军战士……神机妙算。

师：我们一起来读读这个句子。生读。

师：你知道神机妙算的意思吗？

生：惊人的机智，巧妙的计谋。

那你们想不想知道他是怎样神机妙算的，《草帽计》为什么能成功。请看这节课的学习任务。

1．读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句，用“________”划出来。

2．小组交流，教师点拨：

（1）哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读）

（2）哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？

（3）贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？用“贺龙看到_________，心想_________。”的句式说一说。

小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而镇定自如，利用天气，地形特点和敌人的心理想出了草

帽计。

（二）重点学习实施草帽计的经过。

1.默读课文3、4段，小组交流：

过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？请带着下面的问题读课文三、四自然段

（1）如果你是红军战士，当收到命令要扔掉草帽，你会有什么样的想法？

（2）红军战士是怎么做的，在课文中找到，读一读，说说你体会到了什么？

（3）白军的飞机驾驶员为什么会对自己人开炮？（男生读课文第4段）

（4）白军的结局如何？

2.齐读第5自然段，和红军比较，白军有什么特点？

3. 当红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？（体会贺龙的神机妙算）

小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。

4.课文中出现了很多成语，请把它们找出来，同时请你分辨：哪些成语讽刺了白军的丑态？

5.你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？

三、拓展延伸

古今中外有很多如《草帽计》这样的计谋，你能例举出哪些？

说说：学了草帽计，你想对贺龙说些什么。

四、作业

1．你还看过哪些与“草帽计”相似的故事？我国从古代到现代有很多这样的例子，去找一找资料，与同学们一起交流！

2．收集有关“智谋”方面的词语。（如“三十六计”）

板书设计：

草帽计

天气

神机妙算地形

敌人