草帽教学设计及反思
草帽 幼儿园教案
草帽幼儿园教案一、教学目标1.能够正确辨认草帽的形状和颜色。
2.锻炼孩子的动手能力和想象力。
3.培养孩子们的合作意识，增强团队合作能力。
4.培养孩子们的耐心和细心，提高观察能力。
二、教学过程1. 导入环节为让孩子们更好的接受此次教学，我们可以通过如下方式引入教学内容：1.进行游戏交流，与孩子们分享草帽的体验：–孩子们将草帽戴在头上，一起模仿大海捕鱼，假装自己是海盗，共同度过开心的时光，同时教师借机介绍草帽。
–孩子们自己制作草帽，通过动手实践的过程更进一步深刻认识草帽。
2. 教学正式开始2.1 让孩子们认识草帽的形状和颜色在让孩子们认识草帽的形状和颜色的过程中，老师可以使用如下教学方法：1.让孩子们观看草帽，并询问孩子们对草帽的认知。
然后让孩子们描述草帽的样子，颜色。
2.结合草帽的特点和孩子的认知水平，采用感官体验法等多种方式在孩子们的认知结构中形成新的知识点。
3.老师通过各种儿歌，绕口令等方式结合草帽来教授孩子们草帽的形状和颜色。
2.2 制作草帽在让孩子们制作草帽的过程中，老师可以使用如下教学方法：1.按照创意小手工的节奏，从介绍材料和工具的使用，引导孩子们进行实际动手实践。
2.提供各种丰富的材料和实际样品，让孩子们感受草帽制作过程的乐趣，鼓励孩子们充分展现自己的创造力。
3.引导孩子们进行合作，分工合作，共同完成制作草帽的任务。
3. 结束环节在结束本次课程之前，老师应该做好总结，给予孩子们应有的肯定和鼓励。
1.教师让学生将制作好的草帽穿到头上，拍照留念，记录下孩子们耗时工作的成果。
小组成员相互评价，获得友谊的维系和感受到成就的快乐。
2.教师总结草帽课程的教学内容与教学方法，通过回忆点滴，让孩子们体会到这堂课对自己的意义与重要性。
三、教学评估1.通过观察、记录孩子们制作草帽的过程以及孩子们对课程的反应来评估孩子们掌握知识的程度。
2.教师可以在制作草帽的时候加入规定时间的限制，鼓励孩子们在规定的时间内完成制作，以此评估孩子们的时间管理能力。
大班美术草帽教学反思
大班美术草帽教学反思让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
以下是小编为大家整理分享的大班美术草帽教学反思，欢迎阅读参考。
设计背景这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。
在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作*。
在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。
然后通过帽子的形状进行借形想象。
由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的，非常丰富。
活动目标1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。
重点难点让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
活动准备实物：帽子课件画纸勾线笔。
活动过程：一、出示实物帽子，引出课题。
这是什么？它有什么用？师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老师带来的帽子是其中的一款。
二、整体观察帽子的形状和构造。
1、观察帽子的形状。
这顶帽子看上去怎么样？像什么？2、了解帽子的构造。
（演示课件）你们知道帽子可以分几个部分吗？（引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐）3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。
三、局部观察帽子，教师示范绘画。
（演示课件）帽檐是什么形状？上面有什么花纹？（特写帽檐）帽盖的形状是怎么样的？上面有什么？看上去像什么？（特写帽盖）3、转换角度观察。
（教师选择一种范画）1、从顶部上、下观察，帽子的形状发生了什么变化？帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样？这时像什么？2、从底部下、上观察，帽子的形状和刚才一样吗？发生了什么变化？现在是从那个角度看的呢？3、出示课件：三张不同角度的帽子教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。
一顶大草帽教案反思
一顶大草帽教案反思教学目标:1.了解草帽的来源和功能。
2.培养学生对草帽制作的兴趣和动手能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学方法：小组合作学习和集体讨论教学准备：大草帽、草帽制作材料（如吸管、彩色纸、剪刀、胶水等）教学过程：引入：师生互动，教师手持一顶大草帽，向学生询问草帽是什么？有什么作用？引发学生思考。
探究：1.教师简要介绍草帽的历史和功能，以激发学生的学习兴趣。
2.将学生分成小组，每个小组一顶大草帽和制作材料。
3.引导学生合作制作一顶小草帽，学生根据自己的想法和创意进行制作，并可以在草帽上进行装饰。
鼓励学生发挥自己的创造力。
4.小组合作完成后，让学生展示自己的作品，并进行评价和分享。
拓展：1.邀请学生展示自己制作的草帽，在班级中进行“最佳草帽设计奖”的评选活动，激发学生的竞争心和创新能力。
2.可以邀请一个专业草帽制作师来学校进行讲座，分享制作草帽的技巧和经验。
练习：学生可以在家继续制作草帽，并将自己的心得和收获写成一篇小结，与同学分享。
评价：1.观察学生在制作过程中的合作情况和动手能力。
2.评价学生参与讨论和分享的积极性和质量。
3.评价学生在写小结时对自己的思考和总结能力。
反思：教师需要给予学生更多的发挥空间，鼓励他们尝试和创新，为学生提供更多的草帽制作材料和工具，让学生有更多的选择空间。
在评价方面，可以引入学生自评和互评的方式，更加全面地考察学生的表现和能力。
另外，在教学过程中，对于学生的作品不论好坏都要给予肯定和鼓励，尊重学生的个性和创造力。
凉快的草帽教案幼儿园
凉快的草帽教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿初步了解草帽并掌握草帽的基本使用方法。
2.通过自己亲手制作草帽的过程，培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学内容及方法1.草帽的介绍•师通过绘画和图片展示草帽的外形、种类、用途等方面的基本知识。
在观看图片时，师引导幼儿从形状、颜色、纹理等方面进行观察。
•师利用比较法，引导幼儿比较草帽和其他帽子的不同。
2.自制草帽•师提供带有较大的草叶和绳子，并向幼儿演示草帽的制作方法。
幼儿观察后，可以自己尝试着制作草帽。
•制作草帽过程中，师应引导幼儿认真观察草叶的形态、颜色及绳子的质地、长度等，并且提醒幼儿防止手指被割伤。
•制作完成后，幼儿可以互相欣赏自己制作的草帽，并穿上称体验感受效果。
3.草帽的应用•师向幼儿展示草帽的实用性，比如在出门旅游、打工、野炊等时候都可以带上草帽，保护皮肤，遮阳挡风，让自己在户外更加舒适自由。
•幼儿通过自己佩戴草帽的体验感受更加深入的了解到草帽的实用性。
三、教学方式1.师生互动：师向幼儿展示草帽的外形和用途，并引导幼儿从视觉和听觉两方面进行感知。
2.群体活动：幼儿围坐在地上，自制草帽。
3.单人活动：幼儿个别运用积木制作简易草帽。
四、教学评价1.课堂表现：幼儿是否听课、认真观察、积极制作等。
2.作品表现：幼儿制作的草帽是否达到基本要求，是否合理使用材料进行草帽的制作。
3.提问表现：在教学过程中，幼儿是否能够积极思考、精彩回答，提出自己独特的见解。
五、教学反思1.使用了实干实践的方式进行草帽制作，在制作活动中，师应该注意幼儿的安全问题，并及时进行温馨提示。
2.在草帽应用方面，应该在幼儿园内进行一次小型的模拟活动，引导幼儿更好地体会草帽的实用性。
草帽教案反思
草帽教案反思中班美术活动漂亮的草帽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受草帽美丽的图案与色彩，并用绘画的方式进行装饰，体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看漂亮的草帽教案吧。
活动目标：1、体会草帽美丽的图案与色彩，用绘画的方式展开装饰。
2、体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣。
3、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。
活动准备：1、草帽若干。
2、颜料、毛笔、小毛巾（湿的）每桌一份活动过程：一、导入师：小朋友看一看老师头上拎的就是什么？你见过吗？在哪里见过呀？引导幼儿讨论草帽的作用。
（遮太阳，农民伯伯在田里劳动的时候太热了，就戴草帽遮阳，可以凉快一点）观赏农民伯伯带着草帽劳动的场景。
二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣1、出具各种草帽图片师：这里还有很多草帽，和农民伯伯带的有什么不同？（彩色的，有花纹）2、出具各种彩绘草帽师: 这些都是在农民伯伯的草帽上用颜料画上去的。
你们看漂亮吗？你最喜欢哪一个？你为什么讨厌这顶上帽子？它的颜色怎么样？上面存有什么图案？有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。
3、出具空白的草帽和图画不好图案颜色的草帽可供幼儿比较师：小朋友看看农民伯伯平时戴的这种草帽漂亮还是这种（画好颜色和图案）草帽漂亮？为什么？我们一起用颜料把它装饰一下，使草帽都漂亮起来不好吗？鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
三、幼儿操作方式教师巡回指导，鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
四、展现作品展开负面评价师：我们的帽子秀就要开始了，请小模特们戴上自己的帽子，给我们展示一下吧。
师：我们可以把这些可爱的草帽赠送给农民伯伯，他们穿上这么可爱的草帽一定会很高兴的。
活动反思：在活动的已经开始部分我先恳请幼儿观赏了一些存有相同装饰的帽子图片，通过对图片的观赏，孩子们对装饰帽子存有了较好的介绍，唤起了幼儿的兴趣。
幼儿园中班美术教案《漂亮的草帽》(通用
四、幼儿操作的引导与鼓励
在幼儿操作过程中，教师应关注以下几点：
1.鼓励幼儿独立完成制作，培养他们的自主性和动手能力。
2.及时发现问题，给予个别指导，确保每个幼儿都能跟上进度。
3.积极评价幼儿的作品，强调创新意识，让幼儿感受到成就感。
五、作业设计与课后反思
1.作业设计要具有针对性和趣味性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识，发挥想象力。
2.课后反思要深入分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
针对以上重点和难点的补充说明：
1.教学难点与重点的确定：教师要充分了解幼儿的认知水平和操作能力，合理设置教学难点和重点。在讲解草帽制作方法时，可以采用分步骤教学，让幼儿逐步掌握制作技巧。
3.课堂氛围方面：整体课堂氛围较好，但部分幼儿在提问环节表现不积极。可以适当增加课堂提问的趣味性，鼓励更多幼儿参与到课堂互动中来。
4.作业设计方面：作业设计符合幼儿特点，但部分幼儿完成作业时缺乏创新。在今后的教学中，可以多给予幼儿启发，引导他们发挥想象力和创造力。
5.教学评价方面：在评价幼儿作品时，要注重鼓励性评价，关注每个幼儿的进步。同时，对教学过程中的不足进行反思，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定
2.教具与学具的准备
3.教学过程中的讲解示范
4.幼儿操作的引导与鼓励
5.作业设计与课后反思
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
重点：草帽的制作方法是本节课的核心内容，直接关系到幼儿能否成功完成作品，提升技能。
难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的草帽。这一环节要求教师具备较高的教学引导能力和对幼儿心理的把握。
大班认识草帽教案反思总结
大班认识草帽教案反思总结教案标题：大班认识草帽教案反思总结教案目标：1. 让学生认识草帽这一常见的日常用品。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. 草帽的实物或图片。
2. 一些相关的问题和提示卡片。
3. 学生的绘画材料。
4. 活动区域的布置。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆他们在夏天或度假时是否见过或使用过草帽。
- 展示草帽的实物或图片，让学生观察并描述草帽的特点。
2. 探究（10分钟）：- 提出问题卡片，例如：“草帽是用什么材料做的？”“草帽有什么用途？”等，鼓励学生思考并回答问题。
- 分组让学生合作讨论，互相分享他们对草帽的认识和观察到的特点。
3. 拓展（15分钟）：- 让学生用绘画材料画出自己心目中的草帽，鼓励他们发挥想象力并尽量详细地描绘。
- 学生完成后，可以邀请他们向全班展示并描述自己绘制的草帽。
4. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾今天的学习内容，总结草帽的特点和用途。
- 鼓励学生分享他们在绘画中的创意和想法。
教案反思总结：这节课的教案设计旨在通过让学生认识草帽，培养他们的观察和描述能力，并促进合作与沟通能力的发展。
通过引导学生观察和描述草帽的特点，他们可以提高对日常用品的认识，并学会用简单的语言描述事物。
绘画活动可以激发学生的创造力和想象力，同时提供了展示和分享的机会，增强了学生的自信心和表达能力。
在教学准备方面，确保准备了草帽的实物或图片可以更好地引起学生的兴趣和好奇心。
问题卡片的使用可以激发学生的思考，鼓励他们积极参与讨论和合作。
绘画活动的布置和准备要充分考虑到学生的年龄和能力，提供足够的绘画材料和空间，以便学生能够充分发挥他们的创造力。
在教学过程中，教师应该注重引导和激发学生的思考，鼓励他们提出问题和分享自己的观点。
同时，教师也要及时给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心和良好的学习氛围。
总体而言，这节课的教案设计注重了学生的主动参与和合作学习，通过观察、描述和绘画等多种形式培养学生的认知和创造力。
幼儿园教案编织草帽反思
幼儿园教案编织草帽反思教案主题：幼儿园教案编织草帽反思教案目标：通过编织草帽的活动，帮助幼儿体验手工制作的乐趣，锻炼他们的手眼协调能力和耐心，了解编织草帽的相关知识，同时反思这个活动带给我们的思考和成长。
教案内容：一、前期准备1. 实地到草地（或其他地方）寻找草材料。
2. 准备编织草帽所需材料：草线、针、剪刀。
3. 摆放好工具材料，准备开始活动。
二、活动过程1. 让幼儿俯坐在自己的小椅子上，将草线放在自己的膝盖上，一边把草线盘绕在珠子上，一边学习如何将针穿过草线。
2. 引导幼儿按照编织草帽的步骤，一步一步地编织。
具体步骤如下：（1）两根草线缠绕在一起，将其缠绕成一个小圆形。
（2）将草线从其中一边分开，从这一侧开始编织。
（3）将草线穿过下一根线中前面的两根线之间，并在这里系一条结。
（4）将已经编织好的线移动到下一行，将其成为下一行的第一条线。
（5）将下一根线从其中一侧穿过前两根线中间的空隙，并连续进行这一步骤直到终点。
（6）在完成了所有线的编织后，将线缠绕成一个大圆形。
3. 督促幼儿在编织草帽的过程中保持专注和耐心，指导他们在需要的时候调整线的张力和位置。
4. 听取幼儿在活动中的反思，结合他们的意见引导幼儿思考和探索，以更好地理解活动的含义和价值。
三、活动结束1. 检查幼儿完成的编织草帽，让他们为自己的杰作而感到自豪。
2. 回顾整个活动过程，总结本次活动的收获和经验。
3. 清理活动场地和材料，并交代幼儿需要注意安全和卫生。
教案评估：1. 教案设计是否合理？2. 是否能够达到教案目标？3. 幼儿参与度如何？4. 整个活动的效果如何？5. 是否能够激发幼儿的创造力和热情？教学反思：1. 活动的难度是否适合幼儿？2. 教师是否充分发挥了引导和帮助幼儿的作用？3. 学生在活动中的反思是否引导得当？4. 是否能够引导幼儿思考和探索更深刻的问题？5. 整个教学过程中是否充满了乐趣和挑战性？教学延伸：通过编织草帽的活动，可以引导幼儿学习更多的手工制作技巧，在手上的实践中体验手工制作的乐趣，并且可以通过探索活动的含义和价值，更好地理解这个世界，开拓自己的思维和想象力。
草帽教学设计及反思
草帽教学设计及反思一、教学设计教学目标：1.了解草帽的历史、制作材料和制作过程。
2.培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1.草帽的历史和种类的介绍。
2.制作草帽的材料和工具的准备。
3.草帽的制作过程。
教学步骤：Step 1 引入（5分钟）通过图片或展示一些草帽的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对草帽的探索欲望。
Step 2 草帽的历史和种类介绍（10分钟）通过讲解草帽的历史和种类，让学生了解到草帽的起源和发展过程，引导学生对草帽有更多的了解和认识。
Step 3 准备材料和工具（10分钟）准备一些废旧的报纸或其他纸张，剪刀、胶水和一些丝带或彩纸作为饰品，让学生准备好制作草帽所需的材料和工具。
Step 4 制作草帽的过程（30分钟）1）教师向学生演示如何制作草帽的演示步骤。
2）学生跟着教师的演示，一步一步地制作草帽。
3）教师适时地给予学生指导和帮助，确保每个学生都能顺利地完成草帽制作。
Step 5 草帽的展示（10分钟）学生完成草帽制作后，邀请学生穿上自己制作的草帽，并组织一个小型的展览，让学生展示自己的作品，分享制作过程和心得。
Step 6 反思和总结（5分钟）学生和教师一起对本次草帽制作活动进行反思和总结，让学生回顾整个制作过程，分析自己在制作中的优点和不足，并提出改进的建议。
二、反思本次教学活动中，我认为设计得比较成功的地方是：1.引入部分通过使用图片或展示草帽的图片，激发学生的兴趣和好奇心，使他们对草帽产生了浓厚的兴趣。
2.教学目标明确，通过讲解草帽的历史和种类，让学生对草帽有了初步的了解，培养学生的动手能力和创造力。
但是，在教学过程中也存在一些不足之处：1.教学时间安排上，制作草帽的过程时间较短，可能导致一些学生没有足够的时间来完成制作。
2.教学步骤上，在制作草帽的过程中，可能会遇到一些操作和技巧问题，导致有些学生无法顺利完成。
针对上述不足，我在今后的教学中可以做出以下改进：1.调整教学时间安排，确保学生有充足的时间来完成草帽的制作。
幼儿园中班故事：一顶大草帽教学设计【含教学反思】
幼儿园中班故事：一顶大草帽教学设计一、背景介绍本次教学活动面向的是幼儿园中班孩子。
选择的教学内容是故事《一顶大草帽》。
这个故事能够引发幼儿的兴趣，帮助他们发掘童年的乐趣，体验到互助、勇敢等品质，培养团队意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标•能够听懂、理解故事《一顶大草帽》的故事情节和主要人物形象•能够谈论故事中人物的行为和经历，并表达出自己的想法和思考•能够运用手指画出自己的模样，并完成创意大草帽的绘制•能够配合同伴完成游戏，体验大草帽所带来的乐趣2. 情感态度目标•培养勇敢、互助、团队合作等品质•培养珍惜友谊和珍惜小伙伴之间的共同经历的情感3. 实践能力目标•通过观察、实践和体验，培养幼儿的绘画和游戏的实践能力•通过与同伴的交互，培养幼儿的沟通合作能力三、教学准备1.编写故事《一顶大草帽》的梗概、人物形象介绍和引导问题等，为讲故事做准备。
2.准备棒球帽、绘画材料、游戏道具等教学工具。
3.备置教学环境，包括故事音响设备和教学各阶段的活动场地。
四、教学过程1. 导入环节：听故事《一顶大草帽》教师介绍故事梗概和人物形象，引导幼儿展开思考：•故事中主人公发生了什么事情？他遇到了哪些人物？他们都有什么特点？•故事中人物的行为有没有做得不好的地方？你们有没有好的建议可以提供给人物呢？•你们觉得这个故事告诉了我们什么？2. 主要活动：绘制创意大草帽1.要求每个幼儿用手指画出自己的模样，并由教师协助添上眼、鼻、嘴等五官。
2.接着，幼儿在白纸上绘制一幅大草帽的草图，并介绍自己在草帽上的创意设计。
教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，互相评价他们的作品。
3. 活动延伸：大草帽小游戏1.将准备好的棒球帽放于教学场地中央，将幼儿分为两个小组，每个小组由教师挑选两个代表出来。
2.两个代表需要将棒球帽戴在头上，配合同伴按照教师指令完成各种运动动作：比如说“向左走两步，向右转，同时蹲下，将棒球帽交给队友，然后一起跳起来”等，两个小组比赛，看哪个小组完成任务更快并更准确。
中班,草帽,教案.doc
中班，草帽，教案篇一：中班语言：一顶大草帽中班语言：一顶大草帽中班语言：一顶大草帽活动目标：1.能发现事物的差别，尝试用事物特征排除法寻找目标, 逐步发展分类能力。
2.积极参与猜找游戏，体验成功的快乐。
活动准备：Ppt,操作材料人手一份，礼物盒图片活动过程：一、进入故事情景，萌发活动兴趣今天天气真好，小熊一家到森林里游玩。
走着走着，看到前面有一座漂亮的城堡。
“哇，这么漂亮的城堡，它的主人是谁呢？”二、认识小兔子的特征，猜测城堡的主人，学习分类方法（一）认识小兔子的特征（帽子、衣服、鞋子）师：1.小兔子说：主人只有一个，就在我们中间。
你们先仔细看一下我们的样子，然后再猜猜看。
2.小兔子有几个？它们有什么不一样？（帽子、衣服、鞋子）（二）找城堡主人师：这么多小兔子都不一样，到底谁是城堡主人呢？小兔子想和小熊一家玩一个“猜人”的游戏，让小熊一家提三个问题，由小兔子回答“是”或“不是”，最后请小熊一家猜出城堡主人。
1.播放熊与兔子的录音，幼儿自主找城堡主人熊爸爸：城堡主人是戴帽子的吗？熊妈妈：城堡主人是穿红衣服的吗？小熊：城堡主人是穿红鞋子的吗？2.师幼验证，学习肯定分类（三）找城堡厨师1.请幼儿根据标识提问，学习否定分类（1）（出示帽子标识）熊爸爸会怎么问？帮熊爸爸想想，把哪些小兔子请出来？（2）（出示黄衣服）熊妈妈会怎么问？帮熊妈妈想想，把哪些小兔子请出来？（3）（出示红鞋子）小熊问了一个和猜城堡主人一样的问题，它是怎么问的？（4）城堡的厨师是谁？三、运用分类方法进行猜找游戏（一）游戏一：猜猜礼物盒1.观察礼物盒的特征师：（1）这一天，小熊一家在城堡里玩的很高兴，下午该回家了，小兔要送一份礼物给小熊。
礼物就在其中一个的盒子里，猜对了就可以把礼物带回家。
（2）我们来看看有几个礼物盒？它们有什么不同？2.学习提出问题，寻找礼物盒。
师：这么多礼物盒，只有一个盒子里有礼物，小熊觉得很难找到，请我们帮助它，用提问的方法把礼物盒找出来，我们可以怎么问呢？比如说颜色可以怎么问？还可以问什么？（高矮、带子）小结：我们可以根据颜色不同、高矮不同、是不是系带子来提问。
制作草帽小班教案及反思
制作草帽小班教案及反思教案主题：制作草帽小班教案及反思教学目标：1. 学生通过参与制作草帽的活动，培养他们手眼协调能力。
2. 学生通过集中注意力和耐心完成手工制作，培养他们的专注力和耐心。
3. 学生通过与同伴合作制作草帽，培养他们的团队合作意识。
教学准备：1. 各种颜色的纸材料2. 剪刀3. 胶水4. 彩笔5. 草帽制作示范物品教学步骤：引入活动：1. 与学生讨论和展示不同类型的草帽，引起学生兴趣。
2. 介绍今天的活动，即利用纸材料制作自己的草帽。
主体活动：3. 提供各种颜色的纸材料和制作草帽示范物品，让学生选择自己喜欢的颜色和样式。
4. 指导学生使用剪刀将纸材料剪成适当的形状，例如剪出帽子顶部和边缘。
5. 鼓励学生互相合作和交流意见，帮助彼此完成制作过程。
6. 学生完成草帽后，使用彩笔为其添加个性化的装饰，如绘制花朵或涂抹彩色图案。
7. 展示学生完成的草帽，鼓励他们分享自己制作过程中的经验和感受。
总结反思：8. 引导学生回顾整个制作过程，鼓励他们表达自己的体验和感受，例如兴奋、困难或自豪等。
9. 提问学生关于手工制作的问题，例如他们在过程中遇到了什么困难？如何克服困难？最喜欢制作草帽的哪个部分？10. 鼓励学生思考如何改进自己的制作技巧，以及如何更好地与其他同学合作。
教学延伸：- 欢迎家长到教室参观学生制作的草帽作品，并展示他们的草帽制作技巧。
- 鼓励学生在家中继续制作草帽，并与家人或朋友分享自己的制作经验。
教案反思：本节课的制作草帽活动旨在培养学生的手眼协调能力、专注力和团队合作意识。
通过与同伴合作制作草帽，学生们有机会学会互相帮助和交流意见。
然而，在实施教学过程中，我发现有些学生在剪纸材料时遇到了困难，下次我会提前为他们准备剪刀使用指导，并提供帮助。
此外，我还发现一些学生对装饰草帽的部分不太感兴趣。
为了激发他们的创造力，下次我会提前准备一些不同的装饰元素，让学生们有更多选择和创作的空间。
总体而言，本节课的教学效果是积极的，学生们非常享受制作草帽的过程，并展示了他们的创意和想象力。
手工草帽教学设计
手工草帽教学设计手工草帽教学设计一、教学目标通过手工草帽的制作，培养学生的动手能力和创造力，提高学生对材料的认识和运用能力。
同时，培养学生的耐心和细致观察力，锻炼学生的集中力和团队合作能力。
二、教学准备1.教具准备：稻草、剪刀、彩色丝线、玻璃胶、颜料、画笔等。
2.素材准备：关于手工草帽制作的图文材料，制作好的草帽样品。
三、教学过程1.介绍手工草帽的意义和用途，激发学生的兴趣。
2.展示制作好的草帽样品，引导学生思考制作的步骤和方法。
3.学生分组，每个小组指定一名组长，由组长带领小组成员完成草帽的制作。
4.教师向学生详细介绍制作草帽的步骤：(1)选择合适的稻草，剪下约30厘米的一段。
(2)将稻草依照头围长度细分成若干段。
(3)将细分的稻草用彩色丝线或细麻线穿过中间固定住，使其顺着头围方向排列。
(4)根据个人喜好和设计，用彩色丝线在稻草上进行刺绣或编织等装饰。
(5)用玻璃胶固定稻草的两端，制作成帽的基本形状。
(6)取一段稻草，将其弯曲成合适的形状，粘贴在帽子边缘，增加稳定性和美观度。
(7)最后，用颜料和画笔对草帽进行彩绘，增加其艺术效果。
5.学生根据教师的指导，一边听取一边实际操作，完成草帽的制作。
6.当学生制作完成后，教师鼓励学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
7.教师总结并归纳草帽制作的关键点和注意事项，并鼓励学生将手工草帽制作的经验运用到其他手工制作中。
四、教学评价1.观察学生在制作过程中的动手能力和创造力表现。
2.听取学生的意见和反馈，了解他们对课程的理解和掌握程度。
3.评价学生的团队合作能力，如组织协调能力和相互帮助的态度。
五、教学延伸1.可以引导学生对其他手工材料进行创作，如编织绳子、剪纸等。
2.引导学生思考如何设计创造自己独特的草帽款式，培养学生的设计思维和创新能力。
3.鼓励学生将手工草帽制作的过程或成品进行展示，增加学生的自信心和表达能力。
通过手工草帽教学设计，学生不仅在制作过程中锻炼了动手能力和创造力，同时培养了观察力和团队合作能力。
草帽计教学反思
草帽计教学反思在草帽计教学的过程中，我深感自身在教学方式与教学效果上存在着一些不足之处。
通过这次教学反思，我希望能够找到这些问题的根源，并提出相应的改进措施，以便今后能够做得更好。
首先，我认为在教学过程中，我对于学生的理解程度可能存在着一定的误判。
在举例说明草帽计的实际应用时，我可能过分强调了草帽计的优点，而忽略了一些潜在的问题。
这导致学生们对于草帽计的理解程度存在着不一致的情况。
有些学生可能只是简单地记住了计算公式，却没有真正理解其背后的原理。
这样的问题在之后的练习与考试中就会显露出来。
为了解决这个问题，我认为我需要在教学中更加注重学生的参与与思考。
我可以通过与学生的互动，引导他们自己推导出草帽计的公式，以及公式背后的原理。
我也可以给予学生一些实际的例子，让他们自己分析并提出可能存在的问题与解决方案。
通过这样的方式，我相信学生们会更加深入地理解草帽计的应用，并能够真正掌握其中的计算方法。
其次，我认为在教学过程中，我没有充分考虑到学生的学习特点与需求。
草帽计作为一种较为复杂的计算方法，对学生的数学功底与逻辑推理能力要求较高。
然而，我在教学中却没有针对不同学生的不同特点，而是采用了一种相对唯一的教学方式。
这可能导致一些学生因为理解困难而产生挫折感，进而影响到他们的学习兴趣与积极性。
为了解决这个问题，我认为我需要根据学生的不同特点，采用不同的教学方式与手段。
对于那些数学基础较好，善于逻辑思考的学生，我可以提供更多的数学推导与分析，帮助他们更加深入地理解草帽计的原理。
而对于那些数学基础较弱，较为逻辑思维不够发达的学生，我可以提供更多的实例分析与计算方法，帮助他们掌握基本的计算技巧。
通过这样的方式，我相信每个学生都能够在自身的水平范围内获得更好的学习效果。
最后，我认为在教学过程中，我没有充分发挥学生的主体性与积极性。
在讲解草帽计的公式与应用时，我可能过于专注于自己的教学内容，而忽略了学生的参与与反馈。
这导致学生们可能只是被动地接受教师的讲解，而没有真正主动地思考与应用所学知识。
三年级劳动课教案第9课 编草帽
三年级劳动课教案第9课编草帽三年级劳动课教案第9课：编草帽1. 教学目标- 了解编织草帽的基本材料和工具- 研究编织草帽的基本方法和技巧- 激发学生的动手能力和创造力- 培养学生的细致观察能力和耐心2. 教学准备- 草帽编织工具和材料：编织篮、稞麦草等- 每位学生准备一根细线和一个剪刀- 课堂布置：学生之间的座位留有足够的空间供编织3. 教学过程3.1 导入（5分钟）- 向学生展示一顶编织好的草帽，引起学生的兴趣和好奇心- 通过提问方式让学生参与讨论，了解学生对编织草帽的认识和经验3.2 知识讲解（10分钟）- 介绍编织草帽的基本材料和工具，包括编织篮、稞麦草等- 演示如何使用编织篮和稞麦草编织草帽的基本步骤和技巧- 强调细致观察能力和耐心在编织草帽过程中的重要性3.3 实践操作（30分钟）- 学生根据老师的示范，使用编织篮和稞麦草开始编织草帽- 老师巡视课堂，及时指导和帮助学生解决遇到的问题- 鼓励学生自由发挥创意，编织出个性化的草帽3.4 分享与展示（10分钟）- 学生互相欣赏和交流彼此编织的草帽作品- 鼓励学生用简洁的语言分享编织草帽的心得和体会3.5 总结（5分钟）- 老师总结本节课的教学内容和学生的表现- 引导学生回顾编织草帽的过程，总结所学到的知识和技巧- 鼓励学生在日常生活中继续运用所学技能，培养动手能力和创造力4. 教学反思本节课通过编织草帽的实践操作，有效地激发了学生的研究兴趣和动手能力。
在课堂设计上，让学生参与讨论和分享，充分调动了学生的积极性和参与度。
同时，通过巡视和指导，确保学生能够顺利完成编织任务，充分展现了学生的个性化创作。
然而，课堂时间的安排略显紧凑，有些学生在编织草帽的过程中可能需要更多的辅导和练机会。
在后续教学中，可以适当延长课时或增加编织草帽的练时间，以更好地提高学生的编织技能和创造力。
5. 扩展活动- 邀请附近的手工艺人或草编专家来校进行专题讲解和指导- 组织学生参观相关展览或工艺品市场，增强学生对草编艺术的认识和兴趣。
小学美术《美丽的草帽》教案
小学美术《美丽的草帽》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第二章《我们周围的物品》中的《美丽的草帽》。教学内容主要包括：1.了解草帽的来历、种类及用途；2.观察草帽的形状、颜色和图案；3.学习运用线条、色彩和图案设计美丽的草帽；4.培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的草帽作品，提高学生对美术学科的兴趣和热爱。
1.理论介绍：首先，我们要了解草帽的基本概念。草帽是一种用天然草料编织的帽子，具有很好的遮阳效果。它是我国传统民间工艺品之一，具有很高的实用性和艺术价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了草帽在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调草帽的形状、颜色和图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-学生通过观察和分析草帽作品，学会从颜色、形状、图案等方面评价草帽的美感；
-学生了解草帽在不同文化背景下的用途和象征意义，从而增强对传统文化的尊重和认识。
2.教学难点
（1）如何运用线条、色彩和图案设计出具有个性的草帽；
（2）把握草帽的整体美感，使作品具有较高的艺术价值；
（3）理解草帽的文化内涵，并将其融入到草帽设计之中。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.培养学生图像识读能力，通过观察和分析草帽的形状、颜色和图案，提高学生对美术作品的鉴赏能力；2.培养学生美术表现能力，运用线条、色彩和图案设计具有个性的草帽，展现学生的创新思维和艺术表达能力；3.培养学生审美判断能力，让学生在学习过程中学会评价草帽作品的美感，提高审美品位；4.培养学生文化理解素养，了解草帽的来历和文化内涵，增强学生对传统文化的认识与尊重。通过本节课的学习，全面提升学生的美术学科核心素养，使学生能够更好地欣赏美、创造美和传播美。
幼儿园科学 草帽教案
幼儿园科学草帽教案【教学内容】本次科学活动的主题是草帽，教学内容包含草帽的形状、材质、功能、制作等方面的知识。
【教学目标】1.了解草帽的形状、材质和功能，能够简单描述其特点。
2.理解草帽的制作过程，掌握简单的手工制作技能。
3.培养幼儿的动手能力与合作意识，在完成草帽制作任务的过程中提高幼儿的观察能力，提升幼儿对自然事物的认识。
【教学重点】1.学习草帽的形状、材质、功能。
2.制作草帽。
【教学难点】1.理解草帽的制作过程。
2.掌握制作草帽所需的手工技能。
【教学准备】1.草帽模型与草帽制作所需材料（草绳、剪子、粘胶等）。
2.流利口语教学材料。
【教学过程】【Step1】导入（5min）1.老师将草帽模型，让孩子们观察，并引导孩子们进行识别，让孩子们了解草帽的基本形状和材质。
2.老师提问：你们见过草帽吗？你们知道草帽有什么功能吗？3.孩子们根据自己的经验以及对草帽的观察回答问题。
【Step2】引入新知（10min）1.老师在黑板上展示一张草帽的图片，并向孩子们介绍草帽的特点，包括形状、材质和功能。
2.老师提问：我们粗略地看草帽的形状，你们觉得草帽像什么东西呢？3.引导孩子们进行推理和探究，让孩子们逐渐认识到草帽的形状是如何依据其自身的功能和用途而设计的。
【Step3】学习制作草帽（35min）1.老师向孩子们讲解制作草帽的步骤和注意事项。
2.老师制作一个草帽模型，并展示制作草帽的过程。
3.老师让孩子们用自己的双手制作草帽，同学之间帮助和配合完成任务。
4.老师在制作的过程中，注意引导孩子们注意安全，并督促孩子们认真完成。
【Step4】总结（10min）1.老师让孩子们互相展示自己制作好的草帽，并让孩子们讲述自己制作草帽的过程。
2.老师总结整个活动，让孩子们通过自己的实际操作，更好地理解草帽的形状、材质和功能，同时也提高了孩子的动手能力和合作能力。
【教学反思】在本活动中，我对孩子们的引导和讲解比较充分，孩子们也积极地参与了活动，制作的草帽干净整洁，颜色也比较鲜艳。
欢乐草帽教案反思
欢乐草帽教案反思教案标题：欢乐草帽教案反思教案背景：这个教案是针对小学一年级的学生设计的，主题为“欢乐草帽”。
通过这个教案，旨在培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神，同时提高学生对自然和环境保护的意识。
教案目标：1. 学生能够理解并运用简单的英语词汇和表达方式。
2. 学生能够通过制作草帽，培养动手能力和创造力。
3. 学生能够在小组合作中分享想法、协作完成任务。
4. 学生能够通过参与活动，增强对自然和环境保护的意识。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，复习相关的英语词汇和表达方式。
- 激发学生对制作草帽的兴趣，提出问题，引导学生思考。
2. 介绍活动（10分钟）：- 向学生展示一些草帽的图片，引发学生对草帽的兴趣。
- 介绍活动的目标和要求，鼓励学生积极参与。
3. 分组合作（15分钟）：- 将学生分为小组，每个小组由四到五名学生组成。
- 每个小组共同讨论设计草帽的想法和图案，并分工合作完成任务。
4. 制作草帽（20分钟）：- 提供适当的材料和工具，指导学生按照设计的想法制作草帽。
- 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，提供必要的帮助和指导。
5. 展示和分享（10分钟）：- 每个小组展示他们的草帽，并分享制作过程中的经验和困难。
- 学生之间互相欣赏和鼓励，提出建议和改进意见。
6. 反思和总结（5分钟）：- 引导学生回顾整个活动的过程，总结所学到的知识和技能。
- 鼓励学生思考如何将所学应用到实际生活中，保护自然和环境。
教案反思：这个教案设计的目标和步骤与学生的实际情况相符合，能够有效地培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
通过参与制作草帽的活动，学生能够在实践中提高英语表达能力，并增强对自然和环境保护的意识。
然而，在实施教案时，需要注意以下几点：1. 确保材料和工具的安全性，避免学生受伤。
2. 在分组合作时，确保每个小组都有平等的机会参与讨论和决策。
3. 在展示和分享环节，鼓励学生积极参与，提供积极的反馈和建议。
诗歌草帽教案
诗歌草帽教案教案标题：诗歌草帽教案教学目标：1. 学生能够理解和欣赏诗歌的美妙之处。
2. 学生能够通过创作和表演诗歌，表达自己的情感和想法。
3. 学生能够通过合作和分享，培养团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 了解诗歌的特点和形式。
2. 学习如何创作和表演诗歌。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. PPT或白板。
2. 诗歌草帽相关的图片或视频素材。
3. 学生纸和铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并讨论他们对诗歌的认识和印象。
2. 展示一些经典的诗歌作品，激发学生对诗歌的兴趣。
探究（15分钟）：1. 解释诗歌的定义和特点，如押韵、节奏、意象等。
2. 展示一些不同形式的诗歌，如抒情诗、叙事诗、儿童诗等，并让学生分析其特点和魅力。
实践（20分钟）：1. 分发纸和铅笔给学生，让他们尝试创作自己的诗歌。
可以给予一些主题或词语的提示，以帮助学生开始。
2. 鼓励学生互相分享自己的诗歌作品，并提供积极的反馈和鼓励。
展示（10分钟）：1. 邀请学生选择自己最喜欢的诗歌，进行表演或朗读。
2. 鼓励学生分享他们创作的诗歌，可以进行小组或全班的诗歌分享活动。
总结（5分钟）：1. 回顾学生在本节课学到的关于诗歌的知识和技能。
2. 强调诗歌的重要性和美妙之处，鼓励学生继续探索和创作诗歌。
拓展活动：1. 鼓励学生在家继续创作和欣赏诗歌，并在下节课分享自己的作品。
2. 组织学生参加诗歌朗诵比赛或创作比赛，以展示他们的才华和努力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括创作、表演和分享。
2. 评估学生的诗歌作品，包括创意、表达和语言运用等方面。
教学延伸：1. 在后续的课堂中，引导学生学习更多的诗歌形式和技巧，如韵律、修辞和象征等。
2. 组织学生参观诗歌展览或邀请专业诗人来校进行讲座，以拓宽学生对诗歌的理解和欣赏。
希望以上教案建议和指导能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
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《草帽计》教学设计
五年级 符君里
教材分析：
《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。
本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。
这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。
全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。
学情分析：
学生已经养成了良好的学习习惯。
能够自觉地进行课前预习，如：查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记；课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，深入理解；课后能够认真修改、整理、完善自学笔记，根据自己的学习情况设计作业，弥补不足，巩固提高。
设计理念：
阅读教学必须深入文本，进入到文本的语言中去，进入到文本深处。
教学要注重学习过程，渗透学习方法，扎根于语言文字，从关键词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想像，走进文本情境，获取真实感受。
通过对比阅读，解决教学重点，体会人物的神机妙算⒋找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备。
教学目的：
1.
指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法
中体会他的聪明才智；通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢；通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。
2.深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素，用尽量少的文字概述草帽计的过程，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。
3．找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备。
教学重难点：
通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程，感悟贺龙的神机妙算。
教学过程：
一、导课
1．由单元主题导入新课
板书“计”字。
师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语。
你能举几个例子吗？
2．质疑激趣
板书：草帽。
师：我们今天来学习《草帽计》。
看到课题大家都知道这是一个与草帽有关的计谋。
你一定想知道什么是草帽计？首先让我们一起来了解一下故事的历史背景
3、教师叙述，使学生了解故事当时的历史背景
师：同学们，1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。
贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事——《草帽计》。
二、整体感知，了解梗概
1、学生自由阅读课文
师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢？请同学们小声、快速地阅读课文。
,读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决。
想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑（教师巡视学生读书情况）
2、集体正音：
面面相觑汗流浃背山场山土坊里一窝蜂似的
在正音的过程中，帮助学生理解“山场”的意思：就是山上比较平坦的、比较大的空地。
三、精读课文，分析课文内涵
1、贺龙设计
（1）自读课文1、2自然段，思考：
●红军所面临的危险局势是什么？
●哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读）
●哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？
●听到丢草帽的命令，战士们什么表现？怎样做的?从中你可体会到什么? [战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。
一是红军训练有素，纪律严明。
二是对自己的指挥员绝对得信
任，按照命令去做定会胜利。
]
※天气酷热，虽然戴着草帽，仍然汗流浃背，可就在大家炎热难熬的时候却接到命令：全体指战员把草帽摘下丢在路边！假如你现在是一名红军战士,你怎么想？
●贺龙根据哪些情况设下草帽计的？用“贺龙看到_________ ，心想_________ 。
”的句式说一说。
引导学生理解当时具体情况：①当时是炎夏、天气酷热；②红军上有飞机的轰炸，后有追兵；③贺龙选择了一块山场（根据学生的理解，适时板画当时的情况）[学生在自读、思考的基础上，找出答案，进行小组交流，然后全班交流。
]
面对天气的炎热，面对敌人的上下夹击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。
（二）敌人中计
1、过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？请带着下面的问题读课文三、四自然段
●敌军发现草帽后的反应是什么?说明了什么?
白军先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读——评议——齐读）
白军为什么会被自己的飞机轰炸？（男生读课文第4段）
●敌人怎么会这么轻易的中计？
帮助学生梳理：①天热——敌人抢草帽；②飞机驾驶员急于立功的心理；③选择了有利地形，保证草帽计的成功实施（板书：天气、心理、地形）
●白军最后的结局怎样？
●文中哪些成语讽刺了白军的丑态？
2. 齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？（体会贺龙的神机妙算）小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。
小结：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。
四、拓展延伸
1、你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？
2、讲历史上的“金蝉脱壳计”。
五、作业：你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？
板书设计：
草帽计
红军扔草帽前：面面相觑莫名其妙猜不透听指挥
后：拍手称快称赞贺龙神机妙算
白军抢草帽前：喜从天降得意忘形眉开眼笑
后：血肉横飞叫苦连天
教学反思：
一、自认为成功之处
1、课前注意收集资料。
新课改要求教师由传统的知识的传授者角色变为学生活动的组织者、引导者角色。
于是在上这节前几天我组织并引导学生去查找相关资料。
刚好电视，报纸，广播等媒体在宣传纪念红军长征胜利70周年活动，电视也播放了很多关于长征的影片及资料，我趁机布置学生那几天注意收看电视，关注相关信息，并作好记录。
而这篇课文重在于智谋，于是布置学生再去查找有关计谋的故事。
很多学生都从三十六计里去找，并能简述故事的内容，达到了预期效果。
同时组织学生根据以上收集到的资料出了一期黑板。
2、课中鼓励学生质疑。
教学第一课时，一开始让学生根据课题质疑，鼓励学生大胆心中的疑问提出来，充分调动了学生学习的热情。
3、重点突出
本课教学重点是通过文章的字里行间体会贺龙的神机妙算。
因此，我围绕这一重点进行教学。
设计读、找、议、说四步进行教学。
这四步中，既有读的内容，又有思考、说话的成分，学生在不断学习讨论中获取相关信息，使问题的答案逐渐明朗，同时也突出了重点，突破了的难点，从而推动语文学习的不断深入。
二、困惑
学生欠活泼，课堂气氛欠好，感觉学生胆子特别小，没有几个积极举手，如何改变这一现状是我以后努力的方向。