《10的组成》学习单
10的分解与组成优质教案(6篇)
10的分解与组成教案1活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程：(一)学习10的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。
(二)游戏活动"猜猜猜"。
活动反思：在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。
在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。
使学生身心健康的成长和发展。
10的分解与组成教案2【活动目标】1、在情境中体验学习数学的快乐。
2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。
3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。
【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。
【活动准备】幼儿操作材料、课件、记录纸。
【活动过程】一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。
1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《10的分解与组成》含反
思
大班数学优秀教案《10的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律，在情境中体验学习数学的快乐，在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9
种分法，快来看看幼儿园大班数学优秀《10的分解与组成》含反思教案吧。
活动目标
1.在情境中体验学习数学的快乐。
2.发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。
3.在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
活动重点
感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。
活动难点
总结归纳10以内数的分解和组成规律。
活动准备
幼儿操作材料、课件、记录纸。
活动过程
(一)通过游戏，复习学过的数的组成和分解
1.师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)
2.教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯
1。
10的分解与组成教案
10的分解与组成教案一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学二年级下册《10的分解与组成》。
具体内容包括：1. 理解10的分解与组成的概念；2. 掌握10的不同分解与组成方法；3. 学会运用10的分解与组成进行加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10的分解与组成，并能运用其进行简单的加减运算。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成方法及其应用。
难点：如何引导学生从不同角度思考问题，发现10的多种分解与组成方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：10个相同的小物品（如小石子、小卡片等），10以内数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生上台演示，将10个相同的小物品分成两份，要求每份的数量都不为0。
（2）引导学生观察并思考：这些小物品可以怎样分成两份？2. 例题讲解（1）出示例题：请将10分成两个数，使这两个数的和等于10。
（2）引导学生尝试不同的分解方法，如：1和9、2和8、3和7等。
3. 随堂练习（1）请学生将10以内数字卡片进行组合，看谁的方法最多。
（2）引导学生互相交流，分享自己的组合方法。
4. 知识拓展（1）引导学生思考：10的分解与组成在生活中的应用，如购物找零等。
（2）讨论：如何运用10的分解与组成进行简单的加减运算？六、板书设计1. 板书《10的分解与组成》2. 板书内容：10的分解：1+9、2+8、3+7、4+6、5+510的组成：10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5七、作业设计1. 作业题目：（1）请用10个相同的小物品，尝试不同的分解与组成方法，至少找出3种。
2. 答案：（1）分解方法如：1和9、2和8、3和7等。
（2）计算结果：7+3=10、8+2=10、9+1=10。
幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》
活中的应用，如时间的计算、安排日程等。
购物与计算
02
模拟购物场景，让学生运用所学的数学知识解决找零、计算折
扣等实际问题。
形状与空间
03
引导学生观察生活中的各种形状和空间关系，如家具的摆放、
建筑物的结构等，培养他们的空间思维能力。
培养学生的数学兴趣
1 2 3
游戏化教学
设计富有趣味性的数学游戏，让学生在游戏中学 习和巩固数学知识，提高他们的学习积极性。
加强与家长的沟通和合作，及 时了解学生的学习情况和需求 ，为学生提供更加优质的教学 服务。
THANK YOU
感谢聆听
部分学生在掌握10的分解与组成的方法上存在一定困难，需要老师进行个别辅导和 加强练习。
总体而言，学生们在本次课程中表现良好，展现出了较高的学习热情和探究精神。
下一步教学计划
针对学生在本次课程中存在的 问题，制定个性化的辅导计划 ，帮助学生更好地掌握10的分 解与组成的方法。
在后续课程中，将继续巩固和 拓展学生的数学知识，引导学 生探索更复杂的数学问题。
通过课程的学习，学生们不仅掌握了 10的分解与组成的方法，还培养了他 们的数学思维和解决问题的能力。
在教学过程中，注重引导学生自主思 考和探索，通过让学生自己动手操作 、组织小组讨论等方式，提高学生的 参与度和积极性。
学生表现评价
在本次课程中，大部分学生能够认真听讲、积极思考，并能够按照老师的要求完成 课堂练习和作业。
教学准备
02
01
03
教师准备
熟悉教学内容，准备好所需的教学用具和多媒体资源 。
学生准备
回顾之前学过的数字分解知识，为新课学习做好准备 。
教学环境准备
幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文
幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思《大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思！活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:（一）学习10 的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔？(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。
（二）游戏活动“猜猜猜”。
教学反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。
活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思这篇文章共1880字。
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幼儿园大班优质教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。
a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。
b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。
c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。
2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。
b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。
d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。
3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。
b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。
4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。
b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。
c. 哪组先完成，即为获胜。
六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。
b. 画一幅表现10分解与组成画。
幼儿园公开课教案：大班数学活动《10的组成》
大班数学活动----10的组成博山青少年宫幼儿园王瑶瑶一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。
五、活动准备1、10以内数的分解和组成教学图片、小兔、小松鼠图片各一。
2、若干积木、10个香蕉、10根糖葫芦3、数字卡片若干。
六、活动过程1、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）2、学习10 的组成和分解。
（1）、故事导入。
教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，她准备了好多好吃的食物。
你们看，她准备了什么？ 10跟糖葫芦”。
复习认识数字10。
还准备了什么？“10根香蕉”看她的客人来了，请出小兔和小松鼠。
把10根香蕉分给两位小客人，该怎麽分哪？引出课题《10的分解与组成》。
（2）、幼儿动手操作，把自己的积木摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
A、把幼儿分成6组，每六人一组。
B、每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
C、根据幼儿操作情况总结10的9种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。
大班数学《10的分解与组成》教案
大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容为《10的分解与组成》。
通过本节课的学习，让学生掌握10的分解和组成方法，理解数的组成概念，提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解和组成方法，能够熟练地进行数的拆分和组合。
2. 培养学生运用数学语言描述数的组成，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生通过观察、思考、实践，发现数学规律，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能够灵活运用10的分解和组成方法。
教学重点：掌握10的分解和组成方法，提高学生的数学运算能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性白板，上面贴有数字10，邀请学生上台将数字10拆分成两个数字，使两个数字相加等于10。
学生操作过程中，教师引导其他学生观察、思考，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示10的分解和组成方法，讲解数的组成概念。
（2）教师引导学生用数字卡片进行实践操作，加深对10的分解和组成的理解。
（3）教师针对学生的操作进行点评，强调数的组成方法和注意点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题目，要求学生独立完成。
（2）学生完成后，教师邀请学生上台展示，并讲解解题思路。
（3）针对学生的解答，教师进行点评和指导。
4. 小结与巩固（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾，强调重点和难点，布置作业。
六、板书设计1. 《10的分解与组成》2. 内容：（1）10的分解：10 = 1 + 9、10 = 2 + 8、10 = 3 + 7、10 = 4 + 6、10 = 5 + 5（2）10的组成：10 = 9 + 1、10 = 8 + 2、10 = 7 + 3、10 = 6 + 4、10 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字10拆分成两个数字，使两个数字相加等于10。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10的分解与组成，能够快速说出10的所有分解方式。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数字的敏感度。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解与组成，能够灵活运用。
教学重点：掌握10的所有分解方式，培养幼儿的数字敏感性。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、彩色粉笔。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字魔法箱，箱子里有110的数字卡片。
邀请幼儿上台抽取数字卡片，并说出卡片上的数字。
当幼儿抽到数字10时，引导幼儿思考：“10可以拆成哪两个数字呢？”从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片10，提问：“10可以拆成哪两个数字呢？”引导幼儿观察和思考。
（2）教师示范，将数字卡片10拆分成两个数字，如1和9、2和8等，并引导幼儿说出其他拆分方式。
（3）教师用磁性黑板展示10的分解与组成，让幼儿观察并记住。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放计数棒，让幼儿动手操作，将10根计数棒拆分成不同的数字组合。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的拆分方式，并给予表扬和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论10的分解与组成。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调10的分解与组成的重要性，并引导幼儿思考如何运用到日常生活中。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍10的分解与组成。
《10的组成》教案精选
《10的组成》教案精选一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第四章《100以内的数》，具体内容包括10的组成、10的拆分以及10的加减运算初步。
二、教学目标1. 让学生掌握10的组成，理解数的拆分和组合的概念。
2. 培养学生运用10的组成进行简单的加减运算能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10的拆分和组合的灵活运用。
教学重点：10的组成及其在加减运算中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、PPT课件。
学具：学生每人一份数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板，展示一个装满10个苹果的篮子，让学生通过数一数，感知10的数量。
2. 例题讲解（1）10的组成引导学生通过观察数字卡片，找出所有能组成10的两个数字，如1和9、2和8等。
（2）10的拆分以例题形式，展示如何将10拆分成两个数字，如10=9+1、10=8+2等。
（3）10的加减运算介绍加减运算的概念，讲解如何利用10的组成进行简单的加减运算。
3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相交换数字卡片，找出所有能组成10的数字。
（2）分发计数器，让学生通过动手操作，进行10的拆分和组合练习。
（3）出示加减运算题目，让学生运用10的组成进行计算。
六、板书设计1. 10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
2. 10的拆分：10=9+1、10=8+2、10=7+3、10=6+4、10=5+5。
3. 10的加减运算：105=5、103=7等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出所有能组成10的两个数字。
（2）用数字卡片进行10的拆分和组合练习。
104= 106= 102= 10+3= 10+5= 10+7=答案：（1）略；（2）略；（3）6、4、8、13、15、17。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思关注学生对10的组成、拆分和加减运算的掌握程度，针对学生存在的问题，进行个别辅导。
《10的组成》教案精选
《10的组成》教案精选一、教学内容本节课选自数学教材第三章第一节《数的组成》，主要围绕10的组成进行详细讲解。
内容包括10的分解、10的组合以及在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解和组合方法，理解数的组成概念。
2. 培养学生运用数的组成知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：10的分解和组合方法。
难点：运用10的组成知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、实物（如小石子、小棒等）。
学具：学生每人准备一套数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有小石子的袋子，让学生通过数一数的方式，得出袋子里的石子总数是10。
（2）教师提问：“我们还可以用哪些物品来表示10呢？”引导学生思考并回答。
2. 新课讲解（2）学生自主探究10的组成，并与同桌交流分享。
（3）教师邀请学生上台演示10的分解和组合过程，并给予评价和指导。
3. 例题讲解例题1：有10个苹果，小明拿走了3个，请问还剩几个？例题2：小华有5个橘子，他想凑成10个，还需要几个？4. 随堂练习练习1：写出10的所有分解方法。
5. 课堂小结六、板书设计1. 《10的组成》2. 内容：（1）10的分解：5+5、4+6、3+7、2+8、1+9（2）10的组合：2+8、3+7、4+6、5+5（3）实际问题：例题1、例题2七、作业设计1. 作业题目：（1）写出10的所有组合方法。
2. 答案：（1）10的组合方法：2+8、3+7、4+6、5+5（2）小亮需要换4个铅笔。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了10的组成知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他数的组成，如11、12等。
（2）让学生尝试用数的组成知识解决更复杂的问题，如购物找零等。
10的认识和组成(教案)人教版数学一年级上册
教案标题：10的认识和组成教学目标：1. 让学生掌握数字10的读法和写法。
2. 让学生理解数字10的意义，能准确地数出10个物体。
3. 让学生掌握数字10的组成，能灵活运用组成进行加减运算。
教学内容：1. 数字10的读法和写法2. 数字10的意义3. 数字10的组成教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认读数字1-9。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师出示数字10的卡片，引导学生认读数字10。
二、探究数字10的意义（10分钟）1. 教师出示10个物体，如苹果、铅笔等，引导学生数一数。
2. 学生数一数，确认数量为10。
3. 教师引导学生理解数字10表示10个物体的数量。
三、学习数字10的组成（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生找出数字10的组成。
2. 学生尝试找出数字10的组成，如1和9、2和8、3和7等。
3. 教师引导学生总结数字10的组成规律。
四、练习（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生找出数字10的组成。
2. 学生独立完成练习，教师个别辅导。
3. 教师出示加减题目，引导学生运用数字10的组成进行计算。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
3. 教师强调数字10的重要性和组成规律。
教学评价：1. 学生能准确地读出数字10。
2. 学生能理解数字10的意义，能准确地数出10个物体。
3. 学生能掌握数字10的组成，能灵活运用组成进行加减运算。
教学反思：本节课通过引导学生认读、探究、练习和总结，使学生掌握了数字10的读法、写法、意义和组成。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：数字10的组成补充和说明：数字10的组成是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中容易出错的地方。
因此，教师需要重点关注并详细讲解数字10的组成，帮助学生理解和掌握。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容《10的分解与组成》选自幼儿园大班数学教材第四章第二节。
本节课主要详细内容为：通过直观教具和实践活动，使幼儿理解和掌握数字10的分解与组成，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字10的分解与组成，能够熟练地拆分和组合数字10。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在团队活动中互相合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：让幼儿掌握数字10的分解与组成，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数棒、小物品（如小石子、扣子等）。
学具：幼儿用计数棒、小物品、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片、磁性白板等教具，向幼儿展示数字10的分解与组成，让幼儿直观地理解数字10的拆分和组合。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒、小物品等学具，让幼儿动手操作，进行数字10的分解与组成练习。
教师在旁边指导，解答幼儿的疑问。
4. 团队活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组幼儿合作完成一道数字10的分解与组成的题目，鼓励幼儿互相讨论、互相帮助。
六、板书设计1. 数字10的分解与组成示例10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 随堂练习题目七、作业设计10 = 3 + __10 = 6 + __10 = 8 + __10 = __ + 410 = __ + __2. 答案：10 = 3 + 710 = 6 + 410 = 8 + 210 = 6 + 410 = 5 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对数字10的分解与组成掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
《10 的认识》 知识清单
《10 的认识》知识清单一、10 的数字形态10 是我们数字家族中的一个重要成员，它由一个“1”和一个“0”组成。
从外形上看，“1”直直地站立在前，“0”则乖巧地跟在后面。
当这两个数字组合在一起，就形成了代表数量“十”的 10 。
二、10 的数量意义1、 10 个一组成 101 个 1 是 1，2 个 1 是2……9 个 1 是 9，而 10 个 1 就组成了 10。
这让我们明白，10 是一个积累的结果，是前面 9 个数量的延续和扩展。
2、以 10 为单位计量在生活中，我们常常会以 10 为单位来计量物品。
比如 10 支铅笔、10 个苹果、10 本书等等。
这样的计量方式让数量的表达更加简洁和清晰。
3、 10 是两位数的起点当数字从 9 再往后数，就到了 10。
10 是第一个两位数，它开启了两位数的世界，为我们认识更多更大的数字奠定了基础。
三、10 的顺序和位置1、在数序中的位置按照从小到大的顺序数数，1、2、3、4、5、6、7、8、9，接下来就是 10。
10 位于 9 的后面，在数字的队伍中有着明确的位置。
2、比 10 小的数和比 10 大的数比 10 小的数有 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 ；比 10 大的数则有 11、12、13…… 10 就像是一个小小的分水岭，将数字世界划分成了不同的区域。
四、10 的分与合1、 10 的分解10 可以分成 1 和 9 ，2 和 8 ，3 和 7 ，4 和 6 ，5 和 5 。
通过对 10 的分解，我们能更深入地理解数字之间的组合关系，为加减法的运算打下基础。
2、 10 的组合反过来，1 和 9 可以组成 10 ，2 和 8 可以组成 10 ，3 和 7 可以组成10 ，4 和 6 可以组成 10 ，5 和 5 也可以组成 10 。
这种组合的认识能帮助我们在计算中灵活运用。
五、10 的加减法1、加法运算比如 1 ＋ 9 ＝ 10 ，2 ＋ 8 ＝ 10 ，3 ＋ 7 ＝ 10 ，4 ＋ 6 ＝ 10 ，5 ＋5 ＝ 10 。
大班第二学期数学活动-学习10的组成
大班第二学期数学活动-学习10的组成学习10的组成是指对数学中的数字10进行拆解、组合和运算，以提高学生的数学思维能力和计算能力。
在大班第二学期的数学活动中，我们将通过一系列有趣的活动和游戏，帮助学生掌握10的各种组成方式，并将其应用到实际生活和数学问题中。
一、认识10的不同组成方式1. 数字拼图将数字1-9准备好，随机摆放在教室中，让学生们按照数字的大小顺序将它们拼成一个完整的10。
通过拼图的方式，帮助学生们认识到10由1和9、2和8、3和7等不同数字组成。
2. 十币拆分准备一些十币，让学生们观察十币上的数字组成，如10、2+8、3+7等。
然后，让学生自己来拆分十币，观察不同数字组合的可能性。
通过这种活动，帮助学生们理解10的组成方式可以有很多种。
3. 数字翻牌游戏给每个学生发放一副数字卡片，上面写有0-9的数字。
然后，教师出示一个数字卡片，学生需要迅速将能够与之组成10的数字卡片翻到正面。
例如，教师出示数字7，学生可以将数字3的卡片翻到正面。
通过这个游戏，帮助学生们迅速反应并认识到10的不同组成方式。
二、运用10的组成进行实际生活和数学问题的解决1. 10的加法和减法通过数轴活动，让学生们增加和减去一些数字，使得结果等于10。
例如，教师出示数字8，学生需要在数轴上找到与之相加等于10的数字。
通过这个活动，帮助学生们进一步理解10的组成方式，并掌握10的加法和减法运算。
2. 10的乘法和除法通过乘法表的学习，让学生们找到与10相乘等于某个数字的数字，或者找到某个数字除以10的结果。
例如，学生需要找到与10相乘等于4的数字，或者找到20除以10的结果。
通过这个活动，帮助学生们运用10的组成方式，掌握10的乘法和除法运算。
3. 10的几何图形使用小正方形搭建几何图形，让学生们自由组合，找到能够组成10的不同图形。
例如，组合出一个半圆和一个正方形，或者组合出两个三角形和一个四边形等。
通过这个活动，帮助学生们将10的组成方式与几何图形联系起来，并培养他们的空间想象力和创造力。
幼儿园《10的组成》活动教案
幼儿园《10的组成》活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章第一节，详细内容为《10的组成》。
通过本节课的学习，使幼儿掌握10的组成，理解数的分合关系，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10的组成，并能运用到实际情境中。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极进取的学习态度。
三、教学难点与重点教学重点：10的组成的含义及其应用。
教学难点：理解数的分合关系，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、图片等。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个数字10的图片，引导幼儿观察并说出数字10的特点。
（2）教师邀请幼儿上台，用磁性白板展示10的组成，让其他幼儿猜一猜、说一说。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片，展示10的组成，如1和9、2和8等。
（2）教师引导幼儿观察并说出每组数的分合关系。
（3）教师邀请幼儿上台演示，加深对10的组成的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，指导幼儿完成10的组成的练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放计数棒和图片。
（2）小组成员共同完成10的组成的任务，并将结果展示在磁性白板上。
（3）教师邀请各组分享成果，引导幼儿互相评价、交流。
（2）教师引导幼儿思考：10的组成在生活中有哪些应用？六、板书设计1. 板书《10的组成》2. 板书内容：（1）10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5（2）数的分合关系：合起来是10，分开是两个数七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出10的组成，并画出相应的图片。
（2）请举例说明10的组成在生活中的应用。
2. 答案：（1）10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5（2）例子：10个小朋友站在一起，分成两组，一组有5个，另一组也有5个。
大班数学教案《10以内数的组成》
大班数学教案《10以内数的组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要详细内容为10以内数的组成。
通过引导幼儿观察、操作和思考，使他们理解数的组成概念，掌握10以内数的分解和组合。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练掌握10以内数的组成，并能用语言表达出来。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，使他们体验到数学学习的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，掌握10以内数的分解和组合。
教学重点：通过实践活动，让幼儿熟练掌握10以内数的组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、计数棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“数一数，找一找”的游戏，引导他们观察周围环境中10以内的事物，如教室里的桌子、椅子、窗户等，让他们在实践中感知数的组成。
2. 例题讲解（15分钟）结合磁性黑板上的数字卡片，为幼儿讲解10以内数的组成，如数字5可以由1和4、2和3、3和2、4和1组成。
通过具体实例，让幼儿理解数的分解和组合。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用计数棒进行操作练习，分解和组合10以内的数字，并在幼儿用书上完成相应的练习题。
4. 互动讨论（5分钟）组织幼儿分享自己的操作过程和答案，鼓励他们用语言描述数的组成，提高他们的表达能力。
六、板书设计1. 10以内数的组成2. 内容：数字110的组成例题：数字5的组成练习题：分解和组合10以内数字七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和画笔，画出自己喜欢的10以内数字组成，并用语言描述出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数学，如家庭成员、玩具数量等，让他们在实践中巩固数的组成概念。
同时，鼓励幼儿探索更多数的组成规律，为今后的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配，关注10以内数的组成的分解和组合方法。
《10 的加减法》 知识清单
《10 的加减法》知识清单一、10 的组成要学好 10 的加减法，首先得清楚 10 的组成。
10 可以分成 1 和 9、2 和 8、3 和 7、4 和 6、5 和 5。
比如，我们有 10 个苹果，把它们分成两堆，可以是 1 个和 9 个，也可以是 2 个和 8 个，以此类推。
二、加法1、 1 ＋ 9 ＝ 10想象一下，你先有 1 个糖果，然后又得到了 9 个糖果，加起来一共就是 10 个糖果。
2、 2 ＋ 8 ＝ 10假如有 2 只鸭子在池塘里，又游来了 8 只鸭子，那么池塘里鸭子的总数就是 10 只。
3、 3 ＋ 7 ＝ 10可以想象 3 个小朋友在玩滑梯，又来了 7 个小朋友，一起玩滑梯的小朋友就有 10 个。
4、 4 ＋ 6 ＝ 10比如你有 4 本书，同学又借给你 6 本书，你拥有的书就变成了 10 本。
5、 5 ＋ 5 ＝ 10有 5 个红色气球，再加上 5 个蓝色气球，气球的总数就是 10 个。
三、减法1、 10 1 ＝ 9原本有 10 块饼干，吃掉 1 块，还剩下 9 块。
2、 10 2 ＝ 810 个气球，飞走了 2 个，剩下 8 个。
3、 10 3 ＝ 710 支铅笔，用掉 3 支，还剩 7 支。
4、 10 4 ＝ 610 朵花，摘下 4 朵，余下 6 朵。
5、 10 5 ＝ 510 只小鸟，飞走一半，还剩 5 只。
四、10 的加减法在生活中的应用1、购物去超市买东西，如果一件商品价格是 5 元，你给了收银员 10 元，收银员要找给你 5 元。
2、分东西家里有 10 个橘子，要平均分给 2 个小朋友，每个小朋友能得到 5 个橘子。
3、时间计算一天有 10 个小时在学校学习，已经过去了 3 个小时，还剩下 7 个小时。
五、计算 10 的加减法的小技巧1、凑十法在做加法时，比如 8 ＋ 2 ＝ 10，先找到能凑成 10 的两个数，这样计算会更简单。
2、破十法做减法时，像 10 7 ，把 10 分成 7 和 3，先算 10 7 ＝ 3 。
大班上学期数学教案《10以内数组成》
大班上学期数学教案《10以内数组成》教案名称：10以内数组成教学对象：大班幼儿教学目标：1. 认识并会写10以内的数字。
2. 理解10以内的数字可以通过组合形成不同的数组。
3. 能够用10以内的数字组合成不同的数组。
4. 提高幼儿加减法的能力。
教学内容：1. 认识10以内的数字。
2. 探究10以内数字的组合。
3. 练习用10以内的数字组合成不同的数组。
4. 进一步练习加减法。
教学准备：1. 大班教学材料：10以内的数字卡片、颜色卡片、计数棒、图形卡片等。
2. 教师准备：教案、教具、示例数字组合等。
教学过程：一、导入（约15分钟）1. 教师与学生一起数数，引导幼儿数出1-10的数字。
2. 教师展示数字卡片，并请幼儿一起读并拼写出正确的数字。
3. 教师用颜色卡片随机展示一个数字，让幼儿数出这个数字，并用计数棒表示出来。
二、探究10以内的数字组合（约15分钟）1. 教师用图形卡片展示不同的数字组合，例如用2个计数棒组合成2，用3个计数棒组合成3等。
2. 教师引导幼儿观察并讨论这些数字组合有什么特点，幼儿提出自己的意见。
3. 教师用数字卡片展示不同的数字组合，让幼儿尝试组合出对应的计数棒。
三、练习用10以内的数字组合成数组（约15分钟）1. 教师给出一个数字，让幼儿想一想用几个计数棒可以组合成这个数字，然后让幼儿尝试组合出对应的计数棒。
2. 教师让幼儿互相展示自己所组成的数组，然后一起读出这个数组的数字。
3. 教师给出几个数字，让幼儿用计数棒组合成对应的数组，并读出这个数组的数字。
四、进一步练习加减法（约20分钟）1. 教师用数字卡片展示一个数组，让幼儿计算出这个数组的总和，并用计数棒验证答案。
2. 教师给出一个数组和一个数字，让幼儿计算出这个数字与数组总和的差，并用计数棒验证答案。
3. 教师给出一个数字和一个数组，让幼儿计算出这个数字与数组总和的和，并用计数棒验证答案。
五、总结与延伸（约10分钟）1. 教师与幼儿回顾今天学习的内容，询问他们对10以内数字组合的理解是否更深入，是否能熟练地用计数棒组合出不同的数组。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念》，详细内容为《10的分解与组成》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地将数字10分解为两个数的和，并能够理解10可以由不同的两个数组成。
2. 过程与方法：培养幼儿运用观察、思考、动手操作等方法，探索10的分解与组成，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与数学活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。
难点：理解10可以由不同的两个数组成，并能够熟练地进行分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板。
学具：每组一套数字卡片、磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有10个苹果的篮子，提问：“小朋友们，你们看看篮子里有几个苹果？如果把篮子里的苹果分给两个小朋友，怎么分才能让每个小朋友都得到同样多的苹果呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示10的分解与组成，如10=1+9、10=2+8等，引导幼儿观察并讲解分解的规律。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿自己动手操作，将10分解为两个数的和，并鼓励幼儿分享自己的分解方法。
六、板书设计板书内容：10的分解与组成：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用数字卡片或画画的方式，将10分解为两个数的和，并请家长签字确认。
10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对知识点的掌握程度，并对幼儿进行个别辅导。
拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索更多数字的分解与组成，如20、30等，让幼儿逐步提高数学思维能力。
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根据视频的知识，完成填空。
二、自主练习
1、请你写出每幅图中☆和★分别有几颗，再照样子填空。
☆有7个☆有______个☆有______个
★有3个★有______个★有______个
2、上下哪两个数合起来是10？用线连一连。
3、请接着画
9
□□
10
△△
10
○○○○○○
4、照样子填一填
三、关于“10的组成”，你还有什么不明白的地方呢？
《10的组成》微课学习单
姓名____________开始学习时间____________结束时间____________
一、学习思考序号Biblioteka 视频暂停时间思考问题
自己的想法
1
10可以分成几和几？有几种分法？
请用10根小棒摆一摆，分一分。
10可以分成几和几？
第1种分法
1
9
第2种分法
第3种分法
第4种分法
第5种分法
第6种分法
第7种分法
第8种分法
第9种分法
第10种分法
我找到了（）种分法，
还发现了_________________________________
2
涂一涂，10可以分成1和9,10可以分成9和1,有什么不同？
10可以分成1和9
10可以分成9和1
3
观察10的9种分法，你发现了什么？
我发现了：____________________________