9.1 印刷术、指南针与火药课时训练 川教版
川教版-历史-七年级下册-第15课 印刷术、指南针与火药作业
初中-历史-下册-打印版
初中-历史-下册-打印版 第15课 印刷术、指南针与火药作业
【2015 广东汕尾】2、右图内容记载的科技成就是
A ．造纸术
B ．活字印刷术
C ．造船技术
D ．指南针 【2015恩施】13.我国古代科技一直处于世界领先水平。
其中既然在发明过程中体现“变废为宝”的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是【A 】
A.造纸术
B.印刷术
C.指南针
D.火药
【2015连云港】31.“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。
”以下能支持这一观点的是【B 】
①发明活字印刷术 ②改进造纸术 ③普遍使用指南针 ④火药开始用于军事
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
【2015莱芜】1．美国学者罗兹·墨菲在《亚洲史》中说：“在许多方面，宋朝在中国都是最令人激动的时代，它统辖着一个前所未有的发展、创新和文化繁盛期。
”下列各项中不属于宋朝“创新和文化繁盛”的是【B 】
A ．出现了最早的纸币
B ．火药开始用于军事
C ．发明了活字印刷术
D ．形成了词创作的繁荣局面。
2019-2020年川教版历史七年级下册第九学习主题 中国古代文化第15课 印刷术、指南针与火药课后辅导练习第
B、司马炎
C、司马光
D、苏轼
【答案】：
【解析】：
美国学者罗兹．墨菲在《亚洲史》中说：“在许多方面，宋朝在中国都是个最令人激动的时代，它统辖着一个前所未有的发展、创新和文化繁盛期。”下列各项中不属于宋朝“创新和文化繁盛”的是( )
A、出现了最早的纸币
B、火药开始用于军事
C、发明了活字印刷术
【答案】：
【解析】：
A、《四书集注》
B、《清明上河图》
C、《金刚经》
D、《天王送子图》
【答案】：
【解析】：
恩格斯曾经说“：在14世纪初，从人那里传入西欧，它使整个作战方法发生了变革，这是每一个小学生都知道的。”( )
A、火药阿拉伯
B、造纸术以色列
C、指南针阿拉伯
D、印刷术以色列
【答案】：
【解析】：
被宋神宗认为“鉴于往事，有资于治道”的史书作者是( )
D、形成了词创作的繁荣局面
【答案】：
【解析】：
下列搭配正确的是( )
A、张择端---《清明上河图》
B、司马迁---《资治通鉴》
C、李清照---《念奴娇·赤壁怀古》
D、苏轼---《窦娥冤》
【答案】：
【解析】：
北宋史学家司马光主持编写的______是我国第一部编年体通史巨著。北宋毕昇发明的______是我国四大发明之一。
材料一：1887年德国地理学家李希霍出版《中国》一书，首次提出“丝绸之路”的名称。在相当长的历史时期内，这条丝绸之路一直是中国人民同中亚、西亚、欧洲、非洲人民友好往来的桥梁，曾使古代中国、印度、希腊、罗马古国在相互沟通的过程中得到更大的发展。经这道洲际大道，中国的丝绸制品、瓷器、铁器、蚕丝、茶叶、冶铁术、金银器制作术及其他工艺品，通过波斯、大食等国源源不断地传到西亚及欧洲国家；而西方国家的商品、技术和文化，通过“丝路”又传入东方的中国，极大地促进了文明的交流与发展。
9.1印刷术、指南针与火药 教案(川教版七年级下)
第1课印刷术、指南针与火药教学目标：一、识记与理解记住世界上现存最早的标有确切年代的雕版印刷品，印刷术、指南针、火药发明的时间及活字印刷术的发明者；了解雕版印刷术的兴起和发展，印刷术、指南针、火药的传播；理解我国古代四大发明对世界文明发展的贡献。
二、能力与方法。
通过概括印刷术、指南针、火药的发明过程及其向世界传播的过程，培养和提高学生的归纳概括能力；引导学生观察《金刚经》、转轮排字盘模型、宋代罗盘针等图片，培养他们的观察、想象能力和提取历史信息的能力；学习和运用知识表解法。
三、情感态度与价值观。
通过了解印刷术、指南针、火药的发明及其对世界文明的贡献，培养民族自信心和自豪感，进行爱国主义教育；通过学习印刷术、指南针及火药的发明，培养学生的科学精神，并认识科学技术的发明与人类生产、生活的关系。
教学重点和难点：重点：印刷术、指南针和火药的发明及其向世界的传播。
难点：1、雕版印刷术和活字印刷术的印刷流程。
2、印刷术、指南针和火药的发明对世界文明发展的贡献。
教法：课型：新课教具：小黑板、挂图教学过称：一、导入新课1、我国古代的四大发明，知道吗？为什么称作四大发明呢？2、谁说造纸术的发明及其历史作用呢？而引入二、印刷术1、问题：我国古代的印刷术最早发明的是什么？何时发明的？其发展情况如何？谁来演示一下如何制版、印刷？代表作品是什么？观察图，这说明了什么？它有何优缺点？你觉得应如何改进？2、我国先民何人、何时改进的？是如何改进的？具体操作如何？制作与印刷过程中会遇到哪些难题？你认为可以如何解决？相比前者有何优、缺点？你认为是否可以改进？如何改进？3、现在的印刷术有何进步？印刷术的发明和改进有何意义？三、指南针1、问题：指南针是何时发明？之前是否有指南仪器？我国最早的指南仪器是何时出现的？又为什么没有大规模的推广使用呢？2、北宋时发明的指南针是如何制作的？与司南相比有何优点？有何缺点？你认为可以如何改进？如何应用？有何意义？四、火药1、问题：火药可以做什么？2、你知道火药是什么时候发明的吗？最开始的火药是怎么制作的？在军事上是如何应用的？火药的发明和应用有什么意义呢？3、火药、指南针发明后在中外的不同发展，引发学生的思考。
七年级历史下册 第15课 印刷术、指南针与火药学案 川教版
3．“沉石寻孤屿，浮针辨四维”的诗句是对哪项科技应用的描述( )A．造纸术 B．印刷术 C．火药 D．指南针4．活字印刷术的发明、指南针和火药的广泛应用均始自( )A．隋朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝5．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”是北宋王安石的诗句，它隐含的科技发明( ) A．印刷术 B．指南针 C．火药 D．造纸术6．我国发明雕版印刷术是在( )A．秦汉时 B．三国时 C．隋唐时 D．北宋时7．雕版印刷术进入全盛时期是( )A．秦朝时 B．宋朝时 C．元朝时 D．清朝时8．世界上最早将指南针用于航海的国家是在( ) A．中国 B．日本 C．阿拉伯国家 D．欧洲国家9．火药发明于我国( )A．晋朝时期 B．南朝时期 C．唐朝时期 D．宋朝时期10．弗兰西斯·培根说过：“这三种东西曾改变了整个世界的的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。
……以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
”这里的“三种机械发明”是指( )①造纸术②印刷术③火药④指南针A．①②③B．②③④ C．①②④ D．①③④11．火器开始用于军事和火器运用已很广泛分别是在我国的什么时期？（）A．唐初和宋元 B．唐末和宋元C．唐初和明清 D．唐末和明清12．唐朝末年，成为雕版印刷中心的是( ) A．长安 B．成都 C．洛阳 D．扬州13．世界现存最早的标有确切年代的雕版印刷品，是唐朝868年刻印的( ) A．《金刚经》 B．《道德经》 C．《论语》D．《圣经》14．司南的作用是( )A．印刷 B．排版 C．爆破 D．指示方向15．下面四位将领中，不可能用火药武器摧城拔寨、建立奇功的是 ( ) A．岳飞 B．文天祥 C．戚继光 D．唐太宗16．我国古代发明火药的是( )A．军事家B．炼丹家 C．建筑家 D．音乐家四、探究拓展17．阅读下列材料：材料一三大发明改变了整个世界的面貌，没有一个帝国、一个教派，或一个赫赫有名的人物能比三大发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
江西省抚州市金溪二中：9.1印刷术、指南针与火药 学案(川教版七年级下册)
第15课印刷术、指南针与火药学习目标1、知识与能力了解印刷术、指南针和火药的发明与发展过程及其对人类文明的进步具有重大意义和深远影响。
认识我国古代（强调古代）科学技术居于世界领先地位，培养对科学技术与社会发展关系的认识能力。
2、过程与方法：通过课前的充分准备，自己在课堂上展示有关四大发明的模拟实验和具体操作等活动，亲身体会发明创造的艰辛和乐趣。
3、情感态度与价值观：通过学习印刷术、指南针和火药这些发明对世界发展的重大意义，知道中华文明成就辉煌，对人类进步做出了重大贡献，激发民族自豪感，树立民族自信心和自尊心，加深对祖国历史文化的认同感。
1、重点：印刷术、指南针和火药的发明及其对世界的重大影响；2、难点：简明扼要地讲清印刷术、指南针和火药的发明经过，深入浅出地分析科学技术发展与社会经济的关系。
一、自主学习——相信自己，主动学习，为创造美好的未来作准备1、阅读课文，将课前准备好的有关四大发明的资料分小组现场编制一期板报。
二、交流展示——生命因思维而精彩，思维因碰撞而灵动1、就板报的编排、内容和从中受到的启发由各小组派代表在班上进行交流和展示。
同时让同学现场演示有关四大发明的实验。
学案整理一，造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明；二，三，四，知识链接：李约瑟及李约瑟难题李约瑟：1900年12月9日－1995年3月24日，英国现代生物化学家、汉学家和科学史专家。
所著《中国的科学与文明》（即《中国科学技术史》）对现代中西文化交流影响深远。
李约瑟难题：为什么在公元前一世纪到公元十六世纪之间，古代中国人在科学和技术方面的发达程度远远超过同时期的欧洲?为什么近代科学没有产生在中国，而是在十七世纪的西方，特别是文艺复兴之后的欧洲呢？学法指导：对知识进行有效的归纳和总结是提升自己学习能力的重要方法之一。
我们同学们要具有全球视野，要知道把中国历史纳入世界历史范围之内去比较、去思考。
这样便有助于我们解决上述问题。
川教初中历史七下《9第1课 印刷术、指南针与火药》PPT课件 (6)
活中辨别方向的方式。
舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守视为谨，毫厘之
2差、展，示生历死史系材矣料！，说说古人辨 了解在没有先进科技下，古人
别方向的方法。
——辨别南方宋向赵的方汝式适。《诸藩志》
3、学生介绍课前收集的有关指 通过此项活动，向学生展示
南针的相关信息。
指南针发展过程，并联系当今，
（教师配合作出图片展示） 让学生更直观的了解和记住。
• 通过画图、比较实物，培养他们的 观察、动手、想象能力和提取历史信息 的能力。
• ● 情感与态度目标：
• 通过了解印刷术、指南针、火药的发明 及其对世界文明的的贡献，培养学生的民族 自信心和自豪感，进行爱国主义教育；通过 对印刷术、指南针、火药的发明经过的学习， 培养学生的科学创新精神。
● 二、教学方法
• ● 教材分析 • （1）中国古代的四大发明为世界文明发展作出
了重大贡献，反映了中国古代科技的领先地位，是 我国成为世界文明古国的重要标志。在七年级上册 教材中，已经介绍了造纸术的发明，本节课继续学 习其它三大发明。 • （2） 印刷术、指南针和火药的发明及其应用集 中在隋唐及宋元时期，是这一时期中国经济繁荣， 政治开明，民族融合大发展和对外经济文化交流频 繁的产物。同时也是我国古代劳动人民的智慧的结 晶，体现了中国人民的聪明才智。本课讲述了三个 问题。第一，雕版印刷术和活字印刷术的发明、发 展；第二，指南针的发明及其应用；第三，火药的 发明及其应用。
川教版《中国历史》七年级下册 第九学习主题 中国古代文化（下）
一、教材分析 二、教学方法 三、教学重点 四、教学难点 五、教学过程 六、板书设计 七、教学反思
一、教材分析
● 教学内容 本课是义务教育课程标准实验教
川教版-历史-七年级下册-第15课印刷术指南针火药 课堂练习
初中-历史-下册-打印版
第15课印刷术指南针火药
1、列举我国古代的四大发明：
2、与四大发明西传有密切联系的民族（国家）：
3、唐朝末年，成为雕版印刷中中心的应该是（）
A．长安B．成都C．洛阳D．扬州
4、世界现存最早的标有确切年代的雕版印刷品，是唐朝868年刻印的( )
A．《金刚经》 B．《道德经》c．《论语》 D．《圣经》
4、司南的作用是( )
A．印届 B．排版 C．爆破 D．指示方向
5、我国古代发明火药的是( )
A．兵家 B．炼丹家 C．建筑家 D．音乐家
6、材料题：
材料一三大发明改变了整个世界的面貌，没有一个帝国、一个教派，或一个赫赫有名的人物能比三大发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
——培根
材料二如果没有从中国引进造纸术和印刷术，欧洲可能要长期地停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。
——罗伯特
材料三 (火药和火器的使用)是一种工业的也就是经济的进步。
——恩格斯
结合三则材料，谈一谈你对四大发明影响的认识。
初中-历史-下册-打印版。
初中历史川教版七年级下册第四单元第15课《印刷术、指南针与火药》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中历史川教版七年级下册第四单元第15课《印刷术、指南针与火药》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一、识记与理解:记住世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品,印刷术、指南针、火药发明的时间及活字印刷术的发明者;了解印刷术、指南针、火药的传播;理解我国四大发明对世界的贡献。
二、能力与方法:通过概括印刷术、指南针、火药的发明过程及其向世界传播的过程,培养和提高学生的归纳概括能力;引导学生观察《金刚经》、转轮排字盘模型、宋代罗盘针等图片培养他们的观察、想象能力和提取历史信息的能力;学习和运用知识表解法。
三、情感态度与价值观:通过印刷术、指南针、火药的发明及其对世界文明的贡献,培养学生的民族自信心和自豪感,进行爱国主义教育;通过学习印刷术、指南针及火药的发明,培养学生的科学精神,并认识科学技术的发明与人类生产、生活的关系。
2学情分析七年级学生已经知道中国的四大发明,但对四大发明的发明年代、人物、过程及影响不是很了解,而他们求知欲强,可以调动学生已有的知识储备,作深入的探讨。
在学法上充分发挥学生的主体作用,采取观察、小组讨论等方法,培养学生分析历史事件和归纳历史知识的能力。
3重点难点一、重点:印刷术、指南针和火药的发明及其向世界的传播。
二、难点:雕版印刷术和活字印刷术的印刷流程。
印刷术、指南针和火药的发明对世界的影响。
4教学过程教学活动1【活动】导入新课1、我国古代的四大发明,知道吗?为什么称作四大发明呢?2、谁说造纸术的发明及其历史作用呢?而引入2【活动】讲授新课二、印刷术1、问题:我国古代的印刷术最早发明的是什么?何时发明的?其发展情况如何?谁来演示一下如何制版、印刷?代表作品是什么?观察图,这说明了什么?它有何优缺点?你觉得应如何改进?。
川教版-历史-七年级下册-第15课印刷术指南针和火药教案
第15课印刷术指南针和火药教案教学目标：一、知识与能力1.知识目标：记住世界上现存最早的标有确切年代的雕版印刷品名称，印刷术、指南针、火药发明的时间及活字印刷术的发明者。
了解印刷术、指南针、火药的传播过程。
理解我国古代四大发明对世界文明发展的贡献。
2.能力目标：通过概括印刷术、指南针、火药的发明过程及其向世界传播的过程，培养学生的归纳概括能力。
引导学生观察《金刚经》、指南针等图片，培养他们观察想象能力和提取历史信息的能力。
通过我国古代四大发明对世界的深远影响，认识我国古代科学技术居于世界领先地位，中国是世界四大文明古国之一。
培养学生对科学技术与社会发展关系的认识能力。
二、过程与方法通过课文的实验的制作、参观、讨论等活动，让学生亲身体会发明创造的艰辛，认识四大发明的历史发展进程和四大发明背后所反映的中国古代科学与技术发展的本质。
三、情感态度与价值观1.通过学习造纸术、印刷术、指南针、火药四大发明对世界历史的贡献，激发学生的民族自信心和自豪感，进行爱国主义教育。
2.通过学习印刷术、指南针、火药的发明，树立学生的科技创新精神，并认识科学技术的发明与人类生产、生活的关系，形成对“科学技术是第一生产力”观念的初步认识。
学情分析：我所教的班是七年级五班，该班有学生58人，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。
部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。
比较喜欢上历史课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。
教学重点和难点：教学重点：印刷术、指南针、火药的发明及其对世界的重大影响。
教学难点：印刷术、指南针、火药的发明经过，分析科学技术发展与社会经济的关系。
教具准备：印章、印泥、中国象棋、肥皂碎块、指南针模型、世界地图。
教学方法：多媒体辅助教学。
先学后教，当堂训练。
小组合作学习。
教学课时：1课时复习已知：（2分钟）七年级学生在小学已经学习了中国古代四大发明，上册又学习过造纸术。
川教版-历史-七年级下册-第15课印刷术指南针和火药教学设计2
第15课印刷术指南针和火药教学设计2教学目标一、知识与能力记住世界上现存最早的标有确切年代的雕版印刷品，印刷术、指南针、火药发明的时间及活字印刷术的发明者；了解印刷术、指南针、火药的传播；理解我国古代四大发明对世界文明发展的贡献。
二、过程与方法通过概括印刷术、指南针、火药的发明过程及其向世界传播的过程，培养和提高学生的归纳概括能力；引导学生观察《金刚经》、指南针等图片，培养他们的观察，想象能力和提取历史信息的能力。
三、情感态度于价值观通过了解印刷术、指南针、火药的发明及其对世界历史的贡献，培养民族自信心和自豪感，进行爱国主义教育；通过学习印刷术、指南针及火药的发明培养学生的科学精神，并认识科学技术的发明与人类生产、生活的关系。
教学重点和难点一、重点印刷术、指南针和火药的发明及其向世界的传播。
二、难点1、雕版印刷术和活字印刷术的印刷流程；2、印刷术、指南针、火药的发明对世界文明的影响。
教学方法启发—探究式教学法教学手段多媒体辅助教学教学过程导入新课：同学们知道我们中国的四大发明是哪些吗？（造纸术、印刷术、指南针和火药）四大发明在世界上有口皆碑，也是我国成为世界四大文明古国的重要标志。
在上学期历史课中，我们已经学习了造纸术的有关知识，这一节课，我们将继续学习四大发明的其余三项：印刷术、指南针与火药。
学习新课：教学反思：本课通过导入，激发学生学习的兴趣，使学生带着一种求知的热情去学习。
注意联系学生的实际生活情况，注意历史知识的实用性，教学方式的多样化。
课堂上给学生提供机会，让学生展现自己的知识、见解、思想，埋下自信的种子，也树立良好的榜样。
本节课多鼓励学生，让学生形成一种高涨的情绪氛围。
真诚的鼓励，能点燃个人的热情，也能点燃集体的热情。
虽然这节课课堂学习氛围不错，但历史课堂教学中挖掘有助于学生形成良好价值观的因素不够。
延伸劳动人民创造历史的优秀品质，感受四大发明影响需进一步加强。
另外，对学生的关注面不太全面，照顾活跃的学生，却稍微忽视了部分学生，这对学生回答问题的积极性有些许打击，在以后的教学中必须要注意的一点。
《印刷术、指南针与火药》学案
《印刷术、指南针与火药》学案自学目标（有了目标就有了希望，相信自己向前冲﹗）1、记住印刷术、指南针、火药的发明时间，现存最早的有确切年代的雕版印刷品，活字印刷术的发明者；了解印刷术、指南针、火药的传播；理解印刷术、指南针和火药的发明对世界的影响2、概括印刷术、指南针和火药的发明过程和向世界传播的过程。
会观察图片从中获取历史信息一、自主学习：（通过预习，完成下列问题）旧知识链接1、造纸术发明是______时期，东汉是________改进造纸术。
知识巧梳理（善于自学的人将是不可战胜的）（一）印刷术雕版印刷术：发明时期，全盛时期代表作品：《》是世界现存最早的标切代的雕版印刷品。
活字印刷术：发明时代和人物：、。
传播：先后传到、、。
比欧洲早年。
（二）指南针战国时，人们利用天然磁石制成。
时，指南针发明，并开始用于航海。
我国是最早把用于航海的国家传播：12世纪，指南针经人传入欧洲，促进世界航海业发展。
（三）火药发明者：古代的。
制作成份：、、。
运用：时期，开始用于军事。
传播：13世纪—14世纪，火药传入、。
二、合作与探究（解决下列问题）1、对比活字印刷与雕版印刷，体会毕升的创新“新”在哪里？两个“变”：变死字为活字变死版为活版2、比较雕版印刷术与活字印刷术的优缺点？雕版：（优）图文并茂、可印刷大量书籍……（缺）刻字费时、费力；出现错别字难以修改；一版只能印刷一种书籍；难以存放、管理……活字：（优）省时、省力、省料、省钱、灵活……（缺）难以实现图文并茂……3、讨论三大发明对世界历史的影响。
活字印刷术的广泛应用：加快了文化的传播，改变了只有“上等人”才能读书的状况，推动了世界文明的进步。
指南针的发明与应用：为以后欧洲人开辟新航路创造了必要条件，促进了世界航海业的发展，促进了世界贸易的发展，方便了我们的生活。
火药，尤其是火药武器的发明和推广应用：改变了作战方式，帮助资产阶级摧毁封建堡垒，加速了欧洲乃至全世界近代化的进程。
川教版初中历史七年级下册9第1课 印刷术、指南针与火药word教案(8)
第15课印刷术、指南针与火药
一、教学目的：
了解印刷术、指南针和火药的发明与发展过程及其对世界的深远影响。
认识我国古代科学技术居于世界领先地位，中国是世界四大文明古国之一。
二、教学重点、难点:
重点：印刷术、指南针和火药的发明及其对世界的重大影响
难点：分析科学技术发展与社会经济的关系
三、教学过程：
【设情激趣】
同学们知道我们中国的四大发明是什么吗？上册历史书中我们已经学习了造纸术的有关知识，这一节课我们就来学习四大发明的其余三项：印刷术、指南针和火药。
【自主探究，合作交流】
探究1：印刷术的发明经历了哪两个阶段？活字印刷术有什么优点？
点拨1：我国古代印刷术的发明经历了两个阶段，即雕版印刷术和活字印刷术。
活字印刷术更加先进、方便，可以重复利用，节约大量的人力和资源。
探究2:指南针发明的时期？指南针发明的作用？指南针的发明对世界的影响？
点拨2：北宋时，指南针发明，并开始用于航海。
指南针的发明促进了世界航海业的发展。
探究3：火药发明的时间？火药的作用？
点拨3: 唐朝时，炼丹家发明了火药，唐朝末年，火药开始勇于军事。
【成果展示】
【拓展延伸】
讲述四大发明对中国和世界的影响。
四、课后反思：。
七年级历史下册 9.1《印刷术、指南针与火药》同步练习 川教版
第1课印刷术、指南针与火药同步测试（无答案）一、填空题1. 、与是我国古代的三大发明。
2. 中期，平民发明了活字印刷术。
3．指南针发明于时。
到初期，开始装入有方位的盘中，近代称之为”4．在我国，火药开始用于军事。
到时期，火药运用已很广泛。
二、单项选择题5．我国发明雕版印刷术在( )A．秦汉时 B．三国时 c．隋唐时 D．五代时6．雕版印刷术进入全盛时期是( )A．九秦朝时 B．宋朝时 c．元朝时 D．清朝时7．世界上最早将指南针用于航海的国家是( )A．中国 B．日本 c．阿拉伯国家 D．欧洲国家8．火药发明于我国( )A．晋朝 B．南陈 c．唐朝 D．五代9．指南针经阿拉伯传人欧洲，是在( )A．9世纪 B．10世纪 C．12世纪 D．14世纪10．唐朝末年，成为雕版印刷中心的是( )A．长安 B．成都 C．洛阳 D．扬州11．世界现存最早的标有确切年代的雕版印刷品，是唐朝868年刻印的( ) A．《金刚经》 B．《道德经》c．《论语》 D．《圣经》12．司南的作用是( )A．印届4 B．排版 C．爆破 D．指示方向13．历史上第一个生产火器的作坊设立于( )A．商丘 B．杭州 C．范阳 D．开封14．我国古代发明火药的是( )A．兵家 B．炼丹家 C．建筑家 D．音乐家三、判断题15．活字印刷术不如雕版印刷术先进。
16．造纸术不属于中国古代的伟大发明。
四、材料解析题17．材料一三大发明改变了整个世界的面貌，没有一个帝国、一个教派，或一个赫赫有名的人物能比三大发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
——[英]培根材料二如果没有从中国引进造纸术和印刷术，欧洲可能要长期地停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。
——[美]罗伯特材料三 (火药和火器的使用)是一种工业的也就是经济的进步。
——[德]恩格斯结合三则材料，谈一谈你对四大发明影响的认识。
18．阅读下面材料，结合近代史的相关知识，谈一谈自己的看法。
川教版初中历史七年级下册9第1课 印刷术、指南针与火药word教案(7)
第十五课印刷术、指南针与火药（课题）教学目标:1、知识与能力：掌握雕版印刷术的发明和毕昇发明的活字印刷术；认识中国发明的印刷术对世界文明发展的贡献。
2、过程与方法：通过比较雕版印刷术和活字印刷术，体会活字印刷术的优点的创新性。
3、情感态度价值观：认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学重点印刷术、指南针、火药的发明及其向世界的传播教学难点印刷术、指南针、火药的发明对世界影响课时安排 1课时第一课时主备人教案执教人修改方案教师活动学生活动复习导入：一、提问：1、康乾盛世出现的时间？有何表现？2、农业、手工业有哪些表现？3、闭关锁国的原因是什么？闭关锁国的表现有哪些？清政府实行闭关锁国政策的变化怎样？有何影响？二：导入新课三、新授课（一）、印刷术（板书）1、时间、工艺流程（板书）2、唐朝末年印刷术中心（板书）3、全盛时期（板书）4、《金刚经》（板书）5、活字印刷术的发明（板书）⑴、时间（板书）⑵、发明人（板书）（二）、指南针（板书）1、司南的发明（板书）2、北宋时发明指南针（板书）3、北宋时，指南针开始用于航海（板书）4、指南针传入欧洲，促进了世界航海业的发展（板书）（三）火药（板书）1、火药的发明、过程（板书）2、火药的运用（板书）3、火药的外传（板书）4、四大发明（板书）提问：1、印刷术发明的时间？工艺流程怎样？唐朝末年印刷术的中心是什么？学生答学生默读课文内容，回答问题。
学生默读课文内容，回答问题。
学生默读课文内容，回答问题。
回答什么时候进入全盛时期？2、司南发明的时间？原料？什么时候发明指南针？什么时候指南针开始运用于航海业3、火药发明的时间？是怎样发明的？火药什么时候开始用于军事什么时候广泛使用？4、我国的四大发明是指什么？四、小结：五、作业：做同步练习册教学反思：学生能积极发言，课堂氛围浓。
时间太多，学生容易记忆混淆。
2019年精选川教版历史七年级下册第九学习主题中国古代文化第15课印刷术、指南针与火药知识点练习八
2019年精选川教版历史七年级下册第九学习主题中国古代文化第15课印刷术、指南针与火药知识点练习八2019年精选川教版历史七年级下册第九学习主题中国古代文化第15课印刷术、指南针与火药知识点练习八第1题【单选题】“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
”这种记载最早可能出现在( )A、秦汉时期B、隋唐时期C、两宋时期D、明清时期【答案】：【解析】：第2题【单选题】1958年，关汉卿被确认为世界文化名人，世界各国举行了纪念他戏剧创作700周年的活动。
他的代表作是( )A、《西厢记》B、《青天歌》C、《窦娥冤》D、《满江红》【答案】：【解析】：第3题【单选题】北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载：“用胶泥刻字……火烧令坚……一板印刷，一板已自布字……更互用之，瞬息可就。
”此材料反映的是哪一科技成就( )A、蔡伦改进造纸术B、华佗制成“麻沸散”C、张衡发明地动仪D、毕升发明活字印刷术【答案】：【解析】：第4题【单选题】《窦娥冤》其艺术表现形式属于( )A、唐诗B、宋词C、元曲D、小说【答案】：【解析】：第5题【单选题】每个时期都留下了属于自己的文化印迹。
2013年9月，《北宋遗风，汴绣艺术精品展》在广东举行。
在此次展览中，你能发现的是( ) A、B、C、D、【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列代表性词作中，哪一部是苏轼的代表作( )A、《雨霖铃·寒蝉凄切》B、《水调歌头?明月几时有》C、《如梦令?昨夜雨疏风骤》D、《菩萨蛮?书江西造口壁》【答案】：【解析】：第7题【单选题】分类归纳能强化知识的理解记忆．下列对中国古代书法艺术知识的归纳，有误的是( )A、东汉末年书法逐渐成为一种艺术B、王羲之的《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉C、“宋四家”指宋代书法家颜真卿、黄庭坚、米芾、蔡襄D、明朝书法家董其昌的书法兼有“颜骨赵姿”之美【答案】：【解析】：第8题【单选题】他开创一代词风，达到了“无意不可入，无事不可言”的境界。
2019-2020学年度川教版历史七年级下册第九学习主题 中国古代文化第15课 印刷术、指南针与火药习题精选第
C、唐太宗
D、赵匡胤
【答案】：
【解析】：
人们誉称的“史学两司马”是指史学家司马迁和司马光，他们分别写下了不朽的史学巨著。其中司马光所著的
D、《道德经》
【答案】：
【解析】：
中国古代的思想文化。春秋战国时期“诸子百家”在治理国家的问题上有不同的思想主张，其中主张以“德”教化人民，以“礼”治国的学派是______；我国历史上第一部纪传体通史是______；主持编写我国第一部编年体通史巨著的北宋史学家是______。
2019-2020学年度川教版历史七年级下册第九学习主题 中国古代文化第15课 印刷术、指南针与火药习题精选第九十五篇
“司马光砸缸”的故事流传已久，下列作品是司马光所著的是( )
A、《史记》
B、《梦溪笔谈》
C、《资治通鉴》
D、《汉书》
【答案】：
【解析】：
北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载：“用胶泥刻字……火烧令坚……一板印刷，一板已自布字……更互用之，瞬息可就。”此材料反映的是哪一科技成就? ( )
【答案】：
【解析】：
上海世博会会《清明上河图》制作成多媒体长卷，用北宋繁华的都市风貌辉映其“城市，让生活更美好“的主题。结合所学知识，请回答： （1）《清明上河图》是北宋哪位画家的不朽作品？描绘了哪一城市的繁荣景象？（2）当时该城内有许多娱乐兼营商业的场所，称为什么？有很多供来往客人住宿的地方，叫作什么？达官贵人出行普遍乘坐哪一种交通工具？宋代称春节为什么？（3）北宋时，四川地区出现的世界上最早的纸币是什么？政府在广州等主要港口设立什么机构管理海外贸易？北宋兴起的那座城市后来发展成为著名的瓷都？（4）结合上述问题，谈谈你对北宋城市经济生活的认识。
A、蔡伦改进造纸术
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9.1 印刷术、指南针与火药
一、选择题
1.我国发明雕版印刷术在( )
A．秦汉时 B．三国时 c．隋唐时 D．五代时
2.（2014·福建莆田）印刷术是我国古代四大发明之一。
以下对印刷术表述不正确
．．．的是（）A．唐朝初年，人们发明了雕版印刷术
B．《金刚经》是世界上现存最早的有明确时间记载的雕版印刷品
C．北宋时期，李春发明了世界上最早的活字印刷术
D．中国的活字印刷术比欧洲早四百多年
3.雕版印刷术进入全盛时期是( )
A．九秦朝时 B．宋朝时 c．元朝时 D．清朝时]
4.(2013·云南普洱）注重发明和创新是中华民族的优秀品质，北宋时期，发明活字印刷术的人是( )
A．李春 B．蔡伦 C．张衡 D．毕昇
5.世界现存最早的标有确切年代的雕版印刷品，是唐朝868年刻印的( )
A．《金刚经》 B．《道德经》 C．《论语》 D．《圣经》
6.（2014·贵州黔西南）被称为“航海的眼睛”的伟大发明是（）
A．火药 B．指南针 C．造船技术 D．印刷术
7.（2014·内蒙古赤峰）下列重大科技成就属于宋朝时期的有（）
①活字印刷术的发明②指南针的广泛使用③火药的广泛应用④造纸术的发明A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②
8.世界上最早将指南针用于航海的国家是( )
A．中国 B．日本 C．阿拉伯国家 D．欧洲国家
9.指南针经阿拉伯传人欧洲，是在( )
A．9世纪 B．10世纪 C．12世纪 D．14世纪
10.我国古代发明火药时间和发明者分别是( )
A．秦朝、兵家 B．唐朝、炼丹家
C．宋朝、建筑家 D．元朝、音乐家
11.历史上第一个生产火器的作坊设立于( )
A．商丘 B．杭州 C．范阳 D．开封
12.我国古代四大发明中，促进了世界文化发展的是（）
①指南针②造纸术③印刷术④火药
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
二．非选择题
13.（2013·山东东营）（11分）中国古代文化源远流长，博大精深，蕴含哲理和智慧，泽
被后人，光耀世界。
阅读材料，结合所学知识，回答问题。
（
1）材料一中的“万世师表”是对谁的赞誉?他在教育方面有何贡献?
材料二英国学者威尔斯在《世界简史》中谈及中国盛唐时说：“当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的、兼收并蓄而好探求的。
”
（2）唐朝时，对外友好往来的活跃是其“开放”、“兼收并蓄”的表现之一，试举两例加以证明。
材料三每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，……中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。
——李约瑟《中国科学技术史》（3）例举宋朝“已呈巅峰状态”的科技成就并说明其对世界文明进步所起的作用。
14.（2014·山东省济宁市五四制）【中国古代四大发明】
材料二英国近代生物化学家、科学技术史专家和汉学家李约瑟，在1943年所著的《中国的科学与文明》一书中，完整地提出了中国古代的四大发明。
四大发明是中国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，是我们继往开来创新发展的基石。
请答出我国古代的四大发明及每项发明的意义。
杏坛（山东曲阜孔庙）大成殿匾额（北京孔庙）。