小学语文习作课教案

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习作《介绍一种事物》指导课和讲评课(教案)

习作《介绍一种事物》指导课和讲评课（教案）
一、教学内容
习作《介绍一种事物》指导课和讲评课，选自人教版小学语文四年级上册第七单元。本节课主要包括以下内容：
1.回顾与总结：引导学生复习已学过的说明性文章，总结说明性文章的特点及表达方法。
2.主题导入：以生活中熟悉的事物为例，激发学生兴趣，引导学生学会观察、思考。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察力和思考能力，使其能够细致、全面地观察事物，深入思考事物的特点与内涵。
2.提升学生的表达与沟通能力，通过运用说明方法，清晰、有条理地介绍一种事物，增强语言表达的逻辑性和条理性。
3.培养学生的创新意识，鼓励学生在介绍事物时发挥想象，融入自己的独特见解，展现个性化表达。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于“介绍一种事物”这个主题非常感兴趣。他们在小组讨论和实践活动中的表现让我感到很惊喜。我注意到，有些学生在描述事物时语言非常生动，能够抓住事物的关键特点；而有些学生在比较和分类方面做得很好，能够让听众很快理解他们要介绍的事物。
不过，我也发现了一些需要改进的地方。首先，有些学生在运用说明方法时还不够熟练，有时候会出现逻辑混乱的情况。这让我意识到，我们需要在接下来的课程中加强对说明方法应用的练习和指导。我要思考如何设计更多的实践活动，让学生在实践中掌握这些方法。
-比较：将事物与其他类似的事物进行对比，突出其独特性。
-分类：按照一定的标准对事物进行分类，使介绍更加清晰。
-举例：用具体的事例来证明事物的某一特点，增强说服力。
-写作结构：指导学生构建合理的文章结构，包括引言、正文和结尾，使文章层次分明、逻辑清晰。
2.教学难点
-观察与思考：学生在观察事物时往往容易忽视细节，难以全面、深入地思考事物的特点。

人教部编版五年级语文上册《习作例文习作》教案+反思

人教部编版五年级语文上册《习作例文习作》教案+反思
一、教案
教学目标
1.了解习作的基本要求和写作技巧。

2.分析习作例文，认识优秀文章的特点。

3.通过学习习作例文，提高自己的写作水平。

教学重点
1.理解习作的定义和作用。

2.研究习作例文，分析其中的写作技巧和亮点。

3.进行习作训练，提升写作能力。

教学准备
1.习作例文素材。

2.笔和纸。

教学步骤
1.引入：介绍习作的概念，引发学生对写作的兴趣。

2.分析习作例文：共同阅读一篇习作例文，讨论其中的精彩之处。

3.练习写作：让学生进行习作训练，可以选择一个主题进行写作。

4.互相交流：学生之间互相交流作文，提出建议和改进建议。

5.总结：回顾本节课的内容，强调写作的重要性和技巧。

二、反思
在本节课的教学过程中，我发现学生对习作有着浓厚的兴趣，他们在分析习作例文时表现出了很好的思辨能力和创造力。

但是在实际写作过程中，一些学生还存在着表达能力不足和逻辑性不强的问题。

我觉得在今后的教学中，可以加强对写作技巧的讲解，帮助学生更好地表达自己的想法，并提高文章的逻辑性。

另外，我也注意到一些学生在交流作文时遇到了沟通障碍，他们对于批评和建议有所抵触。

在未来的教学中，我将更加注重培养学生的批判性思维和接受他人意见的能力，让学生能够更好地面对自己的不足，不断进步。

总的来说，本节课的教学效果是良好的，但也有一些需要改进的地方。

我会根据学生的实际情况和反馈，不断完善我的教学方法，为学生提供更好的写作指导和帮助。

部编版小学四年级上册语文《习作2小小“动物园”》教案3篇

【导语】部编版⼩学四年级上册语⽂第⼆单元的习作是让同学抓住家⾥的每个⼈的特点，看看他们和哪种动物⽐较像，有什么地⽅像。

⽣活在这个“动物园”⾥每天的感觉是什么样的，以此来感受家中的亲情。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂《习作2⼩⼩“动物园”》教案教学⽬标：【知识与技能】 1．引导学⽣体验、感受⽣活，学会通过写作抒发⾃⼰的真情实感。

2．引导学⽣通过写作感受家中的亲情，让学⽣们能够健康成长。

3．学会从⽇常⽣活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

【过程与⽅法】创设交流情景，激发学⽣的情感，提⾼写作⽔平。

【情感、态度与价值观】感受家中的亲情，让学⽣们能够健康成长。

教学重难点：重点：认真观察家⼈的神态、动作、语⾔，写出真情实感。

难点：发现并理解⽣活中亲⼈的爱，写出真情实感。

教学准备：教师：制作多媒体课件。

学⽣：⾃⼰的习作。

教学时间： 2课时第⼀课时教学⽬标： 1．仔细观察，写⾃⼰的家⼈。

2．内容具体，语句通顺，能写出⾃⼰的真情实感。

教学重难点：重点想想⾃⼰的家⼈和哪种动物⽐较像？什么地⽅像？难点真实感受该怎样去表达。

教学过程：⼀、谈话导⼊同学们，其实每个⼈的内⼼都住着⼀个⼩动物，每个⼩动物也都有不同的个性，它们能反映出你的⽣活态度、处事原则和⼈⽣追求。

今天我们就⼀起来看看你的家⼈最像哪种⼩动物吧。

⼆、明确要求，选择内容 1．明确习作要求。

（1）学⽣⾃读教材中的内容，了解习作的内容和要求。

（2）⼩组交流，说说你知道了什么。

（3）全班交流，教师点拨，明确要求。

（4）总结与板书。

内容：我的⼀家⼈要求：给家⾥的每个⼈都写上⼀段。

写完以后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改⼀改。

2．交流素材，确定内容。

（1）交流家⼈和哪种动物⽐较像？有什么地⽅像？每天⽣活在这个“动物园”⾥，你感觉怎么样？和组内的同学说⼀说。

部编版小学六年级上册语文《习作4：笔尖流出的故事》教案3篇

【导语】部编版⼩学六年级上册第四单元的习作要求同学们创编⼀个故事，这属于虚构作⽂。

要求⼤家根据课本所提供的环境和⼈物，从中选择⼀组或⾃⼰创设⼀组，展开丰富的想象创编故事。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂《习作4：笔尖流出的故事》教案教学⽬标 1.了解虚构故事的特点。

2.明确虚构故事创作中应该注意的问题，练习写虚构的故事。

教学重点根据给出的环境和⼈物，创编故事。

教学难点想象⼀个完整并且吸引⼈的故事。

教具准备课件教学过程：⼀、重温故事内容，了解特点 1.回忆本单元学过的三篇课⽂，指三名同学分别说说三篇课⽂的主要内容。

2.教师总结：这三篇课⽂写的都是故事。

《桥》⼀名⽼党员在洪⽔袭来的时刻镇定指挥全村⼈过桥，把⽣的希望留给别⼈，把死的威胁留给⾃⼰。

《穷⼈》桑娜和渔夫在⾃⼰家⽣活贫穷的情况下，收养邻居家两个孩⼦。

《在柏林》⼀位后备役⽼兵把⾃⼰的妻⼦送往疯⼈院，然后去参战。

这三个故事都是虚构的，都⾮常感⼈。

虚构的故事往往情节曲折，⼈物形象鲜明，因为作者可以充分发挥想象来写。

（板书：虚构故事　情节曲折　吸引⼈）⼆、根据提供材料，创编故事 1.学⽣读⼀读课本上为我们提供的三组材料：环境和⼈物，然后选择⼀组或⾃⼰创设⼀组，准备创编故事。

2.教师指导。

写的时候注意：故事要围绕主要⼈物展开。

把故事写完整，情节尽可能吸引⼈。

试着写出故事发⽣的环境，还可以写⼀写任务的⼼理活动。

3.分组指导第⼀组要注意：地点：校园时间：丁⾹花盛开的季节⼈物⼀：张明淘⽓包性格，学⽣⾓⾊；⼈物⼆：王寒冰“⼩辣椒”性格，班长⾓⾊；⼈物三：李军，充满活⼒，班主任⾓⾊综合以上素材展开联想：张明怎么淘⽓了，班长是怎样处理的？班主任李军⽼师⼜是怎么做的？第⼆组要注意：时间：冬⽇黄昏地点：街头当时环境：车来⼈往⼈物⼀：少年陆天特点：充满爱⼼⼈物⼆：流浪狗朵朵综合以上素材展开联想：流浪狗出现在哪⼉，什么样⼦？陆天怎么发现了朵朵，他是怎么做的？第三组要注意：时间：⽉光下（夜晚或深夜）地点：村庄⼈物⼀：铁蛋⼈物⼆：爷爷特点：体弱多病综合以上素材展开联想：为什么只是爷爷和铁蛋？爷爷出现了什么情况？铁蛋怎么办的？（板书：时间地点⼈物故事完整） 4.习作开始，独⽴完成。

统编版小学语文四年级下册习作《游——》(教案)

统编版小学语文四年级下册习作《游——》（教案）教学内容：本次教学内容为统编版小学语文四年级下册习作《游——》。

本课旨在引导学生学习如何写一篇游记，通过观察、体验、感受，将自己在旅游过程中的所见所闻所感表达出来，培养学生写作的兴趣和自信心。

教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握游记的基本结构和写作方法，学会运用观察、体验、感受等手法，将自己在旅游过程中的所见所闻所感表达出来。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、习作展示等形式，培养学生写作的兴趣和自信心，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对旅游文化的兴趣，激发学生探索世界的欲望，培养学生积极向上的生活态度。

教学难点：1. 引导学生运用观察、体验、感受等手法，将自己在旅游过程中的所见所闻所感表达出来。

2. 帮助学生掌握游记的基本结构和写作方法。

3. 激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：作文纸、笔。

教学过程：一、导入1. 老师出示一张旅游照片，引导学生观察并分享自己的旅游经历。

2. 学生分享完毕，老师总结：旅游可以让我们欣赏美丽的风景，体验不同的文化，还可以让我们学会观察、体验、感受，将这些见闻和感受写下来，就是一篇游记。

二、课堂讨论1. 老师引导学生讨论游记的基本结构和写作方法。

2. 学生讨论完毕，老师总结：游记的基本结构包括开头、中间、结尾。

开头要简洁明了，交代时间、地点、人物；中间要详细描述自己的旅游经历，包括所见所闻所感；结尾要总结全文，表达自己的感悟。

3. 老师出示一篇范文，引导学生分析范文的写作方法。

三、小组合作1. 老师将学生分成小组，每组选择一个旅游景点，进行观察、体验、感受。

2. 学生在小组内分享自己的见闻和感受，共同完成一篇游记。

3. 各小组将完成的游记进行展示，全班同学进行评价。

四、习作展示1. 学生将自己的游记进行修改、润色。

2. 学生将自己的游记进行展示，全班同学进行评价。

四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案

四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。

通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。

【教学重难点】1、学会仔细观察。

2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。

【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。

【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。

(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。

)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。

4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。

5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。

二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。

*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。

2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。

(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。

)(2)学生听后，自行修改片段。

(3)选文二，以学生点评为主。

4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。

B、看动画片，写片断。

设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。

其实这都是不会观察，不注意观察造成的。

新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。

关于写作的小学教案

关于写作的小学教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导学生关注生活，体验生活，从生活中汲取写作素材。

二、教学内容：1. 写作技巧的讲解与实践。

2. 生活素材的积累与运用。

3. 作文评改与指导。

三、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师通过简单的游戏或故事，激发学生的兴趣，引导学生进入写作状态。

2. 写作技巧讲解（10分钟）教师讲解写作的基本技巧，如观察、想象、表达等，并结合实例进行演示。

3. 生活素材积累（10分钟）教师引导学生关注生活，分享生活中的趣事，让学生从生活中汲取写作素材。

4. 作文实践（10分钟）学生根据所学写作技巧和生活素材，现场进行作文练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作文评改与指导（5分钟）教师选取几篇具有代表性的作文，进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的写作技巧和生活素材的运用，鼓励学生多观察、多思考、多练习，提高写作能力。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生作文的质量。

3. 学生对写作的兴趣和自信心。

五、教学资源：1. 教学PPT。

2. 作文素材库。

3. 作文评价标准。

六、教学建议：1. 注重培养学生的观察力和想象力，鼓励他们多观察生活，多思考。

2. 教师要给予学生充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。

3. 教师应多读优秀作文，开阔自己的视野，提高自己的写作水平。

4. 定期进行写作训练，让学生养成写作的习惯。

通过本节课的写作教学，希望学生能够掌握写作的基本技巧，关注生活，体验生活，提高自己的写作能力。

部编版小学三年级上册语文《习作：写日记》教案三篇

部编版小学三年级上册语文《习作：写日记》教案三篇导读：本文部编版小学三年级上册语文《习作：写日记》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一1．能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。

2．能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。

3．能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。

重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。

难点：注意表达真情实感。

教师日记本。

1课时一、激发兴趣，导入新课。

1．出示日记本四本：猜猜这是什么？2．知道它有什么作用吗？3．学生传看。

4．交流你看到了什么，有什么收获？(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。

)5．清楚日记的内容包括哪些。

(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。

)6．是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？(不，应该选择有意义的材料。

)7．小结所写日记的格式、内容及选材要求。

今天，我们就来学写日记。

二、阅读例文，感知写法。

1．这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。

2．怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。

3．学生阅读思考。

(1)这则日记主要记叙了一件什么事？(2)作者是按怎样的顺序写的？(3)表达了作者怎样的心情呢？4．检查阅读思考情况。

5．巧作点拨后，师生共同小结。

三、分组讨论，明确写法。

1．学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。

2．四人小组讨论。

3．检查学生讨论情况。

4．明确写好日记的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以记录。

(2)真实细腻地表达自己的真情实感。

5．学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。

四、组织欣赏，引导选材。

1．引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。

内容：写一篇日记。

要求：(1)选择生活中一件使自己动情的事。

(2)注意表达真情实感。

(3)注意日记格式。

小学作文辅导教案优秀8篇

小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。

2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。

3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。

教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。

2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。

3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。

4.教学时数：两教时。

教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。

2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。

第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。

第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。

第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。

二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。

1、结合学过课文，了解想象。

二、指导审题，明确中心。

1、立足作文题目。

抓住题眼。

（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。

讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。

1、品读范文。

(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。

3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。

（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。

部编版四年级语文上册五单元习作《生活万花筒》教案(含3篇范文点评)

习作“生活万花筒”教案设计教材分析本次习作的主题是“生活万花筒”。

引导学生回忆生活中印象最深的一件事，可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到的或听到的事，要按照一定的顺序把这件事情写清楚。

教学目标1.回忆生活中印象最深的一件事，可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到的或听到的。

(重点)2.要按照一定的顺序把这件事情写清楚。

3.在写事的过程中表达自己的真情实感。

课前准备教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：自己喜欢的生活照。

课时安排1课时。

教学过程一、游戏导入，激发情感1.导语：这节课老师要和大家一起玩个游戏，游戏的名字叫——转转生活万花筒。

(屏显万花筒，并相机板书：生活万花筒)2.导学：万花筒里会有怎样的精彩呢？请同学们和我一起分享。

依次屏显教师的生活情景照，学生猜照片背后的故事。

3.教师选择学生最感兴趣的一张照片讲照片背后的故事，要把经过讲清楚。

4.过渡：我们的生活色彩斑斓，好似一个万花筒。

这节课，我们就一起分享一下你们的生活万花筒。

设计意图：通过“转转生活万花筒”的游戏，激发学生兴趣，在分享老师的生活万花筒中感悟玩法，调动学生的表达欲望。

二、小组游戏，点拨指导1.导学：我们的生活丰富多彩，在小组内把自己的生活万花筒转给大家看一看吧！然后把你最感兴趣的一个讲给大家听，要把经过讲清楚。

小组成员可以对自己感兴趣的地方提问。

2.推选代表集体交流。

3.教师相机点拨指导。

(1)你觉得谁的经过讲得最清楚？说说理由。

(2)品读例文一，学写清楚。

①出示例文《我家的杏熟了》，学生自由读文。

②重点指导读最后两个自然段，想一想：作者是怎么样把奶奶“分杏”这件事写清楚的？③引导交流《我家的杏熟了》后面的问题。

④总结：写一件情一般按照事情发展的顺序来写，要把时间、地点、人物，以及这件事情的起因、经过、结果写清楚。

特别是这件事情的经过，这是我们习作的重点。

(3)品读例文二，学写清楚。

①出示例文《小木船》，学生自由读文。

②重点指导读第三自然段，想一想：作者是怎么样把友谊破裂的过程写清楚的？③引导交流《小木船》后面的问题。

小学写作课教案课文

小学写作课教案课文一、教学目标：1. 让学生掌握描写动物的基本方法和技巧。

2. 培养学生观察力和想象力，提高写作兴趣。

3. 引导学生关注身边的事物，培养学生的写作热情。

二、教学内容：1. 介绍一种自己喜欢的动物，包括外形、生活习性、趣事等。

2. 学习运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文内容。

3. 进行写作训练，提高学生的写作能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察和描写动物的特点，运用恰当的修辞手法。

2. 难点：将动物的生活习性和趣事生动地展现出来。

四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生观察和思考，激发学生的想象力。

2. 示范法：教师示范写作，让学生模仿和借鉴。

3. 讨论法：分组讨论，分享彼此的写作心得。

五、教学步骤：1. 导入新课：教师展示一些动物的图片，引导学生观察和描述动物的外形特点。

2. 讲解写作方法：教师讲解如何描写动物的生活习性和趣事，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 示范写作：教师以一只小猫为例，示范如何写作介绍动物的文章。

4. 学生写作：学生按照教师的要求，选择一种自己喜欢的动物进行写作。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的写作心得，互相提出修改意见。

6. 佳作欣赏：教师选取几篇优秀的作文进行展示，让学生欣赏和学习。

7. 总结与反馈：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

六、课后作业：1. 修改和完善自己的作文。

2. 观察身边的动物，记录下它们的生活习性和趣事。

3. 准备下一节课的分享。

通过本节课的学习，学生掌握了描写动物的基本方法和技巧，提高了观察力和想象力，培养了写作兴趣。

在今后的学习中，教师应继续引导学生关注身边的事物，不断提高学生的写作能力。

部编版小学五年级上册语文《习作1我的心爱之物》教案3篇

【导语】部编版五年级上册第⼀单元要求写“我的⼼爱之物”，这属于状物类⽂章。

“状”，是“陈述、描摹”的意思。

物指的是物品，多指⽇常⽣活中的⼩东西，如学习⽤品、⽣活⽤品、⼯艺品、电⼦产品等。

像笔、本、书包、台灯、玩具、⽂具盒等等都属于物品。

“状物”就是具体形象地描写物体的特征、形态，⾊彩、质地等。

“⼼爱之物”不是普通的⼩物品，⽽是⼼⾥特别喜欢的东西。

越是⼼爱的东西，越能体现⾃⼰和送礼物之⼈的关系不⼀般，情感不⼀般。

要写好“⼼爱之物”，就要做到“眼中有物，⼼中有爱”。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂《习作1我的⼼爱之物》教案教学⽬标 1.引导学⽣根据本单元课⽂的写法，围绕⾃⼰的⼼爱之物去写习作。

2.办⼀期“我的⼼爱之物”习作专栏，贴上习作和图⽚，引导学⽣之间互相分享交流。

教学重点能写清楚⼼爱之物的外形，得到⼼爱之物的过程，以及成为⾃⼰⼼爱之物的原因。

教学难点能结合本单元课⽂的写法去写习作。

教具准备课件。

教学设计⼀、创设情境我们每个⼈都有⾃⼰特别钟爱的东西，你的⼼爱之物是什么呢？是⽣⽇时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的⼩⽩兔？是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的⽑⾐？…… 今天，我们的习作就是围绕“⼼爱之物”来写的。

现在就让我们写⼀写“我的⼼爱之物”吧。

⼆、审题指导（出⽰课件2） 1.读题⽬，你都了解到了什么？（板书：⼼爱之物） 2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫？（板书：⼼爱之物的外形⼼爱之物得到的过程我和⼼爱之物之间发⽣的事）三、组织材料。

（出⽰课件3，4） 1.想想什么是⾃⼰的⼼爱之物，是什么原因让你对它产⽣这样的感情。

按要求准备。

要求：（1）说⼀说它是什么。

（2）说⼀说你的⼼爱之物是什么样⼦的，你和它之间发⽣过怎样动⼈的故事。

2.汇报⾃⼰的选材。

（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据⾃⼰的理解进⾏较为客观的评价。

习作：《我和XX过一天》教案

二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的想象力、创造力和表达能力。通过“我和XX过一天”的写作练习，使学生能够：1.展开想象的翅膀，创造性地构思与熟悉事物或人物的故事情节；2.运用本单元学习的描写方法，提升语言表达能力，使文章具有生动性和感染力；3.培养学生的审美情趣，激发对生活的热爱和观察力；4.提高学生独立思考、合作交流的能力，培养团队协作精神。以上目标与新教材要求相符，注重学生全面发展，提升语文核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述与熟悉事物或人物共同度过一天的故事情节，关注事件发展的逻辑性；
-运用本单元学习的描写方法，如形象、动态、心理等描写，增强文章的表现力；
-注重语句通顺，用词恰当，体现四年级学生的语言表达水平；
-培养学生独立思考、发挥想象力和创造力，提高写作兴趣。
举例：在描述“我和XX过一天”的过程中，教师应重点指导学生如何将事件发展、情感变化和场景描绘有机结合，例如在描述与孙悟空过一天时，如何展现孙悟空的性格特点，以及学生在这一天中的所见所闻所感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我和XX过一天》这一习作章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过和某个特别的人或角色一起度过一天？”这个问题与我们将要进行的写作练习密切相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索这种想象的了解如何将想象与现实结合，创作出一个有趣的故事。这种写作方式可以帮助我们发展想象力，提高表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个例子。这个例子展示了如何将一个普通的日子与一个虚构的角色相结合，创作出一个引人入胜的故事。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的逻辑性和描写方法的运用。对于难点部分，我会通过示例和练习来帮助大家理解和掌握。

语文四年级上册第一单元《习作》教案一课时

语文四年级上册第一单元《习作》教案一课时一. 教材分析《习作》是小学四年级上册语文第一单元的重要组成部分，本节课主要让学生通过观察和思考，学会用具体的事例来表达人物的特点。

教材中给出了两个习作要求，一是写一个人物，要求通过外貌、动作、语言、神态等描写来表现人物的特点；二是写一个场景，要求通过环境的描写来展现场景的特色。

教材难度适中，既有利于激发学生的学习兴趣，又有一定的挑战性，能够培养学生的写作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，对于身边的人和事有一定的了解和认识。

但在写作方面，部分学生可能会存在以下问题：1.不知道如何去观察和描述人物和场景；2.写作过程中词汇贫乏，语言表达不够准确；3.写作结构混乱，缺乏逻辑性。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生去观察、思考，并提供适当的写作方法和学习策略。

三. 教学目标1.让学生学会观察和思考，能够用具体的事例来表达人物的特点和场景的特色。

2.通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用具体的事例来表达人物的特点和场景的特色。

2.教学难点：如何引导学生观察和思考，培养学生的写作能力和语言表达能力。

五. 教学方法1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生去观察和思考，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.示范教学法：教师通过示范写作，让学生模仿和学习，提高学生的写作能力。

3.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，让学生在交流中学习，提高学生的语言表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和课件。

2.学生准备：预习教材内容，准备相关的写作素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的两个习作要求，让学生明确学习目标。

部编版小学三年级上册语文《习作：那次玩得真高兴》教案三篇

【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀教学要求： 1．通过回忆平时的学习、⽣活，引导学⽣留⼼⾝边熟悉的事情，丰富习作素材，激发对⽣活的热爱。

2．密切联系读写，使学⽣掌握把事情的经过写完整、写具体的⽅法，领悟写事作⽂的⼀般规律。

3．培养独⽴构思和认真修改习作的良好习惯。

教学重难点： 1．密切联系读写，使学⽣掌握把事情的经过写完整、写具体的⽅法，领悟写事作⽂的⼀般规律。

2．培养独⽴构思和认真修改习作的良好习惯。

课前准备：PPT课件。

教学时间：1课时教学过程：⼀、名⾔导⼊，激发兴趣。

在你的⽣活中⼀定有很多像下⾯这些快乐⽽⼜难忘的场⾯。

(课件出⽰图⽚)培根说过“把快乐告诉别⼈，你就能得到双倍的快乐”。

这节课，我们就打开⼼扉，释放⼼中的快乐，⼀起来说⼀说你玩得最开⼼⼜难忘的⼀天，好吗？⼆、畅所欲⾔，释放快乐。

1．回忆快乐。

⼤家玩得开⼼的时候有很多，请你好好回忆⼀下那难忘的⼀幕吧。

2．分享快乐。

下⾯我们就把⾃⼰玩得兴的事情告诉⼤家吧。

3．相互启发，⼩组交流。

三、指导构思，点拨写法。

1．交流⼀组特点鲜明的记事⽂章，畅谈读后的感受。

2．指明交流，启发思路。

3．启发领悟，指导写法。

(1)有⼀个吸引⼈的题⽬。

(2)多种开头的写法，灵活运⽤。

(3)掌握有序的表达⽅法。

(顺序、倒叙)(4)选择表达的顺序，列出习作提纲。

(5)指导写作。

四、学⽣起草，完成初稿。

师巡视指导，个别辅导。

五、指导修改，完善习作。

教学反思：此次习作教学我教得⽐较成功，因为我把控好了学⽣的发⾔时间，下次我还会继续保持。

只是有的地⽅做得还不够好，例如教学中与学⽣的交流不够充分，学⽣做得好时我并没有及时⿎励。

部编版小学六年级上册语文《习作3：___让生活更美好》教案3篇

【导语】部编版⼩学六年级上册语⽂第三单元的习作是⼀次半命题作⽂，让学⽣写⼀写他们⼼中能让⽣活更美好的⼈或事物。

课本上给出了题材⼴泛的⽰例，有的是实实在在的事物，如美⾷、集邮、阅读；有的是⼀种抽象的能⼒，如创意；有的是⼀种品质，如诚信。

所以，学⽣们在选材时要打开思路，但也切忌为求新⽽选择⾃⼰不熟悉的内容。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂《习作3：___让⽣活更美好》教案教学⽬标 1.激发学⽣对⽣活的热爱之情，学会通过⽂字来表达感情。

2.学会正确选择材料写作⽂。

3.先想后写，学会通过具体事例来表现内⼼情感。

教学重点怎样把事例写具体，通过事例来表达⾃⼰的感情。

教学难点选择合适的材料。

教具准备课件教学过程⼀、谈谈我们的⽣活。

1.⼩组同学相互说⼀说⾃⼰⽣活中美好的事情。

2.⽐⼀⽐，谁的⽣活最美好。

3.议论⼀下：美好的⽣活体现在哪些⽅⾯呢？今天，我们就来写写我们的美好⽣活。

（板书：让⽣活更美好）⼆、说说⼼动的活动。

出⽰：微笑、诚信、梦想、创意运动、集邮、旅⾏、种花 1.各⼩组的同学阅读课件上的词语，然后就⾃⼰喜欢的⼀项活动谈⼀谈。

2.指名班内汇报。

梦想：让⼈奋进，为实现梦想不断努⼒。

好好学习，超越⾃我，追求永不停步。

创意：美好的创意让⽣活变得充实、美好，充满诗意。

旅⾏：欣赏祖国的⼤好河⼭，领略迷⼈的风光，陶冶情操，开阔视野。

…… 3.教师⼩结，评价。

三、写写选好的话题。

1.围绕上⾯课件上出⽰的话题写⼀篇习作。

2.温馨提⽰：出⽰：是什么让你的⽣活更美好？它是怎样影响你的⽣活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。

把这件事给你带来的快乐与美好写详细⼀些。

3.读读优秀的例⽂（1）习作前，学⽣读⼀读这篇优秀的例⽂《诚信，让⽣活更美好》（课前已经发到学⽣⼿中）出⽰：诚信，让⽣活更美好诚信就像⼀颗蜜糖，给你甜蜜；诚信就像⼀汪清泉，给你清凉；诚信就像⼀艘轮船，带你启程远航……在我⼼中，诚信是那么珍贵。

部编四年级上语文《习作七》优质课教案

部编四年级上语文《习作七》优质课教案一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解《习作七》的内容。

2.帮助学生理解《习作七》中涉及的故事情节，培养学生的想象力和感悟力。

3.通过实例分析，让学生学会进行故事创作，并提高写作能力。

4.激发学生对中华传统文化和历史的兴趣，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点1.理解《习作七》的故事情节。

2.进行故事创作，培养学生的写作能力和想象力。

三、教学难点1.教会学生如何进行有效的故事创作。

2.帮助学生理解故事中的深层含义，提升文学修养。

四、教学准备1.课文《习作七》的复印件。

2.黑板、彩色粉笔。

3.桌面录像机和磁带。

4.预先准备好的故事创作题目。

五、教学过程1. 导入在黑板上写下《习作七》的课文名称，引导学生回忆课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文通过课文《习作七》朗读和讲解，让学生理解故事情节和人物性格，引导学生思考中华传统文化中所包含的智慧和价值观。

3. 教学重点讲解重点讲解课文中的重要句子和段落，帮助学生掌握文章主题和写作技巧。

4. 创作演练设计一些故事创作题目，让学生进行实际的创作演练，指导学生如何构思故事情节、塑造人物形象以及展开情节。

5. 总结提高让学生展示他们的故事创作作品，进行互相交流和评价，总结本节课的学习收获并提出进一步提高的建议。

六、作业布置作业：让学生完成对《习作七》的感想或对故事创作的思考，并准备下节课展示。

七、教学反思本节课主要以《习作七》为教学内容，通过故事创作，培养学生的写作能力和想象力。

教学过程中要注重引导学生的积极参与和思考，激发学生学习的兴趣，并适时进行互动和总结，确保教学效果达到预期目标。

统编版小学语文三年级上册习作例文(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课习作例文，使学生了解并掌握写作的基本方法，能够运用所学知识进行独立写作。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。

二、教学内容1. 习作例文：《我的家乡》2. 写作方法：观察、思考、表达3. 写作技巧：开头、结尾、过渡、修辞三、教学重点与难点1. 重点：使学生掌握写作的基本方法，能够运用所学知识进行独立写作。

2. 难点：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示家乡的美景，激发学生的写作兴趣。

2. 新课导入：引导学生学习习作例文《我的家乡》，分析其写作方法、技巧。

3. 写作实践：学生根据所学知识，进行独立写作，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。

5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行课后反思。

六、板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册习作例文2. 板书内容：习作例文《我的家乡》、写作方法、写作技巧七、作业设计1. 写作练习：请学生以《我的学校》为题，进行写作练习。

2. 阅读推荐：推荐学生阅读一些优秀的作文，以拓宽视野，提高写作水平。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当，教学效果如何。

2. 学生反思：自己在课堂上的表现，所学知识是否掌握，写作水平是否有所提高。

总结：通过本节课的教学，使学生掌握了写作的基本方法，提高了写作水平，培养了观察、思考、表达的能力，激发了学生对写作的兴趣，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的写作能力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。