宋大荣2010级初、高过渡教学内容
宋庆荣教学文档
1、 用自学形式完成有关教育理论方面的学习
2、 积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动
3、 承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。
4、 及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
5、 定期参加有关的科研论文评比
6、 每天有1小时以上的读书时间。
个人专业发展规划——模板
姓名
宋庆荣
性别
女年龄43学历本科职称小高
教龄
24
职务
所任学科
数学
课题名称
低段学生口算能力的培养
个人××年发展规划
个人专业发展基础
我1989年从事教学工作。这24年来我一直从事数学教学工作。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。
我认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的名教师。
个人专业发展目标
力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
所需要的学校支持
1、多提供学习机会。
2、提供多媒体教学手段。
评议：
单位： 姓名： 日期:
2010高考大纲解读
2010年的高考考试说明公布后，考生应从哪些方面进行把握？针对新变化，在复习、备考时考生又要作哪些调整呢？昨天，本报邀请了我市部分教研员及骨干教师，为考生详解部分科目2010年高考说明。
英语：试题难度将不会提高■解读人：山师大附中英语组王崇好今年英语考试说明总体没太多变化，但考试内容与要求中把“理解文章基本的逻辑结构”换成“基本结构”，题型示例较去年略有增加。
总的看来，完形填空、阅读理解和阅读表达没有阅读词数的限定，没有样题及评分细则，考试内容及测试要求没有明显的变化，词汇量要求仍为3300左右等都没有变化。
这也预示着试题难度不会提高。
针对考试说明，考生要真正将知识转化为熟练的运用能力，突破词汇运用的瓶颈，注重高频词汇的内涵与外延，增进阅读输入和解题分析强化量的输入和质的要求，提高语言应变和语言反应能力。
考生还要注重Ⅱ卷解题思路训练和具体要求，把握审题要领，构筑答题策略。
同时，复习题要瞄准中档，固化基础，不要过于纠缠冷热考点。
如果将过多的精力用于猜押热点上，往往会使自己的基本知识和能力淡化甚至在考试中会出现自我否定的不自信心态。
数学：考查更侧重应用能力■解读人：山师大附中数学组孙宁2010年考试说明在保持我省去年高考数学试卷结构、题型和分值安排不变的基础上，更加体现新课程的理念与要求，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，全面检测考生的数学素养。
重点考查基本知识和基本技能侧重通性通法，突出考查中学数学主干知识，注意考查新课标的新增内容，体现了新课程改革的理念，同时又照顾到试卷涵盖的各部分内容的平衡，会对这些新增内容的考查把握适当的难度。
新课程强调学生的社会实践，复习备考要关注社会热点，注意数学的应用。
今年将侧重于知识交汇点的考查，对考生的数学能力提出较高要求，提高了试题的区分度，体现出高考选拔功能，符合中学教学实际及学生学习实际。
基本能力：进一步明确“关注社会”■解读人：济南中学刘威今年在对考试性质界定中，增加了一个“等”字；在命题指导思想具体要求“时代性”部分，增加了“贴近社会”的内容。
2010公修课《侵权责任法》
宋青霞副教授 青海民族大学法学院
课程说明
一、课程性质 侵权责任法学课程是专门为我院法学专业本科学生选学民商 法方向开设的选修课。本课程属于民法学中债权法的一个重 要组成部分，与民法学的其他内容，以及知识产权法学、商 法学、经济法学、刑法学和行政法学等都有密切联系，是民 事责任制度的一个基本内容。 二、教学目的 通过本课程的教学，使学生对侵权行为与侵权行为法的基本 理论和基本原理有一个明确的认识，掌握我国民法中侵权行 为法的基本法律制度，并能够运用所学知识分析实际案件。
四、隐私权在立法概念上的正式确立
隐私权又称个人生活秘密权，是指自然人不愿公开或让他人 知悉个人秘密的权利。一般而言，包括自然人通信秘密权与 个人生活秘密权。 个人生活秘密权是指自然人对其财产状况、生活经历、个人 资料等私人信息享有的禁止他人非法利用的权利。 侵害名誉权、荣誉权与侵害隐私权的最大区别在于：前者需 要捏造事实进行侮辱诽谤，后者只需未经权利人同意公开披 露即可。通俗地讲，侵害隐私不但不需要捏造事实，恰恰要 求披露的是真实的事实。
三、侵权责任的法律地位
（一）法定之债的发生事由 本质上是民事违法行为，依法律规定产生法定之债，与 无因管理之债、不当得利之债、缔约过失之债、违约之债、 单方允诺之债并列。 （二）民事责任之一 侵权行为人对其不法行为造成他人财产、人身权益损害 所应承担的法律责任，就是侵权民事责任，其与违约责任并 列为民法上的2大责任。
（三）违法行为与损害事实之间的因果关系 因故意和过失不法侵害他人的权利，负损害赔偿责任。 由此，侵权行为的成立，须权利系因加害人的行为而受侵害， 而损害系因权利受侵害而发生。侵权行为法上的因果关系， 是最困扰司法和学者的问题，值得说的已说过许多次，而不 值得说的更说的不少。因果关系是侵权行为及损害赔偿的核 心问题，复杂而具有争议。
2010上学期复习课教学设计
教学设计——分数的初步认识复习课金兰苑小学谢顺贤2010年1月3日一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书第五册第91页分数的初步认识复习。
二、教学目标：1、学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。
2、能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。
3、在理解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
三、学情分析：在第七单元中，学生已经初步认识了分数：对几分之一、几分之几有了初步认识，会读、会写简单的分数、知道分数各部分的名称，能比较几分之一及同分母分数的大小，并能计算简单的同分母分数相加减，相信大部分学生学得较好。
但毕竟是初次学习分数，可能会存在一些学生对分数的认识不清晰，对比较分数大小等知识点混淆等现象。
所以，在复习时既要照顾这些基础知识与基本技能掌握稍欠的学生，又要考虑让已经掌握较好的学生的发展，力求让“不同的学生得到不同的发展”。
四．学习材料：长方形（一组）、圆形（一组）、正方形（二组）、纸片五、教学过程：1.复习基本的分数知识：分数的结构认识： 3/4 3----分子 4----分母 /-----分数线2.在学习分数的时候我们进行过折纸，如果把纸对折，就是把纸平均分成（2）份，每份就是它的（），再对折就是平均分成（4）份，每份就是它的（），再对折就是平均分成（8）份，每份就是它的（），。
再折下去还可以得到更多。
3.基本练习：（折分数）学习材料：长方形（一组）、圆形（一组）、正方形（二组）、纸片师：谁来说一说你认识了那些分数？师：那就请同学们把手中的学习纸折一折、然后涂出自己想表达的一个分数、并把它写下来。
师：选取生不同类型的代表性作品在黑板上展示。
①正方形的作品：比较它们大小并引导小结如果把同一物体平均分成相同的份数，那么表示的份数越多就越大。
②长方形的和圆形的的作品：它们能比较大小和合并吗？为什么？（不是同一大小的物体或图形，不能比较大小，更不能相加减）4.数学小故事。
丹东市教师进修学院李连海13358770665lilianhai06126com
劳动技术课：培养和提高学生的动手能力，使学生具备一些基 础知识或基本技能，具有初步的设计能力和创新能力。培养学 生的劳动者的个性心理品质。
2．课程内容比较 通用技术课程：以设计过程为基本载体。 劳动技术课：以技能训练为主线。 3．对教师要求比较 通用技术课程：对某一门技术及其设计的思想方法要较为熟悉，
3.措施保证
（1）合理、有序安排课程。 （2）建立选课指导制度。 （3）建立以校为本的校本教研制度。 （4）积极开发和利用课程资源。 （5）建立发展性评价制度。
二、课程标准与教学大纲
课程标准是国家对基础教育课程的基本 规范和要求，是教材编写、教学、评估 和考试命题的依据，是国家管理和评价 课程的基础。
一、高中新课改的基本内容 1.改革课程结构 2.改革课程内容 3.措施保证 二、课程标准与教学大纲 三、通用技术课程的理念与目标 （一）什么是通用技术 （二）通用技术课程的基本理念 （三）通用技术课程的目标 四、模块内容解读 （一）课标对模块内容的说明 （二）必修模块的相关解读 （三）选修模块的相关解读
在学习活动中，要鼓励学生想像、怀疑和批判， 要营造民主、活跃、进取的学习氛围；通过技术 设计、技术试验等活动，培养学生的学习兴趣， 激发学生的创造欲望，使学生的创造潜能得到良 好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到 进一步的发展。
3.立足科学、技术、社会，加强人文素养教育
科学和技术是两个不同的领域，有着不同的目的 和任务。科学关注的主要是对一个客观世界的认 识，认识它的的存在规律；技术关注的是怎么来 利用、保护和合理地改造世界，满足人类自身的 需求和愿望。但是，它们有着许多的联系，在许 多领域是相互交叉的。
老干部大学高级班教案
老干部大学高级班教案一、第1章：古典文学鉴赏1.1 教学目标了解中国古代文学的基本特点和发展历程。
学会欣赏古典文学作品，提高审美情趣。
深入理解经典文学作品中的哲学思想和人文精神。
1.2 教学内容中国古代文学概述：先秦、汉魏六朝、唐宋、元明清等。
经典文学作品解析：唐诗、宋词、元曲、明清小说等。
作品欣赏：杜甫《登高》、白居易《赋得古原草送别》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》等。
1.3 教学方法讲授法：讲解文学史、作品背景及内涵。
互动法：分组讨论，分享对作品的感悟和理解。
案例分析法：分析经典作品，深入探讨其艺术价值。
二、第2章：声乐演唱技巧2.1 教学目标掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法、发声技巧。
学会运用共鸣、音色、音域等表现歌曲情感。
提高声乐演唱能力，展现个人风采。
2.2 教学内容歌唱基础：声乐理论、呼吸方法、发声练习。
歌曲解析：分析经典歌曲的结构、旋律、节奏等。
实践教学：集体练习、个人展示、互相评价。
2.3 教学方法示范法：教师演唱，展示演唱技巧。
实践法：学生跟随练习，纠正发音和歌唱姿势。
小组合作法：分组练习，共同提高演唱水平。
三、第3章：摄影技巧与欣赏3.1 教学目标了解摄影的基本原理、技巧和设备。
学会运用摄影技巧表现审美情趣。
提高摄影作品欣赏能力，分析作品风格和内涵。
3.2 教学内容摄影基础：摄影原理、相机操作、镜头选用。
拍摄技巧：曝光、对焦、构图、光影运用等。
作品欣赏：分析经典摄影作品，探讨其艺术价值。
3.3 教学方法讲授法：讲解摄影原理和技巧。
实践法：户外拍摄，指导学生实践。
作品展示法：展示学生作品，互相评价、交流心得。
四、第4章：英语口语交流技巧4.1 教学目标提高英语口语表达能力，增强自信心。
学会日常交流用语，提高跨文化交际能力。
深入了解英语国家文化，拓宽国际视野。
4.2 教学内容口语基础：语音、语调、节奏等。
日常交流场景：问候、介绍、购物、旅行等。
英语国家文化：习俗、礼仪、历史等。
2024年中职语文基础上册《荷花淀》说课稿
学习兴趣。同时，加强基础知识的教学和训练，提高学生的阅读能力和
表达能力。
02
基础较好的学生
引导学生进行深入阅读，通过小组讨论、案例分析等方式培养学生的批
判性思维和创新能力。此外，可以提供一些拓展性的学习资源和任务，
满足学生的个性化需求。
03
所有学生
注重培养学生的自主学习能力，通过课前预习、课后复习等方式引导学
讨论交流
组织学生分组讨论课文中的主题和 意义，培养学生的口头表达能力和 思维能力。
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总结环节：归纳概括，提升认识
知识总结
回顾本课所学的知识点和阅读方 法，帮助学生形成完整的知识体
系。
情感升华
引导学生体会文章所表达的情感 和意境，培养学生的审美情趣和
人文素养。
拓展延伸
介绍与荷花相关的文化、艺术作 品等，拓宽学生的视野和知识面
2024/2/29
播放视频
展示荷花淀的美丽风光，配以轻 柔的音乐，激发学生的学习兴趣 和情感共鸣。
提问导入
询问学生对荷花的印象和感受， 引导学生进入课文情境。
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讲解环节：深入剖析，突出重点
背景介绍
重点讲解
简要介绍作者孙犁及《荷花淀》的创 作背景，帮助学生理解文章的时代背 景和主题。
针对课文中的重点、难点进行讲解， 如荷花的描写手法、比喻的运用等， 帮助学生掌握阅读技巧和方法。
学生自主学习
鼓励学生通过阅读、思考 、讨论等方式自主学习， 培养学生的自主学习能力 。
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教学手段运用及效果
2024/2/29
多媒体辅助教学
运用PPT、视频等多媒体手段，展示相关图片、资料等，帮助学生更 好地理解文本内容。
基于云班课和网中网平台的《凭证与账簿》教学设计
现代商贸工业２０２０年第４期１６５㊀基金项目:河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目 高职院校会计专业建设核心要素研究与实践 (２０１７S J G L X １７２)的研究成果;濮阳职业技术学院校级科研项目 基于蓝墨云班课平台的«会计职业基础»翻转课堂研究 (２０１９P Y Z Y J Y ０５).作者简介:宋爱华(１９７５－),女,河南鹤壁人,硕士,副教授,研究方向:职业教育.基于云班课和网中网平台的《凭证与账簿》教学设计宋爱华(濮阳职业技术学院,河南濮阳４５７０００)摘㊀要:«会计职业基础»是会计类专业的核心主干课,是会计专业针对会计岗位职业能力培养设置的理实一体化专业基础课程,是专业入门课,是后续课程的 奠基石 .怎样在教学过程中采取科学有效的策略,培养出懂理论㊁会操作㊁有技能的专业人才,成为我们必须要深入思考的问题.据此,以凭证与账簿教学单元为例进行相关设计,以期对会计专业相关课程的学习有所启发.关键词:凭证;账簿;教学设计中图分类号:G ４㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀d o i :１０．１９３１１/j．c n k i ．１６７２Ｇ３１９８．２０２０．０４．０８０１㊀设计思路依据职业教育教学改革要求,基于翻转课堂教学理念,采用情景创设法,任务驱动法等,以会计岗位职业标准为依据,以职业能力培养为核心,以会计工作过程为驱动,以校企合作为路径,以企业真实业务为引领进行教学设计,完成从原始凭证的取得到记账凭证的填制和审核,再到账簿的登记这一会计工作过程,实现 做中教㊁做中学 ,体现课程的实践性和应用型特色.图１㊀课程设计思路２㊀教学分析２．１㊀学情分析授课对象是高职一年级学生,学生会计基础知识掌握不扎实,厌恶单一的理论学习,但思维活跃,信息化教学接受程度高,对移动终端为媒介的学习方式感兴趣,同时渴求与未来工作岗位相关的知识内容,动手操作欲望强烈.因此,适合运用信息化教学,利用学生个性和技能上的优势,弥补理论知识学习上的不足.２．２㊀教学目标根据教学内容和学情分析,确定三维目标,以知识目标为基础,能力目标为核心,素质目标为关键,培养懂理论㊁会操作㊁有担当的高素质技能型人才.２．３㊀教学重难点依据教学内容和教学目标确定教学重难点.教学重点为:填制和审核会计凭证,各类账簿的启用㊁登记及错账更正;教学难点为:填制㊁整理及审核会计凭证,明细账账页格式的选择㊁登记及错账更正.３㊀教学策略３．１㊀教学理念依据职业教育教学改革要求,基于翻转课堂理念,以企业真实业务为引领,采用理论教学与实践教学相结合㊁线上与线下双轨模拟并进实施教学.３．２㊀教学手段利用云班课平台㊁网中网实训软件㊁教学动画㊁教学视频㊁微课程等信息化教学手段,直观㊁形象㊁便捷地化解了教学重难点.３．３㊀教学组织采用项目教学法和任务驱动法,创设多元教学情境.根据学生差异设置学习小组,将学生自主学习与小组协作相结合,将理论探究与实际操作相结合,将线上学习与线下学习相结合,形成三位一体的教学模式.对于疑难问题,通过企业高管进课堂的方法予以解决.４㊀课堂实施依据教学分析和教学策略,利用云班课平台㊁网中网实训教学软件和网络课程平台教学资源,将教学实施细化为课前线上学习,课中知识内化和课后拓展提升三部分.４．１㊀课前线上学习课前教师通过云班课推送导学单和微课程,并要求学生通过手机A P P 学习网中网互动视频资源.学生通过查看导学单了解本次课的学习目标和重难点.通过对互动视频资源㊁微课程㊁教学动画等信息资源的学习,了解本次课主要知识点㊁技能点.同学们梳理预习内容,完成老师在线发布的论测试题,教师通过平台查看学生知识掌握情况,对预设的教学内容进行针对性的调整.图２㊀课前学习流程教育与培训现代商贸工业２０２０年第４期１６６㊀㊀４．２㊀课中知识内化根据会计工作过程和学生认知规律,设计了填制和审核凭证㊁整理和保管凭证㊁设置和登记账簿㊁整理和保管账簿四个教学环节.４．２．１㊀填制和审核凭证课上通过网中网软件发布凭证填制任务,根据学生程度分别设置难易程度不同的任务和选做任务.学生登录软件分别完成工作任务,小组内同学互帮互助,期间教师巡视个别指导.学生提交任务后教师登录软件后台查看任务完成详情,对未达到满分的任务利用软件的答案比对功能进行比对,错误处软件直接涂红,带领学生对出错的原因逐一分析并讲解正确的填制方法,直观明了易于掌握.点评讲解后学生再登录网中网练习,通过小组互助㊁教师指导达到每位同学正确无误,实现线上模拟任务的１００％完成,掌握填制和审核凭证这一教学重点和难点.教师发布线下凭证填制任务,学生利用手中实物完成相关凭证的线下填制并妥善保管以备后用.４．２．２㊀整理和保管凭证小组展示课前参观校企合作企业后设计的会计凭证传递流程.之后观看凭证粘贴整理㊁装订的视频,完成上一个教学环节填制的凭证的整理装订.操作过程中教师对操作不规范的个别指导,教师实时演示操作,学生通过动手实践轻松掌握操作要点,提高了动手能力.完成后要求学生以小组为单位把完成的作品拍照上传至云班课平台,供打分评比.对于凭证的保管,通过课前参观和课中云班课测试的方式掌握.４．２．３㊀设置和登记账簿账簿的种类和选择通过小组内㊁小组间做选择游戏的方式来掌握,账簿的基本内容和启用规则通过实物展示的方式由学生根据预习情况与大家分享.利用上一环节整理装订的会计凭证,完成本环节的线下实践操作.先由学生根据预习情况,小组内协作完成账簿的登记,践行记账规则.期间出错的地方由老师进行针对性的讲解,之后学生再线下实践.对于记账中出现的错误,视错账的具体原因,按照规定的错账更正方法予以更正,同时完成账簿的对账和月结.账簿登记的线上任务,作为课后实践测试任务来完成.４．２．４㊀账簿的整理和保管考虑到目前单位均实行电算化管理,增加了账簿整理和装订的内容.通过观看视频,引导学生整理和装订上一环节的线下实践作业 登记完成的分类账 ,同时讨论掌握账簿的保管.４．３㊀考核评价采用结果性评价和过程性评价相结合,考评学生的任务完成情况和学习态度.首先,学生在云班课平台上完成课前测验.课上,学生任务完成情况通过网中网软件自动即时打分,学生自评㊁小组评分㊁教师评价㊁同学互评同步进行,实时获得考核分数.课后,学生完成云班课平台和网中网软件测试题.通过前述多元化的考核手段,实现了全过程监督考核,对各个考核环节的成绩按不同权重进行统计分析,为后续教学提供依据.４．４㊀课后拓展提升通过布置拓展任务将每节课之间知识序化衔接起来,既可以解决以学生为主体的课堂由于时间紧张而导致的难以完成较大的实训作业,还可以鼓励和培养学生自行利用各种媒体查阅相应的素材资源来完成大型作业,推动学生实现有效学习.５㊀实施效果(１)运用云班课平台㊁精品资源共享课平台和网中网实训软件将教学扩展到不受时间㊁地点限制的课前㊁课后线上学习,提高了学生自主学习㊁自主训练的主动性.(２)用大量视频㊁动画㊁案例等资源创设不同情境,学生课程参与度不断提升.(３)通过教学实施,每位同学既完成了凭证㊁账簿的线上线下实践,手中又有一套完成的凭证账簿,激发了学生的成就感,树立了自信心,同时培养了学生 诚实守信 不做假账 的品质,使其树立良好的职业操守.(４)学生逐渐适应线上线下混合式学习方式,学生整体学习情况较往年有明显提升.６㊀特色与反思６．１㊀特色创新(１)诚信教育贯穿课堂始终,引导学生践行 诚信为本㊁操守为重㊁坚持准则㊁不做假账 的信念.(２)合理利用信息化手段,以在线平台为主轴,借助仿真实训软件,身边财务案例,搭建了一个理实融合的线上线下混合式课堂.(３)引导学生思维方向,培养学生主动获取知识的能力,整个学习过程体现了 做中学 做中教 的理念,改变了传统的教学模式.６．２㊀教学反思及诊改利用课程平台和网中网软件动态追踪学习过程,实现学习效果的随时监控,适时评价,有效督学.但部分课堂课内容较多,时间安排紧张,没能照顾到所有学生,使个别同学在小组活动中浑水摸鱼.在今后的教学过程中,要加强小组 内部控制 机制,精准 扶贫 ,制定科学可行的帮扶计划.参考文献[１]杜娟花．基于混合教学模式的«会计基础»课程实践教学研究[J ]．纳税,２０１９,(２７)．[２]李薇．论会计凭证的填制与审核[J ]．中国商论,２０１９,(２)．[３]刘月娇．基于微信公众平台下的中职«会计基础»课程教学研究[J ]．会计师,２０１９,(６)．。
二年级语文上册复习教案_20100723165823_315395.
二年级语文上册复习教案2010-07-23作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的二年级语文上册复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级语文上册复习教案1二年级语文上册复习教案，是新人教版二年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 22 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
二年级语文上册复习教案2教学目标：1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。
教学过程一、复习内容：字词形近字：喝――渴州――洲纸――低代――戈多音字：为便重了挣同音字：兰――蓝――篮工――弓――公二、导入：这同学们。
这个单元我们已经学完了，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。
新课标第一网戈壁滩的风沙掩不住古老的长城；在木兰从军的激励下，中华大地涌现出多少巾帼英雄；每一页“纸”上都展示着古老的华夏文明；一个坚定的身影走出古寺，踏上慢慢取经路，成为一代高僧。
三、复习1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读――指名读――开火车3、听写4、朗读课文5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、采蜜集千变万化腾云驾雾智勇双全跋山涉水齐心协力勇往直前等四字词语7、背诵《题画》二年级语文上册复习教案3【教学要求】1、复习本册书中要求掌握的生字词，认识二类字，做到准确书写，熟练掌握运用。
2、复习本册书中各课要点，正确背诵要求背诵的课文，能完成相应的“按课文内容”填空。
3、复习本册书中练习中的内容，掌握“学用字词句”的相关要求，熟记“读读背背”的内容。
4、适当补充课外阅读材料，努力提高学生阅读短文的能力。
复习第一单元【具体步骤】一、朗读课文，复习回顾。
1.复习生字A、区别：炉芦歌哥灯盯归灵B、用课文中的词语填空，再读一读（）十月，我们来到江南（），只见密密的（）丛中有一片片美丽的荷塘。
宋满星初一课活
3、指导学生进行尝试性练习
4、讲解、示范体前变向换手运球动作
1、模仿教师做球性练习。
2、原地运球练习
3、2人一组，尝试性体前变向换手运球练习
4、听讲解、看示范。
5、2人一组原地变向换手运球
组织队形：
如图二
讲解队形：
▲
（图三）
获得篮球运动的基础动作的技术技能
2、组织进行比赛。
3、评出最佳队、精神文明队等。
1、认真听讲解。
2、分八组同时进行比赛。
3、积极参与评价
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（图四）
树立自尊自信，学会合作学习。体验表现自己。
放
松
恢
复
自
我
调
节
3
放松活动
下课常规
1、领做放松练习2、语言提示学生回忆本课学习内容。
1教师领做球性练习拨球绕环等2语言提示学生进行原地运球练习低运球高运球交换手运球3指导学生进行尝试性练习4讲解示范体前变向换手运球动作循循善诱掌握技能24组织队形
年级：人数：16时间：
教学目标：1、通过教学，使大多数学生能初步了解所学技术的基础知识并能初步运用。
2、发展学生的体能，培养学生学习篮球的兴趣。
3、学会在体育活动中与他人合作并能展示自我，并在合作中获得身心愉悦。
教学内容：篮球（体前变向换手运球）
教学重点：蹬跨、转体探肩
教学难点：手脚协调配合
课序
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
中职语文(高教版基础模块)上册教案全集
2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？ 解析：①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望；②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情
三、研讨课文：
3．说说“我”是个什么样的人？
（三）结合课文第三部分，理解文章主旨
1．如何理解“好雪片片，不落别处”？
2．文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好处？
（四）小结
流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖；而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意的对待他人“人的好本质，不会被任何境况所淹没”，让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧
五、拓展讨论 结合本课和自身的实际，说一说我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意地对待他人？
三、卖白菜
莫言
一、导入
童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的童年是伴随着歌声、伴随着阳光的然而，著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”，以及那一次终身难忘的经历——卖白菜
二、阅读文章，整体感知
1．完成课后练习一
3．第四组的同学齐读第25自然段
“一张张地数着”这个细节描写表现了什么？
解析：表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎
（三）阅读结尾部分并思考
1．母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？
解析：母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以流下了眼泪这里可以折射出母亲诚信的高贵品质
山东省宁阳实验高级中学高中语文《新生知识过渡》教案 新人教版必修1
第一节山东省宁阳实验高级中学2012-2013学年高中语文《新生知识过渡》教案新人教版必修1第二部分：自主性学习1、旧知识铺垫大家说话时要一句一句的说，一句话中又由许多词和短语组成，这就是说，词组成短语，词和短语又组成句子。
2、新知识预览：（1）词的分类（2）短语分类（3）句子成分3、我的疑难问题第三部分：重难点解析：（一）词类词：是最小的能够独立运用的语言单位。
汉语的词可以分为实词、虚词各6类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
（二）词类解析一、实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如：“黄瓜、白菜、拖拉机、计算机”。
表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易”。
表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法”。
表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间”等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如：“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。
有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。
还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样。
形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如“多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶”。
回顾拓展三4.7 doc
1、下面各组句子中，带点词的意思相同的在括号里打钩，错的打叉。
（1）天冷了，衣服不要穿得太单薄了。
他个子不高，身体显得有些单薄。
（1）他们兄弟俩长得一般高，
他一早出去，一般要到天黑才回来。
（2）这个孩子精神面貌不错。
这孩子大大的眼睛，长得挺精神。
（3）部队大了一个漂亮仗。
她的衣服真漂亮。
学情分析
在交流平台这一环节中，学生的体会一定会很多，但不一定能抓住重点，教师要引导学生提取，如果能抽出时间进行一个小片段的口述，效果会不错。《囚歌》学生大多会背，但朗诵不够。课外书屋的书学生看了不少，可以让学生进行交流。
教学目标
1．通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。
2．积累革命诗歌。
3．推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。
设计了关于单元中的课文的练习，可以回顾总结这一单元的学习。
5分钟
10分钟
8分钟
7分钟
10分钟
板书设计
回顾拓展三
前后照应
《囚歌》
《红岩》
课后反思
（3）我们不会辜负老师的殷切期望。
3、根据课文内容填空。（检测）
（1）根据你对《十六年前的回忆》这篇课文的理解，完成练习。
①父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。由这句话可以体会出父亲（）的革命精神。
②他的心被一种伟大的力量占据着，这个力量就是他平时对我们讲的——他对于革命事业的信心。由这句话可以看出，李大钊同志在敌人面前表现得如此坚强。原因是（）。
给上面一段话填上关联词语。
这段话节选自《》，这段话说明，衡量是非的标准只有一个，就是（）。这篇文章围绕是（）这个中心来写的。
回顾整个单元，从单元整体入手回顾。
基本能力测试201104
2010—2011学年度第二学期汶上圣泽中英文学校高一年级（2010级）期中模块考试基本能力试题本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。
第Ⅰ卷1至7页。
第Ⅱ卷8至9页。
共60分。
考试时间60分钟。
本试卷共包括音乐、体育、美术、通用技术四个模块的有关内容。
第I卷（客观题共45分）注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、考试号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷上。
3. 考试结束后将答题纸和答题卡一并收回。
本大题共45小题，每小题1分，共45分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
音乐部分：1．下列旋律片段选自器乐曲《春之声圆舞曲》《春江花月夜》与歌曲《春天在哪里》《春天的故事》，其中旋律从高点出发逐渐呈下行趋势的是（）2．民歌是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术，《沂蒙山小调》、《嘎达梅林》、《对鸟》分别属于我国哪些地区的民歌?（）A．云南西藏湖北B．河南内蒙古浙江C．山东内蒙古浙江D．山东西藏浙江3．音乐符号“P”和“mf”分别指的是（）A．停顿和中弱B．停顿和中强C．弱和渐强D．弱和中强4．“五十六个民族，五十六朵花”，各个民族都有绚丽多彩的民族文化。
请为歌曲《辽阔的草原》、《桔梗谣》、《青藏高原》、《牡丹汗》依次配上相应民族的乐器（）A．①④②③B．①③②④C．③①②④D．④③②①5．和谐社会，和谐生活。
以下节奏有知了叫声、马蹄声、火车行进、雄鸡鸣啼，按照相应顺序排列正确的是（）①×××∣×××②×.×∣×.×③××∣×- - - ④××××∣××××A. ①③②④B.①②④③C. ②①④③D. ②①③④6．京剧是我国的国粹。
巧过渡 意畅通
巧过渡意畅通
宋芝文
【期刊名称】《学生之友：初中版》
【年(卷),期】2015(000)012
【摘要】<正>清代唐彪说过:"过文(过渡衔接的内容——笔者注)乃文章筋节所在。
已发之意赖此收成,未发之意赖此开启……不然虽前后文极精工,亦减色矣。
"(《读书作文谱》)好的文章需要有巧妙的过渡,它使文章前后文意贯通,血肉相生。
我们常见的过渡形式主要有四种。
一、运用词语过渡一般的句子或者段落之间可以运用词语过渡,这样的过渡
【总页数】1页(P4-)
【作者】宋芝文
【作者单位】山东省青岛市黄岛区弘文学校
【正文语种】中文
【中图分类】G634.3
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高2011级初、高中过渡教学内容
2008年8月25日
说明:
从初中物理到高中物理，在教学要求上，其跨度较大，台阶偏高，学生刚学习高中物理时往往感到不适应，每次考试与初中相比分数降得很多。
主要原因有以下几个方面：
（一）学习初中物理主要以记忆为主，而学习高中物理主要以综合分析与逻辑推理为主，重在理解；
（二）有些在初中学习，而在高中阶段的学习中经常要用到的知识，初中物理中却学得很简单、模糊；
（三）数学知识作为物理学习中的必要工具，而相关的数学知识的教学又往往落后于相关物理知识的教学；
（四）由于初中教学要求的限制和考试的需要，初中教学中往往把有些结论不加条件地叫学生记下来，导致学生乱用结论。
由于以上原因，特地增加了初、高过渡教学内容，以缩小在初、高中物理学习要求上的跨度，增强学生刚学高中物理时的适应能力，消除对物理学习的畏惧心理。
第一节受力分析及简单运算（1课时）
一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
（1）方向：
重力的方向总是竖直向下的
（2）大小：G＝mg
上式中，m表示物体的质量，g为一常数，叫重力加速度，通常取g=9.8m/s2。
重心：重力的等效作用点。
重心的位置与物体的形状及质量的分布有关。
重心不一定在物体上。
质量分布均匀、形状规则的物体，重心在几何中心上．薄板类物体的重心可用悬挂法确定。
【例１】如图所示，一质量为m的正方形木块放在粗糙水平
桌面上，画出木块的受力示意图，求出木块对桌面的压力。
【例2】如图所示，一质量为m的长方形物体放在斜面上静止。
(１）画出木块的受力示意图；
（２）物体对斜面的压力大小等于物体
的重力大小吗？
例3：如右图所示，物体随传送带一起向上匀速
运动，分析物体的受力情况，画出受力示意图。
例4：如图所示，A、B两物体叠放在粗糙水平面上，你以画出A、B两物体的受力分析图吗？若A的重力为10N，B的重力为15N，A 对B的压力大小为N，B对A的支持力大小为N；地面对B 的支持力大小是N。
练习
1．关于物体重心的说法中正确的是（）
A、重心一定在物体上
B、重心一定在物体的几何中心
C、重心的位置与物体的形状和质量分布情况有关
D、形状规则、质量分布均匀的物体的重心，在物体的几何中心
2．、下列关于摩擦力的说法中，正确的是（）
A、摩擦力一定是阻力
B、摩擦力的方向一定与物体运动方向相反
C、摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反
D、摩擦力的大小与压力成正比
3．、如上图所示，用水平力F将物体压在竖直墙壁上，保持静止状态，物体所受的摩擦力的大小( )
A．随F的增大而增大
B．随F的减少而减少
C．等于重力的大小
D．可能大于重力
7、如图所示，在粗糙的水平面上叠放着物体A和B，A和B间的接触面也是粗糙的，如果用水平拉力F拉A，但A、B仍保持静止，则下面的说法中正确的是（）。
A．物体A与地面间的静摩擦力的大小等于F
B．物体A与地面的静摩擦力的大小等于零
C．物体A与B间的静摩擦力的大小等于F
D．物体A与B间的静摩擦力的大小等于零
1、画出下列各图物体A的受力示意图（均处于静止状态。
地面和斜面粗糙，其余摩擦均不计）
2、画出下列各图物体A的受力示意图（均处于静止状态）（24分）
第二节胡克定律(2课时)
对有明显形变的弹簧，弹力的大小可以由胡克定律计算。
⑴胡克定律可表示为：在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比。
用Ｆ表示弹力。
x表示弹簧的形变量，，写成公式
F=kx
式中，k是比例系数，叫做弹簧的劲度系数，其单位是Ｎ／m(读做“牛每米)
还可以表示成
ΔF=kΔx
即弹簧弹力的改变量和弹簧形变量的改变量成正比。
“硬”弹簧，是指弹簧的k值较大。
（同样的力F作用下形变量Δx 较小
例1：如图将一根劲度系数为K=100N/m
的轻弹簧，左端固定在竖直墙上，右端用水平力F=5N拉弹簧时，弹簧的伸长量为
m；若左端不固定，左、右两端同时各用F=5N的水平力分别向左、右拉弹簧时，弹簧的伸量为m。
例2：如图所示，是一根轻弹簧，当在下端挂一重力为20N的重物时，弹簧伸长0.5cm，则弹簧的劲度系数为K= N/m，若将重物的重力再增加10N，弹簧将再伸长cm。
例3：如图1—1—6所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2,上面木块压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧.在这过程中下面木块移动的距离为
A.
1
1
k
g
m B.
1
2
k
g
m C.
2
1
k
g
m D.
2
2
k
g
m
.
练习
1、一劲度系数为K=200N/m 的轻弹簧，受到拉力F 1=12N 作用时其长度变为L 1=15cm ，当拉力增大到F 2=16N 时，其长度变为L 2=17cm 。
则弹簧原长为（ ）
A 、6cm
B 、9cm
C 、12cm
D 、15cm
2：如图所示，两根相同的轻弹簧S 1、S 2，劲度系数皆为k =4×102N/m ，悬挂的重物的质量分别为m 1=2 kg 和m 2=4 kg.若不计弹簧质量，取g =10 m/s 2，则平衡时弹簧S 1、S 2的伸长量分别为
A. 5 cm ，10 cm
B.10 cm ，5 cm
C.15 cm ，10 cm
D. 10 cm ，15 cm
3：如图1—1—9所示，一劲度系数为k 1的弹簧，竖直地放在桌面上，上面压一质量为m 的物体，另一劲度系数为k 2的弹簧竖直放在物体上面，其下端与物体的上表面连接在一起，两个弹簧的质量都
不计.要使下面弹簧的弹力减为原来的3
2
时，应将上面弹簧的上端A 竖
直向上提高多少？
第三节 复习勾股定理、直角三角形（简单三角函数）
直线（切线）的斜率（倾斜程度）（2课时）
一、勾股定理：在直角三角形中（如右图），a 、b 为两直角边，c 为斜边，则有
c 2 = a 2 + b 2
例：在直角三角形中，若斜边长15cm ，一条直角边为12cm ，求另一条直角边的长度。
二、求解直角三形 1、简单三角函数
在直角三角形中（如右图所示的直角三角形），有
090=+θα
c
a =αsin
b
a =αtan
a b =αcot
1cos sin 22=+αα
c
b =
α
cos
1cot tan =∙αα
ααθcos )90sin(sin 0=-=
ααθsin )90cos(cos 0=-=
ααθcot )90tan(tan 0=-=
ααθtan )90cot(cot 0=-=
2.特殊角的三角函数值
2130sin 0=
2
3
30cos 0= 3
3
30tan 0=
330cot 0= 2
2
45sin 0=
2245cos 0=
145tan 0= 145cot 0=
2
3
60sin 0=
2160cos 0=
360tan 0= 3
3
60cot 0=
6.037sin 0= 8.037cos 0= 75.037tan 0= 33.137cot 0= 8.053sin 0= 6.037cos 0= 33.137tan 0= 75.037cot 0=
例：如右图所示的直角三角形ABC ，已知AB=b ，∠ABC=α，则AC= ，BC= 。
注意结果的规范书写。
三、直线（切线）的斜率（倾斜程度）（定性说明） 1、直线斜率的绝对值的大小 直线与x 轴的夹角（考虑锐角），其倾斜程度越大，直线越陡，直线斜率的绝对值越大
例：如右图所示的三条直线a 、b 、c ， 直线斜率的绝对值最大（倾斜程度最大）， 直线斜率的绝对值最小（倾斜程度最小）
2、直线斜率的正、负
直线经过一、三象限时斜率为正，直线经过二、四象限时斜率为负。
例；在甲图中，直线a的斜率为，b的斜率为，c 的斜率为。
（填“正”或“负”）
在乙图中，直线的斜率的绝对值最大，直线的斜率为负，直线的斜为正。
3、曲线的切线的斜率变化
例：请同学们比较下列各图中，过a、b两的切线的斜率的绝对值的大小，并判断其正负。