人教版七年级下册语文第14课《福楼拜家的星期天》学案
七年级语文下册 14 福楼拜家的星期天学案3 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案
14 福楼拜家的星期天学习目标1、学校本文通过肖像、动作、语言描写表现人物性格的写法。
2、学习在记叙、描写中插入抒情、议论是写法。
3、感受四位世界著名作家的高尚情操和真挚情谊。
课前自学1、读一读，记住下列字词的读音、写法和意义博学多识：学识丰富。
寻欢作乐：找玩的，找乐的。
一拍即合：一打拍子就合上曲子的节奏忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记一切。
义愤填膺（yīng）：胸中充满了正义的愤恨。
膺：胸。
2、了解作者及其他几位作家福楼拜，19世纪中叶法国伟大的批判现实主义小说家，莫泊桑就曾拜他为师。
著名作品有《包法利夫人》、《情感教育》和《布瓦尔和佩库歇》等。
他对19世纪末及至20世纪文学，尤其是现代主义文学的发展有着极其深远的影响，被誉为“自然主义文学的鼻祖”、“西方现代小说的奠基者。
莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。
除了《羊脂球》这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1383）、《两个朋友》（1883）、《项链》（1884）等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。
莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。
他共创作了6部长篇：《一生》（1883）、《俊友》（又译《漂亮朋友》，1885）、《温泉》（1886）、《皮埃尔和若望》（1887）、《像死一般坚强》（1889）和《我们的心》（1890），其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫是19世纪俄国有世界声誉的现实主义艺术大师。
俄国19世纪批判现实主义作家、诗人和剧作家，早期写诗（《帕拉莎》《地主》等）。
1847～1852年发表《猎人笔记》，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，因此被放逐。
在监禁中写成中篇小说《木木》，对农奴制表示抗议。
七年级语文下册14《福楼拜家的星期天》精品教学案(新版)新人教版
《福楼拜家的星期天》一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求（1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理解、分析文章内容，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
2、教材分析本文是人教版七年级下册第三单元中的一篇课文，文章以短短的篇幅，紧紧抓住人物的性格特点，描写了人物的肖像、语言、动作、心理，刻画了四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。
3、中招考点（1）重点字词的字音、字形、释义，作家及作品。
（2）整体把握文章的内容。
（3）分析作品中的人物形象。
4、学情分析七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求，已由一般的字词识记上升到阅读理解，品位鉴赏，要加强培养学生的阅读和写作能力。
二、学习目标1、查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。
2、初读课文，能找出文章中的人物描写的句子，简单概括文中的人物形象，学习人物描写的方法。
三、评价任务1、针对目标一，设计两个活动：（1）开展字词大闯关的活动，让学生准确掌握字词。
（2）通过查找资料，能说出与作者相关的文学常识。
并运用此方法解决此类问题，完成自学检测一。
2、针对目标二，设计一个活动：通过听读课文、自由朗读课文，有感情的朗读课文，能找出文章中的人物描写的句子，简单概括文中的人物形象，学习人物描写的方法。
并用此方法解决此类问题，完成自学检测二。
四、教学过程性格左拉限时训练1、给加线字注音。
⑴①捋着（）②滑稽（）③荒谬（）2、文学常识填空。
(1)本文作者是_____,_____国作家，代表作有__________，__________等。
(2) 福楼拜,_____国作家，代表作有__________等。
(3)屠格涅夫,_____国作家，代表作有__________，__________，__________等。
【精品】七年级语文下册《第14课福楼拜家的星期天》学案新人教版
山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册《第 14 课福楼拜家的礼拜天》教案新人教版【学习目标】1、累积词语，掌握字音、词义，并学会运用。
2、认识作者及文中提到的四位大文豪的有关文学知识。
3、领会用生动仔细的描绘刻画人物性格的写法。
4、学习文中场面描绘的方法。
5、学会从人物性格中领会到崇高的人品, 感觉五位大文豪们的智慧与质量。
【学习要点】1、领会用生动仔细的描绘刻画人物性格的写法2、学习文中场面描绘的方法。
3、感觉五位大文豪们的智慧与质量【学习过程】一、快乐预习学习任务一：认识作者及文中提到的四位大文豪。
作者：莫泊桑（1850—1893 ），法国作家。
被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。
他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。
莫泊桑与福楼拜交往甚密，所以写下了这篇优秀的散文。
福楼拜 (1821-1880) ，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。
屠格涅夫 (1818-1883) ，俄国作家，代表作有《父与子》等。
都德 (1840-1897) ，法国作家，短篇小说代表作是《最后一课》。
左拉 (1840-1902) ，法国小说家，代表作有《小酒店》等。
学习任务二：看说明，查词典，排查生字词后熟读课文【预习怀疑】经过本节课的预习，你还有哪些自己不可以解决的问题，请把你的想法和要求写在下面。
二、合作研究：1、阳光展现2、预习检查3、整体感知：请同学们迅速阅读课文，认识内容，思虑下面问题：a.说明故事发生的时间、地址b.中心人物是谁？挨次出场的是谁？出场的标记性词语是那些？4、合作研究：熟读课文，分别归纳福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特色，并用表格说明人物肖像语言动作性格福楼拜屠格涅夫都德左拉三、拓展延长1教学设计、试题、试卷中小学作者莫泊桑的文学导师是福楼拜，莫泊桑以其《羊脂球》有名于世。
假定在这个礼拜天里，四位文学巨匠都在，这时莫泊桑来了，四人会商些什么？表情怎样？莫泊桑又会说什么？他会有什么表情？6、我的收获四、感恩达标1、给以下词语中加点字注音。
(新人教版)七年级语文下册：第14课《福楼拜家的星期天》导学案
《第14课福楼拜家的星期天》
课题：
一、学习目标：
1、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎
所以，义愤填膺。
2、通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。
这五位作家是：莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。
3、认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。
4、理清作者的写作思路。
二、学习重点：把握作者所描写的三位客人的外貌和性格特点。
学习难点：认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。
一、预学部分【自主学习】
1、作者简介
莫泊桑（1850-1893）19世纪法国最杰出的批判现实主义作家之一成名作《羊脂球》一
生创作6部长篇小说，356篇中短篇小说，被誉为“世界短篇小说之王”。
2、文学常识：
福楼拜：法国，《包法利夫人》。
屠格涅夫：俄国，《父与子》、《前夜》。
都德：法国，《最后一课》。
左拉：法国，《小酒店》。
1、并且利用工具书查阅以下字词：
注音：
捋踝滑稽白皙头颅荒谬
释词：
博学多识——
一拍即合——
寻欢作乐——
忘乎所以——
义愤填膺——
新课知识：
1、找出故事发生的时间、地点、人物以及出场的标志性词语。
2、作者是怎样表现他们各自的性格的？（划出文中关于人物、、描写的句子。
）
人物肖像语言行动性格。
七年级语文下册 第3单元 第14课《福楼拜家的星期天》导学案 (新版)新人教版
福楼拜家的星期天【学习目标】1、整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点2、学习人物描写的方法，让学生仔细描摹，比较几个人物的不同写法3、学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点4、课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累【重点聚焦】作者在叙述和描写中间插入一些抒情和议论有什么作用?有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“两人常常是一拍即合……心灵内在的欢乐。
”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。
【难点突破】作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的？采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。
以屠格涅夫、都德、左拉这些在文学史上占有一席地位的人作为福楼拜的衬托，突出福楼拜，同时，对福楼拜进行直接描写，集中写他的语言、神情、动作，表现他的活跃、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点，显示出他的才气，同时也表现出作者对他的崇敬之情。
【走进作者】莫泊桑，法国著名作家。
成名作短篇小说《羊脂球》，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。
【背景追溯】福楼拜是法国作家，莫泊桑是他的学生。
当时，福楼拜很有名气，也结交了很多有名气的大作家朋友，比如屠格涅夫、都德、左拉等，他们一到星期天就陆续来到福楼拜的单身宿舍里聚会、交谈。
莫泊桑有幸接触并观察了这些人，拿起笔来刻画了这四位作家的鲜明形象和性格，为后人了解他们打开了一个窗口。
【拓展链接】福楼拜的名言①天才——并不值得赞赏，它只是一种精神病而已。
②理智——对欲望盲从的可怜人，和对理性倾耳的认真的人同样正确。
③年青人，你永远不好忘记……才华就是长期的坚持不懈：你发奋干吧！④非凡的激情才能产生卓越的作品。
2019-2020学年七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》学案4(新版)新人教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》学案4（新版）新人教版【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理清文章脉络，把握文章内容。
3、学习本文抓住特征，运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法，叙述详略得当。
【学习重点】学习运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法。
【学习难点】1、如何在一篇文章中同时刻画多个人物。
2、如何衔接本文的诸多材料。
【知识链接】1、莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。
受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。
被誉为“短篇小说巨匠”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。
2、福楼拜（1821—1880）十九世纪法国著名批判现实主义作家。
青年时代遵父命到巴黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，决定从事文学创作。
三十六岁时第一部长篇小说《包法利夫人》出版，这使他名声大振。
他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落；主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。
3、屠格涅夫（1818—1883）十九世纪俄国著名现实主义作家。
1838年留学德国，研究历史、语文、哲学和古典文学，游历大部分欧洲。
他的主要作品有长篇小说《父与子》、《前夜》等，中篇小说《木木》，短篇小说集《猎人笔记》。
4、都德（1867—1942）十九世纪法国著名现实主义作家。
他的短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。
主要作品有长篇小说《小东西》、《富豪》等；短篇小说有《磨坊文札》等。
5、左拉（1840—1902）十九世纪法国著名自然主义作家。
二十五岁时出版了第一部长篇小说《克洛德的忏悔》，其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、《卢贡——马卡尔家族》等。
【自主预习】同学，一定要认真预习噢！1．有感情地朗读课文，克服读音障碍。
人教版语文七年级下册：第14课《福楼拜家的星期天》导学案
2019-2020学年七年级语文下册 第3单元 第14课《福楼拜家的星期天》导学案 (新版)新人教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第3单元第14课《福楼拜家的星期天》导学案 (新版)新人教版【学习目标】1、整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点2、学习人物描写的方法，让学生仔细描摹，比较几个人物的不同写法3、学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点4、课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累【重点聚焦】作者在叙述和描写中间插入一些抒情和议论有什么作用?有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“两人常常是一拍即合……心灵内在的欢乐。
”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。
【难点突破】作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的？采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。
以屠格涅夫、都德、左拉这些在文学史上占有一席地位的人作为福楼拜的衬托，突出福楼拜，同时，对福楼拜进行直接描写，集中写他的语言、神情、动作，表现他的活跃、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点，显示出他的才气，同时也表现出作者对他的崇敬之情。
【走进作者】莫泊桑，法国著名作家。
成名作短篇小说《羊脂球》，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。
【背景追溯】福楼拜是法国作家，莫泊桑是他的学生。
当时，福楼拜很有名气，也结交了很多有名气的大作家朋友，比如屠格涅夫、都德、左拉等，他们一到星期天就陆续来到福楼拜的单身宿舍里聚会、交谈。
莫泊桑有幸接触并观察了这些人，拿起笔来刻画了这四位作家的鲜明形象和性格，为后人了解他们打开了一个窗口。
【拓展链接】福楼拜的名言①天才——并不值得赞赏，它只是一种精神病而已。
②理智——对欲望盲从的可怜人，和对理性倾耳的认真的人同样正确。
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2019-2020学年七年级语文下册《14 福楼拜家的星期天》学案新人教版学习目标1、了解有关莫泊桑的文学常识2、学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用3、课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累学习重点：学习人物描写的方法学习难点：通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征课前预习使用说明与学法指导1、朗读课文，感知课文内容，学习描写人物的方法。
2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。
3、利用15分钟高效完成。
教材助读1、莫泊桑（１８５０～１９８３）法国作家。
一生写了近３５０篇短篇小说和６部长篇小说。
代表作有短篇小说《羊脂球》《米龙老爹》长篇小说《漂亮的朋友》《一生》等。
2、福楼拜（１８２１～１８８０）法国作家。
１８５６年发表长篇小说《包法利夫人》奠定了他在法国文坛的地位。
他的散文一直是近代法国散文的典范。
3、屠格涅夫（１８１８～１８８３）俄国作家。
代表作有长篇小说《父与子》。
4、左拉（１８４０～１９０２）法国作家。
代表作有《小酒店》《萌芽》《金钱》等。
⑤都德（１８４０～１８９７）法国作家。
代表作有长篇小说《雅克）》《不朽者》短篇小说集《星期一的故事>>。
预习自测1、给下面加点的字注音白皙（）捋着（）迸发（）琐事（）魅力( )脚踝( ) 荒谬( ) 头颅( ) 义愤填膺（）2．解释下面的词语荒谬：鉴赏：忘乎所以：博学多识:一拍即合：义愤填膺：我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
课内探究学始于疑福楼拜家的星期天有什么活动？氛围怎样？质疑探究一、整体感知1．说明故事发生在什么时间？什么地点？2.核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？3.简要概括课文的内容。
二、深层探究用表格分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点。
用一种轻轻的并有点犹小结：这篇文章写了四位作家。
学习这篇课文，首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。
人教版七年级下册语文第14课福楼拜家的星期天导学案教学设计反思.doc
人教版七年级下册语文第14课《福楼拜家的星期天》导学案教学设计反思人教版七年级下册语文第14课《福楼拜家的星期天》导学案教学设计反思一四福楼拜家的星期天【学习目标】1.整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点。
2.学习人物描写的方法，让学生仔细描摹，比较几个人物的不同写法。
3.学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点。
4.课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累。
【重点难点】1.学习人物描写的方法2.通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征【知识链接】一、作者介绍莫泊桑，法国作家。
18 50年8月5日生于法国西北部诺曼底省迪耶普小城附近一没落的贵族家庭。
18 80年，莫泊桑以其《羊脂球》闻名于世，从此开始了作家生涯。
他的作品绝大部分都是在1880至189 0年之间写成，有中短篇小说约300篇，长篇小说6部，游记3部，以及许多关于文学和时政的评论文章。
莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有短篇小说巨匠的美称。
他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的社会风俗画家的才能。
构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处。
文字简洁、质朴。
一、关于福楼拜、屠格涅夫、左拉福楼拜，法国作家。
他的作品，文字精练，是法国近世散文的典范。
屠格涅夫，俄国作家。
生于贵族家庭。
早期写诗。
1847〜1852年发表《猎人日记》，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，因此被放逐。
在监禁中写成中篇小说《木木》, 对农奴制表示抗议。
左拉，法国作家。
创作了由20部长篇小说组成的《卢贡•马卡尔家族》，其中重要的有《小酒店》《娜娜》《萌芽》《金钱》《崩溃》等，内容主要通过一个家族中各个成员的不同遭遇，以自然主义笔法反映拿破仑三世时代法国的社会生活，揭露资产阶级的荒淫无耻。
【导学过程】一、自主学习1.读准下列字音踝膺琐2.朗读课文整体把握课文二、问题探究1.熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。
新课标语文七年级福楼拜家的星期天教案
新课标语文七年级福楼拜家的星期天教案人教版新课标语文七年级福楼拜家的星期天教案福楼拜家的星期天文章入选在人教版语文课本七年级下册14课。
下面是店铺整理的人教版新课标语文七年级福楼拜家的星期天教案，欢迎大家阅读。
【学习目标】1、学会抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写。
2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。
【教学思路】创造性地学习运用洋思中学的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，展开轻负高效的课堂教学模式实验研究。
师生同学，分享体验，以读促写，读写相长，逐步形成个人的教学风格。
【学习过程】一、导入新课展示课件，直接导入。
二、出示学习目标1、学会抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写。
2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。
三、自学指导以男女齐读和代表范读两种形式朗读课文，其中女生齐读(1～2段)，A、范读(3～4段)，B、范读(5～6段)，C、范读(7～8段)，男生齐读(9～10段)，三个代表由学生自我推荐或大家举荐，教师要注意男女搭配，可选中等生。
)听读课文，要求学生边听边用不同的标记圈点出表现人物性格特征的关键词,批注出描写人物时所用的方法。
四、先学后教1、学生朗读课文。
教师播放背景音乐，并巡视学生圈点批注的情况，适时指导点拨。
2、合作学习：本文共写了哪几个人物?他们各自的性格特征是怎样的?作者又是如何描写的?教师友情提示：可以从肖像描写、语言描写、动作描写等方面来说。
3、学习交流：教师引导学生对福楼拜的性格特征表现进行评析,然后让优生教差生学习屠格涅夫、都德和左拉。
实现师生同学，分离体验。
福楼拜：热情奔放、博学睿智“蓝色的大眼睛”“古高卢斗士式的大胡须”。
(肖像)“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号”;他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论;一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。
(语言)“门铃一响……他总是亲自去开门。
七年级语文下册《福楼拜的星期天》学案 人教版
要求：①从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。②不少于400字。
10.给下列加点字注音。荷荷地：踱着：
11.理解“倘使有绊脚石，他会替你踢开。”一句中“绊脚石”的含义。
12.试分析，语段中⑤的人物描写，表现出先生怎样的精神品质？
13.归纳语段的主要内容。
14.判断下列语句，找出不是人物描写的一句（）
A.我抬起头，就好像看见先生站在面前。
B.他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声……
学习本文，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你：
四、迁移延伸：（教师寄语：一切知识的学习都是为了运用！）
福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多的客人前往呢？找出原句读一读，并说说那些词语用得好。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
五、同步达标：（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！）
［甲］他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的墨光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃、手势生动，具有一切南方人的特征。［乙］他中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这X肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。5.甲段描写的是，乙段描写的是；选文中留发长的是，留短发的是。6.这两段都是对人物的描写，甲段除此之外，还有描写。7.选段中写眼睛、目光的句子是：甲段： 乙段：8.选段中描写头的句子是：甲段： 乙段：9.从选段的描写中，概括出两个人的特征（着重性格特征）
七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》学案(答案不全)(新版)新人教版
14.福楼拜家的星期天一、自主学习（一）基础达标1.下列加点字注音有误的一项是（）A.简陋（lòu）鉴赏（jiàn）轮廓（kuò）面庞（pang）B.荒谬(miù) 脚踝（huái）滑稽（jī）白皙（xī）C.翘起（qià）模样(mó.) 淹没(mò.) 散乱(sàn.)D.气氛(fèn.) 魅力(mèi) 迸发(bèng ) 义愤填膺(yīng )2.下列加点词的解释有错误的一项是（）A.荒谬（错误、差错）博学多识（多、丰富）B.琐事（麻烦）一拍即合（拍打）C.白皙（人的皮肤白）义愤填膺（胸）D.不约而同（约定）惊叹不已（停止）3.依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（）他激动起来难免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那的记忆力和的博学多识往往使人惊叹不已。
他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。
思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个的事实或两段的格言，再加以比较。
A.超人惊人类同类似B.惊人超人类似类同C.惊人超人类同类似D.超人惊人类同类似4.下列没有运用比喻修辞手法的一句是（）A.这时只见福楼拜作者大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。
B.他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
C.于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
D.他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。
5.下列句子，全是写左拉的一项是（）（1）他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心的听大家讲。
（2）他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
（3）他用它那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……（4）他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。
人教版七年级下册第14课《福楼拜家里的星期天》教案设计(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇
人教版七年级下册第14课《福楼拜家里的星期天》教案设计(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇人教版七年级下册第14课《福楼拜家里的星期天》教案设计(人教版八年级必修) 教案教学设计1人教版七年级下册第14课《福楼拜家里的星期天》教案设计(人教版八年级必修) 教案教学设计引言《福楼拜家里的星期天》是一篇描绘19世纪普通人家庭生活的散文，作者用轻松幽默的笔调描写了家人间的生活场景，也隐含了家庭和睦、纯真无邪等价值观。
作为人教版七年级下册的一篇阅读课文，有很多教学设计可以构思。
本文旨在根据课文特点，设计一份符合人教版八年级必修的教案教学设计，以促进学生在理解文章的同时，掌握英语语言知识，提高英语阅读能力。
一、教学目标1. 理解课文的主题、结构和内容；2. 掌握生词、句型及语言点；3. 提升学生的阅读能力和语言表达能力；4. 培养学生的文化意识和价值观念；二、教学内容1.生词：nature, privacy, tradition, military;2.句型：It was + 形容词 + 时间；What’s the matter?3.语言点：形容词的比较级和最高级；情态动词can的用法；疑问句的反意疑问；三、教学方法任务型教学法、阅读理解教学法、讨论教学法。
四、教学流程设计Step1: Pre-reading(10 min)1. Show students the title of the text, “A Sunday on L a Grande Jatte,” ask them to speculate what the story will be about, and have them write their ideas on the board.2. Have students go through the vocabulary list andunderline any words they do not know. Then ask them to look up these words in the dictionary and write a definition of each.Step 2: While-reading(30-40min)A. Scanning Reading1. Ask students to read the passage quickly and answer the following questions：a. Who is Mme. Loisel?b. What did Mme. Loisel think of her life?c. What happened at the party?2. Discuss the answers to the questions as a class.B. Careful Reading1. Ask students to read the passage more slowly and underline any areas that seem difficult or unclear.2. Have students work in pairs and read the first two paragraphs of the story, focusing on the author's use of imagery to describe the scene. Ask them to identifythe different elements (such as water, trees, and flowers) and to discuss how each of these elements contributes to the overall feeling of the passage.3. Ask students to work individually and reread the section where Mme. Loisel is at the party. They should take notes about the important events that take place and about Mme. Loisel's emotional reactions to these events.4. Have students work in small groups to discuss the different themes of the story. Possible themes include the search for happiness, the consequences of envy and greed, and the importance of honesty.Step3: Post-reading(20 min)1. Have students share their summary of the story witha partner.2. Ask students to discuss the different themes of the story and to identify examples of these themes throughout the story. They should be able to support their ideas with evidence from the text.3. Have students write a short paragraph reflecting on the themes of the story and what they have learnedfrom it.五、任务设计1. 角色扮演。
七年级语文下册 第14课《福楼拜家的星期天》导学案 (新版)新人教版
2 .理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言。全文结构好像是舞台剧的结构。
出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？
二、在备习过程中，有哪些疑问，请提出来。
出示学习目标，明确学习重点：理清文章思路
出示复述要求：①抓住重点字词，情节完整。②语言流畅，声情并茂。出示 评价要求：①是否抓住重点字词，情节是否完整。②语言表达是否生动形象，有感情。师小结课文情节，提出思考问题 ：本文中哪个情节最感人，为什么？倾听学生 的质疑，理出研习思路。
左拉（1840—1902），法国作家。创作了由20部长篇小说组成的《卢贡•马卡尔家族》，其中重要的有《小酒店》《娜娜》《萌芽》《金钱》《崩溃》等，内容主要通过一个家族中各个成员的不同遭遇，以自然主义笔法反映拿破仑三世时代法国的社会生活，揭露资产阶级的荒淫无耻。
3.用自己的学习方式和习惯整理字词。
4.学习中遇到的问题：
2.在这个星期天，四位文 学巨匠正在谈论着，假设这时莫泊桑来了，四人会有怎样的反应呢？试根据四人各自的性格特征想像一下他们的表情、语言、动作。
板书设计
福楼拜家的星期天
莫泊桑
福楼拜博学善辩
屠格 涅夫博学多识老年持重
都德活泼开朗幽默
左拉沉默寡言坚毅聪慧
反思
带着下列问题自由读课文。a.说明故事发生的时间地点。b.核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？c.简要概括本文内容。
注意引导学生倾听，并按要求进行评价。
学生可能从各个角度发言，显示出对文本的多元化理解，教师要灵活处理。
研
习
精读研讨理解课文主旨。
重点研读赏析人物的描写。
1.本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找出描写四位作家肖 像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。
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14.《福楼拜家的星期天》
【学习目标】
1、了解有关莫泊桑的文学常识。
2、学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。
3、了解文中介绍的几位作家的性格特点。
【预习检测】
一、基础知识
1、应掌握的加点字的读音。
脚踝．( ) 鉴．赏( ) 钦．佩( ) 捋．着( )
荒谬．( ) 滑稽．( )
2、解词。
一拍即合：
和蔼可亲：
忘乎所以：
寻欢作乐：
【研读课文】
1、熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。
2、体会本文用准确生动的词语来抒情状物，堪称写人的范例。
举例说明。
3、比较本文在刻画四个人物时的异同点。
【合作释疑】
作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用?
【当堂检测】
①屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。
福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。
当他回答时，他的嗓音特别洪亮，。
……
②过了一会儿，都德也来了。
……他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。
他的眼睛，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。
③接着来的是左拉。
他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。
一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态……
④渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。
……这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前。
带动得他的衣裤鼓起来，。
他时而激清满怀，时而义愤填膺……思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。
于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
1、结合选文内容，将以下四个比喻句分别填入文中适合的横线处。
（只填序号）
A、像切开的长缝
B、像一条渔船上的风帆
C、仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号
D、于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
2、结合具体语境，说说下面各句中加点词的表达作用。
福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯．着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。
他（左拉）爬了六层楼的楼梯，累得呼呼直喘。
一进来就歪．在沙发上。
3、下列描述分别是文中哪个人物的性格特点？在括号里填写人名。
①老成持重博学多识（）②热情大方才智过人（）
③活泼快乐言语生动（）④坚毅刚强思想深沉（）
4、第③段中，写左拉花的笔墨最多，想不想，为什么如此着力描写左拉？
5、指出下列各句各属于人物的什么描写方式。
①他紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。
②他就不慌不忙地开始讨论，不时在发出几声：“可是……可是……”
③他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上……。