歌声与微笑PPT
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《歌声与微笑》ppt课件
飞遍海角天涯！
愿微笑永远
伴随你我他！ 最新版整理ppt
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1
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2
为伟大的祖国
献上我们的祝福
并把我们的友谊
遍布海角天涯。
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3
我们生活在充满阳光雨露的时代 里，我们生活在团结友爱的大家庭 里，这节课就让我们共同来感受学 习歌曲
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4
《歌声与微笑》
是由王健作词、谷建芬作曲的
一首深受广大青少年喜爱的、
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7
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
明天明天这歌声
飞遍海角天涯
飞遍海角天涯ຫໍສະໝຸດ 明天明天这微笑将是遍野春花
将是遍野春花 最新版整理ppt
8
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9
回顾我们所学的歌曲，哪
一首歌也是表现友谊，团 结友爱的精神面貌？
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10
愿我们的歌声
富有时代气息的青少年歌曲。
歌曲为a小调，4／4拍。
本曲以朴实的语言表现出当代
少年儿童讲文明、懂礼貌、关心
他人、助人为乐、团结友爱、乐
观向上的精神风貌。
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5
5— 6— 5— 3— 1—
ao 3— 4— 3— ang
1— 5—
1— 2— 1— 5— 3—
ei
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6
请有表情的朗读歌词， 要求吐字清晰、灵巧。 共同小组讨论歌词所 表现的是什么内容？
人教部编版二年级音乐上册《歌声与微笑》PPT课件
拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱
《歌声与微笑》节奏训练 • 用拍手的方式训练节奏 • XX XX • XX XX XX X-
字正腔圆的朗读
请把我的歌带回你的家 请把你的 微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的 微笑留下 明天明天这 歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将 是遍野春花
歌声与微笑
• • • • • 欣赏《歌声源自微笑》 了解《歌声与微笑》 分析《歌声与微笑》 演唱 总结
播放《歌声与微笑》
了解： 歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏 较大，音域宽，和声式的第二声部 围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的 和声色彩非常浓厚。全曲虽短小， 但曲调非常优美抒情，两段歌词将 美好童年的生动情景展现在人们的 眼前，令人难以忘怀。
《歌声与微笑》是一首深 受广大青少年喜爱的、富 有时代气息的青少年歌曲。 歌曲的两个部分都运用了 复乐段结构，形成并置式 对比。尤其是在高音区节 奏重复多次运用了同音反 复，使得歌曲形成了一种 动力感，具有一定的号召 性，表达了青少年朋友将
分析《歌声与微笑》
• 认识调号： • 认识拍号： C大调 4/2
欣赏《歌声与微笑》
演唱《歌声与微笑》
• 老师边用手划节奏，指导学生 演唱
• 第一遍演唱结束后，老师指出 唱的不好的地方，指出难点， 加以示范，演唱。
分组演唱
• 将班级分为2组，前一组演唱前 两句，后一组演唱后两句，然 后交换演唱。
总结《歌声与微笑》
歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏较 大，音域宽，和声式的第二声部围绕 主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色 彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非 常优美抒情，两段歌词将美好童年的 生动情景展现在人们的眼前，令人难 以忘怀。
《歌声与微笑》精品ppt课件
演唱《歌声与微笑》
• 老师边用手划节奏，指导学生 演唱
• 第一遍演唱结束后，老师指出 唱的不好的地方，指出难点， 加以示范，演唱。
分组演唱
• 将班级分为2组，前一组演唱前 两句，后一组演唱后两句，然 后交换演唱。
总结《歌声与微笑》
歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏较 大，音域宽，和声式的第二声部围绕 主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色 彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非 常优美抒情，两段歌词将美好童年的 生动情景展现在人们的眼前，令人难 以忘怀。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
分析《歌声与微笑》
• 认识调号： C大调 • 认识拍号： 4/2
拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱
《歌声与微笑》节奏训练
• 用拍手的方式训练节奏 • XX XX • XX XX XX X-
字正腔圆的朗读
请把我的歌带回你的家 请把你的 微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的 微笑留下 明天明天这 歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将 是遍野春花
歌声与微笑ppt课件
激发能量
歌声可以激发人们的能量 和热情，使人感到充满力 量和活力。
微笑的魅力
表达友好
微笑是表达友好和善意的 最简单方式，可以迅速拉 近人与人之间的距离。
增强信任
微笑可以增强人们之间的 信任感，因为它传达了一 种无害和诚实的信息。
传递快乐
微笑可以传递快乐和满足 感，使周围的人感到愉悦 和幸福。
歌声与微笑的结合
歌声与微笑ppt课件
目录
• 歌声与微笑的魅力 • 歌声与情感表达 • 微笑的力量与影响 • 歌声与微笑在生活中的应用 • 歌声与微笑的未来发展 • 总结与展望
01
歌声与微笑的魅力
歌声的魅力
01
02
03
表达情感
歌声可以通过音调和歌词 表达情感，引起听众的共 鸣和情感投入。
传递信息
歌声可以传递各种信息， 如文化、历史、信仰等， 以及表达对生活的态度和 看法。
05
歌声与微笑的未来发展
歌声在音乐域的发展
01
传承与创新
歌声作为人类最古老的艺术形式之一，将继续在音乐领域中发挥重要作
用。除了传统的歌唱方式，还将探索新的演唱风格和技巧，如人工智能
辅助音乐创作、人声合成等。
02
音乐教育与普及
随着音乐教育的普及和深入，人们将更加重视歌声在音乐教育中的作用
。学校和社区将开展更多有关音乐教育的活动，培养更多具有音乐素养
面对压力
在面对压力时，微笑可以缓解压力，提高工作效 率。
04
歌声与微笑在生活中的应 用
歌声在生活中的应用
表达情感
歌声是表达情感的有效方式之一，人们可以通过歌唱来传达喜怒 哀乐、爱恨情愁等复杂情感。
增强文化认同感
《歌声与微笑》课件
学生 演唱
• 第一遍演唱结束后，老师指出 唱的不好的地方，指出难点， 加以示范，演唱。
分组演唱
• 将班级分为2组，前一组演唱前 两句，后一组演唱后两句，然 后交换演唱。
欣赏《歌声与微笑》
请你仔细听一听这首歌
《歌声与微笑》是一首深受广
大青少年喜爱的、富有时代气息的青 少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了 复乐段结构，形成并置式对比。尤其 是在高音区节奏重复多次运用了同音 反复，使得歌曲形成了一种动力感， 具有一定的号召性，表达了青少年朋 友将友谊遍布海角天涯的热切心情。 自歌曲创作从来，每到欢乐的场合， 常常使人们想到用这首歌表达相互的 情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走 向世界各地，传递着中国人民的友谊。
分析《歌声与微笑》
• 认识调号： • 认识拍号： C大调 4/2
拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱
《歌声与微笑》节奏训练 • 用拍手的方式训练节奏 • XX XX • XX XX XX X-
字正腔圆的朗读
请把我的歌带回你的家 请把你的 微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的 微笑留下 明天明天这 歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将 是遍野春花
• 第一遍演唱结束后，老师指出 唱的不好的地方，指出难点， 加以示范，演唱。
分组演唱
• 将班级分为2组，前一组演唱前 两句，后一组演唱后两句，然 后交换演唱。
欣赏《歌声与微笑》
请你仔细听一听这首歌
《歌声与微笑》是一首深受广
大青少年喜爱的、富有时代气息的青 少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了 复乐段结构，形成并置式对比。尤其 是在高音区节奏重复多次运用了同音 反复，使得歌曲形成了一种动力感， 具有一定的号召性，表达了青少年朋 友将友谊遍布海角天涯的热切心情。 自歌曲创作从来，每到欢乐的场合， 常常使人们想到用这首歌表达相互的 情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走 向世界各地，传递着中国人民的友谊。
分析《歌声与微笑》
• 认识调号： • 认识拍号： C大调 4/2
拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱
《歌声与微笑》节奏训练 • 用拍手的方式训练节奏 • XX XX • XX XX XX X-
字正腔圆的朗读
请把我的歌带回你的家 请把你的 微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的 微笑留下 明天明天这 歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将 是遍野春花
2024音乐课件《歌声与微笑》
音乐课件《歌声与微笑》目录•主题介绍与背景知识•歌曲结构与旋律分析•歌词解读与意境构建•演唱技巧与表演实践•音乐欣赏与拓展延伸•课程总结与回顾CONTENTSCHAPTER01主题介绍与背景知识《歌声与微笑》简介01《歌声与微笑》是一首广受欢迎的歌曲，以其优美的旋律和积极向上的歌词而深受人们喜爱。
02这首歌曲通常被用于各种场合，如学校、社区、商业活动等，能够带给人们欢乐和感动。
音乐风格及特点分析《歌声与微笑》采用了流行音乐的元素，旋律优美、节奏明快，易于传唱。
歌曲中运用了丰富的音乐手法，如和声、对位等，使得整首歌曲更加生动多彩。
创作背景与历史意义《歌声与微笑》创作于20世纪80年代，当时正值中国改革开放之初，人们渴望积极向上、充满活力的文化氛围。
这首歌曲的推出，迅速成为了当时的文化现象，对于推动中国流行音乐的发展具有重要意义。
歌曲传达的情感和价值观《歌声与微笑》传达了一种积极向上的情感，鼓励人们用歌声和微笑面对生活中的挑战和困难。
歌曲强调了人与人之间的情感交流和理解，呼吁人们用爱和关怀去温暖彼此的心灵。
通过这首歌曲，人们可以感受到生活的美好和希望，从而更加珍惜当下、追求未来。
CHAPTER02歌曲结构与旋律分析《歌声与微笑》是一首单二部曲式结构的歌曲，由两个乐段组成。
第一乐段旋律轻快、跳跃，表现了人们欢快、喜悦的情绪；第二乐段旋律舒展、悠扬，表达了人们对美好生活的向往和追求。
歌曲整体结构紧凑，乐段之间过渡自然，形成了完整的音乐形象。
歌曲整体结构概述节奏上采用了多种时值的音符组合，既有规整的节拍，也有切分、附点等复杂节奏型，使得歌曲更具动感和表现力。
旋律与节奏的紧密结合，共同塑造了歌曲欢快、活泼的音乐形象。
歌曲的旋律以级进为主，间或使用跳进，形成了流畅、自然的旋律线条。
旋律走向与节奏特点剖析关键乐句及高潮部分欣赏歌曲中的关键乐句如“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，以其简洁明快的旋律和朗朗上口的歌词，深入人心。
四年级上册音乐课件-歌声与微笑｜接力版 (共10张PPT)
同学们，回去把这首歌曲唱给 身边的亲人们听哦！
再见！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 12:38:23 PM
全曲是由四个乐句组成的二段体。歌曲 的旋律流畅，歌词琅琅上口。
发Hale Waihona Puke 练习5— 6— 5— ao 3— 4— 3— ang 1— 2— 1— ei
3— 1— 1— 5— 5— 3—
此歌曲被中国第一个探月航天器“嫦 娥一号”搭载进入月球轨道。
请同学们和我一起学习歌曲《歌声 与微笑》，在听完歌曲后并谈一谈 你的感受。
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
歌声与微笑
作品简介
《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬 作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时 代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4 拍。
本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童 讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团 结友爱、乐观向上的精神风貌。
曲式分析
歌曲的两个部分都运用了复乐段结构， 形成并置式对比。尤其是在高音区节奏重复 多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种 动力感，具有一定的号召性，表达了青少年 朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。
《歌声与微笑》ppt课件
多的元素和技巧。
鼓励大家积极参与音乐创作和表 演，用自己的声音传递正能量和
美好。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
27
2024/1/24
03
积极向上的人生态度
歌曲传递了一种积极向上的人生态度。无论遇到什么困难和挫折，都要
保持积极乐观的心态，用歌声和微笑去面对生活的挑战。这种态度有助
于人们在困境中找到希望，保持前进的动力。
10
03
演唱技巧与表现方法
2024/1/24
11
发声方法及气息控制
正确的发声姿势
站姿或坐姿要端正，保持身体放 松，尤其是喉咙和肩部不要紧张
2024/1/24
16
社会影响及价值体现
社会影响
作为一首具有积极向上、乐观开朗主题的歌曲，《歌声与微笑》在传播过程中 对社会产生了积极的影响，传递了正能量和乐观向上的生活态度。
价值体现
歌曲所表达的真挚情感和积极的生活态度体现了人类共同追求的美好价值观， 如友谊、和平、积极向上等。
2024/1/24
17
跨文化传播意义探讨
2024/1/24
文化交流
《歌声与微笑》作为一首具有代表性的中文歌曲，在跨文 化传播中发挥了积极的作用，促进了不同文化之间的交流 和理解。
国际化表达
歌曲所传递的积极情感和乐观态度具有普世价值，能够跨 越国界和语言障碍，引起不同文化背景人们的共鸣。
推动中华文化走出去
《歌声与微笑》作为中华文化的代表作品之一，在跨文化 传播中有助于提升中华文化的国际影响力和认知度。
18
05
经典翻唱与演绎比较
2024/1/24
鼓励大家积极参与音乐创作和表 演，用自己的声音传递正能量和
美好。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
27
2024/1/24
03
积极向上的人生态度
歌曲传递了一种积极向上的人生态度。无论遇到什么困难和挫折，都要
保持积极乐观的心态，用歌声和微笑去面对生活的挑战。这种态度有助
于人们在困境中找到希望，保持前进的动力。
10
03
演唱技巧与表现方法
2024/1/24
11
发声方法及气息控制
正确的发声姿势
站姿或坐姿要端正，保持身体放 松，尤其是喉咙和肩部不要紧张
2024/1/24
16
社会影响及价值体现
社会影响
作为一首具有积极向上、乐观开朗主题的歌曲，《歌声与微笑》在传播过程中 对社会产生了积极的影响，传递了正能量和乐观向上的生活态度。
价值体现
歌曲所表达的真挚情感和积极的生活态度体现了人类共同追求的美好价值观， 如友谊、和平、积极向上等。
2024/1/24
17
跨文化传播意义探讨
2024/1/24
文化交流
《歌声与微笑》作为一首具有代表性的中文歌曲，在跨文 化传播中发挥了积极的作用，促进了不同文化之间的交流 和理解。
国际化表达
歌曲所传递的积极情感和乐观态度具有普世价值，能够跨 越国界和语言障碍，引起不同文化背景人们的共鸣。
推动中华文化走出去
《歌声与微笑》作为中华文化的代表作品之一，在跨文化 传播中有助于提升中华文化的国际影响力和认知度。
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05
经典翻唱与演绎比较
2024/1/24
《歌声与微笑》PPT课件
《歌声与微笑》是一首深受广
大青少年喜爱的、富有时代气息的青 少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了 复乐段结构，形成并置式对比。尤其 是在高音区节奏重复多次运用了同音 反复，使得歌曲形成了一种动力感， 具有一定的号召性，表达了青少年朋 友将友谊遍布海角天涯的热切心情。 自歌曲创作从来，每到欢乐的场合， 常常使人们想到用这首歌表达相互的 情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走 向世界各地，传递着中国人民的友谊。
歌声与微笑
• • • • • 欣赏《歌声与微笑》 了解《歌声与微笑》 分析《歌声与微笑》 演唱 总结
播放《歌声与微笑》
了解： 歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏 较大，音域宽，和声式的第二声部 围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的 和声色彩非常浓厚。全曲虽短小， 但曲调非常优美抒情，两段歌词将 美好童年的生动情景展现在人们的 眼前，令人难以忘怀。
演唱《歌声与微笑》
• 老师边用手划节奏，指导学生 演唱
• 第一遍演唱结束后，老师指出 唱的不好的地方，指出难点， 加以示范，演唱。
分组演唱
• 将班级分为2唱。
总结《歌声与微笑》
歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏较 大，音域宽，和声式的第二声部围绕 主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色 彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非 常优美抒情，两段歌词将美好童年的 生动情景展现在人们的眼前，令人难 以忘怀。
欣赏《歌声与微笑》
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
《歌声与微笑》PPT精选教学课件
演唱《歌声与微笑》
• 老师边用手划节奏，指导学生 演唱
• 第一遍演唱结束后，老师指出 唱的不好的地方，指出难点， 加以示范，演唱。
分组演唱
• 将班级分为2组，前一组演唱前 两句，后一组演唱后两句，然 后交换演唱。
总结《歌声与微笑》
歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏较 大，音域宽，和声式的第二声部围绕 主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色 彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非 常优美抒情，两段歌词将美好童年的 生动情景展现在人们的眼前，令人难 以忘怀。
欣赏《歌声与微笑》
月有阴晴圆缺，正是因为有轮回的变 幻，所 以月亮 总是各 种情感 的结合 体，轻 而易举 就撩拨 起人的 心弦。 离乡在 外的游 子看到 它便想 起故乡 ，想起 故乡里 的家人 们；失 意落魄 的人看 到它便 有一腔 愤懑无 处可抒 ，痛恨 自己的 无能； 异地的 情侣们 总是借 着月亮 来思念 彼此， 慰藉那 相见却 不得见 的悲哀 …… 每到中秋佳节之时，月亮则更是人们 寄托祝 福和想 念的物 象了， 如果你 正好此 时也有 感，那 我们一 起来读 一读那 有关月 亮的诗 句，寻 找与你 相契合 的情感 。 ——写在前面 1、床前明月光，疑是地上霜。——《 静夜思 》 2、野旷天低树，江清月近人。——《 宿建德 江》 3、明月松间照，清泉石上流。——《 山居秋 暝》 4、月黑雁飞高，单于夜遁逃。——《 塞下曲 》 5、举杯邀明月，对影成三人。——《 月下独 酌四首 ·其一 》 6、小时不识月，呼作白玉盘。——《 朗月行 》 7、深林人不知，明月来相照。——《 竹里馆 》 8、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——《 鸟鸣涧 》 9、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。— —《水 调歌头 》 10、秦时明月汉时关，万里长征人未 还。— —《出 塞》 11、三五明月满，四五蟾兔缺。—— 《古诗 十九首 》 12、海上生明月，天涯共此时。—— 《望月 怀远》 13、江天一色无纤尘，皎皎空中孤月 轮。— —《春 江花月 夜》 14、白云千里万里，明月前溪后溪。 ——《 苕溪酬 梁耿别 后》 15、明月出天山，苍茫云海间。—— 《关山 月》 16、长安一片月，万户捣衣声。—— 《子夜 吴歌·秋 歌》 17、月色醉远客，山花开欲然。—— 《寄韦 南陵冰 》 18、今人不见古时月，今月曾经照古 人。— —《把 酒问月 》 19、斫却月中桂，清光应更多。—— 《一百 五日夜 对月》 20、江月去人只数尺，风灯照夜欲三 更。— —《漫 成一首 》 21、可怜九月初三夜，露似真珠月似 弓。— —《暮 江吟》 22、松排山面千重翠，月点波心一颗 珠。— —《春 题湖上 》 23、更深月色半人家，北斗阑干南斗 斜。— —《月 夜》 24、夜深静卧百虫绝，清月出岭光入 扉。— —《山 石》 25、天下三分明月夜，二分无赖是扬 州。— —《忆 扬州》 26、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡 风。— —《寓 意》 27、明月净松林，千峰同一色。—— 《自菩 提步月 归广化 寺》 28、可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。 ——《 西江月 》 29、此生此夜不长好，明月明年何处 看。— —《阳 关曲》 30、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ——《 西江月 》 31、不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾 眉。— —《秋 思赠远 》 32、大漠沙如雪，燕山月似钩。—— 《马诗 共二十 三首·其 五》 33、当时明月在，曾照彩云归。—— 《临江 仙》 34、共看明月应垂泪，一夜乡心五处 同。— —《自 河南经 乱》 35、露从今夜白，月是故乡明。—— 《月夜 忆舍弟 》 36、片云天共远，永夜月同孤。—— 《江汉 》 37、月上柳梢头，人约黄昏后。—— 《生查 子·元夕 》 38、明月几时有？把酒问青天。—— 《水调 歌头》 39、我寄愁心与明月，随君直到夜朗 西。— —《闻 王昌龄 》 40、晨兴理荒秽，戴月荷锄归。—— 《归园 田居》 41、日月之行，若出其中。——《观 沧海》 42、月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 ——《 相见欢 》 43、青天有月来几时，我今听杯一问 之。— —《把 酒问月 》 44、渌水净素月，月明白鹭飞。郎听 采菱女 ，一道 夜歌归 。—— 《秋浦 歌其十 三》 45、古人今人若流水，共看明月皆如 此。— —《关 山月》 46、海上生明月，天涯共此时。情人 怨遥夜 ，竟夕 起相思 。—— 《望月 怀远》 47、人攀明月不可得，月行却与人相 随？— —《把 酒问月 》 48、初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接 天。青 女素娥 俱耐冷 ，月中 霜里斗 婵娟。 ——《 霜月》 49、月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁 眠。姑 苏城外 寒山寺 ，夜半 钟声到 客船。 ——《 枫桥夜 泊》 50、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒 家。— —《泊 秦淮》 51、玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下 水晶帘 ，玲珑 望秋月 。—— 《玉阶 怨》 52、渌水净素月，月明白鹭飞。郎听 采菱女 ，一道 夜歌归 。—— 《秋浦 歌其十 三》 53、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯 邀明月 ，对影 成三人 。—— 《月下 独酌》 54、白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁 邻？— —《把 酒问月 》 55、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷 天低树 ，江清 月近人 。—— 《宿建 德江》 56、戍鼓断人行，边秋一雁声。露从 今夜白 ，月是 故乡明 。—— 《月夜 忆舍弟 》 57、明月松间照，清泉石上流。—— 《山居 秋暝》 58、旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯 思旧事 ，断雁 警愁眠 。—— 《旅宿 》 59、江月去人只数尺，风灯照夜欲三 更。沙 头宿鹭 联拳静 ，船尾 跳鱼拨 剌鸣。 ——《 慢兴》 60、新月曲如眉，未有团圆意。红豆 不堪看 ，满眼 相思泪 。—— 《生查 子》 61、山南山北雪晴，千里万里月明。 ——《 调笑令 》 62、声随幽怨绝，云断澄霜月。—— 《菩萨 蛮》 63、无言独上西楼，月如钩。——《 相见欢 》（短 文学网 ） 64、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉 盘。此 生此夜 不长好 ，明月 明年何 处看。 ——《 中秋月 》 65、金炉香烬漏声残，剪剪轻风阵阵 寒。春 色恼人 眠不得 ，月移 花影上 栏杆。 ——《 春夜》 66、水调数声持酒听。午醉醒来愁未 醒。送 春春去 几时回 ，临晚 镜。— —《天 仙子》 67、恨君不似江楼月，南北东西，南 北东西 ，只有 相随无 别离。 ——《 采桑子 》 68、明月出天山，苍茫云海间。—— 《月感 》 69、春花秋月何时了，往事知多少。 ――《 虞美人 》 70、人生如梦，一樽还酹江月。―― 《念奴 娇？赤 壁怀古 》 71、雁字回时，月满西楼。――《一 剪梅》 72、二十四桥仍在，波心荡，冷月无 声。― ―《扬 州慢》 73、料得年年肠断处，明月夜，短松 冈。― ―《江 城子》 74、举洒属客，诵明月之诗，歌窈窕 之章。 ――《 赤壁赋 》 75、人生得意须尽欢，莫使金樽空对 月。― ―《将 进洒》 76、星垂平野阔，月涌大江流。―― 《旅夜 抒怀》 77、画图省识春风面，环佩空归月夜 魂。― ―《咏 怀古迹 》 78、有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死 权。― ―《窦 娥冤？ 滚绣球 》 79、愁，愁老父破碎的月光满怀愁， 愁老母 零乱的 白发满 怀。― ―《饮 九月九 的洒》 80、月出惊山鸟，时鸣春涧中。―― 《鸟鸣 涧》
人教版小学六年级音乐下册(简谱)歌声与微笑_课件1
第五级ppt精品第五级ppt精品ppt精品歌声与微笑是由王健作词谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的富有时代气息的青少年歌曲
选唱 歌声与微笑
我们生活在充满阳光雨露的时 代里，我们生活在团结友爱的大家 庭里，这节课就让我们共同来感受 学习歌曲
作词、谷建芬作曲的一首深受广 大青少年喜爱的、富有时代气息 的青少年歌曲。 歌曲为a小调，4／4拍。 本曲以朴实的语言表现出当 代少年儿童讲文明、懂礼貌、关 心他人、助人为乐、团结友爱、 乐观向上的精神风貌。
回顾我们所学的歌曲， 哪一首歌也是表现友谊，团 结友爱的精神面貌？
愿我们的歌声，
飞遍海角天涯！ 愿微笑永远， 伴随你我他！
《歌声与微笑》是由王健
5—
6—
5—
3—
1—
ao
3— 4— 3— 1— 5—
ang 1— ei 2— 1— 5— 3—
请有表情的朗读歌 词，要求吐字清晰、灵 巧。共同小组讨论歌词 所表现的是什么内容？
请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花
选唱 歌声与微笑
我们生活在充满阳光雨露的时 代里，我们生活在团结友爱的大家 庭里，这节课就让我们共同来感受 学习歌曲
作词、谷建芬作曲的一首深受广 大青少年喜爱的、富有时代气息 的青少年歌曲。 歌曲为a小调，4／4拍。 本曲以朴实的语言表现出当 代少年儿童讲文明、懂礼貌、关 心他人、助人为乐、团结友爱、 乐观向上的精神风貌。
回顾我们所学的歌曲， 哪一首歌也是表现友谊，团 结友爱的精神面貌？
愿我们的歌声，
飞遍海角天涯！ 愿微笑永远， 伴随你我他！
《歌声与微笑》是由王健
5—
6—
5—
3—
1—
ao
3— 4— 3— 1— 5—
ang 1— ei 2— 1— 5— 3—
请有表情的朗读歌 词，要求吐字清晰、灵 巧。共同小组讨论歌词 所表现的是什么内容？
请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花
《歌声与微笑》PPT教学课件
国人民的友谊。
请把我的使歌带人回们你的想家 到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走
歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏较大，音域宽，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
拍第号一4遍/2演的向唱节结世奏束变界后化，，各老强师地弱指强，出弱唱传的不递好着的地中方，国指人出难民点，的加友以示谊范，。演唱。
歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏较大，音域宽，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
请把我的歌带回你的家 第一遍演唱结束后，老师指出唱的不好的地方，指出难点，加以示范，演唱。
歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏较大，音域宽，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
欣赏《歌声与微笑》 第一遍演唱结束后，老师指出唱的不好的地方，指出难点，加以示范，演唱。
分析《歌声与微笑》
认识调号：C大调 认识拍号：4/2
拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱
《歌声与微笑》节奏训练
用拍手的方式训练节奏 XX XX XX XX XX X-
字正腔圆的朗读
请把我的歌
带回你的家 请把你的微笑留下 分析《歌声与微笑》
欣赏《歌声与微笑》
拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱 XX XX XX X拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱 歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。 自歌曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中 国人民的友谊。 尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角 天涯的热切心情。 尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角 天涯的热切心情。 第一遍演唱结束后，老师指出唱的不好的地方，指出难点，加以示范，演唱。 拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱 老师边用手划节奏，指导学生演唱。
请把我的使歌带人回们你的想家 到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走
歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏较大，音域宽，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
拍第号一4遍/2演的向唱节结世奏束变界后化，，各老强师地弱指强，出弱唱传的不递好着的地中方，国指人出难民点，的加友以示谊范，。演唱。
歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏较大，音域宽，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
请把我的歌带回你的家 第一遍演唱结束后，老师指出唱的不好的地方，指出难点，加以示范，演唱。
歌曲《歌声与微笑 》的主旋律起伏较大，音域宽，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
欣赏《歌声与微笑》 第一遍演唱结束后，老师指出唱的不好的地方，指出难点，加以示范，演唱。
分析《歌声与微笑》
认识调号：C大调 认识拍号：4/2
拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱
《歌声与微笑》节奏训练
用拍手的方式训练节奏 XX XX XX XX XX X-
字正腔圆的朗读
请把我的歌
带回你的家 请把你的微笑留下 分析《歌声与微笑》
欣赏《歌声与微笑》
拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱 XX XX XX X拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱 歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。 自歌曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中 国人民的友谊。 尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角 天涯的热切心情。 尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角 天涯的热切心情。 第一遍演唱结束后，老师指出唱的不好的地方，指出难点，加以示范，演唱。 拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱 老师边用手划节奏，指导学生演唱。