学校学生春季常见传染病预防知识ppt
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学校传染病防控知识培训ppt课件
建立监测机制
建立学生健康状况监测机 制，及时发现和处理异常 情况。
应急处理方案
隔离治疗
一旦发现疑似病例，应立 即进行隔离治疗，防止病 毒传播。
报告制度
建立疫情报告制度，及时 向有关部门报告疫情情况 。
启动应急预案
根据疫情情况，及时启动 应急预案，采取相应措施 控制疫情发展。
加强心理疏导
针对学生和教职工可能出 现的恐慌、焦虑等情绪问 题，加强心理疏导和干预 。
和消怀
提高师生健康素养意识
01 普及健康知识
通过课堂教育、宣传册、讲座等形式，向师生传 授健康生活方式、疾病预防和急救技能。
02 强调个人卫生习惯
教育师生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、 戴口罩、保持社交距离等。
03 提高健康意识
引导师生关注自身健康状况，发现异常及时报告 ，积极配合学校防控措施。
关注特殊群体需求，提供个性化支持
1 2
关注特殊学生群体
针对身体残疾、心理障碍等特殊学生群体，制定 个性化的健康教育和心理关怀方案。
提供专门服务
为特殊学生群体提供专门的健康咨询、心理辅导 等服务，确保他们的身心健康得到全面关注。
3
加强与特殊学生家长的沟通
与特殊学生家长保持密切联系，及时了解学生的 健康状况和需求，共同为学生提供个性化的支持 和帮助。
季节性特点与流行趋势
季节性特点
春冬季为呼吸道传染病高发期，夏秋季为肠道传 染病高发期。
流行趋势
近年来，学校传染病发病率呈上升趋势，且病种 多样化。随着全球化和气候变化的影响，未来学 校传染病的防控形势将更加严峻。
03
预防与控制策略
个人防护措施
保持个人卫生
勤洗手、勤洗澡、不 随地吐痰等。
学校传染病防控通用ppt
第十三页，共三十八页。
保护易感人群的措施
✓ 提高人群非特异性免疫力,包括个人的防护、 卫生知识、卫生习惯
✓ 人群的免疫预防：包括常规接种、应急接种
✓ 对密切接触者的药物(Wu)预防：药物(Wu)应是 有效的；时间短、耐药性产生、副作用； 有针对性对可能受感染者使用
第十四页，共三十八页。
学校传染病的特点
第二十七页，共三十八页。
流行特征(Zheng)和临床表现
4、流行性腮腺(Xian)炎
【流行病学】
潜伏期：为12-25日,通常为18日 隔离期：隔离至腮腺肿大完全消退,约3周左右
1. 传染源 患者和携带病毒者 。
2. 传播途径 直接接触患者的唾液或飞沫传播 。患者在腮腺明显肿胀前6、7
日至肿胀后9日期间具有传染性。
第二十三页，共三十八页。
第二十四页，共三十八页。
第二十五页，共三十八页。
流行特征和临(Lin)床表现
3、麻 疹 (Ma)
【流行病学】
潜伏期：常见为8-12日,最短至最长为6-18天 隔离期：自发病之日起至退疹时或出疹后5天。
1. 传染源 病人是唯一的传染源传染性。
2. 传播途径 飞沫或直接接触患者的鼻咽喉分泌物 。
第七页，共三十八页。
传播途径分类
直接或间接
空气或飞沫 经水传播
食物传播 接触传播 血液或体液 昆虫或动物
土壤传播
医源性传播
围产期传播
多途径传播
水痘、结膜(Mo)炎（红眼病）
水痘、流感、肺结核 霍乱、血吸虫
痢疾、伤寒 淋病、疥疮、艾滋病 乙肝、艾滋病
乙脑、疟疾、狂犬
炭疽、破伤风 丙肝、艾滋病
(6)在确认疫情的第一时间内,疫情报告人在报 告校领导的同时,应立即向我院和上级教育主管 部门上报疫情。
保护易感人群的措施
✓ 提高人群非特异性免疫力,包括个人的防护、 卫生知识、卫生习惯
✓ 人群的免疫预防：包括常规接种、应急接种
✓ 对密切接触者的药物(Wu)预防：药物(Wu)应是 有效的；时间短、耐药性产生、副作用； 有针对性对可能受感染者使用
第十四页，共三十八页。
学校传染病的特点
第二十七页，共三十八页。
流行特征(Zheng)和临床表现
4、流行性腮腺(Xian)炎
【流行病学】
潜伏期：为12-25日,通常为18日 隔离期：隔离至腮腺肿大完全消退,约3周左右
1. 传染源 患者和携带病毒者 。
2. 传播途径 直接接触患者的唾液或飞沫传播 。患者在腮腺明显肿胀前6、7
日至肿胀后9日期间具有传染性。
第二十三页，共三十八页。
第二十四页，共三十八页。
第二十五页，共三十八页。
流行特征和临(Lin)床表现
3、麻 疹 (Ma)
【流行病学】
潜伏期：常见为8-12日,最短至最长为6-18天 隔离期：自发病之日起至退疹时或出疹后5天。
1. 传染源 病人是唯一的传染源传染性。
2. 传播途径 飞沫或直接接触患者的鼻咽喉分泌物 。
第七页，共三十八页。
传播途径分类
直接或间接
空气或飞沫 经水传播
食物传播 接触传播 血液或体液 昆虫或动物
土壤传播
医源性传播
围产期传播
多途径传播
水痘、结膜(Mo)炎（红眼病）
水痘、流感、肺结核 霍乱、血吸虫
痢疾、伤寒 淋病、疥疮、艾滋病 乙肝、艾滋病
乙脑、疟疾、狂犬
炭疽、破伤风 丙肝、艾滋病
(6)在确认疫情的第一时间内,疫情报告人在报 告校领导的同时,应立即向我院和上级教育主管 部门上报疫情。
最新学校传染病的预防PPT课件
二是聚集性病例数上升得比较快，从6月下旬以来 到昨天，已经发生了128起，特别是进入9月份以 来。
三是流感的监测网络显示，在一些省份，有流感 样症状的病例当中，检测出有H1N1病毒的人群有 所上升，说明这个病毒在中国的部分人群当中已 经生根。
一、甲型H1N1流感简介
传染源：甲型H1N1流感病人为主要传染源。虽然猪体内 已发现甲型H1N1流感病毒，但目前尚无证据表明动物为 传染源。
消毒方法
手：用含酒精速干手消毒剂进行手消毒。也可用 0.5% 碘伏溶液（含有效碘5 000 mg/L）或0.5%氯 己定醇溶液涂擦，作用1 min～3 min。或使用0.2% 过氧乙酸棉球、纱布块擦拭。
运输工具：可用有效氯为200mg/L－400mg/L的含 氯消毒剂溶液擦拭或喷洒至表面湿润，作用15min。 也可用0.5％的洗必泰或0.2％的季铵盐消毒液擦拭 座椅、桌面、舱室内壁，拖擦地面。
学校要建立健全晨检工作制度。 学校在医务人员的指导下，由班主任教师负
责每天早晨对本班学生进行晨检，发现可疑 患儿应当及时告知学校医务人员进行排查诊 断。
学校医务人员接报后要及时初步诊断和处理， 需要送医院治疗的由班主任及时与家长联系。
晨检要求：
晨检时应认真、细心，通过观察、询问等 方式了解掌握学生的情况；
垃圾：可喷洒10000mg/L有效氯含氯消毒剂溶液至 表面湿润保持4h以上。
保护易感人群
应急接种
学校高发传染病
呼吸道传染病：流感、腮腺炎、风疹、水 痘、麻疹、流脑
肠道传染病:细菌性痢疾；手足口病、甲肝、
2009年以来苍南群体疫情概况
截至2009年9月15日，我县累计报告传染病 疫情19起，其中1起作为突发公共卫生事件 报告，其余18起作为一般事件处理。在这19 起事件当中，发生在学校的疫情共15起，占 78.95%。按类别分均为呼吸道传染病，其中 流感样疫情9起，流行性腮腺炎疫情4起，水 痘疫情4起，风疹疫情2起。
三是流感的监测网络显示，在一些省份，有流感 样症状的病例当中，检测出有H1N1病毒的人群有 所上升，说明这个病毒在中国的部分人群当中已 经生根。
一、甲型H1N1流感简介
传染源：甲型H1N1流感病人为主要传染源。虽然猪体内 已发现甲型H1N1流感病毒，但目前尚无证据表明动物为 传染源。
消毒方法
手：用含酒精速干手消毒剂进行手消毒。也可用 0.5% 碘伏溶液（含有效碘5 000 mg/L）或0.5%氯 己定醇溶液涂擦，作用1 min～3 min。或使用0.2% 过氧乙酸棉球、纱布块擦拭。
运输工具：可用有效氯为200mg/L－400mg/L的含 氯消毒剂溶液擦拭或喷洒至表面湿润，作用15min。 也可用0.5％的洗必泰或0.2％的季铵盐消毒液擦拭 座椅、桌面、舱室内壁，拖擦地面。
学校要建立健全晨检工作制度。 学校在医务人员的指导下，由班主任教师负
责每天早晨对本班学生进行晨检，发现可疑 患儿应当及时告知学校医务人员进行排查诊 断。
学校医务人员接报后要及时初步诊断和处理， 需要送医院治疗的由班主任及时与家长联系。
晨检要求：
晨检时应认真、细心，通过观察、询问等 方式了解掌握学生的情况；
垃圾：可喷洒10000mg/L有效氯含氯消毒剂溶液至 表面湿润保持4h以上。
保护易感人群
应急接种
学校高发传染病
呼吸道传染病：流感、腮腺炎、风疹、水 痘、麻疹、流脑
肠道传染病:细菌性痢疾；手足口病、甲肝、
2009年以来苍南群体疫情概况
截至2009年9月15日，我县累计报告传染病 疫情19起，其中1起作为突发公共卫生事件 报告，其余18起作为一般事件处理。在这19 起事件当中，发生在学校的疫情共15起，占 78.95%。按类别分均为呼吸道传染病，其中 流感样疫情9起，流行性腮腺炎疫情4起，水 痘疫情4起，风疹疫情2起。
学校传染病防控培训课件PPT课件
储备防疫物资
储备足够的口罩、消毒液、 防护服等防疫物资，确保 应急处置时能够及时调配。
加强应急演练
定期开展传染病防控应急 演练，提高学校应对突发 疫情的能力。
04 常见学校传染病及预防
流感
流感是一种由流感病 毒引起的呼吸道传染 病，具有高度传染性。
预防措施包括接种流 感疫苗，勤洗手，避 免接触生病的人，开 窗通风等。
传染病的传播途径
总结词
明确传染病的传播途径有助于切断传播链，降低感染风险。
详细描述
空气传播是指病原体通过飞沫、尘埃等在空气中传播，如流感、结核等；接触传播是指病原体通过直接或间接接 触传播，如皮肤接触、握手等，如肠道感染、皮肤感染等；消化道传播是指病原体通过食物、水等传播，如霍乱、 痢疾等；血液传播是指病原体通过血液、体液等传播，如艾滋病、乙肝等。
定期检查和巡查
建立长效机制
定期对学校卫生状况进行检查和巡查，及 时发现和解决问题。
将学校传染病防控工作纳入学校日常管理 体系，建立长效机制，确保防控工作的持 续性和有效性。
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成功案例二
某中学在流感高发季节，严格执行晨检和午检制度，及时发现发热、咳嗽等症状的学生，采取隔离治 疗措施，同时加强宣传教育，提高师生自我防护意识，有效预防了流感的爆发。
防控失败案例分析
失败案例一
某幼儿园未及时发现病例，导致疫情在校园内迅速传播。事后调查发现，该幼儿园缺乏 有效的晨检和午检制度，未能及时发现病例，且在疫情发生后未能及时采取有效的防控
01
定期对学生开展健康体检，及早发现潜在疾病和异常情况。
开展传染病筛查
02
根据疫情情况，开展特定传染病的筛查工作，如肺结核、流感
学校学生春季常见传染病预防知识ppt课件
话题二：饮料
• ..\..\揭秘饮料是如何调配出来的-_标清.flv
学校学生春季常见传染病预防知识
26
最健康的饮料：白开水
学校学生春季常见传染病预防知识
27
下列疾病哪些是传染病？哪些是非传染病？ 流行性感冒、冠心病、甲肝、龋齿、 灰指甲、肺结核
传染病：流行性感冒、甲肝、灰指甲、肺结核 非传染病：冠心病、龋齿
20
（二）、高中学生在校常见不良饮食习惯
学校学生春季常见传染病预防知识
21
话题一：
• 方便面已成为我校午餐和晚餐一亮点 • ..\..\方便面制作过程全曝光，以后你还敢吃
吗？_标清.flv
学校学生春季常见传染病预防知识
22
小小一包方便面 那么他的危害有多大呢
学校学生春季常见传染病预防知识
23
• 危害物质一：食盐 • 危害物质二：油脂 • 危害物质三：磷酸盐 • 危害物质四：防氧化剂 • 高温使桶中有害物质产生 开水，五分钟后都含有1至33不等量的苯乙烯
15
堆积如山的等待进一步加工的发霉半成品
学校学生春季常见传染病预防知识
16
制作成品
学校学生春季常见传染病预防知识
17
制 作 好 的
成 品 主 要
销 售 给 学
生
学校学生春季常见传染病预防知识
18
垃圾果冻制作过程
学校学生春季常见传染病预防知识
19
成 品 垃 圾 果 冻 出 炉
学校学生春季常见传染病预防知识
二聚物、苯乙烯单体。
学校学生春季常见传染病预防知识
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建议：方便面该怎么吃才有营养
• 在准备方便面的时候，要注意关键 的两点：
• 第一、要用温水来洗净方便面，搅拌它， 倒出含有蜡涂层的水。
《预防传染病》PPT优秀课件
播。人群普遍易感，但不同型肝炎的易感人群有所不同。
03
预防和治疗措施
预防病毒性肝炎的有效措施包括接种疫苗、注意饮食卫生、避免不洁注
射和输血等。治疗病毒性肝炎主要采用抗病毒药物和对症治疗，同时要
注意休息和营养支持。
结核病
结核病的定义和症状
结核病是由结核分枝杆菌引起的慢性传染病，主要表现为咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、发热等 症状。
季节性趋势
部分传染病具有季节性特 点，如流感等呼吸道传染 病在冬季高发。
新发和再发趋势
由于生态环境变化、病原 体变异等原因，新的传染 病不断出现，旧的传染病 也可能再次爆发。
02 传染病的传播途 径与预防措施
传播途径
水传播
病原体在水中繁殖或通过污染 的水源传播，如霍乱、痢疾等。
接触传播
通过直接接触或间接接触传播， 如性病、疥疮等。
尽量避免与患有传染病的人接触， 如有必要接触时应做好防护措施， 如佩戴口罩、保持安全距离等。
增强免疫力
合理饮食、充足睡眠、适当锻炼 等有助于提高身体免疫力，增强
抵抗病毒的能力。
学生个人卫生习惯培养
勤洗手
不随地吐痰
学生应养成勤洗手的习惯，特别是在饭前便 后、接触公共物品后要及时洗手，用流动水 和肥皂彻底清洗双手。
性传播疾病是通过性行为传播的疾病，包括梅毒、淋病、尖锐湿疣、艾滋病等，主要表现为生殖器部位的症状如瘙痒、疼 痛、分泌物异常等。
传播途径和易感人群
性传播疾病主要通过性行为传播，也可通过母婴传播和血液传播。人群中有性行为者均可能感染。
预防和治疗措施 预防性传播疾病的有效措施包括避免不洁性行为、正确使用安全套、注意个人卫生等。治疗性传播疾病 主要采用抗菌药物或抗病毒药物治疗，同时要注意休息和营养支持。对于艾滋病等严重疾病，需要长期 治疗和监测。
《校园传染病防控》ppt课件
摘下口罩后应立即洗手， 或使用免洗手消毒液消毒 双手。
增强自身免疫力，避免感染风险
保持充足的睡眠，避免熬夜和过度 疲劳。
均衡饮食，多吃蔬菜水果，摄入足 够的蛋白质和维生素。
适当进行户外锻炼，增强体质和免 疫力。
保持心情愉悦，避免过度焦虑和紧 张。
04
学校管理层面责任担当
制定完善应急预案和处置流程
机遇
随着医疗技术的不断进步，传染病防控手段日益丰富；国家 政策对校园卫生安全的重视程度不断提升，为校园传染病防 控提供了有力保障；社会各界对校园健康的关注度逐渐提高 ，有利于形成全民参与的防控氛围。
未来发展趋势预测
智能化防控
借助大数据、人工智能等技术手 段，实现校园传染病疫情的实时 监测、预警和决策支持，提高防
定期对校园内公共场所、教室、宿舍等进行卫生检查和消毒，确保环境清洁卫生。
加强对食品卫生的监管，保证食品来源可靠、加工规范，防止食物中毒事件的发生 。
对于发现疑似或确诊传染病病例的情况，要立即采取隔离措施，并对相关场所进行 彻底消毒。
03
个人防护措施与实操演示
保持良好个人卫生习惯
勤洗澡、洗头，保持身体清洁。
不随地吐痰，不乱扔垃圾，维护公共卫 生。
每天更换内衣裤，保持衣物干净整洁。
避免用手触摸口鼻眼等部位，减少病毒 传播风险。
正确佩戴口罩和洗手方法演示
佩戴口罩前应洗手，确保 双手清洁。
佩戴口罩时，应将口鼻完 全遮住，并调整鼻夹至贴 合面部。
佩戴口罩期间，避免触摸 口罩外部，以免污染双手 。
演示正确的洗手方法：用 流动水和肥皂彻底清洗双 手，至少20秒。
加强与当地卫生部门的沟通和协作，及时获取传染病信 息和防控指导。
增强自身免疫力，避免感染风险
保持充足的睡眠，避免熬夜和过度 疲劳。
均衡饮食，多吃蔬菜水果，摄入足 够的蛋白质和维生素。
适当进行户外锻炼，增强体质和免 疫力。
保持心情愉悦，避免过度焦虑和紧 张。
04
学校管理层面责任担当
制定完善应急预案和处置流程
机遇
随着医疗技术的不断进步，传染病防控手段日益丰富；国家 政策对校园卫生安全的重视程度不断提升，为校园传染病防 控提供了有力保障；社会各界对校园健康的关注度逐渐提高 ，有利于形成全民参与的防控氛围。
未来发展趋势预测
智能化防控
借助大数据、人工智能等技术手 段，实现校园传染病疫情的实时 监测、预警和决策支持，提高防
定期对校园内公共场所、教室、宿舍等进行卫生检查和消毒，确保环境清洁卫生。
加强对食品卫生的监管，保证食品来源可靠、加工规范，防止食物中毒事件的发生 。
对于发现疑似或确诊传染病病例的情况，要立即采取隔离措施，并对相关场所进行 彻底消毒。
03
个人防护措施与实操演示
保持良好个人卫生习惯
勤洗澡、洗头，保持身体清洁。
不随地吐痰，不乱扔垃圾，维护公共卫 生。
每天更换内衣裤，保持衣物干净整洁。
避免用手触摸口鼻眼等部位，减少病毒 传播风险。
正确佩戴口罩和洗手方法演示
佩戴口罩前应洗手，确保 双手清洁。
佩戴口罩时，应将口鼻完 全遮住，并调整鼻夹至贴 合面部。
佩戴口罩期间，避免触摸 口罩外部，以免污染双手 。
演示正确的洗手方法：用 流动水和肥皂彻底清洗双 手，至少20秒。
加强与当地卫生部门的沟通和协作，及时获取传染病信 息和防控指导。
学校传染病预防与控制PPT课件
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02 学校传染病预防措施
建立预防机制
制定传染病预防与控制方案
学校应制定详细的传染病预防与控制方案，明确预防措施、应急 处理流程和责任人。
建立传染病监测网络
建立学生健康监测网络，定期对学生健康状况进行调查和统计，及 时发现潜在的传染病疫情。
完善卫生设施
确保学校卫生设施完备，提供充足的洗手设施、消毒用品等，保障 学生和教职工的卫生安全。
及时治疗
确保感染的学生或教职工得到及 时有效的治疗，以促进康复并减 少传染风险。
环境消毒与清洁
定期清洁
保持学校环境的日常清洁，特别是高 频接触的物体表面，如门把手、桌面 、厕所等。
消毒措施
定期对学校进行全面消毒，以消灭可 能存在的病原体。
追踪接触者
接触者追踪
及时追踪与感染者有过接触的学生和教职工，进行必要的医学观察或隔离。
定期开展健康监测
学校应定期开展学生和教职工的健康 监测工作，及时发现并处理传染病疫 情。
加强校园环境卫生管理
学校应加强校园环境卫生管理，保持 校园整洁卫生，减少传染病传播的风 险。
05 总结与展望
学校传染病预防与控制的重要性
保障学生健康
预防和控制传染病在学校中的传 播，能够有效地保障学生的身体
健康和生命安全。
VS
某高中水痘疫情防控
2017年秋季，某高中发生水痘疫情，学 校及时采取隔离措施，加强学生健康教育 ，提高自我防护意识，最终有效遏制了疫 情的扩散。
学校传染病预防与控制经验教训
建立健全预防与控制机制
学校应建立健全传染病预防与控制机 制，明确责任分工，确保各项措施的 有效实施。
加强健康教育宣传
学校应加强学生和教职工的传染病防 控知识宣传教育，提高大家的防控意 识和能力。
02 学校传染病预防措施
建立预防机制
制定传染病预防与控制方案
学校应制定详细的传染病预防与控制方案，明确预防措施、应急 处理流程和责任人。
建立传染病监测网络
建立学生健康监测网络，定期对学生健康状况进行调查和统计，及 时发现潜在的传染病疫情。
完善卫生设施
确保学校卫生设施完备，提供充足的洗手设施、消毒用品等，保障 学生和教职工的卫生安全。
及时治疗
确保感染的学生或教职工得到及 时有效的治疗，以促进康复并减 少传染风险。
环境消毒与清洁
定期清洁
保持学校环境的日常清洁，特别是高 频接触的物体表面，如门把手、桌面 、厕所等。
消毒措施
定期对学校进行全面消毒，以消灭可 能存在的病原体。
追踪接触者
接触者追踪
及时追踪与感染者有过接触的学生和教职工，进行必要的医学观察或隔离。
定期开展健康监测
学校应定期开展学生和教职工的健康 监测工作，及时发现并处理传染病疫 情。
加强校园环境卫生管理
学校应加强校园环境卫生管理，保持 校园整洁卫生，减少传染病传播的风 险。
05 总结与展望
学校传染病预防与控制的重要性
保障学生健康
预防和控制传染病在学校中的传 播，能够有效地保障学生的身体
健康和生命安全。
VS
某高中水痘疫情防控
2017年秋季，某高中发生水痘疫情，学 校及时采取隔离措施，加强学生健康教育 ，提高自我防护意识，最终有效遏制了疫 情的扩散。
学校传染病预防与控制经验教训
建立健全预防与控制机制
学校应建立健全传染病预防与控制机 制，明确责任分工，确保各项措施的 有效实施。
加强健康教育宣传
学校应加强学生和教职工的传染病防 控知识宣传教育，提高大家的防控意 识和能力。
春季学校幼托机构重点传染病防控知识培训ppt
国家用法令规定要加强管理的传染病。
1、法定报告传染病，分甲、乙、丙三类，共40种
①甲类传染病（共2种）：鼠疫、霍乱
②乙类传染病（共27种）：传染性非典型肺炎、艾滋病（艾滋 病病毒感染者）、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病 性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、 登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副 伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、 猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫 病、疟疾、人感染H7N9禽流感、新型冠状病毒肺炎
2、布鲁氏菌病（简称布病）：布鲁氏菌引起人畜共患传染病。感染布鲁氏菌
病的家畜是布鲁氏菌病的主要传染源。人由于接触患病的牛、羊（主要是羊）或污染物而 感染发病，能引起全身多个系统的损害。
陕西省目前处于接羔生产的旺季，农牧民与牛羊的接触几率增多。
建议：各类学校开展布病预防知识进课堂的健康教育活动，提升师生防病意识，养成良好 卫生习惯。 一是食用鲜牛奶、羊奶时，应加热到80-85度以上，并维持几分钟或煮沸，方可食用。
传播。吸道飞沫和密切接触传播接触传播；
接触病毒污染的物品；相对封闭的环境中长时间暴露于高浓
度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能。
（1
易感人群：人群普遍易感。感染后或接种新型冠状病毒疫苗后可获得一
定的免疫力。
1、狂犬病：近期气温回升，民众衣衫逐渐单薄，暴露机会增加，犬伤人事件将会陆
续发生，应提前做好防控工作。学校加强对师生、家长狂防知识宣传教育工作；出现犬伤事件及时 规范化处置。
在本次急性发热病程内，体温认定包括患者自测体温和医疗机构检测体温。 流感样病例暴发：指同一地区或单位内在较短时间出现异常增多的流感样病例。 1 周内，在同一学校、幼托机构或其他集体单位出现30 例及以上流感样病例，
1、法定报告传染病，分甲、乙、丙三类，共40种
①甲类传染病（共2种）：鼠疫、霍乱
②乙类传染病（共27种）：传染性非典型肺炎、艾滋病（艾滋 病病毒感染者）、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病 性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、 登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副 伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、 猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫 病、疟疾、人感染H7N9禽流感、新型冠状病毒肺炎
2、布鲁氏菌病（简称布病）：布鲁氏菌引起人畜共患传染病。感染布鲁氏菌
病的家畜是布鲁氏菌病的主要传染源。人由于接触患病的牛、羊（主要是羊）或污染物而 感染发病，能引起全身多个系统的损害。
陕西省目前处于接羔生产的旺季，农牧民与牛羊的接触几率增多。
建议：各类学校开展布病预防知识进课堂的健康教育活动，提升师生防病意识，养成良好 卫生习惯。 一是食用鲜牛奶、羊奶时，应加热到80-85度以上，并维持几分钟或煮沸，方可食用。
传播。吸道飞沫和密切接触传播接触传播；
接触病毒污染的物品；相对封闭的环境中长时间暴露于高浓
度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能。
（1
易感人群：人群普遍易感。感染后或接种新型冠状病毒疫苗后可获得一
定的免疫力。
1、狂犬病：近期气温回升，民众衣衫逐渐单薄，暴露机会增加，犬伤人事件将会陆
续发生，应提前做好防控工作。学校加强对师生、家长狂防知识宣传教育工作；出现犬伤事件及时 规范化处置。
在本次急性发热病程内，体温认定包括患者自测体温和医疗机构检测体温。 流感样病例暴发：指同一地区或单位内在较短时间出现异常增多的流感样病例。 1 周内，在同一学校、幼托机构或其他集体单位出现30 例及以上流感样病例，
学校学生春季常见传染病预防知识ppt
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水 痘
传播途径： 水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被 病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。
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水 痘
主要症状： 水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期， 患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前 期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘 疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯 结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多， 头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。
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水 痘
易感人群： 人群普遍易感。常见于2-10岁的儿 童，一次发病可终身获得较高的免疫力。
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水 痘
预防措施： 接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措 施。流行期间小孩子不去人多的公共场所，经 常开窗通风等也很重要。
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流行性感冒 水痘
风疹 流行性腮腺炎 手足口病
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流行性感冒 水痘
风疹 流行性腮腺炎 手足口病
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流行性腮腺炎
流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”， 是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬 春季节容易发生，多发生于儿童。
传播途径 主要症状 易感人群 预防措施
跳到“手足口病”
(提示：点击文字，链接相关内容。)
流行性腮腺炎
春天为什么容易传染病流行
• 1、冬天里，身体渐渐对寒冷习惯了。春天天气转 暖，昼夜温差大，人体内部系统却还来不及调整 适应。 • 2、春天万物生机萌发，皆蠢蠢欲动，细菌、病毒 等亦随之活跃。 • 3、不按牌理出牌的古怪天气，忽冷忽热的温度变 化，四处飞扬的花粉等也是春季致病的诱因。 • 4、初春蔬菜/水果品种较少，容易缺乏营养。 • 5、开春后，人员开始流动，公共场合聚集人员有 助于病原菌的相互传播。 • 6、人体呼吸道粘膜屏障作用下降。春季气候干燥， 人体缺水，呼吸道粘膜失去滋润，粘膜细胞脱落， 屏障作用下降，导致呼吸道传染病多发。
水 痘
传播途径： 水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被 病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。
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水 痘
主要症状： 水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期， 患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前 期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘 疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯 结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多， 头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。
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水 痘
易感人群： 人群普遍易感。常见于2-10岁的儿 童，一次发病可终身获得较高的免疫力。
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水 痘
预防措施： 接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措 施。流行期间小孩子不去人多的公共场所，经 常开窗通风等也很重要。
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流行性感冒 水痘
风疹 流行性腮腺炎 手足口病
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流行性感冒 水痘
风疹 流行性腮腺炎 手足口病
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流行性腮腺炎
流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”， 是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬 春季节容易发生，多发生于儿童。
传播途径 主要症状 易感人群 预防措施
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流行性腮腺炎
春天为什么容易传染病流行
• 1、冬天里，身体渐渐对寒冷习惯了。春天天气转 暖，昼夜温差大，人体内部系统却还来不及调整 适应。 • 2、春天万物生机萌发，皆蠢蠢欲动，细菌、病毒 等亦随之活跃。 • 3、不按牌理出牌的古怪天气，忽冷忽热的温度变 化，四处飞扬的花粉等也是春季致病的诱因。 • 4、初春蔬菜/水果品种较少，容易缺乏营养。 • 5、开春后，人员开始流动，公共场合聚集人员有 助于病原菌的相互传播。 • 6、人体呼吸道粘膜屏障作用下降。春季气候干燥， 人体缺水，呼吸道粘膜失去滋润，粘膜细胞脱落， 屏障作用下降，导致呼吸道传染病多发。
学校传染病防控培训ppt课件
加强与家长的沟通合作
及时向家长通报学校传染病防控情况，引导家长配合学校做好相关工 作。
THANKS
感谢观看
根据病原体、传播途径等因素， 传染病可分为甲类、乙类、丙类 等。
传播途径及易感人群
传播途径
病原体离开传染源到达另一个易感者 的途径，包括呼吸道传播、消化道传 播、接触传播、虫媒传播等。
易感人群
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染 该病的人群，如儿童、老年人、孕妇 等。
常见学校传染病介绍
流行性感冒
水痘
确保食品中心温度达到70℃ 以上，以杀死可能存在的细菌
和病毒。
生熟分开
避免生食和熟食接触，使用不 同的砊板和刀具处理生熟食品
。
定期清洗餐具
使用清洁剂和流动水彻底清洗 餐具，并进行消毒处理。
保持良好通风和照明条件
定期开窗通风
每天至少开窗通风2-3次，每次 20-30分钟，保持室内空气流通
。
使用空调时注意事项
定期清洗空调滤网，避免细菌 滋生；使用空调时，室内外温 差不宜过大，避免感冒。
保持充足照明
教室和宿舍应保证充足的光照 ，避免阴暗潮湿环境导致细菌 滋生。
定期进行室内消毒
使用紫外线灯或消毒液对教室 、宿舍等室内环境进行消毒处
理。
05 合作与沟通机制 建立
家长、学校、医疗机构三方合作
01
02
03
家长参与
01
每天对学生进行体温检测、症状询问等，及时发现异常情况。
加强因病缺勤追踪
02
对因病缺勤的学生进行追踪调查，了解其病情和就诊情况。
建立异常情况报告机制
03
一旦发现疑似或确诊传染病病例，立即按照相关规定进行报告
及时向家长通报学校传染病防控情况，引导家长配合学校做好相关工 作。
THANKS
感谢观看
根据病原体、传播途径等因素， 传染病可分为甲类、乙类、丙类 等。
传播途径及易感人群
传播途径
病原体离开传染源到达另一个易感者 的途径，包括呼吸道传播、消化道传 播、接触传播、虫媒传播等。
易感人群
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染 该病的人群，如儿童、老年人、孕妇 等。
常见学校传染病介绍
流行性感冒
水痘
确保食品中心温度达到70℃ 以上，以杀死可能存在的细菌
和病毒。
生熟分开
避免生食和熟食接触，使用不 同的砊板和刀具处理生熟食品
。
定期清洗餐具
使用清洁剂和流动水彻底清洗 餐具，并进行消毒处理。
保持良好通风和照明条件
定期开窗通风
每天至少开窗通风2-3次，每次 20-30分钟，保持室内空气流通
。
使用空调时注意事项
定期清洗空调滤网，避免细菌 滋生；使用空调时，室内外温 差不宜过大，避免感冒。
保持充足照明
教室和宿舍应保证充足的光照 ，避免阴暗潮湿环境导致细菌 滋生。
定期进行室内消毒
使用紫外线灯或消毒液对教室 、宿舍等室内环境进行消毒处
理。
05 合作与沟通机制 建立
家长、学校、医疗机构三方合作
01
02
03
家长参与
01
每天对学生进行体温检测、症状询问等，及时发现异常情况。
加强因病缺勤追踪
02
对因病缺勤的学生进行追踪调查，了解其病情和就诊情况。
建立异常情况报告机制
03
一旦发现疑似或确诊传染病病例，立即按照相关规定进行报告
学校传染病培训ppt课件
手足口病的症状包括 发热、口腔溃疡、手 足部皮疹等。
结核病
结核病是由结核杆菌引起的呼 吸道传染病，通过飞沫传播。
结核病的症状包括低热、盗汗 、咳嗽、咳痰等。
预防结核病的主要措施包括接 种卡介苗、避免接触病人等。
04
个人卫生与防护
个人卫生习惯的培养
定期洗澡、洗头，保持身体清洁 。
每天刷牙两次，使用牙线清洁牙 缝，定期洗牙。
等。
水痘
水痘是由水痘病毒引起的皮肤病，通过直接接触传播。
水痘的症状包括发热、头痛、乏力等，同时会在皮肤上出现水疱、瘙痒等症状。
预防水痘的主要措施包括接种水痘疫苗、避免接触病人等。
手足口病
手足口病是由肠道病 毒引起的皮肤病，通 过直接接触传播。
预防手足口病的主要 措施包括注意个人卫 生、避免接触病人等 。
保持手部卫生，勤洗手，特别是 在接触公共物品、上厕所后和吃
饭前。
勤洗手、戴口罩等防护措施
在公共场所和接触公共物品后，务必 用肥皂和流动水洗手至少20秒。
在可能存在呼吸道飞沫传播的情况下 ，如咳嗽、打喷嚏等，应佩戴口罩。
在无法洗手的情况下，可使用含有至 少60%酒精的手部消毒液。
避免拥挤、保持社交距离等防护建议
详细描述
传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播 的疾病。根据传播方式的不同，传染病可分为空气传播、接触传播、消化道传 播和血液传播等类型。
传染病的传播途径
总结词
了解传染病的传播途径有助于采取有效的预防措施。
详细描述
传染病的传播途径主要包括空气传播、接触传播、消化 道传播和血液传播等。空气传播是指病原体通过飞沫、 尘埃等在空气中传播，如流感、结核病等。接触传播是 指病原体通过接触患者或污染的物体表面传播，如皮肤 炭疽、感染性腹泻等。消化道传播是指病原体通过饮水 、食物等进入消化道传播，如霍乱、痢疾等。血液传播 是指病原体通过血液、伤口等进入人体传播，如乙肝、 丙肝等。
主题班会《预防传染病》PPT课件
避免用手触摸眼睛、鼻子和嘴巴，减少病毒进入 体内的机会。
饮食安全与健康饮食
01
02
03
04
选择新鲜、卫生的食品，避免 食用变质或过期食物。
生熟食品分开存放和处理，避 免交叉污染。
烹饪食品时要彻底煮熟，确保 食品安全。
均衡饮食，摄入足够的蛋白质、 维生素和矿物质，增强身体抵
抗力。
锻炼身体，增强免疫力
定期对空调滤网进行清洗消毒， 防止病毒通过空气传播。
建立健康观察制度，及时发现异常情况
学校要建立健康观察制度，对学生和教职工进行健康 监测。
发现有发热、咳嗽等症状的学生或教职工，要及时隔 离并送医治疗。
对与病例有密切接触的人员进行排查和追踪管理，防 止疫情扩散。
家长参与，共同做好孩子健康教育工作
应急处理方法。
通过讲解和案例分析，同学们增 强了自我防护意识和能力，掌握
了正确的防护方法。
班会组织了知识竞赛和小组讨论 等活动，激发了同学们的学习兴
趣和参与热情。
同学们在预防传染病方面取得进步
同学们积极参与体育锻炼，提高自身免疫力，减少感染 风险。
在日常生活中，同学们更加注重个人卫生，如勤洗手、 戴口罩等。
每天进行适量的户外运动，如散步、 跑步、骑车等。
保证充足的睡眠时间，有助于身体恢 复和免疫力提高。
积极参加体育活动和锻炼，如健身、 瑜伽、舞蹈等。
避免长时间久坐不动，定期起身活动 身体。
避免接触传染源和减少暴露机会
避免前往人群密集、空气不流通的场所。
在公共场所佩戴口罩，减少呼吸道传染病的传播。
避免与患有传染病的人密切接触，如有必要请做好防护 措施。
感谢聆听
国外现状
全球范围内，传染病的流行和传播仍是 一个严重问题。一些国家由于经济、社 会和文化等因素，传染病的防控形势更 加严峻。
饮食安全与健康饮食
01
02
03
04
选择新鲜、卫生的食品，避免 食用变质或过期食物。
生熟食品分开存放和处理，避 免交叉污染。
烹饪食品时要彻底煮熟，确保 食品安全。
均衡饮食，摄入足够的蛋白质、 维生素和矿物质，增强身体抵
抗力。
锻炼身体，增强免疫力
定期对空调滤网进行清洗消毒， 防止病毒通过空气传播。
建立健康观察制度，及时发现异常情况
学校要建立健康观察制度，对学生和教职工进行健康 监测。
发现有发热、咳嗽等症状的学生或教职工，要及时隔 离并送医治疗。
对与病例有密切接触的人员进行排查和追踪管理，防 止疫情扩散。
家长参与，共同做好孩子健康教育工作
应急处理方法。
通过讲解和案例分析，同学们增 强了自我防护意识和能力，掌握
了正确的防护方法。
班会组织了知识竞赛和小组讨论 等活动，激发了同学们的学习兴
趣和参与热情。
同学们在预防传染病方面取得进步
同学们积极参与体育锻炼，提高自身免疫力，减少感染 风险。
在日常生活中，同学们更加注重个人卫生，如勤洗手、 戴口罩等。
每天进行适量的户外运动，如散步、 跑步、骑车等。
保证充足的睡眠时间，有助于身体恢 复和免疫力提高。
积极参加体育活动和锻炼，如健身、 瑜伽、舞蹈等。
避免长时间久坐不动，定期起身活动 身体。
避免接触传染源和减少暴露机会
避免前往人群密集、空气不流通的场所。
在公共场所佩戴口罩，减少呼吸道传染病的传播。
避免与患有传染病的人密切接触，如有必要请做好防护 措施。
感谢聆听
国外现状
全球范围内，传染病的流行和传播仍是 一个严重问题。一些国家由于经济、社 会和文化等因素，传染病的防控形势更 加严峻。
常见传染病防治知识PPT课件
某地区成功防治了一种传染病， 有效控制了疫情的传播。
案例分析
该地区采取了科学有效的防控措 施，包括隔离治疗、追踪接触者、
加强卫生宣传等。
案例总结
该案例表明，只要采取科学有效 的措施，就能够有效控制传染病
的传播。
传染病防治的国际合作案例
案例概述
多个国家共同合作，成功防治了一种全球性传染 病。
案例分析
总结词
病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的传染病 ，主要分为甲型、乙型、丙型、丁型和 戊型。
VS
详细描述
肝炎病毒通过血液、体液和母婴传播。症 状包括乏力、食欲不振、恶心、呕吐、黄 疸和肝区疼痛。预防措施包括接种疫苗、 避免不洁注射和输血、注意个人卫生和避 免与患者接触。
艾滋病
总结词
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的传染病，主要攻击人体免疫系统。
02 常见传染病类型
流行性感冒
总结词
流行性感冒是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具 有高度传染性。
详细描述
流感通过飞沫传播，通常在冬季和春季高发。症状包括发热 、咳嗽、喉咙痛、流鼻涕、头痛、肌肉疼痛和疲劳。预防措 施包括接种流感疫苗、勤洗手、避免接触患者和避免去人群 密集场所。
病毒性肝炎
传染病的传播途径
总结词：传播途径
详细描述：传染病的传播途径主要包括空气传播、接触传播、消化道传播、血液 传播和母婴传播。了解和掌握这些传播途径，有助于预防和控制传染病的传播。
传染病的影响与危害
总结词
影响与危害
详细描述
传染病对人类健康和社会经济产生重大影响。它不仅导致大量病例和死亡，还对人们的生产、生活和心理造成严 重影响。此外，传染病的传播还可能引发社会恐慌和不稳定。因此，防治传染病对于维护人类健康和社会稳定具 有重要意义。
案例分析
该地区采取了科学有效的防控措 施，包括隔离治疗、追踪接触者、
加强卫生宣传等。
案例总结
该案例表明，只要采取科学有效 的措施，就能够有效控制传染病
的传播。
传染病防治的国际合作案例
案例概述
多个国家共同合作，成功防治了一种全球性传染 病。
案例分析
总结词
病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的传染病 ，主要分为甲型、乙型、丙型、丁型和 戊型。
VS
详细描述
肝炎病毒通过血液、体液和母婴传播。症 状包括乏力、食欲不振、恶心、呕吐、黄 疸和肝区疼痛。预防措施包括接种疫苗、 避免不洁注射和输血、注意个人卫生和避 免与患者接触。
艾滋病
总结词
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的传染病，主要攻击人体免疫系统。
02 常见传染病类型
流行性感冒
总结词
流行性感冒是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具 有高度传染性。
详细描述
流感通过飞沫传播，通常在冬季和春季高发。症状包括发热 、咳嗽、喉咙痛、流鼻涕、头痛、肌肉疼痛和疲劳。预防措 施包括接种流感疫苗、勤洗手、避免接触患者和避免去人群 密集场所。
病毒性肝炎
传染病的传播途径
总结词：传播途径
详细描述：传染病的传播途径主要包括空气传播、接触传播、消化道传播、血液 传播和母婴传播。了解和掌握这些传播途径，有助于预防和控制传染病的传播。
传染病的影响与危害
总结词
影响与危害
详细描述
传染病对人类健康和社会经济产生重大影响。它不仅导致大量病例和死亡，还对人们的生产、生活和心理造成严 重影响。此外，传染病的传播还可能引发社会恐慌和不稳定。因此，防治传染病对于维护人类健康和社会稳定具 有重要意义。
校园常见传染病防控知识培训ppt课件
校园常见传染病防控知识培 训ppt课件
目录
• 传染病基本概念与分类 • 校园常见传染病介绍及危害 • 校园传染病预防措施与策略 • 校园传染病监测与报告制度建立 • 应对突发事件：应急预案制定与实施 • 家校合作共同推进校园传染病防控工作
01
传染病基本概念与分类
传染病定义及特点
01
传染病是由各种病原体引起的能 在人与人、动物与动物或人与动 物之间相互传播的一类疾病。
指导家长协助学校做好孩子个人卫生习 惯培养，如勤洗手、戴口罩等。
鼓励家长积极参与学校组织的体育活动 和课外锻炼，增强孩子身体素质和免疫
力。
共同营造健康向上校园文化氛围
通过校园广播、宣传栏等渠道，定期发布传染病防控 知识和健康提示。
在校园内张贴传染病防控宣传海报，提高师生对传染 病的认识和预防意识。
病原体污染食物后通过消化道 进入人体，如细菌性痢疾、甲 型肝炎等。
虫媒传播
病原体通过昆虫叮咬或吸血而 传播，如疟疾、流行性乙型脑 炎等。
常见校园传染病类型
肠道传染病
细菌性痢疾、甲型 肝炎、伤寒等。
虫媒传染病
疟疾、流行性乙型 脑炎等。
呼吸道传染病
流感、麻疹、风疹 、流行性腮腺炎等 。
接触性传染病
手足口病、沙眼、 急性出血性结膜炎 等。
症状包括发热、头痛、全身不适、皮 疹等，皮疹最初为红色斑疹，后变为 疱疹，最后结痂脱落。
水痘主要通过飞沫传播，也可通过接 触被污染的物品传播。
水痘可引起严重的并发症，如肺炎、 脑炎等，孕妇感染水痘可能导致胎儿 畸形或死亡。
麻疹
麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
症状包括发热、咳嗽、流鼻涕、眼结膜炎、皮疹等，皮 疹为红色斑丘疹，从面部开始逐渐扩散至全身。
目录
• 传染病基本概念与分类 • 校园常见传染病介绍及危害 • 校园传染病预防措施与策略 • 校园传染病监测与报告制度建立 • 应对突发事件：应急预案制定与实施 • 家校合作共同推进校园传染病防控工作
01
传染病基本概念与分类
传染病定义及特点
01
传染病是由各种病原体引起的能 在人与人、动物与动物或人与动 物之间相互传播的一类疾病。
指导家长协助学校做好孩子个人卫生习 惯培养，如勤洗手、戴口罩等。
鼓励家长积极参与学校组织的体育活动 和课外锻炼，增强孩子身体素质和免疫
力。
共同营造健康向上校园文化氛围
通过校园广播、宣传栏等渠道，定期发布传染病防控 知识和健康提示。
在校园内张贴传染病防控宣传海报，提高师生对传染 病的认识和预防意识。
病原体污染食物后通过消化道 进入人体，如细菌性痢疾、甲 型肝炎等。
虫媒传播
病原体通过昆虫叮咬或吸血而 传播，如疟疾、流行性乙型脑 炎等。
常见校园传染病类型
肠道传染病
细菌性痢疾、甲型 肝炎、伤寒等。
虫媒传染病
疟疾、流行性乙型 脑炎等。
呼吸道传染病
流感、麻疹、风疹 、流行性腮腺炎等 。
接触性传染病
手足口病、沙眼、 急性出血性结膜炎 等。
症状包括发热、头痛、全身不适、皮 疹等，皮疹最初为红色斑疹，后变为 疱疹，最后结痂脱落。
水痘主要通过飞沫传播，也可通过接 触被污染的物品传播。
水痘可引起严重的并发症，如肺炎、 脑炎等，孕妇感染水痘可能导致胎儿 畸形或死亡。
麻疹
麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
症状包括发热、咳嗽、流鼻涕、眼结膜炎、皮疹等，皮 疹为红色斑丘疹，从面部开始逐渐扩散至全身。
学校传染病预防ppt课件
信息报告
发现疫情后，及时向上级主管部门和当地疾控机构报告
现场处置流程图和操作指南
流程图
发现患者→隔离观察→初步诊断→报告疫 情→启动应急预案→医疗救治→疫情控制 →后续处理
VS
操作指南
针对流程图中的每个环节，制定详细的操 作指南，确保应急处置工作有序进行
06 总结回顾与展望 未来工作
关键知识点总结回顾
心理支持和辅导服务。
宣传教育
通过宣传教育活动，普及传染病 防控知识，提高师生的自我防护
意识和能力。
家校合作
加强与家长的沟通和合作，共同 做好学生的心理健康教育和传染
病防控工作。
05 校园传染病应急 预案制定
应急预案编制原则和目标
原则
科学防治、依法管理、快速反应、有 效处置
目标
确保师生身体健康和生命安全，维护 学校正常教学秩序
群。
接触传播
通过接触患者的分泌物、 排泄物或污染的物品而
感染。
食物和水传播
食用被污染的食物或水 而感染某些传染病。
虫媒传播
通过昆虫叮咬等方式传 播病原体。
易感人群及危害
易感人群
儿童、青少年由于免疫系统相对较弱， 是传染病的易感人群。
危害
传染病不仅影响学生的身体健康，还可 能引起恐慌、停课等社会问题，对学校 的正常教学秩序造成严重影响。
密切接触者定义
与疑似病例有过近距离接 触的人员，如共同生活、 学习、工作等。
追踪方式
通过询问疑似病例、查看 监控录像等方式，确定密 切接触者名单，并及时进 行追踪和管理。
管理措施
对密切接触者进行隔离观 察、健康监测等措施，确 保其不成为新的传染源。
心理健康辅导和支持服务
发现疫情后，及时向上级主管部门和当地疾控机构报告
现场处置流程图和操作指南
流程图
发现患者→隔离观察→初步诊断→报告疫 情→启动应急预案→医疗救治→疫情控制 →后续处理
VS
操作指南
针对流程图中的每个环节，制定详细的操 作指南，确保应急处置工作有序进行
06 总结回顾与展望 未来工作
关键知识点总结回顾
心理支持和辅导服务。
宣传教育
通过宣传教育活动，普及传染病 防控知识，提高师生的自我防护
意识和能力。
家校合作
加强与家长的沟通和合作，共同 做好学生的心理健康教育和传染
病防控工作。
05 校园传染病应急 预案制定
应急预案编制原则和目标
原则
科学防治、依法管理、快速反应、有 效处置
目标
确保师生身体健康和生命安全，维护 学校正常教学秩序
群。
接触传播
通过接触患者的分泌物、 排泄物或污染的物品而
感染。
食物和水传播
食用被污染的食物或水 而感染某些传染病。
虫媒传播
通过昆虫叮咬等方式传 播病原体。
易感人群及危害
易感人群
儿童、青少年由于免疫系统相对较弱， 是传染病的易感人群。
危害
传染病不仅影响学生的身体健康，还可 能引起恐慌、停课等社会问题，对学校 的正常教学秩序造成严重影响。
密切接触者定义
与疑似病例有过近距离接 触的人员，如共同生活、 学习、工作等。
追踪方式
通过询问疑似病例、查看 监控录像等方式，确定密 切接触者名单，并及时进 行追踪和管理。
管理措施
对密切接触者进行隔离观 察、健康监测等措施，确 保其不成为新的传染源。
心理健康辅导和支持服务
学校传染病预防知识ppt课件
ppt课件.
9
四、季节性
学校传染病的流行与社会上传 染病流行一样，具有明显的季节性变化。冬春 季呼吸道传染病多发，夏秋季以肠道传染病为 主。除此此外，学校传染病的发生还与学校寒 暑假及开学有密切关系。
ppt课件.
10
传染病流行 三个基本环节
传染源
传播途径 易感人群
ppt课件.
11
传染源:
传染源是指能够散播病原体的 人或动物。病原体在传染源的呼吸道、 消化道、血液或其他组织中生存、繁 殖，并且能够通过传染源的排泄物、 分泌物或生物媒介（如蚊、蝇、虱 等），直接或间接地传播给健康人。
ppt课件.
17
流行性腮腺炎
简称腮腺炎或流腮是儿童和青少年
中常见的呼吸道传染病，由腮腺炎病毒所引起， 尤以5—15岁患者较多见。本病潜伏期一般8--30 天，平均为18天。
临床表现：
1、腮腺肿大，为该病的特征性病 变，75%患者表现为双侧腮腺肿大，疼痛明显。
2、起病急、有发热、怕冷、头痛
等类似感痢疾杆菌引起的肠 道传染病。主要表现为发热、腹痛、腹泻、 里急后重和粘液脓血便。常年发病，以夏秋 季多见。主要通过生活接触、食物、水和苍 蝇等途径传播。
ppt课件.
24
切断传播途径
控制传染源
ppt课件.
保护易感人群
25
控制传染源
不少传染病在开始发病以 前就已经具有了传染性，当发病初期表现 传染症状的时候，传染性最强。因此，对 传染病病人要尽可能做到早发现、早诊断、 早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓 延。患传染病的动物也是传染源，也要及 时地处理。这是预防传染病的一项重要措 施。
ppt课件.
18
流行性脑脊髓膜炎（流脑）
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成 品 垃 圾 果 冻 出 炉
（二）、高中学生在校常见不良饮食习惯
话题一：
• 方便面已成为我校午餐和晚餐一亮点 • ..\..\方便面制作过程全曝光，以后你还敢吃 吗？_标清.flv
小小一包方便面 那么他的危害有多大呢
• 危害物质一：食盐 • 危害物质二：油脂 • 危害物质三：磷酸盐 • 危害物质四：防氧化剂 • 高温使桶中有害物质产生 开水，五分钟后都含有1至33不等量的苯乙烯 二聚物、苯乙烯单体。
建议：方便面该怎么吃才有营养
• 在准备方便面的时候，要注意关键
的两点：
• 第一、要用温水来洗净方便面，搅拌它， 倒出含有蜡涂层的水。 • 第二、重复第1步，并再次搅拌面条来洗走 蜡涂层，再用另外一壶水来煮面条。
话题二：饮料
• ..\..\揭秘饮料是如何调配出来的-_标清.flv
最健康的饮料：白开水
禽流感的预防措施
• 避免与禽类接触
既然人禽流感的传染源是禽类。因此，我们就要避免与禽类接触，特别 是禽类的分泌物和排泄物，不捕捉、喂食禽类，包括喂食广场鸽子等 。
小贴士：如不可避免要与禽类接 触，必须带上手套、口罩后再进 行操作。
• 远离密集人群
人禽流感的主要传播途径是呼吸道传播。因此，要避免去人群密集且不 通风的场所，如地下商场、夜店、KTV等场所，以避免交叉传染。
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切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止 任何禽类食品运出，对进出疫区的所有 人和车进行消毒等一系列防控措施。
禽流感究竟是什么？
禽流感是禽流行性感冒的简称，它是一种由 甲型流感病毒的一种亚型（也称禽流感病毒） 引起的传染性疾病，被国际兽疫局定为甲类 传染病，又称真性鸡瘟或欧洲鸡瘟。禽流感 病毒高度针对特定物种，但在罕有情况下会 跨越物种障碍感染人。
下列疾病哪些是传染病？哪些是非传染病？ 流行性感冒、冠心病、甲肝、龋齿、
灰指甲、肺结核
传染病：流行性感冒、甲肝、灰指甲、肺结核 非传染病：冠心病、龋齿
传染病与非传染病有什么不同？
近视眼：由于患者自身的眼部结构发生 变化引起的，不能传染。 结膜炎：由于外来的致病细菌或病毒引 起的，具有传染性。
主题二：春季传染病防控
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传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
春季是呼吸道传染病的高发季节。 原因：1、天气多变，时暖时寒。 2、室内空气不流通。 3、春暖花开，病菌繁殖。
流行性感冒 水痘
肺结核 禽流感
风疹 流行性腮腺炎 手足口病
提示：点击文字，链接相关内容。
肺结核是怎么传染的？
肺结核是一种经呼吸道传播的慢性传染病，主 要通过患者咳嗽、打喷嚏或大声说话时喷出的 飞沫传播给他人。 痰中能够查到结核杆菌的肺结核患者是肺结核 的主要传染源 肺外結核、痰中不带结核菌的肺作过程吧！
辣 条 、 辣 片 的 制 作 过 程
制 作 辣 片 辣 条 的 原 料 之 一
制 作 辣 片 的 色 素 添 加 剂
搅拌、加工
加 工 制 作
堆积如山的等待进一步加工的发霉半成品
制作成品
制 作 好 的 成 品 主 要 销 售 给 学 生
垃圾果冻制作过程
• 加强饮食卫生
不食用病、死的禽类， 烹食禽类包括禽蛋 类制品一定要100度 以上高温煮熟后方 能食用，不可贪图 美味半生不熟就入 口。
• 注意个人卫生
勤洗手，洗手要用洗手液，接触禽类后要用消毒液，双手交 叉，活水洗手。同时，家中及工作场所要开窗通风，保持 室内空气流通。
• 提高自身免疫力
多食用含有维生素C的食品补充营养，加强体育锻炼，早睡 早起，保证睡眠质量。通过一系列的措施来提高自身的抵 抗力，来抵抗各种传染病菌的侵袭。
禽流感的预防
2013年3月发现禽流感至今，H7N9禽流感的 新闻充斥着各大媒体，好多人谈禽色变。其 实，只要大家正确面对禽流感，科学应对， 我们就可以有效预防禽流感的侵袭。
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控制传染源
当辽宁省锦州市的疫情发生后，当地政府 按照国家有关规定，组织农业、卫生等部 门采取了以下措施： 1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽50 共 万只。
• 及时就医
当发现家中亲人或自身有高烧，头痛、感冒、咳嗽等人禽流 感疑似症状时，要及时去医院就医，以免延误病情。
绍兴市高级中学 孟红琴 2014年4月
主题：
一、饮食健康教育 二、春季传染病预防 三、青春期自我保健
一、饮食健康教育
（一）、揭秘垃圾食品制作过程 （二）、高中学生在校常见不良饮食习惯
（一）、揭秘垃圾食品制作过程
• 你们最熟悉的零食是什么？
你们知道它们是怎么做成的么？
！
先看下做辣条的油的来历吧！