学校常见传染病预防与控制优秀课件
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学校传染病的预防与控制PPT课件
必要时进行空气消毒 密闭无法开窗的室内环境，可以采取机械通风
（空调换气、排风扇）。 学校提供便利的洗手设施，学生学会“六步洗手
法”并习惯化
36
➢ 4、加强健康教育
通风换气 咳嗽或打喷嚏时，用一次性纸巾遮掩住嘴和鼻子，用完后
的纸巾应扔进有盖的垃圾桶 平时应避免用手触摸眼睛、鼻及口 假如有呼吸道感染的症状或发烧，应及时告诉老师、佩戴
38
➢ 6、其他 疾病暴发流行期间取消大型集会活动 做好学生思想稳定工作，消除恐慌心理 配合卫生部门开展疫情调查处置工作 风险沟通工作 舆情监测工作
39
六、学校和托幼机构传染病疫情报告职责
➢ 负责建立、健全本单位传染病疫情等突发公共卫生事件的 发现、收集、汇总与报告管理工作制度
➢ 负责指定专人或兼职教师负责本单位内传染病疫情等突发 公共卫生事件、因病缺勤等健康信息的收集、汇总与报告 工作
➢ 人是麻疹病毒的自然宿主、急性期患者为传染源、 通过飞沫或鼻腔分泌物传播
➢ 春季是流行季节 ➢ 麻疹类疫苗
15
16
3、流行性腮腺炎
➢ 临床表现：畏寒、发热、头痛、厌食、不适，可见 明显双侧（单侧）腮腺肿大
➢ 通过飞沫或直接接触传播
➢ 冬末初春是发病高峰季节
➢ 流行性腮腺炎疫苗
17
18
4、水痘
中专、技校 其他学校 合计
（空调换气、排风扇）。 学校提供便利的洗手设施，学生学会“六步洗手
法”并习惯化
36
➢ 4、加强健康教育
通风换气 咳嗽或打喷嚏时，用一次性纸巾遮掩住嘴和鼻子，用完后
的纸巾应扔进有盖的垃圾桶 平时应避免用手触摸眼睛、鼻及口 假如有呼吸道感染的症状或发烧，应及时告诉老师、佩戴
38
➢ 6、其他 疾病暴发流行期间取消大型集会活动 做好学生思想稳定工作，消除恐慌心理 配合卫生部门开展疫情调查处置工作 风险沟通工作 舆情监测工作
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六、学校和托幼机构传染病疫情报告职责
➢ 负责建立、健全本单位传染病疫情等突发公共卫生事件的 发现、收集、汇总与报告管理工作制度
➢ 负责指定专人或兼职教师负责本单位内传染病疫情等突发 公共卫生事件、因病缺勤等健康信息的收集、汇总与报告 工作
➢ 人是麻疹病毒的自然宿主、急性期患者为传染源、 通过飞沫或鼻腔分泌物传播
➢ 春季是流行季节 ➢ 麻疹类疫苗
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3、流行性腮腺炎
➢ 临床表现：畏寒、发热、头痛、厌食、不适，可见 明显双侧（单侧）腮腺肿大
➢ 通过飞沫或直接接触传播
➢ 冬末初春是发病高峰季节
➢ 流行性腮腺炎疫苗
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4、水痘
中专、技校 其他学校 合计
学校常见传染病防控ppt课件
预防： ①接种疫苗是预防流感最有效的方法。每年9～ 11月是最佳接种季节。 ②注重自我保护。平时要注意锻炼身体，增强对 各种疾病的抵抗力。流感流行季节要根据天气变 化来增减衣服。少去甚至不去，更不要带儿童去 拥挤不卫生的公共场所和正在患类流感疾病者的 家中。节假日娱乐要适度，不能暴饮暴食，房间 要经常通风换气，保持清洁。不接触病禽和病畜。
开窗通风的正确方式是：只要能够同时满足
外环境温度适宜，外环境空气清洁度适宜，开 窗安全性有保障这三个条件，最好采用持续开
窗通风方式，使室内空气污染及时排除，保持 室内空气清新。如果不能同时满足以上三个条 件，至少要做到每天开窗通风两次（上午、下 午各开窗通风一次），每次10~15分钟。
第三部曲：戴口罩
预防：
①隔离病儿至皮疹干燥结痂为止。 ②避免接触水痘病人和带状疱疹病人。 ③托幼机构中已经接触病人的易感者应隔 离观察3周。 ④1岁以上、没出过水痘的儿童可到医院接 种水痘疫苗，以获得终生免疫。
有些人认为，只要有来自空调吹出的风、 电扇转动产生的风或者封闭的楼道走廊与通道
的风就是通风换气，其实这仅仅是一种形式上 的通风，并没有从外界获取新鲜空气，不能实 现真正的通风换气。
还有些人采用在室内喷洒空气清新剂的方
法改变室内空气质量，这样做虽然在一定程度 上可以改变室内空气中存在的不愉快气味，但 并没有实现真正的通风换气。
学校常见传染病ppt课件
目录•传染病概述
•常见呼吸道传染病
•常见消化道传染病
•常见血液及性传播疾病•寄生虫感染与蠕虫类疾病•预防措施与应对策略
传染病概述
分类
根据病原体不同，传染病可分为病毒性传染病、细菌性传染病、寄生虫性传染病等。定义
传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。
定义与分类
传播途径及预防措施
传播途径
传染病的传播途径主要有空气传播、飞沫传播、接触传播、血液传播等。
预防措施
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群是预防传染病的主要措施。如加强个人卫生习惯、保持室内通风、接种疫苗等。
人员密集
学校人员密集，学生之间接触频繁，容易造成病原体传播。
季节性
部分传染病具有季节性特点，如流感在冬季高发。免疫力差
学生处于生长发育阶段，免疫力相对较差，容易感染传染病。
易引发爆发
学校环境中，一旦有传染源存在，很容易引发传染病的爆发。
学校环境中传染病特点
常见呼吸道传染病
01
0203
04
病原体流感病毒
传播途径
飞沫传播、接触传播
症状
发热、头痛、咳嗽、喉咙
痛、肌肉疼痛、乏力等
预防措施
接种疫苗、保持室内通风、
避免去人群密集场所、注
意个人卫生等
流行性感冒
病原体传播途径症状预防措施01020304
麻疹病毒飞沫传播发热、咳嗽、流鼻涕、眼结膜
炎、皮肤出现红色斑丘疹等接种疫苗、保持室内通风、避免去人群密集场所、注意个人
卫生等
病原体传播途径症状
预防措施
水痘-带状疱疹病毒发热、头痛、全身不适、皮肤出
现水疱等飞沫传播、接触传播接种疫苗、保持室内通风、避免
去人群密集场所、注意个人卫生、
避免接触患者等
风疹病毒
学校传染病防控培训课件PPT课件
传染病的症状与预防措施
总结词
了解传染病的症状与预防措施有助于及时发现和治疗传染病，降低传播风险。
详细描述
不同的传染病有不同的症状，但通常包括发热、咳嗽、头痛、乏力等症状。预 防措施包括保持个人卫生、勤洗手、戴口罩、避免接触患者等。此外，接种疫 苗也是预防传染病的有效手段。
02 学校传染病防控的重要性
传染病的传播途径
总结词
明确传染病的传播途径有助于切断传播链，降低感染风险。
详细描述
空气传播是指病原体通过飞沫、尘埃等在空气中传播，如流感、结核等；接触传播是指病原体通过直接或间接接 触传播，如皮肤接触、握手等，如肠道感染、皮肤感染等；消化道传播是指病原体通过食物、水等传播，如霍乱、 痢疾等；血液传播是指病原体通过血液、体液等传播，如艾滋病、乙肝等。
降低学校运营成本
有效控制传染病传播可以降低学校因 疾病爆发而产生的额外运营成本，如 医疗费用、缺勤补课等。
预防和控制传染病传播
建立防控机制
学校传染病防控有助于建立有效的防控机制，及时发现并控 制传染病在学校内的传播。
提高应对能力
通过培训和演练，可以提高学校和师生应对传染病的能力， 减少恐慌和混乱。
01
定期对学生开展健康体检，及早发现潜在疾病和异常情况。
开展传染病筛查
02
根据疫情情况，开展特定传染病的筛查工作，如肺结核、流感
学校常见传染病ppt课件
26
手足口病疫源地消毒指南（2009版）
➢垃圾： 垃圾喷洒含有效氯10000 mg/L消毒剂溶液，
作用60min后收集并进行无害化处理。 ➢ 污水： 污水按每升加4g漂白粉或2片消毒泡腾片搅
匀，作用60min。
27
手足口病疫源地消毒指南（2009版）
校车的消毒
➢ （1）校车应经常开窗通风，每月对空调滤网清洁消毒 一次。
3
学校常见的传染病
病名 猩红热
概
述
是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染 病，一年四季皆可发生，但以冬春季为多
传播途径 空气飞沫传播
麻疹
是由麻疹病毒所致的急性传染病本病全年可见， 以冬春季最多
呼吸道吸入
风疹 手足口病
水痘
是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病，以往 多见于冬春季近来则常见于春夏之交
是柯萨奇病毒和肠道病毒71引起的以手足口腔 局限性皮疹、疱疹溃疡为特征的感染性疾病
毒后，尽快用清水将残留药物冲洗干净。 ➢ 用消毒液喷雾时，要注意在无人情况下进行，消毒后开窗通风。 ➢ 消毒剂应保存在密闭容器里，置于阴凉于燥通风处，以减少有效氯的丧
失和氯气的累积。
13
手的消毒剂
➢ 0.5%碘伏消毒液 ➢ 快速手消毒剂（异丙醇类、洗必泰-醇、新洁尔灭-
醇、75%酒精等消毒剂） ➢ 揉搓作用1—3分钟
手足口病疫源地消毒指南（2009版）
➢垃圾： 垃圾喷洒含有效氯10000 mg/L消毒剂溶液，
作用60min后收集并进行无害化处理。 ➢ 污水： 污水按每升加4g漂白粉或2片消毒泡腾片搅
匀，作用60min。
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手足口病疫源地消毒指南（2009版）
校车的消毒
➢ （1）校车应经常开窗通风，每月对空调滤网清洁消毒 一次。
3
学校常见的传染病
病名 猩红热
概
述
是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染 病，一年四季皆可发生，但以冬春季为多
传播途径 空气飞沫传播
麻疹
是由麻疹病毒所致的急性传染病本病全年可见， 以冬春季最多
呼吸道吸入
风疹 手足口病
水痘
是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病，以往 多见于冬春季近来则常见于春夏之交
是柯萨奇病毒和肠道病毒71引起的以手足口腔 局限性皮疹、疱疹溃疡为特征的感染性疾病
毒后，尽快用清水将残留药物冲洗干净。 ➢ 用消毒液喷雾时，要注意在无人情况下进行，消毒后开窗通风。 ➢ 消毒剂应保存在密闭容器里，置于阴凉于燥通风处，以减少有效氯的丧
失和氯气的累积。
13
手的消毒剂
➢ 0.5%碘伏消毒液 ➢ 快速手消毒剂（异丙醇类、洗必泰-醇、新洁尔灭-
醇、75%酒精等消毒剂） ➢ 揉搓作用1—3分钟
学校传染病预防PPT课件
30
Company name
31
Company name
4．流行性腮腺炎（Mumps
）
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒所引起。 传染源是腮腺炎患者和携带病毒者。 经直接接触患者的唾液或飞沫传播。患者 在腮腺明显肿胀前6、7日至肿胀后9日期 间具有传染性。 易感人群为1岁以上的儿童和青少年。潜 伏期为12～25日，通常为18日。感染后一 般可获得持久免疫力。 流行性腮腺炎全年均有发病，但以冬春季 为主。
学校传染病的特点 1、学校是传染病的高发场所 学校是人群高度集中的地方，学生大部分 时间在教室里生活学习，相互之间接触密 切。 卫生设施不好 具备了传染病在学校里 卫生制度不健全 发生与流行的条件， 卫生习惯不好 使中小学生成为传染病
高发的人群。
16
Company name
2、学校是传染病的集散场所
28
Company name
主要临床表现 患者从出现皮疹前2日至出疹后6日具有传 染性。 患病初期出现轻微发烧、疲倦和软弱无力； 斑疹出现后数小时即转化为丘疹、疱疹。 皮疹分布呈向心性 。一般典型水疱皮疹 约历时1～6天。大部分情况下，病人症状 都是轻微的，可不治而愈。 预防：疫苗接种
29
Company name
Company name
流行性感冒的治疗原则和普通感冒基本相同 : (1)充分的休息和足够的睡眠。迅速减轻症状、 促进自愈、早日康复，亦可减少传染他人的机 会。 (2)加强抗病毒治疗。 (3)积极防治并发症：流行性感冒的并发症包括 继发性细菌性上呼吸道感染、气管炎和支气管 炎及肺炎，故应严密观察病情，尤其是婴幼儿 及老年患者，须注意其体温、血象、痰色、痰 量、心率等的变化，防治继发细菌感染。
学校常见传染病防控ppt课件
16
学校疫情报告人向上级报告的内容
• 在同一宿舍或者同一班级，1天内有3例或者
疫 情
连续3天内有多个学生（5例以上）患病，并 有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、 黄疸等）或者共同用餐、饮水史时，学校疫
报
情报告人应当在24小时内报出相关信息。
告 内
• 个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或 剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人 应当在24小时内报出相关信息。
传中 染小 病学 预校 防 控 制
1
1学校传染病防控管理 2学校传染病的预防 3学校传染病疫情的报告 目 4学校传染病的控制 5附录 录 学校传染病预防控制工作相关表格示例 中小学校传染病健康教育教案 传染病基础知识 6防控方案
2
教学目的
帮助广大学校完善和规范传染病防控各项 工作，明确中小学校传染病防控工作的内容 和技术要求，并对职责和分工提出了建议， 为中小学校传染病防控的相关工作人员（当 地卫生院传染病管理工作人员、校医、保健 教师及学校相关部门的教师和工作人员）在 实际工作中的提供技术参考。
整理，并填写《晨午检信息周汇
总表》（附录5.1.2）。
14
3.2疫情报告人
学校疫情报告人：学校必须从在编人员中明确一名学校疫情报告人。疫 情报告人应了解传染病防控相关知识，优先考虑由专（兼）职卫生 保健人员（如校医或保健教师）担任。
学校传染病预防ppt课件
播。
03
关键预防措施与建议
个人卫生习惯培养
01
勤洗手
教育学生养成勤洗手的习惯， 特别是在接触公共物品、餐前
便后等关键时刻。
02
不随地吐痰
培养学生不随地吐痰的文明习 惯，减少呼吸道传染病的传播
。
03
保持个人卫生
要求学生保持身体清洁，定期 洗澡、洗头，及时更换衣物。
保持室内通风和良好采光
01
定时开窗通风
学生个人卫生习惯不良，如不勤洗手、随地吐痰等，也容易导致病原体的传播。
学生免疫力相对较低
学生处于生长发育阶段，免疫系 统相对较弱，容易感染病原体。
部分学生可能存在营养不良、缺 乏锻炼等问题，导致免疫力下降
，更易感染疾病。
学生之间可能存在免疫差异，某 些学生可能对某些病原体缺乏免 疫力，容易造成疾病的爆发和传
04
05
发现身体不适或疑似症状时 及时报告老师或校医
未来学校传染病预防工作展望
加强学校传染病预防宣传教 育，提高学生和教职工的防 范意识
04
推进学校传染病防控科研工 作，提高防控水平和效果
01 03
完善学校传染病监测和预警 机制，做到早发现、早报告 、早隔离、早治疗
02
加强学校卫生设施建设，改 善学生生活环境
鼓励师生积极参加体育锻 炼，增强体质，提高免疫 力，降低感染风险。
03
关键预防措施与建议
个人卫生习惯培养
01
勤洗手
教育学生养成勤洗手的习惯， 特别是在接触公共物品、餐前
便后等关键时刻。
02
不随地吐痰
培养学生不随地吐痰的文明习 惯，减少呼吸道传染病的传播
。
03
保持个人卫生
要求学生保持身体清洁，定期 洗澡、洗头，及时更换衣物。
保持室内通风和良好采光
01
定时开窗通风
学生个人卫生习惯不良，如不勤洗手、随地吐痰等，也容易导致病原体的传播。
学生免疫力相对较低
学生处于生长发育阶段，免疫系 统相对较弱，容易感染病原体。
部分学生可能存在营养不良、缺 乏锻炼等问题，导致免疫力下降
，更易感染疾病。
学生之间可能存在免疫差异，某 些学生可能对某些病原体缺乏免 疫力，容易造成疾病的爆发和传
04
05
发现身体不适或疑似症状时 及时报告老师或校医
未来学校传染病预防工作展望
加强学校传染病预防宣传教 育，提高学生和教职工的防 范意识
04
推进学校传染病防控科研工 作，提高防控水平和效果
01 03
完善学校传染病监测和预警 机制，做到早发现、早报告 、早隔离、早治疗
02
加强学校卫生设施建设，改 善学生生活环境
鼓励师生积极参加体育锻 炼，增强体质，提高免疫 力，降低感染风险。
小学生主题班会 预防传染病安全教育 课件 (30张PPT)
乏力、全身酸痛等。 传 染 期： 发病后7天 传播特点：传染性强 传播速度快 人群普遍易感
如何区分流感和普通流感
1、病因不同
我们平常所说的感冒其实也就是伤风，普通的感冒主要是病毒或者 细菌引起的，属于上呼吸道感染是一张常见病，普遍伴随有流鼻涕， 咳嗽和咽喉疼痛，然而流感主要是由流感病毒引起来的，在刚进入春 天的时候由于这时候的昼夜温差较大，同时这个时候病毒和细菌也开 始活跃起来，在这个时候是最容易患上流感的。
力 根据天气变化适时增减衣服，避免着凉 接种疫苗预防
什么是肠道传 染病
肠道传染病是一种经消化道传播的 疾病。可表现为腹泻、恶心、呕吐 等
主要通过一口传播（病从口入） 夏季和秋季是高发季节
常见消化 道传染病 有哪些
霍乱 甲型病毒性肝炎 手足口病 细菌性痢疾
霍乱
霍乱弧菌是人类霍乱的病原体。 霍乱属于甲类传染病，传染性强 传播途径：口、粪传播 临床表现：上吐下泻、严重脱水、可
临床表现：一侧或两侧耳垂下肿大， 张口或咀嚼时局部感到疼痛
并发症：睾丸炎（可导致男性不育） 卵巢炎、心肌炎
传染期：腮腺明显肿胀前后6.7天至肿 胀后9期期间具有传染性
水痘
水痘
水痘是由水痘带状疱疹病毒初次感染 引起的急性传染病
传播途径：主要通过飞沫和直接接触 传播
临床表现：发热、斑丘疹、疱疹（头 皮开始、躯干多、四肢少）
如何区分流感和普通流感
1、病因不同
我们平常所说的感冒其实也就是伤风，普通的感冒主要是病毒或者 细菌引起的，属于上呼吸道感染是一张常见病，普遍伴随有流鼻涕， 咳嗽和咽喉疼痛，然而流感主要是由流感病毒引起来的，在刚进入春 天的时候由于这时候的昼夜温差较大，同时这个时候病毒和细菌也开 始活跃起来，在这个时候是最容易患上流感的。
力 根据天气变化适时增减衣服，避免着凉 接种疫苗预防
什么是肠道传 染病
肠道传染病是一种经消化道传播的 疾病。可表现为腹泻、恶心、呕吐 等
主要通过一口传播（病从口入） 夏季和秋季是高发季节
常见消化 道传染病 有哪些
霍乱 甲型病毒性肝炎 手足口病 细菌性痢疾
霍乱
霍乱弧菌是人类霍乱的病原体。 霍乱属于甲类传染病，传染性强 传播途径：口、粪传播 临床表现：上吐下泻、严重脱水、可
临床表现：一侧或两侧耳垂下肿大， 张口或咀嚼时局部感到疼痛
并发症：睾丸炎（可导致男性不育） 卵巢炎、心肌炎
传染期：腮腺明显肿胀前后6.7天至肿 胀后9期期间具有传染性
水痘
水痘
水痘是由水痘带状疱疹病毒初次感染 引起的急性传染病
传播途径：主要通过飞沫和直接接触 传播
临床表现：发热、斑丘疹、疱疹（头 皮开始、躯干多、四肢少）
学校常见传染病预防与控制ppt课件
立即将疑似病例带至隔离 室，进行初步检查和询问 病史。
对疑似病例所在班级或宿 舍进行暂时隔离，减少人 员流动。
通知校医或保健老师，报 告疑似病例情况。
通知家长和相关部门，启动应急预案
及时通知疑似病例家长，告知 病情和防控措施。
向学校领导和上级教育部门报 告情况，请求指导和支持。
启动学校应急预案，组织相关 人员开展防控工作。
学校常见传染病预防 与控制ppt课件
目录
• 传染病基本概念与分类 • 学校环境中传染病危险因素 • 预防策略与措施 • 监测与报告机制建立 • 应对策略及处置流程 • 家长、学校和社会共同参与构建安
全屏障
01
传染病基本概念与分类
传染病定义及特点
传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物 01 与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。
04
监测与报告机制建立
设立专门监测机构或人员
01 在学校内设立专门的传染病监测机构或指定专人 负责此项工作。
02 监测人员应具备相应的专业知识和技能，能够熟 练掌握传染病的识别、报告和处置流程。
02 定期对监测人员进行培训，提高其业务水平和应 对能力。
定期开展健康检查活动
学校应定期组织师生 进行健康检查，包括 体温测量、呼吸道症 状排查等。
加强师生健康教育，提高师生自 我防护意识和能力。
家长、学校和社会共同参与
对疑似病例所在班级或宿 舍进行暂时隔离，减少人 员流动。
通知校医或保健老师，报 告疑似病例情况。
通知家长和相关部门，启动应急预案
及时通知疑似病例家长，告知 病情和防控措施。
向学校领导和上级教育部门报 告情况，请求指导和支持。
启动学校应急预案，组织相关 人员开展防控工作。
学校常见传染病预防 与控制ppt课件
目录
• 传染病基本概念与分类 • 学校环境中传染病危险因素 • 预防策略与措施 • 监测与报告机制建立 • 应对策略及处置流程 • 家长、学校和社会共同参与构建安
全屏障
01
传染病基本概念与分类
传染病定义及特点
传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物 01 与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。
04
监测与报告机制建立
设立专门监测机构或人员
01 在学校内设立专门的传染病监测机构或指定专人 负责此项工作。
02 监测人员应具备相应的专业知识和技能，能够熟 练掌握传染病的识别、报告和处置流程。
02 定期对监测人员进行培训，提高其业务水平和应 对能力。
定期开展健康检查活动
学校应定期组织师生 进行健康检查，包括 体温测量、呼吸道症 状排查等。
加强师生健康教育，提高师生自 我防护意识和能力。
家长、学校和社会共同参与
学校传染病疫情预防与控制ppt课件
➢ 本身诊疗活动中诊断发现 ➢ 学生、家长反馈信息 ➢ 传播媒体 ➢ 互联网 ➢ 考勤记录 ➢ 晨检 午检 ➢ 开展缺课原因追查与登记
ppt课件.
20
学校在疫情处理 工作中的职责
校方作为涉疫部门应主动配合CDC，提供所 需资料，落实有关措施，安抚学生、家长情 绪、合理调整教学计划安排，控制疫情，稳 定社会，执行政府的停课行政决定。
ppt课件.
27
学校在疫情处理 工作中的职责
在CDC指导下，组织对密切接触人群开展应 急免疫接种，根据病例分析和接种率资料确 定应急接种范围。
接种前对学生家长进行疫苗作用、风险的知 情告知，自愿为原则，分批进行接种。
ppt课件.
28
学校在疫情处理 工作中的职责
在CDC指导下，评诂在什么范围停止集体活动， 必要时调整发病班级的课室，尽可能减少与发 病班级学生的接触 。
收治隔离病人；
诊断评估疫情、作出诊断、病因、流行因素；
提出建议，采取具体控制措施；
必要时指导进行重点场所、物品的消毒、人群免疫或药物预防 等;
总结，指出存在问题、经验，提出今后防制工作意见。
ppt课件.
30
随访和监测
了解末例病人隔离后最长一个潜伏期内 是否有新病例，控制疫情措施是否落实，
热病、包虫病、丝虫病，除霍乱、痢疾、伤寒和副伤寒以外
的感染性腹泻病。
ppt课件.
20
学校在疫情处理 工作中的职责
校方作为涉疫部门应主动配合CDC，提供所 需资料，落实有关措施，安抚学生、家长情 绪、合理调整教学计划安排，控制疫情，稳 定社会，执行政府的停课行政决定。
ppt课件.
27
学校在疫情处理 工作中的职责
在CDC指导下，组织对密切接触人群开展应 急免疫接种，根据病例分析和接种率资料确 定应急接种范围。
接种前对学生家长进行疫苗作用、风险的知 情告知，自愿为原则，分批进行接种。
ppt课件.
28
学校在疫情处理 工作中的职责
在CDC指导下，评诂在什么范围停止集体活动， 必要时调整发病班级的课室，尽可能减少与发 病班级学生的接触 。
收治隔离病人；
诊断评估疫情、作出诊断、病因、流行因素；
提出建议，采取具体控制措施；
必要时指导进行重点场所、物品的消毒、人群免疫或药物预防 等;
总结，指出存在问题、经验，提出今后防制工作意见。
ppt课件.
30
随访和监测
了解末例病人隔离后最长一个潜伏期内 是否有新病例，控制疫情措施是否落实，
热病、包虫病、丝虫病，除霍乱、痢疾、伤寒和副伤寒以外
的感染性腹泻病。
学校传染病防控培训ppt课件
消毒清洁工作规范
01
02
03
04
对疑似病例和确诊病例所在的 教室、宿舍、餐厅等场所进行
全面消毒。
使用含氯消毒剂对物体表面、 地面、墙壁等进行擦拭或喷洒
消毒。
加强室内空气流通，保持环境 清洁干燥。
定期对公共区域和设施进行预 防性消毒，减少病毒传播风险
。
04 预防措施与建议
提高师生个人卫生习惯
勤洗手
加强与家长的沟通合作
及时向家长通报学校传染病防控情况，引导家长配合学校做好相关工 作。
THANKS
感谢观看
应对。
03
《学校卫生工作条例》
规定学校卫生工作的基本要求和标准，加强学校卫生管理，预防和控制
疾病的发生和传播。
地方政府政策支持情况介绍
加强组织领导
地方政府成立专门的传染病防控 领导小组，制定详细的防控计划
和措施。
提供财政支持
设立专项资金，用于学校传染病 防控设施的建设、设备的购置以
及人员的培训等。
学校传染病防控培训ppt课 件
目录
• 传染病基础知识 • 学校传染病防控策略 • 应急处理措施及流程 • 预防措施与建议 • 合作与沟通机制建立 • 法律法规与政策支持
01 传染病基础知识
传染病定义与分类
传染病定义
由各种病原体引起的能在人与人 、动物与动物或人与动物之间相 互传播的一类疾病。
校园常见传染病防治ppt课件
3、伤寒的传播途径有哪些？
伤寒副伤寒是肠道传染病，主要传播途 径有经水传播、经食物传播、经日常生 活接触传播和经苍蝇传播。
4、有哪些人群容易感染伤寒
• 由于农村环境卫生条件差，伤寒的发病农 村高于城市，而且以暴发多见，城市以散 发 为主。发病主要集中在 0—30 岁年龄组， 尤其是农民和学生，儿童略次之。近年来 伤寒的 暴发常见于居住拥挤的特殊人群和 学生中。
（五）治疗
1、一般治疗及护理： （1）呼吸道隔离 患者应在家隔离、治疗至出疹后5天。有 并发症患者应住院隔离治疗，隔离期延长5天。 （2）保持室内温暖及空气流通，给予易消化营养丰富的流 质或半流质饮食，水分要充足；保持皮肤及眼、鼻、口、耳的 清洁，用温热水洗脸，生理盐水漱口；用抗生素眼膏或眼药水 保护眼睛，防止继发感染。 2、对症治疗 高热者可用小剂量退热药，但体温不得降至 39℃以下，或适量镇静剂防止惊厥。忌用强退热剂及冰水，酒 精等擦浴，以免影响皮疹透发。烦躁不安或惊厥者应给复方氯 丙嗪、鲁米那、安定等，咳嗽重痰多者，可服止咳祛痰药。 3、并发症治疗：肺炎、喉炎等。
学校常见传染病防控
传染病防控的含义： 一、防---防止传染病的发生 二、控---控制传染病的传播和流行。 传染病防控的原则： 一、控制传染源 二、切断传播途径 三、保护易感人群
易感 人群
切断传 播途径
保护易感人 群
学校常见传染病防治课件
学校常见的突发公共卫生事件
食物中毒
非食源性的公共卫生事件 A 、生物病原体所致疾病导致的学校公共卫生事 件 B 、有毒有害因素污染环境造成的学生群体性中 毒 C 、自然灾害造成的学校突发公共卫生事件；如
：洪水过后，饮用水源被污染，引起师生肠道传
染病的暴发流行
D、不明原因引起的师生死亡或群体性发病
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学校突发公共卫生事件的主要特点
传染病——定义
病原微生物（病毒、细菌、螺旋体、 立克次体、支原体、衣原体、真菌、 寄生虫等）感染人体后所产生的有传 染性的疾病，可在人与人、动物与人 、动物与动物之间相互传染。
传染是感染过程。细菌性食物中毒属 于感染性疾病，但不具有传染性。 病 原体种类繁多约400余种。感染≠传染
传染病发病机理
传染病的预防与控制
三、保护易感人群
发挥积极主动性，加强体育锻炼，增 强抗病能力（非特异性免疫力），做 到饮食合理，有营养，适时运动，生 活规律 进行预防接种，注射疫苗和免疫球球 蛋白是提高特异性免疫力，是保护易 感人群的重要措施
传染病控制三步骤
从流行病学角度来讲：
1、管理传染源：加强疫情监测与报告、加 强患者的隔离与密切接触者的处理（发现 －控制）。 2、切断传播途径：加强防护与院内感染控 制措施。做好消毒与通风。 3、保护易感人群：疫苗预防、药物预防和 体格锻炼等。个人卫生加少去公共场所。
学校常见传染病知识讲座ppt课件
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水 痘临床表现
• 2．皮疹常呈椭园形，3～5mm，周围有红晕，疱 疹内有液体，浅表易破，然后干结成痂。如无感 染，1～2周后痂皮脱落，一般不留瘢痕。皮肤搔 痒是其特点。
• 3．皮疹分批出现，同一部位可见斑疹、丘疹、疱 疹和结痂同时存在。四代同堂现象
• 4．口腔、外阴、眼结合膜等处粘膜可发生浅表疱 疹，易破溃形成浅表性溃疡，有疼痛。
➢空气飞沫传播
患者咽喉分泌物及唾液中的 病毒可通过空气飞沫传播
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传播途径
➢经水和食物传播
接触被病毒污染的水源和食物
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易感人群
• 人对人肠道病毒普遍易感 • 以5岁及以下儿童为主 • 尤以3岁及以下儿童发病率最高
由于成人的免疫系统较完善，成人一旦感染一 般不发病，也无任何症状。但感染后会传播病毒 毒，因此成人也需要做好防护，避免传染给孩子
• （二）传播途径主要通过空气飞沫传播，通过 污染食具或玩具的接触，也可起传播作用。
• （三）易感人群，人群对流感病毒普遍易感， 与年龄、性别、职业等都无关。
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来自百度文库
麻疹
• 由麻疹病毒引起的出疹性急性呼吸道传染病。 主要症状有发热、上呼吸道炎、眼结膜炎、皮 疹等。而以皮肤出现红色斑丘疹和颊粘膜上有 麻疹粘膜斑（Koplik＇s spots）为其特征。
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流水哗啦啦，小动物教你洗手法
水 痘临床表现
• 2．皮疹常呈椭园形，3～5mm，周围有红晕，疱 疹内有液体，浅表易破，然后干结成痂。如无感 染，1～2周后痂皮脱落，一般不留瘢痕。皮肤搔 痒是其特点。
• 3．皮疹分批出现，同一部位可见斑疹、丘疹、疱 疹和结痂同时存在。四代同堂现象
• 4．口腔、外阴、眼结合膜等处粘膜可发生浅表疱 疹，易破溃形成浅表性溃疡，有疼痛。
➢空气飞沫传播
患者咽喉分泌物及唾液中的 病毒可通过空气飞沫传播
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传播途径
➢经水和食物传播
接触被病毒污染的水源和食物
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易感人群
• 人对人肠道病毒普遍易感 • 以5岁及以下儿童为主 • 尤以3岁及以下儿童发病率最高
由于成人的免疫系统较完善，成人一旦感染一 般不发病，也无任何症状。但感染后会传播病毒 毒，因此成人也需要做好防护，避免传染给孩子
• （二）传播途径主要通过空气飞沫传播，通过 污染食具或玩具的接触，也可起传播作用。
• （三）易感人群，人群对流感病毒普遍易感， 与年龄、性别、职业等都无关。
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麻疹
• 由麻疹病毒引起的出疹性急性呼吸道传染病。 主要症状有发热、上呼吸道炎、眼结膜炎、皮 疹等。而以皮肤出现红色斑丘疹和颊粘膜上有 麻疹粘膜斑（Koplik＇s spots）为其特征。
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流水哗啦啦，小动物教你洗手法
学校常见传染病防治ppt课件
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编辑课件
实验室检查 1、血象 白细胞计数正常或稍低，后期淋巴细胞
相对增多。有并发症时白细胞计数可增高。 2、血清和尿淀粉酶测定 90%患者的血清淀粉酶有
轻度和中度增高，有助诊断。 3、血清学检查 补体结合与血凝抑制试验早期及
恢复期双份血清测定补体结合及血凝抑制抗体，有显著 增长者可确诊（效价4倍以上）。国外采用酶联免疫吸 咐法及间接荧光免疫检测IgM抗体，可作早期诊断。
部分轻症者，类似其他病毒性上感，1～2日 即愈，易被忽视。
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（四）诊断和鉴别诊断
编辑课件
诊断要点：
1、流行病学资料：冬春季节在同一地区， 1～2日内即有大量上呼吸道感染病人发生，或某
地区有流行，均应作为依据。
2、临床表现：起病急骤，有发热、头痛、全
身酸痛、乏力等全身中毒症状，而呼吸道表现较 轻。结合查体及X线照片进行诊断。
2、颈部及耳前淋巴结炎肿大不以耳垂为 中心，局限于颈部或耳前区，为核状体较硬， 边缘清楚，压痛明显，表浅者可活动。可发现 颈部或耳前区淋巴结相关组织有炎症，如咽峡 炎、耳部疮疖等。白细胞总数及中性粒细胞明 显增高。
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编辑课件
（五）治疗 流行性腮腺炎无特效治疗，一般抗生素和磺胺药
物无效。可试用干扰素，对病毒有作用。常采用中西 医结合方法对症处理。
1、一般护理 隔离患者使之卧床休息直至腮腺肿 胀完全消退。注意口腔清洁，饮食以流质或软食为宜， 避免酸性食物，保证液体摄入量。
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手足口病有哪些并发症
心肌炎 脑炎 脑膜炎 弛缓性麻痹
发现传染病怎么做
报告 洗手 停课 消毒 晨检与因病缺课登记 隔离 健康教育 预防接种
洗手---正确的洗手步骤
湿：在水龙头下把手淋湿 搓：擦上肥皂或洗手液 ，两手交叉
并互相摩擦，两手搓揉手掌及手背， 作拉手姿势以擦洗指尖，此动作至 少须20秒。（搓手心、手背、手指 尖） 冲：将双手冲洗干净 捧：捧水将水龙头冲洗干净 擦：用干净的毛巾、擦手纸将手擦 干
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霍乱、细菌性痢疾 甲型肝炎等
昆虫或动物媒介
昆虫通过沾有病原体的足部或口部，将病原体散播；有些病原体要先 在昆虫体内寄居一段时间繁殖后，才具传染性。
乙型脑炎、疟疾（蚊子传播）、 肠道传染病（苍蝇、老鼠传 播）、狂犬病（狗传播）等
血液/体液传染
通过输血、文身、穿耳、被污染的针具扎伤或性行为传播。
乙型肝炎、艾滋病等
疥疮、水痘等 头虱、结膜炎（红眼病等）
吸入感染者打喷嚏、咳嗽、吐痰、讲话时喷出的飞沫； 空气或飞沫传播 手触摸沾有飞沫、痰液的污染物或地面，再触摸眼、口、鼻等粘膜进
行传播；病原体附着在微尘或水雾中，在空气中漂浮，经呼吸道进入 体内。
非典型肺炎 流行性感冒
肺结核等
食物或水 （共同的污染源）
进食受污染的食品，饮用受污染的水。
肠道传染病---手足口病
什么是手足口病
婴儿和儿童的常见疾病，夏秋季高发。 全世界大部分国家和地区均有该病流行的报道
▪ 是肠道病毒引起的常见传染病之一（cox16,ev71) ▪ 多发生于5岁以下的婴幼儿，尤其是3岁以下 ▪ 发热和手足、口腔等部位的皮疹、溃疡 ▪ 极个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜
晨午检与因病缺课
每日进行晨午检，发现可疑患儿时，要对 患儿采取及时送诊、居家休息的措施；对 患儿所用的物品要立即进行消毒处理
因病缺勤病因追查与登记：学校和托幼机 构对因病缺勤的学生，要进行病因追查和 登记，即对就诊的患儿要及时向家长了解 诊疗情况，根据病情，患病儿童可居家或 住院隔离治疗，以减少交叉感染。
四不像——疹子不像蚊虫咬、不像药物 疹、不像口唇牙龈疱疹、不像水痘
四不特征——不痛、不痒、不结痂、不 结疤
手足口病会传染吗
会
▪ 手足口病有较强的传染性（传染源为患者和隐性 感染者（1：100） ）。
▪ 在发病的第一周传染性最强。 ▪ 不会在人和动物或宠物间传播。
手足口病有哪几条传播途径
多途径传播
目前仍无治疗手足口病的特殊的药物， 主要是进行对症治疗。
也无疫苗
感染手足口病后会复发吗
手足口病康复后，体内会产生相应的 抗体，抗体持续时间较久，能预防同 型病毒的侵袭。
但是由于引起手足口病的病毒种类很 多，所以仍然有可能造成复发。
手足口病的病死率高吗
大多数患者，症状都很轻微，甚至没 有症状，而且极大一部分人可以不经 治疗而自愈。只有极少数发生并发症 的患者才会死亡，根据专家估计， 99.9%的患者还是能康复的。
2．传播途径：病原体离开传染源到达健康 人所经过的途径。主要传播途径有：
空气传播
水传播、饮食传播
生物媒介传播
接触传播
3．易感人群：易感人群是指对某种传染病 缺乏免疫力而易感染该病的人群。
传播途径
传播途径 直接接触 间接接触
传染过程
传染疾病种类
通过与感染者身体的直接接触，如抚摸、拥抱等。 通过接触被病原体污染的物品，如毛巾、梳子、衣物和文具等。
肠道传染病---霍乱
肠道传染病---诺如病毒
诺如病毒感染性胃肠炎
诺如病毒感染性胃肠炎临床特点为为恶心、呕 吐、腹痛和腹泻。儿童患者呕吐普遍，成人患 者腹泻为多，24h内腹泻4～8次，粪便为稀水便 或水样便。此外，头痛、轻度发热、寒颤和肌 肉痛也是常见症状，严重者出现脱水。该病潜 伏期短（潜伏期4～48h，少数在18～72h），传 染性强，传播迅速。
学校常见传染病预防与控制
传染病基本知识---概念
传染病是指由病原体（如病毒、病菌、 寄生虫等）引起的、能在人与人之间或 人与动物之间传播的疾病。
传染病的突出特点就是具有传染性和流 行性。
传染病概述---流行的三个基本环节
1．传染源：传染源是指能够散播病原体的 人或动物。
传染病人
病原体携带者
受染动物
母婴传染
病原体由母体进入胎儿，使胎儿受到感染。
先天性梅毒、艾滋病等
人群传染病发病频率分级：
（1）散发 （2）暴发 （3）流行：微流行、小流行、大流行、 国际大流行
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学校发生传染病流行的原因
1、学校的特点
相对封闭
人群聚集
容易相互传播
接触面广
（特别是呼吸道传染病和肠道传染病的传播）
2、学生的特点
个体的免疫力较低
泡、溃疡，可能合并发热，病程为七 至十天。
手足口病严重吗
通常不严重 ▪ 几乎所有病人不需治疗便可康复。通常 在7－10天内痊愈。并发症不常见。 ▪ 极少病人可并发无菌性或病毒性脑膜炎， 其症状是发热、头痛、颈直或背痛，这 需要住院治疗一段时间。
疹子有哪些特点
四部曲——主要侵犯手、足、口、臀四 个部位
容易受传染
自我保护意识差
（流感、水痘、流行性腮腺炎、流脑等，易感人群都 是儿童与青少年 ）
2021/2/25
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常见传染病---肠道传染病
肠道传染病的病人和 带菌者均是传染源。 病人及其带菌者体内 的病原体随病人或携 带者排出的粪便污染 环境后，经水、食物、 手、苍蝇、蟑螂等媒 介由口而入引起感染。 发病夏秋两季为 多。
脑炎等致命性并发症 ▪ 无合并症的患儿预后良好,一般5～7ｄ自愈
2008年5月2日，卫生部定为丙类法定传染病，成 为我国第38种法定传染病。
手足口病是如何发生的
手足口病有什么症状
潜伏期大约2－7天，大多数感染后没 有临床症状或者症状轻微，其中的大 部分病例经过几天后会自愈，无需特 殊治疗。
疾病初期可能表现为轻微的感冒症状。 典型症状为口腔、手掌、脚掌出现水
▪ 饮用、或食入被病毒污染的水、食物等亦可发生
感染－粪口途径传播
▪ 患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过飞沫传播，
故与患儿近距离接触可造成感染－空气飞沫传 播
▪ 皮肤、粘膜疱疹液、呼吸道分泌物及其污染的手、 毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上
用品、内衣及医疗器具等－接触传播
手足口病有特殊治疗的药物吗