《向往奥运》教案设计
《向往奥运》综合性学习教学设计(教师中心稿) 教案教学设计
《向往奥运》综合性学习教学设计（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及我国奥运史上的辉煌成就。
2. 培养学生对奥运精神的理解，激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
3. 提高学生的综合实践能力，培养团队协作和竞技精神。
二、教学内容1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 我国奥运史上的辉煌成就。
3. 奥运精神及其内涵。
4. 奥林匹克运动会的比赛项目。
5. 怎样成为一名合格的奥运会参与者。
三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展、我国奥运史上的辉煌成就、奥运精神。
2. 教学难点：奥运精神的具体内涵，如何成为一名合格的奥运会参与者。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展、我国奥运史上的辉煌成就。
2. 案例分析法：分析奥运精神的具体内涵，讨论如何成为一名合格的奥运会参与者。
3. 小组讨论法：分组讨论奥运项目及特点，分享个人对奥运精神的理解。
4. 实践活动法：组织学生参加体育锻炼，体验奥运竞技精神。
五、教学过程1. 导入：通过播放奥运会主题曲，引导学生对奥运会产生兴趣，激发学习热情。
2. 讲解：介绍奥运会的起源、发展、我国奥运史上的辉煌成就。
3. 案例分析：分析奥运精神的具体内涵，讨论如何成为一名合格的奥运会参与者。
4. 小组讨论：分组讨论奥运项目及特点，分享个人对奥运精神的理解。
5. 实践活动：组织学生参加体育锻炼，体验奥运竞技精神。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调奥运精神的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
六、教学评价1. 学生对奥运会起源、发展、我国奥运史上的辉煌成就的掌握程度。
2. 学生对奥运精神内涵的理解和感悟。
3. 学生参与体育锻炼的积极性和竞技水平的提高。
七、教学资源1. 奥运会相关的历史资料和视频。
2. 奥运项目介绍资料。
3. 奥林匹克宪章。
4. 体育器材和场地。
八、教学进度安排1. 第一周：讲解奥运会的起源、发展、我国奥运史上的辉煌成就。
《向往奥运》教案教学设计
《向往奥运》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及中国举办奥运会的历史。
2. 培养学生热爱体育运动，积极参与体育锻炼的习惯。
4. 提高学生的综合素质，使他们在德、智、体、美各方面全面发展。
二、教学内容1. 奥运会的起源与发展2. 奥运会的象征与标志3. 中国举办奥运会的历史4. 奥林匹克精神5. 奥运会的比赛项目三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展，中国举办奥运会的历史，奥林匹克精神。
2. 教学难点：奥运会的象征与标志，奥林匹克宪章。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展，中国举办奥运会的历史，奥林匹克精神。
2. 案例分析法：分析中国举办奥运会的情况，让学生深入了解奥运会。
3. 讨论法：引导学生探讨奥林匹克精神，培养学生的团队协作精神。
4. 实践活动法：组织学生参加体育锻炼，体验奥运会的竞技乐趣。
五、教学过程1. 导入：简要介绍奥运会的起源，引发学生对奥运会的兴趣。
2. 新课导入：讲解奥运会的象征与标志，让学生了解奥运会的独特性。
3. 案例分析：介绍中国举办奥运会的历史，让学生感受到国家体育事业的蓬勃发展。
4. 奥林匹克精神：讲解奥林匹克精神，引导学生树立正确的体育观念。
5. 讨论：组织学生讨论奥林匹克精神在现实生活中的体现，培养学生的团队协作精神。
6. 实践活动：组织学生参加体育锻炼，体验奥运会的竞技乐趣。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调奥林匹克精神的重要性。
8. 布置作业：让学生课后了解一个奥运会的比赛项目，下节课分享。
9. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课做好准备。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，包括知识掌握、实践能力、团队协作等方面。
六、教学评价教学评价将采用多种形式进行，包括：1. 课堂参与度：评估学生在讨论、提问和小组活动中的参与程度。
2. 知识掌握：通过课后作业、小测验和课堂提问来评估学生对奥运会相关知识的掌握。
人教版小学六年级下册语文《向往奥运》教案
人教版小学六年级下册语文《向往奥运》教案1. 教学目标1.了解奥林匹克运动会的历史及其特点；2.通过阅读文本，陶冶学生的文学情操，提高阅读理解能力；3.引导学生发扬奥运精神，培养学生的团队意识和比赛精神。
2. 教学内容及重点教学内容1.奥运的历史及特点；2.课文阅读：《向往奥运》；3.对比中外奥运精神，讲述其意义。
教学重点1.了解奥林匹克运动会的历史及其特点；2.理解文本，培养阅读理解能力；3.引导学生发扬奥运精神，培养学生的团队意识和比赛精神。
3. 教学过程课前准备1.整理教师讲义、学生教材；2.制作图片、音视频等多媒体教学工具。
导入环节1.通过展示奥林匹克五环旗，激发学生对奥运的好奇心；2.介绍奥林匹克运动会的起源和发展历程，引导学生思考奥运的意义。
正文阅读1.给学生分发课文，让学生自主阅读；2.学生组成小组，讨论文中所述的一些概念和思想，例如奥林匹克精神等；3.教师引导学生进一步深入理解文中的人物形象及其文化内涵，提高学生的阅读理解能力。
分享评论1.邀请学生分享自己的理解，展示小组成果；2.教师对学生的观点进行点评，引导学生进一步理解并看到不足之处。
归纳总结1.维基百科、百度百科等资源，让学生了解相关的国际组织和活动；2.教师介绍奥林匹克五圆环旗含义和特点，让学生了解国际象棋的规则。
课后练习1.学生完成练习题，对课文进行回忆和总结；2.鼓励学生参与奥林匹克的各类活动，发扬奥运精神。
4. 教学评价1.学生的参与度；2.学生的表达能力和思维能力；3.学生的阅读理解能力。
5. 教学拓展1.引导学生了解奥林匹克五圆环旗的含义，让学生在奥林匹克运动会上展示中国优秀的文化和技术。
2.着手准备历史课，让学生了解更多世界文化和历史，并将之与奥林匹克运动会的历史联系起来，激发学生的文化自信和爱国情怀。
《向往奥运》综合性学习教学设计(教师中心稿) 教案教学设计
《向往奥运》综合性学习教学设计（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及中国参与奥运会的历程。
2. 培养学生对奥运精神的理解，树立正确的体育观念。
3. 提高学生团队合作、沟通交流的能力。
二、教学内容1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 中国参与奥运会的历程和取得的成就。
3. 奥运精神及其在当代社会的意义。
4. 团队合作和沟通交流的重要性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展以及中国参与奥运会的历程。
2. 案例分析法：分析中国运动员在奥运会上的优秀表现和奥运精神。
3. 小组讨论法：探讨团队合作和沟通交流在奥运会中的重要性。
4. 实践活动法：组织学生进行团队合作游戏，培养学生的团队合作精神。
四、教学步骤1. 导入：介绍奥运会的起源和发展历程，引发学生对奥运的兴趣。
2. 讲解：讲解中国参与奥运会的历程和取得的成就，让学生了解国家的体育事业。
3. 分析：分析奥运精神及其在当代社会的意义，引导学生树立正确的体育观念。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨团队合作和沟通交流在奥运会中的重要性。
5. 实践：组织学生进行团队合作游戏，培养学生的团队合作精神。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 团队合作游戏：评估学生在团队合作游戏中的表现，了解学生的团队合作能力。
3. 课后作业：布置相关课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《向往奥运》教材，用于引导学生学习奥运相关知识。
2. 网络资源：查找关于奥运会和中国运动员的资料，用于案例分析。
3. 团队合作游戏道具：准备团队合作游戏所需的道具，如绳子、椅子等。
七、教学环境1. 教室：布置教室，营造积极向上的学习氛围。
2. 网络：确保教室网络畅通，便于查找和分享资料。
3. 音响设备：准备音响设备，用于播放与奥运会相关的音乐和视频。
八、教学时间1. 课时安排：根据课程计划，合理安排每节课的时长。
《向往奥运》教案教学设计
《向往奥运》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识，如奥运会的起源、发展、象征等。
2. 培养学生对奥运精神的理解，如友谊、公平、竞争等。
3. 激发学生对奥运运动的兴趣，提高学生的体育素养。
二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 奥运会的象征，如奥运五环、奥林匹克格言等。
3. 奥运会的基本原则，如友谊、公平、竞争等。
4. 奥运会的主要项目介绍。
5. 我国在奥运会上的辉煌成就。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：奥运会的基本知识、奥运精神及我国在奥运会上的成就。
2. 教学难点：奥运会的发展历程、奥运象征的意义。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解奥运会的基本知识、发展历程、奥运精神等。
2. 案例分析法：分析我国在奥运会上的辉煌成就。
3. 讨论法：引导学生探讨奥运精神在日常生活中的体现。
4. 观看视频：播放与奥运会相关的视频，增强学生的直观感受。
五、教学过程：1. 导入：以奥运会为主题，引导学生谈论自己对奥运的认识。
2. 新课导入：讲解奥运会的起源和发展历程。
3. 知识讲解：介绍奥运会的象征、基本原则和主要项目。
4. 案例分析：分析我国在奥运会上的辉煌成就，如许海峰、刘翔等。
5. 讨论环节：引导学生探讨奥运精神在日常生活中的体现。
6. 观看视频：播放与奥运会相关的视频，如奥运会开幕式、我国运动员夺冠瞬间等。
8. 作业布置：让学生课后了解自己喜欢的奥运项目，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对奥运知识的掌握和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队合作能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对所学内容的理解和应用能力。
4. 视频观看反馈：通过问卷或简短讨论，收集学生对观看视频内容的看法和感受。
5. 学生自评：鼓励学生自我反思，评价自己在学习过程中的表现和收获。
七、教学资源：1. 教材或教学指导书：《向往奥运》相关章节。
《向往奥运》教案设计
《向往奥运》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及我国参加奥运会的情况。
2. 培养学生热爱体育，关注奥运的意识。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力。
4. 培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 我国参加奥运会的历史和成就。
3. 奥运会的五大理念：更快、更高、更强、更团结、更干净。
三、教学重点与难点：重点：奥运会的起源、发展以及我国参加奥运会的情况。
难点：奥运会的五大理念的理解和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展以及我国参加奥运会的情况。
2. 案例分析法：分析我国运动员在奥运会上的优秀表现。
3. 小组讨论法：探讨奥运会的五大理念在实际生活中的运用。
4. 实践活动法：组织学生参加体育活动，体验奥运精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放奥运会主题曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解奥运会的起源和发展历程，介绍我国参加奥运会的情况。
3. 分析我国运动员在奥运会上的优秀表现，弘扬奥运精神。
4. 讲解奥运会的五大理念，引导学生理解并践行。
5. 组织学生进行小组讨论，分享对奥运精神的理解和感悟。
6. 实践活动：组织学生参加体育活动，体验奥运精神。
7. 总结与反思：让学生谈谈在实践活动中的收获和体会。
8. 布置作业：让学生搜集有关奥运会的资料，加深对奥运的了解。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对奥运会知识的掌握程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们对奥运精神的理解和践行情况。
3. 关注学生在实践活动中的表现，考察他们的团队协作能力和人际交往能力。
4. 收集学生的作业，分析他们对奥运会资料的搜集、处理和运用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观体育博物馆，深入了解奥运会的历史和文化。
2. 邀请奥运会冠军或运动员来校讲座，让学生亲身感受奥运精神。
3. 开展校园奥运会，培养学生积极参与体育活动的热情。
《向往奥运》教案设计
《向往奥运》教案设计一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及中国参与奥运会的历史。
2. 培养学生热爱体育、关注奥运的意识。
3. 提高学生团队合作、积极参与体育活动的能力。
二、教学内容1. 奥运会的起源和发展2. 奥运会的主要项目及规则3. 中国的奥运会历程4. 奥林匹克精神5. 奥运会相关的文化知识三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展，中国奥运会历程，奥林匹克精神。
2. 教学难点：奥运会项目规则的理解，奥林匹克精神的内涵。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展、项目规则等知识。
2. 案例分析法：分析中国奥运会历程，让学生深入理解奥林匹克精神。
3. 小组讨论法：引导学生关注奥运会相关的文化知识，提高团队合作能力。
4. 实践活动法：组织学生参加体育活动，培养积极参与体育的意识。
五、教学过程1. 导入：通过播放奥运会主题曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍奥运会的起源、发展，讲解奥运会项目规则。
3. 案例分析：分析中国奥运会历程，让学生了解中国在奥运会上的辉煌成绩。
4. 小组讨论：让学生围绕奥运会相关的文化知识展开讨论，分享心得。
5. 实践活动：组织学生参加体育活动，培养积极参与体育的意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调奥林匹克精神的重要性。
7. 作业布置：让学生课后了解自己喜欢的奥运会项目，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 实践活动：观察学生在体育活动中的表现，评估学生的团队协作和运动能力。
4. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学资源1. 教材：《向往奥运》教材，提供奥运会的起源、发展、项目规则等知识。
2. 网络资源：利用互联网查找中国奥运会历程的相关资料，以供案例分析。
3. 体育器材：准备篮球、足球、乒乓球等体育器材，用于实践活动。
激励学生学习的小学语文教案：向往奥运篇
第一部分：教学目标1.了解奥运会的起源和历史，进一步增强学生的爱国意识和奥林匹克精神。
2.激励学生学习语文知识，通过讲解奥运会的历史，引导学生审美情感，理解语言表达的内涵。
3.培养学生的写作能力，鼓励学生通过本文的学习体会到自信、勇气、拼搏和努力。
第二部分：教学重点和难点1.历史知识的理解和记忆。
2.如何将奥林匹克精神融入到语文教学中。
3.如何鼓励学生进行自我表达和写作。
第三部分：教学方法1.串讲法：通过对奥运会的历史和现今情况的讲解，引导学生理解和记忆。
2.阅读体验法：呈现与奥运会有关系的文学作品，让学生走进作品，感受奥运会的气氛和精神。
3.思维导图法：以奥运会的精神为主线，引导学生思考、整理、表达和写作。
第四部分：教学步骤第一步：导入（5分钟）为了让学生更好的理解和体验奥运会的精神，可以从以下方面进行导入：1.播放奥运会的宣传片，带给学生欣赏奥运会的视觉体验。
2.结合奥运会的历史和文化，给学生详细介绍奥林匹克精神和奥林匹克标志的内涵。
3.出示有关奥运会和奥林匹克精神的图片，引导学生形成美感和思考。
第二步：阅读体验（15分钟）在导入的基础上，可以采用以下方式进行：1.组织学生阅读奥运会相关的文学作品，让学生在阅读中感受奥运会的气息和活力。
2.鼓励学生认真体验文学作品中表现的人物、事情和情感，以感性理解和体验代替抽象的概念记忆。
3.在体验中提问，引导学生形成简要的思想导图。
第三步：串讲法（20分钟）为了弥补阅读的局限，环节中可以通过讲课，传授奥运会的知识：1. 阐明奥林匹克精神和奥运会的起源、发展和当前形势。
2. 讲解奥运会的组织架构和比赛项目，引导学生对各个国家和地区的文化进行初步的了解，并且了解自己国家的发展情况。
第四步：思维导图法（30分钟）为了鼓励学生进行自我表达和写作，可以采用以下方式：1. 以奥林匹克精神为主线，引导学生进行思考和整理，形成思维导图。
2. 让学生感性地理解奥运会精神，并且用文字或图画进行表达，让学生得到人格锻炼和轻松愉悦，完成简短的写作。
《向往奥运》教案7篇
《向往奥运》教案7篇教学目标1 学会九个生字。
能正确读写以下词语：举办权、响亮、迸发、魅力、撤除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光绚烂、等量齐观。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3理解课文内容，感悟我国申奥的重大意义。
教学重点、难点引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。
”这种感受，从而领悟我国申奥胜利的重大意义。
教学过程一沟通资料，诱发“憧憬奥运”1出示奥运会标，沟通所收集到的有关奥运会和北京申奥的资料。
教师相机简要介绍奥运会和北京申奥的状况。
2回忆，并相互沟通申奥胜利时的所见、所闻、所感引发情感。
3 导入新课，提醒课题。
二读悟品尝，激发“憧憬奥运”1 自读自悟，把握情感基调（1）提出学习要求：边读边画诞生字；画出感受最深的有关句子，并在课本上作批注写下自己的感想。
（2）学生按要求自学。
（3）组织沟通。
a说说课文的主要内容b谈谈自己的阅读感受，特殊是谈谈从那些语句体会到的思想感情。
（这个环节，目的是通过一些阅读感受的沟通，汇合在一起，让学生自然而然地对的情感基调有个整体的把握。
）2 研读品悟，把握情感内涵（1）提出研读专题。
“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。
”是如何表达这种感受的？（2）小组合作研读。
A默读课文，找出表达这种感受的语句，读一读B抓住含义深刻的重点句，联系上下文，联系自己的生活积存，甚至联系自己收集的有关奥运会的资料进展感悟C反复朗读品尝（3）集体沟通感受（重点沟通对重点语句的理解，假如学生感悟得比拟浅薄，教师进展必要的引导，同时，相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情。
三含情诵读，抒发“憧憬奥运”1 自主选择感受最深的局部进展有感情地朗读。
2 相互沟通朗读。
先同桌互读互评，然后班上朗读评议。
3 在沟通中，相机指导朗读一、二、四、六、七自然段，留意读出兴奋、神往、渴望、骄傲的感情。
四拓展实践，引发“憧憬奥运”1读写“举办权、响亮、迸发、魅力、撤除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光绚烂、等量齐观”等词语。
《向往奥运》教学设计
《向往奥运》教学设计《向往奥运》教学设计6篇《向往奥运》教学设计1设计理念：《向往奥运》本册第二单元的一篇精读课文。
作者肖复兴通过描述自己采访巴塞罗那奥运会和奥运明星时的强烈感受，抒发了对中国北京申奥成功无比激动、无比自豪的心情。
这篇文章语言流畅，情真意切，耐人寻味，是一篇进行朗读训练、陶冶美好情操、培养学生爱国情怀的好教材。
《语文课程标准》强调阅读“要珍视学生独特的感受、体验和理解，重视学生个性的发展”。
教学本课，应力求为学生创设个性化的阅读氛围，并且让学生课前搜集资料、分析资料，不断丰富自己的体验。
把资料与课文有机整合，让课内和课外相互贯通。
同时，通过营造民主、平等、和谐的对话氛围，设计多层次、多形式的读书活动，让学生在交流中获得认识，在交流中获得成就感，让学生、文本、教师相互之间的对话成为一种自主阅读后的需求和渴望。
教学目标：（1）学会本课12个生字，能正确读写“奥运、特殊、魅力”等词语。
理解“流光溢彩、等量齐观、锱铢必较”等词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，并引导学生感悟奥林匹克精神，激发学生对和平、友谊、进步的向往，培养学生的爱国情怀。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
1.教师通过屏幕出示奥运会旗“五环旗”图。
2.问：同学们认识这面旗吗？（奥林匹克旗帜）（板书：奥运）3.播放2001年7月13日北京申奥成功后狂欢情景的录像。
让学生谈一谈自己的感受。
（板书：向往）4.同样，一位曾经当过十年体育记者，并采访过奥运会的著名作家肖复兴更是百感交集，兴奋不已。
他用饱含激情的语言写下了──《向往奥运》这篇课文。
（设计意图：通过北京申奥的片段回放，结合教师富有感染力的语言，创设良好的学习情境，让学生感受奥运会是世界上规模最大、影响最深、最具权威的体育盛会，令人向往。
激发学生对新知的探求欲望。
）二、初读课文，整体感知。
1.让学生轻声自由读课文。
2.自读课文，提出学习要求：①边读边画出生字词，自己拼读几遍，读准字音，读通课文；②说说初读课文后读懂了什么，然后小组交流。
《向往奥运》教案教学设计
《向往奥运》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及中国参与奥运会的历史。
2. 培养学生对奥运精神的理解，如公平竞争、团结友爱、拼搏进取等。
3. 激发学生对奥运会的热情和向往，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 奥运会的五大核心价值观。
3. 中国参与奥运会的历史和取得的成就。
4. 奥运会的举办国家和城市。
5. 奥运会的比赛项目。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：奥运会的起源、发展、核心价值观以及中国参与奥运会的历史和成就。
2. 教学难点：奥运会的举办国家和城市、比赛项目等内容。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展、核心价值观以及中国参与奥运会的历史和成就。
2. 案例分析法：分析中国运动员在奥运会上的优秀表现和感人故事。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论奥运会的举办国家和城市、比赛项目等内容。
4. 互动提问法：引导学生积极参与课堂，提问解答相关问题。
五、教学过程：1. 导入：通过播放奥运会主题曲或相关视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：详细讲解奥运会的起源、发展、核心价值观以及中国参与奥运会的历史和成就。
3. 案例分析：分享中国运动员在奥运会上的优秀表现和感人故事，让学生感受奥运精神。
4. 小组讨论：让学生分组讨论奥运会的举办国家和城市、比赛项目等内容，增强学生的参与度。
6. 作业布置：让学生课后查找关于奥运会的资料，了解更多的相关知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4. 知识测试：通过书面测试或口头提问，检验学生对奥运会相关知识的掌握。
七、教学资源：1. 教材：《向往奥运》教材或相关奥运知识教材。
2. 视频资料：关于奥运会的历史、精彩瞬间、中国运动员表现的视频。
《向往奥运》教案：促进学生的身心健康发展
《向往奥运》教案：促进学生的身心健康发展促进学生的身心健康发展作为一名教师，我们不仅仅是传授知识的工作者，更要具备培养学生身心健康的能力，因此在你备课的过程中，需要有意识地注重学生的身心健康。
本文将为您介绍一份《向往奥运》教案，来促进学生的身心健康发展。
一、教学目标1.了解奥林匹克精神的基本内涵，懂得积极向上，不断追求完美的榜样。
2.了解奥运会的历史、参赛项目、赛制和评分要求，培养学生对各类运动的兴趣和理解。
3.鼓励学生积极参与体育运动，培养学生的体育精神，提高身体素质和心理素质。
二、教学过程1.奥林匹克精神的介绍（1）让学生看奥林匹克五环旗图案，询问学生对五环旗的认识。
（2）介绍奥林匹克精神的内涵：团结、友谊、毅力、公平竞争、追求卓越。
（3）引导学生用简单的语言分别描述这五个方面的内涵。
（4）谈论奥林匹克精神的重要性，鼓励学生在学习和生活中积极运用这些精神，培养。
自己的优秀品质。
2.奥运会参赛项目的认识（1）在询问学生对于各类运动的兴趣后，引导学生自主收集整理相关运动项目的资料。
（2）介绍奥运会参赛项目的概念、内容和特点。
了解各类项目的实际操作和技巧，提高学生对运动项目的认识和兴趣。
3.常规体育训练环节（1）课堂上进行简单的体育训练，让学生感受到体育运动的快乐和益处。
（2）鼓励学生每周定期开展运动训练，可以是校园运动，也可以是在家的简单锻炼。
4.体彩知识的介绍（1）提供相关的体彩知识，让学生了解体育彩票的奖金使用情况。
（2）介绍体彩平台应用，让学生关注好玩又有益之类小游戏，正确理解体育精神的内核。
三、教学心得通过这样一次教学活动，学生们不仅了解到了奥林匹克精神的内涵和意义，还增强了对各种运动项目的兴趣和认识。
同时，我们还注重了体育训练和体彩知识的介绍，让学生把这些知识应用于自己的日常生活当中。
此外，在教学过程中，我们还注意调动学生的积极性和参与度，引导学生自主学习、交流和思考，提高学生的思考能力和创造能力。
语文教案-向往奥运
语文教案－向往奥运一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解奥运会的历史、发展以及我国在奥运会上的辉煌成就。
3.情感态度与价值观：激发学生对奥运的向往之情，培养他们的爱国主义精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解奥运会的历史、发展以及我国在奥运会上的辉煌成就。
2.教学难点：如何激发学生对奥运的向往之情，培养他们的爱国主义精神。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍奥运会的起源，引发学生兴趣。
2.自主学习（1）学生分组查阅资料，了解奥运会的发展历程。
3.课堂讨论（1）引导学生讨论：我国在奥运会上的辉煌成就有哪些？4.案例分析（1）教师展示我国奥运冠军的事迹，引发学生思考。
（2）学生分析奥运冠军背后的故事，体会他们的拼搏精神。
5.写作训练（2）学生反思自己在学习过程中的收获，提出今后努力的方向。
四、课后作业2.收集有关奥运的资料，制作手抄报。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生了解了奥运会的历史、发展以及我国在奥运会上的辉煌成就，达到了预期的教学目标。
2.学生在课堂讨论、写作训练等环节积极参与，表现出较高的学习兴趣和自主学习能力。
4.今后教学中，教师应继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.学生能够通过查阅的资料，以小组合作的方式，清晰概述奥运会的发展历程，并准确描述我国奥运成就的关键事件。
教学难点：1.激发学生深层次的情感共鸣，让他们不仅仅是了解奥运知识，而是能够真正被奥运精神所触动，从而培养他们的爱国主义精神。
2.引导学生将奥运精神与个人成长相结合，思考如何在日常生活中实践奥运精神。
教学过程补充：1.导入新课教师提问：“同学们，你们知道奥运会的五环旗代表什么吗？”2.自主学习学生分组后，教师引导：“每组同学负责查阅一个时期奥运会的资料，然后向其他同学介绍你们学到的内容。
”学生甲：“我们小组负责的是现代奥运会的发展，我们发现自从1896年第一届奥运会以来，奥运会的项目越来越多样化。
【教育资料】《向往奥运》 教案教学设计学习精品
《向往奥运》教案教学设计6、向往奥运教材分析：本篇课文，借助了作者特殊的经历，特有的感受，抒发了对中国北京申奥成功无比激动、自豪的心情。
学习目标：鼓励学生收集课文的有关资料，课上有感情地朗读课文，了解奥运和奥运精神理解含义深刻的句子，体会作者表达的情感。
学生在读文、学文的过程中，理解奥运精神，感受作者的激情，从而激发起内心向往奥运的爱国热情。
学习重难点：鼓励学生收集课文的有关资料，课上有感情地朗读课文，了解奥运和奥运精神理解含义深刻的句子，体会作者表达的情感。
学情分析与学法指导：在课前教师安排学生搜集有关奥运的资料，在开课时作为引子，并互相交流北京申奥成功时的所见、所闻，然后，重点引导学生理解：“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这种感受，从而领悟。
这需要通过反复的朗读进行品悟，以情激情，引发学生对奥运的向往。
课前准备：学生搜集资料，教师也是，根据学生情况，进行补充。
课时安排：2课时第一课时教学内容：读通，读懂课文，初步体悟文章中的自豪之情。
学生探究、实践活动过程随笔一、联系实际，引入新课1、关于北京申办、筹备奥运会，你知道些什么？你的心情怎样？学生根据自己的感受进行交流。
2、谈话：大家通过阅读报刊、观看电视或者上网查阅资料等形式，了解了许多有关奥运的情况，都为我国申办2019年第29届奥运会获得成功感到无比激动、高兴、自豪。
作家肖复兴当过十年的体育记者，对奥运更有一份特殊的感情。
今天，我们就一起学习《向往奥运》。
（板书课题）二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，做到读准字音，语句流畅，不容易读好的语句、词语做记号。
2、师生之间互教互学，读好难读的语句、词语。
3、自由汇报：我读懂了……学生探究、实践活动过程随笔三、引导疑读，合作探究1、认真读课文，看作者是怎样表达“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情呢？”这种感受的？2、画出你认为含义深刻的句子，准备与同学交流。
辅助学生写作的小学语文教案：《向往奥运》
【教案】一．教学目标1. 了解大型国际体育赛事——奥运会——以及对于奥运的一些经验和想法。
2. 通过学习，学生将会更加熟悉英语写作基础知识和如何应用它们。
3. 通过此课，学生将会从奥运运动员的启示中学习到一些与自身生活和学习相关的优秀品质，如毅力、自信、公平竞争等等。
二．教学内容1.关于奥运会的历史、体育项目和运动员等基础知识。
2.如何构思、写作一篇小学英语作文。
3.以“向往奥运”的主题为例介绍如何写一篇小学英语作文。
三．教学重点1.如何构思，写作一篇小学英语作文。
2.通过学习奥运运动员的启示，了解一些值得学习的优秀品质。
四．教学难点1.如何引导学生构思、写作一篇小学英语作文。
2.如何依据奥运运动员的启示，帮助学生了解一些值得学习的优秀品质。
五．教学方法1.介绍知识及网络搜索。
2.讲解、示范和互动交流。
3.小组合作及展示。
六．教学过程1.引导学生关注奥运会和奥运运动员的目标及志向。
2.提出本堂课的主题——向往奥运。
3.通过讲解和搜索方式学习知识，了解奥运会的历史以及奥运会中的体育项目。
4.通过简单的模板介绍如何构思和写作一篇小学英语作文。
5.带领学生讨论，确定作文的主题“向往奥运”，并一起构思并写作作文。
6.分组展示优秀作文，相互交流、评论。
七．情感评价1.通过学习奥运场上的精神精华，对于学生的道德情感建设起到深远的影响。
2.学生对于奥运会的体育项目和运动员的了解，激发了学习英语的兴趣。
八．教学资源1. 网络搜索。
2. 模板。
3. 手机、电脑等办公软件。
五、教学评价1.定期测试学生的掌握情况。
2.对于作文写作及小组展示，给予个人评分，从而提高学生自身的学习主动性。
3.对于教学过程中出现的问题及时调整及改进。
《向往奥运》教案：展示奥林匹克运动的正能量
《向往奥运》教案：展示奥林匹克运动的正能量。
一、了解奥林匹克运动会的创立及其精神在教学中，首先要让学生了解奥林匹克运动会的创立及其精神。
奥林匹克运动会最初是古希腊城邦之间的体育运动会，而第一届现代奥林匹克运动会则是在1896年由希腊雅典举办的。
随着时间的推移，奥林匹克运动会已经成为集世界各国之力争夺的国际综合性体育赛事，同时也成为展示人类文明和和平的舞台。
而奥林匹克运动会秉承的精神也是人们很注重的，它以“更快，更高，更强”的精神为核心，同时也注重体现博爱、和平、互助和友谊，这些精神的根源都来自于人类社会的共同价值观念。
因此，要引导学生正确对待并学习这种运动会所承载的精神和理念。
二、了解奥林匹克运动会的竞技项目和运动员在了解到奥林匹克运动会的创立和精神后，教育者可以向学生展示其多样化的竞技项目和优秀的运动员。
奥林匹克运动会的竞技项目非常丰富多彩，包括田径、游泳、排球、足球等各种体育项目，不同的项目有不同的技术要求和比拼方式，这也为学生了解和认知体育运动提供了很好的机会。
除了竞技项目，奥林匹克运动会的成功和精彩也与参赛的运动员们密不可分。
那些拥有卓越才能、敬业精神和团合作精神的运动员们，更是成为了榜样和楷模。
通过了解他们的故事和背景，学生们可以受到启发和感召。
三、了解奥林匹克运动会的助人为乐精神在了解奥林匹克运动会的竞技项目和运动员之后，教育者还要向学生展示奥林匹克运动会助人为乐的精神。
奥林匹克运动会历来都注重弘扬和平、爱好和友善等良好品质，同时也希望通过助人为乐来传承积极向上的意识形态和文化传统。
例如，奥林匹克运动会曾在多个场合下开展一系列助人为乐的活动。
在2012伦敦奥运会上，一名因肿瘤受到影响而失去一只眼睛的八岁女孩出现在全英国草坪网球比赛的现场，成为国际奥委会运动员原则的真正体现，而体育场内的观众和各国的选手们也非常关注这名女孩的情况，并为她加油鼓励。
四、透过奥林匹克运动会学习健康生活方式很多人受到奥林匹克运动会的启发从而改变了他们的生活方式，例如适当的锻炼和健康的饮食习惯等等。
《向往奥运》 教案教学设计
《向往奥运》教案教学设计《向往奥运》教案教学设计6、向往奥运教材分析：本篇课文，借助了作者特殊的经历，特有的感受，抒发了对中国北京申奥成功无比激动、自豪的心情。
学习目标：鼓励学生收集课文的有关资料，课上有感情地朗读课文，了解奥运和奥运精神理解含义深刻的句子，体会作者表达的情感。
学生在读文、学文的过程中，理解奥运精神，感受作者的激情，从而激发起内心向往奥运的爱国热情。
学习重难点：鼓励学生收集课文的有关资料，课上有感情地朗读课文，了解奥运和奥运精神理解含义深刻的句子，体会作者表达的情感。
学情分析与学法指导：在课前教师安排学生搜集有关奥运的资料，在开课时作为引子，并互相交流北京申奥成功时的所见、所闻，然后，重点引导学生理解：“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这种感受，从而领悟。
这需要通过反复的朗读进行品悟，以情激情，引发学生对奥运的向往。
课前准备：组内交流各自的理解，互相启发五、大家畅谈对文章的初步理解。
作业设计有感情地朗读课文；抄写生字、词语。
板书设计6.向往奥运一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情呢？课后反思：第二课时教学内容：深入理解课文，从重点语句中，体悟文章的感情，体会写作方法。
学生探究、实践活动过程随笔一、读书讨论，感悟体育精神与奥运毅力1、学生认真读2—5自然段，思考：作者到底向往奥运会的什么？2、在作者的向往之中，哪一点也是你最向往的，反复读相关段落，然后结合实际说说自己的理由。
3、汇报交流，教师适当点拨，出示相关画面的投影，引学生深入体会奥运精神。
二、深入体会作者的感受1、学生交流自己收集的有关奥运的资料。
2、再谈谈你对“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这句话的理解。
三、教师总结历史屈辱的一页翻过去了，中国早已由“东亚病夫”成为体育强国，在政治、经济、文化、外交上的综合实学生探究、实践活动过程随笔力得到了全世界的认可。
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姓名： 曲子儒
把你们收集到的关于北京申办或02.html?si=3 2、 根据汇报内容适时板书：绿色奥运、人文奥运、科技奥运……
四、模拟采访，口语交际 1、师：情感来源于生活，作者对北京申奥成功所激发起来的民族自豪 感是那么强烈， 深深打动了我们的心， 这和他十年的体育记者生涯有关。 在那十年，他采访过许许多多著名的中外运动员。今天，我们的课堂就 是记者招待会的现场，他们其中的几位也来到了我们的中间，请看图片 （展示） 。谁愿意扮演你喜欢的体育明星请到前边来。其他同学，我们 就是一群小记者， 你们想与这些运动员畅谈哪些问题呢？请小组同学一 起讨论，先一起拟一个采访提纲，再对这些“运动员”进行采访。 2、师：同学们，在 2008 年奥运会愈发临近的时候，你有什么感受呢？ 请同学们用自己喜欢的方式表达你此时的感受吧。 （小黑板） 1）说一说自己最想说的话。 2）写一首小诗，表达自己的感受。 3）画一画理想中的 2008 年奥运会。 4）自己作歌词唱一唱，迎接 2008 年。 …… 3、师生简评。 4、总结全文，情感升华（音乐） 。 师：100 余年，作为一个中国人，我们第一次感受到奥运会离我们是如
第 29 届奥运会的主办权。这一天，我们最深的期待终于有了回报， 全中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。从那时起，所有的中华儿女
都锁定了一个目标：为 2008 年的北京加油、奋斗20WYJ.html 教师：好，首先请同学们看图片，让我们再去回顾一下那个激动人心的 时刻！ （展示）谁能用几个字描述一下北京、上海等各大城市当天夜晚 是 怎 样 的 情 形 ？ （ 歌 曲 ： 五 星 红 旗 ）【 百 度 搜 索 】 /song/68/812.htm 二、精读课文，领悟情感 （一）初读课文，整体感知 1、教师：在北京申奥成功的当天晚上，全国人民彻夜难眠，作者肖复兴 更是激情满怀。请同学们打开书，用自己喜欢的方式朗读课文吧。 2、问：你们遇到了难读的句子了吗？那就把难读的句子多读几遍吧，也 可以向同学请教。 请 5 名同学自由选择段落朗读。 （二）再读课文，细悟情感 1、教师：北京申奥成功，作者激情飞扬。你们了解作者在北京申奥成功 后的心里感受吗？他到底向往奥运会的什么呢？请同学们快速默读课 文，画出文中含义深刻的句子，并在不理解的地方做上批注。 2、教师适时点拨、指导。板书：体育魅力、环境美好、公平公正、采访 明星…… 3、学生提出感兴趣或不懂的问题。 三、汇报交流，资源共享 1、 教师：北京要把奥运会举办成一届怎样的奥运会呢？同学们，请
吉林省梅河口市第四实验小学 一、 教案背景 1，面向学生：小学 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、 自学课文，思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、 教学课题《向往奥运》 教养方面： 1、 学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而体会作者向往 的感受。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文 教育方面： 1、 培养学生好学好问的良好习惯。 2、感受作者对 2008 年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。 学习作者向往奥运的爱国热情。 发展方面：1、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 三、 教材分析 2，学科：语文
此之近，再过两年，奥运会就会来到我们身边。我们坚信，2008 年的北 京，天空会更蓝，城市会更美，五星辉映1.html 六、 课外的延伸 小练笔或办一期手抄报。 搜集有关奥运明星的资料， 在想象世界里和作者采访过的一位畅谈 2008 年奥运会，然后写一篇作文，或办一期手抄报。 板书设计 绿色奥运 人文奥运 科技奥运
说明教材版本、 选取的教学章节、 以及教师个人对教材内容的理解分析， 需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 《向往奥运》 是人教版小学语文第十二册中的一篇课文。 文章语言晓畅， 情感真挚，耐人寻味，是一篇对学生进行朗读训练、爱了很 多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百 度图片网上搜索下载 《向往奥运》 的示图， 做成 PPT 课堂给同学们演示， 给学生视觉上的直观感受。 四、 教学方法 根据本课教学内容及教学目标,再充分发挥现代活动教学的强大优 势,为学生提供展示自我,合作交流的平台,营造一个师生互动、生生互 动的活动教学环境。 本节课我力求做到教学内容活动化，学生学习自主化的过程。 五、 教学过程 一、 激发情感，导入新课 1、 教师：同学们，在 2001 年 7 月 13 日，我国终于赢得了 2008 年
体 育 环 境
向往梦想
公 平 采 访 ……
五、告诉同学/view/hI4Z8fvSKms/ 六教学反思 向往奥运》一课是当代作家肖复兴写的一篇极富感染力的散文，记 叙了 2001 年 7 月 13 日北京申奥成功后，作者的所思、所想、所感，表 达了一位老体育记者对奥运的一往情深，尤其是北京奥运的满腔热忱。
1.我这堂课的基本做法是把教学过程变成学生活动的过程，充分激 发学生的自主、合作、探究精神，收到了良好的教学效果。 2.学生读了文章，进一步感受了体育魅力所在，一种别样的感觉自 然涌上心头！向往奥运，这曾是每一个中国人的梦想。2008 实现了这个 梦想，作为中国人怎能不振奋？学生受到这情绪的感染，朗读的效果很 好。 3.教学中学生对体育知识的了解还是不够多，引导学生多看书。 我想通过这堂课，在以后的学习中，我还要加强收集材料能力的训练， 找一些更为省时的方法，让学生配合得更默契。 七、 教师个人介绍 省份： 吉林省 学校： 职称： 小学高级 梅河口市第四实验小学