钢琴家刘诗昆谈儿童钢琴学习
刘诗昆教和弦和八度的弹法
刘诗昆教和弦和八度的弹法八度与和弦弹奏技术八度技术是钢琴中最常用、最重要、也是最难的技术之一。
钢琴弹奏者八度技术差的远比单音技术及其它技术差的人多很多。
就是着名钢琴家中，也有些人八度技术并不算很高明。
八度技术十分高超的钢琴家，世界上不是很多。
八度技术主要为手腕技术，因为，弹奏八度的人体技术关键部位是手腕。
为什么？这是人体的生理构造与生理机能所决定的。
人的手臂关节有指关节、掌关节、腕关节、肘关节与肩关节。
这其中，弹八度，可作为手臂动作轴心的关节，只可能是腕、肘、肩三个关节。
谁也不可能以指关节或掌关节为动作轴心来弹八度。
在腕、肘、肩三个关节中，如以肘关节为轴心来弹八度，动作反应必笨重、迟顿，不可能弹快。
如以肩关节为轴心来弹八度，动作反应比肘关节还不如。
而以腕关节为动作轴心，动作反应就很灵敏，就可弹快。
所以，弹八度要以腕关节为动作轴心；相应，八度弹奏力量的发出和弹奏位置的支配，也应主要在腕部。
因此，我们说，弹八度的人体技术关键部位是手腕。
这样说，并非无视手臂其它部位对弹八度的重要作用。
弹八度，除手腕必须灵活、有力、有弹性外，手掌、手指也须坚硬、有力，触键时能牢牢撑住，使手腕所发之力经手掌、手指时凝聚不散，充分传导至琴键。
如手掌、手指软弱、松散，纵使手腕再有力，力量经手掌、手指时也会大大散失，发出的音必虚、散、飘、浮。
此外，如弹强音量八度，仅腕力还不够，还须加进小臂乃至大臂的力量。
所以，弹八度，手的其它部位也相当重要。
八度的正确弹奏方法须说明，这里讲的是指弹奏技术性或华彩性（CADANZA）织体类型之八度的基本方法，而不是指弹抒情性八度旋律（LYRICAL OCTAVE-MELODIE）的方法，或以乐曲不同音乐要求而变化运用的种种其它特定方法。
首先讲弹一般音量八度的方法，也是进行八度基本练习应持的方法。
之后，再讲弹强音量八度的方法。
一般音量八度（OCTAVE）的正确弹奏方法可归纳为十五点：一、触键时，手掌、手腕和小臂要大体成一直线，并与键盘面基本平行。
5岁小孩学钢琴注意事项
5岁小孩学钢琴注意事项
1. 选择合适的钢琴老师：为孩子选择一位有经验、有耐心的钢琴老师，确保他们能够以适合孩子年龄和能力的方式教授钢琴。
2. 购买合适的钢琴：为孩子购买一台适合他们身高和力量的钢琴，以确保他们在学习过程中能够舒适地弹奏。
3. 设定合理的学习目标：根据孩子的年龄和兴趣，设定合理的学习目标，避免给孩子过多的压力。
4. 培养孩子的练习习惯：鼓励孩子每天坚持练习，逐渐养成良好的练习习惯。
可以设定一个固定的练习时间，让孩子养成按时练习的习惯。
5. 注重基本技巧的训练：在孩子学习钢琴的过程中，要注重基本技巧的训练，如音阶、琶音、和弦等，这些基本技巧是孩子日后学习更复杂曲目的基础。
6. 培养孩子的音乐欣赏能力：让孩子多听不同风格的音乐，培养他们的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和感受。
7. 鼓励孩子参加演出和比赛：让孩子参加各种演出和比赛，锻炼他们的舞台表现能力，增强自信心。
8. 保持耐心和鼓励：学习钢琴是一个长期的过程，家长要保持耐心，给予孩子
鼓励和支持，让他们感受到学习钢琴的乐趣。
9. 适时调整教学方法：根据孩子的进步和需求，适时调整教学方法，确保孩子能够在轻松愉快的氛围中学习钢琴。
10. 关注孩子的身体健康：学习钢琴时要注意孩子的坐姿、手型等，避免因为不良姿势导致的身体问题。
同时，要关注孩子的视力保护，避免长时间练习钢琴导致视力下降。
中国钢琴家之刘诗昆
中国钢琴家之刘诗昆刘诗昆三岁学钢琴，五岁登台演奏，十岁在全中国少年儿童钢琴比赛荣获冠军，十七岁在匈牙利举行的“李斯特国际钢琴比赛”荣获特别奖。
1958年十九岁又在原苏联莫斯科举行的世界至今为止最顶峰的一次国际钢琴大赛---“第一届柴可夫斯基国际钢琴比赛”荣获亚军。
中国三代领导人毛泽东、周恩来、刘少奇、邓小平、江泽民等等，都专门聆听过他演奏，并分别不只一次同他长谈。
几届原苏联最高领导人、美国总统、法国总统、英国首相等十余个国家的最高首脑都专门接见过他。
音乐界和整个文艺界人士中，像他那样受到过这么多中、外最高首脑接见的，不仅在中国绝无仅有在世界上也极为罕见。
他现为中国钢琴界中唯一的全国政协委员，又是行政长官董建华委任之香港艺术中心监督团成员，香港(海外)文学艺术家协会会长，和中国中央音乐学院等近十所高等艺术学府的荣誉教授。
他本是现健在的全国音乐界人士中，自1964年起就连任的最早的中国全国人大代表。
还曾任中国文化部艺术局副局长、中国文联全国委员和中国音乐家协会常务理事。
他现在香港和中国内地北京、上海、广州、深圳、珠海、福州、西安、南宁、海口等近三十个城市，开办有约四十家从事钢琴等音乐教学和钢琴等乐器经销的“刘诗昆钢琴艺术中心”，和数家“刘诗昆音乐艺术幼儿园”，共有学生超过一万五千人。
又是出品和总经销“诗威德”牌钢琴的“刘诗昆钢琴乐器实业有限公司”的董事长。
是整个中国音乐界、文艺界中从事艺术教育和文化企业事业最成功者之一。
1939年出生于在一个富裕的商人家庭里，他与钢琴结缘，一半来自父亲的影响。
他的父亲刘啸东年轻时就迷醉于音乐。
山东大学毕业后，报考了上海国立音乐专科学校，主修男低音美声唱法。
但是，他并没有走上音乐舞台，进入了商界。
出于本能，他敏锐地发现了儿子身上的音乐才能，将自己的音乐理想寄托在儿子身上。
他在家里购置了4架进口钢琴，上万张唱片，尽全力培养着刘诗昆。
刘诗昆3岁开始学习钢琴，5岁即登台演出，10岁时，在上海举行的全国最高级别的少年儿童钢琴大赛一举夺冠，被称为“神童”。
幼儿钢琴练琴原则和忌讳
幼儿钢琴练琴原则和忌讳对于儿童练琴的安排，一般应坚持以下原则：（一）将练琴时间固定安排在孩子精力充沛的时候，有利于集中注意力，保证质量，培养良好的学习习惯。
（二）5周岁左右的孩子注意力集中的时间一般在20分钟左右，故每次练习时间安排20-30分钟为宜，每天安排两至三次，“少吃多餐”便于“消化”。
（三）每次练琴要有明确的要求，具体的目标，不要简单规定弹几遍，弹几个小时，要有质有量。
（四）坚持天天练琴不间断。
钢琴学习要靠积累，好的学习习惯要在持之以恒中养成。
做到每天练琴，从中可以培养孩子的毅力和品质。
对儿童授课八忌（一）忌程式化，每次上课总是从手指练习到音阶琶音，练习曲、乐曲，令孩子感受到单调，乏味。
实际上，孩子及家长为了提高上课质量，都会在上课前想尽办法练上一两遍。
因此，课上完全可以让孩子先弹最喜欢最自信的曲子，让他们充满信心地面对教师，认真表演。
课中穿插一些用故事讲解乐曲，跟琴歌唱，使上课变得多样化，趣味化。
（二）忌一错就打断演奏，孩子的弹奏免不了会出现这样那样的错误。
当孩子弹奏中一出现错误，教师马上就打断演奏，指出问题，使本来想在教师和家长面前表现一番的幼小心灵受到挫伤，几次下来就会使孩子对演奏失去信心和表现欲望，甚至产生不满情绪。
教师应当让他们像表演一样，充满信心，完整自如地弹完一曲，然后再作评论。
（三）忌一味批评训斥，对于幼童的心理，一味的批评训斥只会使他们产生恐惧感，失去自信心，把教师放到对立面去。
与其说：“怎么搞得，复习的功课还弹错？”不如说：“今天比上次有进步，如果把这些错改过来就更好了。
”后者会让孩子感到教师是和他站在一起，鼓励他进步的，产生亲近感。
（四）忌面面俱到，对于学生弹奏中出现的问题，包括弹奏方法上的问题和弹奏曲目中的问题，简单地归纳一下，并且明确地告诉学生，这次课后主要要解决什么问题，首先要解决什么问题。
（五）忌只讲不练，对于学琴过程中出现的问题和错误，教师除了及时，明确地指出外，还应当让孩子当场练一练，在实践中体会和认识错误与正确的不同之处。
培养儿童学习钢琴兴趣的方法
培养儿童学习钢琴兴趣的方法培养儿童学习钢琴兴趣的方法一：儿童自身的兴趣是学琴的前提培养孩子首先要重视孩子的个性开展。
音乐是抽象的，是有活力、有激情、有创造力的艺术。
时下，钢琴是很受人们欢送的一种乐器，被人们誉为“乐器之王”，是孩子学习音乐的首选乐器。
对于孩子来说，学习的动力首先是兴趣。
教育心理学指出，兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用，它可以成为学习与工作的宏大动力，又可激发一个人的创造性才能。
对于幼儿学习钢琴，兴趣的培养最重要，学琴以诱导的方法最有效。
3—7岁正是智力发育黄金时期，幼儿会表现出好奇心强、承受新事物快等特点，而且这时期在大脑中形成的印象往往终身不忘，但同时幼儿又有心理发育尚不完全，缺乏意志力与责任感等特点，往往会一时兴起，但不一定是兴趣所在。
学琴也是这样，很多孩子观看别的孩子弹琴，也会要求弹琴，进而要求家长买琴。
此时家长不要急于容许，让这样的过程重复几次，直到孩子哭闹着要买琴，并自发地作出每天练琴的承诺，才容许让孩子学琴，同时也可让钢琴老师检查孩子各个方面的素质。
做好孩子在身心与精神上的准备，再带孩子一起上琴行，让孩子亲身体会实现要求的满足感，这样孩子的学琴动力就会更大。
从儿童的心理方面分析^p ，儿童学习是需要有一定的回报的，例如他弹完一个曲子奖励一个棒棒糖，下次孩子就会自己努力地弹奏，因为他知道练琴后会有奖励。
二：重视家庭中的音乐教育气氛1：家长的积极配合在儿童学琴过程中，家长的辅导起着重要的作用。
____音乐教育家铃木主张父母先学琴，在家庭营造一个学习音乐的气氛，能做到这一点是很好的。
假如家长过于繁忙，至少也要拿出一局部时间和精力伴随上课、多和孩子进展交流;对孩子获得的进步给予鼓励、肯定;鼓励孩子踊跃参加与自己程度相当的比赛、演出等活动，促进良好的学习气氛的形成，因为家长的鼓励对孩子是非常重要的，虽然有时孩子不说让家长来听，但实际上特别希望家长欣赏他弹奏的曲子，所以家长给予孩子一个鼓励的眼神，往往会使孩子练琴的动力大增。
刘诗昆：学钢琴不应把成钢琴家作为目标---拉奥特钢琴
刘诗昆：学钢琴不应把成钢琴家作为目标---拉奥特钢琴他是曾经的“钢琴神童”，他还被称为“世界一流钢琴大师”和“中国琴王”，他就是刘诗昆。
6月12日，琴王刘诗昆带你感受不一样的音乐会现场，在这个活力四射的夏天，上演一场城市音乐仲夏夜之梦。
肖邦、巴赫、莫扎特、贝多芬、柴可夫斯基、舒伯特，你将在一个夜晚共同领略！ 6月12日下午4点30分，由四川省演主办的“刘诗昆琴艺交流见面会”也将在锦城艺术宫举行，届时到场的听众和锦城艺术宫会员将亲身感受和聆听大师的严谨作风与精彩讲座。
在见面会现场，刘诗昆将和大家探讨“如何快乐学习钢琴”等问题，比如很多学琴的孩子都会有一个阶段对学琴进入“倦怠期”，如何才能让孩子从“枯燥”的过程中体会到学琴的乐趣？刘诗昆说，小孩子学习钢琴，决不应该把成为钢琴家作为最终目标，我们不能要求所有人都成为钢琴从业者或者钢琴家，那不可能。
应当让家长把让孩子弹钢琴作为一项素质教育工作来抓，要记住是在培养孩子的美德，提高孩子的情操，是德智体之后的第四项教育——美育。
刘诗昆说，有些孩子小时候就能用耳朵辨别钢琴的音符，这可能就是一种天分，而天分对于孩子将来是否能成为钢琴大师十分重要，但却不是最重要的，要综合很多条件，包括感觉和爱好。
另外，刘诗昆还会回答困扰很多家长的一个关于钢琴教育的问题：“如何让孩子集中精力，不对弹钢琴产生厌烦情绪？”关于这点刘诗昆说，一定要软硬兼施，给孩子一些刺激和鼓励，给他制定一些小目标，如果达到了，就适当奖励一下。
而对于孩子来说，要保持愉悦的心情学习钢琴的话，就必须和父母做好沟通，多参加表演和聚会，也可以把弹钢琴作为一项功课来做。
同时刘诗昆指出现在很多孩子都进入了学钢琴的误区，“有些家长是因为看到别人的孩子学习钢琴，自己的孩子也就盲目地跟着学，这是一个误区。
家长让孩子学琴培养他的兴趣是很关键的。
如果没有兴趣地做一样事情，就会非常痛苦。
”。
刘诗昆钢琴收费标准
刘诗昆钢琴收费标准
刘诗昆钢琴教室成立于2005年，是一家专业的钢琴培训机构，拥有一支经验
丰富、技艺精湛的教师团队，致力于为学生提供高质量的钢琴教学服务。
为了更好地服务学生，我们制定了一套合理的收费标准，以确保教学质量和学生的学习效果。
首先，针对不同年龄和不同水平的学生，我们制定了不同的收费标准。
钢琴初
学者课程分为基础班、进阶班和专业班，每个班级的学费会有所不同。
对于成人学员和儿童学员，我们也有相应的收费标准，以满足不同学员的需求。
其次，我们还提供个性化课程定制服务，学生可以根据自己的学习需求和时间
安排选择不同的课程形式和时长。
根据个人情况，我们会为学生量身定制课程内容和学习计划，并制定相应的收费标准。
除此之外，我们还为学生提供钢琴考级培训服务，学生可以根据自己的学习进
度报名参加钢琴考级，我们将根据考级等级和报名费用制定相应的收费标准。
最后，我们还为有需要的学生提供钢琴租赁服务，学生可以根据自己的需求选
择不同的租赁时长和不同档次的钢琴，我们会根据租赁时长和钢琴档次制定相应的租赁费用。
总的来说，刘诗昆钢琴教室的收费标准是合理透明的，学生可以根据自己的需
求和情况选择适合自己的课程和服务，并了解清楚相应的收费标准。
我们将以最专业的态度和最优质的服务，帮助学生在音乐学习的道路上取得更大的进步和成就。
传奇钢琴家刘诗昆的故事(全)
传奇钢琴家刘诗昆的故事2004年的春天，我们来到了刘诗昆音乐艺术幼儿园。
孩子们兴高采烈地叫着“刘爷爷”，刘爷爷颇有兴致地教着孩子们练琴。
这位被称为刘爷爷的人就是我们今天节目的主人公，集演奏家、教育家、作曲家和企业家于一身的——刘诗昆。
曹可凡：今天我走进你这个刘诗昆音乐艺术幼儿园的时候，突然想到这样一个问题，是应该称您音乐家呢，还是企业家。
你喜欢哪个称呼？刘诗昆：你还是首先称我音乐家，或者音乐工作者，或者音乐人士。
企业是我近些年才开办的，而且这些企业也没脱离音乐，是音乐文化的企业。
曹可凡：所以其实可以搁起来一块说，是音乐企业家。
刘诗昆：但还是音乐家是基础。
曹可凡：我知道您小的时候就是一个琴童，很小的时候开始学琴了，是吧。
是不是受家里的影响？刘诗昆：我是三岁，具体说，准确地说，还不到三岁，将近三岁的时候开始正规地正式学钢琴。
因为那时候我父亲呢，他原来是上海音乐专科学校，就是现在上海音乐学院的前身，当时叫做音专，国立音专，他是那的学生。
他是学唱的，学男低音的。
当时那时候像上海音乐界的大部分，已故或者健在的音乐名家，像贺渌汀、丁善德、吴乐懿、周小燕，他们那时候都是我父亲同代的同学。
他们经常也聚在你们家，聚会，以前一到礼拜六、礼拜天，上海音乐界的名流差不多都在我们家。
像贺渌汀他去延安，投奔延安，都是我父亲帮他想办法通过黄河当时日本鬼子的日伪封锁线的。
后来父亲经商了。
他经商了，家里经济条件就富裕了。
那个时候学钢琴不像今天。
那个时候学钢琴必须要有相当的经济基础；今天普通大众都能学钢琴。
我们家那个时候还有唱片，将近上万张唱片，所以我从小是在一个音乐环境的这样一个家庭熏陶起来的。
但是又有经济条件可以正规地学钢琴。
那个时候大概在中国啊，像我这个年龄学钢琴，我还不知道有第二个人，大概很可能是独一无二的。
曹可凡：那您不仅当时拥有一个非常好的家庭氛围，而且您进入了音乐学院附中学习，也受到很多老师的教诲。
那我想其中你非常幸运地得到了当时前苏联的音乐家塔图良的指导。
5岁小孩学钢琴注意事项
5岁小孩学钢琴注意事项
对于5岁的小孩来说，学习钢琴是一项很好的音乐启蒙教育。
以下是一些注意事项：
1.兴趣培养：孩子学习的动力首先来自于兴趣。
应着重培养孩子的兴趣和积极性，先让孩子接触一些简单的乐理知识和曲子，让孩子感到好奇和兴奋，激发他们的学习热情。
2.良好的手型和姿势：孩子刚开始学琴时，要注意他们的手型和姿势。
正确的手型和姿势对于后续的学习非常重要，可以避免一些不必要的错误和困难。
3.慢练：一开始不要急于求成，先让孩子慢慢练习，逐渐加速。
尤其是对于年龄较小的孩子，他们的手指灵活度有限，需要更多的时间和练习来适应。
4.耳朵训练：耳朵训练是钢琴学习的重要部分。
可以通过听音乐、唱歌等方式来训练孩子的听觉能力，这对于他们分辨音高、音色、节奏等方面有很大的帮助。
5.坚持练习：学琴需要持之以恒的练习，尤其是对于年龄较小的孩子。
家长可以制定一个合理的练习计划，让孩子养成良好的学习习惯。
6.找到合适的老师：找一个经验丰富、有耐心、善于引导的老师对于孩子的学习非常重要。
他们会根据孩子的特点和需求，制定合适的教学计划和教学方法。
7.避免过度压力：学琴是一项长期的学习过程，家长不应该给孩子过度的压力和期望。
要让孩子在愉快的氛围中学习，避免他们对学琴产生反感和厌倦情绪。
总之，对于5岁的小孩来说，学钢琴需要家长的耐心和引导，同时也需要孩子自身的努力和坚持。
通过科学合理的学习方法，相信孩子们可以享受到学钢琴的乐趣，并取得良好的学习效果。
刘诗昆：黑白琴键讲述传奇人生
刘诗昆：黑白琴键讲述传奇人生作者：暂无来源：《杭州·生活品质版》 2015年第10期一提到刘诗昆这个名字，大家自然就会和“西方乐器之王”钢琴联系在一起。
他从十三岁就开始学琴，十九岁就获得了第一届柴可夫斯基国际钢琴比赛亚军，从此蜚声国际。
除了天赋异禀的钢琴才华之外，他的一生也是跌宕起伏，几经沉沦。
就让我们来听刘诗昆，为我们娓娓讲述他充满传奇色彩的音乐人生。
主持人王明青香港卫视副台长、两岸四地高端人文访谈栏目《文化风情》栏目总策划、主持人刘诗昆著名钢琴家、教育家主持人：刘大师，您好，您常常说，您七十岁的人，三十岁的心脏。
回顾以前，从三岁学琴到现在，近七十年，钢琴既是您的工具，也是饭碗。
刘诗昆：准确地说，一是职业；二是专业，因为钢琴是有专长性的一个艺术项目；三是事业，因为你从事那么多年也取得了一些成绩，成为一种终身的事业。
主持人：如果大师三岁的时候，不是接触钢琴，而是别的乐器，可能七十年是另外一种生涯。
刘诗昆：其实我小时候还学过另外两种乐器。
一种是小提琴，我爸爸希望我小提琴、钢琴并举。
小时候其实也不喜欢练钢琴，可是学小提琴太苦了，所以小提琴就半途而废了。
后来我十一二岁的时候进入了中央音乐学院附属中学。
那时候讲究民族化，在钢琴主课外又学了二胡作为副科，而且我的二胡老师是中国最著名的两大名师，一位是刘北茂，还有一位是蓝玉崧。
可惜在我身上有点牛刀杀鸡，我的二胡学得太差了，拉点简单的曲子还凑合。
主持人：小时候，您父亲天天让您练琴，十二岁的时候最讨厌钢琴，之后只是不那么讨厌，还没那么喜欢。
就是那样一种心态，到现在办了那么多刘诗昆钢琴学校，您反复说一句话，“必须要逼着孩子学钢琴，没有谁是天生喜欢学钢琴的”。
刘诗昆：全世界、全中国的孩子，90%的琴童并不喜欢弹琴，10%左右是喜欢或至少不抵制。
因为爱玩是孩子的天性，上学其实都是被迫的，孩子新鲜感最强，同时又是最短的。
有一位中国的学前教育专家跟我说过，教育对少年、儿童是需要适当的必要的强制性。
半个世纪的钢琴情怀 刘诗昆与齐格然·阿利哈诺夫重逢上海
他是个了不起 的天 才， ”
齐格 然 邙可 利哈诺 夫是 个 自视很高的人 ， 从 未 向 他
任何钢琴家索要过签 名， 而他 当场 向刘诗 昆要 了亲 笔签 名。 刘诗 昆也 从 未有索要名人 签名的 习惯 ， 他也要 了齐
格 然的亲笔签名。
齐格 然说 到当年观 看刘 诗昆的比赛时， 两眼炯炯有
神。 他说 刘诗 昆当时是他眼里最好 的钢琴家， 那么年轻 ，
那么有才华 ， 他像一个不灭 的钢琴符号， —直在他眼前定
格。 他还 提 到了俄 罗斯 的一位著 名指挥 家 ， 对刘 诗昆 也 当年 的表现记忆深 刻 。 他们都 非常认 同刘诗 昆。 刘诗 昆 震动了莫斯科。
“ 这一 次 能够 在 上 海见 到刘 诗 昆 ， 我 的 巨大 荣 是
优秀钢琴 家 ， 目睹过 无数 场精 彩 的钢 琴赛 事， 但引发他 最 大感慨 的 ， 还是那一 次柴科 夫斯基 的钢 琴大赛， 是 还
刘诗 昆当年给他留下的才华 横溢的印象 。
著名钢琴家刘诗昆钢琴曲
著名钢琴家刘诗昆钢琴曲刘诗昆是中国著名的钢琴家，他的钢琴曲以深情和细腻而著称。
自幼对音乐产生了浓厚的兴趣的他，经过多年的努力和坚持，终于成为了世界级的钢琴演奏家。
他的音乐才华和表演技巧使他在国际舞台上崭露头角，备受赞誉。
刘诗昆的钢琴曲充满了情感和思考。
每一首曲子都有独特的韵律和旋律，展现了他对音乐的深度理解和细腻感受。
他的钢琴演奏不仅仅是技术的展示，更是他内心世界的表达。
他通过音符和琴键，诉说着一段段动人的故事。
在刘诗昆的音乐作品中，最为人熟知和喜爱的是《月光奏鸣曲》。
这首曲子由贝多芬创作，以其深沉的情感和细致的演绎而广受好评。
刘诗昆以他独特的演奏风格，将这首曲子演绎得极为精彩。
他准确而富有感情地表达了曲子中蕴含的细腻情感，令人陶醉其中。
除了《月光奏鸣曲》，刘诗昆的音乐作品还包括了许多其他经典的钢琴曲。
比如《幻想即兴曲》，这是肖邦的作品，刘诗昆以他卓越的技巧和对音乐的敏感度，演绎出了这首曲子中梦幻般的氛围。
听着他的演奏，仿佛能进入一个神奇的世界，沉浸在音符中。
此外，刘诗昆还擅长演绎巴赫的作品。
他的巴赫演奏以其严谨和精确而闻名。
巴赫的曲子要求演奏者精确地按照乐谱演奏，同时将其中的情感和内涵完美传递给听众。
刘诗昆通过他的精湛技巧和细腻表达，赋予巴赫曲目以新的生命。
他的演奏中蕴含着对这位大师作品的深深敬意。
除了经典曲目外，刘诗昆也积极创作自己的音乐作品。
他的原创曲目以优美的旋律和丰富的情感为特点，将自己的思想和感受融入其中。
这些作品展现了他不仅仅是一位出色的演奏家，更是一位富有创造力和想象力的作曲家。
刘诗昆的钢琴曲不仅在中国乐坛有着广泛的影响力，也在国际音乐界赢得了赞誉。
他的音乐才华和独特的演奏风格让人们无法抗拒地被他的音乐所吸引。
他的演奏给人以深沉和舒适的感受，令人陶醉其中。
在刘诗昆的音乐之旅中，他不仅仅停留在舞台上演奏，他还积极参与音乐教育和慈善事业。
他希望将自己的音乐传达给更多的人们，同时通过音乐的力量帮助那些需要帮助的人。
钢琴启蒙教育中的一些必学窍门
钢琴启蒙教育 中的一些必学窍门
董 宇 （ 东华南师范大学音乐学院 ５０ ０） 广 １０ ０
２ “ ． 跳着 数 ” 也能 提高 识谱 效率 。方法 是 ：线与 线之 间 ， 间与 间之 间都要 跳着 数 。 关键词 ：听 ；识谱 ；视奏 ；基本 功 例 如 ： （ 谱 ）上行 ：１ ３ ５ ７ 简 ２ ４ ６ ．ｉ （ 循环 下去 ） 钢 琴启 蒙教 育相 当关 键 当然 也相 当 困难 。入 门学习 是否 标准 下 行 ； ｉ ６ ４ ‘ ２ 与 专业 对孩 子今 后将 产深 远 的影 响 。 “ 先入 为主 ”除 了家庭 方 面 ７ ５ ３ １ （ 环 下去） 循 的 重要 作用 外 ，最主 要是 针对 孩 子 自身 的培养 。笔者 根据 自己多 要像 背 “ 法 口诀 ”一样 快 ，不要 一 个 间一个 线 的数 ，容 易 乘 年 的教学 经验 提供一 些必 学窍 门 以供初 学者 参考 。 “ 眼花 ” 。 刚 开始 中央Ｃ 附近 的 音 符 ，可 以很快 认 出 ，但 识 谱超 出一 个 音乐 听觉 的培养 “ ”不 是简 单 的打 开音 乐 听一 下就 完 成任 务 。 “ ”该注 八度 或更 大 的范 围时 ，就需 要这 样一 个快速 方便 的 办法 。 听 听 意些 什么 呢 ？ ㈢ 以上 这种 练习都 可 以变成 游 戏来玩 例如 ：地 上 画上 格 子来 跳着 数 谱 ；用布 子 蒙住 琴键 听音 ，让 ㈠ 要 聆 听 不 限 定 乐 器 或 人 声 的音 乐 作 品 。不 仅 要 欣 赏 弦 乐 、木管 或铜 管乐 器等 独 奏合 奏作 品，更 要欣 赏 我们 民族 特色 的 全家 一起 竞猜 钢 琴上 的音 ，谁赢 了就奖 励谁 等 。这 种 寓教 于乐 的 方式 更 能激起 习琴 的乐趣 并 培养 了浓 厚和谐 的家 庭氛 围 。 各种 乐器 的作 品。例如 ： 吹奏类 ：唢呐 ，笙等 作 品。 有 家 长 问 ，学 习钢 琴 ， 直接 听钢 琴 曲就 好 ，为 什 么 还 要 昕 三 、提高视 奏 能 力 启蒙 教育 稍 有成 绩 时 ，教师 要 固定 抽 出每 节课 十分 钟左 右来 “ 关 ”的作 品 ？笔者 在这 里 举个 例 子来 回答 。例 如 管 弦乐作 品 无 《 祝》 ，当 小提 琴音 乐 轻轻 奏 响时 ，学 生立 刻感 觉 到女 主人 公 提高 学生 的视 奏 水平 。视 奏 不 同于 一般 的 识谱 ，它 要求 以较 平稳 梁 祝 英 台 的娓 娓 倾诉 （ 当然 首 先 要 给 孩 子 讲 述 “ 祝 ” 的故 事 背 的速 度在 基本 无 准备 的状 态 下准 确 、高 质量 的识 谱 ，它 是识 谱 的 梁 景 ）； 中提琴 随后 拉 响，亦 能 敏感 地 听 出主人 公换 了，声 音较 为 较高 “ 界 ” ， 能因 为错音 而停 顿 或重 弹 。钢琴 家 的视奏 能力 境 不 低 沉厚 实 的中提琴代 表 了男 主人 公梁 山伯 。 都 极佳 的 ，例 如 ：音乐 神童 莫 扎特 现场 就 可 以原速 视奏 陌生 的 用 心 听 了 这首 管弦 乐作 品 的学 生 ，弹 奏 代 表 “ 性 ”的 角 高难度 曲子 并可 即兴 演奏 。 女 色 ，会 有意 弹得 柔美 、轻 盈 ，力 度 轻 ，多用 指 尖触 键 ；代表 “ 男 培 养学 生视 奏时 ，要注 意 以下 几 点 性 ”的角色 ，着 重于 厚 实 ，沉 着 的触 键 ，这 时 则用 前臂 的 力量 去 要选 择 比这个 学生 原有 水平 稍低 一些 难度 的作 品 ； 弹奏 。 ㈢ 视奏 前要 先经 过 ～段 时间 的分手 练 习，切 不可着 急 ； 笔 者 带过 一些 学生 ，不 重 视 听 音 乐 ， 但 随 着 琴 龄 的 增大 ， ㈢ 等 到学 生 有 能力 双 手视 奏 时 ，鼓 励 学生 纵 向 识谱 ，不 要 好 听 的世界 名 曲都被 弹得 非 常呆 板 ，无 论老 师 怎么 启发 也 很难 唤 怕出错 ； ． 醒其对 “ 乐音 ”的 感 知 与想 象 。在 此 笔 者 建 议 家 长 收 集 以下 作 ㈣ 以上 做到 后 ，再要 求尽 可 能 同步 作 出表情 记号等 。 品 ，这些 作 品很 适合 在启 蒙 阶段 听 ，如 ：普 罗科 菲 耶夫 《 得 与 彼 教 师要 循循 善 诱 ，提醒 学 生 必须 慢弹 ，发 现 进步 时给 予及 时 的鼓励 。要坚 持视 奏练 习 ，每节 课堂 上 再进行 一次 小型 考试 。 狼 》、圣 桑 《 物狂 欢节 》 、维瓦 尔第 《 动 四季》 等 。 “ 耳朵 ”是最 好 的钢琴 老 师 ，这一 点有 太 多 的钢 琴 名 家不 好 四、加 强基本 功训 练 说起 基 本功 训练 ，每一 个 习琴 者 都知 道它 的 重要 性 ，但最 难 断提 醒着我 们 。 ㈢ 刚才 讲的是 “ 听 ”，现 在讲 “ 听 ” ，专 门欣 赏钢琴 的是每 天坚 持练 习且寒 暑 不辍 。钢 琴 家李 斯特 就 是我 们 的典范 ， 泛 专 独奏 、合 奏等 多种 形 式的 钢琴 作 品 。并猜 出作 曲家及 作 品 的名称 他 每天 至少 抽 出 四个 小时左 右 大量 练 习各 种技 巧 ，从 不间 断 ，再 以及 演奏 这首 作 品的钢 琴 家等 。例如 ，钢 琴家 刘 诗 昆还在 不会 开 难 的作 品 到他 手 中都被 软 化磨 圆变 简 单 了 。直 至现 在 李斯特 的作 口讲 话 时 ， 声乐 家 父 亲每 天 播放 音 乐 的熏 陶下 ，听 到某 位作 曲 品仍 是大 型音 乐会 的重 要代 表 。 在 ㈠ 关于 基本 功练 习 ，要 注 意 以下几 点 家作 品就 立刻 可 以指 出这 位作 曲家 的 肖像 。从 中可 以看 出 ，除 了 １ 阶练 熟后 加入 不 同变化 节奏 去练 习 ； ． 音 遗传等 先天 因素 外 ，后 天 的培养 越早 越专 业越 好 。 ２每 弹好 一条 音 阶就 必 须 背 熟 （ 括 调 号 ，调 名 及 临 时记 ． 包 当然 ，尽 可 能 买 较 为 专 业 的钢 琴 及 音 响 ，长 期 听这 种 “ 漂 号 ）； 亮 ”音 色会 耳濡 目染 ，对 以后专 业或 非专 业 的培养 至关 重要 。 ３ 过 的钢琴 作 品要学 生用 学习过 的音阶来 分析 其 调性 。 ． 弹 ㈢ 启 蒙阶 段 或更 高程 度 ，教师 要 抽 出 一点 课上 时间 播放 一 笔者 在 这里 向大 家推 荐 一本 很好 的教材 ： 由广 东 省出版 集 团 首或几 首与 学生 作业相 关 的作 品，效 果甚 佳 。例如 ： 钢 书 课 上 弹格 里 格 《 山妖 之 舞 》后 ，播放 并 讲 解 ， 后 再给 学 生 出版 ，钢 琴教 育 家 王 大立 教 授 编著 的 《 琴 技 巧 练 习》 ， 中采 然 将 欣 赏 这 首组 曲 《 尔 ・ 特 》 的 另外 几 首 ，例 如 《 晨 》 。这 样 用彩 色 五 线谱 为世 界 首创 ， 重 要 的 指法 和 容 易弹 错 的 临时 记 号 培 金 早 用不 同的颜 色做 了 区别 。使 用起 来 一 目了然 ， 极 为有 效． 却 并配有 既பைடு நூலகம் 宽了学 生的 知识面 ，又 增加 了趣 味性 。 详细 的演 奏示 范光碟 。 二 、识谱 的基 本方 法 ㈢ 基 本功 练 习的窍 门 ， 以下是 以 《 农》 第一条 为例 ： 哈 识谱 在 钢琴 的启 蒙教 育 中 不可 忽视 ，识谱 质量 的好 坏 直接 决 １ 口 强弱 的练 习 。 以每小 节任 一 拍或 任何 两个 音 为重 音做 ．入 力 定 了 以后 的弹 奏水平 。 练习 ； 下面 谈几 点识谱 方面 的 教学心 得 ２ 手交 叉 练 习 。双 手 互 换 位 置 ，并 可 以加 入 有 强 弱 的练 ． 双 １ 启 蒙 教 育初 期 ，先 让 学生 掌 握三 种 “ 定位 置 ”， 每 ． 在 固 并 天 坚持 反复 弹奏 。第 一 种位 置 是双 手 １ 同时放 在 中央 Ｃ 位置 ， 习 ： 指 的 ３ 只手 强 ，一 只手 弱 的练 习； ． 一 这 是入 门第一 节课 的 “ 固定 位置 ” ； ‘ ４ 只手 断 ，一 只 手连 的练 习。 ． 一 ２第 二种 位 置是 右 手 １ 放 在 中央 Ｃ ，左 手 ５ 弹低 一 个 八 ． 指 上 指 以上 练 习都要 以慢速 开始 练 ，用 节拍 器 以五 个字 为 单位 由慢 度 的ｃ ，双手演 奏相 同的音名 ； ３ 三 种 位 置左 手． 放 在 中 央ｃ ，右 手 ｌ 弹 高八 度 小 字 速 到 快速 反 复练 习 。采用 这 样 的办法 ，会 使 原本 枯燥 的 曲子 变得 ． 第 １ 指 上 指 津 津 有味 起来 。笔者 现在 基 本每 天都 要花 两 小 时左右 去按 这种 方 组 的ｆ ，双手 演奏 的音 名相 同 。 以上 其他 手 指 依 次 各 放 一 个 琴 键 。三 种 “ 定 位 置 ”的 练 法 练 习 ，的确 比以前 取得 了较 明显 的进步 。正如 世界 著名 钢琴 家 固 Ｒ ｔ ｌ ｎ ｚｎ ｋ 所讲 ：“ 技 巧的练 习上建 立 在 习可 以使 学 生迅 速掌 握 识谱 要领 ，并且 比 同步 教材 的识 谱 范围 更 史 兰 倩丝 卡 （ ｕ ｈ Ｓ ｅｃ ｙ ｓ ａ） 各种秩序， 是非常好的练习方式 。” 宽， 可牢 牢记准 三个 标 识性 “ ”的位置 以及 两 个八度 的音 域 。 ｃ 以上 的几 点 ，都 应 该 在 启 蒙 教 育 时 引起 足够 重视 ， 因为 好 ㈢ 笔者这 里介 绍几 个培 养学 生识谱 的窍 门 １ “ ． 盲弹 ”。不让 学生看琴键来练 习 以上三种 “ 固定位 的开始 是 成功 的一 半 ，这 些 是笔 者研 究 的一 些教 育方 法 ，在教 学 天 置 ” ，并 打 乱顺 。与 曲子 呼 应 的固 定位 置熟 练后 ，再进 入乐 曲的 中获得 较佳 成 ��
正确认识学习钢琴的积极意义
正确认识学习钢琴的积极意义作者：常文海来源：《艺海》2012年第04期半个月前，一位朋友给了我一本2011年第13期《读者》，让我看一下48页《中国钢琴教育之乱象》这篇文章，并且说：“本来还想让孙子长大一点学习钢琴，看来不敢学了。
”我在伸手拿书的同时顺便问了一句，“什么事那么可怕？”这是贾思远同志摘自《星尚画报》2011年13期李茹涵同志的文章，黎青同志配有插图。
图中是一位女童坐在钢琴前弹奏《奏鸣曲》，张着大嘴，泪水、汗水四处飞溅，一位足着高跟鞋的女者，右手倒握鸡毛弹子，左手愤怒地指着乐谱，竖眉大口，呵斥着琴童，鸡毛弹子上的两根鸡毛飞落下来，显然是因抽打琴童而脱落。
根据文章内容，我把这位恶狠狠的女者定位为琴童家长这个角色。
文章作者认为赵胤胤、郎朗、胡丁琦、李云迪等人是被家长严厉打骂“威逼利诱、软硬兼施”学习钢琴的。
作者指出“一把戒尺、一张板凳、一张怒气冲冲的脸，只要是学习过钢琴的人，哪个不熟悉这样的画面？”读完这篇文章笔者颇具感触，首先，我认为文章中提到的琴童学习钢琴过程中，被家长呵斥动手只是个案，并不是作者所说“赵胤胤被家长打骂的故事并不是个案”。
不得而知，文章作者为何这么看待和评价学习钢琴：“赵胤胤的故事并不是个案，在中国，似乎每一个钢琴演奏家背后，不，应该说是每一个立志成为钢琴演奏家的琴童背后，都有一段血泪和抗争交织的成长史。
”我们如果了解一下就会知道，我国老一代钢琴家、钢琴教育家周广仁、刘诗昆、石叔诚等人，包括现在成名成家的钢琴学子以及普通学习钢琴的人，他们学习钢琴的过程并没有得到“一把戒尺、一张板凳、一张怒气冲冲的脸”的遭遇。
实际上，学习钢琴的人在多数情况下熟悉的是老师和家长的笑脸、是老师和家长的关心及呵护、是老师和家长的表扬及鼓励声，而不是怒气冲冲的脸和呵斥声。
其次，从正确学习钢琴的角度看，我认为，赵胤胤、郎朗、胡丁琦、李云迪等人学习钢琴过程中被家长打骂肯定是偶然现象，并非常有之事。
钢琴大师教您学琴钢琴家刘诗昆课堂辅导报告要点
钢琴大师教您学琴钢琴家刘诗昆课堂辅导报告要点
王鲁峰;唐丽华
【期刊名称】《北方音乐》
【年(卷),期】2006(000)009
【摘要】@@ 一、琴童必须掌握、运用的钢琴弹奏的基本方法和要求.rn刘诗昆先生说,要想使琴童达到应有的学习效果,必须掌握钢琴弹奏的一系列最基本的弹奏方法.这些基本方法犹如"火车轨道"、"大楼地基".
【总页数】1页(P42)
【作者】王鲁峰;唐丽华
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】J6
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著名钢琴家刘诗昆与女弃婴的师徒琴缘
著名钢琴家刘诗昆与女弃婴的师徒琴缘
晓鹏
【期刊名称】《劳动保障世界》
【年(卷),期】2005(000)006
【摘要】2005年3月17日下午，在成都刘诗昆钢琴艺术中心的琴房里，11岁的重庆小姑娘侯思雨正在一位老人的指导下认真弹琴。
“恩雨，你弹出来的节奏还不够稳定，琴音显得有些虚飘。
来，爷爷给你打拍子，你再弹一遍。
”说着，老人便为侯思雨打起了拍子……上完课，老人又特意叮嘱侯思雨目前在弹琴上要解决和纠正的问题，然后又说：“练琴是很辛苦的事情，只有勤学苦练才能够在艺术道路上越走越远。
”
【总页数】3页(P34-36)
【作者】晓鹏
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】J624.1
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钢琴学习对小学五年级孩子思维发展的启发
钢琴学习对小学五年级孩子思维发展的启发钢琴学习对小学五年级孩子思维发展的启发在小学五年级阶段，孩子们的思维能力正处于快速发展的阶段。
这时候，学习钢琴不仅仅是学习一种乐器，更是一种思维的启发。
钢琴仿佛是一位耐心的老师，悄悄地敲响了孩子们心灵的门铃，引导他们进入了思维的奇妙世界。
首先，钢琴教会孩子们坚持不懈。
学习钢琴需要反复练习，这锻炼了他们的毅力和耐心。
每一次的练习都是一次思维的挑战，孩子们学会了面对困难，不轻言放弃。
正是这种坚持不懈的精神，使他们在学习和生活中更加自信、坚定。
其次，钢琴培养了孩子们的音乐感知和创造力。
音符和节奏如同思维的线索，引导他们进入音乐的世界。
通过演奏和创作，孩子们学会了表达自己的情感和想法，这不仅仅是音乐技能的提升，更是思维方式的丰富和拓展。
此外，钢琴还锻炼了孩子们的空间感和手眼协调能力。
在演奏过程中，左右手需要分别进行不同的动作，这对大脑的协调能力提出了挑战。
钢琴键盘上的音符布局，像是思维的谜题，孩子们学会了观察、分析和解决问题的能力。
最重要的是，钢琴教会了孩子们如何面对挑战和失败。
在学习过程中，他们会遇到弹错音符、节奏不准确等问题，然而这些并不是失败，而是思维的成长点。
孩子们学会了从失败中汲取经验教训，不断调整和改进自己的方法，这种积极的思维方式将伴随他们一生。
综上所述，钢琴学习不仅仅是音乐教育，更是思维发展的重要途径。
它教会了孩子们坚持不懈、表达自己、解决问题以及从失败中学习。
因此，对于小学五年级的孩子们来说，学习钢琴不仅能够提升他们的音乐才能，更能够启发他们的思维，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
关于钢琴的小故事简短
关于钢琴的小故事简短No.1基本功不离手的钢琴之王李斯特曾拜车尔尼为师，从那时开始他每次来回都要步行两个多钟头去上课，他每天练习4-5小时，虽然他当时的钢琴技巧已经十分娴熟，但为了取得更的的成就他仍然从基本功练起，三度、六度、八度、指法练习、震音、华彩段是他每天必须的练习,他的技巧和表现力当时无人可比，他被后人称为“钢琴之王”。
正能量人物：弗朗茨·李斯特（Franz Liszt），1811年10月22日出生于雷汀，著名的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家，伟大的浪漫主义大师，是浪漫主义前期最杰出的代表人物之一。
他生于匈牙利雷汀，六岁起学钢琴，先后是多位钢琴名家的弟子。
十六岁定居巴黎。
李斯特将钢琴的技巧发展到了无与伦比的程度，极大地丰富了钢琴的表现力，在钢琴上创造了管弦乐的效果，他还首创了背谱演奏法，他也因在钢琴及以上的巨大贡献而获得了“钢琴之王”的美称。
No.2汗水换来的荣誉傅聪七岁半接触音乐，十岁拜苏籍钢琴家勃隆斯丹夫人为师开始正式学钢琴。
为了把失去的时间补回来，傅聪刻苦用功，每天练琴7、8个小时，在酷暑天气，衣裤尽湿，也不休息。
1953年傅聪作为唯一的中国选手参加在罗马尼亚参加第四届“世界青年联欢节”的钢琴比赛，终于获三等奖。
正能量人物：傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。
1954年赴波兰留学。
1955年3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。
1959年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。
No.3夏练三伏冬练九寒的钢琴家1961年是鲍蕙荞钢琴生涯十分重要的一年，她准备参加第二届乔治·埃奈斯库国际钢琴比赛的国内选拔。
从选拔到正式参赛只有半年多时间，要准备一共三轮的比赛曲目，对鲍蕙荞来说实在是够紧迫的。
当时新年刚过，正是一年最寒冷的季节。
她的琴房是间平房，每天要自己生火，练琴时常常忘了添煤，炉火灭了又得重来。
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钢琴家刘诗昆谈儿童钢琴学习
－－－－学琴是学业不是消遣
记者：有家长遇到这样的难题：孩子刚开始学琴的时候，热情很高；可是一段时间以后，热乎劲过去了，练琴越来越不用心，进度也不理想。
此时最让家长为难，如果放弃，半途而废太可惜；如果继续，又担心强迫孩子学，效果也不好。
请问刘先生当年是怎么学琴的？
刘先生：学琴是一件很苦的事情，不是所有的孩子都能坚持学下去的，学了一段不愿学是正常的。
从我办的钢琴艺术幼儿园和钢琴艺术中心看，孩子们自己提出“愿意学钢琴”的人数非常多，这跟过去相比，是一个非常大的变化。
我认为，这跟儿童的智商有关。
现在的孩子生活条件好，饮食方面家长非常注重营养水平，所以他们的体质都相当棒；而且他们很小的时候已经接收到各种信息，钢琴是怎么回事儿，早就看在眼里了。
现在2岁多的幼儿就可以学琴；过去的孩子基本上是4岁到12岁左右，才先后开始学琴。
以我幼年所处的生存年代考察，我能在3岁时学琴已是非常不容易了。
我的父亲是搞音乐出身，经商也比较有钱，而且他决心培养儿子成为钢琴家——这三个条件缺一不可，促使我成材。
现在的父母让孩子学琴，或者满足孩子自身的要求送他来学琴，他们中的大多数都并不是想让孩子成名成家，享誉全世界。
所以当孩子不想继续的时候，父母会说：唉，不想学就别学了吧，反正咱们孩子将来也不想当钢琴家！于是孩子就“合情合理”地半途而废了。
如果你们是替家长问我这个问题，我个人观点——孩子不愿意学，也得让他学。
因为学琴从来都不是娱乐、消遣或游戏。
我要对学琴孩子的家长说：学琴是学业，就像孩子去上学、去完成作业一样。
有些家长觉得孩子没兴趣就学不好琴，不如不学。
我对家长说：别问孩子，问自己！儿童的心理特征，自然是“来得容易去得快”，他们的兴趣容易发生转移，尤其对玩感兴趣，如果不是玩，很快就生厌了。
此时家长就应该认真对待，家长不管，孩子就学不好。
还有的家长觉得弹琴就是文娱活动，培养高雅的情趣，是闲着没事时候的消遣。
有这样想法的父母，也不会坚持督促孩子学琴。
如果孩子对写作业没有兴趣怎么办？家长一定不会说“不想写就别写了”，大家会想尽方法让孩子完成作业，而且完成的质量还要好。
在这些方面，家长的办法是很多的，拿出同样的办法来对待孩子的学琴，就没有难题了。
－－－－学琴的关键不在兴趣
记者：但是家长们会这样想——强扭的瓜不甜，孩子没兴趣怎么会学得好呢？刘先生：爱玩是孩子的天性，这个道理谁都知道，因此我说不愿意弹琴的多是正常现象。
只要家长有信心，有决心，有恒心，孩子就能学得好；相反，家长不管而依靠孩子自己学习，就无法保证了。
学琴的关键不在兴趣，没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差，有兴趣的孩子也不比没兴趣的孩子学得好，关键是用在学琴上的时间。
或者干脆这样说，哭着练和笑着练，练出的效果没多大分别。
记者：对于学习相对较紧张的孩子，每天需用多少时间练琴？您有后来的成就，多半依靠自己的毅力，还是家里的管教？
刘先生：每天半小时，我认为差不多了。
我小时候开始学琴，每天弹45分钟吧，我父亲是比较严格的，弹琴不认真，也会挨打。
3岁小孩子不懂什么前途、理想，大人让弹就弹呗，弹到10岁获得全国冠军的时候，也不懂得把成绩和理想、前途一类的结合起来，那是大人们的事情。
所以我对家长说，要用鼓励、引导、奖励，适当加入威严、强制的手段，让孩子学下去。
“没兴趣学不好”是针对成年人而言的，成年人成就一项学业，没兴趣就不可能学好，但孩子可不是。
不能拿成人的思路套孩子。
－－－－“天资”也不是决定性的因素
记者：我们经常听到父母这样说，我的孩子手指特别长，特别适合弹琴；也有父母为孩子的手不够大担心。
我们注意到您的手型的确比一般人长、大，先天条件对学琴儿童而言，占多大比重？
刘先生：家长普遍关心两个问题是——我的孩子有没有音乐天分？我孩子的手够不够大？在回答这两个问题前，我先简单告诉家长一个概念——钢琴不是给世界上少数、极少数超大手预备的，钢琴不是给超音乐天才学的，钢琴是给千千万万人学的。
从这种意义上说，正常大小的手，都可以学，只不过手偏大一点儿，优越性更多一点儿罢了，即使在刘诗昆钢琴艺术幼儿园，长着正常大小的手的孩子也是占绝大多数。
关于天资问题，我并不否认，音乐天分高的人成了大音乐家。
但这并不等于说普通的人就不能学钢琴。
只要智商正常的孩子，绝大多数都能够正常学钢琴，而且对于绝大多数家庭来说，学琴的目的在于提高素质，不是成什么“家”。
－－－－千万别把弹琴当作享受
最后，刘先生用两个比喻来形容学琴和弹琴：弹琴就像在车间里干活，是一项既艰苦，又枯燥、乏味、苦闷的工作，与其看到孩子半途而废，莫如事先看清楚这一点，并有足够的信心（不是指孩子，而是指家长），不断督促孩子学成。
他告诉记者，回首当年他的学琴道路，“任何时候都没有觉得轻松、愉快、享受、消遣”，所谓成果是对社会、对他人而言的。
出了名之后，如果问他愿不愿意演出，他的回答是“愿意”，但那是从“为人民服务”的角度，从一个音乐工作者的义务感、责任感、使命感的角度，而不是从“兴趣”的角度。
弹琴又像是拍电影，坐在电影院里欣赏电影，自然是赏心悦目的事情，然而拍电影的过程又是极度乏味甚至痛苦的。
因此他主张家长在孩子不愿意学的时候，“也得让他学”。
因为学琴特别能够锻炼意志，学琴的孩子将来干什么成什么。