赵湖小学英语特色学校建设三年规划
赵湖小学教育现代化创建实施方案
赵湖小学教育现代化创建实施方案
赵湖小学教育现代化创建实施方案
一、背景与目的
近年来，国家教育事业获得快速发展，小学阶段教育规模不断
扩大，教师队伍不断完善，学校硬件设施逐渐升级，教育理念也逐
渐转变。
但在教育信息化、全员素质提升等方面还存在许多问题，
因此，赵湖小学提出了教育现代化的创建计划。
该计划的目的在于推进小学教育现代化的深入发展，在保持传
统教育优点的同时，加强互联网等现代化手段的应用，提升学生的
综合素质和创新能力，以适应新时代的挑战。
二、创建内容和计划
赵湖小学教育现代化创建将从以下几个方面入手：
1. 教师队伍建设
赵湖小学将优先考虑拥有新技术掌握能力的教师，并做好绩效
考核制度，使教师不断提高自身素质、创新能力。
同时，赵湖小学
将组织学科组建设，通过专业培训、学科教学交流等方式，加强教
师教学水平的提升。
计划时间：2019年5月至2020年5月
2. 教育信息化平台建设
赵湖小学将构建以数字化、信息化和网络化为核心的教育管理、教学和学生成长体系，充分利用信息化手段推进教学的便捷和信息。
2023年英语学科建设三年规划
2023年英语学科建设三年规划背景英语作为一门国际通用的语言，在现代社会中扮演着至关重要的角色。
本规划旨在进一步提高英语教学水平，推动英语学科建设。
目标一、师资队伍建设在三年内，增加外语教师数量，并提高教师的英语水平。
同时，鼓励教师参加相关英语培训，提高英语教学能力和水平。
二、课程体系建设根据学生的实际需要，制定英语课程计划，注重英语听、说、读、写四个方面的平衡发展。
优化英语课程体系，提高教学质量，促进学生英语能力的全面提升。
三、教学手段创新引入新的教学手段，如在线研究、英语角等，营造良好的研究氛围，培养学生自主研究的能力和兴趣。
四、英语教育科研加强对英语教学方面的科学研究，深入研究教育教学改革中的英语教学问题，为英语学科的长足发展提供理论支持。
措施一、师资队伍建设1. 增加外语教师数量，招聘具有英语专业背景的教学人员。
2. 积极开展外教教学，提高师生的口语能力。
3. 开设外语教师培训班，提高教师的英语教学能力。
二、课程体系建设1. 制定听、说、读、写四个方面的英语教学计划。
2. 优化英语课程体系，注重实际应用。
3. 基于学生需求，开设英语分层课程，提高教学效果。
三、教学手段创新1. 引入在线研究平台，促进自主研究。
2. 设立英语角，提高学生口语水平。
3. 制定学生参观、访问英语国家的计划，提高学生的英语听力能力。
四、英语教育科研1. 支持教师参加英语教学方面的研究活动。
2. 注重教育教学改革中英语教学的问题研究，不断更学理念。
3. 鼓励师生开展各种形式的学科竞赛活动。
质量保障三年规划实行过程中，制定完善监督机制，对各项措施进行评估，并且将评估结果公示于社会。
结论建设一个高水平的英语学科，是提高我国国际化水平的重要一步。
制定科学合理的规划方案，才能让英语学科建设在实践中不断壮大，取得更多的成功和胜利。
小学英语三年提质计划
小学英语三年提质计划Quality education is the foundation for the future development of any nation. In the field of primary education, English proficiency plays a crucial role in equipping students with the necessary language skills to thrive in an increasingly globalized world. However, the current state of primary English education in many countries often falls short of the desired outcomes. This has prompted the need for a comprehensive plan to improve the quality of primary English education over the course of three years.The first and most essential step in this plan is to enhance the teaching workforce. It is widely acknowledged that the quality of teachers directly impacts the learning outcomes of students. Therefore, it is imperative to invest in the professional development of primary English teachers. This can be achieved through a multifaceted approach, including regular training sessions, workshops, and mentorship programs.These training sessions should focus on enhancing the pedagogical skills of teachers, ensuring they are equipped with the latesttechniques and strategies for effective language instruction. This could include topics such as lesson planning, classroom management, and the integration of technology in the classroom. Additionally, teachers should be encouraged to engage in continuous learning, staying up-to-date with the latest trends and research in language education.Alongside the professional development of teachers, the plan should also address the issue of teacher recruitment and retention. Attracting and retaining high-quality teachers is crucial for the long-term success of any educational system. This can be achieved through competitive compensation packages, attractive career advancement opportunities, and a supportive work environment.Furthermore, the plan should emphasize the importance of creating a conducive learning environment for students. This involves not only the physical infrastructure of the schools but also the availability of resources and materials that support effective English language learning.One key aspect of this is the procurement of high-quality textbooks, workbooks, and other learning resources that are aligned with the curriculum and the learning needs of the students. These resources should be regularly reviewed and updated to ensure they remain relevant and engaging.In addition to the provision of learning materials, the plan should also prioritize the integration of technology in the classroom. The use of digital tools, such as interactive whiteboards, language learning software, and online resources, can significantly enhance the learning experience for students. This not only makes the lessons more engaging but also allows for personalized learning and the development of 21st-century skills.Another important component of the plan should be the implementation of a robust assessment framework. Regular and comprehensive assessments are crucial for monitoring the progress of students and identifying areas for improvement. This assessment framework should include a combination of formative and summative assessments, providing teachers with the necessary data to adapt their instructional strategies and address the individual learning needs of their students.To ensure the successful implementation of this plan, it is essential to establish strong partnerships and collaboration among various stakeholders, including the government, education authorities, school administrators, teachers, and the community at large. These stakeholders should work together to develop and execute the plan, ensuring that it aligns with the specific needs and challenges of the local context.Moreover, the plan should incorporate a system of monitoring and evaluation to track the progress and effectiveness of the interventions. This will enable the stakeholders to make informed decisions, adapt the plan as needed, and ensure the long-term sustainability of the improvements in primary English education.In conclusion, a comprehensive three-year plan to improve primary English education is essential for equipping students with the necessary language skills to thrive in the 21st century. By focusing on the professional development of teachers, creating a conducive learning environment, integrating technology, and implementing a robust assessment framework, this plan can lead to significant improvements in the quality of primary English education. Through collaborative efforts and a commitment to continuous improvement, this plan can pave the way for a brighter future for the students and the nation as a whole.。
特色学校创建工作计划及保障措施
特色学校创建工作计划及保障措施根据学校工作计划精神，结合学校体育教研组的特点，全面落实〈〈学校体育工作条例〉〉，〈〈学校卫生工作条例〉，坚持“健康第一”的理念，全面贯砌新课程标准的实施，向课堂教学要质量，上好每一节体育课，课堂坚持以学生为主体的课堂教学理念，不断向高标准、高要求方向努力，完善体育教学常规和学生为主体的教学新理念，教学工作要向营口市以及鲅鱼圈区兄弟学校，积极培养青年教师，提高青年教师的工作积极和工作的主动性，努力成为省、市、区体育教学的带头人，为学校体育教学作出我们的贡献。
一、工作目标：1、进一步提高体育教师的学历层次，为教学打下良好的基础。
2、体育教学学科建设中提高教师的知名度，积极为体育教师提供良好发展平台，参加省、市、区各级各类比赛，争取优优异成绩。
准备用三年时间培养营口学科带头人1人，鲅鱼圈区学科带头人1人，进一步提升学校体育教学的知名度。
二、体育课堂教学要求：1、认真学习新课程标准，加强体育理论学习，认真做好多媒体备课，认真辅导学生参加体育锻炼，对学生的课堂常规要严格按营口市教委提出的体育标准要求学生，针对学生的年龄特点，认真做好学生的课堂常规训练。
2、加强体育教研活动，提高教研活动的质量，提高青年教师教学的业务能力，进一步提高青年教研课的教学质量。
3、新课程标准的实施工作要进一步加强，并且要有重点进行实验，对营口市教委教研立项的体育课堂评价方法的课题研究要有深度和广度，争取今年结题，同时申报营口市级课题一只，不断提高课题的研究力度，科研促教学，教学带动科研，向课堂教学要质量。
4、不断完善体育教学的课程设计力度，备课中要求表格式，力求正确、全面、合理、保证学生充分45分钟活动的时间，对于学生要热心、耐心、关心、帮助有困难学生。
5、体育教师要穿运动服上课，学生要服装整齐、动作要规范、认真遵守课堂纪律，充分体现青少年的特点，让学生有充分活动的权利，争取更大的进步。
三、备课要求：1、认真做好体育备课的格式化，形成二十九中学体育备课的特色，备课体现学校教学特色，形成一整套中学体育教学备课风格。
实验小学外语教育三年发展规划
实验小学外语教育三年发展规划
背景介绍
实验小学一直致力于提供高质量的外语教育，以帮助学生在全球化的环境中取得成功。
为了更好地满足学生的研究需求和提升外语教学质量，我们制定了以下三年发展规划。
目标设定
1. 提升师资力量：招聘和培训更多专业外语教师，增加外教资源，提高教师水平，以提供更好的外语教学质量。
2. 优化教学内容：更材，开发多样化的教学资源，引入实践和交流活动，激发学生的研究兴趣和能力。
3. 强化语言环境：建设更好的语言研究环境，提供语言角、电子资源和多媒体设施，营造全面英语研究氛围。
4. 提升学科融合：加强与其他学科的协同，提供更多跨学科的教育机会，帮助学生将所学外语知识应用到不同领域。
5. 与国际接轨：积极参与国际教育交流活动，开展交换项目和游学，拓宽学生的国际视野和跨文化沟通能力。
实施方案
1. 建立师资培训计划，提供专业培训机会和教学研讨会。
2. 购买新的教材和教学资源，丰富教学内容和方法。
3. 设立语言角和数字化研究平台，提供学生额外的研究机会和
资源。
4. 加强学科融合课程的开发和推广。
5. 与国际学校和机构建立合作关系，开展互访和合作项目。
进度评估
每学年末对外语教育发展规划的进展进行评估，根据评估结果
调整计划，确保规划的顺利实施和目标的达成。
结束语
实验小学外语教育三年发展规划旨在提升学校外语教学质量，
加强学生的语言能力和跨文化交流能力。
我们将不断努力，为学生
提供更好的研究环境和机会，帮助他们在全球化的时代中取得成功。
2023年外国语学校工作计划范本
2023年外国语学校工作计划范本一、学校发展规划1.制定2023年学校发展目标：提高学校影响力和竞争力，培养高素质外语人才。
2.加强师资力量建设：招聘高水平外语教师，提升教师教学水平。
3.优化课程设置：根据学生需要和社会需求，优化课程设置，提供多元化课程选择。
4.加强教学管理：建立科学的教学管理制度，确保教学质量和效果。
5.提高校园环境：改善学校硬件设施，提升校园环境质量。
二、教学计划1.制定年度教学计划：根据学生需要和教学目标，制定合理的年度教学计划。
2.推进创新教育：引入创新教育理念，推动项目化、合作性学习，提高学生综合能力。
3.加强教育教学研究：鼓励教师开展教育教学研究，提升教学水平。
4.注重素质教育：注重培养学生的综合素质，包括语言能力、学习能力、人际交往能力等。
三、师资培养计划1.加强师德师风建设：加强教师团队建设，提高教师的师德师风素质。
2.组织教师培训：开展教师培训，提升教师教学水平和教育教学研究能力。
3.激励教师成长：制定激励政策，鼓励教师参与教育教学研究和自我提升。
四、学生管理计划1.建立完善的学生管理制度：制定学生行为规范，加强对学生行为的约束和引导。
2.加强思想教育：开展各类思想教育活动，关注学生的综合素质培养。
3.加强学生发展指导：提供学生发展指导，帮助学生规划个人发展目标和道路。
五、家校合作计划1.加强家校沟通：建立良好的家校沟通渠道，及时了解家长和学生的需求和反馈。
2.开展家庭教育讲座：组织家庭教育讲座，提供家庭教育指导。
3.提供家长参与机会：鼓励家长参与学校活动和教育教学工作，加强家校合作。
六、校园文化建设计划1.创建积极向上的校园文化氛围：开展各类文化活动，丰富学生校园生活。
2.举办学科竞赛和文化节：组织学科竞赛和文化节活动，提高学生学科竞赛能力和综合素质。
3.建设学生社团和兴趣小组：创办各类学生社团和兴趣小组，让学生发展兴趣爱好，提高自身能力。
七、优化硬件设施计划1.改善教学设备：更新教学设备，提供良好的教学环境。
学校特色建设三年规划
学校特色建设三年规划第一篇：学校特色建设三年规划学校特色建设三年规划一、指导思想学校以科学发展观为指导；以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨；以加强校园精神文化建设为核心；以优化、美化校园文化环境、增强人文底蕴建设书香校园为重点；以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体；立体推动校园文化建设，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、特色建设总体目标形成先进的办学理念，树立优质服务意识，建设能够团结协作具有优秀工作和学习品质的教师队伍和学生团体。
完善各种制度，形成良好的校风和学风。
围绕建设“书香校园”的指导思想，充分整合、利用环境资源，创造书香氛围浓郁的校园环境。
确定固定的特色节会，通过各类活动的开展，形成蓬勃活跃的校园氛围。
主要围绕“创建书香校园、引导师生乐读书、爱读书”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，创设良好的读书氛围，营造书香班级。
４．以“学生发展”为本，全面提高学生素质，突显其教育功能，从而全面提升学校教育质量。
三、各阶段目标（一）2011—2012年学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、突显学校特色的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的“创建书香校园”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。
创办英语特色学校计划及实施方案
创办英语特色学校计划及实施方案一、指导思想为了贯彻落实上级关于基础教育新课程改革实施方案，深化素质教育的发展，改变教育模式，树立新课程理念，从知识信息日益增加出发，改变课程理念，我们康店一中领导班子经过反复讨论、谋求新的发展思路，找准新的突破口，研究决定：创办英语特色学校，在全校师生中形成人人学英语、说英语、用英语的新的热潮。
二、创办英语特色学校领导组：组长：副组长：组员：顾问：三、计划实施方案1、建立英语角：目的提高英语交际用语能力。
教室、校园、礼堂、操场、办公室用英语交际会话。
2、建立学英语小组：英语教师为组长、辅导本班任课教师和学生学英语共分为19个学英语小组，每班分8—12个学英语分组。
3、建立英语广播站、每日三次广播英语早上：7：20—7：50 中午：12：00—12：30下午：4：40—5：10教导处负责播放4、建立学英语制度（1）每周教师例会先学英语10分钟。
（2）每天每人学习1—2句英语。
5、举办英语演讲比赛、每学期举办1—2次。
6、举办英语话剧节目表演，每学期举办1次。
7、举办英语竞赛，学校每期进行一次，每年参加国家比赛一次。
8、创设学英语氛围、环境全校标牌用英语、开会用英语、通知用英语、领导带头用英语会话。
四、奖励方案1、英语教师在创办英语特色学校中期终、年终考核加奖10分左右。
2、每次大型活动班上有集体奖、个人有奖等，奖励分为三个等级。
3、活动中表现积极主动的班级成绩比较突出的班级设奖。
奖50—300分。
2003.12.1。
小学英语基地建设的几点建议和设想(精)
小学英语基地建设的几点建议和设想顺城区教师进修学校小学研训部商杰一、关于校本课程的开发·编写英语校本课程：整理英语日常用语，每周一句，督促学生多说英语，养成用英语交流的习惯。
·为高年级编写一本阅读丛书，提供课外学习的有效资源，培养学生的阅读能力。
二、关于英语环境创设·成立校园英语广播站，定时间利用校园广播引领学生步入英语世界。
播出校园新闻、生活会话、趣味故事、英语歌曲欣赏等节目，让整个校园充满浓浓的英语氛围。
可拟设两个英语节目“ENGLISH TIME”（英语时间）和“ENGLISH STAGE”（英语舞台），“英语时间”是教学生基本的日常口语，介绍有关西方的节日和习俗，如感恩节，万圣节，圣诞节等渗透异国的文化。
“英语舞台”是学生自我展示英语的平台，通过英语老师推荐和自愿报名两种方式来选拔学生。
学生也可以采用多种形式来展示自己，如：唱歌，读文章，讲故事，对话等方式，允许多人共同展示。
·英语世界橱窗设计1、西方文化的介绍结合广播的内容以文字的形式介绍西方文化。
如以英语为母语的国家的概况，地理环境，人文知识等以及西方传统节日的介绍，以不同的月份来不断更新节日的内容介绍。
2、西方的主要景点介绍以图片的方式展示西方国家的著名景点，以吸引学生的注意力，增强学生的英语学习兴趣。
3、英语谜语和笑话选择难度不大，通俗易懂的英语谜语和笑话。
谜语的答案每一期都要以广播和橱窗两种方式来公布上一期的答案，可以设置适当的奖励，对第一个猜中谜底的学生给予适当的奖励，以鼓励学生积极参与。
4．营造学校英语特色氛围，利用好英语广播、英语墙报、英语角、作业作品展等宣传阵地。
5.营造良好的校园英语环境。
英语教育是离不开环境的。
校园中一景一物，皆具教育含义，对培养学生的创新意识具有“润物细无声”的功效。
通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化，让每一面墙，每一件物，每一句口号，每一个标记，都不但从语言上，更是从思想品德上给学生以无声的熏陶，乃是学校发展的极其重要的一环。
小学创建新优质学校巩固提升三年(2023—2026)规划
以学生发展为中心书写教育‘幸福"故事——XXXX小学创建新优质学校巩固提升三年规划(2023——2026)在历经了三年的“新优质学校”创建工作，学校已经明确了办学方向和目标，也提升了办学品质，学校能及时抓住发展阶段特征，将教育均衡和优质的全新理解和深刻认识落实到今后的教育教学工作中，我校仍以“让师生享受幸福教育”为目标，积极推进教育均衡发展，坚持以学生发展为中心，努力书写教育“幸福”故事。
第一部分现状与分析基本情况XXXX小学建校于1952年，经历了三次校园搬迁，于2010年借“校安工程”之惠民东风，建成占地面积12000平方米，建筑面积11353平方米，占地约30亩的学校二期工程正在建设中，将于2018年9月投入使用。
将拥有48个教学班和功能齐全的功能室和运动场馆。
现拥有学生1747名学生，这些学生中83%是进城务工随迁子女。
教师人数109人，近三成的教师是校聘教师，但都拥有较高的文化水平，素质高,专业强。
二.现状分析第二部分理念与目标一・核心理念学校的核心理念是学校用于指导教育教学行为、管理经营活动的最高价值标准与原则，也是学校文化的灵魂，我校业已形成的核心理念包括：（一）办学理念：让师生享受幸福教育学校的办学理念已经生根于师生心中。
在过去的教育教学历程中，教师拥有物质和精神的幸福生活同时，关注学生的生命成长，不但让孩子拥有一个幸福童年，还教给了学生“一生幸福”的本领中，师生共同享受润物细无声的幸福教育。
如何让这种幸福之感感染家长和社会人士,是我们将“幸福教育”做实、做深的另一个挑战，也是真正实现了“让师生享受幸福教育”更高的文化内涵。
(二)校训：和润于心择善而行“和润于心择善而行”的校训已经融入到师生的日常行为中，师生们用自己的善言善行践行着“幸福教育”，以达到“善人者，人亦善之“。
让善成为师生成长的通行证,让善生善，善促善。
我们将此校训与“美丽校园”的创建工作相辅相成，逐渐形成“善中树德德中立品”的德育目标。
特色办学三年规划
特色办学三年规划篇一：特色教育发展规划“人文英语”特色教育发展规划(2021-2021)根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2021-2021年）》关于“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才”的工作要求，为促进我校教育特色内涵的发展，提升我校办学品味，参照泉港教〔2021〕综59号文“泉港区教育局关于印发《泉港区加强中小学特色教育工作实施方案》的通知”，立足我校实际制定本发展规划。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，紧紧围绕建“教育强区”核心，坚持以“学校管理精细化，办学条件现代化，办学特色多样化”为宗旨，树立“特色立校、特色兴校、特色强校”的观念，扎实推进我校特色教育工作，争当创特色教育“排头兵”，力争从特色教育中求突破促发展，从特色教育中提质量创名校，实现我城区中心优质初中校“品牌名校”的目标。
二、工作目标发挥我校英语教学的优势，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成一种充分发挥师生个性化的、独特的、优质的、稳定的办学风格和模式，培育浓厚的校园英语文化，提升学校办学品味，力求做到“人无我有，人有我优，人优我强”。
创设校园英语文化氛围，开展形式多样的特色活动，培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学生综合运用英语的能力，为学生终身学习打下良好的基础。
帮助学生了解中西方文化差异，培养初中生的跨文化意识，促使学生自觉推进汉语深度阅读，积极传播中华传统文化，为学生最终发展成为传播中华文化的使者和“汉语桥”的搭建者奠定基础。
我们的创建目标总结为老师层面和学生层面两大方面，最后形成学校整体特色。
老师层面：在时代背景下，以英语语言应用为载体，实行教学过程的整体优化，逐步形成一种充分发挥师生个性化的、独特的、优质的、稳定的教学风格和模式，并且这种风格和模式可以被借鉴，可以辐射。
学生层面：与时俱进，了解中西方文化差异，具有跨文化意识，自觉推进汉语深度阅读，积极传播中华传统文化，最终发展成为传播中华文化的使者和“汉语桥”的搭建者。
实验小学外语教育三年发展规划
实验小学外语教育三年发展规划引言该文档旨在制定实验小学外语教育的发展规划，以满足学生多元化的研究需求，并提升外语教育质量。
本规划将覆盖未来三年的目标和策略，并确保实验小学外语教育能够按照可行且合理的方式进行发展。
目标1. 提高学生外语听、说、读、写的综合能力。
2. 培养学生跨文化交流与合作的能力。
3. 增强学生的语言研究兴趣和自信心。
发展策略1. 创设良好的研究环境：- 营造积极、愉快的研究氛围。
- 提供多样化的研究资源和教育技术支持。
2. 提供多元化的教学方法和活动：- 结合游戏、音乐、戏剧等趣味性元素进行教学，激发学生的兴趣。
- 注重听说训练，并鼓励学生进行实际语境的练。
3. 优化教材设置：- 选择适合学生年龄和水平的教材。
- 引入文化元素，帮助学生了解语言与文化的关系。
4. 加强师资培训：- 提供外语教学培训，提升教师的教学水平和专业技能。
- 鼓励教师参与教学研讨和专业交流。
5. 加强家校合作：- 与家长合作，共同关注学生的外语研究情况。
- 举办家长会、讲座等活动，提供外语研究指导和支持。
资源需求为实现以上目标和策略，我们需要以下资源支持：- 优质外语教材和研究资源。
- 教育技术设备和网络设施。
- 外语教师培训经费。
- 家长参与和支持。
结论本发展规划旨在提升实验小学外语教育的质量和效果，以满足学生的需求和期望。
通过创设良好的学习环境、提供多元化的教学方法和活动，优化教材设置，加强师资培训，以及加强家校合作，我们相信实验小学外语教育将能够持续发展并取得更好的成果。
打造英语书写特色学校实施方案
打造英语书写特色学校实施方案随着教学改革的不断推进，素质教育的进一步开展，为培养“合格+特长”社会需要的优质人才，形成一种趣味、和谐、创新的校园文化氛围，不断提升学校品位，使信义学校成为学有特色，教师有专长，学生有特长、有进步的特色学校，这是我们特色办学的真正目的。
一、指导思想：强化英语课堂教学，广泛开展英语课外活动，构建一个具有浓厚英语氛围的，较高英语文化特色学校。
引导广大学生多听，多说，多写英语，不断提高学生的英语水平和英语素养，培养学生创新精神和实践能力，为与社会对人才需求的标准接轨，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、实施目标：1、让学生快乐的学习英语、享受英语、使用英语，并且提高学生英语口语能力和综合运用能力。
2、开发英语教学的校本课程，丰富英语教学的内涵。
3、形成浓厚的英语学习文化和氛围，了解各国的文化背景。
三、具体措施：1、加大宣传力度，在师生中强化外语特色工作意识。
⑴努力营造良好的外语学习氛围，校园内的走廊，宣传橱窗等阵地张贴宣传标语，英语名言，营造出一种浓郁的英语语言氛围。
⑵充分利用校报，学校网站等宣传媒体，在网站上开设相应的英语专栏，充分展现学生英语学习的成果。
⑶学校开设兴趣班创造学习英语的环境，引导他们走进英语世界。
四、实施阶段：在具体的实施过程中，我们分四阶段来进行：第一阶段：英语书写培训时间。
（2012年2月-3月）第二阶段：英语书写展示时间。
（2012年3月中下旬）第三阶段：全面实施（2012年4月初-第四阶段：总结经验，反思工作（2011年4月）培育学校特色是学校整体改革的需要，创办“规范、特色”的学校是时代对学校的要求，愿英语之声弥漫信义的优美校园中，愿外语成为信义特色的龙头，愿英语伴随每个孩子成长，愿信义的明天溢彩流光。
小学创建养成教育特色学校发展五年规划
小学创建养成教育特色学校发展五年规划小学创建养成教育特色学校发展五年规划2007-2012创建特色学校，是新形势下全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，深化教育改革的重要组成部分，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
长久以来，我校坚持“规范治校、文化润校、科研兴校、特色强校”的办学思路，深化学生行为习惯的养成教育，彰显学校特色，重点培养学生在学习中、生活中形成良好的行为习惯。
现结合我校的实际情况，特制定如下规划。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以贯彻落实“提高质量效益”为宗旨，以“营造浓郁的文明礼仪氛围，创建特色学校”为导向，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化，努力营造人文化校园。
通过开展丰富多彩的活动，不断提高师生的文化品位和综合素养，为学校的发展提供强大的精神动力和智力支持。
二、工作目标1、特色学校发展目标：养成教育是我校的一项长期发展的特色教育工作，旨在培养学生养成良好的行为习惯，让他们学会做人、学会学习、学会生活。
为此，我校制订了中长期学生行为习惯养成教育工作的发展目标：（1）对学生进行日常行为规范教育，使学生学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学生毕业生。
（2）形成以学校教育为龙头，家庭、社会共同关心的养成教育管理模式。
（3）师生行为习惯养成良好，共同成长与进步，形成良好的校园氛围。
2、养成教育培养目标。
为了将养成教育工作做得扎实、有序，在教育中有所破，全校教师作了多次研讨，确定培养良好习惯需要的六个步骤：1、认识习惯的重要。
2、制定行为规范目标。
3、持之以恒的训练。
4、及时评价引导。
5、树立榜样教育。
6、培养良好集体风气。
经过全校教师的研讨，制定了学校学生行为规范养成教育的行为目标，在目标的制定上力求离孩子近一点、小一点、实一点。
近一点，就是目标要离孩子实际生活近一点；小一点，就是要以小见大；实一点，就是目标要实在、具体。
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赵湖小学英语特色学校建设三年规划
一、学校背景分析
近年来，我校发扬务实、创新、协作、奋进的工作精神，确立了科教兴校、科研兴教的办学思路，坚持“以质量求生存，以特色求发展“的办法理念。
全面创建现代化特色学校，经过多年的英语教育实践研究，英语教学已成为我校教学工作的亮点。
为此，我校将把英语教学工作再上一个新台阶，坚持走创英语特色学校这条路。
二、指导思想
以党的十七大精神为指针，高举邓小平理论的伟大旗帜，忠实实践“三个代表”重要思想，解放思想，实事求是，深化改革，与时俱进，坚持教育要面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以全面提升学校办学理念为发展目标，走内涵性发展与外延性发展相结合之路，不断提高学校的教育质量和办学效益，构建新优势，赢得新发展，形成学校管理有特点，办学有特色，学生有特长的办学机制，为实现区域性大都市跨越式发展，为城区经济建设腾飞提供人才储备和智力支持打好坚实的基础。
三、办学目标
（一）总目标：
发挥我校英语教学的优势，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成一种充分发挥师生个性化的、独特的、优质的、稳定的办学风格和模式。
在校园内创设英语文化氛围，让学生在校园内随处可以接触英语，耳熏目染，学生能进行常见的英语口语交际，有较强的英语口语表达能力，开展多项的特色活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学生使用英语的能力，同时有一个良好的外语阅读习惯。
使我校形成一个学习英语理想的环境与氛围。
（二）具体目标：
1、进一步培养学生学习英语的兴趣，把近期一些好的做法、好的现象继续发扬下去。
2、采取得力措施提高全体教师的英语素养。
3、下大力气营造英语文化氛围，对师生的英语会话能力，不仅仅满足于用英语打招呼，要使说英语成为一种习惯。
4、让学生掌握一定的英语日常口语，能进行简单的口语交际，每学年会唱二十首以上的英语儿歌等。
5、落实考核制度，使学生与教师的英语水平再上一个新台阶。
6、继续加大课题的实验与研究的力度。
鼓励英语教师把自己的一些经验得失进行反思总结，写成论文向上级发表。
7、组织多种形式的成果展示活动，如手工制作、诗歌、手抄报、英语课本剧比赛、英语操比赛、英语文娱节目等。
四、具体的内容及措施
1、加强领导，精密组织
首先成立以校长为首的“创英语教学特色学校”领导小组，具体筹划部署此项工作；其次是组建课题领导小组，由教导主任分别牵头，每项子课题由英语专业教师具体实施，课题组成员由其它科目的教师组成。
以英语教研组为中心，辐射到其他教师，全校师生都参与到“创英语教学特色”这项工作中来，使他们认识到“创英语教学特色”决不只是几个英语教师的事，它与每一位教师都息息相关，做好这项工作对学校的未来、对学校的发展都是至关重要的。
学校领导要加大对英语课的听课力度，每月至少听一遍英语教师的课，每月举行一次英语观摩课活动。
2、建章立制，具体要求
进一步建立完善有关此项工作的各项规章管理制度，使工作有章可循。
进一步建立完善“创英语教学特色学校”领导小组职责，课题组成员职责，英语教研组制度、英语教研组长职责、英语教师职责，对每一位英语教师都分别提出具体的要求，对其他科任教师提出具体的要求。
落实责任制，层层分解，层层负责，层层抓落实，每一项研究都要制定出阶段性目标，有阶段性成果汇报，教导处要加强英语方面的常规检查与落实。
3、创设英语情景，营造英语氛围。
有研究发现：创造一个良好的语言环境，人类对语言的感知能力就会变强。
所以要“创英语教学特色学校”，开展英语教学实验，让小学生学好英语，很重要的一点就是要在全校范围内大力营造英语氛围，让他们有说的空间，让他们想
说、敢说、会说，使英语会话时常能听到，英语标志时常能看到。
继续提倡师生之间互相问好用英语，花草树木、教室、走廊等各种标语牌都用英汉双语，上、下课师生问好，做操，喊口令都使用英语，校园广播站继续开办英语节目，定期把学生们所创作的手工、英语手抄报、英语诗歌、文章等到在校园内展示出来，学校图书室将再添置一些英语课外读物，建立英语阅览室等等。
各班都要设立英语角，展示每周所需训练的日常用语，表扬经常使用英语进行口语交际的优秀学生，并选出推英委员，每天由推英委员在英语老师的指导下，领着同学们学习英语，进行英语口语交际。
五、三年发展目标与措施
（一）2010年
1、成立“快乐英语”活动领导小组，成立课题组。
课题负责对“快乐英语”课题进行实施和细分。
制定年度工作计划和方案。
领导小组负责在管理、资金、课程、人员等方面的保障工作。
2、根据我校的实际和教师的特长，建立各个特色项目小组，各小组内均由该组组长负责任务的布置和人员的分配。
3、在各年级开展研究课，以“快乐学习英语”为主要内容开展，尝试开发校本课程，制定校本课程开发方案。
4、通过橱窗民展示，版面展示，广播宣传等，对学校的办学特色进行宣传，选择部分学生的作品进行校园环境的布置。
5、开展各类型的英语特色小竞赛，如：手工制作、诗歌、手抄报、英语课本剧比赛等以在丰富学生的课余的生活。
（二）2011年
1.在上一年“快乐英语”为课题教学的基础上，开发比较完善的校本课程，争取得更在的进步。
2.在上一年的基础上，继续充实和完善校本课程。
3.尝试开展探究性活动。
能积累一定的资料。
4.在校内开展有特色的英语操，让学生在快乐学习英语的同时锻炼身体。
5.通过英语广播站教授英语歌曲，让学生会唱二十首以上的英语歌曲。
6.举办全校性的英语歌曲比赛。
（三）2012年
1、形成内容充实、体系完整、符合学生需要的比较完善的校本课程，通过上级审校并在合适的年级实施该课程。
2、探究性活动的开展进入更深的领域，并取得一定的成绩。
3、形成的固定时内容的校内外主题活动，的较丰富的成果。
4、争取举办“快乐英语艺术节”。
5、学校的办学特色的县内的一定的知名度，成为县的特色学校。
附：
赵湖小学英语特色学校建设领导小组
组长:盛磊
副组长：张志虎韩善明
组员：于雪马歌华
各班班主任。