【最新配套】牛津译林苏教版三年级英语下册Unit6 What time is it Story time精品公开课课件

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苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 6 What time is it第1课时教案

Unit6 第1课时参考教案教学内容：Story time教学目标：1. 能听懂，会说，会读句型What time is it? It’s…o’cloc. It’s time for…2. 能听懂，会运用日常用语Hurry up! Wae up.3. 能让学生了解合理安排时间的重要性。

教学重点和难点：1.能听懂，会说，会读句型---What time is it? ---It’s …o’cloc. It’s time for…2.能听懂，会说，会读词汇breafast, dinner.教学准备：PPT、实物钟、卡纸教学过程：Step 1 Warming up1. Greetings.2. Review the numbers from one to ten.(1) Free tal. (T-S.S-S)---How old are you?---I’m…T How many sweets would you lie?S …(2) Let’s count in rows(教师指导每排学生按顺序数数)T Whose number is three? Please stand up.Whose number is five? Please clap your hands (拍手).…Step 2 Presentation and practice1. 教授对话---What time is it?---It’s…o’cloc.(1) 教师在黑板上画一个时钟T What’s this?Ss It’s a cloc.T What time is it?(教师板书并领读)Ss Three.T It’s three o’cloc.(教师板书It’s…o’cloc.并领读o’cloc.)(2) Wor in pairs.(教师指导学生在纸上画一个时钟,并标好整点的时间.同桌互相操练对话)A What time is it?B It’s…o’cloc.2.教授句型It’s time for…(1)新授单词breafast, dinner,复习lunchT What’s for breafast/dinner?(教师呈现食品图片让学生选择.)(2)教师呈现不同时间点的时钟及食品图片.It’s time for breafast. (早上700)It’s time for dinner. (晚上600)(3) 学生看图操练.2.Watch a cartoon(1) Fill in the time table.(帮助学生梳理课文.)(2) 教授Wae up, Hurry up.(教师在课文情境中教授.)Step 3 Consolidation1. Follow the tape.2. Act the dialogue out in pairs.(指导学生注意语言语调.)Homewor1. Follow the tape and recite the dialogue;2. Design your time table.。

苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 6 What time is it 第二课时课件

get
ten
time
视
频
12
Let’s try. 试着读这些单词，注意t的发音！
breakfast
three
they
the
tree
twelve
13
Let’s learn
When和What time的区
别
一、询问做某事的具体时间（钟点）时，两者可互换
如When/ What time do you usually have
14
Let’s practice.
一、按要求改写句子。 1. He will come back tomorrow.(对画线部分提问） __________________________________
2 . S h e Wg ohe setno swc hilolohl aet sceovemn eo ’ cbl oacckk. ( 对?画线部分提问）
It’s twelve o’clcok. It’s time for lunch.
4
Review
What time is it?
It’s six o’clcok.
It’s time for dinner.
5
Review
What time is it?
It’s nine o’clcok. It’s time for bed.
B A . H o w ? B . H o w o l d ? C . W h a t ?
3. What time is it? It’s ______.
B A . t w o c l o c k B . t w o o ’ c l o c k C . t w o a c l o c k

苏教版译林小学英语教案3b Unit 6 What time is it教案

苏教版译林小学英语教案3b Unit 6 Whattime is it教案在苏教版译林小学英语教材3B Unit 6中，我们将学习关于时间的表达和问答。

这个教案将帮助学生掌握如何用英语表达时间，并能够用正确的句子结构进行问答。

让我们一起来看看这个教案的内容。

教学目标：1. 学习并能够正确使用数字表达时间。

2. 学习并能够用正确的句子结构问答时间。

3. 通过练习，提高学生对时间的听力理解能力。

教学准备：1. 教师准备一张钟表图片，用于教学展示。

2. 教师准备一些时间问题的图片或卡片，用于练习问答。

教学过程：1. 导入：教师出示钟表图片，向学生介绍钟表的作用和用途。

然后教师问学生：“What time is it?”（现在几点了？）学生可以用中文回答。

2. 教学：教师用英语回答问题：“It's 8 o'clock.”（现在是8点。

）然后教师解释数字“8”表示8点的意思。

3. 操练：教师出示一张钟表图片，然后问学生：“What time is it?”学生根据钟表的指针位置回答问题。

教师可以逐渐增加难度，让学生练习更多的时间表达。

4. 教学：教师介绍其他时间的表达方式，如“quarter past”（过15分钟）和“half past”（过30分钟）。

教师用示例句子进行讲解和演示。

5. 操练：教师出示一些时间问题的图片或卡片，让学生进行问答练习。

教师可以提供一些提示，帮助学生回答问题。

6. 教学：教师介绍其他时间的表达方式，如“quarter to”（差15分钟）和“o'clock”（整点）。

教师用示例句子进行讲解和演示。

7. 操练：教师出示一些时间问题的图片或卡片，让学生进行问答练习。

教师可以提供一些提示，帮助学生回答问题。

8. 巩固：教师让学生进行小组活动，让学生在小组内互相问答时间问题。

教师可以提供一些问题的提示，帮助学生进行对话练习。

9. 总结：教师与学生一起总结本节课学习的内容，并巩固学生对时间的理解和应用。

译林版三年级英语下册 Unit6 what is the time知识点+习题

译林版三年级英语下册Unit6 知识点1、询问时间【句型结构】What time is it +（其他）?回答：①It's+具体时间.②Sorry，I don't know. / Sorry,I don't have a watch.【课文例句】What time is it，Mum？几点了，妈妈?同义句：What's the time?( ) ——What time is it? ——_________.A.It’s a clockB. I’m sevenC. It’s ten o’clock2、表示几点钟【句型结构】It's + 数字(+o'clock).【课文例句】It's seven o'clock.七点钟了。

(o'clock可以省略)*整点才可以用o'clock——请问几点了？——8点。

3、数字1-12one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve ( ) 1、Let’s count _____one_____ten.A.from toB. to toC. from with4、特殊疑问词练一练：对划线部分提问1. It’s a bird. _______ _____ this?2. It’s twelve o’clock. _______ _____ is it?3. It’s on the desk. _______ is the book?4. They’re in the classroom. _______ are they?5. She’s four. _______ _______ _______ she ?5、当你想提醒别人动作快点时"Hurry up!"【课文例句】Hurry up!快点!6、“吃三餐”的表达方法表达“吃三餐”时，可以用“have/eat+三餐名称”，三餐名称前不能加任何冠词。

译林版(三起)三年级下册英语教案：Unit 6 What time is it

译林版（三起）三年级下册英语教案：Unit 6 What time is it 教学目标•能够询问时间并回答时间；•熟悉数字1-12和时间前缀a.m./p.m.。

教学重点•询问和回答时间。

教学难点•阅读小组合作的练习。

教学准备•教师准备数字示例卡片，以及钟表或数字表等教具；•学生准备小组合作阅读的练习材料。

教学过程Step 1 导入新知识（5分钟）1.通过展示钟表或数字表，询问“What time is it?”并宣布当时的时间；2.重复询问问题并鼓励学生回答；3.教师展示数字示例卡片并宣读每个数字，让学生复制数字的读音。

Step 2 巩固数字知识（10分钟）1.给学生分配数字组合。

学生试着组合并宣读出数字组合；2.教师通过教具展示随机的数字，让学生快速反应并宣读出数字。

Step 3 时间前缀的学习（10分钟）1.通过宣读示例卡片中的“a.m./p.m.”来介绍时间前缀；2.展示中文对应的时间前缀，帮助学生理解“上午”和“下午”；3.询问学生当前的时间并加上时间前缀，例如：“It’s three p.m.”Step 4 小组合作阅读练习（20分钟）1.将学生分成小组，每组给一篇英文阅读文章和相关问题；2.学生之间合作阅读并回答问题；3.教师在结束后选择其中几个学生分享小组的成果。

Step 5 综合练习（10分钟）1.让学生尝试将所学内容应用到对话情景中；2.统一向每个学生询问“What time is it?”并让学生回答；3.学生观察钟表或数字表，回答当时的时间并加上相应的时间前缀。

课堂作业1.观察家中的时钟或表，实践询问父母或其他家庭成员时间；2.完成教师布置的数字及时间前缀练习。

教学反思1.通过数字组合的学习可以增强学生对数字的记忆；2.通过小组合作阅读的练习可以提高学生的阅读能力和英语交流能力；3.在教学过程中可以通过教具或图片来帮助学生更清楚地了解时间前缀的含义和使用场景。

英语牛津译林版三年级下册 Unit 6 What time is it_Fun_time教学设计

Unit 6 What time is it?Fun time常州市博爱教育集团龙锦小学孙季芳一、Teaching contents 教学内容Fun time二、Teaching aims and learning objectives 教学目标1.学生能熟练地表达整点时间；2.学生能在真实的情景中熟练地运用What time is it? It’s…o’clock.进行交流；3.学生能读懂绘本大意；4.学生能了解时间的重要性并合理安排时间。

三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点学生能在真实的情景中熟练地运用What time is it? It’s…o’clock.进行交流；四、Teaching procedures 教学过程Step 1 Review story time【设计意图：温故知新，复习旧知，导入新知。

】Step 2 Magic eyes1.When you see the numbers, shout them out.2.When you see the time, say it’s… o’clock. When you see a clock, say What timeis it?【设计意图：通过游戏，可以迅速吸引学生眼球，快速进入英语学习状态，既达到游戏效果，又感知新句型。

】Step 3 Fun time1.Show my clockT: (教师出示自己制作的钟表)So what time is it? Can you try to ask? Who can answer? (可问答两次)2.Let’s askOne student asks what time is it? The other students answer “It’s…o’clock”together. (一分钟内轮流完成)【设计意图：语言学习的最终目的是要学会表达，而表达离不开操练，但操练又不能太枯燥，因此教师先示范让学生明白如何去操作并表达语言，其次规定学生小组在规定的时间内完成练习，这样不仅提高了效率，而且加强了小组之间的合作与竞争。

牛津译林版英语三年级下册 Unit 6 What time is it

Let’s say.
Liu Tao’s day
A.M.上午
7:00 It’s time for
breakfast
8:00 It’s time for
class
P.M.下午
6:00 It’s time for
dinner
9:00 It’s time for
bed
Watch and match
It’s _8_:_0_0_ o’clcok.
Story time
It’s six o’clock. It’s time for dinner.
dinner晚餐
Story time
What time is it, Mum?
bed床
It’s nine o’clcok. It’s time for bed.
OK, Mum.
Story time
Let’s practice.
一、词汇互译。 1. Wake up!起__来__！________ 2. Hurry up!快__点__！_____ 3. 几点了？W__h_a__t_t_i_m__e__i_s_i_t_?__
4. 九点了It_’_s__n_i_n_e__o__’_c_lo__c_k.
Unit 6 What time is it (1)
英语牛津译林版三年级下
Let’s play.
Missing game
Free talk
back to our English class !
欢迎回到我们的英语课堂！
Free talk
It’s time for class, boys and girls.
Answer the questions.

Unit6Whattimeisit(1)三年级英语下册译林版三起1

WIt hisearteimtiamereefotihrse…iyt?
The end
OK /əʊˈkeɪ/ 好
lunch /lʌntʃ/ 午餐，午饭
I have sandwich for lunch.
eleven /ɪˈlev(ə)n/ 十一
It is eleven o’clock.
bag /bæɡ/ 包，书包
This is my new bag.
these /ðiːz/ 这些
What time 询问几点钟
Fill in the blanks. 1
Jim: __W__h_a_t_t_im__e_ is it, please? Joe: It is ten o’clock.
Fill in the blanks. 2
Jim: What time is it, please? Joe: It is _t_w_e_l_v_e_o_’_cl_o_c.k
These are my cubes.
What time is it? 几点了？
wake up 醒来
She wakes up at six.
Hurry up. 快点
单词
释义
mum
妈妈
breakfast
早餐
dinner
晚餐
OK
好，行
eleven
十一
bag
书包
What time is it? 几点了
Hurry up
快点
单词 o'clock class bed lunch twelve these wake up here’s = here is
释义 ……点钟上课床午餐十二这些醒来这是

【最新配套】牛津译林苏教版三年级英语下册Unit6 What time is it第一课时课件

怎样叫醒别人？
怎样叫别人快点？
Homework:
＊ Read Story time five times. ＊ Do a survey(做调查):调查一下班上你最好朋友的一天,并把它记录下来.
o’clock
（整点）
:00 :00
:00
Unit 6 What time is it?
Learn to say:
What time is it? It’s_____ three o’clock.
Guessing game:
Pair work:
A: What time is it? B: It’s …o’clock.
Wake up, Taotao.
醒一醒，涛涛。
Let’s learn:
Miss Li说的hurry up 在文中的意思是： A、快点 B、慢点
Let’s learn: It’s six o’clock. It’s time for dinner
Let’s learn: It’s nine o’clock. It’s time for bed.
What time is it? It’s seven ____ o’clock.
Oh! It’s seven o’clock.It’s time for school. I must go to school now.Bye bye!
It’s time for school.
该去上学了。
Xi Yangyang’s day
Let’s read:
Wake up, Taotao. What time is it, Mum? Tips: 注意连读 It’s seven o’clock. It’s time for breakfast. 1. 尽量模仿语音语调哦！ Good morning, Miss Li. 2. 比一比，谁模仿的更好！ Good morning, Liu Tao. Hurry up! It’s time for class. It’s six o’clock. It’s time for dinner. What time is it, Mum? It’s nine o’clock. It’s time for bed. OK, Mum.

牛津译林苏教版三年级英语下册Unit6 What time is it课件

It’s twelve o’clock.
t’s time for lunch.
（午餐）
What time is it?
It’s seven o’clock.
It’s time for B . A lunch B.breakfast
（早餐）
Listen and repeat.
What time is it,Mum?
What time is it?
It’s one o’clock
…点钟
What time is it?
It’s three o’clock.
What time is it?
It’s nine o’clock.
What time is it?
It’s eleven o’clock
What time is it?
3B Unit6 What time is it?
Sing a song(Review the numbers)
Don’t be late again One,two,three,four, Come in,please,and close the door. Five,six,seven,eight, Time for class,but you’re late. Nine,ten,nine,ten, Don’t be late for class again.
It’s seven o’clock.It’s time for breakfast.
Good morning,Liu Tao
Good morning, Miss Li.
It’s six o’clock.It’s time for dinner.
Work in groups to ask and answer.(小组合作进行问答)

牛津译林苏教版三年级英语下册Unit6 What time is it Story time

Guess !!
What time is it?几点了？
It’s …twelve O’clock
12
9
3
6
a clock
It’s time for lunch.
到了吃午饭的时间了
What time is it?
7:00
It’s…o’cloc k.
It’s time for. breakfast
6 : 0 0 Quick answer! 快速抢答！
It’s time for dinner
9:00
It’s time for bed
快点！
▪1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ▪2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 8:33:50 PM ▪3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 ▪4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、最有价值的知识是关于方法的知识。 ▪6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 ▪7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
3B
What time is it?
Story time

译林版小学英语三年级下册 Unit6 What time is it

2.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
教学
难点
1.能听懂，会说，会读单词breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve;熟练运用句型“What time is it? /It’s …o’clock. It’s time for…”。
2.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
Sound time)
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1.掌握运用句型“What time is it?/It’s …It’s time for…”并在口语交际中熟练运用。
2.学生能够有感情地朗读并表演Cartoon time部分，喜欢阅读。
3.初步了解What are these?的含义。
教师播放卡通，让学生整体感知诗歌的韵律。
教学新单词ready
教师巡视指导。
1.师出示数字卡片11与12，教学：
T:Look,what’s this number? (Review: eleven,twelve,class, lunch, bed, OK)
指导学生记忆四会单词。
1.师出示自制的钟：
T: I have a clock. What time is it?
3BUnit6 What time is it?
施教时间：年月日
教学内容
3B Unit 6
What time is it? (Story time)
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学
目标
1.能听懂，会说，会读句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for…

译林版(三起)三年级英语下册Unit 6 What time is it课文翻译

Unit 6 What time is it?课文翻译第六单元几点了?单元单词（16个）·What time is it?英/ 几点了？What time is it now?(现在几点了？)·wake up英/ 醒；醒来He wake up at 7a.m. every day.(每天早上他都是7点醒来。

)·mum英[mʌm] / n.妈妈I love sweets but Mum doesn't let me have them very often.(我爱吃糖，可妈妈不让我常吃。

)·o'clock英/ ……点钟It's a large clock.(这是一个大钟。

)·breakfast英['brekfəst] / n.早餐；早饭What's for breakfast?(早餐吃什么？)·Hurry up.英/ 快点。

Hurry up! The film has begun.(快一点！电影已经开始了。

)·classShe is teaching class to his students.(她正在给学生们上课。

)·dinner英['dɪnə] / n.晚餐；晚饭I gave a dinner party for a few close friends.(我为几个密友办了晚宴。

)·bed英[bed] / n.床On the bed?(在床上？)·OK英[o'ke] / int.好；行I'm OK.(我没事。

)·lunch英[lʌn(t)ʃ] / n.午餐；午饭We had an exceedingly good lunch.(我们吃了一顿极为丰盛的午餐。

)·eleven英[ɪ'lev(ə)n] / num.十一My favorite number is eleven.(我最喜欢的数字是11。

牛津译林苏教三年级英语下Unit6 What time is it课

It’sse_v_e_n__ o’clock.
It’s wake up 醒醒 time for B___.
Make a wish.
hurry up 快点
A.lunch
早餐
B.breakfast
mum
Fill in the table
Liu Tao’s Day
Clock time Time for
7
2.To make a dialogue with sentences What time is it? It’s … o’clock. It’s time for…. 用上面三个句型编个对话
3. Write the new words for four times. 抄写新单词
… …点钟
11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月27日星期三2021/10/272021/10/272021/10/27 17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021 18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/272021/10/27October 27, 2021 19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/272021/10/272021/10/272021/10/27

牛津译林英语三年级下册《Unit 6 What time is it》

7:00
A. dinner
6:00 9:00
B. breakfast C. class D. bed
Tips：
1、跟读课文，注意模仿正确的语音、语调、语气哦！ 2、注意阅读记号，可以帮助你读得更好听哦！
表示重读表示降调
表示升调表示停顿表示连读
Wake up, Taotao.
cake wake up 醒来请扮演妈妈，读出不同的语气：
1. ReaBiblioteka after the tape for three times.
（跟读课文3遍。）
2. Design a timetable and discuss with your friends in English.（设计时间表，和你的朋友用英文讨论。）
Jessica’s timetable (Jessica的时间表)
7:00a.m.
breakfast
8:00a.m.
class
11:00a.m.
lunch
6:00p.m. 7:00p.m. 9:00p.m.
…
dinner TV bed
Words to use:
Sports(运动) music（音乐） games（游戏） chess（国际象棋） book
…
It’s time for _______.
dblirunennacekhrfast
该该吃吃午晚早饭饭了了。。
A:OK./All right.
Tips: a.m. 表示上午； p.m.表示下午。
It’s…o’clock a.m./p.m. It’s time for…
11:00 a.m.
7:00 a.m. 9:00 p.m.

牛津译林苏教版三年级英语下册Unit6 What time is it Cartoontime优课件

What do you want to say to Bobby?
你想对波比说什么？ You should wake up on time . 你应该准时醒来。
Don’t be late for school. 上学不要迟到。
时间就是金钱。
Homework:
1. Read Cartoon time after the tape 5 times.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
What time is it?
Fun time and Cartoon time
Let’s play a game.
Listen and say the next (下一个)number. ▪ Listen and say the number before(前一个).
Let’s talk. (Tips: Use “please” to be polite.用please 来表示礼貌。)
Watch the cartoon and answer the questions: What time does Bobby get up?
(波比几点起床？)
So Bobby is late for school. What happened? （发生了什么事？）
Bobby is very worried. 自读课文： What can’t he find? (他找不 is it, please? It’s … o’clock. It’s time for …和同学谈论自己的时间表。
▪1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 ▪2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 ▪3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 ▪4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18

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breakfast
class dinner
8:00
6:00 10:00
bed
A good timetable makes you successful!
Summary:
• 怎样问时间？ • 怎样说时间？ • 某个时间到了。
• What time is it? • It’s … o’clock. • It’s time for … • wake up • hurry up
brea kfast bread
早餐
It’s time for breakfast
该吃早餐了。
Xi Yangyang’s day
It’s time for dinner .
晚餐
Xi Yangyang’s day
red
It’s time for bed.
该睡觉了。
Xi Yangyang’s day
Unit 6 What time is it?
Story time
It’s time for class.
(该上课了。）
Hello, I’m Xi Yangyang. Nice to meet you. Now let’s play a game, OK?
Play a game:
:00
one o’clock
Let’s act
表演时间到啦！三人一组表演，注意语气和动作！
尽量不要看书哦！
Arrange our time reasonably!
（合理安排时间!）
Taotao has a rush day!
涛涛匆忙的一天！
Write and say:
My timetable 我的一天
Time 7:00 It’s time for …
o’clock
（整点）
:00 :00
:00
Unit 6 What time is it?
Learn to say:
What time is it? It’s_____ three o’clock.
Guessing game:
Pair work:
A: What time is it? B: It’s …o’clock.
Xi Yangyang’s Day
Time 6:00 am 7:00 am 6:00 pm 9:00 pm It’s time for … breakfast school dinner bed
What do you think of Taotao?
你认为涛涛是怎样一个孩子？
Let’s learn:
• 怎样叫醒别人？
• 怎样叫别人快点？
Homework:
＊ Read Story time five times. ＊ Do a survey(做调查):调查一下班上你最好朋友的一天,并把它记录下来.
Wake up, Taotao.
醒一醒，涛涛。
Let’s learn:
Miss Li说的hurry up 在文中的意思是： A、快点 B、慢点
Let’s learn: It’s six o’clock. It’s time for dinner
Let’s learn: It’s nine o’clock. It’s time for bed.
What time is it? It’s seven ____ o’clock.
Oh! It’s seven o’clock.It’s time for school. I must go to school now.Bye bye!

It’s time for school.
该去上学了。
Xi Yangyang’s day
Let’s read:
Wake up, Taotao. What time is it, Mum? Tips: 注意连读 It’s seven o’clock. It’s time for breakfast. 1. 尽量模仿语音语调哦！ Good morning, Miss Li. 2. 比一比，谁模仿的更好！ Good morning, Liu Tao. Hurry up! It’s time for class. It’s six o’clock. It’s time for dinner. What time is it, Mum? It’s nine o’clock. It’s time for bed. OK, Mum.