学生返校开学前后面对“新型肺炎”疫情的心理状态调查问卷
大学生假期返校心理健康状况调查问卷
大学生假期返校心理健康状况调查问卷
年级：学院：专业：
性别：男/女家庭来源：城镇/农村
为了解大学生返校心理健康状况，请同学们按照自己的实际情况如实填写，问题无好坏、对错之分。
1、消费观念（平时你有怎样的消费观，假期结束后开学初有何变化？）
2、时间管理（假期结束返校后，时间分配及学习的适应状况如何？）
3、恋爱心理（你有什么样的恋爱观，新学期情感发生了哪些变化？）
4、就业心理（你的择业观是什么？）
5、毕业生心理（若你是毕业生，这学期就要毕业了，如果还没有找到工作，你有什么样的心理压力？）。
新型冠状病毒肺炎疫情对学生生活、学习和心理的影响
新型冠状病毒肺炎疫情对学生生活、学习和心理的影响董红崔慧霞李康源摘要目的了解新型冠状病毒肺炎（简称新冠肺炎）疫情对非疫情严重地区学生生活、学习和心理的影响。
方法采用便利抽样方式，用自制新冠肺炎疫情对学生生活、学习影响调查表，焦虑自评量表,社会支持量表，对山西省在校生进行调查，共发放问卷410份,回收有效问卷363份,有效率88.5%o结果有75.07%的学生认为疫情对自己的生活造成影响；有67.96%的学生认为疫情对自己的学习造成影响,87.9%的学生认为线上课程和线下课程有区别；学生焦虑的评分为（36.94±7.21）分,有焦虑者仅占10%；焦虑与社会支持呈负相关（P<0.05）o结论疫情对非严重地区学生的生活和学习均造成影响；学校及有关人员应重视线上课程的不足之处，需及时作出调整;非疫情严重地区的学生大部分没有明显的焦虑情绪，社会支持程度越低，学生的焦虑越严重，因此学校及有关部门应该为学生提供支持和帮助。
关键词：新型冠状病毒肺炎；学生生活；学习；焦虑由于新冠肺炎疫情的临床特点,在全球范围内的蔓延⑴幻，世界卫生组织进入全球范围内的卫生紧急状态。
湖北武汉作为疫情的首发地区也是最严重的地区，接下来的几个省份分别为广东，河南，浙江，湖南等地。
李鑫⑶,Li Wen⑷，昌敬惠⑷的研究结果发现患者、医务人员、疫情严重地区学生均有不同程度的焦虑与抑郁,需要引起有关部门的关注与重视。
而对于疫情非严重地区的学生,同样延期开学，居家学习,减少了对外的交流，通过本次调査来了解学生生活、学习、心理的现状，以期为学生有针对性地提供帮助。
1对象和方法1.1调查对象通过便利抽样，调查对象为疫情期间居住在山西省且自愿参加此次调查的本科生、专科生和高中生,通过问卷星提交数据。
共发放问卷410份，有效问卷363份，有效率为88.5%。
其中本科生占39.39%，大专生占20.39%，高中生占40.22%。
1.2研究方法1.2.1一般社会学资料及新冠肺炎疫情对学生生活、学习影响调查表自行设计一般社会学资料调查表，包括性别，学历，生源地，是否为独生子女等，共4个条目，共12道题，其中生活方面5个条目，学习方面7个条目，均采用是或否来回答。
防疫调查问卷(范本模板)
防疫调查问卷(范本模板)
- 问卷主题：防疫调查问卷
- 参与对象：所有员工及访客
- 目的：了解参与者的健康状况，减少疾病传播风险---
个人信息
1. 姓名：
2. 所在部门/公司：
3. 联系
4. 入职日期（访客请填写访问日期）：
---
健康状况确认
请回答以下问题：
1. 是否在过去14天内有以下症状之一？- 发热
- 咳嗽
- 呼吸困难
- 喉咙痛
- 乏力
- 排便异常
（请在所选项前打勾）
2. 是否在过去14天内有以下情况之一？- 曾与确诊或疑似患有传染病的人员接触- 曾到过疫情高风险地区
- 曾乘坐过公共交通工具
（请在所选项前打勾）
3. 是否在过去14天内有以下旅行史？- 国内旅行
- 国际旅行
（请在所选项前打勾）
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预防措施
请回答以下问题：
1. 您是否每天测量体温并记录？- 是
- 否
2. 您是否佩戴口罩？
- 是
- 否
3. 您是否经常洗手或使用洗手液？- 是
- 否
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其他信息
请回答以下问题：
1. 您是否已完成疫苗接种？
- 是
- 否
2. 如果您接种过疫苗，请提供接种日期和疫苗种类：
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> 提示：如有其他相关信息或需要补充说明，请在下方备注栏填写。
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以上为防疫调查问卷的范本模板，您可以根据具体情况进行适当修改和调整。
谢谢配合！。
返校心理测试题及答案
返校心理测试题及答案【测试目的】本测试旨在评估学生在返校后的心理适应情况，包括情绪状态、学习动机、社交适应等方面。
【测试对象】适用于所有即将或已经返校的学生。
【测试时间】建议在返校前一周及返校后一个月内完成。
【测试说明】请根据你的实际情况，选择最符合你情况的选项。
本测试共20题，每题5个选项，从“非常不同意”到“非常同意”，分别对应1-5分。
【测试题目】1. 我对于返校感到非常兴奋。
2. 我担心返校后无法跟上学习进度。
3. 我期待与同学们重新见面。
4. 我害怕返校后的生活压力。
5. 我对于返校后的新课程感到好奇。
6. 我担心返校后与同学相处会有困难。
7. 我对学校的规章制度感到满意。
8. 我担心返校后无法适应新的学习环境。
9. 我对于返校后能够参与课外活动感到期待。
10. 我害怕返校后成绩下滑。
11. 我对于返校后的自由时间安排感到满意。
12. 我担心返校后无法平衡学习和娱乐。
13. 我对于返校后能够使用学校资源感到兴奋。
14. 我害怕返校后无法融入集体。
15. 我对于返校后的自我管理有信心。
16. 我担心返校后无法适应老师的授课方式。
17. 我对于返校后能够参与学校社团活动感到期待。
18. 我害怕返校后无法处理人际关系。
19. 我对于返校后的自我发展有明确规划。
20. 我担心返校后无法适应学校的生活节奏。
【评分标准】1-20分：非常不同意21-40分：不同意41-60分：中立61-80分：同意81-100分：非常同意【结果分析】根据你的得分，我们可以对你的返校心理状况进行初步分析。
- 20-40分：你可能对返校存在较多的顾虑和担忧，建议寻求专业的心理辅导，与老师和同学多沟通，积极调整心态。
- 41-60分：你对返校持中立态度，可能需要更多的信息和支持来增强信心。
- 61-80分：你对返校持积极态度，但仍有一些担忧，建议继续保持积极心态，适时解决遇到的问题。
- 81-100分：你对返校非常期待和兴奋，拥有良好的心理适应能力，继续保持。
学生开学心理状况调查报告
学生开学心理状况调查报告一、背景介绍在现代社会，学校是学生接受教育的主要场所，每年开学对于学生来说都是一个新的开始，然而新学期的到来也意味着课业负担和学习压力的增加，这对学生的心理状况产生了巨大的影响。
为了了解学生在开学期间的心理状态，我们进行了一项开学心理状况的调查。
二、调查方法我们采用了问卷调查的方式，共收集到了500份有效问卷。
调查内容涵盖了学生的学习压力、适应能力、情绪变化以及心理健康等方面。
三、调查结果1. 学习压力有65%的学生表示在新学期的到来时感到学习压力增加，主要是因为课业任务增多和难度加大。
2. 适应能力大部分学生（80%）表示对新环境能够很快地适应，他们迅速适应了新的课程安排以及与新同学的相处。
3. 情绪变化约40%的学生表示在开学时会感到焦虑和紧张，这可能是因为对未知环境的不确定性和对未来学习成绩的焦虑。
4. 心理健康近一半的学生（48%）表示在开学时会出现一定程度的情绪低落，这可能与压力和适应问题相关。
五、心理问题的原因分析1. 学习压力学生在新学期开始时会面临新的学习任务和考试压力增加的环境，这是学习压力增加的主要原因。
2. 适应能力尽管大多数学生能够很快地适应新环境，但也有一些学生对新的同学、新的课程或新的学习方式感到陌生，导致适应能力较弱。
3. 情绪变化学生在面对未知环境时会感到焦虑和紧张，对未来学习成绩的担心也会导致情绪的波动。
4. 心理健康学生在面对学习压力和适应问题时可能会出现情绪低落，特别是对于那些对自己要求较高的学生来说，他们常常会对自己的表现有较高的期待。
六、应对策略1. 管理学习压力学生可以合理安排学习时间，制定学习计划，并根据实际情况进行调整。
学生还可以寻求老师或家长的帮助和支持，共同解决学习任务和压力。
2. 加强适应能力学生可以积极主动地参与学校的各种活动，扩大自己的社交圈子。
同时，学生可以参加一些适应能力培训，提高自己的适应能力。
3. 管理情绪学生可以通过运动、听音乐、与朋友交流等方式来缓解压力和负面情绪。
复学前14天学生健康情况动态排查表
3 家长务必对以上提供的健康信息真实性负责，如因信息不实引起疫情传播和扩散，要承担全部法律责任。
康状况动态排查表
家庭住址（填写具体） 本人或家庭成员是否被隔离医学观察/
是否疑似/是否确诊/是否核酸检测
是否有发热、干咳等症状 （如有请填写采取的处理措施）
2020年 月
日
点地区（湖北、国外）人员密切接触。 全部法律责任。
健康码情况（红/黄/绿）
接触对象情况
信息
4月15日
4月16日
4月17日
4月18日
4月19日
家长签字：
2020年 月
日
1 体温情况填写：家中有体温计的填写检测度数，无体温计的填写是否正常。
说 明：
2 接触对象情况是指：学生本人或家庭成员是否与新冠肺炎确诊病例或疑似病例以及疫情重点地区（湖北、国外）人员密切接触。
海口市第十一小学开学前14天学生健康状况动态排查表
姓名
班级
年龄
性别
密接者姓名
学生 基
假期是否出省（出省请填所去 国家、省市/县名称）
日期 体温情况
学生 每日 健康 信息
4月6日 4月7日 4月8日 4月9日 4月10日 4月11日 4月12日 4月13日 4月14日
中小学生心理状况测试问卷MHT—CR
中小学生心理状况测试问卷MHT—CR简介本文档旨在介绍中小学生心理状况测试问卷MHT—CR的内容和使用方法。
测量目的MHT—CR(中小学生心理状况测试问卷)是一种用于评估中小学生心理状况的工具。
通过测试问卷，可以了解学生的情绪状态、自尊感、焦虑程度和心理健康水平等方面的情况，为学校和教育机构提供有效的心理干预和支持。
测量内容MHT—CR包括以下几个方面的测量内容：1. 情绪状态：通过测量学生的快乐感、悲伤感和愤怒感等情绪状态，了解学生的情绪波动情况。
2. 自尊感：测量学生对自己的认同感和自我价值感，以了解学生的自尊心理状况。
3. 焦虑程度：通过测量学生的焦虑感受和焦虑反应，了解学生的焦虑程度。
4. 心理健康水平：测量学生的心理健康水平，包括研究状况、社交适应能力和心理健康问题等方面。
测试方法MHT—CR采用问卷形式进行测试，学生根据自己的实际情况回答相应的问题。
问卷共分为几个部分，每个部分包括若干道题目。
学生需认真阅读每道题目，并选择合适的答案进行回答。
使用建议以下是几点使用该测试问卷的建议：- 学校和教育机构可以定期使用MHT—CR评估学生的心理状况，及时发现问题并采取相应的心理干预。
- 教育工作者应细心解读学生的答卷结果，从中发现学生的心理问题，并与学生本人或家长进行沟通和支持。
- 问卷结果应保密处理，并用于学生个体化的心理辅导与干预，不得用于学术评价或批判。
结论中小学生心理状况测试问卷MHT—CR是一种有效的评估工具，能够帮助学校和教育机构了解学生的心理状况，并提供相应的心理支持和干预措施。
希望通过使用该问卷，能够帮助中小学生更好地发展和成长。
学生身体健康调查表
学生身体健康情况调查表
尊敬的各位家长：
您好！
自新冠肺炎疫情发生以来，全国人民在党中央的坚强领导下，紧密团结在党中央周围，共同抗"疫"，取得了巨大成效。
但“全球疫情仍然不乐观”。
在未来一段时间，全球新冠疫情将持续高水平流行，现处于疫情防控的关键时期，疫情防控工作一刻不能放松。
为确保我校学生的身心健康发展，我校现对全体同学身体健康情况进行排查并填写返校14天体温检测情况，请家长如实填写，学校将对学生健康信息保密。
一、调查表
基础病史包括：基础代谢障碍；内分泌失调、免疫功能低下；重大的慢性消耗性疾病；
例如：糖尿病、心脏病、肺心病、肾病、慢性胃病、哮喘、高血压等疾病。
二、近14天体温监测情况
年级：家长签字：
班级：学生签字：
填写日期：。
学生、教职工健康情况调查表
怀远县 荆涂 学校（幼儿园）新冠肺炎防控期间学生健康情况调查表 （样表）
年级：班级:学生姓名：家长签名：
了解学生健康状况，建立信息台账。
2.对从学校所在市以外返回的，或有流行病学史的，或与确诊病例、疑似病例密切接触的，或有发热、乏力、干咳及胸闷等不适症状的学生，“一人一案”，安排专人对接，加强关心关爱，落实有关防控措施，根据健康状况确定具体返校时间。
3.开学时间确定后，及时通过校园网、公众号、微信、短信、电话等渠道向学生和家长发布开学通知、返校要求及防控信息，确保每一位学生和家长知晓学校相关开学工作安排及防控要求。
同时提醒学生和家长尽可能不乘坐公共交通工具，确需乘坐公共交通工具的，指导学生和家长严格做好自身防护。
4.分年级分批次分区域有序安排学生返校报到，提倡采用网上报到方式，减少学生聚集次数。
5.正式开学前未经学校批准学生一律不得返校。
6.本表由学校留存备查。
学生基础疾病及心理健康调查表
学生基础疾病及心理健康调查表班级：姓名：尊敬的家长（监护人）：您好！根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等法律、法规规定，监护人发现被监护人有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的，应当及时书面告知学校。
学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾。
生理、心理状况异常，不宜在校学习的学生，应当休学，由监护人安排治疗、休养。
为了保证您的孩子的身心健康，维持学校正常教育教学秩序，请您如实向学校告知孩子的健康状况，学校对有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，会做好记录，重点关注，在教育教学活动中给予关心和照顾，涉及个人隐私的会依法保护。
谢谢您的支持与配合！xx实验学校xxxx年x月一、基础疾病（请在括号中打√）心脏病有（）无（）哮喘有（）无（）糖尿病有（）无（）肾脏病有（）无（）白血病有（）无（）血友病有（）无（）癫痫有（）无（）疝气有（）无（）蚕豆病有（）无（）肝病有（）无（）肺结核有（）无（）易流鼻血有（）无（）高血圧有（）无（）气管炎有（）无（）过敏物质有（）无（）低血糖有（）无（）其他疾病（一）上列疾病：□已痊愈□未痊愈，但目前不需治疗□未痊愈，持续治疗中（二）因上述疾病，需特別注意事项：（三）因先天性疾病或意外引起的缺陷或残疾：（四）能否进行正常的体育运动：能（）不能（）是否申请不上体育课：上（）不上（）不能上体育课请注明原因：二、心理健康情况（二选一，打√）①心理健康（）②存在心理健康问题（）③是否到医院诊断（）④是否有心理辅导需求是（）否（）有心理健康问题的请填详细症状及原因：我承诺：以上内容已如实填写，如因隐瞒导致的一切后果均由我本人和学生监护人承担。
承诺人签名：与学生关系：年月日。
学生情绪健康排查表
学生情绪健康排查表1. 基本信息- 学生姓名：- 学生班级：- 排查日期：2. 情绪状态请回答以下问题，选择最适合的答案：- 你的情绪状态如何？- [ ] 非常好- [ ] 较好- [ ] 一般- [ ] 较差- [ ] 非常差- 你是否感到疲倦或精力不济？- [ ] 感到疲倦或精力不济- [ ] 未感到疲倦或精力不济- 你是否感到焦虑或紧张？- [ ] 感到焦虑或紧张- [ ] 未感到焦虑或紧张- 你是否感到抑郁或沮丧？- [ ] 感到抑郁或沮丧- [ ] 未感到抑郁或沮丧3. 研究压力请回答以下问题，选择最适合的答案：- 你对当前的研究压力感到如何？- [ ] 非常轻松- [ ] 较轻松- [ ] 一般- [ ] 较大- [ ] 非常大- 你是否感到研究任务繁重？- [ ] 感到研究任务繁重- [ ] 未感到研究任务繁重- 你是否感到研究压力影响到了其他方面？- [ ] 是- [ ] 否4. 家庭关系请回答以下问题，选择最适合的答案：- 你的家庭关系如何？- [ ] 非常好- [ ] 较好- [ ] 一般- [ ] 较差- [ ] 非常差- 你是否感到家庭关系紧张或冲突？- [ ] 感到家庭关系紧张或冲突- [ ] 未感到家庭关系紧张或冲突5. 兴趣爱好请回答以下问题，选择最适合的答案：- 你是否有自己的兴趣爱好？- [ ] 是- [ ] 否- 你是否能够经常参与自己的兴趣爱好？- [ ] 能够经常参与- [ ] 无法经常参与6. 心理健康自测请回答以下问题，选择最适合的答案：- 你是否一直保持积极的心态？- [ ] 一直保持积极的心态- [ ] 偶尔会有消极情绪- 你是否能够有效管理自己的情绪？- [ ] 能够有效管理- [ ] 有时无法有效管理7. 备注请在此处填写任何额外的信息或需要关注的方面：--以上是学生情绪健康排查表，请学生根据实际情况回答问题，以帮助了解学生的情绪状态和心理健康状况。
校园心理健康调查问卷模板
尊敬的同学们：您好！为了更好地了解我校学生的心理健康状况，为心理健康教育提供科学依据，特制定此调查问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
您的真实反馈对于我们改进心理健康教育工作具有重要意义。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）A. 男（）B. 女2. 您所在的年级：（）A. 一年级（）B. 二年级（）C. 三年级（）D. 四年级（）E. 五年级（）F. 六年级3. 您所在的学院：（）A. 学院一（）B. 学院二（）C. 学院三（）D. 学院四（）E. 学院五（）F. 学院六二、心理健康状况4. 您是否感到焦虑、紧张或压力过大？（）A. 经常（）B. 偶尔（）C. 很少（）D. 从不5. 您是否感到情绪低落、沮丧或易怒？（）A. 经常（）B. 偶尔（）C. 很少（）D. 从不6. 您是否有过失眠、多梦或睡眠质量差的情况？（）A. 经常（）B. 偶尔（）C. 很少（）D. 从不7. 您是否有过自卑、孤独或与他人沟通困难的情况？（）A. 经常（）B. 偶尔（）C. 很少（）D. 从不8. 您是否有过对学习、生活或未来感到迷茫的情况？（）A. 经常（）B. 偶尔（）D. 从不9. 您是否曾尝试过通过以下方式缓解心理压力？（）A. 咨询心理老师（）B. 与朋友、家人交流（）C. 参加兴趣小组或社团活动（）D. 进行自我调节（）E. 其他（请说明）三、心理健康需求10. 您是否需要心理健康方面的帮助或支持？（）A. 非常需要（）B. 需要（）C. 一般（）D. 不需要11. 您希望学校提供哪些心理健康服务？（）A. 心理咨询（）B. 心理健康讲座（）C. 团体辅导（）D. 心理测评（）E. 其他（请说明）12. 您对学校心理健康教育的满意度如何？（）A. 非常满意（）B. 满意（）D. 不满意四、其他建议13. 您对学校心理健康教育工作还有什么建议或意见？（请在此处填写）感谢您的参与！祝您身体健康，心理健康！。
新冠疫情期间高中生心理状态调查报告
新冠疫情期间高中生心理状态调查报告在过去的一年里，全球爆发的新冠疫情给人们的生活带来了极大的影响，尤其是对于处于成长阶段的高中生来说，心理状态的波动更加明显。
本文将针对新冠疫情期间高中生心理状态进行调查和分析，以期为相关教育部门和家长提供一定的参考和帮助。
一、调查方法与对象我们采用了问卷调查的方式，结合了定量和定性研究方法。
调查对象为某市市内5所高中的学生，共涵盖了男女学生各100人。
问卷内容包括一系列关于个人信息、疫情影响、学习负担、情绪变化以及家庭支持等方面的问题。
二、疫情对高中生心理状态的影响从调查结果来看，疫情对高中生的心理状态造成了积极和消极的影响。
1. 学习压力增加由于疫情导致线下教育暂停，线上学习成为主要形式，这给高中生带来了较大的学习压力。
调查结果显示，有80%的学生认为线上学习难度加大，带来了更多的学习压力。
他们不仅要掌握知识，还要自律自觉，缺乏集中精力学习的环境和氛围，容易产生学习疲劳和焦虑情绪。
2. 情绪波动明显高中生正处于心理、生理发展敏感期，他们在面对疫情带来的种种不确定性和困扰时，情绪起伏较大。
调查显示，超过60%的学生在疫情期间情绪出现明显波动，其中焦虑情绪最为突出。
他们对未来的担忧、社交活动的限制以及家庭经济压力等因素都对情绪状态产生了较为重要的影响。
3. 生活方式变化受到疫情的限制，学生们的生活方式也发生了一定改变。
课余活动受到限制，户外运动和社交交往大大减少，这导致学生们的生活节奏和兴趣爱好受到影响。
调查显示，超过70%的学生表示自己的生活方式发生了较大变化，这对他们的身心健康产生了负面影响。
4. 家庭支持的重要性疫情期间，家庭成为高中生心理支持的重要依靠。
调查显示，超过90%的学生认为家庭支持对于应对疫情带来的心理困扰起到了积极作用。
亲人的陪伴、关心和理解能够缓解他们的焦虑情绪，并给予他们更多的安全感和信心。
三、应对策略和建议针对高中生在疫情期间的心理困扰，我们提出以下几点应对策略和建议：1. 加强心理辅导学校和家庭应加强心理辅导工作，提供专业和针对性的心理支持。
学生开学心理状况调查
学生开学心理状况调查第一部分：学生心理状态的背景介绍开学季是每个学生都会经历的重要时刻，不论是从寒假、暑假回归校园，还是从小学到中学、从中学到大学的阶段性转变，都会给学生带来心理上的不同程度的压力和困惑。
因此，本文将针对学生开学后的心理状况进行调查和分析，以便更好地了解学生心理世界中的困惑和需求。
第二部分：学生期望与焦虑学生在开学前往往怀有一定的期望和焦虑。
他们期望通过新的学期能够获得更多的成就和进步，期盼能够在学业和社交方面有所突破。
同样，他们也会感到焦虑，担心自己的表现不如预期，害怕不能适应新的学习环境和人际关系。
这种期望与焦虑的并存会给学生带来一种内心的矛盾感，需要引起重视。
第三部分：适应新环境的困惑开学后，学生通常会面临适应新环境的困惑。
对于从小学到中学的学生来说，他们需要适应新的教学方式、师生关系的变化以及新同学们的相处模式。
而对于从中学到大学的学生来说，他们面临更多的自主和独立，需要适应大学的学习压力、自习时间的安排和新的生活方式。
这些适应过程中的困惑和挑战会对学生的心理产生一定的影响。
第四部分：学习压力和心理健康学生在开学后面临的压力主要来自学业方面。
新的学期意味着新的学科、新的知识点和新的考试。
学生为了应对这些挑战，不断努力学习，但大量的学习压力也会给他们的心理健康带来一定的影响。
焦虑、紧张、失眠等问题可能会出现，并且有可能对学生的学习效果产生消极的影响。
因此，学生的心理健康问题需要引起重视。
第五部分：自我认同和社交困境在开学后，学生还面临着自我认同和社交困境。
当学生进入新的学校或新的学习阶段时，他们需要建立新的身份认同和角色。
同时，学生在与新同学建立关系时，也会感到一定的困难和压力。
对于内向的学生来说，更容易产生社交困境，比如不敢主动与人交流、害怕交朋友等。
这些问题对学生的心理状况产生一定的影响，需要引起关注。
第六部分：学校支持和家庭关怀的重要性学校和家庭的支持和关怀对学生的心理状况至关重要。
开学心理调查问卷模板
尊敬的同学：您好！为了更好地了解同学们的心理状况，帮助学校和家庭关注学生的心理健康，我们特开展此次开学心理调查。
您的回答将严格保密，仅用于统计分析。
感谢您的配合与支持！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女（3）其他2. 年龄：（）3. 年级：（）4. 学院：（）二、心理状况1. 近期情绪波动情况：（1）经常感到焦虑、紧张（2）偶尔感到焦虑、紧张（3）很少感到焦虑、紧张（4）从未感到焦虑、紧张2. 近期睡眠状况：（1）经常失眠（2）偶尔失眠（3）很少失眠（4）从未失眠3. 近期饮食习惯：（1）经常暴饮暴食（2）偶尔暴饮暴食（3）很少暴饮暴食（4）从未暴饮暴食4. 近期学习压力：（1）非常大（2）较大（3）一般（4）较小（5）无压力5. 近期人际交往情况：（1）经常感到孤独、无助（2）偶尔感到孤独、无助（3）很少感到孤独、无助（4）从未感到孤独、无助6. 近期是否有过自杀念头：（1）有（2）没有三、心理困扰1. 您是否面临以下心理困扰？（可多选）（1）学业压力（2）人际关系（3）恋爱问题（4）家庭问题（5）就业压力（6）其他：（）2. 您觉得以下哪些因素对您的心理困扰影响较大？（可多选）（1）个人性格（2）家庭背景（3）学校环境（4）社会环境（5）其他：（）四、心理需求1. 您希望学校提供哪些心理健康服务？（可多选）（1）心理咨询服务（2）心理健康讲座（3）心理测评（4）心理自助手册（5）其他：（）2. 您希望学校在哪些方面加强心理健康教育？（可多选）（1）课程设置（2）校园文化建设（3）心理健康活动（4）辅导员队伍建设（5）其他：（）感谢您参与本次调查！祝您在新学期里身心健康，学业有成！。
大学生疫情防控问卷调查
大学生疫情防控问卷调查1. 你的性别是A.男B.女2. 你目前所就读的年级是A.大一B.大二C.大三D.大四3. 什么情况下可能会感染新型冠状病毒？A.无防护措施下，与患者面对面交谈B.无防护措施下，与患者共同进食C.食用野生动物D.在排队时保持间距并佩戴防护用具4. 预防病毒的有效方式？A.勤用洗手液、肥皂等B.洗手室内通风C.多戴几层口罩D.用盐水漱口E.吃维生素C5. 关于废弃口罩的处理方式，以下说法不正确的是？A.随时用完，随时丢弃B.有发热症状的人员所佩戴过的口罩需要密封后丢弃处理C.摸口罩后要及时洗手D.废弃口罩应该丢弃在有害垃圾桶里6. 室内用食用醋能杀灭新型冠状病毒吗？A.能，食用醋能有杀菌消毒效果B.不能，食用醋所含醋酸浓度很低，达不到消毒效果7. 面对疫情的突发性以及严重性，是否给您曾经带来不安或其他负面情绪？A.是，并且持续了很久，直到现在都还有所忌惮是，不过并B.不是特别担心,过一阵就好了否，从未有过负面情绪8. 在校防疫期间，你是否出现了一些异常行为方式？A.是B.否9. 选出你出现的下列行为：A.情绪波动较大，有躁郁倾向B.感觉心情低落，有抑郁倾向C.容易疲惫，做事提不起兴趣D.胃口不好，或是吃得太多E.入睡变得困难，或是太多嗜睡F.无法集中精力,或是注意力下降有着伤害自己或是别人的念头，甚至对死亡产生没有10. 你对全球新冠肺炎疫情的防控持乐观还是悲观的态度？A.乐观态度，很快就会结束B.悲观态度，疫情难以防空，全球陷入大危机C.不关注11. 你现在出门时会戴口罩吗？A.会，疫情还未结束，我们仍需努力B.会，主要是防雾霾C.不会，疫情不会影响到我D.不会，不出校园就不戴12. 疫情防控期间做过哪些贡献：A.积极参加防疫志愿者活动B.积极参加疫情防控宣传活动C.给家中长辈宣传防疫知识，线上转发宣传支持国家防疫工作D.给疫情严重区域进行捐赠无贡献13. 是否参加过校内组织的防疫活动？A.全国大学生疫情防控思政大课B.大学生抗击疫情征文活动C.最美抗击疫情英雄拍摄征集活动D.疫情防控知识竞赛E.其他14. 你对在校防疫行为的自我评价？A.积极配合疫情防控B.有疫情防控的意识，但未做到面面俱到C.意识不强15. 在校防疫期间的生活方式：A.坚持学习，不受外界干扰B.学习课外知识与技能C.每天娱乐休闲，打发时间D.聊天倾诉，克服寂寞其他16. 防疫期间，您采用以下哪种就餐方式比较多？A.食堂就餐B.网上订餐C.外出就餐D.打包带回宿舍E.其他17. 宿舍生活期间，采取了以下哪种预防病毒的措施？A.没有措施，毫不关心B.开门通风按时消毒C.外出归来时，用酒精给衣物消毒D.用洗手液洗手E.其他18. 疫情结束后的计划A.外出痛快玩耍B.坚持学习，不受干扰C.找工作，努力赚钱D.其他。
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学生面对“新型肺炎”疫情的心理状态调查问卷
各位同学，大家好!
突如其来的“新型肺炎”，给我们的生活和心理带来了很多影响。
为了了解同学们面对“新型肺炎”疫情的心理状态，以便后续能给同学们提供更好的心理支持，我校心理中心特编制如下问卷，请每位同学认真填写。
*1，你所在的年级:
*2.你的性别:
0男生
0女生
*3，假期间你是否与来自湖北省人员有过接触:
0是，假期曾到过湖北省
0未去过湖北省，但有接触来自湖北省的人员
O否
4，你家人(亲威或朋友)中是否有人确诊为“新型肺炎”或疑似“新型肺炎” :
是
否
5，你家人是否有在一线工作的人员(包括医护工作人员等可能会接触到“新型肺炎” ) :
是
否
6，你通过何种方式了解当前新型肺炎疫情状况: 【多选题】
网络
电视
家人
朋友
同伴
*7，你对“新型肺炎”的了解程度
很了解
比较了解
一般了解
不太了解
完全不了解
*8. “新型肺炎”会给人带来心理上的影响。
请你根据自己的心理状态，核对下面每个项目的描述，根据自己的符合程度对每项进行选择：
完全不符合比较不符合有点不符合有点符合比较符合完全符合
害怕，尤其害怕自己(或家人)会被传染
迷茫，不知道该如何安排疫情期间自己的生活
愤怒，尤其是看到一些疲情的负面新闻时
烦闷，尤其是感觉天天在家里不能出门
学习焦虑，尤其是想到不能开学而影响自己的学习
烦躁，尤其是常会因学习问题而与父母发生冲突
受疫情影响近期出现睡眠不好的情况
感觉疫情对自己没有太大影响
9、在上一题中，如果你还有除了选项以外的其他感受，请你填写出来:
*10. “新型肺炎”疫情期间，你通常每天会跟哪些人沟通交流: 【多选题)
父母
兄弟姐妹
家里其他人
老师
同学或其他朋友通过网络聊天
*11，“新型肺炎”疫情期间，通常你每天在家会做哪些休闲娱乐活动: 【多选题
看电视
玩电子产品
看课外书
听音乐
与家人一起聊天或玩
进行体育活动
其他
*12. “新型肺炎”疫情期间，你跟父母的关系:
跟平常一样
比平常更和谐
不如平常
13. “新型肺炎”疫情解除后，你最想做的一件事:。