第2课时 功率的综合运用
人教版九年级物理上册第十八章第2节_第2课时《额定电压与额定功率》电子教案
第十八章 电能 电功第1节 电能 电功 第2课时 额定电压与额定功率一、知识与技能 【知识与技能】1.深刻理解电功率是表示电流做功的快慢，知道电功率的单位是W 。
2.会用电功率的公式P=tW＝UI 进行简单的计算。
3.掌握额定功率和实际功率的意义。
二、过程与方法观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究用电器的电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
三、情感态度与价值观1.培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。
2.通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS ）教育。
3.形成节约用电的意识和习惯。
掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电压、电流之间的关系。
理解电功率和电压、电流之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
灯泡、电能表、电压表等。
1.让学生观察（或课件展示、实物投影）手中的两个灯泡（其中一个是100 W 的，另一个是15 W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）由学生讨论交流：15度（度：生活中常用的说法）和100度是代表了什么？先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？（此时大部分学生会知道100 W的比15 W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100 W的灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢）2.实验演示：分别将15 W和100 W的灯泡接在电路中。
注意提醒学生：要观察灯泡的亮度（通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心），更要观察电能表铝盘转动的快慢。
谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？（说明了什么？）（引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样）3.谈话导入课题：可见只有做功的多少还不行，还有做功的快慢。
那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢？知识点额定电压、额定功率（1）投影展示：你想过吗，物理就在我们身边。
功率教案
功率教案高中物理课堂教学教案课题§７.3功率课型新授课（2课时）教学目标知识与技能1、理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义。
2、，的运用过程与方法1、通常指平均功率，为瞬时功率2、，分析汽车的启动，注意知识的迁移情感、态度与价值观感知功率在生活中的实际应用，提高学习物理科学的价值观。
教学重点、难点教学重点理解功率的概念，并灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。
教学难点正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。
教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学手段教学手段多媒体教学活动[新课导入]师：在学习了功之后，我们来回忆一下这样的问题：力对物体所做的功的求解公式是什么?生：功的定义式是w＝F·L·cosa．师：那么只用这一个式子就可以完全描述物体做功这个问题吗?现在我们来看这样一个例子．画面一：一台起重机在1min内把lt重的货物匀速提到预定的高度．画面二：另一台起重机在30s内把1t货物匀速提到相同的高度．师：这两台起重机做的功是不是一样呢?生：两台起重机对物体做功的大小相同．师：那么这两台起重机做功有没有区别呢?区别是什么?生：这两台起重机做功还是有区别的．区别就在于他们做功的快慢不一样．师：为了进一步研究力对物体做功的快慢，我们进入这一节课的主题：功率．[新课教学]一、功率师：还是刚才这两台起重机，它们对物体做功的不同之处在哪里，请大家指出来．生：它们做功的快慢不同．师：怎样比较它们做功的快慢呢?生：它们完成这些功所用的时间不同，第一台起重机做功所用时间长，我们说它做功慢；第二台起重机做同样的功，所用的时间短，我们说它做功快．师：这样研究的前提条件是什么?生：它们做的功相同，在做功大小相同的条件下比较所用的时间，时间越短，做功越快．师：还有没有其他的比较方法?生：如果时间相同，可以比较做功的多少．在相同的时间内做功越多．做功越快．师：做功快慢的比较有两种方式：一是比较完成相同的功所用的时间；另一是比较在相同的时间内完成的功．如果时间不同，力对物体做的功也不同，那么怎样比较力做功的快慢?生：我们可以用力对物体做的功和物体所用时间的比值来表示．师：在物理学中，一个力所做的功w跟完成这些功所用时间t的比值w/t，叫做功率．用p表示，则P＝w/t．那么功率的物理意义是什么?生：功率是描述力对物体做功快慢的物理量．师：上式是功率的定义式，也是功率的量度式，P与w、t间无比例关系，做功的快慢由做功的物体本身决定．根据这一公式求出的是平均功率，同时这个公式变形后给我们提供了一种求功的方法：w＝pt．根据公式，功率的单位是什么?生1：由功率的定义式可知，功率的单位由功和时间的单位决定，功率的单位应该是j／s．生2：我记得初中所学的功的单位是瓦特，符号是w．师：这两种表示方法是等效的，以后我们就用瓦特作为功率的单位，符号是w．除了瓦特这个单位之外，功率还有一些常用单位，例如千瓦，它和w之间的换算关系是1kw＝1000w．另外还有一个应该淘汰的常用单位马力，1马力＝735w．师：功率的这种定义方法叫做什么定义方法?生：比值定义法．师：我们以前学过的哪一个物理量也是用这种方法来进行定义的?生l：这样定义的物理量非常多，例如密度的定义是质量和体积的比值，压强的定义是压力和面积的比值，电阻的定义是电压和电流的比值等等．生2：高中物理中的速度的定义是位移和时间的比值，加速度是速度变化量和时间的比值．师：某一个物理量与时间的比值叫做这个物理量的变化率，速度是位移的变化率，加速度是速度的变化率，功率应该叫做功的变化率．你还能不能举出这样的例子?生：一天内温度在不同时段变化的快慢是不一样的，我们就可以用温度的变化率来表示温度变化的快慢．师：刚才这位同学举的例子很好，希望同学们仔细观察，找出更多的这种表示的例子．师：公式p＝w/t是平均功率还是瞬时功率?生1：p ＝w/t指平均功率．生2：我觉得用这个公式也可以表示瞬时功率，当△t→0。
2020-2021物理第二册提升训练：第八章 第1节 第二课时 功率含解析
2020-2021学年新教材物理人教版必修第二册提升训练：第八章第1节第二课时功率含解析第二课时功率1．功率（1）定义：功W与完成这些功所用时间t的错误!比值。
(2）定义式:错误!P＝错误!.(3)单位:在国际单位制中，功率的单位是错误!瓦特,简称瓦,符号是错误!W。
1 W＝1 错误!J/s，1 kW＝错误!1000 W。
（4）物理意义：功率是表示做功错误!快慢的物理量。
2．功率与速度(1)功率与速度的关系式：P＝错误!Fv(F与v方向相同).(2）推导（3)平均功率和瞬时功率P＝Fv中的速度v是物体在恒力F作用下的平均速度时，功率P是指错误!平均功率。
如果时间间隔非常小,v可看作错误!瞬时速度，P是指错误!瞬时功率.3．应用汽车上坡时司机要用“换挡"的办法错误!减小速度，来得到较大的牵引力。
在发动机输出功率一定时，通过减小速度提高牵引力或通过□15减小牵引力而提高速度，效果都是有限的，所以，要提高速度和增大牵引力，错误!额定功率，这就是高速火车、汽车和大型舰船需要大功率发动机的原因.典型考点一对功率概念的理解1．关于功率，下列说法正确的是（)A．功率是描述力做功多少的物理量B．功率描述力做功快慢C．做功时间长，功率一定小D．力做功多，功率一定大答案B解析功率是描述力做功快慢的物理量，与做功的多少或做功时间的长短没有直接关系，故只有B正确。
典型考点二平均功率和瞬时功率的计算2．如图所示，物体A、B质量相同，A放在光滑的水平面上，B放在粗糙的水平面上,在相同的力F作用下，由静止开始都通过了相同的位移x，那么(）A．力F对A做功较多，做功的平均功率也较大B．力F对B做功较多,做功的平均功率也较大C．力F对A、B做的功和做功的平均功率都相同D．力F对A、B做功相等，但对A做功的平均功率较大答案D解析由W＝Fx知,两种情况下，力F做功相等，但在光滑水平面上用时少，由P＝错误!知,在光滑水平面上平均功率较大，故D 正确。
《功率》物理教案
《功率》物理教案《功率》物理教案1一、教学目标（一）知识与技能1、知道功率。
能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。
2、能结合生活中的实例说明功率的含义。
3、能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
（二）过程与方法1、经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。
2、通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。
（三）情感态度与价值观1、通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。
2、进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重难点本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。
功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。
教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。
要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。
对功率概念的认识是本节教学的重点。
功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。
这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。
教学重点：功率的概念和利用公式的计算。
教学难点：对功率意义的理解。
三、教学策略与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。
教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。
类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。
《功率》物理教案2课题：电功和电功率课型：新授课设计：何__编写时间：12月5日执行时间：12月8日教学目的：1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
第10单元 第2课时 电功率的计算
第十单元 电功率 第2课时 电功率的计算
考课 点时 管作 理业 归课 纳时 探作 究业 当课 堂时 测作 评业 课时作业
1．电功与电功率
考课 点时 管作 理业
计算用电器消耗的电能时一般使用 W＝Pt 计算，其中功率 P 的单位用 kW，时间
t 的单位用 h，此时代入公式 W＝Pt 得到的电能的单位就是 kW·h(度)。
【解析】 由电路图可知，R1 与 R2 串联，电压表测滑动变阻器 R2 两端的电压， 因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以当滑片在 B 处时，电路中的电流： I1＝R1＋U R2，则滑动变阻器两端的电压：U2＝I1×R2＝R1＋U R2×R2＝4 V…①， 由图知，当滑片 P 置于滑动变阻器 R2 的中点时，滑动变阻器的电阻减小，由串联 分压的规律可知，电压表的示数减小，即此时滑动变阻器两端电压为 U2′＝4 V －1 V＝3 V，同理可得，此时滑动变阻器两端的电压：
计算电功率时，要灵活选用计算公式：已知电功选 P＝Wt ；串联电路选 P＝UI 或
P＝I2R
；并联电路选 P＝UR2
或 P＝UI；同一电阻的选 P＝I2R 或 P＝UR2；
同一电源的选 P＝UI 或 P＝UR2。
2．灯泡亮度的判断 灯泡的亮暗取决于灯泡的 实际 功率，具体情况有以下两种： (1)对于同一灯泡：①U 实>U 额，P 实>P 额，较亮；②U 实＝U 额，P 实＝P 额，正常发光； ③U 实<U 额，P 实<P 额，较暗。 (2)对于两个灯泡：①正常发光时，P 实＝P 额，故额定功率大的灯泡亮；②不正常发 光时，串联时根据电功率分配与电阻成正比的规律可知，灯泡的电阻越大，灯泡 实际功率越大，灯越亮(可记为“串大亮”)。并联时根据电功率分配与电阻成反比 的规律可知，灯泡的电阻越小，灯泡的实际功率越大，灯越亮(可记为“并小亮”)。
第二节 电功率 (第2课时) 苏科版
铁佛中学活页教案授课教师李中权授课日期课型新授课班级三（4）、（5）、（6）课题第二节电功率（第2课时）教学目标知识技能:1、知道额定功率与实际功率；知道同一用电器额定功率唯一，实际功率不唯一。
2、会根据用电器的铭牌进行相关的电流、电阻、电功率的计算。
过程与方法:1、通过例题分析和讲解，会计算电流、电阻、实际功率。
情感态度价值观:通过例题分析，培养学生良好的解题习惯。
教学重点1、知道额定功率与实际功率的区别与联系。
2、会进行、电流、电阻、电功率的计算。
教学难点知道同意用电器额定功率唯一，实际功率不唯一。
教学突破通过事实讲解与例题分析，加上对比“100W”和“40W”的两个白炽灯进一步理解同一用电器的额定功率与实际功率的区别与联系。
集体备课个人修改教学过程一、创设情景、导新课复习：什么叫电功？电功的单位是什么？什么叫电功率？用什么来表示？该物理量的符号是什么？单位是什么？单位符号是什么？用什么计算公式来求电功率？引入：我们常见很多用电器上都标有铭牌，上面写着许多数字规格和使用说明，为什么要这样呢？如“WP700型微波炉”二、预习设计、成果展示过渡：用电器在额定电压时正常工作时的功率叫额定功率。
请大家观察“wp700"的铭牌，说出它的额定电压、额定功率。
学生观察回答：不同的用电器的额定功率一般不同，即使是同一种用电器，由于规格、型号不同，额定功率也不同。
讲述：额定电压是指微波炉正常工作时两端的电压，额定输入功率是指微波炉正常工作时从电路中输入的功率，而微波炉输出功率是指微波炉正常工作时所产生的微波的功率。
注意额定输入功率和微波输出功率不等，他们的差1180w-700w=480w的功率，是在微波炉产生微博的同时被电路自身消耗掉了。
提问：功率大说明单位时间做功多，电功率表示了电流通过用电器做功的快慢程度，大家能不能举例说出生活中的用电器在相同时间内的做功本领谁大谁小？出示：100W 和40W 的白炽灯各一个，比一比，哪个灯泡的灯丝粗，哪个灯泡的电阻大？若接在家庭电路中，哪个灯泡的亮度高，哪个灯泡在相同时间内电流做的功多？ 观察比较：100W 的灯泡灯丝粗；40W 的灯泡电阻大；若接在家庭电路中，100W 的灯泡亮度高；在相同时间内通过100W 的灯泡电流做的功多。
高中物理必修二81功率(第二课时)(解析版)
8.1功率（第二课时）【学习目标】1.理解功率的概念，能运用功率的定义式P ＝Wt 进行有关的计算.2.理解额定功率和实际功率，了解平均功率和瞬时功率的含义.3.根据功率的定义导出P ＝Fv ，会分析P 、F 、v 三者的关系. 【知识要点】 一、恒力做功的计算 恒力做功的流程图：二 、功率（P ）1.物理意义：反映物体做功的快慢。
2.定义：功跟完成这些功所用时间的比值，叫做功率。
3.公式： P ＝Wt或P ＝F v .4.单位：瓦特（国际单位制中）,简称瓦，符号是W ，1W ＝1J/s 。
常用单位：千瓦（kW ），1kW ＝1000W 。
5.功率是标量。
6.额定功率：是指机器正常工作时的最大输出功率，也就是机器铭牌上的标称值。
7.实际功率：是指机器在工作中实际输出的功率。
注：机器不一定在额定功率下工作，机器正常工作时，实际功率总是小于或等于额定功率，机器只能在短时间内使实际功率略大于额定功率，不允许长时间超过额定功率工作。
三、摩擦力做功的特点与计算1．不论是静摩擦力，还是滑动摩擦力都可以是动力也可以是阻力，也可能与位移方向垂直，所以不论是静摩擦力，还是滑动摩擦力既可以对物体做正功，也可以对物体做负功，还可能不对物体做功． (1)静摩擦力做功：若物体在倾斜的传送带上随传送带一起向上运动，静摩擦力做正功，若随传送带一起向下运动，静摩擦力做负功；在粗糙的水平圆盘上的物体随圆盘做圆周运动时，静摩擦力提供向心力，不做功．(2)滑动摩擦力做功：如图所示，当将物体轻轻放在运动的传送带上时，滑动摩擦力对物体做正功；当传送带不动，物体冲上传送带时，滑动摩擦力对物体做负功；当物体在地面上滑动时，地面受到的滑动摩擦力不做功．2．一对相互作用的静摩擦力等大反向且物体之间相对静止，即两个物体的对地位移相同，由w ＝Fx cos α可判断两个相互作用的静摩擦力做功的总和为零．3．一对相互作用的滑动摩擦力等大反向但物体之间相对滑动，即两个物体的对地位移不相同，由W ＝Fxcos α可判断两个相互作用的滑动摩擦力做功的总和不为零． 四、机车的两种启动方式1.第一种情况：汽车以恒定功率启动：注：机车以恒定功率启动的v-t 图像如下所示：先做加速度逐渐减小的变加速直线运动，最终以最大速度阻额F P vmax 做匀速直线运动。
【人教版初二物理】第十一章第2节功率_教案
教学过程一、复习预习复习1. 如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。
2. 做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动了距离。
3.三种不做功的情况：（1）有力无距不做功（2）有距无力不做功（3）力与距垂直不做功。
4. 功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。
功的计算公式：功=力×距离表达式：W=F·s预习1.功率的概念；2.功率的计算；3.功率的测量。
二、知识讲解课程引入：问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，有一次他跑步上楼只用了40秒，请问：（1）小明在两种情况下，做的功是否相同?（相同）（2）你认为这两种上楼做功的方法，从物理的角度分析有什么不同？（所用时间不同）人们在生产生活和工作中使用了大量的机械来做功，这与人力、畜力直接做功，在完成的快慢方面总是不同的。
为了描述做功的快慢，引进了一个新的物理量——功率。
考点/易错点1 功率的概念回忆我们以前是如何比较物体运动快慢的，现在我们如何比较做功的快慢呢？（1）相同时间内，比较做功的多少。
（2）做功相同的情况下，比较所用时间的多少。
功率的定义：功与做功所用时间的比值叫做功率，功率在数值上等于单位时间内所做的功。
计算公式：功率=功/时间P=W/tW表示功，t表示时间，P表示功率思考：类比速度的单位，功率的单位应该是什么？功率的单位应该是功的单位与时间的单位复合而成的。
应该是J/s。
J/s有一个专门的名称叫瓦特，简称瓦，用字母W表示，是为了纪念英国的物理学家瓦特而用他的名字命名的。
所以1W=1J/s。
功率的常用单位还有：千瓦（kW) 换算关系：1kW=1000W考点/易错点2 功率的测量上课铃响了，你和你的同伴都从一楼爬到四楼，你们俩个的功率谁的大？如何测量你们爬楼的功率？思考：（1）需要测量哪些物理量，才能测出人的功率？（在学校里，人爬楼的高度通常用一个台阶高度乘以台阶数进行测量）（2）所需要的测量工具是什么？（台秤、卷尺、秒表）（3）计算功率的表达式是怎样的？（P=W/t）（4）设计出记录数据的表格考点/易错点3 功率的计算功率的计算公式：P=W/t由于W=F·s，v=s/t, 所以推导出功率的另一个计算公式为P=F·v。
九年级物理教学课件-额定功率和实际功率
U2
U2 （6 V）2
由 P＝ R 可得 R2 的阻值：R2＝P2＝ 3 W ＝12 Ω。
(2)闭合 S，断开 S1、S2 时，R1 与灯泡 L 串联，因串联电路中总电压等于各分电压之和，且灯泡正
常发光，所以 R1 两端的电压：U1＝U－UL＝6 V－2.5 V＝3.5 V， PL 1.5 W
由 P＝UI 可得，电路中的电流：I＝UL＝ 2.5 V ＝0.6 A， U1 3.5 V
第2课时 额定功率和实际功率
5.甲、乙两个灯泡分别标有“220 V 25 W”“220 V 100 W”字样，关于 这两个灯泡的描述正确的是（ B ） A.甲灯的灯丝粗，电阻大 B.甲灯的灯丝细，电阻大 C.乙灯的灯丝细，电阻小 D.乙灯的灯丝粗，电阻大
第2课时 额定功率和实际功率
6.家庭电路中电压在用电高峰时段有时会降低到198 V，一盏标有“220 V 100 W”字样的灯泡在此电压下工作时的实际功率是（灯丝电阻不变） （ A） A.81 W B.100 W C.119 W D.138 W
第2课时 额定功率和实际功率
三、计算题 13.如图2－K－11所示，灯L标有“6 V 3 W”字样，电源电压为9 V且保 持不变，闭合开关S，灯L正常发光。求：
（1）电阻R的阻值。 （2）灯泡正常发光时电阻R的电功率。
图2－K－11
第2课时 额定功率和实际功率
PL 3 W 解：(1)电路中电流：I＝UL＝ 6 V ＝0.5 A，
第2课时 额定功率和实际功率
7.如图2－K－8所示，电源电压为6 V，当小灯泡正常发光时，电压表的示 数为2 V，电流表的示数为0.5 A，则小灯泡的额定功率是（ D ） A.8 W B.4 W C.3 W D.2 W
功和功率(第2课时：功率)(课件)高一物理(人教版2019必修第二册)
课堂练习
【练习5】(多选)质量为m的物体静止在光滑水平面上，从t＝0时刻开
始受到水平力的作用，力的大小F与时间t的关系如图所示，力的方向
保持不变，则（ ）
A．3t0时刻的瞬时功率为
5F (2t) m
【参考答案】BD
B．3t0时刻的瞬时功率为 15F(2t)
m
23F (2t)
C．在t＝0到3t0这段时间内，水平力的平均功率为 4m
【参考答案】B
课堂练习
【练习2】如图所示为一辆新能源电动汽车，发动机的额定功率为
9.0×104W。当汽车以10m/s的速度沿水平路面匀速行驶时，牵引力大
小为3.0×103N，此时汽车发动机输出的实际功率为（ ）
A．1.0×104W B．1.5×104W
C．3.0×104W D．9.0×104W
【参考答案】C
A．0.5×103s B．1.0×103s
C．1.5×103s D．2.0×103s
【参考答案】CBiblioteka 课堂练习【练习4】如图为修建高层建筑常用的塔式起重机。在起重机将质量 m=5×103kg的重物由静止开始竖直吊起，已知重物做加速度a=0.2m/s2匀加 速直线运动，当起重机输出功率达到其允许的最大值时，保持该功率不变， 直到重物做vm=1.02m/s的匀速运动。不计空气阻力和额外功。则（ ） A．起重机允许输出的最大功率P0=5.2×104W B．起重机允许输出的最大功率P0=5.1×104W C．重物做匀加速运动所经历的时间t=5.1s D．重物速度v1=0.8m/s时，起重机输出的功率为4×104W 【参考答案】B
瞬时功率
度时功率为瞬时功率.
联系 (1)公式P＝Fv是P＝W/t的推论 (2)功率P的大小与W、t无关
第二课时 额定功率及其计算
此时两灯的实际功率的关系为P1_＝___P2；若将两灯并联，则干路中的电流最 大为_1___ A，此时两灯的实际功率的关系为P1′_＝___P2′。
原创新课堂
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19．(2018·开福区校级一模)如图所示电路，电源电压保持不变。灯泡额定
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11．将标有“8 V 4 W”的灯泡接到12 V的电源上，欲使该灯正常发光，应 在电路中_串___联一个阻值为_8___Ω的电阻，此时电路的总功率为_6___W。
易错点 电功率变化量的计算，不能用ΔP＝ΔU×ΔI计算 12．(2018·眉山二模)如图所示的电路，在移动滑动变阻器滑片的过程中， 电压表示数从2 V变到4 V，电流表的示数变化了0.2 A，则电阻R1为_1_0__Ω， R1变化的功率为_1_._2_W。
(2)当开关接 a 时，R1 与 R2 串联，因串联电路电流处处相等，且电阻 R2 阻值为 R1 的 2 倍，
所以，R1
与
R2
的电功率 之比：P1 ＝I2aR1 ＝R1 ＝1，则 P2 I2aR2 R2 2
R2
消耗的功率：P2＝2P1＝2×2
W ＝4
W，
电路的总功率：Pa＝P1＋P2＝2 W＋4 W＝6 W；当开关接 b 时，R1 与 L 串联，由 P＝I2R 可得，
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13．把标有“6 V 12 W”字样的灯泡接在4.5 V的电源上工作时，下列分析 正确的是( A ) A．灯泡的实际功率小于12 W B．灯泡的实际电流大于2 A C．灯泡的额定功率小于12 W D．灯泡比正常工作时亮
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14．(2018·内江)将规格为“2.5 V 0.3 A”的小灯泡L1和规格为“3.8 V 0.3 A”的小灯泡L2串联接在3 V的电源上，下列判断正确的是( B ) A．L1的电阻大于L2的电阻 B．L1的亮度比L2的亮度更小 C．两只灯泡都正常发光
人教版高中物理必修2第8章第1节功和功率（2）＋教案
人教版高中物理必修2教学设计(第2课时)讲授新课一、功率1、在物理学中，一个力所做的功W跟完成这些功所用时间t的比值，叫做功率，用P表示，即。
2、物理意义：功率是描述力对物体做功快慢的物理量。
3、功率的单位:瓦特（W）1J/s=1w 1kw=103w力、位移、时间都与功率相联系，这种联系在技术上具有重要意义。
4、功率与速度的关系式（1）公式：P ＝Fv一个沿着物体位移方向的力对物体做功的功率，等于这个力与物体速度的乘积。
（2）推导由w ＝ F L 得：因为于是上式可以写成: P=FvP一定时，F与v成反比；v一定时，F与P成正比；F一定时，v与P成正比。
说明：（1）若v表示物体在时间t内的平均速度，则功率P表示力F在时间t内的平均功率；（2）若v表示物体在某一时刻的瞬时速度，则功率P表示力F在该时刻的瞬时功率。
（3）适用条件:适用于F与v同向的情况（4）由功率速度关系式知，汽车、火车等交通工具和各种起重机械，当发动机的功率P一定时，牵引力F与速度v成__________，要增大牵引力，学生倾听记忆阅读课文推导功率与速度的关系阅读说明理解记忆掌握功率的概念和物理意义锻炼学生的逻辑思维能力掌握公式的适用条件以及瞬时功率和平均功率定功率为60 kW，在水平路面上行驶时受到的阻力是 1 800 N，求发动机在额定功率下汽车匀速行驶的速度。
假定汽车行驶速度为54 km/h 时受到的阻力不变，此时发动机输出的实际功率是多少？分析: 实际功率不一定总等于额定功率，大多数情况下输出的实际功率都比额定功率小，但在需要时，短时间也可以输出更大的功率。
题目中说“受到的阻力不变”，表明本题对于较低速度行驶时发动机的输出功率只要求估算。
解: 汽车在水平路面上匀速行驶时，受到的牵引力F ＝F 阻＝1 800 N由于P ＝Fv，所以额定功率下的速度当汽车以速度v ＝54 km/h ＝15 m/s 行驶时，有P ＝Fv ＝ 1 800×15 W ＝27 kW 汽车以额定功率匀速行驶时的速度为120 km/h。
8.1 电功率(第2课时) (精选练习)九年级物理下册同步精品课堂(沪教版上海)
沪教版九年级物理第八章电能与磁第一节电功率（2）精选练习一、夯实基础1. 电流在单位时间内所做的功叫做_________，可用公式_______表示，它的国际单位是____，它是反映电流做功______的物理量。
【答案】电功率，P=W/t，瓦特，快慢。
【解析】电流在单位时间内所做的功叫做电功率，可用公式P=W/t表示，它的国际单位是瓦特，它是反映电流做功快慢的物理量。
2. 用电器正常工作时的功率叫做_________，某种电热器正常工作时的功率是900瓦，它表示_______________________。
【答案】额定功率，1秒内电流做功900焦。
【解析】用电器正常工作时的功率叫做额定功率，电热器正常工作时的功率是900瓦，它表示1秒内电流做功900焦。
3. 如图所示的家用电器中，正常工作时电功率最大的是（）A.电扇B.笔记本电脑C.台灯D.电饭锅【答案】D【解析】电饭锅是加热的用电器，功率比较大，约为700瓦左右，而其它用电器的电功率都大约20～50瓦左右。
所以选D。
4. 决定小灯亮暗程度的物理量是（）A. 电流B. 电压C. 电功D. 电功率【答案】D【解析】决定小灯亮暗程度的物理量是电功率，电功率越大，小灯越亮。
所以选D。
5. 一只灯泡上标有“220V 40W”的字样，“220V”表示_________，“40W”表示______，在家庭电路中工作10分钟，电流做功______焦。
【答案】额定电压，额定功率，24000。
【解析】“220V”表示灯泡的额定电压，“40W”表示额定功率，t=10分钟=600秒，W=Pt=40瓦×600秒=24000焦6. 标有“220V 100W”字样的灯泡，如果灯泡正常工作时，它两端的电压为_______伏，通过灯泡灯丝的电流为________安，灯泡灯丝的电阻为______欧。
【答案】220伏，0.45，484。
【解析】标有“220V 100W”字样的灯泡，如果灯泡正常工作时，它两端的电压为220伏，P=UI I =P/U =100W/220V=0.45AR＝U/I＝220伏/0.45安＝484欧7. 小灯泡的额定电压为2.5伏，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好为2.5伏时，电流表的读数是0.4安，则此时小灯泡的实际功率为_______瓦，它的额定功率为______。
15-2 电功率(第2课时)(考点解读)-2023-2024学年九年级物理下册同步考点解读与专题训(
15.2 电功率（第2课时）（考点解读）（原卷版）4、电功率的计算（1）定义式：P=UI．即电功率等于用电器两端的电压和通过它的电流的乘积，该公式是电功率的普适公式，适用于所有的用电器。
P表示电功率，单位是W；U表示某段电路两端的电压，单位是V；I表示通过这段电路的电流，单位是A能的用电器，如电炉子、电饭煲就属于纯电阻电路。
※解题方法点拨:（1）分析比较用电器的电功率：首先考虑公式P=UI分析，如果不好使，可以考虑：①对于串联电路，因为电流到处相等，用P=I2R较为利便；对应的电压、电阻之比）对应电阻的反比）（2）计算用电器的电功率：计算每个用电器的电功率，无论串联、并联电路，都可以用P=I 2R5、电功率的测量测量电功率的方法：①测量用电器的电功率可以用专门的仪器。
出用电器的电功率。
③用电压表测出加在用电器两端的电压，用电流表测出通过用电器的电流，根据公式P=UI 计算出用电器此刻的电功率，这种方法叫做伏安法。
（2）伏安法测电功率的电路图：如图所示，测量小灯泡电功率的电路有两种接法。
（3）如果没有电压表，我们可以用一个已知电阻和电流表来代替电压表，根据U=IR 可得出电压值，这时应将小灯泡与已知电阻并联，因为得出了已知电阻两端的电压，就知道了小灯泡两端的电压；反之，如果没有电流表，我们可以用一个已知电阻和电压来代替电流表，根据RUI =可得出电流值，这时应将小灯泡与已知电阻串联，因为得出了已知电阻的电流，就知道了通过小灯泡的电流。
6、探究小灯泡的电功率实验（1）实验目的：用电流表、电压表测出小灯泡在不同电压下的电功率； （2）实验原理：UI P =； （3）实验方法：伏安法。
（4）实验器材：干电池、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干； （5）实验步骤：步骤①根据电路图连接实物图，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处；步骤②检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数等于2.5V 时，停止滑动，记录此时电流表的示数，并观察灯泡的亮度，记录在表格中；步骤③调节滑动变阻器的滑片，分别使电压表的示数低于2.5V、等于2.5V的1.2倍（注意不能超过小灯泡的额定电压太多，否则会损坏小灯泡），记录每一次对应电流表的示数，并观察灯泡的亮度，记录在表格中；步骤④将实验中记录的数据分别代入P=UI，算出小灯泡的实际功率，并填人表格中；步骤⑤整理实验器材。
人教版九年级物理 专题18.2 电功率(第2课时)(导学案)(解析版)
人教版九年级第十八章电功率第2节《电功率》第2课时导学案【学习目标】1. 理解用电器的额定电压和额定电功率；2．掌握与用电器铭牌有关的简单计算；3. 理解测量用电器电功率的原理和方法。
【学习重点】：理解额定电压、额定功率和实际电压、实际功率。
【学习难点】：能综合运用学过的知识进行简单的计算电功率问题。
【自主预习】1.额定电压额定功率（1）在不同的电压下，同一个用电器的电功率不同，即用电器实际电功率随它两端电压的改变而改变。
（2）用电器在实际电压下消耗的功率为实际功率，在额定电压下正常工作时消耗的功率为额定功率，对于某一用电器来讲，它的实际功率有无数个，额定功率只有一个.（3）某用电器上标有“36V 25W”，“36V”表示额定电压,“25W”表示额定功率。
2.电功率的测量（1）在非专业的实验中，常常通过电流和电压的测量，来间接得知用电器电功率。
电功率P和电压U、电流I之间的关系是：P=UI.（2）测量仪器：电压表和电流表 .（3）电功率的推导式P=UI= 2U= I2R.R【合作探究】探究一：额定电压额定功率不同用电器的电功率一般不同，那么，同一个用电器在不同电压下，电功率功率是一样的吗?1．课本P94实验：按图连接电路,用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压,观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况.记录在不同电压下的电流值： 次数 电压U /V电流I /A 发光情况 电功率P /W1 2 0.28 较暗 0.56 2 2.5 0.3 较亮 0.75 330.34很亮1.02结论：在不同电压下，同一个用电器的电功率 不同 （填相同或不同）。
用电器的实际功率随用电器两端的 电压 而改变。
所以，我们在说一个用电器的电功率时，必须指明说明工作电压是多少。
2．用电器 正常工作时的电压 叫做额定电压；用电器_在额定电压下的电功率_叫做额定功率。
用电器的正常工作状态是唯一的，所以用电器的额定电压和额定功率也是唯一的。
3.3 第2课时 功率
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目
标
导
引
知识技能目标
理解 理解 了解 应用
知识点及相关技能
功率的概念与意义 用功率来表示做功的快慢 功率的计算公式和单位 功率公式的简单计算
课
要点
本
导
学
功率(重点、难点)
1．意义：单位时间里完成的功叫做功率。功率反映了做功 的快慢，即反映能量转化的快慢。 W 2．定义式：P＝ t 。 3．单位：国际单位制中，功率的单位是 瓦特，简称瓦，符 号是 W ，常用单位还有千瓦、兆瓦。 1 兆瓦＝1000 千瓦＝1× 106 瓦。
【解析】 初中生体重大约为 600 牛，h＝5 厘米＝0．05 米， 做的总功为 W＝Gh＝600 牛× 0． 05 米× 180＝5400 焦， ∵t＝1 分钟＝60 秒， W 5400焦 ∴跳绳时的功率为 P＝ t ＝ ＝90 瓦。 60秒 【答案】 B
重要提示
W 1．对功率公式进行变形，P＝ t ，W＝Fs，对于匀速直线 s W Fs 运动有 v＝ t ，可得 P＝ t ＝ t ＝Fv，即 P＝Fv 也可以用来计 算物体做匀速直线运动时的功率。 2．功率大小是由 W 与 t 共同决定的，做功多的物体不一 定功率大。为什么汽车上坡要减速且加大油门呢？由 P＝Fv 可以得出在功率一定的情况下， 汽车的牵引力跟它的速度成反 比。汽车行驶的速度越大，牵引力就越小。反之，汽车行驶的 速度越小，牵引力就越大。任何一辆汽车的发动机都有一个最 大功率，在上坡时，为了获得更大的牵引力，司机需要将车的 速度调为低速。
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【解析】 功率反映的是做功的快慢， 功率大小是由 W 与 t 共同决定的。做功多，做功时间可能长，功率不一定大； 做功时间长，做功可能多，功率也不一定小。 【答案】 B