美术二上12-唐小俊
美术14我的自画像-唐小俊
年 级 二 学 科 美术 主备人 唐小俊 教学内容 第 14 课 我的自画像 知识与能力： 了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。 过程与方法： 让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 情感态度与价值观： 培养学生的观察能力和综合制作能力。 教师:图画。 学生:纸、笔。 教 学 过 程
教学目标
教学准备
一、观察自己 1、每个人的脸型、发型、五官都有自己的特点。 照照镜子，看看自己的外貌特征。 2、和同学说一说自己的外貌特征。 （着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。 ） 二、欣赏作品 1、欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。 2、小组交流。 3、汇报自己的想法、看法。 4、想想自己画时应注意什么？ 5、说说画画时应突出什么？ 6、照照镜子，找出自己的形象特征，画一幅自画像。 三、学生作自画像 1、提示： 可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。 2、学生作画，教师适当指导。 3、互相欣赏作品。 4、展示作品。 5、师生共同品析作品。 四、1、听十二生肖的故事 2、说说自己的属相。 3、用剪纸的方法进行艺术创作。 4、学生交流。 五、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。
小学美术苏少版 二年级上册 第12课《印出来 印出来》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版二年级上册第12课《印出来印出来》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1新设计本次我设计的教学活动,绘本《我的手印画》中的内容全部是由手指画来表现的,十分新颖有趣。
它们生动形象、浅显易懂。
我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定能激发孩子们的创造性思维。
让绘本活动与美术活动有机地整合在一起,让孩子用手印画的方式来表现形态各异的动物们。
2教学目标教学目标:1、让学生认识手印画,了解创作手印画的基本方法。
2、学会用手的不同部位压印出不同的图形,并在此基础上进行联想,添画成有趣的形象,再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3、激发学生创作手印画的愿望,体验其创作的喜悦,从而热爱绘画,热爱生活。
3学情分析二年级学生,经过上一学期的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高,学生构图布局还不够完整。
4重点难点教学重点:体验印制,联想和添画的乐趣。
教学难点:对指印、手印的联想及画面的合理布局。
5教学过程5.1新设计一、游戏导入:1、师:小朋友们,伸出你们的小手和老师一起做过小游戏好不好?《手指变变变》一个手指头呀,一个手指头,变呀变成小筷子;两个手指头呀,两个手指头,变呀变成小兔子;三个手指头呀,三个手指头,变呀变成小花猫; 四个手指头呀,四个手指头,变呀变成螃蟹走,五个手指头呀,五个手指头,变呀变成大雁飞走了。
2、师:小朋友做得真不错。
我们每天都要和自己的小手打交道,手帮助我们做了很多很多的事,用手写字,用手画画等。
你了解自己的小手吗?3、播放课件《找朋友》学生通过课件认识指腹、指尖、掌心等部位。
二、欣赏作品,揭示课题刚才我们认识了手的不同部位。
我们以前画画都是手拿着笔画,手不拿笔能画画吗?今天老师给你们带来了一些特别的画,一起来看吧!(课件播放手指画)你知道这些漂亮的画是怎样画出来的吗?就是用这小小的手画出来的,今天这堂课我们就来学习《有趣的手指画》(板书课题)三、尝试压印,体验乐趣1、试一试(师生互动)同学们,你看,我在指腹上沾点儿颜色,然后把它压印在纸上,一个漂亮的指印就出来了!你们想不想试一试? (第一次尝试印指纹。
美术二上1-唐小俊
二 学 科 美 术 主备人 唐小俊 1、神奇的小画册 本课神奇的小画册制作比较简单，而绘画却留给了学生很大的表现空间，对于这种非 常实用又好玩的学习题材，学生将倾注极大的热情，投入到学习当中去。 二年级全体学生天真、活泼、可爱。对美术有浓厚的兴趣。通过上学期的系统学习。 学情分析 他们已具有一定的美术基础和知识技能。但构画能力和色调搭配的能力、动手能力、想象 能力，还有待于培养。 知识与能力： 巧妙构思折剪画册。 过程与方法： 学习目标 大胆地添画绘制画册神奇的小画册。 情感态度与价值观： 在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐。 学习重点：折、剪、画等制作方法。 学习重难点 学习难点：画册内容的发散。 教师：电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。 学习准备 学生：剪刀、彩色笔等。 学习时数 一课时 学 案 导 案 一、学生学着制作简单 一、创设情境，导入新课 的画册 1、对比欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。 师：被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢？ 生：剪制后，小画册动物的头部和身体可以进行变化。 二、自主合作，探究新知 第一部分：师生探讨； 第二部分：学生实践研究。 1、讨论：神奇小画册是怎样制作的呢? 2、请学生上台来尝试折。 二、对比欣赏小画册， 3、运用媒体直观了解折法。 并分析其制作的特殊性。 教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。师生互动制作小画册。 提示：剪部位与小画册变化中的联系。(出示例图进行说明) 1、头与身体的变化。 2、上半身与下半身的变化。 三、盘点收获，拓展提升 (通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题。 ） 1、讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么? 2、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。 3、评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。 4．欣赏画册，巩固知识。 5、学生自主表现，教师指导。 (明确作业要求，引导学生创作表现) 作 业 设 计 运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册 板 书 设 计 第一课 神奇的小画册 巧妙衔接 年 级 学习内容 学习内容 分 析
二年级美术上册第12课炫彩的天空PPT课件1浙美版
天空的颜色会因光线的强弱而变化吗？
找一找：天空 的颜色变化多 端，你能找到 哪些颜色？
战舰“特米雷勒号”最后一次的归航（油画） 现代 透纳 （英国）
冬日之景（水彩画）
现代
郎· 兰森 （英国）
1.用大毛笔蘸清水将纸面均匀地刷湿。
2.趁画纸湿润时画上喜欢的天空的颜色。
3.等色彩稍干后用白色和深色画出 最亮和最深的细节。
4.哇，真漂亮！
可以照教科书的步聚图，也可以根据
视频的演示学着画画炫彩的天空。
水溶油画棒
拼贴
彩墨
水彩笔
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
美术18请你告诉我--唐小俊
学习目标
学习准备
一、课前活动 1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。 2、说说画上有什么? 3、向同桌说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。 4、互相交流。 二、欣赏感受 1、学生欣赏课本上的一些作品。 2、用自己的话表达感受和体会。 3、汇报体会。 4、教师重点介绍《斑马》 。 （1）出示《斑马》图片。 （2）介绍《斑马》图片。 《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象， 画得虽然稚拙，可以感受到小作者的内心世界。 （3）说说自己听后的感受。 三、讲述评价 对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。 可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。 四、自主表现创作一幅自己满意的画。 学生自由作画。 五、点评图画 生生互评。 师生互评。
八一路小学导学案
年 级 二 学 科 美术 主备人 唐小俊 学习内容 第 18 课请你告诉我 知识与能力： 欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。 过程与方法： 能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。 情感态度与价值观： 培养热爱生活的情感和审美意识。 教师:斑马图画。 学生:儿童读物、报刊等上找来的儿童画。 教 学 过 程
35
美术二上第5课教学反思-唐小俊
二
学科
美术
章(组)
第5课
教师姓名
唐小俊
执教内容
湘教版小学二年级美术上册第5课《瓜果飘香》
主题
本课通过观察各种水果，品尝其色香滋味，帮助学生建立起对瓜果形状、特征、颜色和味道的认识。在能辨识几种常见瓜果的基础上，教师还可适当地让学生看一看外形、颜色较为奇特的异域瓜果的图片。这既可以开阔学生的眼界，提升兴趣，又能促进学生展开丰富的想象力和创造力，提高表现力。
作业形式没能以观察性绘画为主，培养学生学会观察，养成良好的美术学习习惯。记忆性绘画学生也十分感兴趣，能传递个性化的信息，更好地表达自我。应该让学生在记忆性作业形式中再配上一个简单的故事，才能增强学生的表现欲望，也便于作业的交流和评述。
课堂重建
针对以上的问题，我想做以下课堂重建。教学过程的安排应做到前后贯通，完整流畅。在诸多教学环节的设置处理方面，应注意想到间的衔接过渡。可拟定以下教学思路：欣赏感受---口味体验---观察分析---自主表现---交流评析。在欣赏感受中可借助多种媒体，观察瓜果的形和色获得感官的体验，强化视觉印象。教师也可以采用游戏的方式，使学生在轻松愉悦的活动中掌握知识的要点；口味体验时应促发感官的注意，激活感觉连通，促进知觉场的形式。学生可品尝自己或同学带来的瓜果，增加对瓜果品尝的感知；在观察分析时，可运用比较法，帮助学生认识形式美的基本法则，了解物象反映的自然美的特征，强化对形、色的认知。学习活动的开展，可考虑采用自主表现的方式，做到将观察分析和想象夸张结合，避免陷入机构摹写中，使学生的愉悦的学习学习活动中感受到积极的结果，这对于其本身增强对美术学习的信心很有意义。评价可以是自评方式，交流在学习活动中观察体验所获得的感受；以互评方式比一比谁画的水果更漂亮。
浙人美版美术二年级上册《12 炫彩的天空》教学设计2
浙人美版美术二年级上册《12 炫彩的天空》教学设计2一. 教材分析《炫彩的天空》是浙人美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘天空的各种色彩变化，培养学生的色彩感和绘画技巧。
本课内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了多种天空的色彩案例，以及相关的绘画技巧，有助于学生理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩的概念也有所了解。
但他们对于如何运用色彩来表现天空的美丽，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析天空的色彩变化，帮助他们掌握运用色彩的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握天空的各种色彩变化。
2.培养学生运用色彩来表现天空的美丽。
3.培养学生的观察能力和想象力。
四. 教学重难点1.重难点：如何引导学生观察和分析天空的色彩变化，帮助他们掌握运用色彩的技巧。
2.解决方案：通过提供丰富的视觉素材，引导学生观察和分析，同时提供相应的绘画技巧指导，帮助学生理解和掌握。
五. 教学方法1.观察分析法：引导学生观察天空的色彩变化，分析各种色彩的运用。
2.实践操作法：让学生通过实际绘画，掌握运用色彩的技巧。
3.启发引导法：教师通过提问、示范等方式，引导学生思考和探索。
六. 教学准备1.准备天空色彩的图片素材，用于引导学生观察和分析。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关的教学视频或动画，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用天空色彩的图片素材，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解和分析天空的色彩变化，引导学生思考如何运用色彩来表现天空的美丽。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，让学生跟随示范，实际操作，掌握运用色彩的技巧。
4.巩固（10分钟）学生自主绘画，教师巡回指导，帮助学生巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作出自己心中的美丽天空。
最新二年级美术上册第12课炫彩的天空2浙美版优选教学课件
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
二年级上册美术第12课炫彩的天空浙美版 (2)
设计、制作： 俞东林
冬日之景（水彩画） 现代 郎·兰森 （英国）
书本P27，步骤图
可以按照教科书的步聚图，也可以根据 教师的演示学着画画炫彩的天空。
水溶油画棒 彩墨
拼贴 水彩笔
平时的晴天，天空是什么样的色彩？
当起风时，天空有了什么样的色彩变化？
雨过天晴时，天空有哪些色彩变化？
1. 仔细观察这些天空的图片，猜一猜会是什 么时候的天空？
2. 图片中有哪些颜色？请在水粉颜料盒中找 出这些色彩。
设计、制作： 俞东林
1. 仔细观察这些天空的图片，猜一猜会是什 么时候的天空？
2. 图片中有哪些颜色？请在水粉颜料盒中找 出这些色彩。
1. 仔细观察这些天空的图片，猜一猜会是什么时候的天空？ 2. 图片中有哪些颜色？请在水粉颜料盒中找出这些色彩。
1. 仔细观察这些天空的图片，猜一猜会是什么时候的天空？ 2. 图片中有哪些颜色？请在水粉颜料盒中找出这些色彩。
1. 仔细观察这些天空的图片，猜一猜会是什么时候的天空？ 2. 图片中有哪些颜色？请在水粉颜料盒中找出这些色彩。
反思9-唐小俊
一堂好的专题欣赏课，离不开对素材作品的精心选择。老师应带着问题去选定最具代表性的典型作品。在相似的图片素材间还需细细斟酌，不可马虎随意。
课堂重建
可让学生带来动漫玩偶、玩具、文具和书籍等，并开展和交流活动。这样既活跃了课堂气氛，又有助于学生表达和沟通能力的提升。
在教学导入环节可播放一段受到学生普遍喜爱的、中外知名的动画片的串烧录像。带领学生进入对动漫的集体回忆中，再一次感受其中的快乐。当学生的记忆和情绪充分调动起来之后，出示教材中喜羊羊的主图，运用问题欣赏教学法引导学生从角色形象、个性、相关故事情节对喜羊羊、灰太狼等进行欣赏。
教师在了解学生感性认知情况之后，再运用对比欣赏、表演和体验和教学方法组织进一步的欣赏，让学生初步了解夸张、变形和拟人的动漫设计手法。
年 级
二
学 科
美 术
相
主 题
探索“三生课堂”理念下美术教学环节 提高课堂教学有效性
自我评价
在教学中采用了经典国产动画片《喜羊羊与灰太狼》作为主图。图中喜羊羊家庭和灰太狼正在草地追逐，喜羊羊满脸笑容地踏着滑板车，风一般地行驶在前面，美羊羊优雅地在空中滑翔，而倒霉的灰太狼却气喘吁吁，灰头土脸地一路追赶，扬起一片尘土 。让人忍俊不禁的场面传递出诙谐的气氛。动漫形象的造型以夸张、奕形为主要表现手法，突出了人物或动物的外部特征，使之更加鲜明、典型、富有个人情感色彩。
二年级上册美术教案-第12课 炫彩的天空丨浙美版(2012)
炫彩的天空［教学目标］1．了解天空的不同色彩变化，欣赏天空的美丽景色。
2．欣赏天空的变化，初步尝试水粉湿画法的表现方法。
3．培养观察力、想象力和表现力。
［教学重点］根据自己的感受，尝试用水粉湿画法表现炫彩的天空。
［教学难点］用水粉湿画法大胆地表现自己心中的炫彩天空。
［教学课时］1课时［教学准备］教师：多媒体课件学生：水粉纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布、报纸或画垫。
［教学过程］一、准备活动：师：同学们，你们喜欢漂亮的色彩吗？今天这节课，王老师准备了红、黄、蓝、橙等几个喷瓶邀请几位同学先来玩一玩“喷色游戏”生：（四位同学上黑板），依次喷在前面同学的画面上，事先准备一张喷湿的水粉纸。
师：喷的漂亮吗？喜欢这样的游戏吗？色彩变化吗？二、导入探究：1、教师活动：这个游戏跟我们这节课有什么关系呢?王老师先卖个关子，看一段视频 2~2、揭题：看完这段视频，教师板书：“天空”教师活动：大自然的天空有着独一无二的魅力，它常常更换色彩，人们为它取了一个美妙的名字，板书：“炫彩的”3、教师活动：（1）问：聪明的你发现了刚才的喷画游戏和天空云彩变化之间的关系了吗？水与色彩色彩的变化？生：相似的色彩，而且色彩有变化（2）师：请刚才上来喷画的同学说一说，你们发现老师准备的水粉纸有什么小秘密？生：纸是湿的，有水分。
师：板书：“湿纸画”师：正是因为颜料通过水为媒介，达到了色色交融的效果，比如红遇到黄变成橙，……..4、教师示范一下：（准备一张作业纸用笔在投影仪上） 1~三、欣赏1、教师活动：怎么样去表现自己想要的天空呢？ 1~师：接下来，让我们一起走进炫彩的天空，一起看看天空到底有多美吧！2、教师活动：（1）、教师出示幻灯片1-8页A、师：仔细观察这些天空的图片，带给你怎样美的感受？B、生：颜色很漂亮，有变化C、师：天空颜色的神奇变化不光表现在不同时间、地点、不同的人所看到的也不同，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。
二年级上册美术教案-第12课 炫彩的天空丨浙美版(2012)
《炫彩的天空》教材分析：天空的颜色会随着时间和天气的变化发生很大的变化，周边的云朵也会变得形态各异、色彩斑斓。
变化的天空为孩子们打开了想象的空间。
本课让学生尝试用水粉湿画法大胆表现绚丽多姿的天空。
学情分析：二年级的学生想象力丰富，创作大胆，也掌握了一些基本的绘画知识技能。
但是对于尝试水粉画这种美术形式还是比较陌生和新鲜的，需要花费较多的时间精力去接触和掌握。
教学目标：1、了解不同情况下天空的不同色彩变化，感受天空绚丽多变的色彩。
2、初步尝试用水粉湿画法来表现绚丽多姿的天空。
3、通过欣赏绚丽的天空美景，并用湿画法表现出来，培养学生的观察能力、想象力和表现力,继而激发对大自然美景的热爱之情。
教学重点：尝试用水粉湿画法表现炫彩的天空。
教学难点：用水粉湿画法大胆表现自己心目中炫彩的天空。
教学准备：课件水粉画工具教学过程：一、欣赏导入师：今天是老师第一次给大家上课。
我想带大家先去参观一个景色优美的地方。
课件出示同一地点不同时间天空图片小结：不同的时间，同一片天空会有不一样的色彩变化，真是绚丽多彩啊。
揭题《炫彩的天空》（出示课题《炫彩的天空》）设计意图：通过欣赏图片来导入新课，能够在教学一开始就抓住学生的注意力，调动课堂的学习氛围。
二、学习探究1、对比感受出示几组对比图片晴天vs雨天早晨vs落日夏天vs冬天请学生通过观察，说一说不同时间段、不同季节的天空色彩有哪些变化，出示色块。
（板书贴各种色块）小结：天空的色彩变化多端，它会因为季节的变化，时间的变化，光线的强弱而发生巨大的变化。
设计意图：通过观察多组对比图片，感受天空丰富的色彩，探究天空绚丽色彩变化的原因。
2：欣赏名画课件出示《战舰“特米勒号”最后一次的归航》、《冬日之景》请学生说一说表现的是什么时候的天空，并说明理由。
设计意图：通过欣赏名画，感受画家笔下天空的色彩变化，感知不同情况下天空色彩变化的特征。
3：介绍水粉工具师：今天我们就要学习用新的绘画工具来画一画炫彩的天空。
2年级美术教案《江苏少年儿童出版社小学美术二年级上册 第12课 印出来 印出来》
（苏少版）小学美术教学设计出来课题产生认同感，“印”可以有效的留住画面和文字，便于学生带着强烈的好奇心投入到新知的学习中。
二、感受肌理1 印出肌理毕升在胶泥上刻上字的纹理刷上油墨就可以印出字了，瞧，古代不仅刻字的纹理，还会刻一些画面的纹理。
其实，我们很多物品本身就带有特殊的纹理，今天大家也把这些特别的废旧材料请到了我们的教室，不知道它们有哪些特殊的纹理。
请小朋友们用手去摸一摸感受一下，再在上面付一张薄薄的纸张，用蜡笔在上面磨一磨，会出现什么样的肌理呢？大家可以试一试，磨的时候蜡笔可以侧一点。
学生小练（1分钟）2展示肌理：大家磨好后，选择一种用一句话介绍一下所带物品的肌理感觉。
如瓦楞纸的感觉一楞一楞的，窗纱的感觉是一格一格的。
并相互观察一下小组内小朋友的磨印效果。
3区别肌理顾肌理的含义，肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，有自然形成的肌理，也可人工造就现实纹理。
可以通过雕刻、压揉等工艺创造各种不同的肌理效果。
同学们根据你们小组的磨画效果，帮老师把这些作品与实物配配对。
设计意图：感知、磨印、展示，在层层递进中进一步加深孩子对肌理的认知。
摸一摸，说一说，印一印，看一看，学生在探究中感知纹理。
三、讲解评述介绍版画我们运用这些肌理表现我们浏览美丽新桥后写生的画面，就是我们这节课所要学习的综合版画。
它是版画艺术中一种独特的表现形式，它取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。
教师结合教室周围布置的版画作品介绍：1）纸版画是指厚薄不同、具有不同纹理的纸版经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法，制成各种各样的底版，再运用不同拓印方法印制的画。
2）实物拼贴纸版画是指直接利用我们生活中一些现成的废旧物品（如布料、纱窗、绳等）按照图形需要拼贴成凹凸不平的底版，然后经过压印成为版画。
3）学生交流，讨论一下，综合版画的基本制作步骤是什么？①起稿②制作底版③印版设计意图：介绍版画知识，结合直观作品了解基本步骤，让知识的传递与交流分析相结合，点出本课印出来的主导形式——综合版画。
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方式方法
讲授法、动手操作法。
学前准备
教师：一些图片、绘画材料、树叶。
学生：彩色纸、胶水、绘画材料。
学时划分
1课时
学 案
导 案
一、今天，就让我们来学习——相同图样排排队。这里的图样是指什么呢？
二、师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）。
三、回忆自己排队时的场景以及当时的心情或者你见过的排附着画面，描绘记录下来。
教学目标
1、观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察的习惯。
2、能画出某个排队的情景及感兴趣的细节。
3、在美术活动中，表现出热爱生活的思想情感。
教学重难点
教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。
教学难点：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连 续图案。
一、创设情境，导入新课
1、欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？
2、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习——相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）
八一路小学导学案
年 级
二
学 科
美 术
主备人
唐小俊
教学内容
12、排排队
教学内容
分 析
本课借公共场合常见的排队现象设置情境进行观察和人物绘画表现，属于“造型+表现”的学习领域。人物主题是绘画表现的主要内容之一，人物形象的刻画塑是绘画基本功。学生作业中的普遍问题是人物形象表现过于简单甚至符号化以及模式化，缺乏细节描绘；如果画面中有多个人物时，常出现“千人一面”、造型雷同的现象，每个人物的形象、动态均无差别。教材左页设置了练习观察方法的小训练，引导学生通过观察这三组队列的不同之处，对比分析每个人物形象的差异，循序渐进地掌握基本的观察方法。
时随地仔细观察的好习惯，激发学生热爱生活、享受生活的情感。在观察、回忆各种排队的场景过程中，学生不仅关注到人物形象及动态等丰富的差别，还感受到这些人物各自的情绪状态，在绘画表现时能饶有兴趣地把这些细节描绘出来。教材中的学生作业，可看到学生摆脱了以往画人千篇一律的问题，画面中人物造型各异，动态生动，细节丰富，情趣十足。
三、总结评价，拓展提升
原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？
今天，请同学们当一回小设计师， 想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？
启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片（剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法。
作 业 设 计
回忆自己排队时的场景以及当时的心情或者你见过的排附着画面，描绘记录下来。
板 书 设 计
12、排排队
二方连续
2、学习二方连续的制作方法：
小游戏：我们来换一个新图样——小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么？（颜色、形状要一样。）
3、 看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。
4、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。
5、 这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。
3、通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。
二、互动展示，探究新知
1、同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。 然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）。