2020部编版四年级语文下册教案课件-第三单元-10 绿(003)

新知讲解
所有的绿集中起来， 挤在一起，重叠在一起， 静静地交叉在一起。
新知讲解
说一说：
一阵风吹来，小草
条
，树枝
，柳 。
拓展运用
春天，大自然的一切都充 满了生机，充满了绿色， 你见过“所有”的绿集中 起来的情景吗？
阅读链接
说一说：艾青笔下的绿给我们留下很 多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带 给我们怎样的感受？
第二课时
复习导入
墨水瓶 交叉 按着 节拍 嫩绿 淡绿
舞蹈 整齐 粉绿
教练 指挥 集中 墨绿 挤在一起
新知讲解
好像绿色的墨 水瓶倒翻了，到处 是绿的……
新知讲解
到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑，绿得出奇；
课文精讲
说一说： 风中的 雨中的 阳光下的
是绿色。 是绿色。 也是绿色。
字词乐园
会认字
墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着 节 拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿
读准字音： 注意读准翘舌音“叉”，后鼻音“瓶”。
字词乐园
交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过。 节拍：是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强 弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。 指挥：指导演奏的人。 整齐：有秩序,协调一致。 重叠：同样的东西层层堆叠，互相覆盖。
10.《绿》
第一课时
课文导入
这是一幅由各 种绿色绘制而成的 图画，知道画中画 的是什么季节吗？ 它给你们带来什么 感觉？
走近作者
艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江 金华人。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画 系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在 上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺 活动。《大堰河——我的保姆》发表后引起轰 动，一举成名。抗日战争爆发后，艾青在汉口、 重庆等地投入抗日救亡运动，任《文艺阵地》 编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延 安，任《诗刊》主编。
巩固训练
春天到了，校园里 公园里 田野里
。 。 。
板书设计
绿 黑绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 绿得发黑、绿得出奇 挤、 重叠、交叉 按着节拍飘动
对绿的赞美 对春的热爱
课堂练习
一、仿照样子，写词语。 绿得发黑
红得发紫 白得透亮 紫得发黑
二、选择同一词语在不同句子中的含义。（填序号）
集中：①把分散人、物或事集合在一起；② 把意见、经验等归
初读感知
1.总结：这节课我们跟随着作者徜徉在绿色 的海洋，看到了各种绿色，感受到绿的奇 妙，感受到春天的美好。 2.布置作业： （1）抄写本课生字词语3遍。 （2）课下朗读课文，并背诵下来。
课堂练习
一、根据拼音写词语。 mò shuǐ pínɡ jiāo chā zhǐ huī jiào liàn （ 墨 水 瓶 ）（ 交 叉 ）（ 指 挥） （教 练）
二、仿照例子，写词语。 绿 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 蓝 浅蓝 深蓝 瓦蓝 湛蓝
课堂练习 三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。 安 __按___（按时） __案___（方案） 军 __挥___（指挥） __辉___（光辉） 四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。 1.（ ③ ）按着：①用手或手指压；②止住； ③依照，按照；④考查。 2.（ ② ）舞蹈：①践踏，踩；②跳动。
纳起来。
1．集中众人的智慧才能无敌于天下。
（ ②）
2．烟尘污染要减轻，集中供热是途径。 互相穿过；②部分相重的。③
间隔穿插。
3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。（ ② ） 4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。 （ ① ） 5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。（ ③ ）
三、理解句子的含义，填空。
到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉
绿……绿得发黑，绿得出奇。
1.这里写到绿的不同层次的词语有：
（ 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿
）。
2.你还知道哪些绿：（碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿、苍绿、新绿）。
再见
书写指导
瓶 “瓶”左右结构，注意右边的“瓦”，注意笔
画的穿插避让，横折弯钩不要写得太长。
挤
“挤”左窄右宽，注意右边的上面是 “文”，不是“夊”。
初读感知
本课的主要内容：
这首诗表现的“绿”，是大 自然的景象，更是诗人的感觉： 风一吹，就随着节拍整齐地飘动 在一起。
初读感知
第一段（1-3小节）：写到处都是“绿”。 第二段（4～5小节）：具体介绍“绿”的 静态和动态。