六年级unit2复习导学案

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六年级上册英语导学案-Unit2Waystogotoschool-人教(PEP)秋

六年级上册英语导学案-Unit2Waystogotoschool-人教(PEP)秋

文档六年级上册英语导学案——Unit2 Ways to go to school(人教版PEP秋季)一、教学目标1. 知识目标:(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2)能够运用所学知识介绍自己上学的方式。

(3)能够理解并运用目标句型 "How do you go to school?" 及其回答。

2. 能力目标:(1)能够通过图片和情景,正确使用动词短语 "gobus/train/bike/on foot" 描述交通方式。

(2)能够听、说、读、写单词 "bike, car, bus, train, on foot"。

3. 情感目标:培养学生热爱生活,关注环保的意识。

二、教学内容本课主要讲述人们上学和上班的交通方式,通过学习,学生能够掌握有关交通方式的词汇和句型,并能够运用所学知识进行实际交流。

三、教学重点与难点1. 重点:单词 "bike, car, bus, train, on foot" 和句型"How do you go to school?" 及其回答。

2. 难点:动词短语 "go bus/train/bike/on foot" 的运用。

四、教具与学具准备1. 教具:教材、多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具:课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程1. 导入:通过谈论日常交通方式,引入本课主题。

2. 呈现:展示图片,让学生猜测图片中人物的上学方式,引出单词和句型。

3. 操练:通过小组活动,让学生相互问答,练习句型和单词。

4. 巩固:通过游戏和练习,让学生在实际情境中运用所学知识。

5. 拓展:讨论环保出行方式,引导学生关注生活,关注环保。

六、板书设计板书设计应简洁明了,突出重点,便于学生理解和记忆。

可以采用思维导图的形式,将单词和句型进行整合。

七、作业设计1. 抄写单词 "bike, car, bus, train, on foot",每个单词三遍。

新人教版六年级英语上册unit2导学案

新人教版六年级英语上册unit2导学案

课题Unit2 Waysto go to school.Let’s try let’stalk课型新授课年级(上、下)六年级上册课时 1教学反思:教学目标:能够听说朗读how do you come to school?询问别人的出行方式。

能够听说表演let us talk的内容,并在场景中进行交流和运用。

在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。

教学重点:掌握四会短语。

教学难点:学生能够运用how do you come to school?询问别人的出行方式。

学习过程教师复备栏一、预习导学1、Let’s try:你能完成听音判断对错的练习吗?2、你能正确读出下面的句子吗?你能正确翻译它们的汉语意思吗?来试试吧!(自学,可同桌交流)How do you come to school?Usually I come on foot.Sometimes I come by bus.二、互动研讨(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。

)1.你能流利朗读对话吗?大声读给你的组员听吧!听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。

(2)各小组长领读,全班跟读。

(3)小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能用英语写出下面的句子吗?(1)你是怎么样来学校的?通常我走路来。

_________________________________________________ (2你是怎么来学校的呢?我经常骑自行车来。

三、达标检测完成书中练习。

四、拓展延伸1.全班同学进行讨论自己的家人和朋友是如何去上学或者上班的。

可以作图来展示并且讲解。

2.Play a chain game.二、互动研讨1.你能正确读出上面的词组吗?大声读给你的组员听吧!听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。

2.你能用英语写出下面的句子吗?(1)我们怎么样到达自然公园?乘公交车去。

________________________________________________(2)你怎么样从中国到达美国?坐飞机去。

新版小学六年级英语上册第二单元导学案

新版小学六年级英语上册第二单元导学案

第3周第1节总第7节Unit 2 The ways to go to school 第一课时导学案温馨寄语:Nothing seek, nothing find.(无所求则无所获。

)学习内容(Learning contents):人教版六年级上册Unit 2 Let’s learn Role-play学习目标(Learning aims)(1)听懂、会说、正确读写短语:on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go…. (本节学习重难点)知识链接:(Knowledge links)1. 单词how 的简介:how 是一个特殊疑问词,常用来对身体状况进行询问,例如:How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中,how 还有另外一种用法,主要对交通方式提问。

2. 介词by和on的用法:大家一定要记牢:by用在交通工具前,表示“乘坐”的意思,如:by bike “步行”就是on foot,是固定短语,我们不能随意替换,和walk是同义词。

学习指导(Learning guide)1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway (试读,试翻译,可以借助单词表)2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识,独立完成导学案。

(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)自主学习(Self-learning)1. 你能正确读出下面的词组吗?你能正确翻译它们的汉语意思吗?来试试吧!(自学,可借助单词表)on foot( ) by bike ( )by bus( ) by train ( )by plane( ) by ship( )by subway( )2. 你能流利读出下面的句子吗?你知道它们的汉语意思吗?How do you go to school?I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。

六年级下册英语第二单元复习教案

六年级下册英语第二单元复习教案

六年级下册英语第二单元复习教案教学目标1. 复第二单元中的重要词汇和句型。

2. 提高学生的听、说、读、写能力。

3. 培养学生的合作和沟通能力。

教学内容1. 重点词汇复- 单词1- 单词2- 单词3- ...2. 重要句型复- 句型1- 句型2- 句型3- ...教学步骤1. Warming-up- 通过一些小游戏或问答活动引导学生回顾第二单元的内容。

2. Vocabulary Review- 带领学生复本单元的重要词汇,可以通过图片、词卡等方式进行。

3. Sentence Pattern Review- 引导学生回顾并运用本单元的重要句型,可以通过对话、角色扮演等方式进行练。

4. Group Activity- 将学生分成小组,让他们合作完成一些与第二单元相关的任务,如编对话、写小故事等。

5. Reading and Writing Practice- 让学生阅读一篇与第二单元内容相关的短文,并完成相关的阅读理解和写作练。

6. Consolidation- 对本单元的复进行总结,引导学生回顾所学内容并提出问题。

7. Homework- 布置相关的作业,如记忆重点词汇、完成一篇写作或练册的部分内容等。

教学资源- 第二单元的课本和题册- 图片卡片- 音频或录音机教学评估- 在小组活动和阅读理解中观察学生的合作和表达能力。

- 检查学生的写作练,评估他们对本单元内容的掌握程度。

- 参考学生的回答和问题,评估他们对本单元知识点的理解程度。

六年级下册英语导学案-Unit2

六年级下册英语导学案-Unit2

教案:人教PEP六年级英语下册Unit 2 Last weekend第二课时教学目标:1. 知识目标:(2)能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。

(3)能够理解故事内容,会唱歌曲。

2. 能力目标:(1)能够通过图片、情景、任务等途径,运用所学语言进行交际。

(2)能够运用一般过去时态描述自己和别人的过去活动。

3. 情感目标:(1)培养学生的学习兴趣,激发学生对英语的热爱。

(2)培养学生与同伴合作、分享的良好品质。

教学内容:1. 课题:Unit 2 Last weekend第二课时2. 教材内容:教学重点与难点:1. 重点:(1)能够听懂、说、写、用一般过去时态的动词短语。

(2)能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。

(3)能够理解故事内容,会唱歌曲。

2. 难点:(1)一般过去时态的动词短语的运用。

(2)一般过去时态的句子结构。

教具与学具准备:1. 教具:PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具:课本、练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程:Step 1: Revision1. 教师通过PPT展示上一课时学过的动词短语,如“go swimming, play football, have a picnic”等,让学生口头回答。

2. 学生分组进行角色扮演,运用上一课时学过的动词短语进行对话。

Step 2: Presentation1. 教师播放本课时的磁带,让学生听故事,并回答问题。

问题:(1)Who is Mike? Who is Sarah?(2)What did they do last weekend?2. 教师通过PPT展示故事中的图片,引导学生回答问题。

问题:(1)What did Mike do last weekend?(2)What did Sarah do last weekend?Step 3: Practice1. 教师出示情景卡片,让学生分组进行角色扮演,运用一般过去时态的动词短语进行对话。

unit2六年级英语科导学案

unit2六年级英语科导学案

小学六年级英语科导学案课题:unit 2 Ways to go to school. A Let’s learn 课型:单词课课时:第一课时本周行为训练重点:训练学生在课堂上能大胆展示,培养他们的倾听能力。

学习目标:1.听懂、会说、正确读写短语:on foot by bus by train by plane by ship by subway by taxi2.能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地:How do we get there? By bus.3.能够听懂,会说,会表演Let’s learn的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用重、难点预测:教学过程一、知识链接1.单词how 的简介:how 是一个特殊疑问词,常用来对身体状况进行询问,例如:How are you? I’m fine. Thank you!在本节的学习中,how 还有另外一种用法,主要对交通方式提问。

2.介词by和on的用法:大家一定要记牢:by用在交通工具前,表示“乘坐”的意思,如:by bus “步行”就是on foot,是固定短语,我们不能随意替换,和walk是同义词。

二、课前预习1.听录音、跟读课文5遍。

2.自主学习单词和短语on foot by bus by train by plane by ship by subway by taxi(试读,试翻译,可以借助单词表)3.写意思on foot by bus by train by planeby ship by subway by taxi4.写出下列句子的意思:Let’s go to the nature park.How can we get there?三、家长加油站:完成情况:(优、良、差)家长签名:______________四、活动合作探究部分(Group work)1、课前精彩三分钟:2、课前热身Warm-up: Free talkT: How are you? Ss: I’m fine,thank. And you?T: I’m fine, too.T: How do you go to school? Ss: On foot./By bus.Step 1: Check(回顾复习旧知识)教师出示图片问学生已学过单词:go straight turn left turn right crossing cinemaStep 2: Presentation (呈现目标,自主学习)1、读学习目标,检查预习情况,教师情景导入新课。

(公开课设计)六年级上册英语导学案Unit2 Ways to go to school PB Let

(公开课设计)六年级上册英语导学案Unit2 Ways to go to school PB Let

人教(PEP)英语六年级课时教学(jiāo xué)设计课题PB Let’s talk单元Unit 2 学科英语年级六上学习目标1. 能够听懂Let’s try部分的录音,完成听音选择图片的练习。

2.能够理解会话内容,按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。

3. 能够在情景中运用句型…must…和Don’t…表达要遵守的交通规则。

4. 能够听、说、认读单词:must, wear, helmet, attention, traffic;掌握短语: pay attention to , traffic lights.5. 了解不同的交通标志及英语表达。

重点能够在情景中运用句型…must…和Don’t…表达要遵守的交通规则。

难点单词wear, helmet, attention, traffic的意思及发音,短语 pay attention to 的正确使用。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up 1.Greetings. 用英语问候学生。

2. Let’s sing. 播放歌曲How do you get there?2. Look and say. 看图说出交通方式的英语表达。

3. Ask and answer. 运用上节课核心句型询问及回答交通方式。

Listen andsingAsk andanswer通过歌曲活跃课堂气氛,引入学习话题。

复习上节课有关交通方式的词汇和句型。

Presentation and practice 1.Lead-in. 呈现交通图片和对话提示,引出句型How can I get to…? Take theNo. 18 bus. 学生分角色对话练习。

2. L et’s try1)Listen and tick.听音选择正确的图Fill andtalk由设置的情景引出句型Takethe No. … bus.片。

2)Read and check. PPT呈现对话录音,学生朗读并核对答案。

PEP_小学英语六年级下册Unit_2导学案

PEP_小学英语六年级下册Unit_2导学案
1.补全单词
h__t,c__d,f_v_r,t__tha___,heada___
2.选择填空
1)My throat is_.
A. fever B. cold C. sore
2)My leg_.
A. toothache B. headache C. hurts
3)I have a high_.
A. cold B. fever C. hurt
3)I CAN RESPONES(我反应快)(5’)
小组合作学习:
小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片,同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答,然后再让同伴单独答。
4)I CAN CHALLENGE(我能挑战)(3’)
1组挑战2组,2组挑战3组,以此类推。
5)I CAN TALK(我会交谈)(3’)
小组合作学习:
小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片,同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答,然后再让同伴单独答。
4)I CAN CHALLENGE(我能挑战)(3’)
1组挑战2组,2组挑战3组,以此类推,挑战者指定其他组一人进行挑战,变换图片,被挑战者做出快速反应。
5)I CAN SHOW(我能展示)(5’)
Stay in bed for a few days
You‘ll feel better soon.
2).I can answer(我能回答)(3’)
小组合作学习:
If you have the flu .Do you have a sore throat?
If you have the flu. Does your nose hurt ?
T:I feel sick.

六年级英语Unit 2复习学案

六年级英语Unit 2复习学案

六年级英语Unit 2复习学案一、复习有关地点的词汇。

在这一单元我们学习了很多有关地点的词汇,主要有:hospital, ________, _________, _________, __________, ___________, ____________等,试试你的记忆力如何?二、理解并能应用有关“问路与指路”的交际用语。

试着翻译下列句子:1、打扰了,我怎样能到达医院?①Excuxe me , __________ is the hospital?②Excuse me, can you tell me __________ _________ to the hospital?③Excuse me, how can I _________ _________ the hospital?④Excuse me, which is _________ ________ to the hospital?2、它紧靠着邮局。

It’s _________ _________ the post office.3、你可以乘坐301路汽车。

在电影院下车。

然后直走3分钟。

You can _________ the No. 301 bus. ________ __________ at the cinema. Then _________ __________ _________ three minutes.4、向东走10分钟,在学校向左拐,你会找到的。

_________ ________ ________ ten minutes, then _________ __________ at the school. You’ll _________ it.同学们,能独立完成以上句子吗?若有困难的话,让小组的其他成员来帮助你吧!然后,利用以上句子或其他句子来编写一个对话吧!三、能在地图上分辨方向。

标出箭头所指方向。

同学们还知道其他的方向吗?四、能够熟练应用本单元中出现的介词。

六下人教版英语u2复习课教案

六下人教版英语u2复习课教案

六下人教版英语u2复习课教案教案标题:六下人教版英语U2复习课教案教案目标:1. 复习学生在本单元所学习的词汇和句型。

2. 提高学生的听、说、读、写能力。

3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。

教学重点:1. 复习并巩固本单元所学的词汇和句型。

2. 提高学生的口语表达能力。

教学难点:1. 学生对本单元所学内容的整体掌握程度。

2. 学生在实际交流中的语言运用能力。

教学准备:1. 多媒体设备。

2. 课本、练习册、单词卡片等教学资源。

教学过程:Step 1: 复习导入(5分钟)1. 利用图片或单词卡片复习本单元所学的动物名称。

2. 通过问答的方式复习本单元的句型,如"What can you see?" "I can see a/an..."等。

Step 2: 词汇复习(10分钟)1. 利用多媒体设备播放本单元的词汇练习,让学生听音并说出对应的单词。

2. 给学生分发词汇卡片,让他们根据卡片上的图片和单词进行配对练习。

Step 3: 句型复习(15分钟)1. 利用多媒体设备播放本单元的句型练习,让学生跟读并模仿。

2. 将学生分成小组,让他们进行对话练习,使用本单元所学的句型进行交流。

Step 4: 听力训练(15分钟)1. 播放与本单元相关的听力材料,让学生听并回答问题。

2. 将学生分成小组,进行听力对话练习,提高他们的听力理解能力。

Step 5: 口语表达(15分钟)1. 给学生一些关于动物的问题,让他们进行小组讨论,并展示出他们的口语表达能力。

2. 鼓励学生使用本单元所学的句型和词汇进行口语表达。

Step 6: 作业布置(5分钟)1. 布置相关的课后作业,如完成练习册上的习题或写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

2. 提醒学生预习下一课时的内容。

教学反思:本节复习课通过多种形式的活动,巩固了学生在本单元所学的词汇和句型。

通过小组讨论和口语表达的练习,学生的口语表达能力得到了提高。

六年级下册英语导学案-Unit2

六年级下册英语导学案-Unit2

教案六年级下册英语导学案 Unit 2. Last weekend 第一课时人教PEP教学目标:1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述自己上一个周末的活动。

3. 能通过图片和情景,理解并运用过去时态描述过去发生的动作和事件。

教学内容:1. 单词:go, visit, shopping, cinema, park, museum, read, cook, ice cream, yes, no.2. 句子: What did you do last weekend? I went to the park. I had ice cream.3. 过去时态的运用。

教学重点与难点:重点:单词和句型的学习和运用。

难点:过去时态的运用。

教具与学具准备:1. 教具:PPT, pictures, flashcards。

2. 学具:课本,练习本,铅笔,橡皮。

教学过程:Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用简单的英语进行问候,营造轻松的课堂氛围。

2. 学生进行简单的英语自我介绍,介绍自己的名字、年龄、年级等。

Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师通过PPT展示一些与课程相关的图片,引导学生猜测图片中发生的事情。

2. 学生用英语回答,教师给予鼓励和纠正。

Step 3: 新课呈现 (15分钟)1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子,引导学生跟读并模仿。

2. 学生通过PPT上的情景,练习运用过去时态描述过去发生的动作和事件。

Step 4: 课堂练习 (10分钟)1. 学生分组进行角色扮演,用英语描述自己上一个周末的活动。

2. 教师给予鼓励和纠正。

Step 5: 课堂小结 (5分钟)1. 教师对本节课的内容进行简要回顾,强调重点和难点。

2. 学生提问,教师解答。

板书设计:1. 生词:go, visit, shopping, cinema, park, museum, read, cook, ice cream, yes, no。

六年级下册英语(人教PEP)Unit2复习教案

六年级下册英语(人教PEP)Unit2复习教案

六年级下册英语(人教PEP)Unit2复习教案目标通过本教案,学生将能够回顾巩固六年级下册英语Unit 2的知识点和技能,并能够运用所学的知识进行口头和书面表达。

教学准备- 课本:六年级下册英语(人教PEP)- 多媒体设备:投影仪或电脑教学步骤步骤一:复词汇1. 启动词汇复环节,通过投影展示相关图表或图片。

2. 导入新单词的发音和拼写,鼓励学生跟读。

3. 逐个复Unit 2中的词汇,进行师生对话和问答,帮助学生回忆和巩固词汇。

步骤二:复句型1. 复Unit 2中的句型,例如:- What do you usually do on weekends?- Do you often play football with your friends?- How often do you go swimming?步骤三:听力练1. 播放Unit 2中相关听力材料,鼓励学生跟读或完成听力题目。

2. 听音时可以适当停顿,让学生进行简单的回答或展开讨论。

步骤四:口语练1. 学生根据Unit 2中的话题进行对话练,如询问对方的周末活动、频率等。

2. 鼓励学生运用所学的句型和词汇进行交流,可以组织学生进行小组活动或角色扮演。

步骤五:阅读理解1. 学生进行相关阅读理解练,回答与Unit 2相关的问题。

2. 鼓励学生在回答问题时运用完整的句子和自己的观点。

步骤六:写作练1. 学生进行写作练,根据提示写一篇短文,介绍自己周末的活动安排。

2. 鼓励学生运用所学的句型和词汇进行写作,注意语法和拼写的正确性。

步骤七:总结复1. 概括性回顾Unit 2的重点知识和技能。

2. 确认学生是否掌握了相关内容,对学生进行评价和激励。

扩展活动- 学生可以与同学分享自己的周末活动,并进行互动交流。

- 学生可以根据Unit 2的话题展开更多的讨论和写作练。

教学反思通过此教案,学生有机会回顾和巩固六年级下册英语Unit 2的知识点和技能。

教师可以根据学生的实际情况进行教学的调整和扩展,使学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语和写作能力。

六年级上册英语导学案-Unit 2《Around the World》

六年级上册英语导学案-Unit 2《Around the World》

六年级上册英语导学案-Unit 2《Around the World》一、学习目标1. 掌握本单元的重点词汇和句型,如:country, capital, flag, language, famous places 等。

2. 能够用英语介绍不同国家的基本信息,包括国旗、首都、语言和著名景点等。

3. 培养学生的跨文化意识,了解不同国家的文化和风俗习惯。

二、学习重难点1. 重点- 学习并掌握本单元的重点词汇和句型。

- 能够用英语介绍不同国家的基本信息。

2. 难点- 理解和运用一些国家的首都、语言和货币等专有名词。

三、学习过程1. 热身活动- 播放一些关于世界各国的图片或视频,引起学生的兴趣。

2. 词汇学习- 呈现本单元的重点词汇,通过图片、实物或卡片进行教学。

- 让学生跟读、拼写和记忆这些词汇。

3. 句型学习- 讲解本单元的重点句型,如:What is the capital of ...? What language do people speak in ...? 等。

- 通过问答、填空等练习,让学生熟练掌握这些句型。

4. 阅读理解- 学生阅读关于不同国家的短文,理解文章内容并回答问题。

- 教师检查学生的理解情况,讲解重点词汇和句型。

5. 小组活动- 将学生分成小组,每个小组选择一个国家进行研究。

- 学生通过查阅资料、制作海报等方式,用英语介绍该国家的基本信息。

- 每个小组在全班面前展示他们的研究成果。

6. 课堂总结- 教师总结本单元的重点词汇、句型和知识点。

- 学生回顾所学内容,提出疑问或分享学习心得。

7. 课后作业- 完成练习册中的练习。

- 用英语介绍一个自己喜欢的国家,并与家人或朋友分享。

四、学习评价1. 学生课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、积极性和回答问题的情况。

2. 小组活动评价:对学生在小组活动中的表现进行评价,包括团队合作、资料搜集和展示能力等。

3. 作业完成情况:检查学生的课后作业,评估他们对知识的掌握程度。

六年级上册英语导学案-Unit2PartALet'slearn-人教PEP

六年级上册英语导学案-Unit2PartALet'slearn-人教PEP

文档:六年级上册英语导学案Unit 2 Part A Let's learn人教PEP教学目标:1. 能够听说读写表示颜色的词汇:red, yellow, blue, green, purple.2. 能够听说读写表示衣物的词汇:dress, shirt, skirt, pants, socks, shoes.3. 能够运用所学的颜色和衣物词汇进行简单的描述和交流。

教学内容:1. 词汇:red, yellow, blue, green, purple, dress, shirt, skirt, pants, socks, shoes.2. 句型:What color is it? It's; What's this? It's;What's that? It's教学重点与难点:1. 重点:颜色和衣物的词汇的听说读写。

2. 难点:正确运用所学的颜色和衣物词汇进行简单的描述和交流。

教具与学具准备:1. 教具:PPT,图片,实物等。

2. 学具:课本,练习本,彩笔等。

教学过程:Step 1: 热身(5分钟)1. 跟唱歌曲"Colors".2. 老师出示不同颜色的物品,学生用中文回答.Step 2: 引入(10分钟)1. 老师出示衣物图片,引导学生用中文描述.2. 引导学生用英文回答颜色和衣物的问题.Step 3: 呈现与学习(15分钟)1. 老师出示颜色和衣物的词汇卡片,引导学生学习和朗读.2. 学生两人一组,用彩笔在练习本上写出颜色和衣物的词汇.Step 4: 练习与运用(10分钟)1. 学生分角色朗读对话,并模仿情景表演.2. 学生两人一组,用所学的颜色和衣物词汇进行对话.Step 5: 巩固与拓展(5分钟)1. 学生独立完成课本P27的练习题.2. 学生展示自己的作品,并讲解答案.板书设计:颜色:red, yellow, blue, green, purple衣物:dress, shirt, skirt, pants, socks, shoes作业设计:1. 抄写颜色和衣物的词汇5遍.2. 用所学的颜色和衣物词汇写一段话,描述自己的衣服.课后反思:本次课堂教学中,学生对颜色和衣物的词汇有了基本的掌握,大部分学生能够正确运用所学的词汇进行简单的描述和交流。

【范文】XX六年级英语上册第二单元导学案

【范文】XX六年级英语上册第二单元导学案

XX六年级英语上册第二单元导学案wherethereisaway,thereisawill有志者事竟成【crazyEnglish】A:自研课型—课代表带读6个单词,其他同学进行挑战B:展示课型—组长组织进行版面展示规划。

【展示课导学】1.学习内容:Unit2.whereisthesciencemuseum?A部分Let'sread2.学习目标:1.理解并熟练地朗读对话,并根据对话内容完成排序练习。

2.围绕“-HowcanIgettothehospital?--youcan……”进行扩展自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容学法时间40互动策略内容形式时间15展示方案内容形式时间20随堂笔记成果记录知识生成同步演练Step1.诵读感悟自学指导:1.观察P18页图片,初读对话,并体会他们都在谈论些什么?2.听读:1.听第一遍录音,体会二人对话的语境。

整体感知对话。

2.听第二遍录音,解决不会读的单词。

3.听第三遍录音,小声模仿二人对话的语音语调。

看谁模仿的最像!4.再次大声跟读对话,想想mike怎样才能到达鞋店。

5.你能将对话熟练地读出来么?给大家十分钟时间,试试看!你是最棒的!Step2.品析对话自学指导:1.再次研读对话,利用工具书了解随堂笔记中短语在文中的意思。

2.相信同学们对对话十分熟悉了,你能根据对话内容来回答随堂笔记中的问题么?3.再次小声地读一读对话,联系上下文,试着翻译随堂笔记处的句子。

4.根据对话内容完成排序练习。

Step3:情景体验合上课本,你能将对话情景再现吗?(可加入自己的以前所学知识拓展)体会英语交际的情境!两人对子学1.对子间就随堂笔记处的内容评定等级2.对子间互读互背课文对话,注意语音语调,可加入肢体语言。

五人互助组在组长主持下选定四人在组内进行对话表演十人共同体组长主持,针对本组展示议题,研讨本组的展示方案,分配任务,进行组内预展。

六年级上英语导学案Module 2 Unit 2 There are lots of beautif

六年级上英语导学案Module 2 Unit 2 There are lots of beautif




1、依照中文意思,写出英语单词。
街道,出租车,纽约,闻名的
答案:street,taxi,New York,famous
2、您会读下列句子不?
There’s a Chinatown in New York。
There are lots of Chinese shops and restaurants there、
2、大多数同学能够听明白并运用句型:There’s a Chinatown in New York!There’s Chinese dancing、There are lots of Chinese shops and restaurants there。即There is/are、、、句型、
3、能掌握句子的节奏与重音。能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
Let’s go toChinatownnow!
We can’t gonow、It'stoo late。
(句子中粗体单词要重读。)
There are my postcards、They are form China。The Changjiang River is in Postcard 1。The West Lake is in Postcard 2。It’s very beautiful。The Huangshan Mountain is in Postcard 3、It’s high、The Great Wall is in Postcard 4。It’s strong、
Let’s go to Chinatown now!
We can’t go now。It’s too late。
3、查一查,找一找。
请查找有关长江、西湖与黄山的明信片。

2022年人教pep版六年级上册Unit2复习(全单元)导学案

2022年人教pep版六年级上册Unit2复习(全单元)导学案

六年级|上册英语Uni2复习导学案姓名_________ 分数__________一.英汉互译(每空2分,共30分) .步行________________ 乘飞机________________ 乘地铁________________公共汽车________________ 〔大〕船________________ 火车________________ 乘出租车________________ 减速________________ 停止________________等待________________ early________________must________________wear__________ pay attention to__________ traffic lights__________________ 二,Fill in the blanks〔30分〕(一)读对话,填入所缺的单词〔每空1分,共20分〕.A:Mr Jones, how can I ________ ________the Fuxing Hospital.B: ________the No.57 bus________ ________.A: Thanks. Wow! So many pictures________bikes!B: They ,re________my cousin________ the USA.A: What ,s thisB: A helmet. In the USA people________ ________must ________ one.A: I see. Oh, the bus is________! Bye, Mr Jones.B: Hey,________ ________ ________ the ________ ________!A: Oh, right! Thanks. I must pay attention________ the________ ________!(二)读对话,填入所缺的句子〔每空分,共10分〕Mike: Good morning, Mrs Smith!Amy: Usually, I come on foot.___________________________________. Mike: I often come by bike.Amy:___________________________________, Mrs Smith By carMrs Smith: Sometimes, but I usually walk.Mike:___________________________________.三.读一读,选择正确的答语连线2021分〕.1. How do you go to the Germany A. Great!2. Let ,s go to the park. B. Yes, it is.3. See you at 2 o ,clock. C. Sure.4. Is this your new bike D. See you then.5. Can I go by bike E. I go by plane,四,连词成句〔20分〕.1. get to, I, hospital, how, the, can ()_______________________________________________________2. traffic, I, pay, lights, must, to, attention, the (.)_______________________________________________________3. light, the, don ,t, at, go (!)_______________________________________________________4. the, left, at, turn, crossing, first (.)_______________________________________________________5. not, the, do, touch, door (!)_______________________________________________五.作文.上学的途中,你需要注意什么交通规那么呢?想一想,然后写下来,注意语句的连贯.2021分〕__________________________________________________________________________________________________________________第二课时授课时间:学生学习什么 - -学习目标1.能听、说、认读单词和词组:friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet ,glasses,friendly.2.会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征 .二、学生怎么学 - -学习过程1、复习题:复习有关身体部位的相关单词 ,写出以下单词的意思 .nose eye faceear mouth head2、尝试学习题〔1〕尝试学习新单词: long hair, short hair, thin, strong, quiet ,glasses,friendly.(2) 连连看 .〔3〕精讲、精练P22至|P25.3、稳固练习题:用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征 . 如:I have a new friend,She \ He is...三、学生学得怎么样 - -当堂检测:1、选一选 .〔〕1.My friend strong.,s name( )3.They are .A. friendB.friendsC.a friend,s new friend( )5.I a friend.2、当堂检测结果〔检测题正确率〕:3、补救过关〔需要补救的知识点及补救练习〕:课题:Unit 3 My friends 〔第2课时〕授课时间:一、学生学习什么 - -学习目标能听懂会说My friend is strong. He has short hair...二、学生怎么学 - -学习过程1、复习题:选择正确的字母或字母组合补全单词 .〔〕(1) str( ) (2) fr( )(3) iet A.wh B.qu C. tr( )(4)h s A.i B.u C. e ( )(5) sh t A. ar B.ur C.or 2、尝试学习题〔1〕尝试学习新单词: shoe,,right, hat, her,or.(2)连词成句 .have , I , a , friend ,new ( . )has , short , he , hair ( . )shoes , are , blue , his ( . )Amy , her , is , name (. )〔3〕精讲、精练P27,P29 .3、稳固练习题:选出正确的英语翻译 .〔〕他很强壮 . A. His glasses are blue. 〔〕埃米很文静 . B. He is strong.〔〕她留着黑色的长发 . C. She has long black hair. 〔〕他的眼镜是蓝色的 . D.Amy is quiet.三、学生学得怎么样 - -当堂检测:选一选 .〔〕1. is she She is my friend.( )2.You right!A.isB.areC.am( )3. his name name is Mike.A.What , ,s;his C.What;His( )4.He has short .A. hairB. hairsC.a hair( )5.My glasses black.2、当堂检测结果〔检测题正确率〕:3、补救过关〔需要补救的知识点及补救练习〕:。

PEP版英语六年级上册Unit 2复习导学案

PEP版英语六年级上册Unit 2复习导学案

六年级上册英语Unit2复习导学案投我以桃,报之以李。

《诗经·大雅·抑》原创不容易,【关注】,不迷路!姓名_________分数__________一、英汉互译(每空2分,共30分)。

步行________________乘飞机________________乘地铁________________公共汽车________________(大)船________________火车________________乘出租车________________减速________________停止________________等待________________early________________must________________wear__________payattentionto__________trafficligrJones,anypictures________bi kes!B:Tycousin________tet.Intust________one.A:Isee.OrJones.B:ustpayattention________tike:Goodmorning,MrsSmitrsSmity:Usually,Icomeonfoot .___________________________________.Mike:Ioftencomebybike.Amy:___________________________________,MrsSmitrsSmitetimes,butIusuallywalk.Mike:___________________________________.三、读一读,选择恰当的答语连线(10分)。

1.any?A.Great!2.Let’sgototust,to,attention,the(.)_______________________________________________________3.light,the,don’t,at,go(!)_______________________________________________________4.the,left,at,turn,crossing,frst(.)_______________________________________________________5.not,the,do,touch,door(!)_______________________________________________五、作文。

最新外研英语六上 unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival 导学案

最新外研英语六上 unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival 导学案
1、学生根据教师的引导做出练习
2、学生自主完成练习,教师订正。
3、让学生根据录音中内容填写完成AB第二单元练习1。
三、巩固练习
1、让学生看SB的图片,试着谈一谈图片的内容
1.用英语与同桌交流。
四、小结
放录音,让学生看书听韵诗,从整体上把握诗句意思,讲解学生不熟悉的内容。
学生边看书边学习韵诗。可以跟录音逐句学习。
五、作业
让学生用英语简单介绍关于中秋节的情况。
板书设计
Module 4 Unit 2 What’s your favourite festival?
What’s your favourite festival?
What do people do on Thanksgiving Day ?
What do people do on Flag Day ?
What do people do on Flag Day ?
引导学生根据上节课所学内容做出相应的回答。
1.学生跟着录音边说边做动作。
2.学生回忆写出英语句子。
3、学生合作进行口语练习。
4、学生进行口语练习。
二、新授
1、完成运用任务(1)让学生以SB第二单元活动(2)为示例自己分组展开问答练习。
2、完成运用任务。3、放录音。
教学反思
(2)My favourite festival is Lantern Festival。
二、过程与方法1.复习单词与短语,进一步巩固学生的认知。
2.做练习,进行知识运用。
3.补充说明重点句型中的语法点三、情感、态度、价值观
让学生了解不同节日的风俗,特别是了解外国节日的风俗,培养学生的跨文化意识。your favourite festival ?课时
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Unit 2 Ways to go to school复习导学案
一、听录音,选择相应的答语。

( )1. A. By bike. B. I like the car. C. It’s next to the school. ( )2. A. Take the No.2 bus. B. Yes, I do. C. No, I’m not. ( )3. A. Yes, they do. B. No, they don’t. C. Hooray!
( )4. A. It’s a bag. B. They are bags. C. This is Lucy’s. ( )5. A. At three. B. Three. C. I have three lights.
二、写出下列各词的相应形式。

1. far(反)____
2.first(基数词)_____
3. their(同音词)_____
4. left (反)_______
5. fast (反)_______
6. buy(同音)
______ 7. write(同音)_____8. come(反)______
三、选择最佳答案。

( )1. I usually come to school___ bus.
A. by
B. to
C. on
( )2. I sometimes come to the zoo ___ foot.
A. by
B. on
C. to
( )3. - ___ do you come to school? –By taxi.
A. What
B. Where
C. How
( )4. –I usually walk to school. –That’s ___.
A. good exercise
B. good exercises
C. a good exercise ( )5. How do you get to Canada___ China?
A. in
B. to
C. from
( )6. You must look ___ before you cross the road.
A. right
B. left C,before
( )7. I must pay attention___ the traffic lights.
A. on
B. by
C. to
( )8. How can I get ___ Fuxing Hospital?
A. to
B. in
C. on
( )9. Let me read this ____ you.
A.for
B. to
C. on
( )10. I learn ____ home.
A. on
B. in
C. at
( )11. In China, people drive on the ___ side.
A. right
B. left
C. middle
( )12. Chinese food is so different ____British food.
A. for B, from C. on
( )13. In the UK, you drive on the ____ side.
A. right
B. left
C. middle
( ) 14. Usually I go to school on foot, because my home is ____.
A. far
B. near
C.on
( )15. How do you ____ Paris?
A.to get to
B. get to
C. gets to
( )16. –How ____ Zhang Heng go to school? –He goes to school by bus.
A. do
B. does
C.is
( )17. –How can we go to the zoo? – We cab go ______by bus.
A.zoo B, to there C. there
( )18. See you ___ 5 0’clock.
A. on B, in C. at
( )19.-How ___ boys are there?- There’re five.
A. many B, much C, for
( )20. That woman will ___ to the cinema by train.
A. goes B, visits C. go
四、按要求完成下列各题。

1. left(反)_____
2. country(复)_________
3. drive(名)________
4. know(同音)_______
五、改错。

1. I usually go school by bus.
2. Sometimes I go there by taxi.
3. We go to the park by foot.
4. How do you get to there?
5. I get to the USA from China by a plane.
六、句型转换。

1. M y home is next to the school.
2. I go to school by bike.
3.Are there many books on the desk?(肯定回答)
4. I can go to school on foot.(一般疑问句)
5. You can get to Zhongshan Park by subway.
6. Go at a red light.(否定句)
七、连词成句。

1.at, and, a, stop, wait, light, red(.)
2.you, must, slowly, drive, sled, by(.)
3. do, you, go, how, to, library,the (?)
4. get, park, the, can, I, to ,ferry, by (.)
5. go, foot, on, I, usually(.)
6. do, how, go, the, you, to , USA(?)
7. Let’s, the, to, go, park(.)
8 go, I, there, bike, by.
9. go, don’t, light, at, red,
10. on, can, go, she, there, foot
11. must, I, pay, attention, the, to, lights, traffic ( ! )
12 on, people, bikes, helmets, wear, must.
13 get, the, can, I, to, hospital, how
14. there, No. 57, over, take, the, bus
15from, cousin, they, USA, the, are, my, in
16. park, go, the, Let’s,to,nature,
17. exercise, good, is, that
八Read and choose. 根据短文内容,判断(T)正误(F)
Hi, I’m Mike, I’m a clever student. Usually, I go to school on foot. Because my home is near the school. Tom is my good friend. We often go to school together. My father is a doctor, he often goes to work by car. My mother is a teacher, she often goes to work by bus, but sometimes by bike.
On weekends, I often go to the park with my parents. In the afternoon, I often go to the library by bike. I like reading. After dinner, I like watching TV with my family.
( ) 1. Mike’s father is a driver.
( ) 2. Tom often goes to school on foot.
( ) 3. On weekends, Mike often goes to the park with his father and mother.
( ) 4. Mike’s mother never goes to work by bike.
( ) 5. After dinner, Mike likes reading.。

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