牛津小学英语3B Unit4 time课件(第四课时)
苏教版牛津译林版三年级英语下册unit 4 cartoon time公开课课件
They are in the tree.
a bird
a deska cha源自rinonunder
behind
让我们来说一说这个故事吧！
让我们来说一说这个故事吧！
in the tree 在树上（外来物）， 原来是不属于树的！！ on the tree 在树上（原生物）， 是树上本来就有的！！
Act with emotions
有感地表演情
两人一组，演出这段对话
1. 读Cartoon time对话5遍。
Where is the pencil ?
It is in the desk.
Where is the ruler?
It is on the desk.
Where is the rubber? It is under the desk.
Where is the robot? It is behind the desk.
把你的东西藏起来让小组人员猜一猜在哪里运用gametime游戏规则
Unit 4 Where’s the bird ？
Sing a song
Where’s the bird ? Where, where , where’s the bird?
little 小的 all 所有的
Where are her friends?
2. Who wins? 谁赢了？
1. Where’s Bobby at last? 波比最后在哪儿？
He’s on the table.（餐桌）
2. Who wins? 谁赢了？
Sam
Read the story, try to remember what they say. 认真读故事，试着记一记Bobby和Sam说的话。
牛津小学英语3B Unit4 time教案
牛津小学英语3B Unit4 Time教学案例江苏省赣榆县青口镇中心小学张玉萍教学内容：Part A教学目的：1. 能听懂、会说数字seven, twelve, four, eight.2. 能听懂、会说日常交际用语What’s the time? It’s … Shall we …? It’s time to … You can …3. 使学生能正确理解课文，并熟练朗读课文。
教学重点：使学生在熟练掌握本课词汇和句型的基础上正确理解课文并熟练朗读课文。
教学重点：1、能听懂、会说以下交际用语“What’s the time ? It’s …. It's time to ….”并能灵活自如的运用于实际生活中去。
教具准备：多媒体课件单词卡片教学过程：Step1 Warm up1.Greetings.T：Boys and girls, do you remember this chant？ Let’s say together, ok? (加上一些动作)。
[本步骤设计说明：主要复习３Ａ第四单元中的go to school , go to bed，go to…及go home,同时为本单元出现的这几个词组做铺垫]T: Good job! I have a song for you【屏显动画‘ten little Indian boys’】3. Listen to the song ‘ten little Indian boys’.[本步骤设计说明：为后面的数字教学做铺垫，同时引出数字教学，利于激发学生兴趣。
]4.出示一个钟表猜缺少的数字。
【屏显钟表，没有指针，缺少四个数字，用“？”代替】T：One little, two little, three little Indians. Do you know the next number?(4 7 8 12)同时出示单词卡片进行教学这几个数字。
多种练读方式，注意书空单词。
牛津小学英语3BUnit4time课件(第三课时)
Determine the specific learning objectives for the lesson, such as understanding the concept of time, understanding time expressions, and using
Consolidate learning through assignments
Provide students with assignments to further consolidate their understanding of time expressions, such as writing stories or creating timelines.
time expressions in daily communication.
Introduction and Examples
Introduce the concept of time
Provide an overview of the concept of time and its importance in daily life, explaining the different ways to express time, including digital and analog clocks.
Oxford Elementary School English 3bunit4Time Courseware (Third Lesson)
• Teaching objectives • Teaching content • teaching method • teaching process • Teaching resources
牛津3B Unit4全套教案(4课时) (2)
Unit 4 Time（the first period）一、教学内容《牛津小学英语》3B第四单元A部分和B 部分.二、教学要求1. 能听懂，会读数词1-12，会拼读数字1，2。
2. 能听懂，会说日常交际语：What’s the time? It’s…. It’s time to…. Let’s….3. 知道Time to….是It’s time to…的省略说法。
4. 了解Let’s….是邀请别人一起做某事。
Time to….是提醒别人做某事。
5. 能基本听懂小诗。
三、教学重点，难点3，7的读音学生容易读成/sri:/、/sewen/，What’s the time?中“the”容易被学生漏掉。
四、课前准备1、道具钟、单词卡片1-12，十个小印第安男孩的歌曲五、教学过程period onecontents: It’s time to … Time to …. Num: 1-10Step 1. Getting Students ready for class1.Rhyme: 出示图片(CAI)T：Look, who’s he? Jack! Say hello to Jack.Ss: Hello, Jack.T: He has a nice little clock. It goes tick tock, tick tock. Follow me!Jack has a clock. It goes tick tock, tick, tock.Ss read after the tape.2. Free talkT: Hello, boys and girls. Nice to see you.Ss: Nice to see you too.T: How are you this morning?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m very well. What’s the weather like today?Ss: It’s sunny.T: I’m so happy. Because we are going to learn some new words.Step 2. PresentationT: What are they. Numbers!1. teach: Num: 1-12 (因为有的孩子已经通过其他的途径对数词的发音比较熟悉，所以安排孩子先来试试，然后再来听磁带，可能听得更仔细)(1) (呈现数字图片)T: Who can read these numbers?S1: one，(放录音), two，(放录音), three，(放录音).T: Is he right? Any differences? 有没有哪里不跟录音机一样呢？Ss(指出不同)T(示范th的发音)：three.Sn 个别跟读T：Now，let’s read after me，one, two, three.When I want you to be quiet, I’ll say one, two, three. And you should say…?Ss（坐端正）: Three, two, one!T(根据各个组孩子的坐姿做出评价)T: Can you spell them? 你能拼拼读读吗？Ss spell them by themselves.S1: one, o-n-e, one.T(领读)：one, one, o-n-e, one, one.(读的时候注意一下声调)Teach two, three in the say way.(2) 4，5，6仍然采用孩子说，再听录音的方式教授，因为这里面没有什么难点。
牛津小学英语3B教案unit4
牛津小学英语3B教案（供参考）Unit 4 Time一、教材简析：本单元由五部分组成：A Learn to say ,B Look and learn , C Look and say ,D Look ,read and write , E Fun house .本单元Learn to say围绕“询问时间”这一功能项目按照时间顺序创设了一个个真实自然的场景，并由此展开了数词1-12的教学。
本单元除要求学生比较熟练地掌握时刻表达法What’s the time? It's …o’clock以及数词1-12外，还出现了常用句型Shall we …? It’s time to…, You can …在加上Let’s…的复现，知识点较多，任务较重。
在教学中教师应尽量利用情景帮助学生整体理解课文，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，而不要过多地讲解语言知识。
二、教学目的：１、能正确地听、说、读，写单词one, two, three.２、能听懂、会说数词1-12。
应特别注意正确掌握数词3，7，11和12 的发音。
３、能听懂、会说以下交际用语“What’s the time ? It’s …. ，Shall we watch TV?It's time to …, You can …”并能灵活自如的运用于实际生活中去。
４、能背诵歌谣Jack has a clock .三、教学重点：１、能正确地听、说、读、写单词one, two, three.２、能听懂、会说数词1-12。
应特别注意正确掌握数词3，7，11和12 的发音。
３、能听懂、会说以下交际用语“What’s the time ? It’s …. ，Shall we watch TV?It's time to …,You can …”并能灵活自如的运用于实际生活中去。
四、教学难点：１、能听懂、会说数词1-12。
应特别注意掌握数词3，7，11，和12 的读音。
牛津小学英语3BUnit4time课件(第四课时)
• Practice and application: provide students with opportunities to create their own schedules and practice scheduling tasks, ensuring they understand the concepts and practical applications.
methods.
Time planning and scheduling
• Introduction to time planning: introduce the concept of time planning and its importance in daily life.
• Creating a schedule: guide students to create their own daily or weekly schedules, including activities, breaks, and estimated durations.
Summary and improvement of teaching methods
Effective teaching techniques
01
The use of visual aids, role-plays, and group discussions
were highly effective in facilitating learning.
三年级下牛津英语Unit4全课件
• A. The
• B. The • C. The
is in the
is in the is in the
• watch and answer
Learn to say
Learn to say
• under
Learn to say
Read and say
Ha! Ha! Here you are, Bobby.
Checkout time
Memory game记忆游戏
5 1 2 4 3
• Try to remember where the things are! • 在规定时间内记住画中的每一样物品的位置哦！
Memory game记忆游戏
behind the door
• • • •
Where, where, where's the bird? It's _______ the _______. The little bird and all her friends They are _______ the _______.
捉迷藏
watch the cartoon Who wins (赢了)?
Where is Where is Where is Where is Where is Where is Where is the pencil case? the crayon? the rubber? the book? the ruler? the schoolbag? the pencil?
• behind
Learn to say on
Learn to say
Review the story (配音)
牛津小学英语3bUnit4PPT课件-精选文档
twelve eleven seven 3 5 9
PUZZLES:
• 1, 3, ___ 5 , 7, ___, 9 ___. 11 12 8 10, ___. • 2, ___, 4 6, ___, 6 9, ___, 12 15. • 3, ___,
Let’s go to school now. OK./ All right.
It’s twelve.
It’s time to have lunch.
Time is , time was , and time is past. 现在有时间，过去有时间，时间一去 不复返 Time lost can not be recalled. 光阴一去不复返 Time is money. 时间就是金钱或一寸光阴一寸金
6
5
What’s the time?
It’s seven o’clock. It’s six o’clock. It’s three o’clock. It’s eight o’clock.
It’s … o’clock.
It’s ten o’clock.
It’s eleven o’cloc唱
One, two , three, four One, two , three, four Five, six ,seven Five, six ,seven seven ,eight , nine seven ,eight , nine Ten, eleven, twelve Ten, eleven, twelve
It’s time to
have lunch.
It’s time to… (到做…的时候了)
What’s the time, Su Yang? It’s seven o’clock. Let’s go to school now.
牛津小学英语3B Unit4 Time说课稿【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟牛津小学英语3B Unit4 Time 说课稿今天我上课的内容是《牛津小学英语》3BUnit4《Time》第二课时。
这节课的语言题材是时间，语言功能是学生学习用英语What’sthetime?It’s…o’clock.It’stimeto…Shallwe…?等句型谈论在某个时刻做某件事情。
通过该堂课的学习主要要培养学生的英语交际能力和时间观，要求比较高。
而且这节课的教学对象是学习英语还不到一年的三年级小朋友，要让他们达成这些目标还有一定的困难。
再有，英语新课标指出：英语课程的学习，是学生通过体验、实践、参与、合作与交流的方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
因此，鉴于这三方面的因素，我创设了一个卡通人物---喜羊羊来展开课堂教学,利用这一卡通人物贯穿整个课堂教学.其中我有让学生休息放松时听的有关数字的动画音乐，有锻炼学生听力的听力题和课文录音，有激发学生学习兴趣和活跃课堂气氛的动画游戏，小组竞赛,更有贴近学生生活，英语与生活紧密联系的生活化情景的创设……一.复习导入一开始我就设计设计喜洋洋这一卡通人物,利用和喜洋洋做游戏的形式来解释课题,既复习了数字又导入了新课。
再利用猜钟面时间的形式来复习What’sthetime,please？It’s…o’clock..随后利用pairwork牢固巩固这一句型。
二．游戏加入通过喜洋洋的时间表来学习新授句型It’stimeto….其中重点学习havelunch和watchTV。
为了让学生能轻松学习。
我又设计了游戏竞赛。
游戏操练竞赛是活跃课堂教学的重要手段，它有助于培养小学生的兴趣和专注下一代成长，为了孩子。
牛津苏教三下Unit4Tim
1
one What can you see
two
1
2
three
six
6
ten
3 7 11
twelve 4 5
four five
10 12 89
seven eleven
eight nine
PUZZLES:
• 1, 3, __5_ , 7, _9__, _1_1_. • 2, _4__, 6, _8__, 10, _1_2_. • 3, _6__, 9, _1_2_, 15.
a
7
4:00 What’s the time? It’s four o’clock. You can go home.
You can….(允许别人做某事)
8:00 What’s the time? It’s eight o’clock.
Shall we watch TV? Shall wea …? (提出建议) 8
What’s the time? It’s … o’clock.
It’s seven o’clock. It’s twelve o’clock. It’s six o’clock. It’s three o’clock. It’s eight o’clock. It’s four o’clock. It’s nine o’clock.
7:05 seven o five 11:01 eleven o one 4:10 four ten 9:12 nhool now. OK./ All right.
a
6
It’s time to
have lunch.
It’s time to… (到做…的时候了)
It’s time to… (提醒别人做某事) Let’s … (邀请别人一起做某事) You can…. (允许别人做某事) Shall we …? (提出建议)
(三年级英语教案)牛津小学英语3B第四单元
牛津小学英语3B第四单元三年级英语教案第一教时●一、教学内容unit 4 a部分第一、二幅图●二、教学目标能听得懂、会说what’s the time now? it’s … o’clock.及it’s time to get up / go to school / have lunch.●三、教学难点能在相应的情景中熟练运用上述句子。
●四、教学准备1. 可粘贴在黑板上的教具钟一只。
2. 可粘贴在黑板上的图片三张，内容分别为起床、上学和吃午饭。
●五、教学过程1. revisionhow are you?what’s this / that inEnglish/ on the … / in the …?is this / that …?(在此过程中教师可涉及以前学过的单词watch,从而自然地提及一下what’s the time? it’s (about)… o’clock.)2. new teaching1) t: look, what is that on the blackboard?s: it’s a clock.t: look at the clock. what’s the time? 引导学生说it’s six o’clock.之后教授和操练上述两句。
2）t: yes, it’s six o’clock. it’s time to get up.(边说边将相应的图片粘贴于黑板上相应的位置上）重复数次并配合肢体语言帮助学生理解it’s time to…的含义，有条件的话可加入闹钟的零声（get up在3a中已出现过），在此基础上让学生学会说该句。
3）将指针拨向7：00t: look, what’s the time now?s: it’s seven o’clock.t: yes, and it’s time to…教师通过背书包的动作引导学生说出it’s time to go to school.并将相应图片粘贴于相应位置上(短语go to school也已在3a中出现过)，示范数组后work in pairs。
牛津小学英语3B Unit4 A课件
How many ?
Eight.
A: How many kilos?
公斤，千克
B: Two kilos,please.
6 公斤
A:How many kilos ?
B:Six kilos,please.
1 公斤 A: How many kilos? B: One kilo,please.
B:Here you are.
1 A:I’d like some oranges , please. B:How many kilos? A: One kilo ,please.
B:Here you are.
5 A:I’d like some apples , please. B:How many kilos? A: Five kilos ,please.
B:Here you are.
一、选择题:
( C) 1、I’d like some
,please.
A apple B banana C pears
( B) 2、A：How many
?
B: Two kilos,please.
A kilo B kilos B \
( A) 3、A:How many kilos?
Homework: 1.听课文录音三遍，并背诵。
2. 根据课文内容小组编对话，下堂课表演。
Unit 4
Buying fruit
.
I like fruit
Apples, apples, Red and sweet. I like to eat. Bananas and pears, Green and yellow. Eat them tomorrneapples
牛津译林版-英语-三下-3B UNIT4 period4
完成《补充习题》P13-16
学生独立完成。
学生评讲。
学生自评和互评。
D．Homework（1 minute）
目标导学。
PPT出示本课学习目标。
让学生回顾本单元所学的重点内容。
让学生在小组中进行听和说的训练。
教师巡视。
教师监督和调控。
听ห้องสมุดไป่ตู้作业要求。
作业设计
A.让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。
B.以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT
预习作业
1.试着整理本单元的知识脉络。
2.听录音，跟读本单元各部分不少于5遍。
学程预设
导航策略
调整与反思
A．Learning aims（2 minutes）
2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind…
3.能正确演唱歌曲。
4.能体会字母d的发音。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
本单元的日常交际用语耳熟能详，学生容易掌握。
2.学生可能遇到的问题：
个别学生拼背单词慢。
3.教学策略：
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
5.能正确演唱歌曲。
6.能体会字母d的发音。
教学重难
点
1.能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind,one, two, three, beautiful
牛津小学英语3B Unit 4 Time 教案、教学反思
牛津小学英语3BUnit4Time教案、教学反思一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和句型，如：Whattimeisit?It'so'clock.It'stimeto2.能在日常生活中运用所学知识，询问和回答时间。
3.培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。
二、教学内容1.生词：clock,hour,minute,o'clock,time2.句型：Whattimeisit?It'so'clock.It'stimeto3.日常用语：It'stimeforbreakfast/lunch/dinner/school三、教学重点与难点1.重点：生词和句型的听、说、读、写。
2.难点：询问时间的句型及回答方法的掌握。
四、教学过程1.导入利用多媒体展示一幅时钟图片，引导学生说出关于时间的英语表达。
2.生词学习教师带领学生学习生词clock,hour,minute,o'clock,time，并让学生模仿发音。
学生分组进行生词接龙游戏，巩固生词记忆。
3.句型学习教师展示一个时钟，引导学生用Whattimeisit?提问，并用It'so'clock回答。
学生两人一组，互相练习询问和回答时间。
教师展示关于日常生活的图片，引导学生用It'stimeto描述活动。
4.课堂活动游戏一：击鼓传花。
学生围成一个圈，教师击鼓，学生传花。
鼓声停止时，持花者用英语描述当前时间。
游戏二：时间接龙。
学生分组，每组轮流说出一个时间，下一个学生要在上一个时间的基础上说出一个新的时间。
例如：第一个学生说It's8o'clock，第二个学生说It's9o'clock，以此类推。
5.课堂小结五、作业布置1.复习生词和句型。
2.家长签字确认，确保学生掌握所学内容。
六、教学反思1.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，提高课堂氛围。
牛津小学英语3B全册第四单元教案
牛津小学英语3B全册第四单元教案牛津小学英语3B第四单元教案第一教时一、教学内容Unit 4 A部分第一、二幅图二、教学目标能听得懂、会说What’w? It’s … o’clock.及It’get up / gl / have lu三、教学难点能在相应的情景中熟练运用上述句子。
四、教学准备可粘贴在黑板上的教具钟一只。
2. 可粘贴在黑板上的图片三张，内容分别为起床、上学和吃午饭。
五、教学过程RevHow are you?What’s this / that in English /… /…?Is this / that …?(在此过程中教师可涉及以前学过的单词watch,从而自然地提及一下What’? It’s (about)… o’clock.)2. New Teaching1) T: Look, what is thablackboard?S: It’s a clT: Look at the clock. What’? 引导学生说It’s six o’clock.之后教授和操练上述两句。
2）T:’s six o’clock. It’get up.(边说边将相应的图片粘贴于黑板上相应的位置上）重复数次并配合肢体语言帮助学生理解It’…的含义，有条件的话可加入闹钟的零声（get up在3A中已出现过），在此基础上让学生学会说该句。
3）将指针拨向7：00T: Look, what’w?S: It’s seven o’clT: Yes, and it’…教师通过背书包的动作引导学生说出It’gl.并将相应图片粘贴于相应位置上(短语gl也已在3A中出现过)，示范数组后wairs。
4）同上教授第二幅图的内容5）A game，旨在换种形式强化练习It’…这一句型: Li Hong, it’get u2: All right.(边做相应的动作) Wang Lin, it’gl: All right.(边做相应的动作)…如此循环Listen and read the texAct in pa教师可先与一到两个好学生示范表演，期间也可补充些有助于丰富对话内容的新句子如：wake up, hurry up等供学有余力的学生参考使用，而后再让学生小组准备后表演。
牛津版3B Unit 4
Unit 4 Time教学目标：1．能正确听说读写数词one, two, three。
2．能听懂数词1-12，特别注意正确掌握数次3、7、12的读音。
3．能听懂、会说日常交际用语What’s the time now?It’s……(o’clock)Shall we……? It’s time to…… Youcan ……并能灵活自如的运用于实际生活之中。
4．能背诵歌谣Jack has a clock。
教学重难点：1．能正确听说读写数词one, two, three。
2．能听懂数词1-12，特别注意正确掌握数次3、7、12的读音。
3．能听懂、会说日常交际用语What’s the time now?It’s……(o’clock)Shall we……? It’s time to…… Youcan ……并能灵活自如的运用于实际生活之中。
课时安排：三课时。
第一课时一、教学目标：1、听懂、会说数词1—122、能听懂、会说日常交际用语What’s the time now?It’s……(o’clock)Shall we……? It’s time to…… You can ……二、教学重点：1、数词3、7、11和12的读音2、在情景中运用Shall we…? It’s time to … You can …三、教学难点：1、数词1—122、能根据实际情况运用What’s the time? It’s … Shall we …?It’s time to … You can…四、课前准备：1、教具准备：自制钟面、数字卡片、车牌、图片、录音机和磁带等2、教学准备：学生自备钟面一只。
3、板书准备：写好课题Unit 4 Time六、教学过程：A. Free talk and practice1.师生问侯How are you? Fine, thank you. How old are you?I’m… (复习数字)2.学生表演第三单元对话B. Presentation and practice1.熟练掌握数字1—12a.让学生认读数字卡片，注意three、seven、eleven、twelve的读音，学生个读和齐读。