七年级通用版中学生作文三级进阶全系列初中一级进阶 11

【经典示范】
首先要确定文章要表达什么思想、情感，再选择最
能表达这种思想情感的材料。
①“百草园” 的景物
②“百草园” 的游戏
“乐园”——对童 年自由生活的留恋 与向往。
● 筛选独特的材料 保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是接 到题目后最先想到的两个材料抛弃不用，选用第三次想到的 材料。收集与自己生活息息相关的材料，这些材料也许不都 新颖、典型，遇到这种情况不妨借助联想，合理“虚构”一 下。这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造，而是在遵 循现实的基础上的“创造”，通过生动描绘使其生动具体。 ● 选择反映时代生活的材料 社会在发展，生活在改变，新事物新话题层出不穷，选材 应当与时俱进，作文才有时代感。平时要关注社会热点，关 心时事，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新 景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但 是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
【错例示误】 有位同学在写《野炊》这篇作文时，开头用了大段文字描述 一路上的情景，包括天气情况，一路上见到的花草树木以及同 学们的心情和自己的感受，好不容易才来到了“野炊”的目的 地。同学们砌灶的砌灶，拾柴的拾柴，淘米的淘米，浇菜的烧 菜。大家欢聚一堂，吃了一顿别具风味的野餐。太阳快要落山 了，同学们都高兴地回来了。这篇文章从头到尾成了一本“流 水帐”。去“野炊”的路上的情景只需一笔带过，而文章却花 了大量的笔墨，似乎此行是观景赏花的。中心内容“野炊”却 写得平淡而笼统。在“野炊”时，那有趣而有意义的人和事只 字未提。根本就没有表现中心的具体材料，就更谈不上突出中 心了。
走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一 棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑 ，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到的可能 只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情 景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋 在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干 好，人就渐渐出来了。
这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。 还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜 欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。
我想是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进 麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺着这条干沟漫淌而下，枯 萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年 的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去， 猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起 睡，做一个梦，也是满足。
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【迁移训练】 你们班一定有 “牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰
富；或是“演说家”，善于表达；或者是班里的“大管家”，关 心集体；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人……以《晒晒 我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于600字。
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的家。人们如果像这对燕子一样多一份宽容，多一份谅解，生 活该是多么美好呀！ 【点评】本文选材令人耳目一新。文章的主人公是“小燕子” ，文章的主题是由小燕子宽容的行为而得出的“人们如果像这 对小燕子一样多一份宽容，多一份谅解，生活该是多么美好呀 ！”小作者选择了一个生动有趣的动物之间发生的故事。这样 选材为下文感悟作了铺垫。 “它们双双落到不远处小树上，相互唧唧地叫着，像是在商量 办法。”这生动的材料在文章中有好几处，不认真观察，要想 写出这样的文字并不容易。这两只燕子能和“侵占者”为邻， 是因为它们不认为那只是自己的家，而认为鸟巢是鸟类共同的 家。这就是作者思考得出的成果。很难想象，没有留心生活， 没有观察习惯，没有基于观察的思考能找到好素材，写出好作 文。
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【佳作展评】 真没想到
春天的早晨，阳光明媚，小鸟们在枝头唱着歌。这时， 一对可爱的小燕子从南方飞回来了，它们在四处寻找可落户 的地方。
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我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。就像青 青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。
以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野 其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不 经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。
【写作导航】 选材的方法
选材，就是根据主旨的需要有目的的选择恰当的材料 来表现主题，使文章产生最好的效果。
● 从生活中寻找材料
பைடு நூலகம்↗ 校园生活
亲身经历
亲眼所见 → 家庭生活
亲耳所闻
↘ 社会生活
● 从阅读中挖掘材料
文学作品 历史故事 所学课文 电视媒体
典型的形象、经典的描写 著名的人物、事件 精彩的人物及故事
【评析】 “对一朵花微笑”这个选题的角度很新颖，读者会很有兴
趣地想弄明白作者为何要对这朵花微笑。“我”在山坡上想心 事，结果惹笑了一滩草。这些草甚至笑得很夸张，很忘情，而 这些热烈的笑声竟也感染了“我”。到底是什么惹笑了这一滩 草，“我”又为什么会笑呢？在这里，读者还不能寻得什么， 那么，就借“我”的另一场回忆来理解吧。在这另一次的回忆 里，我们看到的是，一次农夫不经意的行为使水漫出了田埂， 让“枯萎多年的荒草终于等来一次生机”，面对这种情形我们 明白了开头的草们的笑声──“我”活得太严肃了，使得我忘 记了微笑和生活中本该就有的欢欣和激动。在荒野里，草们是 多么地坚韧和顽强，又是多么地深沉和静默啊。草们根本不企 求什么，一旦有了生活的滋润，就自然地蓬勃而热烈地生长起 来。本文的选材，其实是我们每个人都有过的经历，但又从独 特的视角来写，饱含了智慧的哲思。
● 材料解读 本材料适用“道德的力量”“平凡之美”“爱岗敬业”“人 生价值”等话题的写作。 ①道德力量，来自父母的言传身教，来自师长的传道授业， 来自社会大环境的影响，来自社会主义核心价值观的熏陶。今天 的社会纷繁复杂，人们依然呼唤真善美。“最美铁警”的出现， 再次标注了社会道义的高度，它提醒人们：善与美始终是这个社 会的浩然之气。 ②这是一个平民英雄辈出的时代，从“最美妈妈”“最美女 教师”，到“最美司机”“最美铁警”“最美孝心少年”……越 来越多的“最美”把社会点亮，让爱传递，留下了许多温暖的瞬 间。李博亚是一名普通的实习铁警，却认真地对待自己的工作， 在危难关头挺身而出，无愧于头顶上庄严的警徽。在李博亚这些 人物身上，我们看到了道德的力量和人性的本真。
● 选材示例： 《最美的铁警》：李博亚，生于1992年，河南平顶山市鲁 山县人，郑州铁道警官高等专科学校大一学生，救人时正在河 北省昌黎路段实习。 在河北昌黎站，李博亚为救卧轨者而被轧断双腿，被誉为 “‘90后’最美铁警”。网上疯传“最美铁警”的新闻，让人 在唏嘘和感动之余，有所思索和感悟，令人不禁想，平凡和伟 大之间，究竟相隔多远？在庸常与高尚之间，如何搭建起顺畅 的通道？ 在壮烈救人的一幕发生前，他只是一名在火车站实习的普 通铁路警察。在救人的那天，他在平凡的岗位上，为了救一名 卧轨者，毅然跳下站台。尽管没能让自杀者脱离险境，自己也 被轧断双腿，他用伟大壮举书写了高尚的人生。这样的美德， 至今依然被人们传颂和赞扬。
我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的 道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它 们。（选自《天涯》1999年第5期）
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【名家美文】
对一朵花微笑 （刘亮程）
我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个 笑话，把一滩草惹笑了。
我正躺在土坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中 的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈 大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面 朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭 头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑， 继而哈哈大笑。
初中作文三级进阶之一级进阶
选好材料
在宋代，宋徽宗赵佶喜爱绘画，于是就把考绘画列为 科举制度的一部分。一次，主考官出的题目是“深山藏古 寺”。怎样表现这个内容呢？怎样把这个古寺“藏”得更 好更妙呢？有的人在崇山峻岭间画上一座古庙，有的人在 茂密丛林中伸出庙的一个角，或露出一段残垣断壁，但主 考大人都不甚满意。另有一位考生则独辟蹊径：画面上画 有崇山、清泉，还有一个老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进 桶里。画和尚而不画庙，有和尚则必有庙，这就把这座古 寺深深地“藏”起来了，真是别出心裁，令主考官拍案称 绝。这位考生巧妙地选择了另一个角度来表现这个题目， 选材新颖，令人眼前一亮。
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一定是麻雀看燕子窝里很舒服，又没有主人，就强占了人 家的住处。想到这儿，我不禁担心起来，明年燕子回来，到哪 儿住呢？会不会发生一场“燕雀大战”呢？春天来了，春风吹 绿了树，吹红了花，吹醒了生命。那可爱的小燕子也回来了。 它们来到自己的窝边，不停地飞来飞去，显然已经发现自己的 家被别人占了，飞了几圈后，它们双双落到不远处的小树上， 相互唧唧地叫着，像是在商量办法。我望着那对燕子，心想： “燕雀大战”马上就要开始了！