【部编版】七年级上册历史《第4课夏商周的更替》优质课教学课件

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第4课夏商周的更替课件(26张PPT)部编版七年级历史上册

辉煌历史“，中这华里第产一生王了都最”早的“中
国”。
二里头1号宫殿复原图
华夏第一鼎绿松石牌饰
一、夏朝的建立与“家天下”
地位：是中国历史上第一个王朝。
我国夏最朝早建的立大的型宫意殿义建：筑群 1.标志着中国早期国家的产生。 2.标志原始社会解体，奴隶社会的开始我。国最早的青铜礼器群 3.标志着中华文明的开始。
阶级
奴—隶—《诗经·小雅·北山》
周平王
周厉王
西周第十任帝王在位37年道路以目
周幽王
西周第十二任帝王在位11年
烽火戏诸侯
前841年国人暴动
公元前771年
西周王朝被犬戎族所灭
镐京洛邑前770年周平王东迁洛邑，史称东周
是什么？从中我们又得到什么启示？
三、武王伐纣
武王征商，唯甲子朝岁鼎，克昏夙有商。
【译文】周武王征伐商纣王，一夜之间就将商灭亡，在岁星当空的甲子日早晨，占领了朝（zhāo）歌。
牧野之战（武王伐纣）：公元前1046年
04
西周的分封制
四、西周的分封制
朝代名称西周建立者周武王建立时间公元前1046年建立都城镐京（今陕西西安）
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课夏商周的更替
学习目标了解夏、商、西周三代更替的基
本史实。了解西周分封制的内容和作用。初步认识朝代兴衰更替的规律，
认识人心所向是朝代更替规律。
01
夏朝的建立与家天下
一、夏朝的建立与“家天下”
朝代名称夏朝
建立者禹
建立时间约公元前2070年
统治残暴，不得民心
启示：得民心者得天下，失民心者失天下
时间：约公元前2070年

人教部编版初中历史七年级上册第4课夏商周的更替课件(共29张PPT)

长江流域
商代玉凤
商代后母辛方鼎
商妇好墓（河南安阳）
商代铜钺
商代玉人
商
朝 •修筑豪华宫殿园林，尽情享受
的 •施用炮烙酷刑，镇压人民
灭亡
•设“酒池”，“肉林”和后妃
大臣嬉戏游乐
•建巨桥粮仓和鹿台，堆积掠夺
来的粮食和珠宝
商帝纣辛王
三、武王伐纣
1、牧野之战：
公元前1046年，周军和商军在牧野决战。商军倒戈，商朝灭亡 2、武王建立周朝：
队、警察、法庭、监狱等暴力机关。在这种情况下，奴隶制
国家产生了。
2．结合材料二探究，夏朝奴隶制国家机构的实质是什么？
实质：夏朝奴隶制国家机构的实质是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3．我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。
是社会的进步；因为原始社会里生产力极端低下，没有私有制财产，而国家产生是社会生产力进步和人们的生活水平提高的结果。
第4课夏商周的更替
历史人教部编版
七年级上
一、夏朝的建立与“家天下”
⑴建立时间、建立者：约公元前2070年、禹 ⑵评价（意义、地位）：这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。 ⑶统治国家机器：军队、刑法、监狱 ⑷统治范围：今山西南部、河南中西部一带 ⑸都城遗址：洛阳平原二里头遗址 ⑹成就：制定夏历，精美的玉器和乐器，成套的青铜酒器、精美铜牌饰等 ⑺统治时间：400多年 ⑻灭亡原因：最后一个王桀统治残暴，失去民心（不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗） ⑼结果：约公元前1600年商汤起兵攻夏，桀大败，夏朝灭亡
约公元前1600年，汤建立商朝，都城在亳（今河南商丘）

人教部编版历史七上第4课夏商周的更替课件(34张PPT)优秀课件

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请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
夏朝建立－禹
1
2
34
约前2070年约前1600年前1046年前771年
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
汤灭夏，商朝建立－商汤
1
2
34
约前2070年约前1600年前1046年前771年
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
思考：根据材料一、二，分析分封制的作用？
思考，西周后期为什么会发生国人暴动？
想一想
夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么呢？从中我们能得到怎样的启示？
共同原因：统治者的残暴统治启示：得民心者得天下，
失民心者失天下！
课堂练习
B 1、你认为下列哪种制度的出现标志着我国古代由“公天下”(
）
A、禅让制
分封制的目的是什么？
1
稳定政治形势，巩固疆土。
分封制的内容？
2
周天子分封宗亲、功臣建立诸侯国，
诸侯向周王进献贡物，服从调兵，在封地内再分封
3
分封的对象都有谁？
王室宗亲、功臣，先代贵族，
4
分封制作用？
稳定政局，也保证了周王朝对地方的控制，
扩大了统治区域。
新课讲授
寻足迹 ----看国家产生
一、夏朝的兴衰（前2070年~~前1600年）
图奴隶
材料一：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”
积极：稳定政局，保证了对地—方—的王控国维制《，殷扩周大制度统论治》范围
材料二：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远……
诸侯弊更相端诛：伐诸，周侯天的子弗独能立禁止性。较大，容易不服从中央的统治

部编版历史七年级上册历史第4课《夏商周的更替》课件(26张ppt)

夏
假如你是西周的统治者，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？
周
商
夏朝50多万平方公里商朝100多万平方公里周朝250多万平方公里
1.西周的分封制
目的：为了巩固统治
内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和
功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，平时镇守疆土，战时服从周王调兵。
(1)材料一中周武王实行了什么政治制度？他为什么实行这种制度？制度：分封制目的：为了巩固统治
（2）材料二说明了周天子与诸侯间什么关系？诸侯对周天子有何义务？关系：诸侯必须服从周天子的命令
义务：为周天子镇守疆土，随从作战，缴纳贡品等义务。
（3）综合材料和所学知识，简述这种政治制度的历史作用？作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强
灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。 3．周平王东迁洛邑，史称东周。
夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。从中我们能得到什么启示？
原因：统治残暴，贪图享乐，残害人民，社会矛盾尖锐……
启示：统治者要勤于政事，爱护百姓，任用贤臣等。
结论：得民心者得天下，失民心者失天下。
朝代都城
开始时间
结束时间
作用：控制地方、稳定政局、扩大统治
活填
动
写图
中
人
物
相
应
的
身
份
天子诸侯卿大夫士
思考：受封诸侯有哪些权利和义务？
受封诸侯
义务
镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职
权
权
权
利
利

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第4课夏商周的更替禹禹汤汤周武王公元前2070年建立夏朝我国历史上第一个王朝启启世袭制代替禅让制确立家天下的王朝体制公元前1600年前后灭夏建商公元前1046年伐纣灭商建立西周禹死后下一个领导者是谁
第4课夏商周的更替
禹公元前2070年
建立夏朝——我国历
史上第一个王朝
启世袭制代替禅让制——确立“家天下”
1976年陕西省临潼县出土
牧野之战兵力对比
交战双方
周武王的军队
为什么周武王能以战士人数少胜多？
4万多人
商纣王的军队
10万多人
周武王以少胜多的原因：
主观原因： ①周族逐渐发展起来，建立了力你是怎么看待这量不小的政权。 ②西方、南方各部族派人来助战。场战争的？你认为它
是正义的还是非正义客观原因：的呢？ ③商纣王才知道周武王进军的消息，仓促备战。 ④奴隶“反戈一击”。
分封制的定义：
为控制全国广大地区，周王让自
目的
己的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝
对象
王的后代，在各地建立封国。这一制度历史上称为分封制。
天子
统治阶级被统治阶级
诸侯卿大夫士平民
奴隶
如果你是其中被分封的一个诸侯，你会得到什么好处？你还要尽哪些义务呢？
分封制
分封的目的
3、都城： 4、重要战役：
奴隶 “反戈一击” 水
周
渭水岐山
河
殷
朝歌牧野 × 公元前1046年盟津
周武王像
丰
汉姜尚像
羌
濮
水
周武王进兵方向各部落会兵方向
天亡簋
陕西岐（qí ）山出土
青铜利簋天亡簋高24.2厘米，口径 21厘米。簋内有铭文78字，记簋（guǐ）为盛食器。利簋高述了周武王灭商后举行大典， 28厘米，口径22厘米，重7.945 祭告文王，并代替殷王祭祀公斤。簋内有铭文32字，记述神的事迹。了周王伐商的事迹。现藏陕西省临潼县博物馆。

第4课夏商周的更替课件-部编版历史七年级上册(共14张PPT)

7、与桀和汤的关系最为相似的搭配是（ A ）
A、纣——周武王
B、汤——伊尹
C、盘庚——纣
D、周文王——姜尚
材料一：
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，寡、孤、独、废疾者皆有所养……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
结论：得民心者得天下，失民心者失天下
“古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢”
夏
商
周
50多万平方公里
100多万平方公里
250万平方公里
面对国家的地域更为广大，统治者，在“家天下”的社会，采取分封制来巩固广阔的疆土
二、西周的分封制西周等级制度图示
天子
诸侯卿大夫
士平民奴隶
统治阶级
被统治阶级
1、为什么采取分封制？为稳定周初政治形势，巩固疆土
社会结束，我国早期国家开始。”这段文字记述的应该是哪个
人物（ D ）
A．尧
B．舜
C．启
D．禹Βιβλιοθήκη 5、夏、商、西周灭亡的共同因素是：（ B ）
A.诸侯的反叛
B.统治者残暴、失去民心
C.国人暴动
D.少数民族内侵
6、西周区分尊卑等级是按（ A ）
A．血缘亲疏关系
B．地域关系
C．权利大小关系
D．能力大小关系
（2）从何朝起出现了材料二的情况？夏朝
天子适诸侯，曰巡守；巡守者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子·告子》
问题：（1）根据所学知识，回答：天子封什么人为诸侯？根据

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约公元前1600年；汤；亳。
对比夏朝的灭亡，分析商朝很快强大起来的原因？
任用贤才、发展经济、关心人民
学生自主学习：阅读教材 1：了解学习盘庚迁殷的原因，人物及最终地点受战乱，环境变化等因素的影响；盘庚；殷墟
2：商朝为巩固统治采取的措施。
设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制
《封神榜》
都城：阳城
统治中心：今山西南部、河南中西部一带
问题思考
禹是通过禅让制成为部落首领，那么在夏朝建立后，有没有继续通过禅让制选出下一任君王呢？三字经中的“夏传子，家天下”这句话又是什么意思呢？
没有，禹的儿子启继承了王位。这句话的意思是禹把王位传给了自己的儿子启，这个天下变成了他们家的天下，从此世袭制代替了禅让制， “家天下”开始。
周厉王的“国人暴动” 和周幽王的“烽火戏诸侯”
夏商周的更替
朝建立时间建立者都城暴君代
夏约公元前 2070年
禹阳城桀
商约公元前汤殷
纣
1600年
西约公元前周武王镐京周厉王周 1046年
课堂小结
夏朝建立与“家天下”（奴隶社会诞生的标志）
夏
商
汤建立夏朝
周商汤灭夏
的
纣的残暴统治
史发展线索。
教学重难点
1重点：夏朝的建立与“家天下”；西周的分封制
2难点：西周的分封制
新课探究
目标导学一：夏朝的建立与“家天下”（重点）
夏传子，家天下。四百载，迁夏社。
夏朝宫殿复原图
自主学习：（1）找出夏朝建立的时间、地点、建立者
约公元前2070年；阳城；禹
（2）禹建立夏朝的意义有哪些？夏朝是中国历史上的第一个王朝

人教版部编七年级上册-第4课-夏商西周的更替课件

第4课夏商周的更替
夏朝的建立与
“家天下 ”
六百载，至纣亡
商汤灭夏
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
3.纣王的暴政
对外征伐，耗费国力，
暴政措施：修筑豪华宫殿，
征收繁重的赋税，施用酷刑，残害百姓。
以酒为池，悬肉为林。 ——《史记· 殷本纪》
厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。 ——《史记
朝拜进贡，跟随您作战周武王：哈哈，这下天下终于可以太平了，我终于可以安心了。
17
—《分封制》2姜太公情景
第4课早期国家的产生和发展
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
夏朝的建立与
“家天下 ”
商汤灭夏
1.分封制
分封制
分封的目的稳定政治形势，奖励功臣，巩固疆土
武王伐纣
分封的对象周王的宗亲、功臣、旧邦首领诸侯的权利管理所辖区域的土地和人民的权力，进行再分封。
夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
夏朝的建
立与
Q1:夏朝建立时间？
Q10:哪一位商王迁都到殷？
“家天下 ”
Q2:商朝建立者是？ Q3:西周建立时间？
Q11:周武王伐纣在什么战役中获胜？ Q12:为巩固疆土，西周实行什么制度？
商汤灭夏 Q4:国人暴动的时间？ Q13:周代贵族等级制度从上至下有哪些？
西周的分封制
诸侯的义务
①拥戴周王。 ②定期朝见。 ③参加重要仪式。
④贡献财宝和特产。 ⑤军队服从调遣。
政治方面
经济方面军事方面
18
第4课早期国家的产生和发展
夏朝的建立与
“家天下 ”
1.分封制
商汤灭夏

人教部编版七年级历史上册第4课夏商周的更替课件(共26张PPT)

商汤灭夏
汤建立夏朝纣的残暴统治
武王伐纣，西周建立
西周的分封制：控制地方，稳定政局，扩大统治
B、权利和义务： ①诸侯的权利：获得土地和人民，在封国内拥有政治、
经济和军事上的独立性。如设置官员、建立武装和征派赋税，并有再次分封的权利。
②诸侯的义务：
服从周王室的命令，如政治上镇守疆土和朝觐述职，军事上随从作战，经济上交纳贡赋。
（ 4）、分封制的特点
等级森严层层分封以血缘关系为纽带
人
当
征发百姓服劳役，
你这太阳什么
坐
不分昼夜饮酒作乐……
时候灭亡啊？
骑
2、汤灭夏、商建立
汤，是契的十四代孙。生卒年不详，商部落首领，灭夏而建商。在位13年，病死。
商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。
建立时间约公元前1600年
建立者
汤
夏
夏桀（残暴荒淫无度
2、武王伐纣
牧野之战战场想象图
时间：公元前1046年决战地点：牧野战役结果：商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周。
3、西周建立建立时间公元前1046年
建立者周武王
都城
镐京
4、西周的分封制
（ 1 ）、何为分封西周分封制也称“封建”制，意为
“封邦建国”，即“封建亲戚，以藩屏周”。周天子以土地和义务为纽带，对王族、贵族和功臣实行分封，建立诸侯国
积极影响：
加强了周天子对地方的管辖，巩固了王权；扩大了统治区域，开发了边远地区；形成对周王室众星捧月一般的政治格局；周成为一个延续数百年的强国。
消极影响：西周后期，诸侯割据混战，分封制遭到严重破坏……

第4课夏商周的更替-部编版七年级历史上册课件(共30张PPT)

盘庚迁美土，陶侃效兼庸。——（唐）陈元光
殷墟，位于河南省安阳市，1928年开始考古发掘，是中国商朝晚期都城遗址，出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存。2006年被列入世界文化遗产名录。
商纣王帝辛
（前1075—前1046）
戴枷奴隶陶俑殉葬奴隶墓葬
甲骨文商代铜爵青铜铲
功臣吕尚
周公子伯禽殷商贵族微子启
如果诸侯等受封者亡故了，他的封地该如何处置呢？
宗法制
嫡长子继承
嫡长子
分封示意图
周王
诸侯
原则：血缘亲疏关系功劳大小
嫡长子卿大夫
嫡长子
士
嫡长子
平民
下图反映出分封制怎样的特点？
西周等级示意图
层层分封
统治阶级
阶级
被统治
天子诸侯卿大夫
周武王
镐京周幽王国人暴动犬戎族灭西周
东周
约公元前 770年
周平王
洛邑
一大禹建夏
朝代名称夏朝
建立者禹（夏禹、大禹）
禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。——《史记∙夏本纪》
建立时间约公元前2070年建立都城阳城（今河南登封）
请阅读教材，并回忆“国”字的含义，思考为什么夏朝能称为国家？
夏朝是中国历史上第一个王朝，它的建立标志着中国早期国家的产生。我国最早的车辙痕迹
世袭制取代禅让制
尧舜禹启禅让制世袭制
产生方式：民主推举
继承
标准想：一想：世德袭才制兼与备禅让制有什血么缘区别？
回忆所学知识，“启继禹位”前后首领继位制度发生了什么变化？
尧舜禹启启 ……

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夏朝形势图夏朝的中心地区主要在今河南中西部、山西南部一带。考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址,在这个二里头遗址中，还出土了一些文物。
二里头遗址博物馆
二里头一号宫殿复原图
镶嵌绿松石的铜牌
铜鼎瓜棱灰陶杯
铜爵
夏朝历经了多少年？哪一位夏王的统治最终导致了王朝的灭亡？
殷墟遗址
殷墟车马坑
盘龙城遗址，是以一支南下的中原商文化为主体，融合本地域新石器时代晚期石家河文化，……而形成的一支新的商文化类型。
——武汉博物馆《南土遗珍》解说词
商朝控制的范围不断扩展，国家得到发展。
西周利簋，收藏于中国国家博物馆
你知道利簋铭文描写的
是哪场战争吗？
牧野之战
三、武王伐纣
活动探究
公元前1046年。周武王。镐京。
周武王伐纣前做了大量的准备工作。为他伐纣的胜利奠定了基础。
思考：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？从中我们可以得到什么启示？
取胜原因：（1）夏桀和商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。（2）商汤和周武王伐无道、除暴君，深得人心。（3）商汤和周武王重用贤人，联合周边小国，抓住时机一举取胜。启示：得民心者得天下，失民心者失天下。
“国人暴动”
公元前841年，正处于西周后期，周厉王与民争利，发生了“国人暴动”。
西周末代君主周幽王为博爱姬褒姒一笑，点起烽火台上的烽火，引来诸侯助战，诸侯以为有军情，夜以继日赶来，却不料只是周幽王的把戏而已。
西周是什么时候灭亡的？东周的建立的标志是什么？
公元前771年，西周王朝被犬戎所灭。周平王迁都洛邑，东周开始。
第二单元早期国家的产生与社会变革

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第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第4课夏商西周的更替
小学四年级一期班主任工作计划报告一、指导思想:
以学校德育教育的思路为指导 ,以养成育人品 ,以特色促发展 ,认真学习《一日我会》行为规范 ,结合一年级学生个性特点,因人施教,使学生养成良好的行为规范和道德品质 ,通过开展丰富多彩的活动,充分发挥学生的自主自动能力 ,创新实践能力,自我管理能力等多种能力,推动学生综合素质全面发展。以营造一个“健康成长、快乐
学习 ” 的班集体为目标。二、班级基本情况分析: 本班共有 46名学生 ,其中有男生22 人 ,女生24人。他们活泼可爱,聪明伶俐,好奇心强, 对新鲜事物特感兴趣,精神状态很好,每天有使不完的劲。但由于年龄太小,心理认知能力太差 ,他们在学习上、生活上缺乏自制力、自控力,个别孩子特好动,有待于培养良好的学习、生活、卫生等习惯。三、本学期工作重点 : 1开展常规教育 , 充分利用班会、晨会的时间学习《一日我会》,对表现不够好的学生 ,及时进行点拨,指导,加强教育。 2利用班级文化激发学生动力,积极进取 ,培养得力小帮手、小干部,在班级中起模范带头作用 ,组织好班级各项工作,树班级新风。 3培养学生养成良好的学习习惯,每天能自主阅读,积累中华传统文化。
周王（封者）
诸侯（宗室、功臣）
授予管理土地和人民的权力，建立诸侯国

人教部编版历史七年级上册第4课夏商周的更替课件(共27张PPT)

读课文20-21页“夏朝的建立与家天下”思考并回答下面问题
中国历史上第一个王朝--夏朝是什么时候由谁建立的？夏朝的建立标志着什么？
课文20页
标志着我国早期国家的产生
禹死后，谁继承了王位？从此王位的继承方式发生了什么变化？
课文20页
王位世袭制取代禅让制是历史的进步还是退步？
是进步了禅让对应的是低生产力的原始社会,世袭制对应的是相对生产力较高的奴隶或封建社会. 之所以原始社会禅让是因为社会生产力低下,无过多剩余产品的存在和分配,且无需也无力组织大范围大规模的活动. 而王位世袭体现的情况基本相反. 王位世袭的时代比禅让的时代更进步.这个说法更准确
读课文23页“武王伐纣”思考并回答下面问题
周国位于什么流域？国君是谁？任用什么人使国力强盛？课文23页
“牧野大战”发生在什么时候？对阵的双方是谁？结果是什么？
课文23页
西周是什么时候由谁建立？都城在何处？课文23页
武王伐纣是中国历史上的一件具有划时代意义的大事，是中华文明史上的一次伟大革命，它是商衰周兴的转折点，经过牧野之战，一战而胜，结束了商王朝的统治，对推动中国历史进步起到积极作用，它标志着历史的进步和发展，伐纣成功之后，西周开始实行分封制，中国从此建立了长达800年的周朝，周朝的经济、文化、生产力水平比商代更高，并培育了中华民族的文明。
夏朝的统治中心在哪里？都城在何处？课文20-21页
夏朝有哪些国家机构？实质是什么？
实质是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
夏朝的二里头宫殿建筑群和大型墓葬群反映了什么？课文21页
夏朝历经400多年有国王共17帝
1、禹 2、启 3、太康 4、仲康 5、相 6、少康 7、杼 8、槐（芬） 9、芒（荒） 10、泄（世） 11、不降 12、扃（局、禺） 13、廑（胤甲） 14、孔甲 15、皋（吴、皋苟） 16、发（发惠） 17、履癸（桀）

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第4课 夏商周的更替课件(26张PPT)部编版七年级历史上册

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