人教版(新课程标准)2019-2020学年语文四年级下册第三组第8课《自然之道》同步练习C卷
2019_2020学年高中语文第三单元第8课拿来主义作业含解析4
8 拿来主义学校班级学生完成时间（30分钟)一、基础训练1．下列加点字的注音完全正确的一项是( ）A．自诩．(xǔ）吝．啬（lìn）倘．使（tǎng）礼尚．往来（shàng）B．譬．如（bì）蹩．进（bié）糟粕．（pò）勃．然大怒（bó）C．国粹．（chuì）孱．头（càn）徘徊．（huí）残羹．冷炙(gēng）D．脑髓．（suǐ）玄．虚（xuán）魂．灵(hún）冠．冕堂皇（guàn）2．下列词语没有错别字的一项是（）A．辨别摩登羡幕鞠躬尽瘁B．欣然倘若蹩脚高屋建瓴C．挖掘磕头针炙呼天抢地D．烟俱鼓吹糟粕默守成规3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①近几年，我国森林病虫害年发生面积都在1亿亩左右，非常严峻。
②以美国的标准要求中国企业家和富人苛刻了一些。
③最新调查显示，德国五分之一的企业在圣诞节庆祝活动方面表现过于，而企业老板说绝不会在培训员工方面金钱.A．形式不免吝啬吝惜B．形势未免吝啬吝惜C。
形式未免吝惜吝啬D．形势不免吝惜吝啬4．下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）A．冕，古代帝王、诸侯及卿大夫在举行祭祀等大典时所戴的大礼冠。
南北朝以后，只有帝王可以戴冕，因而用以专称皇帝的礼冠。
B．杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文，特点是“杂而有文",短小、锋利、隽永，富于文艺工作者色彩和诗的语言，具有独特的艺术感染力.C．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，代表作有：散文集《呐喊》《彷徨》、小说集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《华盖集》等。
D．羹,汉族传统食物，指以蒸煮等方法做成的糊状、冻状食物,如肉羹等。
炙，烧烤，把去毛的兽肉串起来在火上薰烤，后可指烤熟的肉食。
5．依次填入下列横线处的关联词语，正确的一项是（)他占有，挑选。
人教版语文四年级下册第8课《自然之道》课件
《自然之道》这篇课文告诉我们：
如果不按自然规律办 事，往往会产生与我们的 愿望相反的结果。
怎样才会不违背“自然之道”？
《自然之道》
微课堂
阅读拓展：
帮蝴蝶破茧
蝴蝶正满头大汗的努力从茧子中挣脱，因茧子口太小，它用力很久仍进展甚 微。
一个人以为它被卡住了，立即摸了把剪刀把口剪大一点。蝴蝶很快破茧而出， 但它的翅膀又干又小。躯体也很干瘪。只能颤颤巍巍爬行，再也没飞起来......
同车的伙伴说，过去很多人在路边看到熊，十分好奇，从车里扔东西给熊吃， 熊尝到了“甜头”后，就老在路边等人施舍食物，慢慢就失去了自己觅食的本 领，到冬天没人再喂它们食物时，有的熊就会被冻死饿死。所以加拿大政府才 在路边竖了很多这样的提示牌子，奉劝游人不要再给熊喂食。
思考：读上面两篇短文，选你最感兴趣的一篇，说说你收到了什么启示？
事实上，蝴蝶从茧子中奋力挣脱的时候，它会持续的分泌一些液体，使翅膀 渐渐丰满起来，没有这个过程它就没有强健翅膀，也飞不起来。这个好心人帮 了倒忙。
被喂饱的熊是死熊
在加拿大山区驾车旅游，经常看到路边竖着一块牌子，上面写着“A fed bear is a dead bear”，意思是“被喂饱的熊是死熊”。开始不太明白是什么意思，为 什么熊被喂饱了反而是死熊了呢？
2、这篇课文让我懂得了一个道理： __________________________________。
我们干了一件愚不可及的事：
那只先出来的幼龟，原来是 龟群的“侦查兵”，一旦遇到危 险，便会返回龟巢。那只幼龟被 向导引向大海，巢中的幼龟得到 了错误的信息，以为外面很安全， 于是争先恐后的结伴而出。
向导的表现：
向导却若无其事地答道：
“叼就叼去吧，自然 之道，就是这样的。”
人教版语文四下《大自然的》标准
找出自己不理解的词语， 联系上下文或查查工具书。
自由读课文，读准字音。
yāng
遭 殃
zhǒu
fǔ
扫 帚
rǎng 腐 烂 土 壤 jiàn jīng 鲸 鱼 关 键
lüè yì 机 翼 省 略
我会认
遭殃 逞凶 略重
扫帚 机翼 关键
腐殖质 土壤 鲸 惨祸 异想天开
近义词： 宽敞—— 逞凶—— 颤动—— 反义词： 宽敞—— 害虫—— 优良——
课文分析（一）
１.默读《“打扫”森林》，想想它主要 讲了什么？
提示：可采用将各部分连起来的 方法概括文章大意。
“打扫森林”
本文介绍的是一个林务官上任后，要求护林 工人把森林里的杂草枯枝打扫干净，结果致 使整个森林遭到害虫的侵害，最后毁灭的故 事。告诉我们要尊重大自然规律的重要性。
２、再仔细读读课文，提出自 己不懂的问题。
蜻蜓：解决机翼剧烈颤动
人 分述 类 鲸：流线型外形阻力最小 的 老 师
给人类 的启示
总结——生物真是人类的好老师
生发 物现 是是 人创 类造 的的 老老 师师
人 类 的 老 师
蜻蜓：解决机翼剧烈 颤动
鲸：流线型外形， 阻力最小
生 物 真 是 人 类 的 好 老 师
３.“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发 明创造的事例还有很多，比如前面 的课文──《蝙蝠和雷达》等，大 家还了解哪些事例？
地涌向头部。原因是裹在长颈鹿身体表面的一 层厚皮起了作用。长颈鹿低头时，厚皮紧紧地 箍住了血管，限制了血压，使其不能因血压突 然升高而发生意外。依照长颈鹿厚皮原理设计 的抗荷飞行服，飞行员穿上后在一定程度上起 到了限制血压的作用，当飞行加速时，抗荷飞 行服还能压缩空气，也能对血管产生一定的压 力，就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步。
2019-2020年人教新课标四年级语文下册 大自然的启示 课件共30张PPT
长颈鹿
长颈鹿与抗荷飞行服 超音速歼击机
突然加速爬升的时候，由于惯性的作用，飞行 员身体中的大量血液会从心脏流向双脚，使脑 子产生缺血现象。科学家从长颈鹿的身体构造 得到启发。长颈鹿的脖子很长，脑子与心脏的 距离大约是3米，要使血液能输送到头上，血 压相对要高，大约是人体的两倍。但当长颈鹿 低头喝水时，血液却没有一股脑地涌向头部。 原来是裹在长颈鹿身体表面的一层厚皮起了作 用。长颈鹿低头时，厚皮紧紧地箍住了血管， 限制了血压，使其不能因血压突然升高而发生 意外。依照长颈鹿皮原理设计的抗荷飞行服， 飞行员穿上后在一定程度上起到了限制血压的 作用，当飞行加速时，抗荷飞行服还能压缩空 气，也能对血管产生一定的压力，就此而言比 长颈鹿的厚皮更高明了一步。
什么是“流行型”？
鲸
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动时所受阻力最小。
人类从大自然中得到启示，有 所发明创造，“生物真是人类的好 老师”：
1、因为 （
），发明了 （是2它（、人教）（类人，的 们所好以老（师。）是人类的老师，因为）
因为 科学家们研究鸟类飞行的原理
1、认识本课8个生字。
2、朗读课文，把握每篇课 文的主要内容，认识到大自然能 给人类以警示和启发，激发阅读 仿生学等科普读物的兴趣。
自由读课文，读准字音。
yāng 遭殃
yì 机翼
zhǒu fǔ
rǎng
扫帚 腐烂 土壤
lüè jiàn jīng 省略 关键 鲸鱼
扫sào 扫帚 扫sǎo 打扫
找出自己不理解的词语， 联系上下文或查查工具书。
课文分析（一）
１、默读《“打扫”森林》， 想想它主要讲了什么？
提示：可采用将各部分连 起来的方法概括文章大意。
2019_2020学年高中语文第三单元第8课兰亭集序作业含解析2
第8课兰亭集序学校班级学生完成时间：30分钟（编者：陈福枝）一、基础训练1。
解释下列加点的词语。
①映带．．左右：②列坐其次．：③信．可乐也：④犹不能不以之兴．怀: ⑤终期．于尽：⑥向．之所欣：2。
找出下列句子中的通假字并加以解释。
悟言一室之内：3. 找出下列句中活用的词语指出用法并解释①一觞一咏②足以极视听之娱③引以为流觞曲水④群贤毕至⑤所以游目骋怀4. 下列各句中加点词与例句中加点词的用法和意义相同的一项是( ）例句:曾不知老之．将至A. 暮春之．初B. 以之．兴怀C。
仰观宇宙之．大D。
夫人之．相与5.下列各组句子中都没有古今异义词的是（）A.俯察品类之盛俯仰一世B.若合一契列叙时人，录其所述C.夫人之相与或取诸怀抱D.是日也亦将有感于斯文6.下列与“会于会稽山阴之兰亭”的句式一样的是（）A. 当其欣于所遇B.引以为流觞曲水C.死生亦大矣D。
仰观宇宙之大,俯察品类之盛7. 下列说法不正确的是（）A．王羲之的《兰亭集序》既是散文佳作,又是名帖，流传久远，行草《兰亭集序》被后世书法家誉为“行书第一”。
B．序是古代文体的一种，也叫“叙”或“引”,是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。
序一般写在作品前面，列在后面的称“后序"或“跋”.C．古人常用“天干”十二个字和地支十个字循环相配来表示年月日的次序。
天干,即子丑寅卯辰已午未申酉戍亥；地支，即甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。
D．我国的传统习惯将春天分为早春,仲春和暮春。
暮春是春季的末期，即农历三月.8.根据句意,在下面的横线处填写相应的内容。
①生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时,会达到忘我的状态而忽视时光的流逝，这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子_________________ ，_________________,_________________ ，_________________ .②我们喜欢的事物由生到灭，时间极其短暂,自然也会令人生发感慨，正如王羲之《兰亭集序》中所写：_________________ ,_________________,_________________ ，_________________ 。
语文人教版四年级下册《自然之道》
《自然之道》第二课时教学设计一、学情分析四年级学生自学生字词的能力已很强，可以自主弄懂字词意思；但把握课文主要内容的能力不强，观察、想象能力、用心体会情感能力有待进一步培养。
二、教材分析人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，而《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。
课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。
后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者非常后悔。
文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律的重要性，知道如果违背自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。
也告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。
学习本课，要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟，在探究、体验中受到启迪。
三、教学目标1．学生认识本课7个生字，会写14个生字；会写课文中的词语，指导不易写好的字。
把握文章主要内容，得到启迪。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。
3．学习本课，能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。
四、教学准备多媒体课件及相关材料。
五、教学过程1.谈话导入①同学们，我们相处快四年多了，你怎么评价段老师？指名评价老师。
②同学们，你们预习课文了吗？指名谈预习课文的方法。
师小结：同学们，你们不仅懂得尊师之道，还懂得读书之道，今天我们继续学习《自然之道》，板书课题《自然之道》，指出“道”的写法。
2.听写检查同学们上节课，我们已经扫清了生字障碍，预习了课文。
下面听老师的提示，我们来默写词语：（1）争着向前，惟恐落后，形容十分积极。
（争先恐后）（2）像游鱼那样一个接一个地出去。
（鱼贯而出）（3）我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
语文四年级下人教新课标3.9《自然之道》课件3
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嘲 鸫
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鲣 鸟
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？
课文是怎样具体写幼龟的“踌躇”的？
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我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其 中一位焦急 地对向导说：“你得想想办法 啊！”向导却若若无无其其事事地答道：“叼就叼
去吧，自然之道，就是这样的。”向导的
冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”
的呼喊。
假如你们也在场，听到 向导说的这句话，你们 心里会怎样对向导呼喊？
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突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又 止，似乎在侦察外面是否安全。
这句话中的哪个词最能表达“踌躇”？
？
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幼龟一般在四 五月份离巢而出， 争先恐后爬向大 海。从龟巢到大 海需要经过一段 不短的沙滩，稍 不留心，幼龟便 可能成为食肉鸟 的美食。
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《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （我和同伴为了挽救
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争先恐后 气喘吁吁
鱼贯而出 若无其事
愚不可及 饱餐一顿
我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个 小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看 到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导 劝阻，( 愚不可及)要向导把幼龟抱向大海。成群 的幼龟以为外面很安全，就从巢中鱼( 贯而出)， 结果让食肉鸟(饱 餐 一 顿)。“我们”气(喘吁吁 ) 地拯救了一些幼龟，还是伤害了许多幼龟。
人教版义务教育教科书语文四年级下册《8.自然之道》
犹豫不决
主要内容 事情发展顺序
请自由大声读课文，想一想本
文主要讲了什么内容？
人物
地点
事件
起因 经过 结果
你能连起来说一说吗？
品读第4自然段
我我和和同同伴伴紧紧张张地地看看着着眼眼前前的的一一幕幕，，其其 中中一一位那位焦天焦急我急地们地对上对向岛向导时导说，说：已：“近“你黄你得昏得想，想想很想办快办法就法发 现啊啊一！！只””大向向龟导导巢却却。若若突无无然其其，事事一地地只答答幼道道龟：：把““头叼叼探就就出叼叼巢 穴去去，吧吧却，，欲自自出然然又之之止道道，，，似就就乎是是在这这侦样样察的的外。。面””是向向否导导安的的全。 正冷冷当淡淡幼，，龟招招踌来来躇了了不同同前伴伴时们们，一一一片片只““嘲不不鸫能能突见见然死死飞不不来救救，”” 它的的用呼呼尖喊喊嘴。。啄向向幼导导龟极极的不不头情情，愿愿企地地图抱抱把起起它那那拉只只到小小沙龟龟滩，，上 去朝朝。大大海海走走去去。。那那只只嘲嘲鸫鸫眼眼见见到到手手的的美美食食丢丢
四年级下册语文课件3.7《自然之道》 人教新课标 (共19张ppt)
此行的目的：
嘲海鸥
鲣鸟
实地观察一下绿龟的幼鸫龟是
怎样离巢进入大海的。
课文按照事情发展的顺 序，讲述了一个发人深省的故事
我们去海岛观察幼龟是如何离 巢进入大海时，因不了解自然 之道，救了一只幼龟，却害了 一群幼龟的故事。
根据词意说出词语：
向导一边走一边发出悲叹： “如果不是我们，这些海龟就不会 受到那样的伤害。”
• 我和同伴们低着头，在沙 滩上慢慢地走。
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了 一只嘲鸫飞走了， 数十只食肉鸟欢笑了
你对自然之道有什 么样的理解和感悟呢？
• 人是万物之灵。然而，当 人自作聪明时，一切都可 能走向反面。
（）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。 （愚不可及 ） （）一个劲地责怪自己，特别后悔。(后悔不已) （）像游鱼那样一样一个跟着一个地接连着走。 形容一个接一个地依次出去。（鱼贯而出） （）形容呼吸急促，大口喘气。（气喘吁吁） （）指大吃一顿。（饱餐一顿）
我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一 个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海 的。当我们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫 用尖嘴啄食时，力劝向导拯救幼龟，向导极 不情愿地把幼龟抱向大海。 成群的幼龟以 为外面很安全，就从巢口（鱼贯而出），结 果让食肉鸟（饱餐一顿）。我们才知道这是 一件（愚不可及） 的蠢事 ，于是我们赶紧拯救幼龟，（气喘 吁吁）地来回奔跑，补救自己的过错。可悲 剧已经发生了，真令我们（后悔不已）。
启示： 自然界处处
都有规律，我们做事情 要遵循“自然之道”， 要发现规律，利用规律， 顺应自然，遵循规律， 才能保护自然，造福人 类。
• （）向导抱走幼龟不久，成群的幼 龟从巢口鱼贯而出。
新课标人教版小学四年级语文下册：9、自然之道PPT、优质教学课件
2．夕阳真美
西斜
收起
天空
往下沉 走向西 山背后
脸涨红 更红
西山 光芒 染云 黄 深蓝 天边 留
披余辉
红紫 霞光ຫໍສະໝຸດ 夕阳真美作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词。 课外：读、背课文。 教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的景色很美， 今天 我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是
１． 自学生字词。 ２． 检查自学情况。 a.指名读词语。 b.了解词语掌握情况。 c.齐读田字格里的生字。 ３． 各自轻声读课文。 ４． 分段指名读。
５． 理清脉络，说说每段的意思。 ６． 谁来把５个自然段分成三部分。把意思概括一下。 五．精读训练
１． 指名读第一段。 ２． “日落”是什么意思？ ３． 这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。 ４． 为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷 和奶 奶去看日落”？
了”，再说“秋风起了”？
（３） 比较加了“渐渐”有什么不同。 （４） 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
（５） 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第 二段。 第二自然段 （1）.指名读。 （2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。 （3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？ （4）.有感情地朗读。 第三自然段
接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为 外面很安全，就（从巢中鱼贯而出 ），结 果（许多幼龟成为食肉鸟的口中之食 ）。这 个故事告诉我们，（如果不按自然规律办）事，， 往往会产生与我们的愿望相反的结果。
你还知道哪些违背了自然之道的事？
蝴蝶正满头大汗的努力从茧子中挣脱，因茧子 口太小，它用力很久仍进展甚微。
2019-2020学年新人教版小学语文四年级下册8.自然之道 第1课时课件.pptx.pptx
理解词语
争先恐后争：着向前，唯恐落后，形容十分积极。 造句：发令枪一响，运带动们争先恐后地在跑道上
若无其事飞：奔起来。 好像没有那么回事似的，形容不动声色或不把事情
鱼贯而出放：在心上。 造句：快考试了，他还是若无其事的样子，父母真 为他担忧。 贯，连贯。像游鱼那样一个接一个地出去。本课指
理解词语
愚不可及原：指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为 常人所不及。后用来形容人极端愚蠢。文中形容 “我们”的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。 造句：小时候的问题，现在回想起来，感觉真是愚
气喘吁吁不：可及。 形容呼吸急促，大口喘气。本课指“我们”大口喘
响彻云霄气：。 造句：外婆年岁大了，上楼梯累得气喘吁吁的。 彻，贯通。云霄，高空。响声可以穿过云层，直达 高空，形容声音十分响亮。本课用来形容吃饱后的
气魄，
“切”竖提手笔有力。
彻底改变了中国的面貌。
多音字
sàng（丧 丧 生）
sāng（丧 事）
理解词语
踌躇：①犹豫。文中指幼龟探头出穴，欲出又止，侦察 外面是否安全的样子。②得意的样子。 造句：对于前方的路如何选择，他踌躇了起来。
企图：图谋；打算(多含贬义)。本课指嘲鸫想把幼龟拉到 沙滩上。
颓丧：造句：警察抓住一个企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。 精神萎靡，情绪消沉。本课指嘲鸫因没有吃到幼 龟而感到失落。 造句：得知考试失利，他很颓丧。
派出了许多侦察小分队。
书写指导：左窄右宽。右 部撇舒 展，末笔点有力。
学习生字
chá
o嘲
结构：左 中音右 序：C 部首 组：词口：嘲笑 嘲讽
造句：嘲笑别人是一种
非常不礼貌的行为。
书写指导：“口”略小偏 上，“月”竖撇稍长。
小学语文人教四年级下册第三组-9自然之道
9自然之道一、教材分析人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，而《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。
课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。
后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者非常后悔。
文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律的重要性，知道如果违背自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。
也告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。
学习本课，要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟，在探究、体验中受到启迪。
二、教学目标1．学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。
2．学习本课，能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。
3.在理解课文以及明白道理的基础上，进行写话练习。
三、教学准备多媒体课件及相关材料。
四、教学过程（一）激趣导入出示“蠢”字，认识吗？你如何来记忆？出示“蠢事”，生理解。
出示“愚不可及的蠢事”，生比较理解。
我们干了一件什么蠢事，愚不可及？（二）学习课文1、生快速浏览课文，交流我们做的蠢事。
2、出示“生物学家”，师质疑：导游是生物学家，难道他不知道将那只幼龟救下放进大海的后果吗？你是从文中那句话知道的？课件出示该句话。
师引导生进行理解。
那他为什么还是要去那样做？3、生找出相关的原因进行交流。
4、师：大家的善心换来的是怎样的后果呢？生自由读课文，找出相关的内容读读。
5、师：当这一切发生后，大家又有哪些反应呢？你从中明白了什么？6、师小结启示。
（三）拓展练笔1、我们现在明白了这个道理，如果你当时在现场，你还会把那只幼龟救下放入大海吗？那么，就让我们静静的去观察，看看这些幼龟是如何离巢进入大海的？我们可能会看到哪些情景？生小组讨论交流。
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人教版（新课程标准）2019-2020学年语文四年级下册第三组第8课《自然之道》
同步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础知识 (共6题；共9分)
1. （1分）照样子，填一填。
拉（二胡）（安静）的小院又（香）又（甜）
练______________的老师又_______又_______
弹______________的心情又_______又_______
2. （1分）按照意思，写出词语。
（1）合人心意，讨人喜欢。
_______
（2）和顺、善良。
_______
（3）精巧细致。
_______
（4）指美丽而不俗气。
_______
（5）对危险或情况变化的敏锐感觉。
_______
3. （1分）给多音字注音并组词。
扎_______ _______ _______ _______
闷_______ _______ _______ _______
弹_______ _______ _______ _______
据_______ _______ _______ _______
4. （1分）写出下列句子中划线词语的反义词。
①向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
_______
②一旦遇到危险，小海龟便会返回龟巢。
_______
③巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
_______
5. （1分）选词填空。
①关心关怀
小红生病了，大家都很_______她。
党和人民_______我们的成长。
②竟然果然居然公然
小红_______把这道题做出来了。
他这样_______做坏事，真让人气愤。
他的作品_______是名不虚传。
我们种的花_______开了。
6. （4分）判断下面划线字的读音是否正确。
（1）诺言nuò
（2）撞击chuàng
（3）顷刻qīng
（4）嘈杂cǎo
（5）调遣qiǎn
（6）深渊yuān
二、课内阅读理解题 (共1题；共4分)
7. （4分）现代文阅读
地平线
小时候，我从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。
庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。
只要一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。
天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。
“啊，天到尽头了！”
我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。
一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。
“老爷子，你是从天边来的吗？”
“天边？”
“就是那道很高的灰白线的地方。
去那儿远吗？
“孩子，那是永远走不到的地平线呢。
”
“地平线是什么？“
“是个谜吧。
”
我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。
但我失败了：那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。
我咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。
正因为是谜，我才要去解，跑了这么一程。
它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？
从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。
但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。
命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候。
那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。
永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。
（1）文中“我一天天长大起来”，联系上下文看，说说它具体指的是什么？
（2）“命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候”的深刻含义是什么？
（3）本文的线索是什么？
（4）“永远去追求地平线，去解这个谜。
人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力”中，“地平线”具体指的是什么？
（5）读完本文后，你有什么体会？请用简洁的语言把它写出来。
参考答案一、基础知识 (共6题；共9分)
1-1、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
2-5、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
6-6、
二、课内阅读理解题 (共1题；共4分) 7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、。