沪教版(2012春)九年级化学第七章第1节 溶液的酸碱性
沪教版化学九年级全册7.1溶液的酸碱性
[课题]：溶液的酸碱性——第二课时知识与技能：1、学会用PH试纸测定溶液酸碱性的强弱2、认识酸和碱对生命活动的重要意义3、会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象过程与方法：1、通过学生实验培养学生动手实践能力。
2、通过对比实验现象培养学生分析问题、归纳总结作出正确的科学判断的能力；情感态度价值观：通过酸碱指示剂、PH试纸的使用，了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用。
重点难点：用pH试纸来表示溶液的酸碱度教学方法：情景展现、实验探究、交流归纳教学准备：白醋、稀盐酸、纯碱溶液、氢氧化钠溶液、食盐水、玻璃棒、试管、试管架、烧杯、清水、PH试纸。
教学过程：[复习提问]：1、什么叫酸性溶液、什么叫碱性溶液，各有什么特征？2、酸碱指示剂有什么，它们的显色情况怎么样？[引入新课]：上节课我们学习了可以用酸碱指示剂区分酸性溶液和碱性溶液，那我们怎样区分酸性的强弱和碱性的强弱？[讲授新课]：[板书]：二、溶液酸碱性的强弱——PH[设问]：指示剂能否区分酸性的强弱和碱性的强弱？[讲解]：指示剂只能定性的区分溶液的酸碱性，为了区分酸性的强弱和碱性的强弱，我们引入一个新的概念——酸碱度[板书]：1、酸碱度：溶液的酸性或碱性的强弱程度，用PH表示。
[讲解]：PH的取值范围及其与酸碱性的关系。
[板书小结]：2、PH的取值范围在0～14之间酸性增强−−−−←碱性增强−→14−70−−中性[设问]：如何测定溶液的PH。
[实验]：用PH试纸测定稀盐酸、白醋、纯碱溶液、烧碱溶液的PH。
[板书小结]：3、PH的测定——PH试纸法[小结]：用胶头滴管（或玻璃棒）把待测试液滴（或涂）在pH试纸上，然后把试纸显示的颜色（半分钟内）与标准比色卡对照，标准比色卡上相同颜色的pH即为该溶液的pH。
[设问]：如何测定雨水或土壤的PH？[讲解]：雨水或土壤PH的测定方法。
[设问]：溶液酸碱性与生命活动有什么关系[板书]：三、溶液酸碱性与生命活动的关系——生命活动需要适宜的PH范围[阅读]：课本表7-1“人体中几种重要体液的正常PH范围”，表7-2“一些作物生长最适宜的PH范围”。
化学沪教版九年级下册 第7章 第1节 溶液的酸碱性 练习(带解析)
第1节溶液的酸碱性一、单选题1.下列所示为人体部分体液的pH，其中酸性最强的是（）A.胃液（0.8～1.5）B.唾液（6.6～7.1）C.胆汁（6.8～7.4）D.血液（7.35～7.45）2.日常生活中常见的下列物质的水溶液能使紫色石蕊试液变蓝的是（）A.蒸馏水B.食盐C.石灰水D.发酵后的牛乳3. 中国工程院院士袁隆平宣布了一项重大突破成果--水稻亲本去镉技术，水稻对镉的吸收量与土壤pH关系如图所示。
下列物质可用于改良土壤结构，降低水稻对镉吸收量的是（）A. 熟石灰B.硫酸铜C.稀盐酸D.氯化钠4.一些食物的近似pH如下，其中呈碱性的是（）A.AB.BC.CD.D5.人体血液中的CO2如果不能由肺部排出，则人血液的pH值会（）A.上升B.下降C.不变D.始终大于76.土壤的酸碱度会影响植物的生长。
下列植物在微酸性土壤中，不适宜种植的是（）A.小麦B.油菜C.西瓜D.沙枣7.能在pH为13的无色溶液中大量共存的一组物质是（）A.K2SO4、K2CO3、NaOHB.NaNO3、AgNO3、NH4ClC.HCl、KNO3、Na2CO3D.KMnO4、CuSO4、NaNO38.下列离子能在pH=1的无色溶液中大量共存的是（）A.Mg2+、Al3+、NO3-B.OH-、K+、NO3-C.Na+、CO32-、Ca2+D.Cu2+、SO42-、Cl-9.我国新的《生活饮用水卫生标准》中饮用水的pH标准为6.5～8.0，下列是某次抽样调查中常见纯净水品牌的pH，其中酸性最强的是（）A.屈臣氏pH=5B.乐百氏pH=5.4C.怡宝pH=5.7D.冰纯水pH=5.810.以下是日常生活中常见的洗涤用品，其中最接近中性的是（）A.洁厕剂：pH=1.0B.洗发露：pH=7.6C.洗衣液：pH=10.5D.漂白液：pH=13.411.下列各组离子在pH=0的溶液中大量共存的是（）A.Ag+、Na+、Cu2+、Cl-B.Ba2+、K+、OH-、SO42-C.K+、Na+、HCO3-、Cl-D.Na+、Mg2+、NO3-、Cl-12.石蕊溶液液是重要的酸碱指示剂，下列物质能使石蕊溶液变蓝色的是（）A.稀硫酸B.氯化钠溶液C.白醋D.石灰水二、填空题13.“果导片”是一种常用缓泻剂，主要成分是酚酞。
沪教版化学九年级全册7.1溶液的酸碱性 教案设计
第一节溶液的酸碱性一、教学目标1．认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性2．学会利用pH试纸来定量的测定溶液的酸碱度。
3．知道酸碱性对生命活动及其农作物生长的重要性及影响。
4．能通过实验现象对某些问题初步作出正确的科学判断。
二、教学重点与难点1．酸碱指示剂在酸碱溶液中显示不同的颜色；2．用pH试纸来表示溶液的酸碱度。
三、教学过程第1课时（一）酸性溶液和碱性溶液1．酸性溶液(1) 定义：。
(2) 举例：。
2．碱性溶液(1) 定义：。
(2) 举例：。
3．中性溶液(1) 定义：。
(2) 举例：。
4．酸碱指示剂(1) 定义：。
(2) 举例：。
说明：（1）蓝色石蕊试纸遇酸性溶液变，红色石蕊试纸遇碱性溶液变。
（2）酸碱指示剂的变色情况（3）变色的是酸碱指示剂。
第2课时（二）溶液酸碱性的强弱1．酸碱度：表示。
2．酸碱度的表示----pH值（1）pH值0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14(2)溶液的pH值与酸碱性关系pH=7，溶液呈性；pH<7，溶液呈性，pH越小，酸性越；pH>7，溶液呈性，pH越大，碱性越3．pH值的测定---pH试纸方法：用（或）把待测试液滴（或涂）在pH试纸（pH试纸放在中）上，然后把试纸显示的颜色（半分钟内）跟标准比色卡对照，与标准比色卡上相同颜色的pH即为该溶液的pH。
说明：（1）pH试纸呈色，遇酸液变色，遇碱液变色。
（2）pH试纸只能粗略测定酸碱度，pH一般为值。
（3）（能或不能）把PH试纸浸没到待测液中，防止。
（4）测定气体的酸碱度时，需（干燥或润湿）的pH试纸。
（5）（能或不能）用水润湿pH试纸测溶液的pH值--否则会影响实验结果。
若为中性溶液：。
若为酸性溶液：。
若为碱性溶液：。
（三）溶液酸碱性与生命活动的关系1. 健康人的体液PH维持一定范围。
2. 大多数的农作物适宜在接近中性（pH在6.5～7.5之间）的土壤中生长。
（PH＜4或PH＞8的土壤不适宜农作物生长。
化学九年级全册沪教版7.1《溶液的酸碱性》酸性溶液和碱性溶液课件
第7章 应用广泛的酸、碱、盐
[课堂速记]
第7章 应用广泛的酸、碱、盐
[应用示例] 例2 某化学兴趣小组想探究某一温度下氯化钠饱和溶液
的酸碱度。其探究过程如下： [猜想或假设] 溶液的pH可能为：①pH<7，②_______，
③________。 [设计和实验] 要测定该溶液的酸碱度，除有正确的操作
第7章 应用广泛的酸、碱、盐
2．人体口腔内唾液的pH通常约为7，在进食过程的最初10
min
，
酸
性
逐
渐
增
强
，
之
后
酸
性
逐 1
5
渐
减
弱
ห้องสมุดไป่ตู้
，
至
40
min趋于正常。
下列与上述事实最接近的图像是( )
[解析] B 在前10 min，酸性逐渐增强，此时pH逐渐变 小；之后酸性逐渐减弱，此时pH逐渐变大；最后趋于正常， 此时pH又接近7。
第7章 应用广泛的酸、碱、盐
[方法点拨] 测定溶液的酸碱度时要注意： (1)不能将pH试纸直接浸入到待测液中，因为这样会使待 测液受到污染； (2)不能先用蒸馏水将pH试纸润湿，再向试纸上滴待测液， 如果这样，则相当于把待测液稀释，会使所测得的pH不准确； (3)检验酸性或碱性气体时，可将试纸润湿再用； (4)用pH试纸测得的pH为整数，不是小数。
第7章 应用广泛的酸、碱、盐 第1节 溶液的酸碱性 第2课时 溶液酸碱性的强弱
第7章 应用广泛的酸、碱、盐
问题导学
第7章 应用广泛的酸、碱、盐
新知预习
一 、溶液酸碱性的强弱
1．酸碱度的表示法——pH 溶液的酸碱度常用pH来表示。 [明确] pH＜7时，溶液呈__酸__性，pH越小，酸性越_强__； pH＞7时，溶液呈_碱___性，pH越 大，碱性越__强__；pH＝7时，溶液呈_中___性。 [注意] pH＝0时呈酸性。
九年级化学沪教版下册7.1溶液的酸碱性(第2课时)教学设计
6.课后作业与拓展：设计适量的课后作业，巩固课堂所学知识，同时布置拓展任务，让学生自主探究溶液酸碱性在生活中的应用，培养学生的自主学习能力。
7.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、实验操作、团队合作等方面的表现，全面评估学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过向学生展示生活中常见的酸碱性物质，如柠檬、肥皂、醋等，引发学生对溶液酸碱性的思考。
2.提问：“同学们，你们知道这些物质为什么会有酸碱性吗？它们对我们的生活和健康有哪些影响呢？”
3.学生回答，教师总结并引出本节课的主题——溶液的酸碱性。
（二）讲授新知
1.教师讲解溶液的酸碱性概念，介绍酸碱指示剂的作用原理，引导学生理解溶液酸碱性与酸碱指示剂颜色的关系。
九年级化学沪教版下册7.1溶液的酸碱性（第2课时）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解溶液的酸碱性概念，掌握判断溶液酸碱性的方法，能够准确使用酸碱指示剂进行实验操作。
2.学习并掌握pH值的定义和计算方法，能够正确读取和记录溶液的pH值。
3.掌握常见酸碱的性质和命名，了解酸碱中和反应的基本原理，能够书写相关的化学方程式。
4.通过学习溶液的酸碱性，使学生认识到化学知识在生活中的重要性，增强社会责任感和时代使命感。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，提高实验技能和科学素养。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的情感态度和正确的价值观。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对溶液的概念、组成及性质有了初步的认识。在此基础上，学生对溶液的酸碱性这一章节内容充满好奇，但可能对酸碱指示剂、pH值等概念的理解尚浅。此外，学生在实验操作、数据分析及解决问题的能力方面有待提高。
沪教版化学九年级全册7.1溶液的酸碱性 (共21张PPT)
酸果汁 石灰水 食盐水
无色
白醋
红色 无色
肥皂水 蔗糖水
无色 红色 无色
稀盐酸 纯碱溶液 硝酸钾溶液
无色 红色 无色
红色石蕊试纸
加快推进 扶贫开 发工作 调研设 计方案 为认真落实书记关于提高我县扶贫开 发工作 精准性 的要求,切实了 解和掌 握贫困 村 及贫困户致贫原因及相关情况,为县委 、县政 府深入 推进新 一轮扶 贫开发 工作提 供
第3、4小组实验 紫色石蕊呈现的颜色 待测液的酸碱性
第5、6小组实验 紫色石蕊呈现的颜色 待测液的酸碱性
酸果汁 石灰水 食盐水
红色 蓝色 紫色
酸性 碱性 中性
白醋 肥皂水 蔗糖水
红色 酸性
红色 酸性
蓝色 碱性
紫色 中性
酸碱指示剂
像石蕊这样能检验溶液酸碱性的试剂， 称为酸碱指示剂。
谢
谢 再光 见临
溶液的酸碱性 （第一课时）
趣味小实验： “雨”落“红花”开 “雨”落“紫花”变“红花”
活动与探究一：
在白色点滴板的空穴中分别滴入2滴酸果汁、白醋、 稀盐酸、石灰水、肥皂水、纯碱溶液、食盐水、蔗糖水、 硝酸钾溶液，再各滴加2-3滴紫色石蕊试液，观察颜色的 变化。
活动与探究一：
第1、2小组实验 紫色石蕊呈现的颜色 待测液的酸碱性
第1、2小组实验
pH
第3、4小组实验
pH
第5、6小组实验
pH
酸果汁 白醋
稀盐酸
活动与探究三：
2、用广范pH试纸分别测定石灰水、肥皂水、纯碱溶液 的pH。
第1、2小组实验
pH
第3、4小组实验
pH
第5、6小组实验 pH
石灰水 肥皂水 纯碱溶液
沪教版九下化学 7.1溶液的酸碱性 课件 (共17张PPT)
二、溶液酸碱性与生命活动的关系
• 阅读资料：
主要成分
表7-1 人体中几种重要体液的正为常：pH范稀围盐酸
体液 血液 唾液
pH 7.35-7.45
6.6-7.1
体液 胃液 胆汁
pH 0.8-1.5 6.8-7.4
体液 乳汁
尿
pH 6.4-6.7 5.0-7.0
以下是一些食物的近似pH，胃酸过多的人
第七章 应用广泛的酸、碱、盐
第一节 溶液的酸碱性
学习目标
1.学会使用pH试纸定量测定溶液的酸碱度。
2.知道酸碱性对生命活动及农作物生长的重要性。
3.会用溶液酸碱性的一些知识解释生活中的一 些有关现象。
4.了解化学测量在化学研究和生产生活中的重 要作用。
学习情境
老师在准备实验的过程中，不小心将三瓶没 贴好标签的无色溶液搞混了，溶液分别是：氢氧 化钠溶液、0.05%的稀硫酸和5%的稀硫酸。根据 已学知识，你能完全将三种溶液区分开吗？
紫色石蕊试 无色酚酞试 蓝色石 红色石
液
液
蕊试纸 蕊试纸
氢氧化 变蓝色
钠溶液
变红色
变蓝色
稀硫酸 变红色 为无色 变红色
类比
酸性强弱
碱性强弱
溶解性强弱
酸度
碱度
溶解度
一、测定溶液的酸碱度
预习检测
1.通常用什么测定溶液的酸碱度？ 2.pH的大小在什么范围，数值有什么特征？ 3.酸性、中性、碱性溶液的pH分别在什么范围？ 4.酸碱性强弱与pH大小有什么样的关系？
作物 甘蔗、桑树、苹果树
松树、烟草 柑橘树 茶树
pH 6.0-8.0 5.0-6.0 5.0-7.0 5.0-5.5
我省苏北有些滩涂地区的土壤被称为“盐碱地”，
沪教版九年级化学第7章教学案712溶液的酸碱性
沪教版九年级化学第7章教学案712溶液的酸碱性
1、会用PH试纸定量地测定溶液的酸碱度；
2、知道酸碱性溶液对生命活动及作物生长的重要性及其影响。
3、会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。
【课前预习】
1、你已经知道的鉴别溶液酸碱性的方法有：
2、溶液酸碱性的强弱程度
（1）酸性溶液的pH值7，酸性越强，pH值越
（2）碱性溶液的pH值7，碱性越强，pH值越
（3）中性溶液的pH值7
3、如何测定溶液的pH值？
【学习过程】
二、溶液酸碱性的强弱
1、溶液酸碱度是指，常用表示。
2、实验室最常用来测定溶液的酸碱度
（1）pH试纸测溶液pH的正确操作方法
【活动探究】
用pH试纸分别测定下列几种液体的pH值（读出读数，保留整数）
【归纳实验结论】
（2）、溶液的pH大小与酸碱性的关系
酸性溶液：pH7（填“﹥”“﹤”“=”），浓度越大，酸性越强，溶液的pH；
中性溶液：pH7（填“﹥”“﹤”“=”）
碱性溶液：pH7（填“﹥”“﹤”“=”），浓度越大，碱性越强，溶液的pH 【讨论】
1、测定溶液的pH前，试纸不能，也不能将试纸。
2、用pH试纸测定的pH应为整数（0～14），不能是小数。
3、某同学用pH试纸测定某未知溶液时，先用蒸馏水将试纸润湿，则他测定的pH与原溶液的pH相比。
A.偏大
B.偏小
C.不变
D.以上三种情况都有可能
教师“个备”或学生笔记栏。
沪教版化学九年级全册7.1溶液的酸碱性
《溶液的酸碱性》设计方案一、教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标，知识、能力、情感）酸碱盐知识是初中化学教材中的重点内容，不仅对前面所学的知识内容总结归纳，还与学生在高中阶段的化学学习有很大关系，起到承上启下的作用。
《溶液的酸碱性》是上教版化学九年级下册第七章第一节的内容。
在此之前，学生已经学习了物质分类的知识，知道了一些不同类别的化合物，但酸碱盐显然要比单质、氧化物更复杂。
学生也学习了溶液的相关知识，如溶液的某些性质（酸碱盐的水溶液能导电等）。
溶液的酸碱性是溶液的一个特性，溶液酸碱性的强弱对其化学反应及应用有重大的影响，因此，了解并检验溶液的酸碱性、测定溶液的酸碱度有重要的意义。
本节的主要内容是溶液的酸碱性及其定性、定量检测，贴近学生生活，学生已有一些生活经验。
教材的编写深入贯彻课改要求，从已有经验和知识引出，通过实验观察进行归纳和比较，学生容易对知识产生兴趣，并对本章地后续学习有一个良好的开端。
根据教材特点、单元要求及学生的发展需要，我预设了以下教学目标：知识与技能：1．知道pH值与溶液酸碱性的关系，初步学会石蕊试液、酚酞、pH试纸的使用2．了解生活中常见物质的酸碱性，知道pH对人类生活的重要意义。
过程与方法：1．通过让学生模拟和体验波义耳发现酸碱指示剂的过程，使学生初步了解科学研究的一般过程，初步了解观察和实验等科学研究的一般方法。
2．通过对给定物质的酸碱性和pH的测试，学会按要求完成简单的实验设计和实验的全过程，并能通过观察对实验现象进行记录，得出结论；3．通过把各种渠道收集的物质酸碱性的资料的整理归纳，初步具有收集信息的能力。
情感态度价值观：1．通过学生自己查找资料，认识物质的酸碱性与日常生活的关系，能自觉改善生活质量，提高环保意识。
2．通过学生动手实验，获得科学方法的体验，养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度；3．通过对测定物质酸碱性方法的异同点及优缺点的讨论，使学生初步树立辨证唯物主义的科学史观。
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石蕊试液
红色
紫色
蓝色
酚酞试液
不变色
不变色
红色
温馨提示：和酸碱指示剂反应，变色的是指示剂，而不是酸、 碱溶液。因此，不能说指示剂使酸、碱溶液变色。而应说：
①酸、碱溶液使指示剂变色②指示剂遇酸、碱溶液变色
为了使用方便，通常还用蓝色或红色石蕊试纸来检
验溶液的酸碱性。
石蕊试纸的使用方法：
将石蕊试纸放在表面皿上,用玻璃棒蘸取试样溶 液沾在石蕊试纸上，然后观察试纸颜色的变化。
你还记得实验现象吗？
实验现象：滴有紫色石蕊试液的蒸馏水 变红 。
上面实验中，能使紫色石蕊试液变红的物质是 碳酸 。 碳酸外，还有物质能使石蕊变色吗？
活动与探究：实验一和实验二
酸 果 汁 加入紫 稀 盐 酸 石 灰 水 肥 皂 水 蔗 糖 水 食 盐 水
白 醋
纯碱 溶液
氨 水
变 试液的 红
色石蕊
变 红
第7章 应用广泛的酸、碱、盐
第一节 溶液的酸碱性
授课人
卢荣毅
在我们的周围，存在着许多含有酸和碱的物质。
含酸的物质
含碱的日用品
温馨提示
在通常情况下是不允许品尝化学试剂的味道的 。 一种溶液是否有酸味即是否显酸性，如何通过化 学手段去了解呢？
在前面的学习中我们是否接触过酸性物质的有关
检验呢？
温故知新
标准比色卡 pH 试 纸
pH的测定
拓展
（1）不能直接把pH试纸浸入待测溶液中，否则会污染
试剂，同时这种操作可能会泡掉pH试纸上的一部分指
示剂，以致比色发生较大的误差； （2）不能先用水将pH试纸润湿，再进行测试，因为用 水润湿后的pH试纸会将待测溶液稀释，从而导致误差。 （3）我们实验室一般使用的pH试纸是广泛pH试纸，
结论
酸性溶液使蓝色石蕊试纸变红;碱性溶液使红色石蕊试纸变蓝.
酸碱指示剂的发现
英国著名化学家、近代化学的奠基人罗伯特·波义耳
(Robert Boyle，1627～1691)在一次实验中，不小心将浓盐
酸溅到一束紫罗兰上，为了洗掉花瓣上的酸，他把花浸泡在 水中。过一会儿，他惊奇地发现紫罗兰变成红色。他请助手
变 红
变 蓝
变 变 蓝 蓝
变 不 不 蓝 变 变 色 色
颜色变
化
从上述实验中你能有什么发现？
我的发现
能使紫色石蕊试液变红的溶液呈酸性；
能使紫色石蕊试液变蓝的溶液呈碱性；
不能使紫色石蕊试液变色的溶液，既不显酸性，
也不显碱性，呈中性。
活动与探究：再取实验一和实验二的试剂，改滴无色 的酚酞试液。观察实验现象。 酸 果 汁 加入石蕊 白 醋 稀 盐 酸 纯碱 溶液 石 灰 水 氨 水 肥 皂 水 蔗 糖 水 食 盐 水
液 划分为酸性、中性、碱性溶液三类。例如10%的稀盐 酸和50%的稀盐酸，都呈现酸性，那么如何比较它们酸 性的强弱呢？ 酸碱指示剂无法比较不同浓度稀盐酸的酸性强弱。
这时需用PH试纸。
不同的酸性溶液有不同的酸度，不同的碱性溶液有 不同的碱度，溶液酸碱性的强弱程度——酸碱度，需用 PH表示。
二、溶液酸碱度的表示方法——PH
3、要确定溶液的酸碱度，可以使用(
C )
A、石蕊试液
B、酚酞试液 C、pH试纸 D、蓝色石蕊试纸
4、用pH试纸测定白醋的酸碱度时，如果先将试纸用蒸 馏水润湿，再把白醋滴到试纸上，则测得的结果与白 醋实际的pH比较（ B ） A.偏低 B.偏高
C.相等
D.无法比较
5、（2010·楚雄中考）小明同学取下列生活中的物质，测 得其pH如下表所示： 物质 pH 肥皂水 10.2 雨水 5.2 糖水 7.0 柠檬汁 2.5 洗洁精 12.2
把紫罗兰花瓣分成小片投到其他的酸溶液中，结果花瓣都变
成了红色。波义耳敏锐地觉察到，把紫罗兰花瓣投进一种溶 液中，就能确定这种溶液是否显酸性。波义耳从各种花和一 些植物中提取汁液，并用它制成了试纸。波义耳用试纸对酸 性溶液和碱性溶液进行多次试验，终于发现了我们今天还在 使用的酸碱指示剂。
想一想
我们已经知道利用酸碱指示剂可将日常生活中的溶
胃液的pH在0.8～1.5之间，如果胃酸分泌过多，使
胃液pH降到正常水平以下，容易出现胃痛等症状。
3、农作物生长适宜的酸碱度 大多数的农作物适宜在接近中性（pH在6.5～ 7.5之间）的土壤中生长，酸性太强（PH＜4）或碱 性太强（PH＞8.5）的土壤都不适宜作物的生长。 4、正常雨水及酸雨的酸碱度 雨水一般呈弱酸性（由于空气中的二氧化碳溶 解在雨水中），人们一般把pH小于5.6 的雨水称为 酸雨。
1.pH的范围通常在0～14之间:
2.PH和溶液酸碱度的关系 pH＝7时，溶液呈中性
pH＜7时，溶液呈酸性，PH越小酸性越强 pH＞7时，溶液呈碱性，PH越大碱性越强
测定pH最简便的方法：用pH试纸 测定时，在玻璃片或白瓷板上放一片pH试纸，用玻
璃棒蘸取待测溶液滴在pH试纸上，半分钟后把试纸显示
的颜色跟标准比色卡对照，即可得出溶液的pH。
酸碱指示剂：
像石蕊、酚酞这样，遇到酸或碱的溶液，本身显示
不同颜色的物质，叫酸碱指示剂，简称指示剂。 遇酸溶液 变红 石蕊 试液 酚酞 试液 遇碱溶液 变蓝 遇酸溶液不 变色
遇碱溶液变 红色
石蕊和酚酞是两种常用的酸碱指示剂。还有许 多植物色素也可作为酸碱指示剂
酸碱指示剂：
酸性溶液 中性溶液
碱性溶液
测出的pH值是1～14的整数
（4）为了比较精确的测定溶液的pH，我们可以用精 密pH试纸和酸度计（pH计）来测量。
温馨提示
（1）用PH试纸测溶液的PH比较粗略，一般读书为整数。
PH计课准确地测量酸碱度，PH可为小数；
（2）当PH=7时为中性溶液，而不是PH=0
1.用pH试纸测定几种酸或碱的稀溶液的pH
变 试液的颜 红
色变化 加入无色
变 红
变 红
变 蓝
变 变 蓝 蓝
变 不 不 蓝 变 变 色 色
不 酚酞试液 变 的颜色变 色
化
不 不 变 变 色 色
变 红 色
变 红 色
变 变 不 不 红 红 变 变 色 色 色 色
从上述实验中你又能有什么发现？
我的发现
能使无色酚酞试液变红的溶液呈碱性； 不能使无色酚酞试液变色的溶液，呈中性或酸性。
酸越稀， pH越大；碱越稀， pH越小。 2.用pH试纸测定生活中一些物质的pH
能用来清洗头发吗？
三、溶液酸碱性与生命活动的关系 1、健康人体液的酸碱度 2、胃液的酸碱度
3、农作物生长适宜的酸碱度
4、正常雨水及酸雨的酸碱度
你知道吗
1.人的体液有一定的酸碱度。 健康人的体液pH必须维持在一定范围内，如果超 越正常范围，会导致生理功能失调或发生疾病，甚至 出现酸中毒或碱中毒。 2.胃液的酸碱度
由此判断：
（1）酸性最强的物质是________。 柠檬汁 （2）能使无色酚酞试液变红色的物质是______(填一 肥皂水 种物质即可)。 （3）正常雨水的pH约为5.6。小明生活的环境所降的 雨水_____(填“属于”或“不属于”)酸雨。 属于
6、“有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的．这些花里含的 色素叫‘花青素’．花青素遇到酸就变红，遇到碱就变 蓝„„”(摘自：仇春霖《万紫千红的花》)
知识点一、溶液的酸碱性 【典例1】向某无色溶液中滴入无色酚酞试液后不变色， 向该溶液中滴入紫色石蕊试液则（ B ）
A、一定显红色
B、可能仍为紫色，也可能为红色 C、一定显无色 D、可能显蓝色
知识点二、溶液的pH
【典例2】（2010 ·宜昌中考）生活中一些常见物质的pH 如下图，下列四种物质中酸碱性与众不同的是（ C ）
(3)喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的_________ 石蕊试液
性质相似．
1、溶液分为酸性溶液、中性溶液和碱性溶液 2、测定溶液的酸碱性可使用酸碱指示剂、石蕊试纸或 pH试纸 3、紫色石蕊试液和无色酚酞试液是两种常见的酸碱指
示剂
4、测定溶液的酸碱度可使用pHቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纸
小红在阅读此段文字后，做了如下家庭实验：将一朵
紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快就变成了蓝色．她 又将另一朵紫色喇叭花泡在家庭厨房里的某种调味品中，
喇叭花变成红色．请你根据以上实验现象回答：
(1)肥皂水的pH_____7(填“>”、“=”或“<”)． ﹥
白醋 (2)小红选用的调味品可能是___________．
A．肥皂水 C．西瓜汁
B．牙膏 D．玉米粥
一、选择题 1、（2010·常州中考） 下列物质能使紫色石蕊试液变
红的是（ D ） A．氯化钠
C．氢氧化钙
B．碳酸钠 D．碳酸 C )
2、下列溶液一定呈酸性的是 ( A.滴入酚酞后呈无色的溶液 B.pH=13的溶液 C.滴入石蕊试液呈红色的溶液 D.氨水溶液