Unit4__Topic1__SectionB__教学设计
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionA
1.教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如：“What do you like? I like...”, “What do they do? They...”等，并结合图片进行讲解。
2.教师邀请学生上台演示，用所学词汇和句型进行简单的情景对话，引导学生模仿和实践。
3.教师针对学生的表现，给予鼓励性评价，并对学生在表达过程中出现的问题进行纠正和指导。
2.教师发放练习题，学生独立完成，期间教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生完成练习后，教师选取部分题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括词汇、句型和一般现在时的用法。
2.教师邀请学生分享他们在学习过程中的收获和感悟，以及遇到的困难和问题。
3.教师针对学生的反馈，进行总结和归纳，强调重点，强调难点，并对学生的学习方法提出建议。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionA
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的词汇：包括动物名词（如熊猫、老虎、猴子等）、一般现在时的动词形式（如eat、sleep、play等）以及描述动物特征的形容词（如cute、lazy、funny等）。
2.完成课本中Unit4 Topic1 SectionA的练习题，包括填空、选择、连线等，巩固所学知识。
3.学生以小组为单位，共同创作一个关于动物的英语小故事，运用本节课所学的词汇和句型，展现动物的生活习性和特征。要求故事内容丰富，语言表达清晰。
4.学生收集有关动物保护的文章或新闻，选取一篇进行阅读并总结，下节课与同学分享自己的阅读心得。
（三）学生小组讨论
八年级仁爱英语Unit 4 Topic 1 Section B
1b
Match the people with the things they like and their reasons.
friendlier
beautiful
the nicest of all
cuter
1c
Watch the flash of 1a and fill in the blanks. Then report it to your partner.
Work in pairs and make up conversations about animals or plants you like. The expressions in 1a may help you.
Read the pairs of words and pay attention to the difference between / r / and / l / . 录音4a-P84
/ frDg /
/ ‘Insekt / insect _______
/ sneik /
frog ______
snake _______
/ fDks /
fox ______
/ gu:s / goose _______
/ ka u /
/ ʃi:p /
cow _______
sheep _______
Which do you like better, animals or plants ? Wang Wei took some photos about
sing to us.
3. A: Do you like the countryside?
B: Yes, / I like it very much / because / the air is fresher, the sky is bluer/ and the rivers are clearer there.
仁爱版英语九年级上册Unit4Topic1SectionB教学设计
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，但在语言运用、思维能力和学习策略方面仍存在一定差异。针对本章节的学习，学情分析如下：
1.语言基础：大部分学生能够熟练掌握本册Unit4Topic1SectionA的重点词汇和语法，但对于新词汇的运用和复杂语法结构的理解仍需加强。此外，学生的口语表达能力参差不齐，部分学生存在发音不准确、词汇量不足等问题。
2.掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，了解被动语态在各种情境下的运用。
3.学会使用目标词汇和语法结构描述个人品质、人际关系和团队合作，提高学生的英语表达能力。
4.能够理解和运用本章节所学的常用短语和句型，如：“It's important for sb. to do sth.”，“We should focus on...”，“It's necessary to...”等。
5.最后，教师明确本节课的学习目标，激发学生的学习动机，为接下来的新课学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知的环节，教师将按以下步骤进行：
1.教师结合教材内容，详细讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，通过生动的例子和图表，帮助学生理解和区分不同时态的被动语态结构。
2.通过师生互动、生生互动的方来自，让学生在实际语境中练习被动语态的运用，如填空、句型转换等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于词汇和语法的学习，特别是被动语态的运用以及描述个人品质、人际关系和团队合作的表达方式。
-词汇：honesty, loyalty, confident, modest, communicate, compromise, dominate, aggressive等。
仁爱初中英语八上《Unit 4Topic 1 What's the strongest animal on the farm》word教案D
Topic 1 What’s the strongest animal on the farm?教学内容分析及课时分配建议：本单元以Our World 为主题。
第一话题主要围绕谈论动物、植物、人与自然的关系等内容展开，主要语法是形容词的比较级和最高级。
主要句型有：The countryside is much quieter than the city. , Roses are the nicest of all the flowers., Which do you like better,…or …? What kind of animals do you like better, foxes or snakes? I like …better/best.等。
同时本话题还复习了询问喜好及表达原因的句型。
此外，在语音部分继续学习元音字母a，e，o以及字母组合oo，ow，ee在单词中的发音规则，同时还学习了辅音/r/和/l/的不同以及句子的停顿。
最后的Project里，以Saving the Animals in Danger 为主题，不仅锻炼学生搜集信息和处理信息的能力，同时为学生发现问题和解决问题提供了机会。
本话题建议用五课时完成。
第一课时：Section A—1a,1b,1c第二课时：Section B—3 Section A—2a, 2b, 3第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, 2, 4a, 4b第四课时：Section C—1a, 1b,1c, 2第五课时：Section D—Grammar and functions, 1, 2, Project第四课时（Section C—1a, 1b,1c, 2）教学设计思路：本节课主要活动为Section C-3和Section D-2。
本节课的课型为阅读课，主要活动是1a。
Revision环节给出几组图片进行关于喜好及其原因的问答。
八年级英语仁爱版上册Unit4_Topic1_SectionC优质课教案
Unit4 Topic1 SectionC优质课教案指导老师：林志鹏老师练娜老师1. 教材：本节课是八年级上册第四单元第一话题的Section C 部分，主要内容是介绍热带雨林的特征及其热带雨林的重要性。
这个部分是复习巩固Section A和Section B 的形容词比较级，同时又为Section D介绍珍稀动物做好前期的铺垫。
教材与环境保护有关，对学生有教育意义。
2. 学生：八年1班大部分学生的英语知识水平中等，但是也有一部分是成绩弱的学生。
3. 教学的重点： A: 教会学生掌握两种有效的阅读方法 skimming , scanning 并且应用在平时的学习中，实现课程标准要求的阅读技能目标。
B: 教会学生了解热带雨林相关的知识，掌握17个新单词，短语和句型。
4. 教学的难点：如何有效地将两种阅读的方法应用在本章节的阅读中，提高学生阅读水平。
学会续写文章，如何应用关联词进行组词成句，进而写出一篇层次分明，条理清楚的文章，提高学生的写作水平。
5. 教学设计：（1）导入：利用课余时间播放热带雨林的相关视频，让学生事先从视觉上感受热带雨林，创设情景，为授课做好预热的准备工作。
（2）引入新课：借助图片，创设情境教新单词，让学生在语境中预测和掌握单词的用法，同时使用与语篇相关的句子，更有利于学生的理解和接受。
本节课共有17个新单词，但是有的单词其实之前有学过，因此有一两个不呈现，教师用口语进行了复习。
如 reason 。
这些单词的处理为后面环节的理解扫清路碍。
（3）新课传授：第一步，利用阅读方法1 skimming 进行快速阅读，找出两段的中心意思，这样安排的目的是让学生先从整体上感知文章的大致内容。
第二步，大声齐读课文，训练学生的口语表达能力，增加语感，再次了解文章内容。
第三步，利用阅读方法2 scanning 进行仔细阅读，带着任务寻找文章中的特定信息。
分为三部分由简入难：1 ： True or False，在处理这个步骤时，我将教材内容进行整合，1C的内容化解在其中，如 cover, lung of the earth, die out 就在讲解中让学生领会了意思，也为后面的环节扫清了理解的障碍。
Unit4Topic1 教学设计2023-2024学年仁爱版英语七年级上册(表格式)
Unit4Topic1 教学设计2023-2024学年仁爱版英语七年级上册（表格式）课题：Unit 4 Topic1 Section C学习目标：1、我能从听力材料中听出使用表示描述可数名词和不可数名词量的表示方法。
2、我能通过阅读文章，列出Ben所购买物品的数量。
3、能正确运用含有How many/much/heavy的特殊疑问句，并做出回答。
达标评价：1.我能认真聆听，写出听到的3个描述可数名词和不可数名词量的表示方法。
2.我能通过关键词（量词），了解文章大意，完成1b. 3.我能使用含量词及How many/much的句型,写一篇80词左右描述物品数量对话。
先行组织：学校即将举行春节晚会，你作为班里的“采购员”，该如何向售货员描述所需要的物品呢？问题1：（任务）总结出描述可数名词和不可数名词量的表示方法。
Activity 1: 听音频写下表示可数名词和不可数名词量的短语,同桌利用之前所学的量词互相讨论补充描述更多的物品。
嵌入评价1.能认真听音频，并与同桌讨论☆ 2.能认真听音频，并与同桌讨论，正确写出3个含有量词的短语☆☆ 3.能认真听音频，并与同桌讨论，能正确写出5个及以上含有量词的短语☆☆☆Activity 2: 1分钟时间阅读1a，圈出关键词（可数名词和不可数名词量的短语），完成1b。
嵌入评价①能认真阅读1a课文☆ ②能正确写出3个空☆☆ ③能正确写出5个及以上，并能熟练朗读出来☆☆☆Activity 3: 1分钟时间再次阅读1a，写出Ben的购物清单。
嵌入评价1.能写出1-2个购买物品及数量☆ 2.能写出3个购买物品及数量☆☆问题2：（任务）能运用How many及How much对物品数量进行提问。
Activity 1: 同桌两两一组，用含有How many及How much的特殊疑问句描述物品数量。
1.rice one bag k six bottles 3.apple two kilos嵌入评价 1.我能用所给句型积极参与讨论☆ 2.我能和同桌上台展示☆☆ 3.我不仅能和同桌上台展示，并能发现其他同学优缺点☆☆☆Activity 2: 认真完成课本2部分,小组讨论总结How much的别的用法，及与How heavy的区别。
仁爱版英语八年级上册 Unit4 Topic1 SectionB 教学设计
Unit4 Topic1 SectionB 教学设计Ⅰ. Material analysisSection B的主要教学活动为1a和3。
本节课通过Wang Wei, Michael, Jane, Kangkang之间的对话，引出谈论动植物的话题。
在这部分学习中，教师可以借助图片对比的方式好好培养学生爱护动植物的意识。
也通过动物、植物更喜欢哪个的表述的句子，继续学习形容词比较级和最高级。
形容词比较级和最高级是本话题的重点也是难点，所以老师们在设计课堂的时候应该通过游戏、竞赛、小组合作等方式激发学生的参与热情，通过身边的例子吸引学生的注意力。
Ⅱ. Teaching aims1. 通过本课学习，在口语表达的时候能根据意群或逗号适当地停顿。
2. 能在老师的引导下，听出/r/ /l/ 之间的区别。
3. 能掌握形容词的比较级和最高级的用法。
4. 能运用本课所学语言，对某些事物进行比较。
5. 能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及停顿。
6. 能正确地运用书面表达写出有关比较级和最高级的文章。
Emotional aims：通过对Section B的学习，要求学生明白动植物能带给我们欢乐、使我们的世界更美丽，保护动植物，让我们和花鸟鱼虫和谐生存。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 复习比较级和最高级的用法。
2. 从重音、停顿等方面培养自己的口语。
3. 复习/r/ /l/之间的发音区别。
Difficult points：1. 比较级和最高级在句子当中的正确使用。
2. 根据音标写单词的时候容易漏掉不发音的字母。
Ⅳ. Learning strategies:比较级这一语法比较难，在学习的时候多想想自己和朋友的变化，试着多用英语夸夸同学的进步，不仅能增进感情，还能练习语法点。
Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector, pictures, cards with table Ⅵ. Teaching procedures。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionB教案
1.创设情境，引入主题
利用图片、视频等资源，展示社会公益活动的场景，让学生对主题产生兴趣，激发他们的学习动机。
2.任务驱动，分层教学
设计不同难度的任务，针对不同水平的学生进行分层教学，让每个学生都能在任务中找到适合自己的学习内容。
3.听说训练，提高语言能力
通过听力练习、口语表达等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的听说能力。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识描述一个社会公益活动，并将作业在下一节课上进行展示。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和社会责任感，特布置以下作业：
1.写一篇英语短文，描述一个你感兴趣的社会公益活动，如：志愿者服务、环境保护等。要求运用本节课所学的核心词汇和短语，以及一般现在时和一般过去时。字数在100-120词左右。
7.教学评价，关注成长
采用多元化评价方式，关注学生的成长过程，鼓励他们不断进步，增强自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组社会公益活动的图片，如志愿者服务、慈善筹款等，引导学生观察并思考这些活动的意义。
2.邀请学生分享他们对这些公益活动的了解和看法，激发学生的兴趣和参与热情。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个社会公益活动进行讨论，如：环境保护、关爱老人等。
2.各小组讨论如何参与这个活动，能为这个活动做些什么，以及如何向他人宣传这个活动。
3.学生在小组内部分工合作，用英语记录讨论内容，为课堂展示做好准备。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，包括词汇填空、句子改写、听力选择等，帮助学生巩固所学知识。
2.与同学合作，制作一份关于社会公益活动的宣传海报。在海报中，用英语简要介绍活动目的、参与方式等，并配以相关的图片和图表。此作业旨在培养学生的团队协作能力和创造力。
仁爱版英语九年级上册9A_Unit4_Topic1_SectionA_教学设计
Unit4 Topic1 SectionA 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第四单元第一话题的第一课时。
主活动是1a 和2。
1a 通过Kangkang和Jane 谈论火箭模型，引入本课的语法：一般过去时的被动语态。
1b 是检查学生听1a 的效果，1c 则是检查学生阅读理解的能力。
2 重点操练be made of，be made from 和be used for。
3a 以听的形式让学生加深对2a 的句型和1a 的语法的理解。
3b 让学生能够把本课的句型和语法正确地说出来。
总之，本课把句型和语法充分地融合到听、读、说当中。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般过去时的被动语态。
2. Skill aims:能够在听、说、读、写中正确运用一般过去时的被动语态。
3. Emotional aims: (optional)鼓励学生要勤思考、有理想、争做未来的发明家。
4. Culture awareness: (optional)了解其他国家的科技发明。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: lock, metal, be made of, be made from, be made in, be used for, beallowed to do sth.Sentences:What’s it made of?It’s made from wood.What’s it used for?It’s used for locking the door.I wish I could go into space some day.I hope your dream will come true.Grammar: was/were +pp12. Difficult points：be made of 和be made from 的用法辨析。
仁爱版九年级上Unit4 Topic 1 Section B课件(共21张PPT)
Section B
I. Choose the right answer. You can do it.
( B)1.He ___play computer games unless he finished his homework. A. was allowed to B. was not allowed to C. allow to ( C )2.We all know that paper ___wood. A. is made of B. is made into C. is made from ( C )3.This kind of machine ___in 2006. A. is invented B. is made C. was invented ( A )4.A(An)___is used for taking photos. A .Camera B. Lift C. MP3 player ( B)5 .We should spend more time ___because it’s too important. A .to learn English B. learning English C. in English
You may begin like this: It is widely used by people everywhere. It was invented in 1879 by Thomas Edison. It’s said that…
Do you know?
A: What are these ? B:… A: When were they produced first ? B:… A: What were they made of ?
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionC教学设计
本节课的教学对象为七年级学生，他们在经过前三个单元的学习后，已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有了初步的认识和运用。但在词汇量和语言表达能力方面，仍需进一步拓展和提高。此外，学生对运动话题较为熟悉，有较强的学习兴趣，但个体差异较大，部分学生对英语学习存在一定的恐惧心理。
针对以上情况，本节课应注重以下方面：
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionC教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握本节课的核心词汇，如：sport，game，ball，play，often，group，team，school，club等，并能够在实际语境中正确运用。
2.使学生掌握一般现在时的用法，特别是在描述经常性、习惯性的动作时，能够熟练运用。
b.完成课后练习册中与本节课相关的练习题，巩固词汇和语法知识。
2.口语作业：
a.与同学进行英语对话，互相询问对方最喜欢的运动及原因，练习使用所学句型，如：“What sport do you like?”, “I like...”, “I often play...”等。
b.录制一段关于自己运动经历的口语视频，要求表达清晰、语法正确，以供课堂分享。
3.培养学生运用所学词汇和句型，如：“What sport do you like?”, “I like...”, “I often play...”等进行日常交流的能力。
4.提高学生的听力水平，通过本节课的听力练习，能够理解并获取关键信息，进行简单的推断。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式，自主探究和学习本节课的重点知识。
2.利用多媒体教学资源，创设丰富的语境，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
仁爱英语八年级上册Unit4Topic1SectionB教案
Unit 4 Our WorldTopic 1 Which do you like better, plants or animals?Section B（教学设计）黄歇中学童巧Ⅰ. 材料分析Section B的主要教学活动为1a和3。
之间的对话，引出谈论动植物的话题。
本节课通过Wang Wei, Michael, Jane, Kangkang之间的对话，引出谈论动植物的话题。
在这部分学习中，通过图片对比的方式可以培养学生爱护动植物，保护人类家园的意识。
也通过动物、植物更喜欢哪个的表述的句子，继续学习形容词比较级和最高级。
形容词比较级和最高级是本话题的重点也是难点，可以通过游戏、竞赛、小组合作等方式激发学生的参与热情。
Ⅱ. 教学目标（一）知识与技能目标：1.在口语表达的时候能根据意群或逗号适当地停顿，准确把握语音、语调及停顿。
2.能正确拼读并运用单词表中的黑体单词如：rose, 以及一些形容词的比较级、最高级形式。
3.能掌握形容词的比较级和最高级的用法，对某些事物进行比较。
4. 能正确地运用书面表达写出有关比较级和最高级的文章。
（二）过程与方法：1.通过图片，认知新单词2.通过听力训练，让学生在提取信息的同时更好地掌握比较级、更高级的形式3.通过对话与调查的形式，让学生学会表达对事物的评价4.通过游戏和写作训练，让学生进一步巩固用比较级、最高级来评价事物（三）情感态度与价值观：通过对Section B的学习，让学生明白动植物能带给我们欢乐、使我们的世界更美丽，保护动植物，让我们和花鸟鱼虫和谐生存，让我们的世界更美好。
Ⅲ. 教学重难点重点：1. 复习比较级和最高级的用法。
2. 从重音、停顿等方面培养自己的口语。
难点：1. 比较级和最高级在句子当中的正确使用。
2. 根据音标写单词的时候容易漏掉不发音的字母。
Ⅳ. 方法与策略:通过对话、调查的方式来练习比较级这一语法点；在比较事物的时候，感知世界的美好；赞扬同学的小游戏，不仅能增进感情，还能练习比较级。
Unit 4(第4课时 Section B 1a-2b)(导学案)-七年级英语上册(人教版)
1.What’s your class timetable today? Write down the subjects.1.Let’s look at others’ information on the message board.①Where is the text from?____________________________________________________________②What’s the topic of the text?____________________________________________________________③What can you see on the message board?____________________________________________________________2.What can you predict from their usernames?____________________________________________________________3.1b Read the message board about the students’ favourite subjects. Underline all the school subjects each student has.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.1c Read again and complete the table.5.Read again and answer the questions.① What subjects do Mike and Binbin both have?____________________________________________________________② How does Mike feel about music?____________________________________________________________③ What does Wu Binbin learn in his maths class?____________________________________________________________④Do you like music or maths? Why?____________________________________________________________6.Read again and complete the mind map.1.2a Discuss the following questions in groups and complete the mind map with your own2.2b Write a message using your information and post it on the board.3.Let’s thinkWhy do we have to learn so many subjects?What can you learn from different subjects ?____________________________________________________________一、用所给词的适当形式填空【参考答案】1.Watch the video and find out Sherry’s class timetable.2.Fill in Sherry’s class timetable1.What’s your class timetable today? Write down the subjects.1.Let’s look at others’ information on the message board.①Where is the text from?They are two posts（帖子）from the Internet.②What’s the topic of the text?Maybe they are about different subjects.③What can you see on the message board?There are two users.Mike Davis and Wu Binbin.2.What can you predict from their usernames?Maybe Mike’s favourite subject is music.Maybe Wu Binbin’s favourite subject is math.3.1b Read the message board about the students’ favourite subjects. Underline all the school subjects each student has.4.1c Read again and complete the table.5.Read again and answer the questions.① What subjects do Mike and Binbin both have?Maths,history,English,and IT.② How does Mike feel about music?Music always makes him happy.③ What does Wu Binbin learn in his maths class?He learns how to work out maths problems in class.④Do you like music or maths? Why?I (don’t) like music/maths because...6.Read again and complete the mind map.1.2a Discuss the following questions in groups and complete the mind map with your own。
仁爱版英语九年级上册Unit4Topic1SectionA教学设计
4.引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，培养良好的学习策略。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对环境保护的认识，增强环保意识，形成绿色生活的观念。
2.培养学生关爱自然、关爱他人的情感，提高社会责任感。
3.通过学习英语，拓展学生的国际视野，使他们能够理解和尊重不同文化。
3.培养学生听说读写四项基本技能，特别是通过听力训练，提高学生获取信息、处理信息的能力。
4.培养学生通过小组讨论、报告等形式，运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2.利用多媒体、实物等教学资源，帮助学生形象地理解词汇和语法。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有着较高的兴趣和热情。在本章节的学习中，学生对环境保护的话题较为熟悉，这有利于他们理解和运用新学的词汇、短语和语法。然而，学生在实际运用英语进行表达时，可能存在以下问题：词汇量不足、语法运用不熟练、口语表达能力较弱等。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组选择一个环保主题，如减少垃圾、节约用水、降低碳排放等，进行讨论。
2.教学要求：
-每组用新学的词汇和短语，结合被动语态，编写一段对话或短文，展示他们的讨论成果。
-各小组轮流展示，其他小组给予评价和反馈。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计填空、选择、改错等书面练习，巩固词汇和语法知识。
2.被动语态的运用：本节课的语法重点是被动语态，对于学生来说，这是一个难以掌握的语法点。
-重难点突破设想：通过对比主动语态和被动语态的句子，让学生直观感受其差异，并通过实际例句、填空练习等形式，让学生反复练习，逐步掌握。
仁爱版八班级上Unit 4 Our World Topic 1教学设计
仁爱版八班级上Unit 4 Our World Topic 1教学设计仁爱版八班级上Unit 4 Our World Topic 1教学设计Plants and animals are important to us.Section D 教学设计The main activities are 1 and 4. 本课重点活动是1和4。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and a phrase:in danger, bear, wolf, bamboo, land, whale, kill, Chinese tiger, south2. Learn a useful sentence:They feed on bamboo.3. Review the comparative and superlative degrees of adjectives:(1)But now they have less and less land to live on.(2)Pandas are becoming fewer and fewer in number.(3)They are the oldest type of tigers living in the world.4. Review how to describe animals and plants.5. Love and protect animals in our world.Ⅱ. Teaching aids 教具野生动物及竹子的图片/录音机/多媒体/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1Review 第一步复习(时间:8分钟)通过复习形容词比较级和最高级，提高同学灵敏运用语言学问的力气。
(通过对话，复习本话题中的重要句型。
仁爱版九年级上册英语Unit4 Topic1 SectionB 学案
Unit4 Topic1 SectionB 精品学案【学习目标】：1.学习宾语补足语。
2.继续了解有关航天科技的知识。
【预习提示】：1.Read 1a carefully. 在文中找到并划出下面的短语1).问/告诉某人一些关于…的事情_______________2).主要被电脑控制____________3).控制速度和方向______________________4).对…知道一点点____________5).建议某人做某事_________ ___6.更好地为我们服务__________________7.谢谢你的介绍________________8.期望某人做某事_____ _____9.在太空旅行期间____________10.一些喝的（饮料）____________________11.许多不同种类的食品______________12.add water to dried food__________13. so that_______________14.fly around_______________15. influence the space’s control_________【探究案】在文中划出下面的句子并分析1.Spaceships are mainly controlled by computers.译：________________________________________________点拨：mainly -主要地，大部分地(副词)。
练习：a.这种蛋糕主要是用牛奶和面粉制成的。
This kind of cake _______ ________ _______ ________ milk and flour.b.这篇文章大意是什么？What’s _______ _______ ________ ______ the passage?2. Astronauts use computers to control the speed and direction of spaceships, even the temperature.译：_____________________________________________________________________ 点拨：use sth. to do sth. 使用…做某事。
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Unit4 Topic1 SectionB
课时：1课时
授课时间：2017.11.14
I. Material analysis
本课是话题一的第二课时，主要活动是1a和2a。
通过Maria和Jane购物时和服务员的对话，学习关于表示购物愿望的表达“I am just looking.”，征询他人意见的表达“How do you like …?”“What do you think of …?”，以及表达建议的表达“Why not …?”。
同时通过听一段关于购物的对话，培养学生从听力材料中获取细节信息的能力，培养学生的理财意识和一定的思维能力。
此外，通过游戏，学生还将复习和巩固数字的表达法。
II. Teaching aims
1. Knowledge aims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的情景对话操练中加以应用：
just, think of, think about, anything, mean
能在购物的情景对话中就“表达购物愿望、征询他人意见和需求、提建议”和“表达感谢和回谢”等进行交流，如：
What do you think of this yellow skirt?
I don’t like it at all.
How about the blue one?
Are you kidding?
I’m just looking, thanks.
How do you like the trousers?
They are too long.
Why not try on that pair?
All right.
Thank you all the same.
2. Skill aims
能听懂表示愿望、建议的表达和提供帮助、表达喜好等购物交际用语；
能清楚地为他人提供购物帮助、表达自己的购物愿望、征询意见、表达喜好等；能够正确地征询他人对服饰的意见和表达自己的喜好；
能正确朗读课文，注意语音、语调和连读；
能根据自己的财力，拟定合适的购物清单；
能编写简单的购物对话，表达连贯准确。
3. Emotional aims
在学习过程中，创设真实的情景，并采用小对话、小游戏等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神。
鼓励学生积极大胆，敢于模仿，培养学生学好英语的信心。
培养学生形成合理的消费观。
III. The key points and difficult points
学生能在情景对话中，熟练运用表达喜好、征询意见、表达购物愿望、提建议等表达方式。
IV. Learning strategies
1.能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复模仿。
2.能听懂关于购物的听力材料并获取关键信息。
V. Teaching aids
教学机、教学挂图、图片、多媒体
Teaching reflection：
In this class, students have learned the new expressions about asking feelings, likes, dislikes and so on. Some students feel so shy to express new sentences.so teacer should help the students revise and consolidate the expressions in this section. Encourage the students to speak English loudly and bravely.。