教师面试试讲答辩高中物理平抛运动
高中物理平抛运动的教案
高中物理平抛运动的教案教学目标：1. 了解平抛运动的定义和特点；2. 掌握平抛运动的相关公式和计算方法；3. 能够应用平抛运动的知识解决相关问题。
教学重点和难点：重点：平抛运动的定义和特点，相关公式和计算方法。
难点：如何应用平抛运动的知识解决实际问题。
教学内容和步骤：一、引入1. 导入：通过视频或实验展示一个物体在水平方向抛出后的运动轨迹，引出平抛运动的概念。
2. 提问：请学生讨论平抛运动与自由落体运动的区别和联系。
二、讲解1. 定义：讲解平抛运动的定义和特点，强调在水平方向和竖直方向上的运动独立。
2. 公式：介绍平抛运动的运动方程和相关公式（包括平抛运动的水平速度、竖直速度、运动时间等）。
三、练习1. 练习：设计一些简单的计算题目，让学生通过公式计算物体在平抛运动中的各项参数。
2. 实践：组织学生进行实验，测量不同初速度下物体的平抛运动轨迹并进行分析。
四、应用1. 讨论：进一步讨论平抛运动在现实生活中的应用，比如棒球运动、投掷物体等。
2. 解决问题：布置一些综合性的问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、总结1. 总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对平抛运动的理解。
2. 反馈：布置作业，检测学生对平抛运动的掌握程度。
教学资源：1. 视频或实验材料；2. 课件PPT；3. 练习题和实验器材等。
教学评价：1. 学生参与度：通过引入、讲解、练习和应用环节，激发学生的兴趣和积极性；2. 知识掌握：通过练习和实践，检测学生对平抛运动的掌握程度；3. 解决问题：通过应用环节，培养学生解决实际问题的能力。
【备注】本教案可根据具体教学情况进行调整和修改。
重难点04 平抛运动与圆周运动(教师版含解析)
2021年高考物理【热点·重点·难点】专练(新高考专用)重难点04 平抛运动与圆周运动【知识梳理】考点一 平抛运动基本规律的理解 1．飞行时间：由ght 2=知，时间取决于下落高度h ，与初速度v 0无关． 2．水平射程：x ＝v 0t ＝v 0 gh 2，即水平射程由初速度v 0和下落高度h 共同决定，与其他因素无关． 3．落地速度：gh v v v v x y x 2222+=+=，以θ表示落地速度与x 轴正方向的夹角，有2tan v ghv v xy ==θ，所以落地速度也只与初速度v 0和下落高度h 有关． 4．速度改变量：因为平抛运动的加速度为恒定的重力加速度g ，所以做平抛运动的物体在任意相等时间间隔Δt 内的速度改变量Δv ＝g Δt ；相同，方向恒为竖直向下，如图所示．5．两个重要推论(1)做平抛(或类平抛)运动的物体任一时刻的瞬时速度的反向延长线一定通过此时水平位移的中点，如图中A 点和B 点所示．(2)做平抛(或类平抛)运动的物体在任意时刻任一位置处，设其末速度方向与水平方向的夹角为α，位移与水平方向的夹角为θ，则tan α＝2tan θ. 【重点归纳】1.在研究平抛运动问题时，根据运动效果的等效性，利用运动分解的方法，将其转化为我们所熟悉的两个方向上的直线运动，即水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动．再运用运动合成的方法求出平抛运动的规律．这种处理问题的方法可以变曲线运动为直线运动，变复杂运动为简单运动，是处理曲线运动问题的一种重要的思想方法． 2.常见平抛运动模型的运动时间的计算方法 (1)在水平地面上空h 处平抛： 由221gt h =知ght 2=，即t 由高度h 决定． (2)在半圆内的平抛运动(如图)，由半径和几何关系制约时间t ：221gt h =t v h R R 022=-+联立两方程可求t . (3)斜面上的平抛问题： ①顺着斜面平抛(如图)方法：分解位移 x ＝v 0t221gt y =x y=θtan可求得gv t θtan 20=②对着斜面平抛(如图)方法：分解速度 v x ＝v 0 v y ＝gttan v gt v v xy ==θ 可求得gv t θtan 0=(4)对着竖直墙壁平抛(如图)水平初速度v 0不同时，虽然落点不同，但水平位移相同．vd t =3.求解多体平抛问题的三点注意(1)若两物体同时从同一高度(或同一点)抛出，则两物体始终在同一高度，二者间距只取决于两物体的水平分运动．(2)若两物体同时从不同高度抛出，则两物体高度差始终与抛出点高度差相同，二者间距由两物体的水平分运动和竖直高度差决定．(3)若两物体从同一点先后抛出，两物体竖直高度差随时间均匀增大，二者间距取决于两物体的水平分运动和竖直分运动．考点二 圆周运动中的运动学分析描述圆周运动的物理量主要有线速度、角速度、周期、频率、转速、向心加速度、向心力等，现比较如下表：1.传动装置(1)高中阶段所接触的传动主要有：①皮带传动(线速度大小相等)；②同轴传动(角速度相等)；③齿轮传动(线速度大小相等)；④摩擦传动(线速度大小相等)．(2)传动装置的特点：(1)同轴传动：固定在一起共轴转动的物体上各点角速度相同；(2)皮带传动、齿轮传动和摩擦传动：皮带(或齿轮)传动和不打滑的摩擦传动的两轮边缘上各点线速度大小相等．2．圆周运动各物理量间的关系(1)对公式v ＝ωr 的理解 当r 一定时，v 与ω成正比． 当ω一定时，v 与r 成正比． 当v 一定时，ω与r 成反比．(2)对a ＝rv 2＝ω2r ＝ωv 的理解在v 一定时，a 与r 成反比；在ω一定时，a 与r 成正比． 考点三 竖直平面内圆周运动的绳模型与杆模型问题1．在竖直平面内做圆周运动的物体，按运动到轨道最高点时的受力情况可分为两类：一是无支撑(如球与绳连接、沿内轨道运动的过山车等)，称为“绳(环)约束模型”，二是有支撑(如球与杆连接、在弯管内的运动等)，称为“杆(管道)约束模型”． 2．绳、杆模型涉及的临界问题均是没有支撑的小球均是有支撑的小球竖直面内圆周运动的求解思路(1)定模型：首先判断是轻绳模型还是轻杆模型，两种模型过最高点的临界条件不同． (2)确定临界点：gr v =临，对轻绳模型来说是能否通过最高点的临界点，而对轻杆模型来说是F N表现为支持力还是拉力的临界点．(3)研究状态：通常情况下竖直平面内的圆周运动只涉及最高点和最低点的运动情况．(4)受力分析：对物体在最高点或最低点时进行受力分析，根据牛顿第二定律列出方程，F 合＝F 向． (5)过程分析：应用动能定理或机械能守恒定律将初、末两个状态联系起来列方程． 【限时检测】(建议用时：30分钟) 一、单项选择题：本题共4小题。
高中物理教师资格证面试试讲真题集
1月5日上午吉林省白山市面试考题1.题日：大气压强 2 . 内容：大气压的测量如图中32,在预相内程生量的本，用式加遇。
南清之后把开口地在。
盛新浇上路水。
在大气压得 用下，钱着截压和了大气压究意有事大!口图9 - 1%,大气压呼 以化凌柱托老来。
秘取大气压所雷北起法杠的最先 帝室。
我们试能精在地理出为气压价叠值。
演 示 ( 像 儒 )大气区的预量年重41-3、甚在丹m,一通与注开爱国带至音清未业，用中智明曹口 常点。
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稳测晋的术错样 成度为n0mm,通营把运样大小到大气压国提什春大气压严，07m=1性析略计世中，标在大气压可口敢为1m10'n3基本要求：(1)在十分钟内完成试讲； (2)要有适当板书；(3)教学过程中要使用电教媒体。
1.请简述钢笙吸墨水的原理。
答辩题目2本节课的教学目标是什么?2通料通作重置量事题目来源111气所上面至有窗了见中重重指会再下降，管内外水银柱液面的高度还是760mm,如下图所示：玻聘管中装满水银二、考题解析 【教学过程】 环节一：新课导入复习作用力与反作用力的概念，提出疑问，作用力与反作用有什么关系?引入新课。
环节二：规律的建立(一)作用力与反作用力 1.作用点老师利用三个演示实验，提出问题，让学生得出结论。
实验1:手指压手掌，手掌对手指的力的作用在手指上，手指对手掌呢? 实验2:A 、B 互相排斥，A 对B 的力作用在?B 对A 的力作用在?实验3:空气对螺旋桨的推力作用在?螺旋桨对空气的推力呢?高中物理《作用力与反作用力》1月5日上午辽宁省葫芦岛面试考题1题目：作用力与反作用力 2 . 内容：大量事寓表明，两个物体之间的作用力和反传用力品是大 小相等，方向相反，作同在网一条面域上。
高中物理必修二专题02 平抛运动的描述——教师版
专题2 平抛运动的描述（教师版）一、目标要求二、知识点解析1．平抛运动的定义将物体以一定的速度抛出，如果物体只受重力的作用，这时的运动叫做抛体运动；做抛体运动的物体只受到重力作用，既加速度g不变，因此抛体运动一定是是匀变速运动．抛体运动开始时的速度叫做初速度．如果初速度是沿水平方向的，这个运动叫做平抛运动．平抛运动是匀变速曲线运动．平抛运动的特征：①具有水平方向的初速度②只受重力作用2．平抛运动的基本规律(1)水平方向：匀速直线运动．(2)竖直方向：自由落体运动，加速度为g．3．平抛运动的运动规律v的方向相同；竖直方向为y轴，正方向向下；物以抛出点为原点取水平方向为x轴，正方向与初速度(,)，下面将就质点任意时刻的速度、位移进行讨论．体在任意时刻t位置坐标为P x yy(1)速度公式：水平方向和竖直方向速度：0x y v v v gt =⎧⎪⎨=⎪⎩因此物体的实际速度为：0y x v v gtv v tan α⎧===⎪⎪⎨⎪==⎪⎩(2)位移公式水平方向和竖直方向位移：0212x v t y gt =⎧⎪⎨=⎪⎩因此实际位移为：02S y gt x v tan θ⎧⎪==⎪⎨⎪==⎪⎩注意：显然，位移和速度的夹角关系为：12tan tan θα=，即v 的反向延长线交于OA 的中点O ’．这一结论在运算中经常用到．(3)轨迹公式 由0x v t =和212y gt =可得2202g y x v =，所以平抛运动的轨迹是一条抛物线． 4．平抛运动的几个重要结论(1)运动时间：t =(2)落地的水平位移：x x v t v ==，即水平方向的位移只与初速度0v 和下落高度h 有关．(3)落地时速度：v =0v 和下落高度h 有关平抛运动 (4)两个重要推论：表示速度矢量v 与水平方向的夹角，故 表示位移矢量与水平方向的夹角，故 ①平抛运动中，某一时刻速度与水平方向夹角的正切值是位移与水平方向夹角正切值的2倍． ②根据示意图，我们可知，平抛运动中，某一时刻速度的反向延长线与x 轴的交点为水平位移的中点． 5．求解平抛运动飞行时间的四种方法(1)已知物体在空中运动的高度，根据212h gt =，得到t = (2)已知水平射程x 和初速度0v ，也可以求出物体在空中运动的时间0x t v =(3)已知物体在空中某时刻的速度方向与竖直方向的夹角θ与初速度0v 的大小，根据0v gttan θ=可以求得时间．(4)已知平抛运动的位移方向与初速度方向的夹角α及初速度0v 的大小，根据200122gtgt v t v tan α==可求出时间．6．类平抛运动有时物体的运动与平抛运动很相似，也是在某个方向物体做匀速直线运动，另一垂直方向做初速度为零的匀加速直线运动．对这种运动像平抛又不是平抛，通常称为平抛运动，处理方法与平抛运动一样，只是a 不同而已．如图所示倾角为θ．一物块沿上方顶点P 水平射入，而从右下方顶点Q 离开．xα0tan y xv gt v v α==θ21tan tan 222x x y gt gt x v t v θα====7．斜面上的平抛运动解决这类问题应该注意一下几点： (1)斜面的倾角θ是一个很重要的条件(2)当物体做平抛运动，落到斜面上时，若已知斜面倾角，则相当于间接告诉合速度或者合位移的方 向．这个类问题主要就是将平抛运动规律与几何知识综合起来．①当物体的起点和落点均在斜面上此类问题的特点是物体的位移与水平方向的夹角即为斜面的倾角．一般要从位移关系入手，根据位移中分运动和合运动的大小和方向(角度)关系进行求解．例如：两个相对的斜面，倾角分别为037和053，在顶点把两个小球以相同初速度分别向左、向右水平抛出，小球都落在斜面上，若不计空气阻力，是求解A 、B 两个小球落到斜面上的时间之比是多少．a ：从位移关系入手，我们可以求出水平方向和竖直方向的位移大小：2012x v t y gt ,== b ：由于物体的位移与水平方向的夹角即为斜面的倾角可知：tan y x θ=，()201tan 2gt v t θ=，0tan v t g θ2=，所以：tan 379tan 5316A B t t ︒==︒ ②当物体的起点在斜面外，落点在斜面上 解决这类问题应该注意一下几点： (1)斜面的倾角θ是一个很重要的条件(2)当物体做平抛运动，落到斜面上时，是垂直打到斜面上，所以水平方向的速度和竖直方向的速度有以下关系：0tan yv v θ=根据这个公式再加上水平方向和竖直方向的位移关系就可以方便的求解．例如：在倾角为37°的斜面底端的正上方H 处平抛一个小球，该小球垂直打在斜面上的一点，求小球抛出时的初速度．a ：从位移关系入手，我们可以求出水平方向和竖直方向的位移大小：2012x v t y gt ,==，由图可知， 2012tan 37H gt v t-︒=. b ：由速度关系得：0tan 37v gt ︒=，解之得：0v = 8．斜抛运动的基本概念(1)定义：斜向上或斜向下抛出的物体只在重力(不考虑空气阻力)作用下的运动叫做斜抛运动． (2)斜抛运动的特点：水平方向速度不变，竖直方向仅受重力，加速度为g ．(3)斜抛运动的分解：斜抛运动可以看成是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的竖直上抛或竖直下 抛运动的合运动． (4)斜抛运动的方程如图所示，斜上抛物体初速度为v ，与水平方向夹角为θ，则速度：x yv v v v gt cos sin θθ=⎧⎪⎨=-⎪⎩位移：212x v t y v t gt cos sin θθ=⎧⎪⎨=-⎪⎩轨迹方程：可得：xt v cos θ=，代入y 可得2222gx y x v tan cos θθ=-可以看出：y ＝0时 (1)x ＝0是抛出点位置．(2)22v x gsin θ=是水平方向的最大射程．(3)飞行时间：2v t gsin θ=三、考查方向题型1：平抛运动的基本规律典例一：(多选)关于平抛运动，下列说法中正确的是( ) A ．落地时间仅由抛出点高度决定B ．抛出点高度一定时，落地时间与初速度大小有关C ．初速度一定的情况下，水平飞出的距离与抛出点高度无关D ．抛出点高度一定时，水平飞出距离与初速度大小成正比 题型2：平抛运动的计算典例二：（2020江苏·多选）如图所示，小球A 、B 分别从2l 和l 的高度水平抛出后落地，上述过程中A 、B 的水平位移分别为l 和2l 。
教资面试——高中物理试讲万能稿
教资面试——高中物理试讲万能稿引言首先，感谢您给我提供这个机会来展示我的教学技巧和知识。
我是一名高中物理教师，有多年的教学经验。
在这个试讲中，我将向您展示我在高中物理教学中的教学方法和策略。
目标本次试讲的目标是帮助学生理解动力学中的牛顿第二定律。
通过这个实例，我将展示如何培养学生的思维能力和问题解决能力。
内容和教学方法我将采用以下教学方法来达到试讲的目标：1.引入：我会使用问题或故事来引发学生的兴趣，激发他们研究的动机。
1.引入：我会使用问题或故事来引发学生的兴趣，激发他们研究的动机。
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2.概念讲解：我会简要地介绍牛顿第二定律的基本概念和公式，确保学生对此有所了解。
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高中物理平抛评课案例范文
高中物理平拋评课案例High School Physics Projectile Lesson Case StudyIn the high school physics class, the teacher conducted an engaging lesson on projectile motion. The teacher started by introducing the concept of projectile motion and its basic principles. They then demonstrated various examples of projectiles, such as throwing a ball and launching a rocket.The teacher encouraged student participation by organizing hands-on activities. Students were divided into groups and given the opportunity to launch their own projectiles using elastic bands and small balls. They measured the distance traveled, calculated the time of flight, and analyzed the angle of projection.Through this interactive approach, students were able to understand the factors affecting projectile motion and apply mathematical concepts to solve problems. The lesson was not only informative but also enjoyable, as students actively participated and applied the learned knowledge in a practical context.中文翻译：高中物理平抛课例研究在高中物理课上，老师进行了一堂引人入胜的平抛运动课。
高中物理实验：探究平抛运动的特点
明理由。
解析：记录物体位置的a、b、c、d相邻两点间的水平距离均相等，为两个小格，
即水平方向上在相同时间内发生的位移相等，故物体在水平方向上做匀速直线运
动；相邻两点间的竖直距离分别为1格、2格、3格，所以在竖直方向满足“相邻
相等时间内位移差相等”，故竖直方向上做匀加速直线运动。
(1)水平方向
B
A
V0
观察如下实验,两小球具有相同初速度V0,B球在一光滑平板上.
(1)水平方向
B
A
V0
观察如下实验,两小球具有相同初速度V0,B球在一光滑平板上.
对A球B球:
y
x
因为
Fx=0
则
ax=0
所以A、B两球在水平方向上均做匀速直线运动.
(2)竖直方向
A
B
观察实验:A、B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,
m/s。
丙
3. 在用如图甲所示装置“探究平抛运动的特点”的实验中，利用斜槽和贴着
带有方格白纸的竖直板描绘出小球平抛运动的轨迹，实验简要步骤如下：
【解析】
A.让小球多次从 斜槽同一 位置上滚下，在印有小方格的纸上记下小球碰
为保证小球做平抛运动，斜槽末端要水平，为
到铅笔笔尖的一系列位置，如图乙中a、b、c、d所示。
B球获得一水平初速度, A球自由下落.
(2)竖直方向
A
B
观察实验:A、B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,
B球获得一水平初速度, A球自由下落.
观察实验:A、B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,
B球获得一水平初速度, A球自由下落.
(2)竖直方向
高中物理教案---平抛运动
2平抛运动[学习目标] 1.知道什么是抛体运动，知道抛体运动是匀变速曲线运动.2.理解平抛运动及其运动规律，会用平抛运动的规律解决有关问题.3.了解斜上抛运动及其运动规律.4.掌握分析抛体运动的方法——运动的合成与分解．一、抛体运动[导学探索](1)将一些小石子沿与水平方向成不同角度的方向抛出，观察其轨迹是直线还是曲线？这些石子的运动过程中受力有什么相同之处？(2)羽毛球比赛中，打出去的羽毛球运动过程中受力和抛出的石子受力有什么不同？[知识梳理]对抛体运动的理解(1)抛体运动的特点①初速度．②物体只受的作用，加速度为，方向竖直③抛体运动是运动．④抛体运动是一种理想化的运动模型．(2)平抛运动①条件：物体的初速度v方向．物体只受作用．②性质：加速度为g的曲线运动．[即学即用]下列哪种运动是抛体运动()A．随电梯一起运动的物体的运动B．抛向空中的细绳的运动C．抛向空中的铅球的运动D．水平抛向空中的纸片的运动二、平抛运动的规律[导学探索](1)平抛运动是匀变速曲线运动，研究平抛运动，我们可以建立平面直角坐标系，如图1所示，沿初速度方向建立x轴，沿重力方向竖直向下建立y轴．物体在x轴方向、y 轴方向分别做什么运动？图1(2)关于“平抛运动的速度变化量”，甲同学认为任意两个相等的时间内速度变化量相等，乙同学认为不相等，你的观点呢？[知识梳理] 对平抛运动规律的理解(1)研究方法：分别在水平和竖直方向上运用两个分运动规律求分速度和分位移，再 用 合成得到平抛运动的速度、位移等． (2)平抛运动的速度如图2所示：图2①水平分速度v x ＝ ，竖直分速度v y ＝②t 时刻平抛物体的速度v ＝v 2x ＋v 2y ＝v 20＋g 2t 2，设v 与x 轴正方向的夹角为θ，则tan θ＝v yv x ＝gt v 0. (3)平抛运动的位移①水平位移x ＝ ，竖直位移y ＝ ②t 时刻平抛物体的位移：l ＝x 2＋y 2＝(v 0t )2＋(12gt 2)2，位移l 与x 轴正方向的夹角为α，则tan α＝y x ＝gt2v 0.(4)平抛运动的轨迹方程：y ＝g2v 20x 2，即平抛物体的运动轨迹是一个顶点在原点、开口向下的[即学即用] (多选)如图3所示，x 轴在水平地面内，y 轴沿竖直方向．图中画出了从y 轴上沿x 轴正向抛出的三个小球a 、b 和c 的运动轨迹，其中b 和c 是从同一点抛出的．不计空气阻力，则( )图3A ．a 的飞行时间比b 的长B ．b 和c 的飞行时间相同C ．a 的水平速度比b 的小D ．b 的初速度比c 的大三、平抛运动的两个推论[导学探索] (1)以初速度v 0水平抛出的物体，经时间t 后速度方向和位移方向相同吗？两量与水平方向夹角的正切值有什么关系？(2)结合以上结论并观察速度反向延长线与x 轴的交点，你有什么发现？[知识梳理] 对两个推论的理解(1)推论一：某时刻速度、位移与初速度方向的夹角θ、α的关系为tan θ＝ (2)推论二：平抛运动的物体在任意时刻瞬时速度的反向延长线一定通过此时 ． [即学即用] (多选)如图4所示，从某高度水平抛出一小球，经过时间t 到达地面时，速度与水平方向的夹角为θ，不计空气阻力，重力加速度为g .下列说法正确的是( )图4A ．小球水平抛出时的初速度大小为gt tan θB ．小球着地速度大小为gtsin θC ．小球在t 时间内的位移方向与水平方向的夹角为θ2D ．若小球初速度增大，则θ减小四、普通的抛体运动[导学探索] 应怎样处理普通的抛体运动？[知识梳理](1)斜抛运动：把物体以一定的初速度斜 或者斜 抛出，只受 作用的运动．如图5甲、乙所示．甲 乙图5(2)斜上抛运动的规律(如图6所示)图6①水平方向：v x ＝ ，x ＝v 0t cos θ.②竖直方向：v y ＝ ，y ＝v 0t sin θ－12gt 2.③三个参量飞行时间：t ＝2v 0y g ＝2v 0sin θg射高：h ＝v 20y 2g ＝v 20sin 2θ2g射程：s ＝v 0cos θ·t ＝2v 20sin θcos θg ＝v 20sin 2θg.一、对平抛运动的理解例1 关于平抛物体的运动，以下说法正确的是( ) A ．做平抛运动的物体，速度和加速度都随时间的增加而增大 B ．做平抛运动的物体仅受到重力的作用，所以加速度保持不变 C ．平抛物体的运动是匀变速运动 D ．平抛物体的运动是变加速运动二、平抛运动规律的应用例2如图7所示，滑板运动员以速度v从离地高h处的平台末端水平飞出，落在水平地面上．忽略空气阻力，运动员和滑板可视为质点，下列表述正确的是()图7A．v越大，运动员在空中运动时间越长B．v越大，运动员落地瞬间速度越大C．运动员落地瞬间速度与高度h无关D．运动员落地位置与v大小无关[方法总结]有关平抛运动的几个结论(1)空中运动的总时间tt＝2hg，由高度决定，与初速度无关．(2)离抛出点的最大高度h为落地点的竖直位移h，与v无关．(3)水平位移x的大小x＝v02hg，与初速度及高度h都有关系．(4)落地速度v 的大小v＝v20＋2gh，由水平初速度v及高度h决定．(5)速度方向、位移方向与水平面夹角θ和α的关系α、θ都随h(或者t)的增大而增大，tan θ＝2tan α.针对训练 (多选)一架飞机以200 m/s的速度在高空沿水平方向做匀速直线运动，每隔1 s先后从飞机上自由释放A、B、C三个物体，若不计空气阻力，则()A．在运动过程中A在B前200 m，B在C前200 mB．A、B、C在空中罗列成一条抛物线C．A、B、C在空中罗列成一条竖直线D．落地后A、B、C在地上罗列成水平线且间距相等三、与斜面结合的平抛运动的问题例3跳台滑雪是勇敢者的运动，运动员在专用滑雪板上，不带雪杖在助滑路上获得高速后水平飞出，在空中飞行一段距离后着陆，这项运动极其壮观．设一位运动员由a点沿水平方向跃起，到山坡b点着陆，如图8所示．测得a、b间距离L＝40 m，山坡倾角θ＝30°，山坡可以看成一个斜面．试计算：(不计空气阻力，g取10 m/s2)图8(1)运动员起跳后在空中从a到b飞行的时间．(2)运动员在a点的起跳速度大小．例4如图9所示，以9.8 m/s的水平初速度v抛出的物体，飞行一段时间后，垂直地撞在倾角为30°的斜面上，这段飞行所用的时间为(g取9.8 m/s2)()图9A.23s B.223sC. 3 s D．2 s[技巧点拨]与斜面相结合的平抛运动的问题的求解技巧(1)常见类型：(如图10甲、乙所示)图10(2)求解方法：解答这种问题往往需要充分利用几何关系找位移(或者速度)与斜面倾角的关系．1．从水平匀速飞行的飞机上向外自由释放一个物体，不计空气阻力，在物体下落的过程中，下列说法中正确的是( ) A ．从飞机上看，物体静止B ．从飞机上看，物体始终在飞机的后方C ．从地面上看，物体做平抛运动D ．从地面上看，物体做自由落体运动2．(多选)对于平抛运动，下列条件可以确定初速度的是(不计阻力，g 为已知)( ) A ．已知水平位移B ．已知下落高度和水平位移C ．已知下落高度D ．已知合位移3．(多选)物体以初速度v 0水平抛出，若不计空气阻力，则当其竖直分位移与水平分位移相等时，以下说法中正确的是( ) A ．竖直分速度等于水平分速度 B ．瞬时速度大小为5v 0 C ．运动的时间为2v 0gD ．运动的位移为22v 2g4．如图11所示，AB 为斜面，倾角为30°，小球从A 点以初速度v 0水平抛出，恰好落在B 点，求：图11(1)AB 间的距离；(2)小球在空中飞行的时间．一、选择题(1～8为单项选择题，9～11为多项选择题)1．在平整的垒球运动场上，击球手挥动球棒将垒球水平击出，垒球飞行一段时间后落地．若不计空气阻力，则( )A ．垒球落地时瞬时速度的大小仅由初速度决定B ．垒球落地时瞬时速度的方向仅由击球点离地面的高度决定C ．垒球在空中运动的水平位移仅由初速度决定D ．垒球在空中运动的时间仅由击球点离地面的高度决定 2．斜抛运动与平抛运动相比较，正确的是( )A ．斜抛运动是曲线运动，它的速度方向不断改变，不可能是匀变速运动B ．都是加速度逐渐增大的曲线运动C ．平抛运动是速度向来增大的运动，而斜抛运动是速度向来减小的运动D ．都是任意两段相等时间内的速度变化量相等的运动3．如图1所示，在同一竖直面内，小球a 、b 从高度不同的两点，分别以初速度v a 和v b 沿水平方向抛出，经过时间t a 和t b 后落到与两抛出点水平距离相等的P 点．若不计空气阻力，下列关系式正确的是( )图1A ．t a ＞t b ，v a ＜v bB ．t a ＞t b ，v a ＞v bC ．t a ＜t b ，v a ＜v bD ．t a ＜t b ，v a ＞v b4．从同一高度分别以初速度v 和2v 水平抛出两物体，两物体落地点距抛出点的水平距离之比为( ) A ．1∶1 B ．1∶3 C ．1∶2 D ．1∶45．物体在某一高度以初速度v 0水平抛出，落地时速度为v ，则该物体在空中运动的时间为(不计空气阻力)( ) A.v －v 0gB.v 0gC.v 2－v 20gD.v 20＋v 2g6.斜面上有P 、R 、S 、T 四个点，如图2所示，PR ＝RS ＝ST ，从P 点正上方的Q 点以速度v 水平抛出一个物体，物体落于R 点，若从Q 点以速度2v 水平抛出一个物体，不计空气阻力，则物体落在斜面上的( )图2A ．R 与S 间的某一点B ．S 点C ．S 与T 间某一点D ．T 点7.如图3所示，斜面上a 、b 、c 三点等距，小球从a 点正上方O 点抛出，做初速度为v 0的平抛运动，恰落在b 点．若小球初速度变为v ，其落点位于c ，则( )图3A ．v 0<v <2v 0B ．v ＝2v 0C ．2v 0<v <3v 0D ．v >3v 08.某人向放在水平地面的正前方的小桶中水平抛球，结果球划着一条弧线飞到小桶的右侧(如图4所示)．不计空气阻力，为了能把小球抛进小桶中，则下次再水平抛球时，他可能作出的调整为( )图4A ．减小初速度，抛出点高度不变B ．增大初速度，抛出点高度不变C ．初速度大小不变，降低抛出点高度D ．初速度大小不变，提高抛出点高度9．平抛一物体，当抛出1 s 后它的速度与水平方向成45°角，落地时速度方向与水平方向成60°角，已知重力加速度g ＝10 m/s 2，则下列说法中正确的是( ) A ．初速度为10 m/s B ．落地速度为10 3 m/sC ．开始抛出时距地面的高度为15 mD ．水平射程为20 m10．如图5所示，在网球的网前截击练习中，若练习者在球网正上方距地面H处，将球以速度v沿垂直球网的方向击出，球刚好落在底线上．已知底线到网的距离为L，重力加速度取g，将球的运动视作平抛运动，下列叙述正确的是()图5A．球的速度v等于Lg 2HB．球从击出至落地所用时间为2H gC．球从击球点至落地点的位移等于LD．球从击球点至落地点的位移与球的质量有关二、非选择题11．从离地高80 m处水平抛出一个物体，3 s末物体的速度大小为50 m/s，取g＝10 m/s2.求：(1)物体抛出时的初速度大小；(2)物体在空中运动的时间；(3)物体落地时的水平位移．12．如图6所示，在倾角为θ的斜面顶端A处以速度v水平抛出一小球，落在斜面上的某一点B处，设空气阻力不计，求：图7(1)小球从A运动到B所需要的时间；(2)从抛出开始计时，经过多长期小球离斜面的距离达到最大？13．女排比赛时，某运动员进行了一次跳发球，若击球点恰在发球处底线上方3.04 m高处，击球后排球以25 m/s的速度水平飞出，球的初速度方向与底线垂直，排球场的有关尺寸如图7所示，试计算说明：(不计空气阻力，g取10 m/s2)图7(1)此球能否过网？(2)球是落在对方界内，还是界外？。
面试高中物理老师试讲教案
面试高中物理老师试讲教案
教学内容：牛顿第三定律
教学目标：
1. 理解牛顿第三定律的概念。
2. 能够应用牛顿第三定律解决相关问题。
3. 激发学生对物理的兴趣，培养学生的动手实践能力。
教学准备：
1. 教材：高中物理教材
2. 教具：弹簧秤、硬质球、光滑水平面
3. 教学步骤：
步骤一：导入
利用现实生活中的例子引入牛顿第三定律的概念，让学生思考并讨论。
步骤二：讲解
对牛顿第三定律的概念进行详细讲解，包括力的大小、方向及作用于不同物体的情况。
步骤三：实验
利用弹簧秤和硬质球进行实验，让学生亲自感受牛顿第三定律的存在，并观察实验现象。
步骤四：解题
给学生提出几个相关的问题，让学生应用牛顿第三定律进行解题，并进行讨论和答疑。
步骤五：总结
对本节课的内容进行总结，强调牛顿第三定律的重要性和应用。
教学评估：
1. 教学过程中观察学生对实验和问题的反应。
2. 收集学生对牛顿第三定律的讨论和解题情况。
3. 对学生的提问进行评估，检查他们对牛顿第三定律的理解和运用能力。
教学反思：
通过本节课的试讲，我发现学生对牛顿第三定律的理解程度有所不足，需要进一步加强概念的讲解和实践操作。
在今后的教学中，我将更注重引导学生思考和实践，提高他们的动手能力和问题解决能力。
以“平抛运动”的教学为例谈课堂情境的创设
Vol.48No.9Sep.2019屮F%理救学参考教法学法以“平抛运动”的教学为例谈课壹情境的创设徐献鹤(常州市武进区洛阳高级中学江苏常州213104)文章编号:1002-218X(2019)09-0029-02中图分类号：G632.41文献标识码：B摘要：课堂情境是学生建构认识的重要背景，是教学设计的重点内容。
从高中物理教学的实践出发，以平抛运动的教学为例，探讨了情境创设的基本方法和操作。
关键词：平抛运动；课堂情境在高中物理教学中，教师通过情境创设可以有效激起学生的兴趣，为学生的认知建构一个更加形象而真实的背景。
可以说，情境已经成为学生建构认知的一项不可或缺的支柱，同时教师也应该意识到，情境不是课堂内容的简单点缀，只有能帮助学生学习的情境才是合适且恰当的，否则就是无效的情境创设。
下面，笔者就以“平抛运动”为例，探讨一下高中物理教学情境的创设。
一、“平抛运动”教学和情境创设平抛运动是学生第一次系统化处理的曲线运动，是学生采用合成与分解的思路来分析运动问题的重要尝试，对学生来讲是能力提升的关键点，就知识和方法等层面也存在诸多难点，需要教师结合情境创设来引导学生进行针对性的突破。
平抛运动的处理需要学生从概念的角度来解释运动发生的基本特点，而且要能够对运动进行较为精确的描述。
概念化的分析和处理最忌讳的就是口头说教，需要教师为学生理解创设相应的情境，让学生围绕情境展开研究，让他们的思考和讨论有所依据，这样的操作有助于学习效率地提升。
学生在研究平抛运动时，为了更加有效地完成规律探索，教师要组织学生结合实验情境来展开探究，引导学生在情境中明确问题的实质。
而且实验情境必然也会衍生出很多生成性的问题，学生对此展开分发生了意外，不少学生在操作中由于太过好动，自主展开了研究，他们有的将饮料瓶的盖子打开，水就流出，将盖子盖上，水就停止流出，有学生当时就喊出来:“老师，为什么盖子摘掉水就往外流，盖子盖上去，水就不再往外流呢？”但笔者突然意识到，这应该是我们有必要及时把握的课程资源，于是就安排那个学生到讲台上进行演示，并将预设的问题放在一边，安排学生围绕当前的问题展开探索，在此基础上学生明确大气在其中的影响。
高一物理平抛斜抛知识点
高一物理平抛斜抛知识点物理学作为一门自然科学，研究物质和能量之间的相互关系，是理解和解释自然现象的重要工具。
而平抛和斜抛则是物理学中重要的知识点之一。
在高中物理学习中，了解和掌握这些知识点对于理解和应用力学规律至关重要。
一、平抛运动知识点平抛运动是指物体在水平方向上以初速度进行抛掷运动的现象。
其特点是物体在竖直方向上受重力的影响而做匀加速直线运动。
以下是关于平抛运动的几个重要知识点：1. 平抛运动的运动规律：在忽略空气阻力的情况下，水平方向上的速度不变。
竖直方向上受到重力的作用，物体竖直方向上的位移随时间按二次函数关系变化。
2. 平抛运动的初速度：初速度是物体在抛射过程中离开抛射点时的速度。
平抛运动的初速度只有水平方向上的速度分量，竖直方向的速度分量为0。
射物体的水平方向速度不变，故水平方向位移可由速度和时间的关系计算出来。
4. 平抛运动的竖直方向位移：在平抛运动中，物体在竖直方向上受到重力作用，位移按照二次函数关系随时间变化。
最高点的高度由初速度和重力加速度决定。
二、斜抛运动知识点斜抛运动是指物体在空中同时具有水平和竖直两个速度分量，其运动轨迹为抛物线的运动。
以下是关于斜抛运动的几个重要知识点：1. 斜抛运动的初速度：初速度由水平分量和竖直分量组成，可以通过将初速度分解为水平和竖直两个方向上的速度来计算。
2. 斜抛运动的抛射角度：抛射角度是指物体初速度与水平方向的夹角。
当抛射角度为45°时，抛射物体的水平飞行距离最远。
平方向速度不变。
4. 斜抛运动的竖直方向速度：在斜抛运动过程中，竖直方向速度受重力加速度的影响而改变。
在达到最高点时，竖直方向速度为0。
5. 斜抛运动的最大高度：最大高度是指抛射物体到达的最高位置，由初速度和重力加速度决定。
总结：平抛和斜抛是物理学中重要的运动方式，通过掌握这些运动的知识点，我们可以更好地理解和解释物体在空中运动的规律。
平抛运动中，水平方向速度不变，竖直方向受重力影响；斜抛运动中，物体同时具有水平和竖直两个速度分量，运动轨迹为抛物线。
高中物理 第五章 曲线运动 第2节 平抛运动(含解析)
第2节 平抛运动一、 抛体运动1．抛体运动：以一定的速度将物体抛出，物体只受重力作用的运动。
2．平抛运动：初速度沿水平方向的抛体运动。
3．平抛运动的特点： (1)初速度沿水平方向。
(2)只受重力作用。
二、 平抛运动的速度将物体以初速度v 0水平抛出，由于物体只受重力作用，t 时刻的速度为： 1．水平方向：v x ＝v 0。
2．竖直方向：v y ＝gt 。
3．合速度⎩⎪⎨⎪⎧大小：v ＝ v x 2＋v y 2＝ v 02＋g 2t2方向：tan θ＝v y v x＝gtvθ为速度方向与x 轴的夹角三、 平抛运动的位移将物体以初速度v 0水平抛出，经时间t 物体的位移为： 1．水平方向：x ＝v 0t 。
2．竖直方向：y ＝12gt 2。
1．物体被抛出后仅在重力作用下的运动叫抛体运动， 初速度沿水平方向的抛体运动叫平抛运动。
2．平抛运动一般可以分解为在水平方向上的匀速直线 运动和在竖直方向上的自由落体运动。
3．斜抛运动与平抛运动的处理方法类似，只是竖直方 向上的初速度不为0；斜上抛运动的最高点物体的 瞬时速度沿水平方向。
3．合位移⎩⎪⎨⎪⎧大小：l ＝x 2＋y 2＝v 0t2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫12gt 22方向：tan α＝y x ＝gt2v。
α为位移方向与x 轴的夹角四、一般的抛体运动物体抛出的速度v 0沿斜上方或斜下方时，物体做斜抛运动(设v 0与水平方向夹角为θ)。
(1)水平方向：物体做匀速直线运动，初速度v x ＝v 0cos_θ。
(2)竖直方向：物体做竖直上抛或竖直下抛运动，初速度v y ＝v 0sin_θ。
如图所示。
1．自主思考——判一判(1)水平抛出的物体所做的运动就是平抛运动。
(×) (2)平抛运动的物体初速度越大，下落得越快。
(×)(3)做平抛运动的物体下落时，速度与水平方向的夹角θ越来越大。
(√) (4)如果下落时间较长，平抛运动的物体的速度方向变为竖直方向。
从教师教的维度谈物理科学方法教育——兼析“平抛运动”案例
可 以 通 过 以下 几 个 途 径 来 实 现 ：① 初 步感 受平 抛物体 运 动 的特 点 ，建 立感性 认识 ；②定 性 建 立 竖直 方 向 的运 动 规律 ：③ 定 量 确 定 竖直 方 向的 运 动 规 律 ④ 定 性 建 立 水 平 方 向 的运 动 规 律 ；⑤ 定 量 确定 水 平 方 向 的运 动 规 律 ；⑥ 整 体 建 立平 抛 运 动 的 规律 。
教 师在 深 入 钻 研 教 材 、 确 定 知 识 教 学 东
从 认 知 结 构 形 成 的 角 度 看 ，只 有
有 科 学 方 法 的 参 与 ， 才 能 使 客 观 存 在
一
的 知 识 结 构 转 化 为 学 生 头 脑 的 认 知 结 构 。所 以 ，课 堂 教 学 中 ，科 学 方 法 教 育 必 须 要 有 明 确 的 目标 指 向 性 。 在 “ 抛运 动 ” 这节 课 中 ，科 学 方 法教 育 平
３设 计 实 施 科 学 方 法 教 育 的 具 体 方 案 。 ．
物理 科 学 方 法 教育 体 现 在 探 索 与 发现 知 识 的 过 程 之 中 ，不亲 历 探 索 过程 ，就 难 以发 现 其 中 的方 法 要 素 及 关键 所在 ，更 无 法体 会那 些可 以意 会 、难 以言传 的 物 理 规 律 。所 以 ，教 师 可 以根 据 教 材 ，在 不违 背 科 学
因 素 ，这 样 才 有 可 能 结 合 教 材 进 行 科
学 方 法 教 育 。 那 么 ，分 析 、 挖 掘 教 材
中 的 科 学 方法 因 素 ，这 是 进 行 科 学 方
法 教 育 的 基 础 工 作 。 我 们 以 “ 抛 运 平
物理平抛公式
物理平抛公式咱们来聊聊物理中的平抛公式哈，这玩意儿可是高中物理里挺重要的一部分呢！平抛运动啊，就是将一个物体以一定的水平初速度抛出，同时物体在竖直方向上只受到重力作用的运动。
在解决平抛运动的问题时，咱们就得用到平抛公式啦。
平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
水平方向的速度 Vx 始终不变，就等于抛出时的初速度 V0 。
而竖直方向呢，速度 Vy 会随着时间不断变化，它等于重力加速度 g 乘以运动的时间 t 。
水平方向的位移 X 等于水平速度 V0 乘以运动时间 t ，也就是 X = V0 * t 。
竖直方向的位移 Y 就等于二分之一乘以重力加速度 g 乘以时间 t 的平方，即 Y = 1/2 * g * t²。
我记得我曾经教过一个学生，这孩子特别聪明，就是一碰到平抛公式就犯迷糊。
有一次做练习题，题目是这样的：一个小球以 10m/s 的水平初速度抛出，重力加速度取 10m/s²，求 2 秒后小球在水平和竖直方向上的位移。
这孩子啊，一开始就把公式给弄混了，水平位移还算对了，到竖直位移的时候，直接就写成了 Y = g * t 。
我一看，这可不行，就给他仔细地讲解。
我拿了个粉笔头，在黑板上给他比划，“你看啊，竖直方向是自由落体运动，速度是不断变化的，位移得用这个公式 Y = 1/2 * g * t²来算。
”我一边说，一边在黑板上写下详细的推导过程。
这孩子呢，眼睛瞪得大大的，听得特别认真。
讲完之后，我让他重新做一遍这道题。
嘿，这次他做对了，脸上露出了那种恍然大悟的笑容，我心里也特别有成就感。
咱们继续说平抛公式啊。
知道了水平和竖直方向的位移和速度，合速度 V 和合位移 S 就可以通过勾股定理算出来啦。
在实际生活中，平抛运动的例子也不少。
比如说投篮，篮球出手后的运动就有点像平抛。
还有扔铅球，运动员把铅球扔出去，铅球的运动也是平抛。
学习平抛公式的时候，可别死记硬背，要理解每个公式的含义和推导过程。
【高中物理】高中物理实验：平抛运动
【高中物理】高中物理实验：平抛运动除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了高中物理实验：平抛运动，祝大家阅读愉快。
1、平抛运动与自由落体运动实验仪器：元显恭甩竖落仪(j04228)教师操作：组装仪器;使底座成水平状态，将两个钢球分别放置在角铁两端的圆窝内，压下扳机，在弹簧的拉力下，角铁发生转动，左边钢球离开圆窝做平抛运动，同时右端角铁后退，右边钢球做自由落体运动;变换弹簧的拉孔，重复实验。
实验结论：在同一高度上的两个物体，同时已经开始运动，一个搞自由落体运动，另一个做平甩运动，不论元显恭甩物体的水平初速度存有多小，它与民主自由行踪的物体总是同时落地的;元显恭甩运动的直角分后运动就是自由落体运动。
2、平抛运动与水平匀速直线运动实验仪器：钢球(2个)、斜槽(2个)、水平槽、铁架台教师操作：把两个斜槽上下固定在铁架台上，使水平槽与下边斜槽末端保持在同一水平面上;使两个钢球从两个斜槽的同一位置释放，上边钢球滑出斜槽后做平抛运动，下边钢球在水平槽上作匀速直线运动。
实验现象：两个钢球在水平槽的某一边线碰到在一起。
实验结论：平抛运动的水平分运动是匀速直线运动。
3、研究元显恭甩物体的运动(学生实验)实验仪器：平抛运动实验器(j2154)、学生电源、白纸、复写纸实验目的：(1)描出平抛物体的运动轨迹。
(2)算出元显恭甩物体的初速度。
实验原理：平抛运动可以看作是两个分运动——水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动——的合成;用小球描出平抛运动的轨迹，测出曲线上任一点的坐标x和y，就可以根据平抛运动的公式x=vt和y=gt2求出小球的水平分速度，即平抛物体的初速度。
学生操作方式：(1)组装仪器，接通电源(dc4～6v);通过底板四只调平螺栓调整重锤线，使其与平板上标线平行，使导轨末端与重锤线垂直。
(2)转动大旋钮，并使接球槽在支轴上活动(通常先取上方位，逐渐上移);把白纸与复写纸夹入在一起(复写纸出外)平坦的压入平板上纸夹内(白纸左上角与原点重合)。
教师面试-答辩真题-高中物理
高中物理学科专业问题答辩及参考答案《实验：研究平抛运动》答辩问题及解析1.若物体从一个倾角为θ的斜面上水平抛出，最后还是落在斜面上，改变平抛的初速度，若物体还是从该点抛出，最后落在斜面上，问两次运动中小球落在斜面时速度是否会发生改变，为什么?【参考答案】两次落到斜面的速度大小发生改变，而速度方向不发生变化。
由平抛运动规律可知，任意时刻速度方向与水平方向的夹角的正切值tan φ，是位移方向与水平方向的夹角的正切值tan θ的2倍，即有：tan φ＝2tan θ。
两次落在斜面上意味着：位移夹角等于斜面的倾角，不会发生变化，故速度夹角φ 也不会发生变化。
而竖直方向上速度大小v y =v 0cos φ。
物体落在斜面上时的速度为：v =√v 02+v y 2，即v =√v 02+(v 0cos φ)2，可知速度大小会发生变化。
2.动能定理如何推导?【参考答案】由图知，设某质量为m 的物体，在与其运动方向相同的恒力F 的作用下发生一段位移l ，物体速度由v 1增加到v 2，则这个过程中F 做功：W=Fl ，根据牛顿第二定律有：F ＝ma,再由运动学可知：v 22-v 12=2al ，三式联立，得W =ma(v 22−v 12)2a ，化简即有:W =12mv 22−12mv 12。
其中，规定E k =12mv 2为动能，此为动能定理W =E k2−E k1。
3.简述动能定理在解决实际问题时的便捷之处【参考答案】(1)动能定理在处理问题时，只要知道始末位置的速度，即可求得该过程中合力做功的大小。
不论是恒力、变力的功或是物体做直线、曲线运动都适用。
(2)动能定理不关注运动过程中的加速度与时间，所以确定始末速度后直接即可求解位移。
4.重力势能的零势能面应该如何选取?【参考答案】重力势能的大小与零势能面的选取有关，在进行计算时，原则上可以任意选取零势能面，但为了便于计算多数物体的重力势能，往往会选地面或更易于计算的面作为零势能面。
高中物理教师资格面试《平抛运动》试讲答辩语音示范
高中物理教师资格面试《平抛运动》试讲答辩语音示范《平抛运动》教案一、教学目标【知识与技能】知道平抛运动的条件及规律特点。
理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
【过程与方法】利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，学习物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。
【情感态度与价值观】通过实际情景培养关注物理、关注生活的意识，并且提高在生活中应用物理知识解决问题的能力。
二、教学重难点【重点】平抛物体运动的特点和规律。
【难点】平抛运动规律的得出过程。
三、教学过程环节一：导入新课课件展示“飞机投弹”这个教学课件，并展示课件中的题目。
接着让学生思考，提问学生：“能否用现有的知识来解决这个问题?”然后，让一名学生到讲台上，利用课件进行投弹练习，结果学生很难将炸弹投中。
接着，教师做出评论说：“显然，单靠感觉很难将炸弹投中，要想提高准确率，我们必须要了解炸弹在空中飞行的规律，通过本节课的学习之后，同学们就可以当好这个飞行员了。
好，这节课我们一起来学习平抛运动。
”由此引入本节课的课题。
环节二：新课讲授1.“平抛运动”的概念教学演示实验：让小球从斜槽某一高度滚下，从水平末端飞出。
同时让学生仔细观察。
然后通过设置好的问题：实验中的小钢球离开斜槽后的运动有什么特点?让学生交流讨论得出结论，从而引出平抛运动的概念。
2.研究平抛运动的性质对于曲线运动比较复杂，但是前面学过运动的合成和分解，所以引导学生去分解平抛运动。
竖直方向：实验探究法让两个处在同一高度的小球同时下落，一个自由落体，一个平抛，学生会发现两者同时落地为了加深印象，再借助多媒体向学生展示频闪照片拍出的二者的图像。
学生通过亲自参与实验，观察、思考、分析、推理得出结论。
竖直方向为自由落体运动。
水平方向：理论探究法因为做平抛运动的物体在水平方向不受力，故因为惯性的缘故，水平方向做的应该是匀速直线运动。
3.平抛运动的规律学生尝试用正交分解的方法，在水平和竖直两个方向上分析物体的受力情况。
教资面试物理试讲模板
物理一、出题方向物理学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题，其中实验和活动出现的概率相对较高。
二、试讲课题初中①探究运动与力的关系(力学)②声音的产生和传播③光的折射④串并联电路中的电流(电学)⑤欧姆定律(电学)高中①牛顿第一定律②机械能守恒定律③平抛运动④自由落体运动⑤力的合成与分解三、试讲模板1.引入问题(0.5分钟)同学们大家看一下这个影片片段，或者说同学们看一下我演示的这个现象，然后思考一下该现象跟物理有什么关系?播放“XXX" 的影片片段，自己演示现象，复习知识，生活常见现象，创设情景，调动起学生的兴趣，引出本堂课的课题。
2.科学猜想(1分钟)同学们咱们大胆猜测一下你们看到的这个现象与哪些因素有关?( 或者说可能是什么引起的?)提问并且设置学生答案。
同学们，科学猜想是研究自然科学的一种广泛应用的思想方法，但它不是无根据的幻想，是有客观根据的。
猜想是否正确，要靠实验来检验。
被实验肯定的猜想，就是实验规律;被实验否定的猜想，应该放弃，重新提出新的猜想，再用实验来检验。
那么接下来咱们就开始一个实验来验证你们的猜想了。
（在这环节中，学生分组讨论，教师给以适当提示，最终根据学生的猜想，总结出各组的猜想。
）3.设计实验(1分钟)同学们我们现在得开始设计实验了，设计实验之前得先知道我们的实验与哪些因素有关，并且设计实验，注意在实验中需要记录什么?学生分组讨论，然后请个别学生回答。
通过提问引导学生开始设计实验:1)可能与哪些因素有关，怎样研究?2)实验中如何控制变量?实验的研究对象是什么?需观察、记录什么?3)列出实验原理、所用的器材和具体步骤。
经过讨论，确定利用什么装置进行探究。
在这环节中，学生分组讨论，然后请个别学生回答。
4.分组实验，探索研究(3分钟)在此环节中，学生以四个人为一个小组，引导学生开始按拟定的方案实验，边做边想边记。
语述: 同学们，注意一下，这个同学的仪器是这样使用的，你们认为正确吗?更正错误操作。
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教师面试试讲答辩高中物理平抛运动高中物理教师面试《平抛运动》试讲答辩语音示范如下：
【面试备课纸】
【语音示范】
【教学设计】
《平抛运动》教案
一、教学目标
【知识与技能】知道平抛运动的条件及规律特点。
理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
【过程与方法】利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，学习物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。
【情感态度与价值观】通过实际情景培养关注物理、关注生活的意识，并且提高在生活中应用物理知识解决问题的能力。
二、教学重难点
【重点】平抛物体运动的特点和规律。
【难点】平抛运动规律的得出过程。
三、教学过程
环节一：导入新课
课件展示“飞机投弹”这个教学课件，并展示课件中的题目。
接着让学生思考，提问学生：“能否用现有的知识来解决这个问题?”然后，让一名学生到讲台上，利用课件进行投弹练习，结果学生很难将炸弹投中。
接着，教师做出评论说：“显然，单靠感觉很难将炸弹投中，要想提高准确率，我们必须要了解炸弹在空中飞行的规律，通过本节课的学习之后，同学们就可以当好这个飞行员了。
好，这节课我们一起来学习平抛运动。
”由此引入本节课的课题。
环节二：新课讲授
1.“平抛运动”的概念教学
演示实验：让小球从斜槽某一高度滚下，从水平末端飞出。
同时让学生仔细观察。
然后通过设置好的问题：实验中的小钢球离开斜槽后的运动有什么特点?让学生交流讨论得出结论，从而引出平抛运动的概念。
2.研究平抛运动的性质
对于曲线运动比较复杂，但是前面学过运动的合成和分解，所以引导学生去分解平抛运动。
竖直方向：实验探究法
让两个处在同一高度的小球同时下落，一个自由落体，一个平抛，学生会发现两者同时落地
为了加深印象，再借助多媒体向学生展示频闪照片拍出的二者的图像。
学生通过亲自参与实验，观察、思考、分析、推理得出结论。
竖直方向为自由落体运动。
水平方向：理论探究法
因为做平抛运动的物体在水平方向不受力，故因为惯性的缘故，水平方向做的应该是匀速直线运动。
3.平抛运动的规律
学生尝试用正交分解的方法，在水平和竖直两个方向上分析物体的受力情况。
根据前面学过的匀速运动和自由落体运动的规律，学生不难总结出平抛运动在不同方向的运动规律。
环节三：巩固提高
设置了两个例题和一个思考题，第一个是课本上的原例题，难度较小，第二个是新课引入环节中的那个飞行员投弹的题目，难度较大。
然后再次播放开头那个“请你来当飞行员”多媒体课件，让学生分析解答课件中的问题，并解出投弹成功的条件：飞机投弹点距敌船的水平距离应为200m。
最后再让学生上讲台上来进行投弹练习，看能否成功。
通过这个问题的解决，不仅使学生认识到了学习知识的重要性，而且也达到了活跃课堂气氛，激发学生学习物理知识兴趣的目的。
环节四：小结作业
作业：课后123题，前两道必做，第三道选做。
四、板书设计
【答辩题目及解析】
问题：平抛运动的末速度如何求解？
【参考答案】
谢谢考官的提问！
有两种方法：一种是利用水平和竖直两个方向上的运动性质，先求出分速度，然后利用平行四边形定则合成即可。
另一种方法利用动能定理，全过程列式，直接求合速度。
以上就是我的回答，谢谢各位考官！
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