课题管理办法V1.0
小学课题管理办法
小学课题管理办法是指对小学教师开展教育教学科研课题的管理规定。
下面是一份可能的小学课题管理办法的内容：一、课题的设立1. 设立课题应符合教育教学改革和小学教师实际需求，突出教学课题的实践性和针对性。
2. 课题的设立可由学校教研组、教科室或个人提出，经教务处审查同意后确定。
3. 每位教师每学年可设立一至两个课题，确保课题的质量和实施的可行性。
4. 课题设立应遵循科学性、可操作性和创新性原则。
二、课题的申报1. 课题的申报应提交课题研究计划书，包括研究目的、研究内容、研究方法和预期效果等。
2. 申报的课题应经过学校教务处审核，审核通过后方可开始研究实施。
三、课题的实施1. 课题组成员应按照课题研究计划的要求，认真组织实施研究，确保课题的进度和质量。
2. 课题的实施过程应定期进行进展汇报，与学校教研组和教务处进行讨论交流，提出改进建议。
四、课题的评估1. 课题完成后应进行总结和评估，形成课题研究报告。
2. 课题研究报告应由课题组成员共同撰写，包括研究目的、研究方法、实施过程、研究成果和改进建议等。
3. 课题研究报告应提交给学校教研组或教务处进行评估和认可。
五、课题的奖励和推广1. 优秀的课题研究成果将获得奖励，如表彰、奖金等。
2. 优秀的课题研究成果可在学校范围内进行推广和应用。
3. 优秀的课题研究成果可作为小学教学改革的参考和借鉴资料。
六、课题的追踪和反馈1. 完成课题研究后，应对课题的实施效果进行追踪和反馈。
2. 课题的实施效果可通过课堂观摩、教学反思和学生学习成绩等方式进行评估。
七、课题的管理1. 学校教务处应建立小学课题管理的档案和数据库，记录课题的设立、申报、实施和评估等信息。
2. 学校教务处应对小学课题管理进行监督和指导，保证课题的质量和进展。
以上是一份可能的小学课题管理办法的内容，具体可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
科研课题管理办法等规章制度
科研课题管理办法等规章制度科研课题管理办法xxx大学科研课题管理办法 xxx学院第一章总则第一条为规范科研课题管理，推进学校的科研工作，根据国家、省哲学社会科学规划领导小组、教育科学规划领导小组、科技行政部门制定的科研课题管理办法、《关于加强和改进国家社会科学基金项目成果鉴定结项工作的意见》，以及财政部、全国哲学社会科学规划领导小组制定的《国家社会科学基金项目经费管理办法》，结合本校实际，制定本办法。
第二条学校教职工承担国家、省科研课题管理机构以及学校批准立项的各类课题研究任务，均按本办法执行。
国家、省科研课题管理机构有规定的，按有关规定执行。
第三条学校科研课题管理原则(一）坚持用马克思主义的立场、观点和方法，研究国家经济建设与社会发展尤其是学校改革、建设与发展中的理论问题与实践问题,服务于学校的改革、建设和可持续发展；(二)鼓励具有高级技术职务人员争取国家、省科研课题管理机构立项课题;(三）学校立项课题向科研成果显著的青年教师倾斜；（四)学校对事关学校改革发展的重大课题实行政策倾科；(五)课题研究贯彻公平竞争、择优立项的原则。
第四条学校科研处负责课题日常管理，学校学术委员会审议课题立项等事项，校长办公会议行使审定权。
第二章课题立项第五条立项科研课题包括以下类型:（一）国家、省有关主管机构管理的自然科学、哲学社会科学，教育科学研究课题;（二)全国性、全省性一级学会组织立项的课题；(三)学校立项的科研课题；（四)学校联系的横向协作科研课题。
第六条科研课题申报由科研处组织校外各类科研课题的申报由科研处发出转发通知。
各部门依据通知精神组织课题申报。
校级科研课题申报由科研处发出通知和课题立项指南。
各部门依据通知精神组织课题申报。
第七条科研课题申报要求(一）科研课题申报者必须确定一名课题主持人；(二）科研课题主持人不得同时申报两项同类课题，原立项课题未结题者，不得申报新的课题；(三)申报科研课题按文件规定的内容、形式、份数,在规定的日期填报申报表，统一交科研处;（四）科研课题申报者由课题主持人所在部门签署意见方可上报。
教育科研课题管理办法
教育科研课题管理办法为进一步加强学校教育科研课题的管理，充分发挥教育科研在教育教学中的作用，强化教师参与教育科研的意识，进一步加强我校教育科研课题管理工作的规范化、制度化，提高课题研究的整体水平和效益，特制定本办法。
一、课题的分类1按照科学研究的分类法，研究项目可分为基础研究、应用研究和开发研究三类。
按照科研项目的来源可分为：（一）纵向项目，指国家级项目、省部级项目和地市级项目。
（二）横向项目，指与其他单位协作研究的项目。
（三）校级项目，指我校列入计划的项目。
2.学校教育科研课题以校级立项为基础，是课题管理的主要对象。
在此基础上择优推荐，逐步形成由校级、市级、省（部）级、国家级课题组成的课题网络。
3.根据学校教育科研的实际情况，积极争取参与有影响的省、市级重点课题的研究，使其研究成果有利于学校的教育决策并对教育实践有指导作用，有利于大面积提高教育教学质量和效益，具有推广价值。
4.课题选择应针对教育改革和发展中的某些前沿问题确立课题，体现选题的前瞻性、新颖性，具有较高的理论和创新价值。
二、课题的申报1.全体教师和行政管理干部，均可根据我校实际情况，确定研究课题，填报课题申请•评审书》，一式两份，并在规定时间内报送教研处。
2.具有高级职称的教师可以主持申报国家级、省级科研项目，具有中级职称或在科研上有较高水平和能力的其他教师主持申报国家级、省级项目需要有两名具有高级职称教师推荐，我校在编在岗教师可以主持申报市、校级科研项目。
3.一般一人不得同时申报两个或两个以上同级别项目。
国家级、省级项目组成员一般应控制在10人以内，市级、校级项目应控制在5人以内，对项目组成员有异议的，或所在系部（处室）有不同意见的，原则上不予上报。
4.校级课题每学期初申报一次（特殊情况另行申报），课题研究期限一般不超过一年。
5.校级以上课题可由教师直接申报并报教研处备案，或由教研处根据上级文件精神组织申报，逾期不予受理。
三、课题的立项1.校学术委员会对申报的课题进行筛选,凡有一定研究价值的,可同意申报为个人课题或申报人负责（主持）的课题组课题，被批准的课题列为校级课题，并正式立项。
课题管理办法
教育部国家教师规划课题教师专业研究“卓越教师素养研究与评价”管理办法第一章总则第一条“卓越教师素养研究与评价”课题是教育部国家教师规划课题教师专业研究课题的专项课题，为加强科研规划课题的科学管理，有组织有计划地推动群众性教育科研，特制定本办法。
第二条“卓越教师培养研究与评价”专项课题的目标是：打造高素质、专业化的卓越教师队伍，是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的重要目标，是贯彻教育部[2014]5号文件《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》，课题针对教师培养的薄弱环节和深层次问题，深化教师培养模式改革，培养一大批师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出的高素质专业化中小学、幼儿园、职业、民办以及行业教师进行研究。
第三条教育科研规划课题的申报立项，应遵循下述原则：１．与国家法律、法规和有关政策相一致；２．与本地区、专业领域的实际相结合，坚持正确的研究方向，提倡前瞻性、独创性、有效性；３．有利于调动广大教育工作者的积极性，以体现教育科研活动的群众性。
第四条教育科研规划课题面向全国择优立项，接受来自各级教育行政部门、单位会员、各级各类学校、教育科研院所及个人会员、广大教育工作者包括学校校长、教师、行业工作者的立项申请。
第二章组织第五条教育科研规划课题研究工作主要有专项课题秘书处负责。
第六条秘书处具体负责教育科研规划课题管理工作，主要职责有：制定并发布规划、指南和管理办法；受理课题申报；组织开展重点课题和规划课题的立项审批；指导所属规划课题进行过程管理；审核结题材料；向完成课题研究的课题组颁发结题证书；组织课题成果宣传推广等。
第三章申报与评审第七条教育科研规划课题一年后即可均可申报结题。
第八条教育科研规划课题结题由秘书处委托相关学科（专业）评审结题。
第九条申报课题负责人应具备以下的条件：１．申报规划课题的负责人具有高级以上专业技术职称或有五年以上教育教学管理工作经验，在相关学科（专业）领域出版或发表过学术专著或论文；2．能够筹措课题经费并获得必要的研究条件；3．能够切实承担起组织课题研究的责任。
课题制管理办法
课题制管理办法课题制管理办法是为了规范和提高课题研究管理水平而制定的一项管理政策。
本文将从背景介绍、管理目标、管理流程、管理要点以及奖励和评估等方面探讨课题制管理办法。
一、背景介绍随着社会的发展和知识经济的崛起，科研成为推动社会进步和创新发展的重要力量。
为了加强对课题研究的管理，提高研究成果的质量和效益，制定课题制管理办法成为必然选择。
二、管理目标课题制管理办法的核心目标是提高课题研究的科学性、系统性和实用性，推动科研成果的转化和应用。
具体包括以下方面：1. 确定研究方向和目标：明确课题研究的主题、范围和目标，以确保研究的科学性和针对性。
2. 提升研究质量：加强研究方法和技术的创新，提高研究成果的可靠性和可重复性。
3. 加强团队协作：鼓励合作研究和跨学科交流，促进团队间的合作和知识共享，提高研究效率和创新能力。
4. 推动研究成果的转化和应用：加强科研成果的评估和推广，促进成果转化为实际生产力。
三、管理流程课题制管理办法的管理流程一般包括以下环节：1. 课题申报阶段：研究人员提交课题申报书，包括课题的研究目的、内容、方法以及预期成果等。
相关部门对课题进行初步评估和筛选。
2. 课题立项阶段：通过评审程序，确定符合条件的课题，对立项的课题进行资金拨付、人员配备等安排。
3. 课题执行阶段：研究人员按照课题的研究计划和要求进行研究工作，定期向相关部门提交研究进展报告。
4. 课题结题阶段：研究人员完成研究工作后，撰写课题结题报告，并进行评审和验收。
5. 成果评估和推广阶段：对课题的研究成果进行评估和鉴定，并进行科技成果转化和推广工作。
四、管理要点为了确保课题制管理办法的落地和实施效果，需要注意以下几个要点：1. 加强组织领导：相关部门应加强对课题制管理办法的组织领导，明确工作职责和管理权限。
2. 完善管理制度：建立健全课题制管理的各项制度和规章，明确工作流程和责任分工。
3. 优化资源配置：对课题进行合理资源配置，包括专业人员、科研设备和资金等方面的支持。
课题管理办法
课题研究管理办法第一章总则第一条为加强重点课题研究的规划和管理，推进重点课题研究工作科学、健康发展，制定本办法.第二条重点课题研究的指导思想是:以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观,坚持解放思想，实事求是,与时俱进，大胆创新;坚持重点课题研究为指导开展企业全员培训服务，为提高职工素质服务,培养技能型、复合型、创新型人才服务；坚持理论联系实际。
重视基础研究，加强应用研究和对策研究，把全省企业培训与职工教育中的重大理论及现实问题作为研究的方向，加强研究的前瞻性、理论性、创新性、指导性，充分发挥企业培训与职工教育重点课题研究在经济和社会发展中的重要作用，为全省经济又好又快发展服务。
第三条省企业培训与职工教育重点课题研究面向全省企事业单位、科研院校等，公平竞争,择优立项.第二章选题第四条课题研究选题根据全省企业培训与职工教育工作重点，面向全省企事业单位、科研院校广泛征集,在征求有关部门意见的基础上，提出《重点课题研究指南》（以下简称《课题指南》），经重点课题研究工作委员会批准后，予以公布。
《课题指南》是课题研究申报的指导性文件,说明本年度重点课题研究的指导思想、基本要求和研究方向。
第五条重点课题研究每年评审一次。
成果形式为研究报告、论文、著作等，完成时间一般为一年。
第三章申请第六条自《课题指南》发布之日起，重点课题研究工作委员会（下设工作指导小组，指导小组设在教育协会秘书处)开始受理立项申请.第七条受理申请开始后，申报者应按规定及时获取《重点研究课题立项申请书》（以下简称《立项申请书》）、《课题指南》及有关材料。
申报者应根据《课题指南》中规定的研究选题和研究方向，具体设计课题论证，并按规定认真填写《重点课题申请书》。
课题负责人所在单位对《重点课题申请书》要认真审核，实事求是地签署意见并承担规定的义务。
第八条原则上一个人不得同时作为两个课题的负责人。
课题组负责人原则上应具有高级以上职称或由单位领导干部担任。
课题管理制度[1]
![课题管理制度[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/ed003c6aabea998fcc22bcd126fff705cd175c75.png)
课题管理制度一、目的和范围本制度主要旨在规范企业内部课题管理流程，确保课题的有效管理和高效执行。
适用于企业内部所有涉及课题研究和开发的项目。
二、术语定义•课题：企业内部涉及研究和开发的特定项目。
•课题负责人：负责课题管理和执行的主要责任人。
•课题成员：参与课题研究和开发的团队成员。
三、管理标准1. 课题立项1.1 课题立项申请•课题负责人向上级主管部门提交课题立项申请。
•课题立项申请应包括课题名称、目标、重要性、预计完成时间和预算等信息。
•上级主管部门应在收到申请后合理时间内审批并给予书面答复。
1.2 课题立项评估•上级主管部门应组织专门评审委员会，对课题立项申请进行评估。
•评估内容包括课题的合理性、可行性、预计效益、风险评估等。
•评审委员会应在规定时间内提出评审意见并作出决策。
2. 课题执行2.1 课题计划制定•课题负责人根据课题立项批复，制定详细的课题计划。
•课题计划应包括课题目标、任务分解、资源需求、时间安排等内容，并与课题成员进行共享和确认。
2.2 课题执行监控•课题负责人负责监控课题执行进度和质量。
•课题负责人应定期组织课题成员开展工作会议，评估工作进展和解决存在问题。
•课题负责人应及时上报课题执行情况，并根据需要调整课题计划。
2.3 课题成果归档•课题负责人负责对课题成果进行及时归档。
•课题成果应包括课题报告、研究记录、数据分析和实验结果等。
•成果归档应具备清晰的文档管理和版本控制，方便后续索引和查阅。
3. 课题验收3.1 课题验收申请•课题负责人应根据课题执行情况，适时向上级主管部门提交课题验收申请。
•课题验收申请应包括课题完成情况、达成的目标、经济效益等。
•上级主管部门应及时组织评审委员会对课题进行验收。
3.2 课题验收评审•上级主管部门应组织评审委员会对课题进行评审。
•评审内容包括课题目标的达成情况、课题成果的质量、经济效益的评估等。
•评审委员会应在规定时间内提出评审意见并作出验收决策。
甘肃省高原交通信息工程及控制重点实验室(兰州交通大学)开放课题基金管理办法(V1.0)
甘肃省高原交通信息工程及控制重点实验室开放课题基金管理办法第一节总则1．为规范和加强重点实验室专项经费管理，充分发挥开放运行专项经费的作用，促进学术交流，激励开展实验室主要研究方向相关的基础研究和应用基础创新性研究，凝聚和培养科技人才，特制定本规定。
2．开放课题基金面向国内外从事相关基础理论研究和基础应用研究的大学、研究院所等单位，凡具备申请条件的研究人员均可提出申请。
3．开放课题基金应符合实验室当年发布的开放课题基金申请指南，其研究内容必须符合开放课题基金的资助范围。
开放课题的立项、遴选和管理工作坚持“公平竞争、择优支持、注重创新、突出特色”的原则，由实验室审查、评审，经实验室学术委员会确定。
4．获得资助的课题负责人及课题组成员一律列为本实验室室客座研究人员。
第二节资助范围5．开放课题基金主要资助对本学科领域发展具有重要学术意义的理论方法研究课题，以及具有重大应用价值的研究课题。
6．开放课题基金优先资助学术思想新颖、立论根据充分、目标明确、研究内容具体、研究方法与技术路线合理、两年内可取得成果的研究项目。
第三节申请条件7．开放课题基金的申请者必须具备下列条件：（1）原则上应具有副教授及以上专业技术职称；或已获得（或在读）博士学位的研究人员，需有2名高级职称人员的书面推荐；（3）在本实验室资助方向研究领域有较好的基础研究积累；（4）对满足以下条件的申请人优先资助：主持承担实验室资助方向的国家自然基金；或以第一作者已发表实验室资助方向相关的SCI期刊论文2篇，或EI期刊论文3-4篇。
8．申请项目的研究内容必须符合开放课题基金的资助范围。
9．申请者应得到所在单位或部门的同意。
10．申请手续完备，所需资料齐全。
第四节申报程序11．申请开放课题基金必须按规定的格式实事求是的填写《甘肃省高原交通信息工程及控制重点实验室开放课题基金申请书》(以下简称《申请书》)。
12．申请者所在单位应签署意见，单位领导在申请书上签字并加盖单位公章，向甘肃省高原交通信息工程及控制重点实验室报送《申请书》一式三份和电子版。
课题管理制度
课题管理制度
根据区教育局有关教育科研课题研究的若干规定，使我校的科研课题研究工作更规范化、精细化、制度化，特制定此制度：
一、以教研组为单位确定科研课题,并定期学习有关教科研方面的理论知识,做到学以致用,学用结合，全面提高课堂教学，使科研课题与课堂教学相结合,充分体现科研教改优化课堂教学环境的作用。
二、课题实验报告或方案、每学期实验计划由教研全体成员撰写，实验总结是全体实验教师提供实验情况，由教研组长撰写，上交教务处。
三、实验教师要做好日常实验情况的记录工作,记录要准确、细致，每学期提供能证明实验成果的撰写实验报告及论文一份。
四、每学期学校将评出优秀科研教改成果若干名,与学校科研教改成果一起上报区教研室，参加全区创新教育优秀成果的评比，并评出科研教改优秀教研组。
五、每学期学校组织一次科研教改成果交流活动或开放日活动。
六、课题撰写的要求
（一）撰写课题报告的步骤：
1.课题的提出；
2.课题研究的主要内容；
3.课题研究的假说；
4.课题研究的理论基础；
5.课题研究的过程与方法；
6.课题研究的组织形式和实验措施等步骤。
（二）撰写的方案格式参照教学工作常规中有关规定。
教育科研微型课题管理办法
教育科研微型课题管理办法教育科研微型课题管理办法一、总则为了加强对教育科研微型课题的管理，促进科研能力的提升和科研成果的应用，特制定本管理办法。
二、管理职责1. 教育科研机构负责制定教育科研微型课题的管理办法和管理制度，并对所属科研课题进行指导和监督。
2. 科研负责人负责组织开展教育科研微型课题的申报、实施和管理工作，并向上级报告课题进展情况。
3. 科研团队成员应按照课题实施计划和研究方案认真开展科研工作，确保任务的完成质量。
三、课题申报1. 课题申报应有明确的研究目标和课题内容，具备一定的科学性和创新性，并与教育实际紧密结合。
2. 课题负责人应制定详细的课题实施计划和研究方案，并明确科研团队成员的职责和任务分工。
3. 课题申报应提交相关的科研申请材料，包括项目申请书、研究方案、经费预算及课题组成员简介等。
四、课题实施1. 课题负责人应组织科研团队按照实施计划和研究方案认真开展科研工作，确保任务的按时完成。
2. 课题负责人应确保科研工作的科学性和严谨性，不得弄虚作假或违背科学伦理。
3. 课题实施期间，应定期召开课题进展会议，进行课题进展的报告和讨论。
五、经费管理1. 课题负责人应按照经费预算和使用要求进行科研经费的使用和管理，确保经费的合理使用。
2. 课题负责人应按照规定报销经费，并提交相关的经费使用报告和财务材料。
六、成果评价与应用1. 课题负责人应及时总结整理课题研究成果，并按照要求提交成果评价材料。
2. 课题负责人和科研团队成员应积极将课题成果应用于教育实践，提高教学质量和学生综合能力。
七、验收和评估1. 课题实施完成后，应组织验收，评估课题的研究效果和成果。
2. 验收和评估结果将作为科研课题绩效考核和鉴定的重要依据。
八、责任追究对于故意违背本管理办法和相关管理制度、不按规定使用经费、弄虚作假等行为，将视情况给予相应的纪律处分，并追究法律责任。
九、附则本管理办法自发布之日起实施，科研课题的管理应严格按照本办法进行。
小学课题管理办法
小学课题管理办法庄郭小学课题管理办法以课题的形式进行教育科研活动是教育科研的主要形式。
因此必须做好课题的管理工作。
1、选题：（1）选题必须有价值；（2）选题必须有科学的现实性；（3）选题必须具体明确；（4）选题要新颖且有独创性；（5）选题要有可行性。
2、申报：每项课题的承担者首先要向教务处申报所研究的课题，然后由教务处对各项课题进行审批、认定。
3、审批：教务处根据上交的课题，逐一审批，避免课题的大而空、重复性、无创新、难完成等问题。
4、对已确定下来的国家、省、市级课题，课题承担人要写出论证报告。
论证报告的内容有：（1）课题名称。
（2）本课题研究的目的、意义（即研究本项目的实际意义和理论意义）。
（3）研究的主要内容。
（4）本课题国内、外研究现状，预计有哪些突破。
（5）完成本课题的条件分析：包括人员结构、资料准备和科研手段等。
（6）课题研究计划（计划要具体，能操作，有日程安排）以及审批部门要求填写的其它内容。
5、开题：课题开题工作是一项严肃慎重的工作。
开题工作由学校教务处与课题组共同完成。
（1）课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好以下材料方可开题：课题的立项通知、课题的背景材料或调查报告、课题方案、课题研究工作计划、前期研究总结。
（2）开题过程：宣读立项通知、课题背景介绍、介绍课题方案、宣布课题研究工作计划、前期研究小结、课题咨询与论证、开题会总结。
（3）课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议所涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式报上级部门。
6、课题实施：由课题组组长（或指定主研人之一）负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动。
活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，做好记录，并为下次活动做好准备。
7、课题进展报告登记：学校教务处负责对不同各级科研课题进展情况进行认真登记。
登记表由教务处统一印制。
课题管理办法
课题管理办法附件三总课题《小学教学方法创新实验与研究》管理办法,试行,根据中国教育学会教育科研课题管理办法第二章第七条:“中国教育学会委托各分支机构和单位会员～依照本办法对有关课题实施课题申报和课题管理”的规定～特制定本《管理办法》,试行,。
第一条本课题的实验与研究～必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导～贯彻“双为”方针～深入研究我国教育改革和发展中的重大理论与实际问题～努力为教育决策的民主化、科学化服务～为教育改革和发展的实践服务～为繁荣教育科学服务。
第二条本课题的一切活动～均需有利于提高广大教师参加教育科研活动的积极性～以体现本课题的群众性。
第三条本课题自开题之日起～可以连续进行五年。
第四条本课题由中国教育学会教育机制研究分会管理～由总课题组实施。
成立总课题组顾问组、专家委员会、总课题组办公室等三个机构。
顾问组主要是在研究方向上给予指导,专家委员会负责审定子课题的立项以及实验校、实验区的审批和确立～组织阶段性成果检查和组织结题鉴定,总课题办公室负责具体事务的安排和处理。
第五条本课题在全国各地小学中吸收一定数量的子课题研究单位、确立部分实验学校和少量实验区。
对上述三个层次的单位实施不同的管理:1、子课题研究单位。
一般以一所小学为一个单位～该单位须正式向总课题组办公室报送申请立项表～其课题可以从总课题组提供的参阅目录中选择～也可根据总课题的总体宗旨从本校实际出发～自拟子课题～各校可以从小学作文教学～语文阅读教学、小学数学教学、小学英语教学四个板块中各选一项子课题。
即每所学校最少申报一项子课题～最多可申报四项子课题。
凡申报子课题的学校～同时也可申报成为实验学校。
2、实验学校。
实验学校即承担子课题的学校～经评审认定后可成为实验学校。
3、实验区。
实验区的牵头单位将从有关教研部门或小学主管部门中选择。
一般能组织5所或5所以上小学同时开展本课题研究的教研部门或小学主管部门～可申请成立实验区。
这种实验区要控制数量。
小学课题管理办法
小学课题管理办法一、引言小学课题管理是指对小学教师的课题研究进行有效组织和管理的一种方式。
它旨在提高教师的教学水平和科研能力，推动小学教育的发展。
本文旨在探讨小学课题管理的重要性及相关管理办法。
二、课题选题1. 课题的选择应与小学教育的需求相契合。
教师应结合学校实际和自身专业特长，选择符合小学教育改革方向和发展需要的课题。
2. 课题选题应具有一定的针对性和前瞻性。
教师应关注小学教育的热点问题和难点问题，选择有挑战性和创新性的课题。
3. 课题选题应与教师的研究兴趣和专业发展方向相匹配。
教师在选择课题时应坚持以兴趣为导向，注重课题的个人化和差异化。
三、课题组建1. 课题组的建立应遵循相互补充、协同合作的原则。
教师应根据课题的特点和要求，邀请具有相关专业背景和研究经验的教师组成课题组。
2. 课题组成员应具备一定的研究素养和团队合作能力。
教师应注重团队精神的培养，通过相互交流和合作，提高课题研究的质量。
3. 课题组应设立明确的职责分工和工作计划。
教师应根据课题的研究内容和进度，确定每位成员的任务和时间节点，确保研究工作的有序进行。
四、课题研究1. 课题研究应注重理论与实践的结合。
教师应积极借鉴相关理论和研究成果，结合实际教学情境，进行有效的教育实践。
2. 课题研究应强调数据的收集和分析。
教师应利用科学的研究方法和工具，收集相关数据，并进行系统的分析和归纳，为研究结论提供科学依据。
3. 课题研究应注意结果的反思和总结。
教师应反思研究过程中的不足和问题，并总结经验教训，为进一步深化研究提供启示。
五、课题成果运用1. 课题成果应及时向学校和同行教师推广。
教师应在学校范围内进行成果展示和交流，促进同行之间的相互学习和借鉴。
2. 课题成果应广泛应用于实际教学中。
教师应将研究成果与教学实践相结合，优化教学设计和方法，提高学生的学习效果和满意度。
3. 课题成果应在学科研究和教育改革中起到积极的示范引领作用。
教师应将研究成果向教育部门和学术机构推广，促进小学教育的创新和发展。
课题管理办法(试行)
课题管理办法一、总则为完成本课题在任务书中列出的各项考核指标和研究任务，提高课题责任单位与承担单位之间的协调和管理能力，监督项目研发经费使用范围，规范知识产权归属、风险控制等事宜,根据课题决策管理小组意见，制定本办法。
1、课题研究管理1）课题决策管理小组。
①各承担单位课题负责人作为项目核心决策层,组成核心小组。
课题牵头单位公司 ,作为核心小组组长，其他各单位课题负责人为副组长，课题参与人员为成员.②课题决策管理小组每季度沟通一次.③课题决策管理小组具有课题研究进度、课题研究内容和经费使用的决策权。
2)课题管理办公室。
①管理办公室日常工作人员由课题牵头单位指定。
②管理办公室职责：A.课题执行期间，及时了解掌握课题进展情况，发现课题实施过程中存在的问题，及时上报核心小组，并协调各方提出解决办法和建议，保证课题目标任务顺利实现。
B.课题执行期间,负责与专项办沟通及各种材料的上报。
C.组织协调会.根据课题任务的实际需要，结合本课题研究进度，由管理办公室召集,每季度协调召开项目联席会议和电话沟通会。
D.课题后期，负责课题资料的收集、整理、汇总、上报。
E.制定课题经费使用规定，监督各承担单位执行。
发现课题实施过程中存在财务问题，及时上报核心小组解决.3)课题研究任务①各承担单位与课题责任单位签订课题研发任务书。
②课题承担单位需严格按照任务书内容开展技术研究工作。
二、课题经费管理1.课题经费的提取1)各承担单位根据课题任务书要求，按照月度（周)编制课题研发进度及经费使用计划，经费使用计划需与各承担单位最终确认的课题预算书内容一致；2)各承担单位根据课题研发进度和月度经费使用计划，向管理办公室提交课题经费使用申请书；3)管理办公室收到各单位研发经费使用申请书后,根据课题预算书和研发经费月度使用计划，审核无误后，提交课题责任单位财务部，由课题责任单位财务部在5个工作日内划拨课题研发经费；4)管理办公室发现上报研发经费使用计划与课题预算书和月度(周）使用计划不符时，将退回研发经费使用申请书并与上报单位协商解决；5)各承担单位已发生的课题研究经费，需提交A:课题研发说明书 B:与预算书对应的研发经费使用明细表 C：费用票据复印件,经管理办公室审核无误后，提交课题责任单位财务部,由课题责任单位财务部在5个工作日内划拨课题研发经费；2.经费的使用1)2012年经费下拨后，各承担单位需严格按照课题任务书、预算书中的内容执行；2)由于是后补助项目,各承担单位需严格按照2013年、2014年课题任务书预算要求安排经费支出（国拨经费由各单位垫付），以便于课题结题审计和中央财政补助款下拨后,课题责任单位向承担单位下拨经费；3)研发经费应当纳入承担单位财务统一管理,单独核算，确保专款专用；4)2012年各承担单位根据计划支取课题经费后，2013年第一季度向管理办公室汇报课题2012年经费使用情况；5)各承担单位2012年12月向管理办公室提交2013年经费使用计划,2014年第一季度汇报2013年经费使用情况，管理办公室向课题决策小组做定期汇报；3.经费的调整承担单位应当严格按照课题任务书使用课题经费，一般不予调整。
小学课题管理办法
小学课题管理办法
以下是小学课题管理的基本办法：
1. 课题选题：学校设立课题选题组，由教导处或学科主任负责组织科研教师进行课题选题。
选题时要与学校教育教学目标相一致，关注学科发展的热点和问题，充分考虑学生的实际水平和兴趣。
2. 课题立项：科研教师在选题的基础上，编写课题研究计划，包括课题的目的、意义、内容、方法、进度安排等，经学校科研专家组审查合格后批准立项。
3. 课题组织：学校根据课题的具体情况，组织科研教师进行研究，建立课题组，并明确课题组的组织领导、成员、分工和职责。
4. 课题实施和管理：课题组根据研究计划，分工合作，积极开展研究活动，注意研究进展的及时掌握和过程记录。
每个课题组应有负责人，负责组织组内成员的研究活动，协调解决研究中的问题。
5. 考核和评价：学校设置科研课题的考核和评价机制，对课题的研究成果进行评价，评价内容包括研究的创新性、实用性、成果的质量和应用价值等。
评价结果将作为科研教师教学质量的参考指标。
6. 课题验收和成果推广：课题完成后，必须经过学校科研专家组的验收，并出具验收合格证明。
同时，学校还可以组织对优
秀课题进行成果推广，通过学术交流会、研讨会等方式，将优秀课题的成果向其他学校和教师推广，提高教育教学水平。
以上是关于小学课题管理的基本办法，具体的实施还需根据各个学校的实际情况进行制定和调整。
课题制管理办法
课题制管理办法一、背景介绍近年来，随着科技的不断进步和社会的快速发展，课题研究在学术界和实践中扮演着重要的角色。
为了更好地管理和推动课题研究工作的开展，制定一套科学的课题制管理办法势在必行。
二、目的与意义1. 提高课题研究工作的质量和效率；2. 优化资源配置，避免重复劳动；3. 促进学术交流和合作；4. 推动创新与发展，促进社会进步。
三、管理办法的主要内容1. 课题申请与审核流程a) 申请人须准备完整的课题申请材料，包括研究目的、内容、方法、预期结果等；b) 申请人向专家委员会提交申请，并经过专家评审和论证；c) 专家委员会根据评审结果，决定是否批准课题立项。
2. 课题研究组织与实施a) 成立课题组，明确课题组成员职责和工作任务；b) 制定详细的课题研究计划，包括时间安排、经费预算等；c) 按计划进行课题研究，保证研究工作的有序进行；d) 定期召开课题组会议，讨论研究进展和存在的问题，并及时调整研究方向。
3. 资金管理a) 课题组需根据研究经费预算编制课题实施计划；b) 课题组负责对经费使用进行监管和管理，确保合理使用；c) 高效使用经费，提高经费利用效益。
4. 结果输出与评价a) 课题组在研究完成后，需撰写研究报告，总结研究过程和结果；b) 研究报告须经过专家评审，产生评价意见；c) 根据研究报告和专家评价意见，进行研究成果的评价和鉴定。
5. 知识产权保护a) 课题组对于研究中的创新成果和知识产权应进行保护；b) 申请专利、登记著作权等，确保课题组获取合法的知识产权。
6. 绩效考核与奖惩制度a) 建立科学、公正的绩效考核制度，奖励优秀的课题研究成果；b) 对于违反管理办法的行为，依规定给予相应的处罚。
四、推行过程与措施1. 制定完整的管理办法，并广泛征求专家和相关人员的意见和建议；2. 通过内部培训、研讨会等方式，向相关人员普及管理办法的内容和要求；3. 建立课题管理信息化平台，方便信息交流和管理；4. 定期对管理办法进行评估和修改，不断完善和优化。
中学学校课题管理办法
XXXX学校课题管理办法为及时研究和总结教职工的教改经验，激发广大教职工的科研积极性，提高教职工专业能力，提高学校整体的办学水平，根据我校教职工参与教育科研的实际情况，在学校科研管理制度的基础上，制订本办法。
一、课题的申报：1、根据教育科研课题立项的实际情况，课题申报分为级、市级、区级（重点课题、规划课题、一般课题、青年课题）、区教学小课题、校级课题五级。
2、校、区级课题申报时间为每年6月。
教师可根据学科教学要求、学校的工作的整体要求，结合自己工作的实践研究设想，提出课题申报。
3、申报校级课题须填写《XX学校校级课题申报表》；区级课题原则上从校级课题中申报，申报人须填写《闵行区教育科研课题申请书》或《闵行区教学小课题研究项目申请书》；市级课题、级课题由区教育学院科研室每年3月从区级重点课题中申报，申报人须按规定重新填写相应的《教育科研课题申请书》。
4、课题申请人是该课题的负责人。
同一时间里，课题申请人只能申报一项课题。
已承担课题尚未结题的课题负责人，不得再申报新的课题。
没有充分理由而终止研究的课题负责人，两年内不得申报新的课题。
二、课题的审批1、校级课题由教师发展部聘请校内外专家组成校科研课题评审小组，在充分讨论和论证的基础上确定课题立项与否。
2.区级课题（重点课题、规划课题、一般课题、青年课题）、教学小课题由教师发展部聘请校内外专家对教师课题研究申请书进行评审，提出修改意见，然后将修改好的课题申请书上报至区教育学院科研室，并负责网上申报操作和校级评议。
2、市级、级课题由区教育学院科研室组织评审和，报送有关教科研主管机构。
三、课题的过程管理1、区级重点课题、市级课题和级课题在立项后60天内由学校组织开题。
2、课题组负责人定期向教师发展部汇报课题的进展情况及研究解决办法，必要时教师发展部直接参与课题组会议及研究，在学习的同时进行指导帮助。
教师发展部尽可能在研究资料信息方面予以支持，并提供适当的学习交流的机会。
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管理办法第一章总则(项目和课题的称呼统一化?)第一条为加强XXX(下简称A)各类年度课题的科学化、规范化管理，增强课题管理的严肃性，保证课题研究按时高质量完成，促进成果转化，特制定本办法。
第二条研究院课题必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持理论联系实际的原则，有学术价值或实际指导意义，能推动金融学科的发展，为繁荣和发展浙江省金融发展服务，为“三个文明”建设和构建社会主义和谐社会服务。
第三条研究院课题面向全全省的金融人士(或相关专业)和团体。
研究院课题公平竞争、择优立项。
第四条研究院共设立三大类A年度资助项目，分别为支持金融学科发展的“年度A金融学科发展研究课题”、支持省政府或相关部门政策咨询的“年度A区域金融发展重大课题”和为理事单位服务的“年度A理事单位咨询服务专项课题”。
第一条选题。
根据各类课题不同的实际需求，A学术委员会筛选讨论确定招标课题。
课题选定后,即上网公告并通知，面向全省金融界人士公开招标。
第九条A课题的申报，从申报通知之日起开始受理；受理期限以当年申报通知发布时规定的期限为准。
第二条申报。
申报者须在规定日期前填写《课题申报表》并送至A项目管理处。
申报该类课题应符合以下条件：1.申报课题及成果必须完全符合当年选题要求。
2.申请人必须真正承担课题研究任务。
不能从事实质性研究工作者，不得申请。
3.课题负责人原则上只限一人，申报者应具有副高级以上专业技术职务（或相当于副高级以上专业技术职务）。
4.课题负责人同年度只能申报一个课题，且不能作为课题组成员参加其他该类项目的申请；课题组成员最多只能同时参加两个课题的申请。
第三条立项。
A收集各类立项申报书后，由学术委员会组织,邀请相应理事单位派代表共同参与评审，评审标准、流程及制度参见《浙江省社科联课题管理办法》，确定中标团队。
第十二条 A课题实行学术委员会制。
A学术委员会设立专家库，届时抽取一定数量的成员参加评审。
第十三条A课题评审贯彻民主、科学、公正、择优的原则。
第十四条课题评审程序：(简化?)课题评审程序因不同类型的课题有所不同。
A年度课题的评审程序为：1.资格审查。
A按本办法第n条各项内容进行资格审查，合格者进入初评。
2.初评。
初评可采用通讯评审，也可采用会议评审。
初评专家主要由省内外社科同行专家组成。
省社科规划办将申报材料中的《课题设计论证》活页分送若干名同行专家进行匿名评审，专家根据统一制定的评估指标写出评审意见并评分。
省社科规划办根据评审意见和分值，择优选出拟立项数1.5－2倍的申请书，进入终评。
3.终评。
终评采用会议评审。
评审组由省内外专家组成。
学科评审组成员应对进入会议评审的申请书进行认真审读和全面评议，在充分讨论的基础上，根据立项限额，确定拟立项的课题。
拟立项的课题需要获得学科评审组三分之二以上参评专家的同意。
对拟立项课题，由学科评审组签署推荐意见，评审组专家签名。
4.复核审批。
省社科规划办对会议评审结果进行复核后，报省社科规划领导小组审批。
省社科规划领导小组对拟立项课题及资助金额行使最终审批权。
其他课题的评审程序原则上参照常规性课题的评审。
第十五条课题评审标准(是否需要)1.选题对经济社会发展具有重要意义，可为党和政府决策提供理论依据和论证，或有较高的学术价值，有助于学科的建设和发展。
2.课题承担者对本课题研究领域的学术前沿把握准确，研究的基本思路和方法科学，观点明确且论证充分，具有创造性。
3.课题组成员结构合理，并具有较好的前期研究成果，经费预算合理，预期成果形式与预计完成时间与课题设计内容相适应。
4.课题研究预期有良好的社会效益或经济效益，成果有出版、使用、推广的可能。
第十六条为保证评审的公正性，评审专家和工作人员必须严格遵守下列评审纪律：1.保密制度。
初评阶段，任何人不得以任何理由透露或查询课题论证的相关背景材料；立项课题正式公布之前，评审专家不能擅自透露拟立项课题名单。
2.回避制度。
申请本年度课题的学科组专家，与申请人具有直系亲属关系的学科组专家，均不得参加本年度课题评审。
3.不得索取和收受礼金或礼品。
违反以上纪律者，A学术委员会将视情节轻重做出警告、停止参加本年度课题评审工作、通报批评、取消作为专家库成员资格等处理。
立项结果在A网站上进行公示。
公示时间为七个工作日。
公示结束后，获得立项的课题，由A项目管理处发布课题立项文件，通知课题负责人在规定时间内与A签订《立项协议书》。
《立项协议书》一式四份,A与课题组各执两份。
课题名称、完成时间、资助金额、最终成果形式以及各方承担的责任均以《立项协议书》中的规定为准。
《立项协议书》和《课题申报表》将同时成为有约束力的协议。
无特殊情况逾期未签订《立项协议书》者，视为自动放弃课题立项。
第四条中期检查。
一年期课题一般不设立中期检查。
如理事单位有要求可增设此项，内容与形式以理事单位要求为准。
第五条流程管理。
为保证课题正常进行，按时高质量地完成任务，课题负责人和A管理部门要各负其责，共同搞好课题的流程管理。
课题负责人要按本办法有关规定和管理部门的要求搞好课题的自我管理，组织课题组成员按计划进度和质量要求完成研究任务。
凡有重大变动须提前向A提出书面申请（见下）。
A需对各课题的执行情况、经费使用情况进行检查、督促和指导，并及时通报。
第二十条凡有下列情形之一者，须由课题负责人提出书面申请，报A学术委员会审批：1.变更课题负责人或课题组主要成员（指前三位参加者和首席专家）；2.改变课题名称；3.改变最终成果形式；4.研究内容有重大调整；5.变更课题承担单位；6.延期半年以上（含半年）；7.课题执行过程中或成果出版等方面有涉外问题；8.中止课题研究；9.其他重要事项的变更。
其中第1项变更须附有原负责人或主要成员对新更换成员的“委托书”，以及新参加者的“承诺书”；第5项变更须有新更换承担单位管理部门的签章；第6项延期次数最多不超过两次，总期限最长不超过一年。
省社科规划办应对申请及时做出批复。
第二十一条凡有下列情形之一者，须由课题负责人提出书面申请，报A 学术委员会备案：1.变更或增补课题组一般成员；2.延期不超过半年；3.其他非重要事项的变更。
第二十二条凡有下列情形之一者，经A学术委员会审查后，撤销课题：1.研究成果有严重政治问题；2.研究成果未通过第一次鉴定，经修改后仍未能通过第二次鉴定；3.剽窃他人研究成果；4.擅自更改研究内容和计划；5.无故不完成研究任务；6.逾期不提交延期申请，或延期一年到期仍未完成研究任务；7.严重违反财务制度。
被撤销课题的负责人三年内不得再申报A各类课题。
第二十三条A每年将各课题承担单位(个人)的课题完成情况进行统计并公布，对完成率达到100％的单位在次年的课题申报和立项中予以倾斜。
第六条成果鉴定。
A各类课题最终成果必须进行鉴定，通过鉴定后方能验收结题。
A学术委员会负责组织鉴定工作。
课题组须在合同截止日期前，提交结题申请与相应材料。
由A学术委员会组织成果鉴定并提供参考意见，由理事单位对课题成果出具鉴定意见。
未通过鉴定的，允许课题组在三个月内对成果进行修改，并重新申请鉴定；重新鉴定仍不能通过的，按撤项处理。
（下为社科联的结题操作，我觉得太为繁琐，不适合大量取用）第三十三条省社科规划重大课题、文化研究工程课题最终成果必须进行鉴定，通过鉴定后方能验收结题。
省社科规划办负责组织鉴定工作。
其它类型的课题结题除有特别规定的之外，按本办法第四十二条规定办理。
第三十四条鉴定专家的选定：1.省社科规划办建立相应的通讯鉴定专家库，届时由省社科规划办根据课题内容随机挑选。
通讯鉴定专家一般应具有正高或相当于正高专业技术职务；熟悉被鉴定课题涉及的学科领域和情况，有较高的学术水平；思想作风正派。
应用性、对策性研究成果的鉴定，必须聘任相关实际工作部门的领导和专家参加（人数不得少于1/3）。
实际工作部门的领导和专家应具有一定的理论水平、政策水平和丰富的实践经验。
2.每个课题的通讯鉴定专家一般选定3-5人，课题负责人所在单位及其上级主管部门参与鉴定的专家人数不得超过鉴定专家总人数的1/3。
课题组成员及顾问不能担任课题的鉴定专家。
3.课题组不得参与选择本课题的鉴定专家。
第三十五条成果申请鉴定程序：1. 重大课题成果完成后，由所在单位科研管理部门向省社科规划办报送成果一份，由省社科规划办公室邀请部分专家对成果初稿进行审核。
课题组根据专家审读意见对初稿进行修改后，方可申请鉴定。
申请课题鉴定时须提供完整的课题成果（包括阶段性研究成果）6份，成果要报、课题结题审批书各2份。
2. 文化研究工程课题成果完成后由所在单位科研管理部门向省社科规划办报送完整的课题成果（包括阶段性研究成果）3份、成果要报和课题结题审批书各1份，提出课题鉴定申请。
第三十六条省社科规划课题成果的鉴定一般采用聘请同行专家通讯鉴定的形式，也可采用会议鉴定的形式。
通讯鉴定程序：1.鉴定组织者将成果寄送通讯评审专家；2.鉴定专家应在认真审读被鉴定成果的基础上，在《浙江省哲学社会科学规划课题成果通讯鉴定表》（下称《鉴定表》）上写出文字评语，提出成果等级建议，并及时将《鉴定表》返回鉴定组织者。
3.鉴定组织者汇总鉴定意见和结论，并对鉴定专家的人选、鉴定过程中的具体内容严格保密。
会议鉴定程序：1.由鉴定组织者宣布鉴定组成员名单，明确鉴定要求；2.鉴定组组长主持鉴定；3.课题负责人或课题承担单位科研管理部门简要汇报研究成果；4.鉴定组成员分别发表鉴定意见；5.鉴定组总结评议，做出鉴定结论，并确定成果等级（课题组成员回避）；6.鉴定组组长向课题组宣读鉴定结论；7.鉴定组织者作鉴定会小结。
第三十七条课题鉴定的标准和内容是：1.课题研究成果是否以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，是否符合党的基本路线和基本方针；是否有学术剽窃行为。
2.课题成果是否达到了课题预期设计要求；3.成果中提出的理论观点是否科学并具有新意，理论意义和学术价值如何；4.研究所依据和使用的资料和数据是否准确、完整；5.研究所运用的方法以及手段是否可靠、先进；6.成果提出的对策建议是否具有针对性、可操作性，预期综合效益如何；7.课题研究尚存在哪些问题和不足，尚需继续深入研究的问题是什么；第三十八条通讯鉴定专家意见如有严重分歧，由省社科规划办邀请有关专家对最终成果和通讯鉴定专家意见进行审议，写出审议意见，确定是否通过鉴定。
第三十九条未通过鉴定的，允许课题组在半年内对成果进行修改，并重新申请鉴定；重新鉴定仍不能通过的，按撤项处理。
第四十条课题鉴定专家在成果鉴定中要严格把关，认真负责，实事求是地对成果质量进行评估，对自己的鉴定意见和结论承担学术和道义责任。
如发现鉴定成果有严重政治错误，或学术质量低劣甚至有剽窃等情况，应及时向鉴定组织单位报告。