七年级政治下册 6.2 磨砺意志教学设计 粤教版
七年级政治：磨砺意志(教学设计)
( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级政治：磨砺意志(教学设计)Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.七年级政治：磨砺意志(教学设计)磨砺意志目标要求：1.情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
2.能力：掌握的途径与方法，并自觉磨砺。
3.知识：了解意志的品质，对个人成长的重要性。
教学重点、难点：意志的重要性教学方法：讨论法，测试法，游戏法课时安排：2课时。
第一课时：意志―成功的必备第二课时：磨砺自己的意志教学设计思路和教学过程第一课时意志―成功的必备（一）兴趣导入教师出示材料：《他们是不是有病？》，并提问：下面人物的做法似乎不可思义，他们是不是有病？他们为什么要这样做？《他们是不是有病？》1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。
在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活。
日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”。
日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。
美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难。
三位延安市志丹县中学高一（2）班的学生，暑假从延安骑自行车行程数千公里前往上海，目的只为了锻炼自己，传播延安精神。
每年新生入学，都要进行军事训练，在烈日底下一晒就是几个小时。
粤教版思品七下《磨砺意志》word说课稿
粤教版思品七下《磨砺意志》word说课稿一、【说教材】本课是七年级下册第六单元《自强不息》的第二课，是对学生进行意志教育。
本课内容是上一课的深入，即在“积极应对挫折”的基础上，进一步提出“主动锤炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动适应和生活态度”的要求。
本课要紧解决的问题有两个，一是什么缘故要培养优良的意志，二是如何培养坚强的意志。
重点与难点：如何样锤炼和培养坚强的意志。
本课目标：1、知识：了解意志的品质，对个人成长的重要性。
2、能力：把握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。
3、情感：用榜样的力量来激发学生的锤炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
二、【说学生】七年级的学生对“意志”的内涵可能认识并不深刻，有必要让学生对意志有更深刻的认识。
另外，现在大多数学生是独生子女，生活条件相对比较优越，缺乏应有的锤炼，心理承担能力教弱，意志品质水平较低。
因此，我们有必要引导学生认识意志和锤炼意志。
三、【说教法】“活动——体验”教学模式：确实是通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我、调试自我、展现自我。
目的：把学生学习的差不多自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。
让学生在活动中学到知识。
四、【说学法】本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采纳了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为差不多单位组织讨论。
目的：表达学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中磨砺自己的意志，形成乐观的生活态度和敢于战胜困难的坚强精神。
五【说教学过程】（一）创设情境、再现情境（通过正反两个情境让学生体验到意志的重要作用。
）第一个情境：1、小品表演：一个中学生罗恒他整天玩电脑游戏，导致成绩不断下降，而他妈妈责备他时，罗恒也为自己管不住自己而动气自己的生活场景。
七年级政治下册 6.2磨砺意志教学教案 粤教版
6.2磨砺意志教学目标◆ 知识目标：情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
◆ 能力目标：掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。
◆ 情感态度与价值观：了解意志的品质，对个人成长的重要性。
教学重点意志的重要性教学难点意志的重要性教学方法讨论法，测试法，游戏法教学准备收集相关图片，《水手》歌曲视频，张海迪故事教学过程（一课时：意志―成功的必备二课时：磨砺自己的意志）第一课时意志―成功的必备（一）兴趣导入教师出示材料：《他们是不是有病？》，并提问：下面人物的做法似乎不可思义，他们是不是有病？他们为什么要这样做？材料：《他们是不是有病？》A:1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。
在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活。
B:日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”。
C:日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。
D:美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难。
E:三位延安市志丹县中学高一（2）班的学生，暑假从延安骑自行车行程数千公里前往上海，目的只为了锻炼自己，传播延安精神。
F:每年新生入学，都要进行军事训练，在烈日底下一晒就是几个小时。
（学生分析回答）师小结：他们并不是“有病”，他们只是在生活条件日渐优越的今天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志。
因为他们深深地懂得，没有意志的人生是苍白的，没有意志的人生最终一事无成。
（二）自主探究活动一：翻开历史的清单翻开历史的清单，让我们来看看一个伟人的生平： 1、1816年，家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。
2、1832年，竞选州议员——但落选了！ 3、1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，接下来花了16年时间，才把债还清。
广东省博罗县泰美中学七年级政治下册 6.2 磨砺意志改学案(无答案) 粤教版
6.2磨砺意志课时：第一课时学习目标：知识能力目标：知道意志对人生成败的重要作用，懂得坚强的意志在一个人成长和成才过程中的重要性2、情感、态度与价值观：通过学习感受意志的重要。
学习重点：坚强意志的作用学习难点：坚强意志的作用学法指导：自学法、活动探究法教学过程：1.预习：《同步导学与优化训练》P25的填空题和选择题。
2.你预习中有疑惑吗？或者你预习中比较难理解的是什么？（二）自主学习：（阅读P37学海导航）1、意志是人的重要心理品质（1）意志坚强的特征？意志坚强和意志薄弱的主要表现分别是什么？坚强意志的重要作用是什么？探究活动一：教材探究园故事会“轮椅上的科学巨人”认真阅读材料，思考以下问题：霍金的故事告诉我们什么道理？坚强意志对一个人走向成功有什么意义？结合你的经历谈谈你的看法堂上检测：《同步导学与优化训练》P26的8道选择题（五）本节课你的收获是什么？课题：6.2磨砺意志课时：第二课时学习目标：1、知识能力目标：主动磨砺自己的意志，从而形成良好的学习、劳动习惯和生活态度2、情感、态度与价值观：树立培养坚强意志的决心和信心学习重点：磨砺坚强意志的途径学习难点：磨砺坚强意志的途径学法指导：自学法、活动探究法教学过程：（一）1.预习：《同步导学与优化训练》P25的填空题和选择题。
2.你预习中有疑惑吗？或者你预习中比较难理解的是什么？（二）自主学习：（阅读P37学海导航）1、磨砺坚强意志的途径是什么？探究活动一：教材P35探究园情境研讨“他为什么总是管不住自己”小恒老是管不住自己的原因是什么？我们应该如何面对意志培养过程中的各种诱惑？探究活动二：教材P40阅读与感悟“言必行，行必果”，仔细阅读材料，思考：竺可桢磨砺意志的方式是什么？材料里哪里有体现？你打算以什么方式磨砺自己的意志？（四）堂上检测：《同步导学与优化训练》P27的8道选择题本节课你的收获是什么？。
粤教版七年级政治下册磨砺意志教学案
粤教版七年级政治下册磨砺意志教学案“以自学为主的堂教学模式”学教案题62磨砺意志（一时）授时间3．1总时18学习目标知识与能力：知道意志对人生成败的重要作用，懂得意志在一个人成长和成才过程中的必要性和重要性。
理解坚强意志的表现及消极作用和积极作用。
过程与方法：通过“探究园”中的情境研讨活动，学习科学的比较方法，懂得培养意志过程中的种种可能诱惑。
通过“心灵导航”的意志是人的重要心理品质的内容，了解坚强意志的四个表现。
情感、态度与价值观：通过几个活动，让学生感受到意志对个人事业成功的重要意义，树立培养坚强意志的决心和信心。
学习重难点1、认识意志是人的重要心理品质，培养坚强的意志2、反省自己意志薄弱的表现，寻找差距，明确努力方向学习过程设计（学案）差异化一．激趣导入：活动：请同学们按平时书写习惯依次写出3个字：我很坚强，并说说书写的感觉；然后再请同学们用脸颊与肩部夹住笔写出同上4个：我很坚强，并谈体验。
学生：教师：我们每个人的人生道路都不是铺满鲜花的平坦大道，当我们遭遇挫折和打击时，除了有面对挫折的积极的态度以外，我们作为青少年还需要有坚强的意志，只有磨砺出坚强的意志，才能战胜前进道路上的种种困难，才是生活中的强者。
这节我们一起来学习应该如何成就坚强。
先给大家分钟时间自学62完成自学小任务。
二学案设计：1、意志坚强的表现有哪些？优良意志的特点是?2、为什么说坚强意志是成功的保证？3、想想自己有哪些是意志坚强的表现，有哪些是意志薄弱的表现？4．怎样培养和锻炼坚强的意志？三．反馈点拨：时间到让我们一起来听这样一个故事《太行山上的寓公》思考：本故事告诉了我们什么道理？学生1：学生2：师：同学们说的真好，是啊，没有坚强的意志，就不可能改变该村的面貌，就不可能感动众生。
送给大家一句话：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。
学生反馈1：意志坚强的表现有哪些？优良意志的特点是?学生回答：教师：无须点拨，本处不是难点。
《磨砺意志》优秀教案
粤教版《思想品德》七年级下册第六单元第二课《磨砺意志》教案淅川县厚坡镇第四初级中学张秀英一、教学内容：粤教版《思想品德》七年级下册第六单元第二课《磨砺意志》（课本P36-P41）。
二、教材简析：（一）教学重点：怎样培养和锻炼自己的意志。
（二）教学难点：认识“意志”必须磨砺，才能坚强，有了坚强意志，才有可能取得成功，如果探索者没有坚毅顽强的奋斗精神，是难以有所建树和作为的。
（三）教学目标：1、知识与技能：了解意志的品质，对个人成长的重要性。
掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。
2、方法与过程：通过一些贴近学生生活实际的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。
有意识地要求学生结合自身实际，促进反思，发展自我教育能力。
3、情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
三、教法与学法：1、教学方法：讨论法，“导学互动”模式下的自主学习法，游戏法，探究法等。
2、教学手段：运用农远模式三环境下的多媒体课件进行辅助教学。
3、学法指导：引导学生在分析整合资料的过程中，探究知识，形成技能。
四、教学过程：情境导入，引发体验。
请同学们观看视频《愚公移山》（幻灯片3）、回顾了解邓亚萍、张海迪以及自己的经历（幻灯片4、5），明确我们这节课要学习的主题是什么？主题就是《磨砺意志》。
（图片板书）展示成语“有志者事竟成”（幻灯片7）。
第一步自学导纲：根据《导学提纲》完成自学任务。
（幻灯片7-10）导学提纲一、简要提示：有志者事竟成。
1、什么叫意志？意志是指人们为达到一定目的而自觉行动克服困难的心理过程；2、意志的分类：意志有优劣之分，意志有坚强与薄弱之分。
二、知识与技能：3、坚强意志的意义：（1）意志是人的重要的个性心理品质。
优良的意志品质包括___性、___性、___性、___性……对一个人的健康成长和事业成功有着____作用；（2）坚强意志是_______的保证；（3）我们要从小培养自己具有____的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成熟人生；（4）一个意志坚强的人，能在艰难条件下，甚至在_____中做出优异成绩；4、一个人具有意志坚强的表现主要有哪些特点？（1）坚持___；（2）处事___；（3）不怕___ ；（4）4.善于___ 。
《磨砺意志》教学流程设计
《磨砺意志》教学流程设计【教学内容】广东教育出版社《思想品德》七年级下册第二单元第二节第一框题。
【设计理念】2．紧紧围绕教学目标和情感态度与价值观。
3．新课标强调教学密切联系学生的思想理解和生活实际，教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动让学生体验情境、感悟知识、情感升华、落实行动，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的水平。
【教材分析】1．教材内容的地位和作用本节课的内容是“积极应对挫折”这个课的深入，在此基础上，进一步，提出“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求。
让学生理解到人生的旅途中难以避免困难和逆境，要养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，对学生适合社会发展和个人成长具有重大现实意义。
2．教学目标（1）情感、态度与价值观：通过系列活动，让学生从中感受意志的重要，从而树立培养坚强意志的决心与信心。
（2）过程与方法：通过“小游戏”，调动学生学习兴趣，让学生从感性上体验和感悟意志的内涵；意志有优劣、强弱之分，初步感觉到意志的作用。
结合游戏中提出的问题，学习“心灵导航”，从理性的层面理解意志是人的重要心理品质。
通过“情境研讨”，发挥学生的自主探究精神，让学生更清楚地区分坚强的意志品质和薄弱的意志。
利用“心中英雄”和“思考与讨论”，贴近学生生活的活动，引导学生积极主动地参与教学活动，令学生更深刻地领悟意志对个人事业成功的重要意义。
从而展开锻炼，注重落实。
利用“收获平台”和“成长记录”这两个环节，注意回顾、加深和巩固已学知识。
在实践中补充和丰富教学内容，加深对课堂知识的理解，体会坚强意志的重要意义，坚定学生培养坚强意志的决心和信心。
（3）知识与水平：知道意志对人生成败的重要作用，懂得坚强的意志在一个人成长和成都过程中的必要性和重要性；理解坚强意志的积极作用，并能产生共鸣、认同，主动磨砺自己的意志，从而形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
《磨砺意志》教学流程设计
《磨砺意志》教学流程设计【教学内容】广东教育出版社《思想品德》七年级下册第二单元第二节第一框题。
【设计理念】2．紧紧围绕教学目标和情感态度与价值观。
3．新课标强调教学密切联系学生的思想理解和生活实际，教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动让学生体验情境、感悟知识、情感升华、落实行动，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的水平。
【教材分析】1．教材内容的地位和作用本节课的内容是“积极应对挫折”这个课的深入，在此基础上，进一步，提出“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求。
让学生理解到人生的旅途中难以避免困难和逆境，要养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，对学生适合社会发展和个人成长具有重大现实意义。
2．教学目标（1）情感、态度与价值观：通过系列活动，让学生从中感受意志的重要，从而树立培养坚强意志的决心与信心。
（2）过程与方法：通过“小游戏”，调动学生学习兴趣，让学生从感性上体验和感悟意志的内涵；意志有优劣、强弱之分，初步感觉到意志的作用。
结合游戏中提出的问题，学习“心灵导航”，从理性的层面理解意志是人的重要心理品质。
通过“情境研讨”，发挥学生的自主探究精神，让学生更清楚地区分坚强的意志品质和薄弱的意志。
利用“心中英雄”和“思考与讨论”，贴近学生生活的活动，引导学生积极主动地参与教学活动，令学生更深刻地领悟意志对个人事业成功的重要意义。
从而展开锻炼，注重落实。
利用“收获平台”和“成长记录”这两个环节，注意回顾、加深和巩固已学知识。
在实践中补充和丰富教学内容，加深对课堂知识的理解，体会坚强意志的重要意义，坚定学生培养坚强意志的决心和信心。
（3）知识与水平：知道意志对人生成败的重要作用，懂得坚强的意志在一个人成长和成都过程中的必要性和重要性；理解坚强意志的积极作用，并能产生共鸣、认同，主动磨砺自己的意志，从而形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
七年级政治下册 6.2 磨砺意志(第2课时)教案 粤教版
6.2 磨砺意志（第2课时）教学目标：1、情感、态度、价值观：产生锻炼意志的强烈愿望，决心做一个意志坚强的人，并且开始行动，从现在做起，自觉拒绝生活中各种不良诱惑，，在日常的学习和生活中积极地有目2、知识目标：使学生掌握培养和锻炼意志的方法。
3、能力目标：把磨炼意志的方法转化为实际行动，在实践中磨砺意志。
的地进行意志磨砺并有所体会。
教学重点：怎样培养和锻炼意志。
教学难点：把认知、情感转化为行动，把对意志的认识、产生锻炼意志的强烈愿望，切实转化为培养坚强意志的实际行动。
教学方法：激情导行法、情境式教学法、讨论法教学用具：自制的多媒体课件教学思路：兴趣导入后，围绕教学目标，创设贴近学生生活实际的教学情境，并针对学生思维的疑点、难点设计问题，引导学生主动探究，展开讨论，自主学习，合作学习，体验知识的形成过程，进而指导学生的行为实践，促进知识内化，做到知行统一。
（一）兴趣导入每位同学将自己课前收集的关于“意志“的名言、故事大声朗读出来，与大家一起分享。
师：名言之所以振奋人心，是因为那是名人经历的真实写照，而名人之所以为名人是因为他们始终以坚强的意志前进在道路上，从不放弃，从不言败。
有些同学可能认为，名人太遥远了，他们做的都是大事。
其实，大事都是从小事积累而成，普通的小事上面往往都折射出意志的光芒。
游戏——请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。
(请参加游戏的同学谈感受)师：在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。
当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的推动力，这就是意志。
任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。
（二）自主测试指导语：下面这个小测验可以帮助你了解自己的意志力，共有20道题。
每题都有5个备选答案，请根据你的实际情况，选择一个最适合你的答案；A、非常符合；B、比较符合；C、不确定；D、较不符合；E、很不符合。
1．很喜欢长跑、长途旅行、爬山等体育运动，但并不是因为我的身体条件符合这些项目,而是因为它们能锻炼我的意志力。
云南省师范大学五华区实验中学七年级政治下册 6.2 磨砺自己的意志(第2课时)教案 粤教版
磨砺自己的意志导入新课：展示两句诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”教师：任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。
新课：三、自觉磨砺意志教师：培养意志是我们生存的目标（爱默生）我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。
设问：①是不是只有身体有残疾的人才需要培养坚强意志呢？②是不是只有在赛场上，才需要坚强的意志，才能培养、锻炼意志？③我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、需要的时候，再磨炼坚强意志呢？第二课时磨砺自己的意志(一) 兴趣导入每位同学将自己课前收集的名言，故事大声朗读出来，与大家一起分享。
(二) 自主探究师：名言之所以振奋人心，是因为那是名人经历的真实写照，而名人之所以为名人是因为他们始终以坚强的意志前进在道路上，从不放弃，从不言败。
有些同学可能认为，名人太遥远了，他们做的都是大事。
其实，大事都是从小事积累而成，普通的小事上面往往都折射出意志的光芒。
活动一：采访未来的名人请学生扮演记者，采访班级里在学习或艺术方面较有特长的学生，问问他们的学艺历程以及一些自我斗争的细节。
师归纳：曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要求学生每天都做。
结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人后来成了闻名世界的大师。
其实，在起跑线上大家的资质都差不多，关键是看你有没有坚持下去。
有特长的同学往往都比我们多了点毅力。
如果他们能够一直坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！活动二：非常挑战师：上节课我们自暴了家丑，发现原来自己身上存在着那么多意志薄弱的地方。
那么我们该如何磨砺坚强的意志呢大家分享了名言，听了特长同学的介绍或许会有一些感触，现在考验你们的时刻到了，让我们进行一个非常挑战！学生按自然组分组。
经讨论后向别的组提出一个意志力薄弱，很常见又很棘手的例子，让别组的同学给出解决的办法。
如果满意则过关，如果不满意提问方应该给出更好的方法。
磨砺意志说课稿
粤教版·思想品德(七年级下册)第六单元自强不息第二框磨砺意志第一课时学会磨砺意志（说课稿）说课人：左开伦一、说教材【教材地位】本节课是粤教版《思想品德》七年级下册第六单元《自强不息》第二框的第二课时,按照教材内容安排，这节课是在承接上一节课“直面挫折”的基础之上，进行“磨练意志”的引导和熏陶。
以帮助学生找到磨砺意志的方法和途径，并为学习下一节课《自立自强》做好相应的准备。
【学情分析】处于青春期的七年级学生，身体迅速发育，但心理发展滞后，感情脆弱，意志薄弱，对取得成功的期望值过高，但是做事缺乏耐心，对坚强意志与取得成功的关系感受不深，做事不到位缺乏自制力和坚持力。
【教学目标】知识目标：了解和掌握磨砺意志的途径和方法能力目标：学会运用这些方法，在日常学习和生活中，主动磨砺自己的意志。
情感、态度、价值观目标：让学生树立培养坚强意志的决心和信心，在日常生活中加强自我锻炼，逐步形成优良的意志品质，养成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
【教学重点】掌握磨砺意志的方法【教学难点】针对自身实际，主动磨砺意志二、说教法学法【教学方法】在整个教学过程中，教师充分强化自己角色意识：只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
以下是教法：情景教学式、探究式、启发讨论、讲授辅导【学习方法】在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。
学习成为了学生的苦差事，不愿学、不会学的情况比较普遍。
在学生的学习过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，让学生从“学会”向“会学”“乐学”转变，成为真正学习的主人。
本课主要采取了以下几种学习方法：自主学习合作探究法归纳演绎总结反思法【课时安排】第二课时三、说教学过程【课前准备】1、学生分组2、指导学生以小组为单位收集磨砺意志方法的相关资料3、制作课件【导入新课】1、“挑战极限”：用你的双手支撑自己的身体，然后再走几步，你能做到吗？2、播放约翰库提斯视频设计意图：承上启下的作用，既承接前面“意志是成功的保证”的知识，又引出本课课题：学会磨砺意志；同时通过自己体验的失败和见证约翰的成功，增强学生磨砺意志的欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
磨砺意志一、教学目标知识与能力1.了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。
2.初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。
过程与方法1.通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。
2.在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。
有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。
情感、态度与价值要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。
如：吸烟、毒品等。
意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。
二、教学重点、难点教学重点：怎样培养和锻炼自己的意志。
教学难点：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。
三、教学方法：情境教学法、讨论法四、课时安排：两课时五、教学过程【导入新课】播放歌曲《海阔天空》【师】听了这首歌大家有怎样的感受？【生】【师】人在成长的过程中总会遇到各种各样的困难，有的人在困难和挫折面前一蹶不振，有的人在困苦的环境中，能坚定的朝着目标迈进，这与人的意志有关。
【新课教学】【师】意志有优劣之分。
描述优良意志品质的词语以及薄弱意志品质的词语分别有哪些？【生】多媒体出示描绘优良意志品质的词语。
优良意志品质：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
材料：我的初中生活可以说是在艰难中度过的。
从家中到乡中学要翻越一条长达15里的山沟，道路崎岖，只能步行。
每周回家一次，背上满满的一口袋粮食，到学校作为下一周的口粮。
遇到下雨、下雪，不知要摔多少跤，到了学校满身是泥，然而我没有被压倒。
我想，学习生活虽然艰苦，但只要不畏艰辛，目标就一定会实现。
我就在这样的信念下读完了初中。
【师】材料中的“我”具有怎样的意志品质？【生】自觉性材料：一次，苏格拉底对他的学生说：“今天我们只学一件最简单也最容易的事，每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。
”苏格拉底示范了一遍，然后说：“从今天起，每天做300次，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的。
过了一个月，苏格拉底问学生：“哪些同学坚持了？”90％的学生骄傲地举起了手。
一年过后，当苏格拉底再一次发问的时候，整个教室只有一个人举起了手。
这个人就是赫赫有名的大哲学家——柏拉图。
【师】柏拉图具有怎样的品质？【生】坚韧性材料：2006年，在工厂干了20多年会计的我，下岗了。
40多岁下岗，我心里很失落。
但我决心靠自己的双手养活自己。
我了解到国外对玩具的需求量很大，而我国生产的玩具又有很强的竞争优势，决定开个玩具厂，创出自己的一片新天地。
经人介绍，我认识了一名外商。
双方达成协议，外商提供订单、原料，我负责筹建厂房、招收工人和组织生产。
经过一段时间的筹备，玩具厂开张了。
经过几年的经营，玩具发展到三大类200多个品种，年出口创汇800多万美元，我被人们称为赚外汇的“玩具王”。
【师】“我”能有现在的成就，是什么样的品质在起作用？【生】处事果断材料：小时候，我是一个不爱读书的学生。
后来，我看了一本描写鸦片战争的书，完全被书中那个真实而残酷的故事吸引了。
尤其是看到“不学习就要落后，落后就要挨打”这一句时，心灵受到震撼。
我暗下决心，一定要发奋学习，做一个不受外国人欺负、堂堂正正的中国人。
我给自己立下了一个严格的规矩，保证自己有充分的学习时间。
就是多媒体出示描述薄弱意志品质的词语教师总结：意志坚强的表现意志薄弱的表现富有主见－自觉性人云亦云、缺乏主见处事果断－果断性优柔寡断、草率从事善于自制－自制力鲁莽和冲动坚持不懈－坚韧性虎头蛇尾、半途而废出示漫画赏析【师】为什么会有不同的结果？【生】第一个系列漫画中，在遇到困难后他选择了放弃，结果只能是失败；第二个系列漫画中，他选择了坚持下去，最终获得了成功。
【师】可以看出意志对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用。
让我们把目光投向另一个时间表。
出示时间表学生填写【师】所有的成功都浸满了时间的积累与旷日持久的意志！如果林肯在其中的某一次失败中放弃了，那么美国的历史上也就永远少了位伟大的总统。
或许这个世上有很多的“类曹雪芹”“类司马光”，他们同样聪明同样博学，他们也同样有过雄心与打算，但是真正成功的却只有曹雪芹、司马光，因为那些“类似者们”在中途都放弃了。
【师总】坚强意志是成功的保证。
一个意志坚强的人能在艰苦条件下做出优异成绩。
古往今来，许多名人志士，文化巨匠，科技专家，体坛名将，无一不是意志坚强的人。
【师】高尔基说过，在自然剥夺了人类用四肢走路的本领时，它就给予他一根拐杖，那就是理想。
而霍金无疑为这句话做了最完美的诠释。
对霍金而言，“人生的斗士、智慧的英雄”这些绝不是什么溢美之词，他以瘦弱之躯挑战生理极限的勇气以及霍金式的顽皮笑容都向世人证明了：他赢了！多媒体出示霍金的事例【师】我们也应该从小培养自己具有坚强的意志,有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
活动：最找榜样找差距材料：一位心理学家请来一些人帮助做实验，要完成的任务是步行下乡，去一个10公里远的从未去过的小村庄。
他们将试验者分成三组。
第一组，人们不知道要去多远，只跟着向导向前走；第二组，被告知要去一个10公里的小村庄；第三组，被告知要去一个10公里远的小村庄，并在前进的途中，每一公里又一个里程碑解释所走完的里程。
猜一猜，哪一组到达目的地的人最多？为什么？【生】第三组【师】人生为什么要有目标？【生】目标代表着努力的方向，能给人希望【师】人生目标与磨练意志两者有什么关系？【生】【师】人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。
1、明确提出锻炼意志的任务哈佛的成功金句：你的人生想要什么？你能付出什么作为回馈？如果你不会知道自己要什么，别说你没有机会。
成功的人只想自己要的――而非自己不要的。
如果你不知道你自己的一生要的是什么，你还想得到什么？【师】我们可以针对自己在意志品质方面较为薄弱的地方，拟定在一个时期内加以改进的计划，并定期检查进展情况，把计划规定的目标和任务，一步步加以实现和完成。
材料：很久以前，有一个王子，天资聪颖，一表人才，一心想成为国君，于是制定各种锻炼计划，学习本领。
然而，自成为太子以来，他每天都睡到午膳时间才能起床，上午议朝的时间就这样睡过去了；每天下午，是练习批奏折的时间，每到这时候，王子就会经受不住毽子的诱惑，偷溜去踢毽子。
时间一天天过去，王子天天如此，丝毫没有学习…可是其他的王子却在认真学习国政、批奏，终于国王退位了，父王把王位传给了另一个上进踏实的王子，而他却变得更加平庸了。
【师】为什么王子会失败而渐渐变得平庸呢？【生】因为他有很多的坏习惯【师】磨砺意志，就要向自己的坏毛病、坏习惯开刀。
2、培养良好的行为习惯播种一个行为，收获一个习惯播种一个习惯，收获一种性格播种一种性格，收获一种命运习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
因此，人自幼应该通过完美的教育，去建立一种好习惯。
——弗兰西斯·培根材料：老师请幼儿到实验室，发给每个孩子一颗糖果，然后告诉他们【师】科学家跟踪研究，直至这些孩子上了小学、初中和高中。
结果发现，凡是吃两个糖果的孩子，大部分品学兼优。
这个例子告诉我们什么道理？【生】3、培养自我控制、自我调节的能力【师】我们在完成一些生活或学习任务时，往往会遇到各种诱惑的影响：吸烟、上网、赌博等。
有朋友请你吸烟、喝酒，甚至叫你尝试毒品，你能克制自己，加以拒绝吗？你会怎么做？【生】【师】只有提高自制力，抗拒诱惑，坚定地进行自我控制和自我调节，朝着既定目标前进，才能使自己的意志得到磨炼。
出示漫画【师】小明是某校七年级（2）班的学生，中段考试成绩很不理想，他决心在期末考考好来，为此制订了学习计划。
小明能达到预期的效果吗？为什么？【生】不能。
不能坚持下去4、持之以恒，善始善终活动：举手全体同学起立站好，身体不准晃动，双手平行前举，看谁坚持的时间长。
教师采访坚持到最后的学生先出示问题：1.结合材料说明张立勇取得成功的原因有哪些？3.这对你有何启示？材料：张立勇原来是清华大学的一名切菜工,但他决心做一个勤奋好学的年轻人.张立勇将感兴趣的英语作为突破口,开始了自学.但自学的艰难,他始料未及.他请不起老师,一台旧收音机就成了他的先生.他每天早上4点多起床,菜墩前,窗口前要站上七八个小时.一天下来, 人困马乏,没看上几页,眼睛就睁不开了.这样下去怎么行.后来,小张发现喝烫水治瞌睡,每一次看书前,他就先灌满一壶开水,故意把舌头烫得钻心痛,以此驱散瞌睡.他的床头前,贴上了座右铭“在年轻人的辞典里永远没有失败这个单词.“桌上贴上了学英语时间表,早上起来学1小时,午休时学40分钟,晚7时半下班学到凌晨一两点……他参加了托福考试,托福满分670分,清华高材生考过600分也不易,而他却获得了630分的高分,轰动全国。
方法大放送：座右铭法；反省法；自我准则并自我监督执行；必要情况下，请求老师、家长、同学的监督和帮助。
播放视频《卧薪尝胆》【师】越王勾践是通过哪些方法来磨砺自己的意志的?【生】有明确的目标，培养自控能力，主动在艰苦的环境中锻炼自己材料：6名大学生从河北保定来到宁波，身上仅带50元钱，分三路开始了适应生存训练。
按照规定，他们不准投靠亲友，只能通过打工等途径来解决自己的食宿问题。
这些初离父母、师长的孩子，在7天的训练中，免不了风餐露宿，并遇到困惑，但他们并没有退缩，结果全都坚持了下来，身体状况良好。
原来的50元钱虽已花光，口袋里却又分别多出70元到100元，这是他们打工赚来的。
【新课小结】俗话说，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
配乐出示试：路。