中班教案王老先生
幼儿园中班教案《王老先生》幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《王老先生》幼儿园音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《趣味童谣》中的《王老先生》。
详细内容包括：歌词学习，节奏感知，动作创编，合作表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首童谣，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的节奏感和合作能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的创新意识和表现力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：节奏感知和动作创编。
教学重点：歌词学习和合作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、歌词卡片、动作卡片。
学具：小鼓、沙锤、动作道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“王老先生”的游戏，引导幼儿模仿王老先生走路、说话等动作，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 歌词学习（10分钟）a. 教师播放《王老先生》歌曲，引导幼儿跟唱。
b. 教师出示歌词卡片，逐句教唱，帮助幼儿掌握歌词。
c. 分组练习，教师巡回指导。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师用钢琴弹奏《王老先生》歌曲，让幼儿感知节奏。
b. 引导幼儿用小鼓、沙锤等学具敲击节奏。
c. 教师选取几名幼儿进行节奏表演，其他幼儿跟敲。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师出示动作卡片，示范动作。
b. 鼓励幼儿自己创编动作，教师给予指导。
c. 分组进行动作创编，合作完成表演。
5. 合作表演（10分钟）a. 教师组织幼儿分组进行合作表演，每组表演时，其他幼儿观看并给予掌声。
b. 教师评价每组的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌词：《王老先生》2. 节奏：用符号表示3. 动作：用简笔画表示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的《王老先生》歌曲、节奏和动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的童谣，与家人和朋友分享，培养他们的音乐素养。
幼儿园中班教案王老先生
幼儿园中班教案王老先生一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿生活与传统文化》第三单元《有趣的姓氏》章节，详细内容为王老先生的故事。
通过故事，让幼儿了解中国姓氏文化，认识“王”姓，并学习有关礼仪和尊称。
二、教学目标1. 让幼儿了解中国的姓氏文化，知道自己的姓氏。
2. 培养幼儿的礼貌和尊称意识，学会使用礼貌用语。
3. 提高幼儿的倾听、表达和交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“王”姓的书写和发音，学会使用礼貌用语。
难点：让幼儿理解姓氏的含义，以及尊称的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、姓氏挂图、玩具人偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示王老先生的故事，引导幼儿关注故事中的姓氏和尊称。
2. 故事讲解：详细讲解王老先生的故事，引导幼儿了解姓氏文化，认识“王”姓。
3. 礼仪学习：结合故事，教幼儿使用礼貌用语，如“您好”、“请问”等。
4. 实践活动：分发姓名贴纸，让幼儿互相问候，练习使用尊称。
5. 例题讲解：展示“王”姓的书写和发音，引导幼儿模仿练习。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上书写自己的姓氏，并进行展示。
六、板书设计1. 板书王老先生2. 板书内容：a. 姓氏文化b. “王”姓的认识c. 礼貌用语和尊称七、作业设计1. 作业题目：a. 写一写自己的姓氏。
b. 用礼貌用语和尊称向家人问候。
2. 答案：a. 示例：张、李、王等。
b. 示例：妈妈，您好！请问您需要我帮忙吗？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同开展姓氏文化主题活动。
b. 组织幼儿参观社区，了解不同姓氏的来源和故事。
c. 开展以“我的姓氏”为主题的绘画、手工制作等活动，提高幼儿的综合素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握“王”姓的书写和发音，以及学会使用礼貌用语。
幼儿园中班《王老先生》教案
幼儿园中班《王老先生》教案第一章：活动目标1.1 了解《王老先生》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，通过故事中的细节描绘出王老先生的形象。
1.3 培养幼儿的口语表达能力，能够复述故事的主要情节。
1.4 培养幼儿的音乐节奏感，学会唱《王老先生》的儿歌。
第二章：活动准备2.1 准备《王老先生》的故事绘本或图片，用于讲述故事。
2.2 准备《王老先生》的儿歌音乐，用于教学活动。
2.3 准备画纸、画笔等绘画材料，供幼儿绘画王老先生的形象。
2.4 准备角色扮演的道具，如帽子、眼镜等，供幼儿扮演故事中的角色。
第三章：活动过程3.1 讲述《王老先生》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节，让幼儿理解故事的内容。
3.2 分析故事中的细节，引导幼儿观察王老先生的形象，如他的外貌、动作、表情等，培养幼儿的观察能力。
3.3 引导幼儿发挥想象力，用自己的话描述王老先生的形象，培养幼儿的口语表达能力。
3.4 学习唱《王老先生》的儿歌，让幼儿感受音乐节奏，培养幼儿的音乐节奏感。
3.5 进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，如王老先生、鸭子等，培养幼儿的表演能力。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：让幼儿用自己的方式画出王老先生的形象，培养幼儿的绘画能力。
4.2 家园共育：请家长协助，让幼儿在家与家长一起复述故事，培养幼儿的口语表达能力。
4.3 环境创设：在班级环境中布置与《王老先生》相关的主题，如王老先生的画像、故事情节的展板等，让幼儿在环境中自然地接触和理解故事。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，评价幼儿对故事内容的理解和记忆。
5.2 评价幼儿在角色扮演中的表现，培养幼儿的表演能力。
5.3 评价幼儿在绘画活动中的表现，培养幼儿的绘画能力。
5.4 收集家长反馈，了解幼儿在家中的口语表达能力，评价幼儿在活动中的学习效果。
第六章：教学资源6.1 儿歌《王老先生》音频文件。
幼儿园中班教案《王老先生》幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《王老先生》幼儿园音乐教案一、教学内容本教案选自幼儿园中班音乐课程教材第四章《快乐童谣》，详细内容为《王老先生》童谣的学习与演唱。
本章以趣味性、互动性为主，通过学习《王老先生》这首童谣，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《王老先生》这首童谣的歌词和节奏。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和合作精神，能与他人共同演唱。
3. 通过童谣的学习，培养幼儿的口语表达能力，提高语言素养。
三、教学难点与重点教学难点：童谣的节奏掌握，歌词的记忆。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学挂图、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等简易打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入，讲述王老先生的人物形象，引发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《王老先生》歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正节奏和音准。
3. 歌词记忆（10分钟）教师将歌词制作成卡片，与幼儿一起朗读，加强记忆。
4. 打击乐器练习（5分钟）教师分配简易打击乐器，让幼儿按照歌曲节奏进行打击练习。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中一句节奏复杂的歌词，进行详细讲解。
6. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行分组练习，每组轮流演唱，其他组进行评价。
教师邀请各组进行展示，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上挂出教学挂图，展示《王老先生》歌词。
2. 在旁边列出歌曲节奏，方便幼儿对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《王老先生》童谣，并尝试用打击乐器伴奏。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不足的地方进行针对性教学。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试创作自己的童谣，激发创造力。
组织家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 歌曲学习过程中的节奏和音准纠正4. 歌词记忆的方法5. 打击乐器练习的指导6. 作业设计中的家长参与详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在培养幼儿的音乐感知能力和口语表达能力上。
幼儿园中班教案王老先生
幼儿园中班教案王老先生一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《生活中的科学》，详细内容为王老先生的生活故事，通过故事让幼儿了解日常生活中的科学知识，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解王老先生的生活故事，理解故事中的科学道理。
2. 培养幼儿观察生活、发现科学现象的能力。
3. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的科学道理，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿观察生活、发现科学现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事图片、实物展示（如放大镜、磁铁等）。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示王老先生的图片，让幼儿猜测这位老爷爷是谁，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：讲述王老先生的生活故事，引导幼儿关注故事中的科学现象。
3. 实践情景引入：分组进行实物观察，如放大镜观察蚂蚁、磁铁吸铁钉等，让幼儿亲身体验科学现象。
4. 例题讲解：以故事中的科学现象为例，讲解相关科学知识。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，并回答相关问题。
7. 表达与创作：让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅与故事相关的画作。
六、板书设计1. 《王老先生》2. 内容：a. 王老先生的生活故事b. 科学现象：放大镜、磁铁等c. 科学道理：观察、思考、发现七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述王老先生的故事，并谈谈自己在生活中的科学发现。
答案示例：王老先生的故事让我明白了，我们要像他一样，用心观察生活，发现科学现象。
今天我在家里发现了一个有趣的现象，就是磁铁可以吸起铁钉。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、创作等形式，让幼儿了解了生活中的科学现象，培养了幼儿的观察力和思考能力。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中多引导幼儿观察、发现科学现象，让幼儿在实践中成长。
幼儿园中班《王老先生》教案
幼儿园中班《王老先生》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿歌曲与手指游戏》，具体章节为第四章第二节《王老先生》。
详细内容包括歌词学习、手指游戏、节奏感知和简单舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《王老先生》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过手指游戏和舞蹈动作，锻炼学生的动手能力和身体协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和舞蹈动作的配合。
2. 教学重点：歌词记忆、节奏感知和舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、歌词卡片、手指玩偶。
2. 学具：手拍、小鼓、彩色纸环。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，讲述王老先生与动物们交朋友的过程，引导学生关注歌曲的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让学生感受旋律。
b. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导歌词和节奏。
c. 学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
3. 手指游戏（10分钟）a. 教师示范手指游戏，让学生跟随练习。
b. 学生两人一组，互相配合完成手指游戏。
c. 教师挑选几组学生进行展示，给予鼓励和指导。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，注意动作的连贯性和节奏感。
b. 学生跟随教师一起练习舞蹈动作。
c. 学生分组练习，互相纠正动作。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师挑选几名学生进行歌曲、手指游戏和舞蹈动作的展示。
b. 其他学生跟随练习，互相评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《王老先生》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，方便学生记忆。
3. 舞蹈动作：以简笔画形式展示舞蹈动作，帮助学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助孩子练习歌曲《王老先生》，拍摄演唱视频。
b. 完成一首以动物为主题的手指游戏，拍摄视频。
2. 答案：a. 歌曲演唱视频。
b. 手指游戏视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对歌词、节奏和舞蹈动作的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班精品教案《王老先生》通用
幼儿园中班精品教案《王老先生》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《音乐乐园》第四章《趣味童谣》，详细内容为《王老先生》这首童谣的学唱及表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首童谣，学会演唱并表演《王老先生》。
2. 培养幼儿的节奏感、音乐表现力和合作精神。
3. 引导幼儿了解童谣背后的文化内涵，培养对我国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感和音准控制。
2. 教学重点：学会演唱并表演《王老先生》，培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、头饰等。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演王老先生，以生动形象的故事引入，吸引幼儿兴趣。
邀请幼儿模仿王老先生的动作，感受童谣的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范演唱《王老先生》，引导幼儿注意歌词和节奏。
分组教唱，逐句指导幼儿学会童谣。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行演唱练习，教师巡回指导。
邀请个别幼儿上台表演，给予鼓励和指导。
4. 音乐游戏（5分钟）教师带领幼儿玩“王老先生”音乐游戏，加强幼儿对节奏的掌握。
5. 表演展示（10分钟）分组进行表演，让幼儿充分展示自己的音乐才能。
邀请其他教师或家长参与观看，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《王老先生》歌词2. 歌曲节奏符号3. 表演动作提示七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习演唱《王老先生》，并设计一个有趣的表演动作。
答案：根据幼儿的演唱和表演，给予家长反馈和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他类似的童谣，激发他们对音乐和传统文化的兴趣。
组织一次童谣表演活动，让幼儿在实践中提高自己的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：童谣的节奏感和音准控制。
2. 实践情景引入：教师扮演王老先生，以生动形象的故事引入。
3. 例题讲解：逐句指导幼儿学会童谣。
4. 音乐游戏：加强幼儿对节奏的掌握。
幼儿园中班教案《王老先生》-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《王老先生》-幼儿园音乐教案一、教学目标1.让幼儿通过歌曲和动作了解老人生活的点滴，增强幼儿对老人的敬爱之情。
2.帮助幼儿能够认识和演唱《王老先生》这首儿歌。
3.通过对歌曲和动作的学习，培养幼儿的自信心和合作意识。
二、教学准备1.教师资源：课程大纲、幼儿音乐教材、黑板、橡皮擦。
2.幼儿资源：幼儿活动室、音乐器材、音乐道具等。
三、教学过程3.1 热身活动教师为幼儿安排热身活动，如唱唱跳跳等活动，为节目表演打好基础。
3.2 歌曲教学1.教师用她最熟悉的歌曲吸引幼儿的注意力，幼儿也会跟着哼唱并摆动身体。
2.教师重复唱几次《王老先生》的歌曲，并适当加强节奏，引导幼儿学唱。
3.适当解释歌词，并带领幼儿反复练习歌曲的重音和韵律。
4.同时引导幼儿动作表演，如舞动身体、掌声等。
不断加强幼儿对歌曲的感受和理解。
3.3 动作表演1.先对幼儿进行全面的身体教育，让幼儿学习并熟悉各种身体动作，如拍手、跑步等。
2.针对《王老先生》的歌曲内容，教师通过动作表演引导幼儿了解老人的生活。
如让幼儿模仿老人的走路姿态，学唱“关我的门”，表演听到敲门声后回答“请问谁？”等手势和身体语言。
3.4 温故知新教师提问：“你们有没有见过老人？”“老人有哪些特点和习惯？”通过这样的提问，帮助幼儿了解老人的习惯和特点，进一步加深对《王老先生》的感受。
3.5 小结教师带领全班幼儿跟着音乐一起唱《王老先生》这首歌曲，并且做出相应的动作表演。
帮助幼儿体验老年人的生活和社交活动。
通过乐器和身体语言，让孩子们更好地体验故事和情感。
四、教学效果评价1.评价幼儿是否能够准确地演唱《王老先生》这首歌曲，并做出与歌曲内容相符的动作表演。
2.评价幼儿是否对老人的生活习惯和特点有了初步的了解，并能够表现出敬老爱老的情感。
五、教学总结幼儿园音乐教学有助于培养幼儿的兴趣和能力，提高幼儿的自信心和合作意识。
通过与老人有趣的音乐互动活动，帮助幼儿更好地了解老人的生活，增强幼儿对老人的关爱和敬重之情。
幼儿园中班音乐精品教案《王老先生》含反思
幼儿园中班音乐精品教案《王老先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐歌唱》中《王老先生》。
该曲是一首富有童趣经典儿歌，歌词生动形象，旋律简单易学。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能独立演唱《王老先生》。
2. 培养幼儿节奏感，使其能够准确把握歌曲节奏。
3. 激发幼儿音乐创造力，提高其动作创编能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作创编。
2. 教学重点：学会演唱《王老先生》，掌握歌曲节奏和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、动物手偶等。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿模仿小动物，跟随音乐节奏进入教室。
（2）引导幼儿谈论自己在模仿过程中感受到音乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《王老先生》，引导幼儿关注歌词和节奏。
（2）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组练习，互相纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示卡片，讲解歌曲中节奏变化。
（2）用小动物手偶示范节奏，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
5. 动作创编（10分钟）（1）教师示范动作，引导幼儿跟随音乐创编动作。
（2）幼儿自由发挥，创编属于自己动作。
（3）分组展示，互相交流学习。
（2）分组演唱《王老先生》，展示动作。
六、板书设计1. 歌曲名：《王老先生》2. 歌曲节奏：卡片、小动物手偶3. 动作创编：画图示意七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《王老先生》，并展示自己创编动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣歌曲和实践活动，让幼儿掌握音乐节奏和动作创编。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中音乐节奏，如走路、跑步等，鼓励他们用音乐表达自己情感。
幼儿园中班优质教案《王老先生》幼儿园音乐优质教案1
幼儿园中班优质教案《王老先生》幼儿园音乐优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《王老先生》这首童谣学习与演唱。
通过学习这首童谣，让幼儿感受音乐节奏，培养他们音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 能熟练演唱《王老先生》童谣，并掌握其节奏。
2. 培养幼儿音乐感知能力和合作精神。
3. 培养幼儿对传统文化兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣节奏掌握，歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿音乐感知能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、黑板、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等简单乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演成王老先生，通过生动故事引入，让幼儿解王老先生人物特点，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《王老先生》童谣，引导幼儿注意听节奏，然后教唱童谣，逐句讲解歌词，让幼儿跟唱。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用小鼓、沙锤等乐器为童谣伴奏，培养他们节奏感和合作精神。
4. 互动环节（10分钟）邀请幼儿上台表演，展示他们学到童谣演唱和伴奏技巧。
对幼儿表现进行点评，给予鼓励和表扬，指出需要改进地方。
六、板书设计1. 《王老先生》歌词2. 童谣节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长一起演唱《王老先生》童谣，并用简单乐器伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事和互动环节，让幼儿较好地掌握《王老先生》童谣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿解其他类似童谣，引导他们发现生活中音乐元素，培养音乐素养。
同时，可以开展家庭音乐活动，让家长参与进来，共同促进幼儿音乐发展。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 互动环节5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要充分扮演好王老先生这一角色，以生动、形象方式吸引孩子们注意力。
幼儿园中班教案《王老先生》通用
幼儿园中班教案《王老先生》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《王老先生》童谣的学唱及表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《王老先生》童谣的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点难点：童谣中节奏的变化和音高的把握。
重点：熟练掌握童谣的歌词和旋律，能独立演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、卡片。
学具：小铃铛、手鼓、沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿王老先生走路的样子，引导幼儿关注童谣主题。
（2）播放《王老先生》童谣，让幼儿初步感受歌曲旋律。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领幼儿学习童谣歌词，注意节奏和音高的指导。
（2）教师钢琴伴奏，幼儿学唱童谣。
（3）针对难点，教师进行示范和讲解，帮助幼儿掌握。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取童谣中一句具有代表性的歌词，进行节奏和音高的讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为童谣伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏和音高错误。
5. 小组合作表演（10分钟）（1）幼儿分组，每组编排一段《王老先生》的表演。
（2）各组进行展示，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 《王老先生》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 节奏和音高示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《王老先生》童谣。
2. 答案：能熟练演唱童谣，节奏和音高准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他类似童谣，激发他们对音乐的兴趣。
组织幼儿参加音乐活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 新课内容学习中的节奏和音高指导。
3. 例题讲解的细节。
4. 随堂练习的组织与指导。
5. 作业设计的实施与评价。
中班音乐教案《王老先生》
中班音乐教案《王老先生》一、教学目标1.能够欣赏并理解歌曲《王老先生》的歌词及旋律；2.能够模仿并合唱《王老先生》歌曲；3.能够通过合唱加深对歌曲的印象，激发学生的音乐兴趣。
二、教学步骤1. 欣赏歌曲首先，播放歌曲《王老先生》，并鼓励学生跟随歌曲节奏摇晃，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 分析歌词在听歌的过程中，观察学生的反应，引导他们分析歌词。
例如，“王老先生走秀场，手里拿着大提灯。
走过一棵石榴树，一颗红石榴滚落地”，通过引导孩子们观察歌词，让他们理解歌曲内容。
3. 模仿唱歌给学生分发《王老先生》的歌词，带领孩子们合唱歌曲。
刚开始，老师可以带着学生一起唱，然后老师渐渐减弱自己的声音，引领学生逐渐唱响整首歌曲。
4. 扩展活动1.可以根据歌曲的内容或旋律，让学生创编自己的舞蹈，进一步加深对歌曲内容的理解和印象。
2.可以用制作简单的乐器来伴奏歌曲，比如敲打鼓、摇铃铛、吹口哨等，让孩子们的乐器声与歌曲融合，增加趣味性。
三、教学点评1.学习音乐要注重情感和激情的迸发。
要促进学生的情感参与，教师可以给学生营造和谐的氛围，对学生的表现进行肯定。
2.学生学习音乐需要多听多唱，老师要选择生动有趣的歌曲进行教学，从音乐中激发孩子对音乐的爱好和兴趣。
3.在教学中，要注意调整教学策略，根据学生的年龄和掌握情况及时调整教学难度，保证学生都能够参与到教学活动中来。
四、教学结论通过对《王老先生》的教学活动，使学生深入了解和感受歌曲的节奏和旋律，了解歌曲的内容，并参与到歌曲的合唱中来，让孩子们从中体验到音乐的魅力。
同时，也培养了孩子们的音乐兴趣和爱好，为孩子们的音乐素养的发展打下了基础。
幼儿园中班《王老先生》教案
幼儿园中班《王老先生》教案一、教学目标：1. 理解《王老先生》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、互相帮助和尊重他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 故事《王老先生》的阅读与理解。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
难点：1. 引导幼儿学会分享、互相帮助和尊重他人。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《王老先生》。
2. 王老先生的人物图片或挂图。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 分享物品（如小零食、玩具等）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《王老先生》，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《王老先生》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的想象力。
4. 观察与讨论：展示王老先生的人物图片或挂图，引导幼儿观察并讨论故事中的细节。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的王老先生，激发幼儿的创造力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事《王老先生》，并向家长讲述故事情节。
2. 延伸活动：组织幼儿进行分享活动，让幼儿拿出自己喜欢的物品与他人分享，培养幼儿的分享意识和尊重他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在角色扮演、观察与讨论活动中的表现。
3. 关注幼儿在绘画活动和分享活动中的参与情况和表现。
七、教学内容：1. 故事《王老先生》的阅读与理解。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的想象力。
3. 观察与讨论：展示王老先生的人物图片或挂图，引导幼儿观察并讨论故事中的细节。
4. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的王老先生，激发幼儿的创造力。
5. 分享活动：组织幼儿进行分享活动，让幼儿拿出自己喜欢的物品与他人分享，培养幼儿的分享意识和尊重他人。
幼儿园中班音乐教案《王老先生》含反思
幼儿园中班音乐教案《王老先生》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园中班音乐教材《王老先生》进行教学。
歌曲描述了王老先生养了一群鸭子的故事，通过生动的歌词和旋律，让孩子们感受音乐的乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《王老先生》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过音乐教育，提高孩子们的语言表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《王老先生》的歌词和旋律，能够独立演唱。
难点：培养孩子们的音乐节奏感和协调能力，以及创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、歌词卡片、小鸭子玩具等。
2. 学具：孩子们自带的小椅子、音乐书籍等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示动画片《王老先生》的故事情节，让孩子们了解歌曲的背景，引起兴趣。
2. 歌词学习：教师带领孩子们学习歌曲《王老先生》的歌词，一边学习一边用手势动作表示。
3. 旋律练习：教师弹奏歌曲《王老先生》，让孩子们跟唱，注意指导孩子们的音准和节奏。
4. 小组合作：将孩子们分成小组，每组选择一个小鸭子玩具，按照歌曲的节奏跳舞。
5. 创造性表达：鼓励孩子们用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、表演等。
六、板书设计板书设计如下：王老先生养了一群鸭门前大桥下游来游去七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长展示所学歌曲《王老先生》的歌词和旋律。
2. 答案：歌词和旋律的正确演唱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教师要关注孩子们的音乐学习进度，对他们在课堂上的表现进行点评和指导。
2. 针对不同孩子的学习情况，给予个别化的关注和帮助，提高他们的音乐素养。
拓展延伸：1. 组织孩子们参加音乐比赛或演出，提高他们的舞台表现力。
2. 邀请家长参加音乐课堂，增进家长对孩子们音乐学习的了解和支持。
3. 开展音乐主题的亲子活动，让家长和孩子们共同体验音乐的魅力。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用幼儿园中班音乐教材《王老先生》进行教学。
幼儿园中班音乐教案《王老先生》含反思
幼儿园中班音乐教案《王老先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为《王老先生》歌曲的学习与表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首富有童趣的《王老先生》歌曲，培养他们的音乐兴趣。
2. 通过歌曲学唱，让幼儿掌握基本的音准、节奏，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分音准、节奏的掌握。
教学重点：让幼儿学会用轻松愉快的心情演唱《王老先生》，并能进行简单的表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小动物头饰等。
2. 学具：小鼓、沙锤、小铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个可爱的动物头饰，模仿小动物的动作，引导幼儿模仿。
在轻松愉快的氛围中，让幼儿感受到音乐带来的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《王老先生》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲的基本节奏，用拍手、跺脚等形式进行练习。
（3）教师分段教唱歌曲，指导幼儿掌握音准、节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，进行详细讲解，让幼儿了解如何正确地演唱。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选一个小队长，带领队员一起演唱歌曲。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 表演展示（10分钟）每组轮流进行表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
教师对每组的表现进行点评，给予表扬和鼓励，颁发小奖品。
六、板书设计1. 歌曲名：《王老先生》2. 歌曲节奏：用符号表示3. 歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起演唱《王老先生》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园的音乐活动，如合唱团、打击乐队等，提高他们的音乐素养。
同时，教师可组织类似的音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中成长。
中班音乐王老先生教案精选
中班音乐王老先生教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《趣味童谣》中的《王老先生》一则。
详细内容包括：理解歌词内容，学唱歌曲，掌握简单的节奏，了解童谣中的角色扮演，以及通过音乐活动培养孩子们的团队协作能力。
二、教学目标1. 通过学习，使孩子们能够理解并记住《王老先生》的歌词，学会歌曲的演唱。
2. 培养孩子们对音乐的感知能力，使其能够掌握歌曲的基本节奏。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，通过角色扮演，体验音乐带来的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握和角色扮演的想象力。
教学重点：歌词的记忆，歌曲的演唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、角色扮演道具。
学具：小型打击乐器、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于王老先生的故事，引导孩子们进入音乐课堂，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让孩子们初步感受歌曲的韵律。
（2）分句教唱，让孩子们逐步学会歌曲。
（3）分组演唱，增强孩子们的团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌词中的节奏，通过拍手、跺脚等形式让孩子们感知节奏。
（2）用钢琴伴奏，让孩子们跟随节奏演唱歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行小型打击乐器演奏，巩固节奏感。
（2）角色扮演，让孩子们模仿歌曲中的角色，提高想象力。
5. 创作展示（10分钟）（1）让孩子们用彩色笔和画纸描绘出自己心中的王老先生形象。
（2）分享作品，让孩子们相互欣赏、评价。
六、板书设计1. 歌词卡片：将《王老先生》的歌词以卡片形式展示，方便孩子们记忆。
2. 节奏图谱：用图示表示歌曲中的节奏，帮助孩子们理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《王老先生》，并用小型打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无固定答案，以完成作业为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和需求，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班音乐教案《王老先生》含反思
幼儿园中班音乐教案《王老先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《王老先生》这首童谣的学习和表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《王老先生》这首童谣的歌词和节奏，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作精神，激发幼儿对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：掌握歌曲的节奏，学会歌词。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、小动物手偶。
学具：小铃铛、沙锤、小鼓等简单乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演王老先生，讲述王老先生与动物们的故事，引导幼儿关注歌曲中的动物角色。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《王老先生》，注意讲解歌词中的动物角色。
（2）教师示范演唱，幼儿跟随学唱。
（3）教师指导幼儿用手指表演歌词中的动物动作。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，讲解节奏和音高，让幼儿跟随教师拍手、唱音。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
（2）分组进行节奏练习，教师指导并纠正。
5. 表演环节（5分钟）（1）教师邀请幼儿分成小组，每组选择一种动物角色，用乐器伴奏演唱歌曲。
（2）教师评价各小组的表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出歌曲中的动物角色，旁边标注歌词。
2. 用不同颜色粉笔标注节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《王老先生》。
2. 答案：幼儿独立完成演唱，家长可辅助拍摄视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对歌曲的学习兴趣较高，但在节奏掌握上还存在一定难度，需要教师在课后加强指导。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，邀请家长参与，共同完成《王老先生》的表演，提高幼儿的音乐表现力。
同时，鼓励幼儿创编新的动物角色，丰富歌曲内容。
幼儿园中班教案：王老先生5篇
幼儿园中班教案：王老先生5篇幼儿园中班教案：王老先生1活动目标：1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。
2、对改编歌词有兴趣。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：1、音乐磁带。
2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。
活动过程：1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。
（1）出示王老先生图片，向王老先生问好。
（2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。
（3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。
）如：师：鸭子鸭子怎么叫？幼：嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。
欣赏歌曲旋律（2遍）。
--"你听了以后有什么感觉？"3、学习歌词，并出示相应的图片。
（1）教师范唱，幼儿欣赏。
--"歌曲里唱了什么？"--"王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？"（2）教师小结，师幼一起念歌词。
4、学唱歌曲：（1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。
（2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼儿学唱的情况有针对地练习）。
（3）分角色演唱歌曲。
--"教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。
"--"个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。
"--"师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。
"5、尝试创编歌词》（1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。
（2）引导幼儿把歌词替换。
（3）师幼清唱改编后的歌曲。
（4）完整地演唱创编后的歌曲。
幼儿园中班教案：王老先生2活动目标：1、在幼儿复唱歌曲的基础上，能够有表情地演唱。
2、引导幼儿大胆创编，感受创编的乐趣，欣赏并接受其他小朋友的创编，并体会合作的快乐。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：1、歌曲录音《王老先生有块地》。
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中班教案王老先生中班教案王老先生【篇一：中班音乐活动教案：王老先生有块地】1.能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。
2.在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。
活动准备：王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。
活动过程：1.幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场，师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？”幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。
”2.出示背景图，请幼儿观察农场里有什么？①幼儿完整欣赏歌曲。
提问：“农场里的谁在唱歌？”②你听到王老先生在歌曲里唱了什么？请幼儿说说、唱唱。
③还有谁在唱歌？——小鸡再完整地听一遍提问：小鸡是怎样唱的？请幼儿说说、唱唱④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。
3.练习部分①请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。
②提问：“还有什么其他方法来唱这首歌？”分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。
并用幼儿说的方法试试看。
4.幼儿创编进行演唱歌曲2. 引导幼儿想想如何帮助妞妞，并出示挂图让幼儿观察或回忆实物餐具。
师：小朋友你们想到什么办法来帮助妞妞了吗？（幼儿自由发言，对于幼儿的回答给予肯定）那我们一起来来帮助妞妞吧！3、教师讲解示范制作餐具的方法。
学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。
①碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。
要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。
②盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。
先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。
③勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。
先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。
④筷子：两根长短、粗细相同的棍。
将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。
4、幼儿制作，教师巡回指导。
帮助个别能力弱的幼儿，重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。
5. 将做好的餐具送到妞妞家，请小伙伴吃饭。
师：我们一起把做好的餐具给妞妞送去吧！活动内容：歌曲王老先生5月4日上午活动目标：1、感受歌曲欢快、诙谐、活泼的情绪，大胆的用表情、声音、动作表现对歌曲的感受。
2、学习唱准十六分音符和八分音符。
活动准备：1、歌曲录音《王老先生有块地》、录音机。
2、戴眼镜的老公公、小鸡的卡片。
活动过程：1、出示戴眼镜的；老公公的图片，导入活动：师：你们看看，是谁来了？我就叫他“王老先生”吧，他可喜欢唱歌了，你们听，他在唱什么？2、教师播放歌曲，要起义幼儿认真倾听。
师：你都听到王老先生唱了什么？个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：3、学唱歌曲：——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。
”教师示范演唱（两遍）：——“你喜欢这首歌曲吗？为什么？”“哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。
4、活动内容：建构风景区5月4日下午活动目的：1、了解和熟悉家乡著名风景区，巩固幼儿对家乡的了解。
2、巩固已学过的拼插、围合、垒高等建构技能。
3、萌发幼儿爱家乡的情感。
活动准备：准备图片若干、准备中、大型积木、大小包装盒，可乐瓶，易拉罐，橡皮泥，花等材料。
活动过程：1、以去“旅游”导入活动。
师：今天就让我们一起去旅游吧！我先来问问大家，你最想去我们哪个地方游玩呢？（引导幼儿大胆表达自己的意愿）2、出示风景区图片，引导幼儿观察风景区主要建筑，了解风景区主要建筑的建筑风格。
师：刚才我们去许多了我们福建美丽的风景区。
你们喜欢这些地方吗？我们一起用这些建筑材料来把这些美丽的风景区建出来哦。
3、让幼儿想想自己想建筑哪个风景区？想用什么材料进行建构呢？4、幼儿操作，教师巡回观察：1、与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦，鼓励幼儿作更新的尝试。
2、帮助失败的幼儿树立信心，总结失败的经验，不断地尝试。
5、分享：1、请成功的幼儿介绍，分享成功的喜悦与经验。
2、共同讨论失败的原因，激发幼儿再尝试的愿望。
（重点：学习使用辅助物）6．幼儿再操作（重新选择材料）鼓励愿意尝试不同物品的幼儿，引导有经验的幼儿与有困难的幼儿合作完成作品。
5、组织幼儿欣赏、评价。
（1）幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。
师：你最喜欢谁搭的好，好在哪里？为什么？（2）组织幼儿收拾好玩具。
活动内容：表演游戏小兔乖乖（三）5月5日下午活动目标：1、加深幼儿对角色的理解，学习运用生动的语气、动作、神态表现不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
2、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
3、能大胆的在同伴面前表现自己活动准备：1、知识准备：已熟悉故事《小兔乖乖》2、物质准备：头饰，故事图片，背景图。
活动过程：1、出示图片，导入本次活动。
师，小朋友还记得这个故事吗？这个故事叫什么名字？故事里都有谁？发生了一件什么事啊？2、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？表情动作是什么样的？师：小兔在和兔妈妈说话的时候应该是什么样的？那和大灰狼说话又是什么样的？说话的口气一样吗？哪里不一样？和大灰狼说话的时候小兔的表情是什么样？和妈妈说话的时候又是什么样的？大灰狼是什么样的？小兔我们可以用什么样的动作来表现？3、组织幼儿分组进行角色表演练习：请幼儿自由组队上台表演，师扮旁白（也可请个别能力强的幼儿）要求上台表演的幼儿大方，不扭捏，在台下当观众的幼儿要安静的观看表演，不要说话表演结束应该鼓掌。
6、请2~3组的上台表演后进行点评，其他幼儿认真观看表演。
结束活动。
师：你最喜欢哪一组的表演？为什么？5、游戏延伸①、在多次表演的基础上，鼓励孩子创编情节，发挥想象力，进一步发展孩子语言表达能力。
②、将道具放置在表演游戏区，供孩子随时选择活动目标：1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。
2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。
3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。
活动准备：1、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。
（尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保安全。
）2、小抹布（与幼儿人手相等）。
幼儿用书：《城市美容师》活动过程：1、了解环卫工人的工作。
（1）、教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗？（有环卫工人）环卫工人经常做什么事呢？我们今天去看看环卫工人在干些什么。
（2）、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。
2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。
（1）、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？（2）、引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。
（1）、教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。
那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？看看书上这些小朋友谁对谁不对呢？【篇三：中班第一周上教案】中（二）班第一周教学计划（2月24日－2月26日）上午（教师独立完成）晨间活动：一、室内区域活动美工区：美丽的鲜花。
建构区：小花、围墙。
角游区：提供娃娃家玩具让幼儿自由结伴游戏。
阅读区：按意愿自主选择图书看图书。
科学区：按颜色特征排序。
二、户外活动：大型玩具、月牙船星期一2月22日春节放假星期二2月23日春节放假星期三2月24日活动一：艺术活动——王老先生活动目标：1.感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。
2.对改编歌词有兴趣。
活动重点：感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。
活动难点：对改编歌词有兴趣。
活动准备：1.歌曲录音《王老先生有块地》。
2.桌面教具饲养场，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。
活动过程：1.情景谈话：出示“饲养场”。
教师以王老先生的口吻引出话题：——“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？它们是怎么叫的？” 模仿小动物的叫声：——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声？”2.学习有节奏地模仿小动物的叫声, 个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声。
3.学唱歌曲：——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。
” 教师示范演唱（两遍）：——“你喜欢这首歌曲吗？为什么？”“哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。
4.改编歌曲：请个别幼儿改编歌词：——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”“哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。
5.改编歌曲：请个别幼儿改编歌词：——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？” 教学反思：这是一节很有趣的艺术活动，动物叫声的节奏感比较强，幼儿非常感兴趣，在教师的提问引导下，幼儿能够较好地掌握歌曲的演唱，特别是按节奏唱出动物叫声的地方，孩子们能够比较熟练地、准确地进行演唱。
对于能力比较强的孩子，他们还可以一边演唱，一边表演。
整节课的课堂氛围非常融洽。
活动二：安全第一课：防火知识我知道活动目标：活动目标：1.培养幼儿初步的自我保护意识。
2.让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：一些玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动过程：1.出示物品，找出不能玩、易引起火灾的物品“这些物品里面，哪些东西是不能玩的，是会引起火灾的？” “火灾会给我们生活带来什么危害？”2.引导幼儿观看相关资料，了解火灾的危害（1）、帮助幼儿了解火灾的危害“你看到些什么？火会给我们的生活带来哪些危害？”（2）、教师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3.引导幼儿了解预防火灾的方法，认识“防火”标志（1）告诉幼儿蚊香不能靠近容易着火的物品（2）告诫幼儿不能随便燃放烟花爆竹（3）告诫幼儿不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头应及时踩灭。
（4）引导幼儿认读“严禁烟火”的标志4.引导幼儿了解几种自救的方法“万一家里着火了怎么办？”“如果看见公共场所着火了，怎么办？”5.幼儿相互模拟各种自救的方法星期四2月25日角色游戏：幼儿园、娃娃家、商店、医院、加工厂、菜市场（一）游戏由来：在寒假中中，孩子常常跟随父母去超市购买东西，对如何在超市购买东西有了一定的经验积累，只是没有自己亲自与购物员交谈过，所以本次活动拟开设超市这一主题，目的在于引导幼儿有更多的去超市购买的经验。
活动目标：1.稳定原有主题，推动各主题情节发展，鼓励幼儿大胆玩超市这一主题。
2.激发幼儿游戏的兴趣和创造性。
活动准备：1.提供材料增加材料的投放：提供纸棍、小塑料袋、小相机；结构材料由花片、胶粒扩充进更多的品种。
2.知识经验准备：围绕“快乐的假期”组织多种形式的谈话活动：幼儿畅言“去过那里”、“看到什么有趣的东西”、玩过什么开心的事”。