六年级英语下册module10unit2imgoingtolakemiddleschool教案2外研版(一起)
六年级下册英语教案-Module 10 Unit 2 Im going to Lake Middle School∣外研社一起
Module 10Unit 2 I’m going to Lake Middle School . 本单元主要内容是掌握各学科的英语名称，以及be going to 的用法，用一般将来时谈论九月份自己和他人上中学后所学的课程，为实现理想做出的打算和安排，目的是通过对人生理想的讨论使学生不仅对未来的憧憬，而且要从现起为自己的理想而奋斗。
【知识目标】1、掌握单词：chemistry, physics 。
2、掌握句型：What are yo u going to study? I’m going to study …3、能够运用所学语言谈论话题：Middle School 。
【能力目标】全体同学能口头应用I ’m going to study ...介绍将来的中学生活。
【情感目标】使全体学生对初中所学科目有个初步了解，鼓励全体学生大胆表达出自己的打算，积极地参与到课堂活动中。
同学能听懂并认读各学科的英文单词。
【教学难点】一般将来时的意义及应用。
Tape recorder, Multimedia课前准备Step 1 Warm-up1. Greeting with the students.2. Free talk:T: What do you study every day?学生用英语回答现在的学习科目，让学生在特定的英语语境中练习，为学习新内容奠定基础。
3. Listen and chant:学唱Part 1的chat，激发学生学习兴趣。
Step 2 Presentation1. 观看Part 2动画，整体感知课文。
2. 深入学习课文并完成Part 3练习：Is Lingling going to middle school in September?Yes, she is.Which middle school is Amy going to?She’s going to Lake Middle School.What is Amy going to study?She’s going to study History, Science, Geography and French.What is Lingling going to stu dy?She’s going to study Physics, Chemistry, Chi nese, History and Geograp hy.Which middle school do you like? Why?3. 再次观看课文动画，并逐句跟读。
Module 10 Unit 2 I am going to Lake Middle School 教案
Module 10 Unit 2 I am going to Lake Middle School教案教学内容：外语教研英语(一起)六年级下册Module 10 Unit 2 I am going to Lake Middle School部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- I am going to Lake Middle School---我将要去湖泊中学教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于六年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
六年级英语下册module10unit2imgoingtolakemiddleschool教案3外研版(一起)
1教学目标Objectives:能够在语境中理解运用核心词汇Physics, Chemistry, History, Geography,和Science。
通过情境和文本及语篇的学习,能理解运用核心句型What are you going to study? I’m going to study…, 并能延伸理解第三人称。
能听懂,会读并理解再构文本,然后阅读理解延伸语篇,并能提炼信息,简单介绍自己的中学生活或梦想。
了解中国和英国的中学课程,激发热爱母校,追求梦想,热爱新生活的美好情感。
2学情分析今年,我担任六年级的英语教学,刚开始接手这些班时,学生着实让我头痛了好一阵。
班上大部分的学生对于英语都处于十分迷茫的状态。
1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;2、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。
老师布置的作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成,作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现的尤为明显。
3重点难点理解be going to结构表示打算做某事, be going to后面跟动词的原形,并由打算学习什么科目拓展到打算学会些什么。
运用一般将来时的句子谈论未来的中学生活。
4教学过程活动1【讲授】M10U2第一篇章:奔跑吧,中学!New words and sentences新词新句,词不离句Sing a song then free talkWhat a beautiful song! I love you, you love me. We are a happy family. We are in English School. Do you love our school? … I love our school very much.I can learn lots of things in our school every day. What do you study every day?I study Chinese English Maths Music Art PE…2> Presentation导入新课But next September, you will go to your middle school. And you are going to study lots of new subjects. 呈现板书新授What are you goin g to study? I’m going to study Chinese,Maths,English,PE,Music,Art,Physics,Chemistry,History,Geography,Science( not going to study)…(板书)语音方面补充 /f/ phone photo /k/ Christmas Chemist巩固单词小活动 Information Association 理解词义及了解学科内容(此处开门见山,通过贴近生活的情境和师生交流,重点导出核心句型和五个核心词汇,把词放在句中和情境中理解内化。
六年级下册英语教案-Module10Unit2I′mgoingtoLakeMiddleSchool
六年级下册英语教案－Module 10 Unit 2 I′m going to LakeMiddle School. 外研版（一起）教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态表达未来的计划与目标，掌握与学校相关的词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、任务驱动等教学方法，培养学生的听说能力和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对未来学校的兴趣和好奇心，培养他们的积极学习态度和目标意识。
教学内容1. 词汇：Lake Middle School, subjects, lessons, uniform等。
2. 句型：I'm going to , Will you , What will do?3. 语法：一般将来时态的构成和运用。
教学重点与难点重点：学生能够正确运用一般将来时态表达自己的未来计划。
难点：学生对一般将来时态的构成和运用规则的掌握。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程第一环节：导入利用图片或视频展示不同的学校场景，引导学生谈论他们对未来学校的期望和想象。
提问：“What do you think your future school will be like?”第二环节：新课呈现通过课件展示本课的主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。
通过例句解释一般将来时态的构成和用法。
让学生分组讨论，用目标语言表达自己的未来计划。
第三环节：实践练习设计一些练习题，让学生运用一般将来时态完成句子或对话。
进行角色扮演活动，模拟未来的学校生活场景。
回顾本课所学内容，强调一般将来时态的运用。
布置作业：让学生写一篇关于自己未来学校的短文。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键词汇、句型和语法点，方便学生复习和回顾。
作业设计1. 基础练习：完成一般将来时态的句子填空。
2. 应用练习：编写一个关于未来学校的小对话。
六年级下册英语说课稿- Module 10Unit 2 I’m going to Lake Midd
六年级下册英语说课稿- Module 10 Unit 2 I’m going to LakeMiddle school.一、教学背景和目标1. 教学背景《外研社英语（一起）》是针对小学英语教育阶段的一套教材。
本篇教学说课是针对六年级下册英语课程中的 Module 10 Unit 2 的设计。
2. 教学目标通过本次课的教学，学生将会：•掌握并使用新的单词和短语：middle school, schedule, transportation, by subway, by bus, by bike, by car, on foot•学会表达自己的日常出行计划，并了解不同出行方式的特点•培养学生的英语听、说、读、写的能力，并提高学习英语的兴趣和信心二、教学设计和方法1. 教学设计1.Warming up: 对话练习，通过对话介绍学生的日常出行方式2.Presentation: 给学生介绍新单词和短语3.Practice: 学生完成有关日常出行计划的任务4.Extension: 背板书，了解不同出行方式的特点5.Consolidation: 布置练习，并以游戏、歌曲等方式进行课堂巩固2. 教学方法在此单元的教学过程中，将采用多种教学方法，包括但不限于以下方法：•对话练习：让学生轮流介绍自己的出行方式•在PPT中给学生介绍新单词和短语•小组讨论：让学生在小组中完成日常出行计划的任务•游戏巩固：采用“追逐游戏”形式，加强学生对不同出行方式的理解•歌曲学习：通过歌曲学习加深学生记忆三、教学步骤1. Warming up让学生轮流介绍自己的日常出行方式。
老师可以提供一些问题，如下：•How do you go to school?•How do you go to the park?•How do you go to the supermarket?2. Presentation在PPT上给学生展示新的单词和短语：middle school, schedule, transportation, by subway, by bus, by bike, by car和on foot，并给学生逐一讲解。
六年级下册英语教案- Module 10Unit 2 I’m going to Lake Middl
六年级下册英语教案- Module 10Unit 2 I’m going to LakeMiddle school.教学目标1.学生能够学会使用“be going to” 表达自己的未来计划。
2.学生能够运用单词和短语描述自己的旅行计划和旅行经验。
3.学生能够通过口语表达和学习提高他们的听力和口语技能。
4.学生能够了解并尊重其他国家和文化，培养跨文化交流的意识。
教材准备•PPT•教师用的听力播放器•多媒体教学工具•活动手册•成功时间表教学步骤第一步：导入1.教师在白板上画一个轻松旅行的图像，以引起学生的兴趣。
2.教师问学生：“你最喜欢的旅行方式是什么？为什么？”3.学生在小组中讨论。
第二步：听力训练1.教师播放录音，要求学生跟读。
录音内容为I’m going to Lake Middle school.2.教师提问：“你听了哪些单词？” “你们发现了什么语法规律吗？”3.教师解释“be going to” 的用法。
第三步：新知教学1.教师出示图片，让学生观察图片内容。
图片上是一位女孩和她的家庭出游的照片。
2.教师询问图片中的细节，激发学生的兴趣和思考。
3.教师指出图片中各种类别的单词：“camera” “sunglasses” “tickets” “suitcase” “sunhat” “passport” “plane”等。
4.教师将单词置于 PPT 上，让学生逐个阅读、理解和记忆。
第四步：理解文章1.教师播放文章，要求学生认真听取。
内容为一个日记，讲述了一个女孩去Lake Middle school 的旅行的经历。
2.教师提问学生：“女孩去了哪里？” “她做了什么？” “她参观了哪些地方？”3.学生在反复听取文章后，归纳总结文章要点。
第五步：游戏教学1.教师组织学生成小组，每组派出一名成员前往教室前，进行I’m going to……等句型的比赛。
2.教师让学生在规定时间内，尽量表述她们积极的未来计划，如前往某个地方旅行等。
最新六年级英语下册Module10Unit2《I’mgoingtoLakeMiddleschool》 (新版)外研版(一起)优选教学课件
你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
六年级下册英语课件- Module 10Unit 2 I’m going to Lake Middle school. 外研社(一起)
You raise me up, 你激励了我 so I can stand on mountains; 故我能立足于群山之
You raise me up, 你鼓舞了我 to walk on stormy seas; 故我能行于暴雨的洋面
What did the mom do when the writer was a baby and a small child?
When I was a tiny baby crying all night, My mom sang to me and stayed by my side.
When I was tired and hungry, She gave me food and warm arms to sleep in.
When I was tired and hungry, She gave me food and warm arms to sleep in.
When I was two running through the field, She made sure I was safe and kept me from danger.
She said it’d give me awful dreams. But I shouted back angrily, “I should be allowed to watch it! I’m not a baby!”
When I was a teen going out with friends, She said,”please be back by ten!” But I talked back again –”I should not be told what to do! I’m seventeen now!”
六年级英语下册module10unit2i'mgoingtolakemiddleschool教案2外研版一起
Module10Unit2 I am going to Lake Middle school教学目标：1.知识与技能：（1）学习目标语句：What are you going to study? I’m going to study...Which school are you going to in September?（2）学习单词：history, geography, physics, chemistry, middle.（3）能够用一般将来时描述自己未来的中学生活。
2.过程与方法：通过听说、演唱等游戏活动运用所学语句，达到巩固提高的目的。
3.情感、态度、价值观：通过学生自己发现新课，组织对话等活动，培养学生自主学习，积极合作探究的意识和能力。
重点难点：1.教学重点：句型：—What are you going to study?—I’m going to study...的用法。
2.教学难点：一般将来时的意义及应用；学科名称。
教学方法：讲授法、听说法、问答法教具准备：幻灯片课件、单词卡片、录音机、磁带教学过程：Step1.Warm up:复习已学过的动词词组：have a picnic, go to the park, play football等。
T: It’s going to be sunny tomorrow. I’m going to have a picnic. What are you going to do?S: I’m going to …T: I’m going to study English tomorrow. Do you know what I am going to do?Step 2.Presentation:揭示课题：I am going to Lake Middle School.T: Today we’re going to talk about middle school life. Now let’s go to Module10 Unit2.1.教学单词。
六年级下册Module10 Unit2I’m going to Lake Middle School
Homework
1. Read the dialogue loudly.
2. Finish the writing task: My middle school
My middle school
I'm going to middle school in ... I'm ... I'm going to ...Middle School. Because it's.../there is(are)... I will go to school by... I'm going to study... And I'm going to...
What are you going to do in middle school?
I'm going to study English, Chemistry and History.
I'm going to study English, Chemistry and History, and make new friends.
P59
Read and match
History Sicence Physics
Geography
French
Chemistry
Chinese
Physics
History
Geography
Morality and Law
Biology
Listen and imitate
Read and answer. P60
Module 10 Unit 2
I'm going to Lake Middle School.
Look and say
六年级下册英语教学课件Module10Unit2 I am going to Lake Middle School3 外研社(一起)
A: I’m going to …What are you going
to study? B: I’m going to study … And you? ห้องสมุดไป่ตู้: I’m going to study … B: How will you go to school?
A: I go to school …
Listen and read.
What is Amy going to study?
She is going to study History, Science,
Geography and French. What is Lingling going to study? She is going to Physics, Chemistry, Chinese, History and Geography. Which middle school do you like? Why?
Write and talk.
Which middle school are you going to? Where is it? How will you go to school? When will you go to school every day? When will you go home? What subjects will you study there?
go home at 4:30. I will study History,
Science, Geography and Chinese. I like Geography best.
Summary
What are you going to study? I’m going to study History, Science, Geography and French.
六年级下册Module10 Unit2I’m going to Lake Middle School
六年级下册Module10 Unit2I’m going to Lake Middle School. Period 1课例设计一、教材分析《新标准英语外研版（一年级起点）》六年级下册Module10Unit2 的单元主题为Middle School Life。
本单元的主要学习内容包括与学科相关的单词；以用一般将来时谈论未来的计划或打算；围绕“中学生活”这个话题展开的对话学习及表达等。
通过本单元的学习，学生除了能掌握并运用以上语言知识围绕“中学生活”话题进行简单表达之外，还能畅想未来的中学生活，激起学生们对初中生活的向往。
二、学情设计本单元的教学对象是小学六年级学生。
他们已经积累了一定的词汇和句型，有较好的语音、语调和语言基础，并且基本养成了英语学习习惯。
大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣，有较强的表现欲，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲。
三、教学目标根据学生发展核心素养，并结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本课的教学目标如下：（一）语言能力1. 能准确朗读并运用核心词汇chemistry, physics 说明未来自己中学要学习的科目。
2. 能理解并尝试运用excited，happy，sad 等词汇表达面对即将离别的小学和同学，流露的留恋和不舍的复杂情感。
3. 能运用I’m going to …middle school；I’m going to study…等句型描述自己心目中的中学生活。
4. 能理解并朗读对话，梳理信息，仿说语段。
（二）学习能力1. 通过文本视听、跟读模仿、动手实验等形式学习本单元的核心单词。
2. 通过模仿、思考、讨论等方式，完成学习任务，养成提前规划的好习惯。
3. 通过对话视听、朗读文本、提取信息、问答交流等形式学习对话。
（三）思维品质1. 能运用预测、质疑、讨论等方式提出和回答问题。
2. 能根据板书复述对话内容，训练思维能力。
（四）文化品质在学习和日常交流中，能初步注意到中外文化异同，激发学生对不同学科的学习兴趣，为学生在中学能有一个好的开端打下基础。
(小学教育)六年级英语下册module10unit2imgoingtolakemiddlescho
Module 10 Unit 2 I'm going to Lake Middle school1教学目标一、教学目标(1)知识目标: a. 能认读新单词History, Geography并理解和运用词组be useful for…b. 能够运用所学语言谈论话题:Middle School.(2)情感目标: 让学生在虚拟的真实情境中,运用语言,激发他们对中学新生活的憧憬和向往,体验人与人之间的友爱之情。
(3)能力目标: 通过课堂创设的各项任务和活动,培养学生的阅读理解能力及简单的书面表达能力。
2学情分析本课是学生小学阶段的最后一节英语课,学生已具备基本的词汇基础,如何让学生用才是重点。
3重点难点本课的重点是让学生体验,感受朋友之谊,师生之情,难点就在于如何在课堂上营造一个接近真实的环境,让孩子身临其境。
4教学过程活动1【讲授】middle schoolTeaching Steps 教学过程 T eacher’s Activity 教师活动Student’s Activity学生活动设计意图Step 1: Warm-up 1. Greetings.T: Good morning, boys and girls. Glad to meet you! I’m your new teacher Ms Hou! Greetings. 教师真诚的微笑,热情的问好,可以消除学生的焦虑感。
Step 2: Leading in2. Lead-in: Get the students to enjoy some pictures of the children in the text book, and arouse their memory of primary school. Ask students to talk about Amy and Sam. Enjoy the pictures of the book. 用短片展示课文中几个人物的从小到大的活动场景,引起学生的共鸣,激发他们对这四个主人公以及自己学习生活的回忆。
外研版六年级英语下册module10unit2i'mgoingtolakemiddleschool教
Module 10 Unit 2 I'm going to Lake Middle school1教学目标Objectives:能够在语境中理解运用核心词汇Physics, Chemistry, History, Geography,和Science。
通过情境和文本及语篇的学习,能理解运用核心句型What are you going to study? I’m going to study…, 并能延伸理解第三人称。
能听懂,会读并理解再构文本,然后阅读理解延伸语篇,并能提炼信息,简单介绍自己的中学生活或梦想。
了解中国和英国的中学课程,激发热爱母校,追求梦想,热爱新生活的美好情感。
2学情分析今年,我担任六年级的英语教学,刚开始接手这些班时,学生着实让我头痛了好一阵。
班上大部分的学生对于英语都处于十分迷茫的状态。
1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;2、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。
老师布置的作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成,作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现的尤为明显。
3重点难点理解be going to结构表示打算做某事, be going to后面跟动词的原形,并由打算学习什么科目拓展到打算学会些什么。
运用一般将来时的句子谈论未来的中学生活。
4教学过程活动1【讲授】M10U2第一篇章:奔跑吧,中学!New words and sentences新词新句,词不离句Sing a song then free talkWhat a beautiful song! I love you, you love me. We are a happy family. We are in English School. Do you love our school? … I love our school very much.I can learn lots of things in our school every day. What do you study every day?I study Chinese English Maths Music Art PE…2> Presentation导入新课But next September, you will go to your middle school. And you are going to study lots of new subjects. 呈现板书新授What are you goin g to study? I’m going to study Chinese,Maths,English,PE,Music,Art,Physics,Chemistry,History,Geography,Science( not go ing to study)…(板书)语音方面补充 /f/ phone photo /k/ Christmas Chemist巩固单词小活动 Information Association 理解词义及了解学科内容(此处开门见山,通过贴近生活的情境和师生交流,重点导出核心句型和五个核心词汇,把词放在句中和情境中理解内化。
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教学目标：
1.知识与技能：
（1）学习目标语句：What are you going to study? I’m going to study...
Which school are you going to in September?
（2）学习单词：history, geography, physics, chemistry, middle.
（3）能够用一般将来时描述自己未来的中学生活。
2.过程与方法：
通过听说、演唱等游戏活动运用所学语句，达到巩固提高的目的。
3.情感、态度、价值观：
通过学生自己发现新课，组织对话等活动，培养学生自主学习，积极合作探究的意识和能力。
重点难点：
1.教学重点：句型：—What are you going to study?—I’m going to study...的用法。
2.教学难点：一般将来时的意义及应用；学科名称。
教学方法：
讲授法、听说法、问答法
教具准备：
幻灯片课件、单词卡片、录音机、磁带
教学过程：
Step1.Warm up:
复习已学过的动词词组：have a picnic, go to the park, play football等。
T: It’s going to be sunny tomorrow. I’m going to have a picnic. What are you going to do?
S: I’m going to …
T: I’m going to study English tomorrow. Do you know what I am going to do?
Step 2.Presentation:
揭示课题：I am going to Lake Middle School.
T: Today we’re going to talk about middle school life. Now let’s go to Module10 Unit2.
1.教学单词。
1）This is a timetable of middle school. We are going to study some new subjects. (我们将要学习一些新的科目，有……) Do you want to learn these in English. OK, let’s go!
2）播放课件，This is a book of History.
出示单词，请学生全班读，个别读等形式。
注意课程单词的第一个字母需要大写。
3)So how to say“学习历史”in English?
老师提示，请学生说出短语“study History”
同法教学Geography、Chinese、Chemistry、French.
Let’s review these words.
2．教学句子。
1）What are you going to study? I’m going to study...
播放课件，并问：What are you going to study?引导学生说出I’m going to study…师：You are going to study...
2)课件出示句子What are you going to study? I’m going to study…
T：Guess, what’s the meaning? Now read after me.
3）带领学生做“Memory game”游戏：
A:I’m going to go to school by bus.
B:He’s going to go to school by bus and I’m going to walk to school.
C:He’s going to go to school by bus. She’s going to walk to school and I’m going to ride my bike to school.
游戏内容不限定于上学的交通方式，鼓励学生替换成各种学习科目或者具体中学的名字，逐句累加。
如：
T：What’s he/she going to st udy? 引导学生回答：He/She’s going to study…
课件展示句子He/She’s going to study…了解中文意思。
教师随机提问：What’s he/she going to study?
Step 3.Practice.
1.科目调查表。
T: I like Geography, so I am going to study Geography.
But I don’t like French, so I am not going to study French.
What about you? What are you going to study?
Ss: I’m going to study...but I’m not going to study...
2.师生共同完成下列练习，通过选择题的形式来进行来帮助学生回答问题。
Question:
（1）How will you get to school?
（2）What time will you go to school?
（3）What time will you go home?
（4）What subjects will you study there?
学生完成选择题之后，可以将以上内容连成短文，并上前展示，朗读自己即将到来的中学生活的一些基本情况。
Step 4.Homework.
1.用英文向你的朋友介绍你未来的中学生活。
2.抄写重点单词和句子。