建筑节能工程设计课程试验教学大纲
建筑节能技术教案
徐州建筑职业技术学院授课教案（2006 /2007 学年第一学期）2006年8 月21 日至2006年10 月20 日课程名称（全称）建筑节能技术授课班级建工04-1课程总学时54 本学期计划学时54课程总学分 3.5 本学期学分 3.5系（部）土木教研室建筑工程任课教师方建邦关于编写教案、授课计划的有关要求一、任课教师须认真备课备课时应了解学生的知识基础和所任班级学生的学习状况。
同专业、同年级、同课程的任课教师应统一本课程的教学目的与要求，确定重点、难点及处理方法，任课教师应根据学期授课计划每两学时写一个．．．．．．．教案．．。
教案应填写完整，教师备课笔记应不断更新．．。
开学应提前写出两周教案及备课笔记，学期中．．．．、补充应提前写出一周教案及备课笔记。
二、教案及讲稿检查重点项目1、教案是否填写完整2、备课是否认真、充分3、教学目的是否明确4、教学环节是否齐全5、进度是否符合计划6、重点是否突出7、教学方法是否标注8、文、图是否工整9、教学组织与课堂提问是否安排10、是否体现教书育人。
三、根据教学规范要求，以下文件要在规定时间内上交：1、各课程考试（查）结束后三天内要把成绩交至学生班级所在系（部）（教务处有统一成绩登记表和学生名单）；课程补考成绩补考结束后三天内交至教务处。
2、实习、设计结束后一周内把成绩及实习日志、实习计划、设计任务书、学生作业（报告）三份交系（部）存档。
四、说明1、教案中的序号指授课计划中依次排列的顺序号。
2、在学期末装订成册时，学生名单、平时成绩记录、授课计划附在前面。
徐州建筑职业技术学院学期授课计划表2006/2007学年第一学期徐州建筑职业技术学院授课教案徐州建筑职业技术学院授课教案徐州建筑职业技术学院授课教案徐州建筑职业技术学院授课教案徐州建筑职业技术学院授课教案徐州建筑职业技术学院授课教案徐州建筑职业技术学院授课教案徐州建筑职业技术学院授课教案徐州建筑职业技术学院授课教案徐州建筑职业技术学院授课教案。
《建筑节能》课程教学大纲
《建筑节能》课程教学大纲建筑节能课程教学大纲课程编号：XXXXX课程名称：建筑节能学分：X总课时：XX学时分配：理论学习 XX 学时，实践操作 XX 学时先修课程：建筑基础、热力学、建筑物理学等一、课程目标本课程旨在使学生掌握建筑节能的基本概念、原理和方法，培养学生的节能意识和能力，使其具备设计、构建和改造节能建筑的能力。
二、教学内容与安排1. 建筑节能基本概念1.1 建筑节能的定义与发展历程1.2 建筑节能的重要性与意义1.3 建筑节能的目标和要求2. 建筑节能原理与方法2.1 建筑热传递过程及其影响因素2.2 建筑节能的基本原理2.3 建筑节能的主要方法及应用案例3. 建筑节能设计与评估3.1 建筑节能设计的基本思路和原则3.2 建筑节能设计的方法和工具3.3 建筑节能评估的指标和方法4. 建筑节能材料与技术4.1 建筑节能材料的分类和性能4.2 建筑节能材料的选择与应用4.3 建筑节能技术的发展和应用5. 建筑节能管理与运维5.1 建筑节能管理的基本原则和措施5.2 建筑节能运维的方法和技术5.3 建筑节能管理与运维的案例分析三、教学方法与手段本课程采用以教师讲授为主、学生学习为主体、理论与实践相结合的教学方法。
1. 理论学习：通过教师讲授、课堂讨论、案例分析等形式，掌握建筑节能的基本概念、原理和方法。
2. 实践操作：通过实验操作、建模仿真和实地考察等形式，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教材与参考资料主教材：1. 《建筑节能原理与方法》张某某，XXX出版社，20XX年。
参考资料：1. 《建筑节能设计》王某某，XXX出版社，20XX年。
2. 《建筑节能材料与技术》李某某，XXX出版社，20XX年。
3. 《建筑节能管理与运维》张某某，XXX出版社，20XX年。
五、考核与评价1. 平时成绩：包括课堂讨论、实验报告、课程作业等。
2. 期中考试：对学生对于建筑节能基本概念、原理和方法的掌握情况进行考核。
建筑节能课程设计
建筑节能课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解建筑节能的基本概念，掌握建筑能耗的主要来源和影响因素。
2. 学生能够描述我国建筑节能的标准和政策，了解建筑节能的重要性和现实意义。
3. 学生能够掌握建筑节能设计的原则和方法，了解常见的节能建筑材料和构造。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析和评价建筑的节能性能，提出改进措施。
2. 学生能够运用建筑节能设计方法，设计出符合节能要求的建筑方案。
3. 学生能够运用数据分析软件，对建筑能耗进行模拟和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到建筑节能对环境保护的重要性，树立节能减排的意识。
2. 学生能够关注建筑节能技术的发展，积极参与到节能建筑的推广和实践中。
3. 学生能够培养团队合作精神，通过交流与合作，共同解决建筑节能问题。
课程性质：本课程为跨学科综合实践课程，结合物理、环境科学、建筑学等知识，培养学生实际操作能力和创新能力。
学生特点：初三学生具备一定的物理知识和动手能力，对节能环保有较高的关注度，喜欢探索新知识。
教学要求：教师需采用案例教学、小组合作、实地考察等多种教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和积极性。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，为我国建筑节能事业做出贡献。
二、教学内容1. 建筑节能基本概念：建筑能耗来源、建筑节能定义、建筑节能等级划分。
参考教材章节：第三章“建筑节能概述”2. 建筑节能政策与标准：我国建筑节能政策、建筑节能标准、绿色建筑评价体系。
参考教材章节：第四章“建筑节能政策与标准”3. 建筑节能设计原则与方法：建筑朝向、体型系数、保温隔热、自然通风、采光设计等。
参考教材章节：第五章“建筑节能设计原理”4. 节能建筑材料与构造：保温材料、隔热材料、节能门窗、绿色屋顶等。
参考教材章节：第六章“节能建筑材料与构造”5. 建筑能耗模拟与优化：能耗模拟软件介绍、能耗模拟案例分析、建筑节能优化策略。
建筑节能工程设计课程教学大纲
《建筑节能工程设计》课程教学大纲课程编号： 16A03制定单位：旅游与城市管理学院制定人（执笔人）：周早弘审核人：吴光东制定（或修订）时间：2017年2月18日江西财经大学教务处《建筑节能工程设计》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以2014年工程管理本科专业人才培养方案为依据编制的。
三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章绪论【教学目的】1．掌握建筑节能的定义，明确建筑节能的意义；2．了解我国建筑节能的发展现状及与发达国家的差距；3．掌握我国建筑节能的目标和任务。
【重点难点】重点：掌握建筑节能的定义，明确建筑节能的意义，准确把握“建筑节能的完整定义”；掌握我国建筑节能的目标和任务。
难点：准确把握“建筑节能的完整定义”；掌握我国建筑节能的目标和任务。
【教学内容】第一节建筑节能的含义及其意义一、建筑节能的含义和涵盖范围二、建筑节能的意义第二节我国建筑节能的发展现状及与发达国家的差距一、我国建筑节能的发展现状二、我国建筑节能工作存在的主要问题三、我国建筑节能与发达国家的差距第三节我国建筑节能的目标和任务一、我国建筑节能的形势严峻、任务繁重二、我国近期建筑节能目标三、我国建筑节能远景规划目标第二章建筑节能基本知识【教学目的】1．了解我国的建筑节能设计气候分区情况，掌握气候分区与建筑节能的关系和相应的节能设计方法手段；2．掌握室内热环境及其评价方法；3. 熟练掌握建筑能耗的构成，掌握建筑节能的基本途径；4．掌握建筑节能设计中常用的基本术语；5．掌握建筑节能设计常用的热工计算方法，了解能耗分析软件。
【重点难点】重点：掌握气候分区与建筑节能的关系和相应的节能设计方法手段；掌握室内热环境及其评价方法；熟练掌握建筑能耗的构成，掌握建筑节能的基本途径；掌握建筑节能设计中常用的基本术语；掌握建筑节能设计常用的热工计算方法，学会应用能耗分析软件进行建筑能耗模拟分析。
难点：建筑能耗的构成，建筑节能的基本途径，建筑节能设计中重要的基本术语，建筑节能设计常用的热工计算方法，了解能耗分析软件的基本情况。
建筑环境与能源应用工程专业综合实验 教学大纲
建筑环境与能源应用工程专业综合实验一、课程说明课程编号：100223Z11课程名称：建环专业综合实验/Comprehensive Experiment in Building Environment and Energy Appling Engineering课程类别：专业教育课程学时/学分：32/1先修课程：建筑环境学、制冷原理及设备、流体输配管网、建筑冷热源、热质交换原理及设备、暖通空调、空气洁净技术适用专业：建筑环境与能源应用工程教材：自编《建筑环境与能源应用工程专业实验指导书》二、课程设置的目的意义本课程是建筑环境与能源应用工程专业的一门专业实践必修课。
学生通过建筑环境的热舒适度评价和维护、建筑冷热源、室内环境的控制技术和流体输配技术等综合性实验，掌握专业基础课程的基本原理，提高动手能力。
本课程的目的是使学生掌握建筑环境舒适性评价的基本理论、建筑冷热源和室内环境的控制技术的工作原理和方法，经过一系列实验，掌握综合运用理论和技术手段进行试验与研究建筑环境的控制系统和舒适度评价的能力。
三、课程的基本要求知识：掌握建筑环境、空气品质、流体输配的基本概念，了解空气洁净、热质交换、暖通空调等基本理论，学会稳态法测量围护结构传热系数、空气处理等方法，掌握空调系统状态参数、除尘效率、气流分布、风机运行参数等测定方法，以及掌握数据分析处理的技术。
能力：课前预习、课堂讨论，培养学生的自学能力；通过开展测定建筑外围护结构传热系数等实验，培养解决实际工程问题；掌握空调系统状态参数的测定等，针对具体问题提出有效的解决方案，培养分析问题的能力；在探讨测试方法的过程中，培养创新意识。
素质：通过课程中的分析讨论辩论，培养分析沟通交流素质，建立理论到应用的思维模式，提升科学素养和人文素养。
通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。
四、教学内容、重点难点及教学设计五、考核方式及成绩评定。
《建筑节能技术概论》教学大纲
《建筑节能技术概论》教学大纲一、课程基本情况课程编号：________课程名称：建筑节能技术概论课程英文名称：Introduction of building energy efficiency technologies授课对象：________开课学期：第2学期计划学时数：24学分数： 2课程性质：专业选修课考核方式：考试执笔人： ______二、课程教学目标1、任务和地位《建筑节能技术》是建筑工程技术专业一门重要的岗位拓展课程，它是以节约能源为根本目的，综合各项专业知识于一体的给合性课程。
本课程的主要任务是使学生建立生态可持续能源系统的观念，加深了解建筑节能的理念，不拘泥于局部措施的改进。
通过各种教学环境，使学生掌握建筑节能设计的基本理论和方法、施工技术的基本知识，熟悉国家与建筑节能相关的政策法规。
2、知识要求《建筑节能技术》采用了我国最新颁布的各种建筑节能标准，并介绍了近几年出现的建筑节能新技术和工程实例，针对我国的地域环境和建筑特点，并注重国际上先进的建筑节能理念，重点介绍了在建筑设计中节能的原理和途径，提供了有效的节能设计依据和方法。
内容包括：建筑节能基本知识、建筑节能设计原理、建筑规划设计与节能、建筑单体设计与节能、围护结构节能设计、遮阳设计、采暖节能设计、制冷节能设计、采光与照明节能设计、太阳能利用等。
3、能力要求通过本课程的教学，培养学生树立起节能意识和“节能的目标不是限制用能，而是提高能源转换和利用效率”的观念，要求学生掌握建筑本体节能和各种能量系统节能技术的主要思路，了解国内外建筑节能技术的发展状况，能够运用所学理论和知识去分析建筑能耗并提供恰当的建筑节能技术方法、能进行基本的建筑节能设计计算和施工实施。
三、教学内容的基本要求和学时分配1、教学内容及要求（1）章次第1章建筑节能基本知识第2章建筑节能设计原理第3章建筑规划设计与节能第4章建筑单体设计与节能第5章围护结构节能设计第6章遮阳设计第7章采暖节能设计第8章制冷节能原理第9章采光与照明节能技术第10章太阳能利用（2）各章内容的重点、深度和广度第1章建筑节能基本知识建筑节能的重要意义；国外建筑节能概况；我国建筑能耗概况和节能任务；建筑节能领域中常用的名词术语；与建筑节能相关的规范与标准。
2019年《建筑节能》教学大纲.doc
《建筑节能》教学大纲一、课程基本状况课程名称：建筑节能开课学期：第七学期课程英文名称：Energy -Saving In Building学时数：30学时学分数：1.5学分课程编号：02061114 课程类型：必修课授课对象：建筑学专业课程性质：专业课先修课程：建筑构造考核方式：考查后续课程：无执笔人：王俊德一、课程的性质与任务《建筑节能》是建筑学专业的一门选修课。
本课程的主要任务是：通过对建筑节能的学习，使学生了解国内外建筑节能的发展状况及发展趋势，掌握节能建筑的构造做法，明确节能的基本原理，为学生拓宽知识面打下基础。
三、课程内容及教学要求主要讲述三方面的内容（一）、建筑节能国内外发展状况１．欧美国家建筑节能的发展情况。
２．我国建筑节能的现状及发展方向。
３．我国建筑节能的有关政策教学要求：了解中外建筑的发展状况及发展动向，掌握我国建筑节能三个阶段的各项指标：（二）、建筑节能标准1.采暖地区２.采暖期度日数３.采暖能耗４.耗热量５.耗煤量教学要求：掌握建筑节能设计标准中部分专业术语的意义。
（三）、建筑构造１．节能墙体构造做法２．窗台过梁节能构造做法３．窗细部构造４．屋顶构造５．其它节能措施教学要求：了解建筑节能采取的构造指施，掌握重点部位的构造做法，并能绘制墙体构造详图。
五、六七、大纲说明。
１、建筑节能应结合国内发展状况重点介绍建筑物采取的节能措施及构造作法。
２、组织参观典型工程，结合实例，讲解分析。
《场地设计》教学大纲一、课程基本状况授课对象：建筑学专业开课学期：第五学期课程英文名称：学时数：30学时学分数：1.5学分课程编号：02040824 课程性质：必修专业课先修课程：建筑设计考核方式：考查后续课程：无一、课程性质、地位和任务《场地设计》是建立在多学科、多专业基础知识上的综合性工程技术基础课，为建筑学专业的限选修课程。
开设本门课程的目的在于拓宽学生对相关知识的了解，培养综合分析问题、解决问题的能力，具备建筑师应掌握的场地设计基础知识和从事一般场地设计的基本技能。
建筑节能课程设计
建筑节能课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握建筑节能的基本概念、原理和方法，提高他们在建筑设计、施工和运行过程中的节能意识和能力。
通过本课程的学习，学生应能：1.描述建筑节能的基本概念和重要性；2.解释建筑节能的主要技术和方法；3.分析建筑能耗的组成和影响因素；4.设计简单的节能建筑方案；5.评估建筑节能改造的效益。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.建筑节能概述：介绍建筑节能的定义、意义和现状，分析建筑能耗的特点和问题；2.建筑节能技术：讲解建筑节能的基本原理，包括保温隔热、遮阳通风、节能照明等；3.建筑节能设计：介绍建筑节能设计的方法和步骤，如能耗分析、节能指标、设计优化等；4.建筑节能改造：阐述建筑节能改造的策略和技术，包括围护结构、空调系统、供热系统等；5.建筑节能评估：讲解建筑节能评估的方法和工具，如能耗模拟、经济分析、环境影响评价等。
三、教学方法为了提高教学效果和学生的参与度，本课程将采用多种教学方法，如：1.讲授法：通过讲解和演示，让学生掌握建筑节能的基本概念和技术；2.案例分析法：分析真实的建筑节能案例，让学生了解节能设计的实践应用；3.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神；4.实验法：进行建筑节能实验，让学生亲手操作，提高他们的实践能力和创新能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《建筑节能原理与应用》；2.参考书：收集相关的建筑节能论文和专著，供学生自主学习；3.多媒体资料：制作课件和教学视频，丰富教学手段和学生的学习体验；4.实验设备：准备建筑节能实验所需的仪器和设备，让学生能够亲自动手操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的出勤和积极性；2.作业：布置相关的建筑节能设计作业，评估学生的理解和应用能力；3.考试：进行期末考试，测试学生对建筑节能知识的掌握程度；4.项目报告：让学生选择一个建筑节能项目进行研究，撰写项目报告，评估学生的研究能力和实践能力。
《建筑节能》课程教学大纲
《建筑节能》课程教学大纲课程代码：120131017课程英文名称：Energy-Saving In Building课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：建筑学大纲编写（修订）时间：2017.6一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《建筑节能》是建筑学专业一门学科基础必修课程，它是以节约能源为根本目的，综合各项专业知识于一体的给合性课程。
通过本课程的教学，培养学生树立起节能意识和“节能的目标不是限制用能，而是提高能源转换和利用效率”的观念，要求学生掌握建筑本体节能和各种能量系统节能技术的主要思路，了解国内外建筑节能技术的发展状况，能够运用所学理论和知识去分析建筑能耗并提供恰当的建筑节能技术方法、能进行基本的建筑节能设计计算和施工实施。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求本课程的主要任务是使学生建立生态可持续能源系统的观念，加深了解建筑节能的理念，不拘泥于局部措施的改进。
通过各种教学环境，使学生掌握建筑节能设计的基本理论和方法、施工技术的基本知识，熟悉国家与建筑节能相关的政策法规。
通过本课程的学习，使学生能达到如下要求：1．本课程包括“建筑节能基本知识”、“建筑节能工程材料的选用”、“建筑节能设计”和“建筑节能施工”四大部分内容。
以建筑节能设计中的节能构造为例，“节能建筑构造”讨论各种常用的节能建筑的建筑构造。
它是建筑节能施工部分的基础。
它和普通建筑构造有不少相似之处，但又有很多不同的地方。
在学习时应着重从它与普通建筑构造不同的方面来掌握其内容。
2、建筑节能设计是一个综合性的问题，在进行方案布置、处理构造问题时，不仅需要考虑建筑构造的合理性，同时还要考虑建筑使用、各工种间的关系以及施工等方面的问题。
即要根据安全适用、经济合理、技术先进的原则，对各方面的因素作全面的综合分析、比较。
因此，在学习本课程时，要注意培养对多种因素进行综合分析的能力。
3、本课程具有实践性较强的特点。
在学习中一方面要通过课堂讲授、大作业来掌握建筑节能设计所必需的理论知识，通过毕业设计、毕业顶岗实训等实践性教学环节学会运用这些知识进行建筑节能设计计算，解决设计中所遇到的很多构造细节问题；另一方面要通过施工现场的参观、实训来了解实际工程的构造方案、施工工艺等，以积累感性知识，增加工程实践经验，这是学好本课程必不可少的环节。
《建筑节能》教学大纲
《建筑节能》教学大纲一、课程性质、目的和意义建筑节能是当今世界各国普遍关注的问题。
本课程主要结合国家建筑节能政策，讲述建筑节能的基本原理和方法，讲述建筑节能设计及其它节能方法以及相应的工程技术措施。
二、教学基本要求要求学生掌握建筑节能的基本原理、理论、方法，对各类节能建筑要有初步的了解。
三、主要教学内容第一章概论（1 学时）重点、难点：建筑节能的意义、发达国家建筑节能概述、我国建筑节能的发展、我国建筑节能展望。
第二章建筑节能基本知识（2 学时）重点、难点：节能标准与热工规范的区别和联系、采暖居住建筑节能基本原理和节能途径、建筑物耗热量指标与采暖耗煤量指标、空调建筑节能基本原理及节能设计要点。
第三章建筑节能的基本方法（4 学时）重点、难点：房屋部位的绝热、采暖的节能方法、照明的节能。
第四章采暖居住建筑节能设计（5 学时）重点、难点：建筑设计与节能的基本关系、建筑热工设计计算例题、围护结构材料和构造的选择、采暖设计。
第五章太阳能建筑（2 学时）重点、难点：主动式采暖建筑、被动式采暖建筑、太阳房范例、太阳能建筑的总体热工设计简介。
第六章掩土建筑（2 学时）重点、难点：覆土建筑、中国窑洞。
第七章建筑绿化（2 学时）重点、难点：建筑绿化的含义与作用、建筑绿化的基本方法。
四、考核方式以期末考试为主。
考勤及听课纪律占总成绩的20%，考试卷面成绩占总成绩的 80%。
五、教学方法与手段本课程主要以教师课堂教学和课外学生阅读相结合的方式进行。
六、各教学环节学时分配章节第一章第二章第三章第四章第五章课堂讲授实验上机实践（习题）小计1 学时 1 学时2 学时 2 学时4 学时 4 学时七、教材与参考书教材：房志勇 《建筑节能技术教程》 中国建材工业出版社参考书：⑴.杨善勤 《建筑节能》 中国建筑工业出版社 ⑵.中国建筑科学研究院 《民用建筑节能设计标准》 中国建筑工业出版社 ⑶.叶歆 《建筑热环境》 清华大学出版社 ⑷ .汪琪美 《建筑节能》 自编教材 1996 ⑸.蔡君 《住宅节能设计》 中国建筑工业出版社 1991 ⑹.中国建筑业协会建筑节能专业委员会 《建筑节能技术》 中国计划出版社 1996 ⑺. 《民用建筑节能设计标准（采暖居住建筑部分） 》 (JGJ 26-95) 1996⑻.[匈] L.巴赫基 傅忠诚译 《房间的热微气候》 中国建筑工业出版社 1985 ⑼.[英] T.A.马克斯 E.N.莫里斯 陈士译 《建筑物·气候·能量》 中国建筑工业出 版社 1990八、执行大纲时应注意的说明先修课程《建筑物理》（热学部分）、《建筑物理》（光学部分）、《建筑设备》等。
j建筑节能课程设计
j建筑节能课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握建筑节能的基本概念、原理和技术，培养学生对建筑节能的意识和兴趣，提高学生在建筑设计、施工和运营过程中的节能技能。
知识目标：使学生了解建筑节能的基本概念、原则、方法和我国建筑节能的政策法规；掌握建筑节能的关键技术和常用节能材料；了解建筑节能改造和评价的方法。
技能目标：培养学生运用建筑节能知识进行建筑设计、施工和运营管理的能力；使学生能够运用建筑节能技术进行建筑节能改造和评价。
情感态度价值观目标：培养学生对建筑节能的意识和责任感，使学生认识到建筑节能对我国能源节约和环境保护的重要性，提高学生积极参与建筑节能工作的积极性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.建筑节能基本概念：介绍建筑节能的定义、意义、原则和我国建筑节能的发展现状。
2.建筑节能技术：介绍建筑节能的关键技术，如保温隔热材料、遮阳隔热、通风换气、节能门窗等。
3.建筑节能政策法规：介绍我国建筑节能的政策法规，如建筑节能标准、节能评估办法等。
4.建筑节能改造与评价：介绍建筑节能改造的方法和评价指标，如节能效果评价、能效测评等。
5.建筑节能案例分析：分析一些典型的建筑节能案例，使学生更好地理解建筑节能的原理和技术。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握建筑节能的基本概念、原理和技术。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：分析典型的建筑节能案例，使学生更好地理解建筑节能的原理和技术。
4.实验法：安排学生进行建筑节能实验，提高学生的实践能力和动手能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的、适合本课程的教材，如《建筑节能技术与应用》等。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《建筑节能原理》、《建筑节能政策法规汇编》等。
建筑节能教学设计
建筑节能教学设计概述随着全球能源危机不断恶化，世界各国开始高度关注节能减排问题。
尤其在建筑领域，因为建筑的各项能耗占据了全社会总能耗的50%以上，因此建筑节能也变得越来越重要。
而教育也是培养人们节能意识和能力的重要手段之一。
本文将介绍一种建筑节能教学设计，帮助学生更好地了解节能概念和应对方法。
设计理念本教学设计旨在通过学生参观、研究、模拟和讨论等实践方式，让学生了解建筑节能的必要性，了解建筑节能的基本原理和实现技术，培养学生节能意识和科学研究方法，提高学生创新能力和实践能力。
设计实施学习目标1.了解建筑节能的基本概念和涉及领域；2.掌握建筑节能的主要技术手段和应用场景；3.培养分析建筑节能问题和解决问题的科学思维和方法；4.培养自主探究、合作交流、创新实践等能力。
设计步骤第一步：参观建筑节能典型案例老师组织学生到当地一些优秀的节能建筑物进行参观，并向学生讲解这些建筑物的节能特点和技术应用，引导学生进行思考和讨论，了解建筑节能的现状和发展方向。
第二步：研究建筑节能原理和标准老师向学生介绍建筑节能的基本原理和标准，并引导学生使用网络或图书的资源，自主研究了解国内外建筑节能标准和典型技术，从中挖掘应用于实际建筑中的技术和方法。
第三步：模拟建筑节能实验老师和学生根据之前了解的节能实现技术，选择一个典型的场景（如夏天室内降温，冬天室内保温）进行模拟实验，容易观察和分析。
模拟实验可通过自制工具，电脑模拟软件等方式进行。
第四步：讨论建筑节能问题通过分析实验数据和实际节能建筑物实例，引导学生深入思考建筑节能的问题、影响和解决方法。
学生可以就建筑节能的经济性、实用性、可行性、可持续性等进行讨论，从而提高学生的思考能力和创新能力。
第五步：设计个人或集体节能方案以小组形式或个人形式，学生共同制订一个建筑节能方案，并从技术、经济、环保等因素为出发点，对方案进行评价和完善。
学生通过设计软件、模型制作等方式，将自己的节能思路变为实际操作，从中提高学生的实践能力和应用能力。
建筑节能教学大纲
《土木工程制图》课程教学大纲课程编号：学时：32学时学分：2学分适用对象：建12工技专课程类别：限选课考核要求：闭卷考试最终成绩构成：平时成绩占30%，期末成绩占70%使用教材及主要参考书：柳孝图主编，《建筑物理》(第二版)，中国建筑工业出版社，2006年；柳孝图主编，《建筑物理环境与设计》，中国建筑工业出版社，2006年；董靓，王瑞主编，《建筑节能设计》，华中科技大学出版社，2010年；吴国庆等主编，《贵州省居住建筑节能设计标准》，中国建筑工业出版社，2008年。
一、课程的性质和任务《建筑节能》是建筑工程技术专业一门重要的岗位拓展课程，它是以节约能源为根本目的，综合各项专业知识与一体的结合型课程。
本课程的主要任务是使学生建立生态可持续能源系统的观念，加深了解建筑节能的理念，不拘泥于局部措施的改进。
通过各种教学环境，使学生掌握建筑节能设计的基本理论和方法、施工技术的基本知识，熟悉国家与建筑节能相关的政策法规。
二、课程教学目的与要求本课程的主要目的是通过本课程的学习，培养学生树立起节能意识和“节能的目标不是限制用能，而是提高能源转换盒利用效率”的观念，要求学生掌握建筑本体节能和各种能量系统节能技术的主要思路，了解国内外建筑节能技术的发展状况，能够运用所学理论和知识去分析建筑能耗并提供恰当的建筑节能技术方法、能进行基本的建筑节能设计计算和施工实施。
三、学时分配章节课程内容学时绪论11建筑节能基本知识12 建筑节能标准23 建筑节能热力学标准24 建筑节能计算初步45 节能材料施工技术46 建筑节能与玻璃27 居住建筑采暖节能4半期考试 28 建筑空调节能29 建筑照明节能110 可再生能源利用与建筑节能 211 建筑能源管理技术 112 建筑节能检测与验收 3期末总复习 1四、教学中应注意的问题1、本课程具有涉及面广、综合性强特点，教学中需要结合实际工程进行剖析，课外指导学生多阅读有关材料；2、本课程教学过程中应注重因材施教，采用工学交替、讲练结合、示范模仿、讨论启发、师生参评、项目式教学等多种教学方法，激发学生学习兴趣和学生的主动性，培养学生的自主精神和创新意识。
《建筑节能》教学大纲.doc
《建筑节能》教学大纲课程编号：0807614311课程名称：建筑节能英文名称：Architectural Efficiency课程类型：专业基础课总学时：32 讲课学时：32学分：2适用对象：建筑学专业本科生先修课程：建筑材料，建筑物理一、课程性质、目的和任务《建筑节能》属于专业基础课，是一门理论紧密结合实际，向学生介绍建筑节能、建筑新能源利用知识的设计拓展型课程。
本课程主要讲授两大部分内容，第一，建筑节能基本原理，该部分主要讲授：线路模型；能量守恒与热力模型；窗户得热；建筑不透明外围护结构得热；窗墙得热对比；频谱分析等内容，通过本部分的学习使学生掌握建筑节能新材料、可再生新能源的应用原理和方法，增强可持续发展意识。
第二，建筑节能案例分析，该部分主要介绍建筑围护结构节能技术，包括：建筑节能规划设计；墙体保温隔热技术；建筑门窗、幕墙、遮阳节能技术；屋面保温隔热技术。
二、教学基本要求通过本课程的学习，要求学生：1.了解线路模型、热电类比的建筑热工处理方法；2.熟悉导热系数、热容量、热阻、换热系数、热量强度、室外综合温度、太阳辐射得热系数、遮阳系数等概念；3.理解建筑中的能量守恒与热力模型；4.掌握建筑通过透明围护结构和非透明围护结构获得能量的大小；5.理解建筑内部温度或热流振幅衰减和相位延迟的原因；6.熟悉建筑围护结构节能设计适用技术。
三、教学内容及要求1.线路模型了解建筑围护结构中热流传递的基本过程，熟悉线路模型的起源，掌握用热传导和热容量衡量建筑热工性能的方法，掌握热阻的概念以及热阻的串联和并联计算；2.能量守恒与热力模型了解基于室内温度的能量守恒方程，掌握稳定传热状态下热流强度的计算方法和意义, 理解几种非稳定传热的推导过程和室内温度变化特点，熟悉热时间常数的概念，了解温度或者热流分时段离散的方法和意义；3.窗户得热了解窗户得热的三条途径，理解太阳总辐射、传输（透射）系数、吸收系数、总传热系数等概念，掌握窗系统总传热系数（总热阻）的定量计算结果并与非透明围护结构作对比;4.建筑不透明外围护结构得热了解太阳辐射得热系数、太阳辐射得热量、遮阳系数等概念，理解室外综合温度的意义并掌握其计算方法，掌握水平壁面与垂直壁面、浅色表面与深色表面热阻计算结果以及室外综合温度与室外温度差的不同；5.窗墙得热对比了解窗、墙得热过程和影响因素，理解当室内、外温差较小时窗系统得热优于墙体，而当太阳辐射较弱时墙体更好；6.频谱分析了解时域、频域变换，理解建筑围护结构中热流强度或温度传递的振幅衰减和相位延迟;7.建筑围护结构节能设计案例分析了解建筑节能规划设计，理解建筑外墙、屋面、屋顶、门窗、幕墙等对建筑能耗的影响，熟悉建筑围护结构节能适用技术。
建筑节能教材大纲
《建筑节能与暖通空调系统高效运行策略及评价》教材编写大纲教材名称：建筑节能与暖通空调系统高效运行策略及评价计划时数：36学时计划字数：300千字使用对象：政府主管节能管理人员、企业节能管理工程技术人员、能源服务机构的工程技术人员和建筑师等1.教材编写的目标1.1教材面向的对象及其特点本教材针对的读者群为政府主管节能管理人员、企业节能管理工程技术人员、能源服务机构的工程技术人员和建筑师等。
这些人员具有如下的特点：（1）文化水平较高，一般应为高中以上水平。
（2）知识结构差别较大，毕业的专业不同。
目前国内院校没有开设过建筑节能与暖通空调系统高效运行的课程，但是建筑环境与设备工程专业，学习过相近的课程。
（3）经验丰富，但关于建筑节能的知识缺少系统的了解，对暖通空调系统高效运行没有认识。
1.2教材编写的目标基于本教材读者群的特点和我国建筑节能与暖通空调系统运行的实际情况，本教材的编写目标为：（1）阐明建筑节能的政策和管理、建筑节能的基本原理。
（2）介绍建筑围护结构的节能途径及措施。
（3）介绍暖通空调系统运行节能的途径及措施。
（4）语言要通俗易懂，介绍简明扼要，深入浅出。
（5）实用性要强。
通过对本课程的学习，使读者掌握有关建筑节能与暖通空调系统运行节能的基本知识，能够利用所学知识，科学地组织和管理建筑节能，合理地调度及组织暖通空调系统运行。
2.教材编写内容第1章绪论（25千字）1.1中国建筑的能耗现状介绍中国建筑物能耗状况、建筑能耗在总能耗中所占的比例及发展趋势。
1.2国际发达国家建筑的节能现状及未来的发展趋势介绍国际上发达国家建筑节能状况、要求。
1.3中国建筑节能政策、规范、标准，标识及标志介绍中国建筑节能的相关政策、规范、标准，标识，建筑节能工作的开展。
第2章建筑热工基础知识（25千字）2.1 工程流体力学基础知识流体的主要物理性质；流体静力学；流体运动学和动力学基础；流动状态；有压管流；泵与风机基础。
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《建筑节能工程设计》课程实验教学大纲
课程名称：建筑节能工程设计
英文名称：Architectural Energy-efficiency Engineering Design
课程编号：16A03 实验课性质：非独立设课
课程负责人：周早弘开放实验项目数：3
大纲主撰人：周早弘大纲审核人：吴光东
一、学时、学分
课程总学时：48 实验学时：15
课程总学分：3 实验学分：1
二、适用专业及年级
主要为14级工程管理专业，本课程为工程管理专业和房地产经营管理专业的专业选修课，除这二个专业外，如已修完或学习CAD课程的专业亦可选修。
三、实验教学目的与基本要求
具体各项实验目的与基本要求详见实验教学指导书。
四、主要仪器设备及消耗品
1、主要仪器设备
电脑、投影仪、打印机、BECS软件、office 2003，其他特殊设备及消耗品详见实验教学指导书。
2、消耗品
打印纸。
五、实验课程内容和学时分配
六、考核方式
计入《建筑节能工程设计》课程的考核成绩，占总成绩的20%。
（一）基本实验按学校《学生实验报告》格式完成，其考核内容和考核标准如下：
考核内容：
1、实验过程描述（较详细地描述实验过程）
2、实验问题分析（针对实验过程中存在的问题、不足进行分析）
3、自己心得体会（完成实验后自己的一些想法和体会）
其中1与2内容可以交叉，边叙述过程边进行分析，具体情况视其内容而定。
考核标准：
优秀（90分以上）：
1．报告中对实验过程叙述详细、概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强，自己努力完成，没有抄袭。
2．对实验过程中存在问题分析详细透彻、规范、全面；结合企业资源战略方面内容描述正确、深刻。
3．实验心得体会深刻、有创意，论述合理详细，有自己的个人见解和想法，能结合案例论述企业战略方面问题，提出问题并给出解决方法。
良好（80-90分）：
1．报告中对实验过程叙述较详细、概念正确，语言表达准确，结构严谨，
条理清楚，逻辑性强，自己努力完成，没有抄袭。
2．对实验过程中存在问题分析详细透彻、规范、全面；能结合企业资源战略方面内容描述正确。
3．实验心得体会深刻、有创意，论述合理详细，有自己的个人见解和想法。
中等（70-80）：
1．报告中对实验过程叙述较详细，自己努力完成，没有抄袭。
2．对实验过程中存在问题有较详细的分析，但不全面。
3．实验心得体会不够深刻，缺乏创意。
及格（60-70）：
1．报告中对实验过程叙述简单，没有抄袭。
2．对实验过程中存在问题有简单分析和描述。
3．实验心得体会不够深刻，缺乏创意。
不及格（60分以下，或具备下面一项者为不及格）：
1．没有交报告。
2．基本上是抄袭。
3．内容太空泛，太简单。
（二）《单体建筑节能设计》和《某居住建筑节能设计与评价》设计性实验按学校《设计性实验报告》格式完成，其评定项目和成绩等级评定方式如下：评定项目：
1. 设计正确，设计图清晰，规范。
具有可行性、一定的创新性（50分）；
2. 标有设计数据，设计结果达到题目要求（20分）；
3. 设计说明规范化，语言通顺，有原理分析、参考参数无误（30分）。
成绩等级评定方式：
成绩等级：优（90分-100分）、良（80分-89分）、中（70分-79分）、及格（60分-69分）、60分以下为不及格。
有下列情况之一者，要酌情减分：
1. 选做内容的难度小、或未在规定的期限内独立完成任务。
2. 有抄袭行为，减20-30分。
3. 不按时交设计报告。
4. 因报告不规范，语言不通顺，行距、字体不对，图不清楚、没有计算，实测数据等退回重写。
5. 损坏或丢失实验室的物品，包括元器件、仪器设备和工具。
（三）实践性项目《光伏发电项目的参观与考察》按学校《实践教学试点建设项目实施方案》格式完成，其考核要素与成绩等级评定如下：
考核要素与成绩等级评定：
得分要素：
1、调研目的明确，围绕主题展开调查；
2、时间、地点、对象和调查内容陈述详细；
3、严格限定在规定的范围内进行调查，不任意扩大调查范围；
4、分析有理有据，结论正确；
5、层次、段落清晰，语言通顺，无错别字，符合中文行文格式。
符合以上要求为优秀，某方面有欠缺酌情扣分。
扣分环节：
1、没有进行调查，凭空胡编乱造；
2、内容与本次调研主题不符合，直接网络下载无关内容拼凑；
3、任意扩大范围，没有对规定的主题、对象进行调研；
4、抄袭、类同；
5、政治错误。
有以上一项即为不及格，有二项为差，有三项为极差。
七、大纲使用说明
本大纲与《建筑节能工程设计》教学大纲配合使用，适用工程管理和房地产经营管理专业。
八、实验指导书、参考书
1.指导书
王瑞主编. 《建筑节能设计》（第二版）. 武汉：华中科技大学出版社，2016年2月。
2.参考书
中国建筑教育协会主编.《节能设计与日照分析软件高级实例教程》（第2版）. 北京：中国建筑工业出版社，2012年6月；
杨丽主编.《绿色建筑设计——建筑节能》（第1版）.上海：同济大学出版社，2016年10月；
冷超群，李长城，曲梦露等编著.《建筑节能设计》（第1版）.北京：航空工业出版社，2016年1月。