第六节普通话测试.ppt
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普通话水平测试培训PPT课件
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目录
CONTENTS
• 普通话水平测试概述 • 普通话语音基础知识 • 普通话词汇与语法知识 • 朗读与说话技巧培训 • 听力理解能力提升策略 • 应对普通话水平测试策略与建议
01
普通话水平测试概
述
测试目的与意义
01
02
03
推广普通话
普通话水平测试是推广普 通话工作的重要组成部分, 通过测试可以促进普通话 的普及和提高。
注重基础知识,提高应用能力
学习普通话基础知识
掌握普通话的声母、韵母、声调等基础知识,为发音和语调练习 打下基础。
练习发音和语调
通过大量的发音和语调练习,提高普通话发音的准确性和自然度。
提高口语表达能力
通过模拟对话、角色扮演等练习,提高口语表达能力和语言组织能 力。
多渠道获取资源,丰富学习内容
1 2
06
应对普通话水平测
试策略与建议
了解自身水平,制定合理计划
评估自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估,了解自己在普通话发音、语调、语速 等方面的实际水平。
制定学习计划
根据评估结果,制定针对性的学习计划,明确学习目标和时间安 排。
阶段性评估与调整
在学习过程中,定期进行阶段性评估,并根据评估结果调整学习 计划。
02
增强自信心
相信自己能够通过努力取得进步,不断鼓励自己并克服学习中的困难。
03
多与他人交流
与他人多进行普通话交流,锻炼口语表达能力,同时增强自信心。
THANKS
感谢您的观看
表达能力
考生需要具备较好的口头表达 能力,能够清晰、准确地表达 自己的意思。
听力理解
考生需要能够听懂普通话的日 常会话和简单的讲座、报告等
目录
CONTENTS
• 普通话水平测试概述 • 普通话语音基础知识 • 普通话词汇与语法知识 • 朗读与说话技巧培训 • 听力理解能力提升策略 • 应对普通话水平测试策略与建议
01
普通话水平测试概
述
测试目的与意义
01
02
03
推广普通话
普通话水平测试是推广普 通话工作的重要组成部分, 通过测试可以促进普通话 的普及和提高。
注重基础知识,提高应用能力
学习普通话基础知识
掌握普通话的声母、韵母、声调等基础知识,为发音和语调练习 打下基础。
练习发音和语调
通过大量的发音和语调练习,提高普通话发音的准确性和自然度。
提高口语表达能力
通过模拟对话、角色扮演等练习,提高口语表达能力和语言组织能 力。
多渠道获取资源,丰富学习内容
1 2
06
应对普通话水平测
试策略与建议
了解自身水平,制定合理计划
评估自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估,了解自己在普通话发音、语调、语速 等方面的实际水平。
制定学习计划
根据评估结果,制定针对性的学习计划,明确学习目标和时间安 排。
阶段性评估与调整
在学习过程中,定期进行阶段性评估,并根据评估结果调整学习 计划。
02
增强自信心
相信自己能够通过努力取得进步,不断鼓励自己并克服学习中的困难。
03
多与他人交流
与他人多进行普通话交流,锻炼口语表达能力,同时增强自信心。
THANKS
感谢您的观看
表达能力
考生需要具备较好的口头表达 能力,能够清晰、准确地表达 自己的意思。
听力理解
考生需要能够听懂普通话的日 常会话和简单的讲座、报告等
第六节普通话测试36页PPT
(三)、社会属性
• 3.语音的系统性。 一种语言的语音形成了自己的一套系统,这
主要表现为: (1)不同语言系统所包含的音素数目及其相互关系 不同,例如普通话里b-p d-t g-k z-c zh-ch j-q形成 不送气和送气的对立。 (2)有些音在几种语言里都存在,但它们在各自的 语音系统中的作用和地位并不一样。汉语普通话 中n和l分属于两个不同的音位,但在有些方言中 却同属于一个音位,没有区分意义的作用,例如 :四川人和南京人“男子”和“篮子”、“女子 ”和“驴子”不分。
二、语音单位
• (一)基本单位——音节 音节是语音结构的基本单位,也是自然感 到的最小语音片断。 例如,“先(xiān)”和“西安(xi’ān)”,二者的 构成成分都相同,但“先”发音时,肌肉 只紧张一次,在听觉上我们也很容易辨认 出是一个音节;“西安”发音时,肌肉紧 张两次,听起来是两个音节。
二、语音单位
二、生理属性
人的发音器官包括:呼吸器官、发音器官和共鸣器三大部分。
1.呼吸器官 主要由肺、气管、是最主要的发生体。
(A)活动发音器官:唇、舌、软腭、小舌、声带等能活动的器官 (B)不活动发音器官:上下齿、齿龈、硬腭等不能活动的器官。 3. 共鸣器官
主要包括口腔、鼻腔、咽喉和喉腔四部分。 (A)口腔是发音的最重要共鸣腔,由上腭和下腭两部分构成。 (B)咽腔位于喉头上面,是口腔、鼻腔和食道会合处。 (C)鼻腔也是共鸣器官,是一个固定的空腔,主要用于发鼻音和鼻化 音。
(mǎ)”是先降后升的,“骂(mà)”是高降的。这四个字的声 母和韵母都相同,因为声调不同,意义也就不同。
第一节 现代汉语语音概述
学习要点:
1、了解现代汉语语音的三大属性 2、掌握语音的四要素 3、了解发音器官的基本构造、语音的单位、汉语拼音方案的内容和作用 4、一般了解国际音标
《普通话水平测试》课件
《普通话水平测试》 ppt课件
目录
• 普通话水平测试简介 • 普通话基础知识 • 普通话口语表达训练 • 普通话水平测试备考策略 • 普通话水平测试实战演练
01
普通话水平测试简介
测试目的
评估应试者的普通话 水平,促进普通话的 普及与规范。
为相关职业入职、评 聘等提供参考依据。
提高全社会普通话应 用的整体水平。
普通话语音的特点
普通话语音具有音节结构简单、音节界限分明、语音变化丰富等特 点。
普通话语音的发音要素
包括音高、音强、音长和音质等要素,这些要素的变化构成了语音 的多样性。
声母、韵母、声调
01
02
03
声母
普通话中有21个声母,是 音节开头的辅音。
韵母
普通话中有39个韵母,包 括单韵母、复韵母和鼻韵 母。
朗读短文(1篇,400字)
此项主要考察应试者使用普通话朗读书面材料的能力,重点考察语音 、语流音变、语调等。
命题说话
此项主要考察应试者在无文字凭借的情况下说普通话的能力,并针对 语音、词汇、语法等语言要素进行即席说话。
02
普通话基础知识
语音基础
语音的基本概念
语音是由人的发音器官发出的声音,是语言的物质载体。
词汇、语法和表达能力。
朗读短文
要求考生朗读一篇短文,考察 考生的语音、语调和语速。
判断测试
要求考生判断语音、词汇和语 法是否正确,考察考生的语言
感知和判断能力。
词汇测试
要求考生朗读一组词汇,考察 考生的语音和词汇掌握情况。
实战演练技巧
命题说话
考生应提前准备,尽量使用简 单易懂的词汇和句子,避免使 用方言和俚语,注意语音、语
目录
• 普通话水平测试简介 • 普通话基础知识 • 普通话口语表达训练 • 普通话水平测试备考策略 • 普通话水平测试实战演练
01
普通话水平测试简介
测试目的
评估应试者的普通话 水平,促进普通话的 普及与规范。
为相关职业入职、评 聘等提供参考依据。
提高全社会普通话应 用的整体水平。
普通话语音的特点
普通话语音具有音节结构简单、音节界限分明、语音变化丰富等特 点。
普通话语音的发音要素
包括音高、音强、音长和音质等要素,这些要素的变化构成了语音 的多样性。
声母、韵母、声调
01
02
03
声母
普通话中有21个声母,是 音节开头的辅音。
韵母
普通话中有39个韵母,包 括单韵母、复韵母和鼻韵 母。
朗读短文(1篇,400字)
此项主要考察应试者使用普通话朗读书面材料的能力,重点考察语音 、语流音变、语调等。
命题说话
此项主要考察应试者在无文字凭借的情况下说普通话的能力,并针对 语音、词汇、语法等语言要素进行即席说话。
02
普通话基础知识
语音基础
语音的基本概念
语音是由人的发音器官发出的声音,是语言的物质载体。
词汇、语法和表达能力。
朗读短文
要求考生朗读一篇短文,考察 考生的语音、语调和语速。
判断测试
要求考生判断语音、词汇和语 法是否正确,考察考生的语言
感知和判断能力。
词汇测试
要求考生朗读一组词汇,考察 考生的语音和词汇掌握情况。
实战演练技巧
命题说话
考生应提前准备,尽量使用简 单易懂的词汇和句子,避免使 用方言和俚语,注意语音、语
普通话(完整版)ppt课件
05
普通话听力理解
听力理解技巧与方法
01 预测和推断
利用已知的信息和常识,对听力材料的内容进行 预测和推断,有助于理解听力材料的主题和要点。
02 速记要点
在听的过程中,快速记录下关键信息,如时间、 地点、人物、事件等,有助于回忆和理解听力内 容。
03 抓住关键词
注意听力材料中的关键词和短语,这些通常是理 解听力内容的关键。
多渠道获取语言输入
除了课堂学习和教材外,学习者还可 以通过看电影、听广播、与母语者交 流等多种渠道获取语言输入,提高听 力理解能力。
06
普通话水平测试与评估
水平测试的内容与标准
测试内容 01
读单音节字词 02
读多音节词语 03
水平测试的内容与标准
01 朗读短文 02 命题说话 02 评分标准
水平测试的内容与标准
普通话(完整版)ppt 课件
目录
• 普通话概述 • 普通话语音基础 • 普通话词汇与语法 • 普通话口语表达 • 普通话听力理解 • 普通话水平测试与评估
01
普通话概述
普通话的定义与特点
定义
普通话是中华人民共和国官方语言,以北京语音为标准 音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为 语法规范。
语法规则
遵循汉语语法的基本规则,如主谓一致、动词时态和语态、形容词比较级和最 高级等。
词汇与语法的应用
口语表达
运用普通话词汇和语 法进行日常交流,表 达清晰、准确、流畅。
书面表达
在书面语中运用普通 话词汇和语法,使文 章规范、严谨、优美。
文学创作
在文学创作中灵活运 用普通话词汇和语法, 塑造人物形象,描绘
精炼简洁的语言
普通话课件普通话水平测试ppt
a
12
ing韵母类推字
• 丙(炳 柄 病)并(饼 屏 瓶 拼 姘 胼)丁(仃 疔 盯 钉 酊 顶 订 厅 汀)定 (腚 碇 锭)京(惊 鲸 黥)茎(泾 经 刭 颈 劲 胫 径 痉 轻 氢)敬(儆 警 擎) 令(伶 泠 苓 玲 瓴 铃 聆 蛉 翎 零 龄 岭 领 邻 拎)名(茗 铭)冥(溟 螟 暝) 青(菁 睛 精 靖 静 清 晴 鲭 情 晴 氰 请)廷(庭 蜓 霆 挺 梃 铤)婴(嘤 缨 樱 鹦)营(莺 荧 莹 萤 萦 滢)
a
3
普通话水平测试(PSC)
(四)命题说话,限时3分钟,共40分。 (1)语音标准程度,共25分。分六档; (2)词汇语法规范程度,共10分。分三档; (3)自然流畅程度,共5分。分三档。
a
4
应试人普通话水平等级的确定
• 97分及其以上,为一级甲等; • 92分及其以上但不足97分,为一级乙等; • 87分及其以上但不足92分,为二级甲等; • 80分及其以上但不足87分,为二级乙等; • 70分及其以上但不足80分,为三级甲等; • 60分及其以上但不足70分,为三级乙等。
a
10
eng韵母类推字
• 丞(蒸 拯)成(诚 城 盛 晟)呈(程 酲 逞)乘(剩 嵊)登(橙 蹬 凳 磴 镫 瞪 澄)风(枫 疯 讽)峰(蓬 篷 烽 蜂 逢 缝)奉(捧 俸)更(埂 绠 哽 梗 鲠) 庚(赓)亨(烹 哼)塄(楞 愣)蒙(礞 檬 朦 蠓)孟(猛 锰 蜢)朋(崩 绷 蹦 棚 硼 鹏)彭(澎 膨)生(甥 牲 笙 胜)誊(腾 滕 藤)曾(憎 缯 赠 蹭 僧) 争(挣 峥 狰 睁 铮 筝 诤)正(怔 征 症 惩)
a
19
单字四
• 闹 谋 款 灭 掘 津 裙 帅 凝 派(派别)蓝 啃 拳 够 扰 架 搜 日 老 尿(尿布)本 用 溶 块 姿 荡 损 赴 匀 相(相机)柴 卦 僧 幔 光 剃 戈 爽 摈 粘(粘贴)做 惨 船 鬼 遮 苤 雕 铁 亮 打(打击)天 触 恩 草 超 饼 入 条 拗(拗 不过)哄(哄骗)贰 纂 坏 镁 擦 尝 羞 照 蹲 (下蹲)筑(筑路)来 颇 斥 抓 换 身 航 碗 色(色彩)泥(泥土)兔 从 非 耍 坤 卧 波 萝 混(混合)俩(咱俩)伎俩 戳 取 凤 拒 薪 罪 孪 押 汗(出汗)劈(劈啪)
普通话水平测试PPT课件
口语表达的逻辑技巧
结构清晰
说话要有条理,层次分 明,重点突出。
逻辑严密
要严 密,无漏洞和矛盾。
用事实和证据支持观点, 增强说服力。
结尾要简明扼要地总结 观点,给听者留下深刻
印象。
05
普通话水平测试备
考策略
熟悉测试内容和形式
了解测试目的
普通话水平测试旨在评估应试者的普通话运用能力,包括语音、 词汇、语法和表达等方面的规范程度。
多与他人交流
与他人交流能够帮助自己更好地掌握普通话的语音和语调,提高口语 表达能力。
THANKS
感谢您的观看
在测试过程中,仪态和穿着要得体,保持良好的形象。
注意语速和语调
在答题时,要注意控制语速和语调,让语音更加清晰、悦耳。
认真听取问题
在听取问题时,要认真、仔细,避免因为误解问题而影响成绩。
学习心得分享
坚持练习
学习普通话需要长期的坚持和练习,只有不断地练习才能取得更好 的成绩。
注重细节
在学习过程中,要注意细节问题,如语音、语调、词汇等,细节决 定成败。
儿化
儿化是普通话中常见的语音现象, 通过练习儿化的发音规则和规律, 掌握儿化的发音技巧。
变调
变调是普通话中常见的语音现象, 通过练习变调的发音规则和规律, 掌握变调的发音技巧。
语流音变和停连的训练
语流音变
语流音变是指普通话中由于语流的变 化而引起的语音变化。通过练习语流 音变的规律和特点,掌握语流音变的 发音技巧。
音量适当
说话声音大小适中,避免过小 或过大。
语感自然
说话自然流畅,不生硬、不拘 谨。
口语表达的修辞技巧
比喻
通过比喻使抽象的概念具体化 ,使深奥的道理浅显化,增强
普通话培训与测试PPT精品文档47页
(2)词汇语法规范程度,共10分。分三档:一档:词汇、语法规范。 扣0分。二档:词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。三档: 词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。
(3)自然流畅程度,共5分。分三档:一档:语言自然流畅。扣0 分。二档:语言基本流畅,口语化较差,有背稿子的表现。扣0.5分、 1分。三档:语言不连贯,语调生硬。扣2分、3分。说话不足3分钟, 酌情扣分:缺时1分钟以内(含1分钟),扣1分、2分、3分;缺时1 分钟以上,扣4分、5分、6分;说话不满30秒(含30秒),本测试项 成绩计为0分。
mèi wěn jué jī qí lǚ pén pán quàn é tún pán xiáo
袂 紊 镢畸畦屡 盆 盘 券 讹 屯 蹒 淆
pù tuì zhuī sŭn shuàn zhuāi/zhuài
huái huái duò
瀑 蜕 锥 榫眼 涮
拽
踝徊 舵
shèn zhàn qiāo xiù qū yàn/yān zì cuō lán
第三节 学习普通话应了解的知识
一:了解发音器官和发音原理
1、上唇 2、下唇 3、 上齿 4、下齿 5、 齿龈 6、硬腭 7、 软腭 8、小舌 9、 舌尖 10、舌面 11、 舌根 12、鼻腔 13、 口腔 14、咽头 15、 会厌 16、食道 17、 气管 18、声带 19、 喉头
二:了解山东方言概况 1、山东方言分成四小区: 西齐区:济南、淄博、滨洲、泰安、德州 西鲁区:临沂、枣庄、济宁、荷泽 东潍区:青岛、潍坊、日照 东莱区:威海、烟台 2、山东人学普通话容易出错的地方 声母:zh ch sh r z c s w j q x 韵母:韵母混读;单韵母不规范;复韵母没有动程 声调:三声 误读:酗 殇 犷 券 劣 倔强
普通话测试指导与训练(详细版)_PPT课件
样卷训练三:读单音节字词100个
哑 仲 焦 承 宣 虽 栽 铁 蛙 而 铸 君 碰 滨 表 滚 额 日 穴 沈 染 凑 暖 盒 嫡 杂 屡 篡 夸 贤 亭 稳 扑 专 迁 倦 弓 萌 戴 润 后 掐 龙 此 套 垦 拿 寡 罗 麻 挽 酱 碍 艘 滇 屈 物 猫 并 养 敬 椰 离 雪 砌 所 粉 窘 摧 盘 疮 铂 鸟 肥 藻 惯 葵 内 狂 自 曳 峰 瘸 薰 刷 实 躺 雄 饱 您 乖 账 密 硫 坏 扯 肉 伞 魄 虎
100100忘记找茬儿节日罐子可爱肥料采访看来奔丧许多棉球儿牙刷小花儿发票协调念叨光亮斩首风力揣测阴森昨天情景中药口岸花园加强凶恶挑衅屯聚审讯哈欠友好专门吹捧雨露融洽关心讲坛农村凛凛旁边阅读起名儿摸索指示学术笔耕追究水灾10050勾画刚才松软半截儿穷人吵嘴乒乓球少女篡夺牛顿沉默富翁傻子血汗佛像全部乳汁对照家伙攥紧被窝儿连绵小腿原则外国戏法儿侵略咏叹调愉快撒谎下来昆虫意思声明患者未曾感慨老头儿群体红娘觉得排演赞美运输抓紧儿童症状阻塞昂首骨髓10050存在窗户抽象尾巴老板同盟聘请扰乱绿化铁锹苹果纠正承认庄稼恳切耍弄倏然角色暴虐专横大伙儿非常美好否则解放隧道快餐脉搏墨水落选左右突击批准蜜蜂有点儿喧嚷神龛小曲儿司法善良名牌儿现代化委员会轻描淡写没准儿沉醉干净应当紧张财富10050佛寺照相亲切返青耻辱幼儿园爽快局面钢铁传说人群逗乐儿摧毁爱国挫败紊乱报答随后盼望提成儿螺旋桨修养明白英雄军阀的确公民拉链儿从中暖瓶深化难怪灯泡儿水獭内在调和总得恰好完善苗条夸张学习窘迫毽子典雅妇女标准法术欢呼痛苦
读单音节字词测试指导
(一)了解普通话语音系统,掌握声、韵、 调的正确发音,过好发音关。 (二)通读《普通话水平测试用普通话词语 表》,过好正音关。 (三)掌握合适的语速,从容地读出每个字 词。 (四)正确处理音节改读问题。 (五)考前不定期自测,了解自己存在的主 要问题。
普通话测试培训PPT课件
s仨 洒 萨 色 肃 塞 赛 骚 扫 琐 搜 颂叟三宋伞散森
.
21
绕口令
隔着窗户撕字纸,一次撕下横字纸,一 次撕下竖字纸,是字纸撕字纸,不是字 纸,不要胡乱撕一地纸。
.
22
韵母辨正
o e辨正
韵母o要首先双唇拢圆后不动; 而韵母e则是嘴角略向两边展开, 不是圆的。
e的发音技巧
.
23
练习
博--惹 泊--歌 波--膊 剥--破 克--颇 魄--割 墨--客 摸--册 苛--舍
魔--奢 末--涉 模--佛 得--则 德--特 泽--呢 勃--漠 乐--个 钵--格
.
24
韵母辨正
ie üe辨证 主要是i和ü的区别:ü发音时有一个撮
唇的动作,嘴形有点圆,而i为扁唇。
.
25
练习
别--学 却--虐 撇--缺 聂--略 跌--月 瞥--觉 捏--穴 贴--确 列--粤
.
34
绕口令
大帆船,小帆船,竖起桅杆撑起 船。风吹帆,帆引船,帆船顺风 转海湾
那边划来一艘船,这边漂去一张 床,船床河中互相撞,不知船撞 床,还是床撞船。
.
35
普通话机测流程
.
36
多音节词语的朗读
.
37
轻重格式
四个级别:重、中、次轻、轻
.
38
中·重格式:
这类词占大多数,读时第二个音节比第 一个重些、长些。
.
28
韵母辨正
ɑn ɑnɡ辨证 ɑn、 ɑnɡ的发音技巧:嘴形、
舌位、舌尖位置
.
29
练习
办--帮 板--榜 班--棒 扮--绑 版--邦 磅--半 盘--旁 庞--彷 攀--忙
磐--莽 慢--茫 满--盲 蛮--芒 漫--蟒 曼--氓 饭--方 范--放 烦--房
.
21
绕口令
隔着窗户撕字纸,一次撕下横字纸,一 次撕下竖字纸,是字纸撕字纸,不是字 纸,不要胡乱撕一地纸。
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22
韵母辨正
o e辨正
韵母o要首先双唇拢圆后不动; 而韵母e则是嘴角略向两边展开, 不是圆的。
e的发音技巧
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23
练习
博--惹 泊--歌 波--膊 剥--破 克--颇 魄--割 墨--客 摸--册 苛--舍
魔--奢 末--涉 模--佛 得--则 德--特 泽--呢 勃--漠 乐--个 钵--格
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24
韵母辨正
ie üe辨证 主要是i和ü的区别:ü发音时有一个撮
唇的动作,嘴形有点圆,而i为扁唇。
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25
练习
别--学 却--虐 撇--缺 聂--略 跌--月 瞥--觉 捏--穴 贴--确 列--粤
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34
绕口令
大帆船,小帆船,竖起桅杆撑起 船。风吹帆,帆引船,帆船顺风 转海湾
那边划来一艘船,这边漂去一张 床,船床河中互相撞,不知船撞 床,还是床撞船。
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35
普通话机测流程
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36
多音节词语的朗读
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37
轻重格式
四个级别:重、中、次轻、轻
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38
中·重格式:
这类词占大多数,读时第二个音节比第 一个重些、长些。
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28
韵母辨正
ɑn ɑnɡ辨证 ɑn、 ɑnɡ的发音技巧:嘴形、
舌位、舌尖位置
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29
练习
办--帮 板--榜 班--棒 扮--绑 版--邦 磅--半 盘--旁 庞--彷 攀--忙
磐--莽 慢--茫 满--盲 蛮--芒 漫--蟒 曼--氓 饭--方 范--放 烦--房
普通话水平测试完整教程ppt课件
1.巧审题
2.理思路
3.讲故事4.多举例大源自好19五、考试流程
普通话水平测试是一种口语测试,全部测内 容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口 才的评定,而是对应试人掌握和运用普通话所 达到的规范程度的测查和评定。
经报名核准后,应试者应在规定的日期, 凭本人的准考证和身份证,进入指定的考场并 按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有2-3 位测试员负责对应试者的普通话水平进行判 定。总时间在15分钟左右。
大家好
20
结束
大家好
21
人们比较熟悉的读音。
如:血 xuè 流血牺牲 血液(书面语)
xiě 鸡血 羊血(口语)
大家好
7
(四)不认识的字或读错的字 1.跳过或漏读不得分。 2.偶有口误,还有第二次机会。
(五)尽量避免读错别字 例如:瘸、濒、涮、癣、
挫、即、匀、仍
大家好
8
二、读多音节词语(100个音节,20分)
佛寺 爽快 摧毁 盼望 军阀 深化 总得 窘迫
地上,扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子,断断续续地持续了很久,爸爸妈妈也不知道如何安慰
我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话:外祖母永远
不会回来了。
“什么是永远不会回来呢?”我问着。
“所有时间里的事物,都永远不会回来。你的昨天过去,它就永远变
成昨天,你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小,现在也不能回到你
照相 亲切 返青 耻辱 局面 钢铁 传说 人群 爱国 挫折 篱笆 报答 提成儿 螺旋桨 修养 明白 的确 公民 拉链儿 从中 难怪 灯泡儿 温柔 内在 恰好 完善 眉头 夸张 毽子 典雅 妇女 标准
幼儿 逗乐儿 牛奶 英雄 暖瓶 调和 学习 不速之客
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生理属性
与生理 器官的 功能相 联系
发音器官图
人的声道和喉头
喉头侧面
声带
(三)社会属性
• 语音的社会属性是语音区别于其他声音的本质属 性。主要表现在以下三个方面:
1. 语音的形式和意义的结合是约定俗成的。 例如:“gōngshì”这两个音节,汉语中就可以用来表
示“公事、公式、攻势”等多种意义。 同样的意义也可以有不同的语音形式,比如,汉语把
(三)、社会属性
• 3.语音的系统性。 一种语言的语音形成了自己的一套系统,这
主要表现为: (1)不同语言系统所包含的音素数目及其相互关系 不同,例如普通话里b-p d-t g-k z-c zh-ch j-q形成 不送气和送气的对立。 (2)有些音在几种语言里都存在,但它们在各自的 语音系统中的作用和地位并不一样。汉语普通话 中n和l分属于两个不同的音位,但在有些方言中 却同属于一个音位,没有区分意义的作用,例如 :四川人和南京人“男子”和“篮子”、“女子 ”和“驴子”不分。
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概述 第二节 汉语音节分析 第三节 汉语语音变化 第四节 汉语语音规范化 第五节 汉语节律应用 第六节 普通话测试
第一节 现代汉语语音概述
学习要点:
1、了解现代汉语语音的三大属性 2、掌握语音的四要素 3、了解发音器官的基本构造、语音的单位、汉语拼音方案的内容和作用 4、一般了解国际音标
人的发音器官包括:呼吸器官、发音器官和共鸣器三大部分。
1.呼吸器官 主要由肺、气管、支气管组成。
2.发声器官 包括喉头和声带。声带是最主要的发生体。
(A)活动发音器官:唇、舌、软腭、小舌、声带等能活动的器官 (B)不活动发音器官:上下齿、齿龈、硬腭等不能活动的器官。 3. 共鸣器官
主要包括口腔、鼻腔、咽喉和喉腔四部分。 (A)口腔是发音的最重要共鸣腔,由上腭和下腭两部分构成。 (B)咽腔位于喉头上面,是口腔、鼻腔和食道会合处。 (C)鼻腔也是共鸣器官,是一个固定的空腔,主要用于发鼻音和鼻化 音。
语音的性质:
(一)物理属性
1.音高 音高就是声音的高低 主要取决于发音体振动的频率,汉语普通话中四声的差别就主要
是由音高来决定的。 2.音强 音强就是声音的强弱 主要取决于发音体振动的幅度(振幅),普通话的轻声与非轻声是
由音强决定的。
一、语音及语音的性质
3.音长 音长就是声音的长短
它决定于发音体振动持续的时间长短。
3.元音发音时,发音器官各部位保持均衡的紧张状态 ;辅音发音时,发音器官成阻的部位局部紧张。
4.元音发音时,气流较弱;辅音发音时,气流较强。 音素分析法着眼于发音方法和发音部位,优点是可以分 析得比较细致准确。
二、语音单位
二、语音单位
• 元音和辅音的区别主要是: 1.元音发音时,气流通过口腔、鼻腔不受任何阻碍;
辅音发音时,气流通过口腔、鼻腔一般要受到某个部位的 阻碍。这是元音和辅音最主要的区别。
2.元音发音时,声带一定振动,声音总是比较响亮, 并且能延长;辅音发音时,声带不一定振动,有的振动(浊 音),较响亮,有的不振动,不响亮。
本节内容:
一、语音的性质
二、语音的单位
三、语音的记录
1、物理属性 2、生理属性 3、社会属性 1、基本单位:音节 2、最小单位:音素 3、结构单位:声母、韵母、声调 1、直音、反切和注音字母 2、汉语拼音方案(方案的构成、应用) 3、国际音标
一、语音及语音的性质
什么是语音?
语音是语言的物质外壳。是人类发音器官发出来的具有一定意义、能 起社会交际作用的声音。
二、语音单位
• (一)基本单位——音节 音节是语音结构的基本单位,也是自然感 到的最小语音片断。 例如,“先(xiān)”和“西安(xi’ān)”,二者的 构成成分都相同,但“先”发音时,肌肉 只紧张一次,在听觉上我们也很容易辨认 出是一个音节;“西安”发音时,肌肉紧 张两次,听起来是两个音节。
二、语音单位
• (二)最小单位——音素 音素是从音色角度划分出来的最小语音单位。 例如“看(kàn)”可划分出k、a、n三个音素。
一个音节可以由几个音素构成,例如“天(tiān)”由 四个音素构成;也可以由一个音素构成,如“啊 (ā)、吴(wú)、雨(yǚ)”。 音素可以分为元音和辅音两大类。
元音是气流振动声带、在口腔或鼻腔中不受 阻碍而形成的一类音素,如a、o、i、u等,又叫 母音。辅音是气流在口腔或鼻腔中受阻碍而形成 的一类音素,如b、k、z、h等,又叫子音。
音长在重音、轻声和语调中有一定作用,在普通话中不单独起区别
意义的作用,但在某些语言或方言里这种区别词义的作用还是比较明显
的。
例如:
英 语:beat[bi:t](敲打)和bit[bit](少量) seat[si:t](座位)和sit[sit](坐)
广州话:“三”[sa:m]和“心”[sam]
“蓝”[la:m]和”
装订成册的著作称为“书”(shū),英语为book[buk];再 如汉语中有些方言把“马铃薯”叫做“土豆”,有的方言 则叫做“山药蛋”或“洋山芋”。
所有这些都必须为全体社会成员共同承认,个人不能 随意改变。
(三)社会属性
• 2.语音具有一定的民族特征和地域特征 例如: 汉语的塞音分为送气和不送气,日、英、法、德、俄 等语言则没有这样的区别,在英语中,送气音与不送气音 一般不会引起意义上的变化,最多只是听起来不舒服,使 人感觉发音不太标准而已,如study [stʌdi] 念成[st‘ʌdi] , 听者并不会觉得意义有什么变化,但在普通话中若把dùzi 念成 tùzi 就将“肚子”变成了“兔子”。 不同的方言有不同的地域特征,例如吴方言、粤方言 、闽方言都有入声,而普通话则没有;普通话有zh、ch、 sh、r的卷舌声母,而吴方言、粤方言没有。
林”[lam]
4.音色 音色就是声音的性质、特色,也叫音质、音品 主要取决于声波振动的形式。 音色对语言具有普遍意义,语言中各个音素的差别主要就是取决于
音色,它是某个声音区别于其他声音的基本特征。语音音色是由三方面 因素决定的:第一,发音体不同;第二,发音方法不同;第三,共鸣器 的形状不同。
二、生理属性