aoouiu
拼音aoouiu课件
编号：__________ 拼音aoouiu课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日拼音aoouiu课件目录一、教学内容1.1 拼音aoouiu的定义与特点1.2 拼音aoouiu的发音方法1.3 拼音aoouiu的运用规则二、教学目标2.1 掌握拼音aoouiu的正确发音2.2 学会拼音aoouiu的拼写规则2.3 能够运用拼音aoouiu进行词语拼读和书写三、教学难点与重点3.1 难点：拼音aoouiu的发音技巧3.2 重点：拼音aoouiu的拼写规则和运用四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体课件、拼音卡片4.2 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程5.1 导入：通过图片和情境引入拼音aoouiu5.2 讲解：讲解拼音aoouiu的定义、发音方法和运用规则5.3 示范：教师示范拼音aoouiu的发音和拼写5.4 练习：学生跟读、模仿和自主练习5.5 应用：学生进行词语拼读和书写练习六、板书设计6.1 板书拼音aoouiu的拼写规则6.2 板书拼音aoouiu的例词七、作业设计7.1 作业1：拼音aoouiu的跟读和模仿练习7.2 作业2：拼音aoouiu的词语拼读练习7.3 作业3：拼音aoouiu的书写练习八、课后反思8.1 反思教学内容是否清晰易懂8.2 反思教学方法是否有效8.3 反思学生掌握情况，针对问题进行调整九、拓展及延伸9.1 拓展拼音aoouiu的应用场景9.2 延伸学习其他拼音知识教案如下：一、教学内容1.1 拼音aoouiu的定义与特点1.1.1 拼音ao的定义与特点1.1.2 拼音ou的定义与特点1.1.3 拼音iu的定义与特点1.2 拼音aoouiu的发音方法1.2.1 拼音ao的发音方法1.2.2 拼音ou的发音方法1.2.3 拼音iu的发音方法1.3 拼音aoouiu的运用规则1.3.1 拼音ao的运用规则1.3.2 拼音ou的运用规则1.3.3 拼音iu的运用规则二、教学目标2.1 掌握拼音aoouiu的正确发音2.2 学会拼音aoouiu的拼写规则2.3 能够运用拼音aoouiu进行词语拼读和书写三、教学难点与重点3.1 难点：拼音aoouiu的发音技巧3.2 重点：拼音aoouiu的拼写规则和运用四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体课件、拼音卡片4.2 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程5.1 导入：通过图片和情境引入拼音aoouiu5.1.1 展示图片，引导学生观察并发音5.1.2 教师讲述拼音aoouiu的发音特点和运用规则 5.2 讲解：讲解拼音aoouiu的定义、发音方法和运用规则 5.2.1 拼音ao的定义、发音方法和运用规则5.2.2 拼音ou的定义、发音方法和运用规则 5.2.3 拼音iu的定义、发音方法和运用规则 5.3 示范：教师示范拼音aoouiu的发音和拼写5.3.1 教师示范拼音ao的发音和拼写5.3.2 教师示范拼音ou的发音和拼写5.3.3 教师示范拼音iu的发音和拼写5.4 练习：学生跟读、模仿和自主练习5.4.1 学生跟读拼音aoouiu的发音5.4.2 学生模仿拼音aoouiu的发音5.4.3 学生自主练习拼音aoouiu的发音5.5 应用：学生进行词语拼读和书写练习5.5.1 学生拼读拼音aoouiu的词语5.5.2 学生书写拼音aoouiu的词语六、板书设计6.1 板书拼音aoouiu的拼写规则6.2 板书拼音aoouiu的例词七、作业设计7.1 作业1：拼音aoouiu的跟读和模仿练习7.2 作业2：拼音aoouiu的词语拼读练习7.3 作业3：拼音aoouiu的书写练习八、课后反思8.1 反思教学内容是否清晰易懂8.2 反思教学方法是否有效8.3 反思学生掌握情况，针对问题进行调整九、拓展及延伸9.1 拓展拼音aoouiu的应用场景9.1.1 利用拼音aoouiu进行故事讲解9.1.2 利用拼音aoouiu进行歌曲演唱9.2 延伸学习其他拼音知识9.2.1 学习其他拼音组合的发音和运用规则 9.2.2 学习其他拼音的知识点和技巧重点和难点解析一、教学内容1.1 拼音aoouiu的定义与特点1.1.1 拼音ao的定义与特点1.1.2 拼音ou的定义与特点1.1.3 拼音iu的定义与特点1.2 拼音aoouiu的发音方法1.2.1 拼音ao的发音方法1.2.2 拼音ou的发音方法1.2.3 拼音iu的发音方法1.3 拼音aoouiu的运用规则1.3.1 拼音ao的运用规则1.3.2 拼音ou的运用规则1.3.3 拼音iu的运用规则二、教学目标2.1 掌握拼音aoouiu的正确发音2.2 学会拼音aoouiu的拼写规则2.3 能够运用拼音aoouiu进行词语拼读和书写三、教学难点与重点3.1 难点：拼音aoouiu的发音技巧3.1.1 拼音ao的发音技巧3.1.2 拼音ou的发音技巧3.1.3 拼音iu的发音技巧3.2 重点：拼音aoouiu的拼写规则和运用3.2.1 拼音ao的拼写规则和运用3.2.2 拼音ou的拼写规则和运用3.2.3 拼音iu的拼写规则和运用四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体课件、拼音卡片4.2 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程5.1 导入：通过图片和情境引入拼音aoouiu5.1.1 展示图片，引导学生观察并发音5.1.2 教师讲述拼音aoouiu的发音特点和运用规则 5.2 讲解：讲解拼音aoouiu的定义、发音方法和运用规则5.2.1 拼音ao的定义、发音方法和运用规则 5.2.2 拼音ou的定义、发音方法和运用规则 5.2.3 拼音iu的定义、发音方法和运用规则 5.3 示范：教师示范拼音aoouiu的发音和拼写5.3.1 教师示范拼音ao的发音和拼写5.3.2 教师示范拼音ou的发音和拼写5.3.3 教师示范拼音iu的发音和拼写5.4 练习：学生跟读、模仿和自主练习5.4.1 学生跟读拼音aoouiu的发音5.4.2 学生模仿拼音aoouiu的发音5.4.3 学生自主练习拼音aoouiu的发音5.5 应用：学生进行词语拼读和书写练习5.5.1 学生拼读拼音aoouiu的词语5.5.2 学生书写拼音aoouiu的词语六、板书设计6.1 板书拼音aoouiu的拼写规则6.2 板书拼音aoouiu的例词七、作业设计7.1 作业1：拼音aoouiu的跟读和模仿练习7.2 作业2：拼音aoouiu的词语拼读练习7.3 作业3：拼音aoouiu的书写练习八、课后反思8.1 反思教学内容是否清晰易懂8.2 反思教学方法是否有效8.3 反思学生掌握情况，针对问题进行调整九、拓展及延伸9.1 拓展拼音aoouiu的应用场景9.1.1 利用拼音aoouiu进行故事讲解9.1.2 利用拼音aoouiu进行歌曲演唱9.2 延伸学习其他拼音知识9.2.1 学习其他拼音组合的发音和运用规则9.2.2 学习其他拼音的知识点和技巧重点和难点解析一、教学内容1.1 拼音aoouiu的定义与特点1.1.1 拼音ao的定义与特点1.1.2 拼音ou的定义与特点1.1.3 拼音iu的定义与特点1.2 拼音aoouiu的发音方法1本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1 使用清晰、缓慢、稳定的语调进行讲解，确保学生能够听懂并跟随1.2 在讲解拼音时，注意语音的准确性和规范性，为学生树立正确的发音榜样1.3 运用语调的变化来吸引学生的注意力，提高课堂的趣味性二、时间分配2.1 合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的练习和互动2.2 在讲解和示范环节，不要过于冗长，尽量简洁明了，以便学生能够集中注意力2.3 留出足够的时间让学生进行自主练习和提问，保证他们对知识点的掌握三、课堂提问3.1 设计有针对性的问题，引导学生思考和参与，提高他们的学习兴趣3.2 鼓励学生积极举手回答问题，培养他们的自信心和勇气3.3 及时给予学生反馈和鼓励，让他们感受到进步和成就四、情景导入4.1 利用图片、实物或故事等情境导入，激发学生的学习兴趣和好奇心4.2 通过情境模拟，让学生在实际语境中感知和运用拼音，提高他们的实际应用能力4.3 引导学生参与情境表演，增加课堂的互动性和趣味性教案反思一、教学内容1.1 反思教学内容是否清晰易懂，是否涵盖了拼音aoouiu 的所有重要知识点1.2 反思教学内容的难易程度是否适合学生，是否需要对某些知识点进行调整和简化二、教学方法2.1 反思所使用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性2.2 反思教学过程中是否有足够的互动和参与，是否能够促进学生的主动学习三、学生掌握情况3.1 反思学生对拼音aoouiu的发音和拼写规则是否已经掌握3.2 反思学生是否能够运用拼音aoouiu进行词语拼读和书写四、教学效果4.1 反思课堂教学效果是否达到预期目标，学生是否有明显的进步4.2 反思学生对拼音aoouiu的学习兴趣和积极性是否得到提升五、改进措施5.1 根据反思结果，确定需要改进和调整的地方5.2 制定具体的改进措施，以便在今后的教学中更好地进行教学附件及其他补充说明一、附件列表：1.1 教案1.2 教学技巧和窍门1.3 违约行为及认定1.4 法律名词及解释1.5 执行中遇到的问题及解决办法1.6 所有应用场景二、违约行为及认定：2.1 未按照教案规定完成教学内容2.2 未达到教学目标和要求2.3 教学方法和教学效果不符合合同规定2.4 未按照约定的时间分配进行教学2.5 未按照合同要求提供相应的教学资源和材料三、法律名词及解释：3.1 教案：教师为进行教学活动而编写的具体计划和指导材料3.2 教学目标：教学活动所要达到的预期效果和标准3.3 教学方法：教师为达到教学目标而采用的具体教学方式和技巧3.4 教学效果：教学活动实施后所取得的具体成果和效果3.5 违约：违反合同约定的一方所犯的行为四、执行中遇到的问题及解决办法：4.1 问题：学生对拼音aoouiu的发音和拼写规则掌握不足4.1 解决办法：加强发音和拼写的练习，重复示范和指导4.2 问题：学生对拼音aoouiu的应用场景不清晰4.2 解决办法：通过实际语境和例句讲解，让学生更好地理解和运用五、所有应用场景：5.1 教学场景：在课堂上进行拼音aoouiu的教学和实践5.2 作业场景：学生在家中完成拼音aoouiu的练习和作业5.3 复习场景：学生在复习时运用拼音aoouiu进行词语复习和拼读练习5.4 考试场景：学生在考试中运用拼音aoouiu进行试题解答。
《aoouiu》教案
《aoouiu》教案《aoouiu》教案篇1教学目标１、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
２、学会声母与ao ou iu拼读音节。
３、能够看图说话，根据音节拼读句子。
４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
５、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”８个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
教学时间２课时。
第一课时〖课时目标１、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
２、能够看图说一句话。
〖教学过程一、复习检查１、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
２、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？３、对比读a—aie—eiu—ui说说每组有什么不同？（如a 是单韵母，发音时口形不变。
ai是复韵母，发音使口形从a向i 滑动，a重i轻。
）二、引出新课，提出要求上一课我们学了３个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习３个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母aoouiu１、教学复韵母ao：⑴看插图说话引出ao图上画着什么？（奥运会的标志）领读“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。
板书ao。
⑵ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）⑶练读四声，标调在a上āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo （棉袄）ào（骄傲）２、教学复韵母ou：⑴看插图图上画的是什么？（图上画的是藕。
）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示ou。
⑵看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。
）⑶教师领读、指名读、齐读。
⑷ou的`声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）u（怄气）３、教学复韵母iu：⑴看插图图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。
《汉语拼音aoouiu》PPT课件
iu
《 汉 语 拼 音 10aoou iu》PP T课件( 共17张 PPT)
iu和ui
小i在前iu iu iu，小i在后ui ui ui
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ɑo ou
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zou sɑo niu
zhou shɑo
liu
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xiǎo māo ɡǒu ròu niú cǎo
z—ɑo→zɑo j—iu→jiu y—ou→you
l—ou→lou y—ɑo→yɑo
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谢谢！
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ɑo ou iu
ɑ o e iu ü
ɑi ei ui
复韵母，真有趣， 两个单韵母在一起。
看前音摆口形， 口型变化要注意， 快速向后滑过去， 合成一音要牢记。
ɑo ou iu
ɑo
ou
《aoouiu》汉语拼音
第十一课 ɑo ou iu
课文情景图
图上画了什么？他们正在干什么？ 两位小朋友在冬游。 三个小朋友在岸边加油， 还有一只海鸥飞过来加油。
读儿歌：
身穿鸭绒袄， 拍着小手笑。 游泳健儿不怕冷， 海鸥边飞边叫好。
我会读
ɑo
冬穿棉袄ɑoɑoɑo。
袄 ɑo
我会读
ou
海鸥海鸥 ou ou ou。
鸥 ou
我会读
我会读
图中有些什么？
猴头骑牛柳下走， 牛走柳枝打猴头。
我会写
我会写
要领总结
结构 由单元音ɑ和o合成的。
发音要 领
前面的ɑ舌位比单韵母ɑ要靠后，韵尾o比单发时高。Βιβλιοθήκη 结构 由单元音o和u合成的。
发音要 领
o和u比单发时口腔稍开，先发o，接着向u移动。
结构 由单元音i和u合成的。
发音要 领
发音时，舌位由i降到o,再由o升向u。
i
u
强身冬游 iu iu iu。
游 iu
我会读
图中画的是什么？
大刀
我会读
图中画的是什么？
小桥
我会读
图中画的是什么？
花狗
我会读
图中画的是什么？
气球
我会读
我会读
声调帽子给谁戴呢？
ɑo ou iu
顺口溜：见到“ɑ”母不放过，没 有“ɑ”母找“o、e”， “i”“u”并排标在后， 这样标调不会错。
我会做 1.看一看，连一连。
我会做
2.想一想，填一填。
ɑo 毛线的“毛”的韵母是（ ）。 iu 黄牛的“牛”的韵母是（ ）。 ou 小猴的“猴”的韵母是（ ）。
实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。 加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 自信是成功的第一诀窍。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 在人生中，有时最好走的路不一定是大路，而是小路；在现实中，有时最便捷的路不一定是直路，而是折路。 任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。 忌妒别人，不会给自己增加任何的好处；忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明
aoouiu顺口溜口诀
aoouiu顺口溜口诀
按韵母开头的元音发音口形分，ao、ou属于开口呼，iu属于齐齿呼。
开口呼是以a、o、e开头的韵母，齐齿呼是以i开头的韵母。
按韵母结构分，它们是复元音韵母，都是由复元音（两个元音）构成的。
发音特点是从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡。
其中的ao，ou属于前响复元音韵母。
发音时，发前头的元音后立刻滑向后头的元音，后者音值含混，只表示舌位滑动的方向。
iu （iou)属于中响复元音韵母，发音时，前面的元音轻短，中间的元音清晰响亮，后面的元音音值含混，只表示舌位滑动的方向。
韵母=韵头（介音）+韵腹（元音，韵母中最关键的部分）+韵尾（可元音可辅音，其中的辅音专指鼻韵母）
一个音节中的韵母，通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分。
如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。
韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
百度百科-韵母
ao的声调标a上，ou声调标o上，iu声调标u上。
声调是指声音的高低升降的变化。
在现代汉语语音学中，声调是指汉语音节中所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。
要注意声调的音高是相对的，不是绝对；声调的升降变化是滑动的，不像从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。
声调的高
低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。
普通话有四个声调：阴平，阳平，上声，去声。
汉语拼音aoouiu课件
汉语拼音aoouiu课件一、引言汉语拼音是汉语学习的基础，也是汉语教学的重要内容。
aoouiu作为汉语拼音中的韵母，对于学习者来说，掌握aoouiu的发音、拼写和运用至关重要。
本课件旨在帮助学习者更好地理解和掌握aoouiu，提高汉语水平。
二、aoouiu的发音1.a的发音a的发音类似于英语单词"father"中的a，发音时口型要张大，舌头放平，声带振动，发出长音。
2.o的发音o的发音类似于英语单词"pot"中的o，发音时口型要圆，舌头放平，声带振动，发出长音。
3.u的发音u的发音类似于英语单词"put"中的u，发音时口型要小而圆，舌头后缩，声带振动，发出长音。
4.i的发音i的发音类似于英语单词"see"中的ee，发音时口型要小，舌尖抵住下齿，声带振动，发出长音。
5.ü的发音ü的发音类似于法语单词"lune"中的u，发音时口型要小而圆，舌尖抵住下齿，声带振动，发出长音。
三、aoouiu的拼写1.a的拼写a的拼写比较简单，只需要写一个字母a即可。
2.o的拼写o的拼写也比较简单，只需要写一个字母o即可。
3.u的拼写u的拼写同样比较简单，只需要写一个字母u即可。
4.i的拼写i的拼写同样比较简单，只需要写一个字母i即可。
5.ü的拼写ü的拼写稍微有些特殊，需要在u的上方加上两个点，写作ü。
四、aoouiu的运用1.a的运用a在汉语中是一个常见的韵母，可以和许多声母组合成词语，如"爸爸"、"妈妈"等。
2.o的运用o在汉语中也是一个常见的韵母，可以和许多声母组合成词语，如"波"、"破"等。
3.u的运用u在汉语中同样是一个常见的韵母，可以和许多声母组合成词语，如"布"、"不"等。
复韵母aoouiu超全内容
j--iu→jiu niu liu qiu xiu
拼一拼
z
l
s ɑo z ou
sh
zh
拼一拼
j
y
n iu m ɑo
c l
j
jiao
q i ao qiao
X
xiao
拼一拼
b
d
t
p iɑo j iɑo
m
x
xiǎo dāo mào zi
shǒu tào xiǎo qiáo liǔ shù
hǎi ōu lǜ dòu
鱼。
gǒu xiǎo gǒu ài chī ròu
小狗爱吃肉
mǎ
niú
xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài
小 马和 小 牛 爱
Ch马ī cǎ和o 小 牛 爱
吃 草。
小猫爱吃鱼。小狗爱吃 肉。小马和小牛爱吃草。
hǎo
好
小爱吃 鱼和牛 草好
我会填
小猫
小马小牛草（ 小鸡 ）爱吃（ 虫 ）。
zǒu lù
niu
sɑo shɑo
zou zhou
liu
jiɑo qiɑo xiɑo
读一读，再用音节组词
bǎo lǎo dòu tóu jiù liú hòu gāo qiū
xiǎo māo
小 猫 xiǎo mǎ
小马
xiǎo gǒu
小狗
xiǎo niú
小牛
māo
xiǎo māo ài chī yú 小 猫 爱吃 鱼
11.复韵母
ɑi ei ui
ɑo
奥运会
ɑo
奥运奥运ɑo ɑo ɑo 左ɑ右o ɑo ɑo ɑo
有 ɑ在，把帽戴， ɑ要不在 o e 戴，
拼音《aoouiu》
拼音《aoouiu》•拼音基础知识•《aoouiu》发音要点•词语拼读示例•句子朗读与理解目录•儿歌、童谣欣赏与跟读•总结回顾与拓展延伸拼音基础知识拼音字母表及发音规则拼音字母表发音规则每个字母在拼音中都有固定的发音，例如a发“啊”的音，o发“喔”的音，e发“鹅”的音等。
掌握每个字母的发音规则是学好拼音的基础。
韵母韵母是拼音中的元音部分，共有24个韵母，如a 、o 、e 、i 、u 等。
韵母发音时气流在口腔中不受阻碍，发出响亮的元音音色。
声母声母是拼音中的辅音部分，共有21个声母，如b 、p 、m 、f 等。
声母发音时气流在口腔中受到阻碍，形成不同的音色。
声调汉语是有声调的语言，声调具有区别词义的作用。
普通话中有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
每个汉字都有一个固定的声调。
声母、韵母和声调拼音拼写规则声韵相拼01隔音符号02省写规则0302《aoouiu》发音要点a 的发音o 的发音e 的发音030201元音字母a 、o 、e 发音对比复合元音ao、ou、iu发音技巧ou 的发音ao的发音由元音o和u向u滑动，嘴唇由圆到扁。
iu的发音发音练习与纠正发音练习发音纠正词语拼读示例以《aoouiu》为声母或韵母的词语声母为《ao》的词语如“高傲”、“奥妙”、“熬夜”等。
韵母为《ou》的词语如“收购”、“口头”、“丑陋”等。
声母为《iu》的词语如“留学”、“求救”、“秋游”等。
词语拼读规则及技巧声调要准确韵母发音要清晰掌握轻声和儿化音词语拼读练习01020304单音节词语练习双音节词语练习多音节词语练习词语连读练习句子朗读与理解包含《aoouiu》的句子朗读句子意思理解与表达在理解句子意思的基础上，可以进一步学习如何运用《aoouiu》等拼音进行表达，如运用不同的语调、重音和停顿来表达不同的情感和意思。
句子朗读练习在练习句子朗读时，应注意正确的发音、语调和停顿。
可以结合录音或老师的示范进行模仿和跟读，逐渐提高朗读的准确性和流利度。
《aoouiu》汉语拼音PPT(完美版)
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会读
ɑo
冬穿棉袄ɑoɑoɑo。
袄 ɑo
《aoouiu》汉语拼音PPT
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我会读
ou
海鸥海鸥 ou ou ou。
鸥 ou
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我会读
i
u
强身冬游 iu iu iu。
游 iu
《aoouiu》汉语拼音PPT
图中画的是什么？
气球
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我会读
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《aoouiu》汉语拼音PPT
我会读
声调帽子给谁戴呢？
ɑo ou iu
顺口溜：见到“ɑ”母不放过，没 有“ɑ”母找“o、e”， “i”“u”并排标在后， 这样标调不会错。
《aoouiu》汉语拼音PPT
《aoouiu》汉语拼音PPT
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会做 2.想一想，填一填。
ɑo 毛线的“毛”的韵母是（ ）。 iu 黄牛的“牛”的韵母是（ ）。 ou 小猴的“猴”的韵母是（ ）。
《aoouiu》汉语拼音PPT
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会读
图中有些什么？
《aoouiu》汉语拼音PPT
猴头骑牛柳下走， 牛走柳枝打猴头。
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会写
《aoouiu》汉语拼音PPT
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会写
《aoouiu》汉语拼音PPT
《aoouiu》汉语拼音PPT
要领总结
结构 由单元音ɑ和o合成的。
《aoouiu》PPT课件完美1部编版
ɑi ei ui
一年级上册语文课件-10 ao ou iu∣人教部编版 (共26张PPT)
天空中，海鸥自由自在地飞翔着；海面上， 漂浮着一个彩球，一只海豹正高兴地游泳。一只 戴着帽子的小狗驾驶着一艘帆船，小狗旁边坐着 一只小猫。
yōu xiù
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yǒu lǐ mào 有 礼貌
dà ɡōnɡ jī yǒu lǐ mào 大 公 鸡， 有 礼 貌 ， Jiàn le tài yánɡ jiù wèn hǎo 见 了太 阳 就 问 好， tài yánɡ ɡōnɡ ɡonɡ mī mī xiào 太 阳 公 公 眯眯 笑 ， jiǎnɡ tā yì dǐnɡ dà hónɡ mào 。 奖 他 一 顶 大 红 帽。
xiào jiǎng tā yì dǐng dà hóng mào
奖 他 一 顶 大 红 帽。
1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
6． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它 与血亲 有同有 异，只 是血亲 中的一 ɑo ɑo ɑo
ou
莲藕莲藕我爱吃， 左o右u ou ou ou
iu
游泳游泳快快游， 左i右u iu iu iu
··
《aoouiu》汉语拼音
01
02
03
"ao"
在词语中，"ao" 的发音为 [aʊ]，例如 "老猫"。
"ou"
在词语中，"ou" 的发音为 [ʊ]，例如 "头牛"。
"iu"
在词语中，"iu" 的发音为 [iʊ]，例如 "流"。
特殊发音规则
韵母独立发音时，声调标在字母的上方。例如，"āo"、"ōu" 、"iǔ"。
韵母在词语中发音时，声调标在主元音上。例如，"lǎo māo" 、"tóu niú"、"liú"。
字母的象征意义
不同的字母有着不同的象征意义 ，如A可以代表开始、结束，B可 以代表基础、稳固等。这些象征 意义在不同的文化中有着不同的
解释和运用。
字母的历史与发展
字母的发明与演变
字母的历史可以追溯到古代文明时期，经过长期的演变和 发展，形成了现代的字母系统。如汉字的发展经历了甲骨 文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段。
在组成词语时，不同的字母组 合会有不同的发音和意思。
正确的拼音书写对于表达词语 的含义和口语交流至关重要。
特殊用法的说明பைடு நூலகம்
在一些特殊情况下，拼音字母的 使用会有一些特殊的规则和变化
。
比如，在连续多个相同字母的情 况下，需要使用变音符号来表示
正确的发音。
对于一些特定的词语或短语，由 于历史、文化和地域等原因，会
字母的传播与影响
随着时间的推移，字母逐渐传播到世界各地，并对当地的 语言文化产生了深远的影响。如拉丁字母在中世纪欧洲广 泛传播，形成了现在的欧洲语言文字系统。
拼音《aoouiu》 图文
丽和幸福，原来就在你路途的景色里！ 人的生命总是有限的，时间也不能停滞，但是我们可以驻足。人生路上，一路行走，一路都是风景，路上，你会遇到很多美的人，美的事，美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿；不要忘了去看一看路边盛开的花朵，嗅嗅花儿散发出的香气。 显得很美丽，你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里，有的柔和，有的热烈，有的凄美，还有的悲壮，只要你放慢脚步，多看看沿途的风景，多收藏些快乐的心情，人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候，你就能看见生活的笑容。不同的人生体验，才能让人
个睛朗的日子；多一抹微笑，就会多一份芬芳的生活。
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能 生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人
汉语拼音10《aoouiu》PPT课件
在社交软件中，许多用户会使用拼音缩写或简写来表达自 己的情感和想法，如“GG”（哥哥）、“MM”（妹妹 ）等。
提高口语表达能力
1 2
练习发音
通过拼音的学习，可以帮助人们更准确地掌握汉 语的发音规则和技巧，提高口语表达能力。
纠正方言口音
对于方言区的人来说，学习拼音可以帮助他们纠 正方言口音，更好地融入普通话的语境中。
汉语拼音10《aoouiu 》PPT课件
目 录
• 拼音基础知识回顾 • 《aoouiu》拼音学习 • 拼音在日常生活中的应用 • 趣味拼音游戏与互动环节 • 课程总结与回顾
01
拼音基础知识回顾
声母与韵母概念
声母
汉语拼音中的辅音音素，如b、p 、m、f等，与韵母相拼组成一个 音节。
韵母
汉语拼音中的元音音素，可以单 独构成音节，如a、o、e、i、u、 u等，也可以与声母相拼组成音节 。
发音方法及规则
01
02
03
声母发音
声母的发音要轻而短，如 b发音时双唇紧闭，然后 突然张开，让气流冲出。
韵母发音
韵母的发音要响亮而长， 如a发音时口型自然张大 ，声音洪亮。
拼音组合发音
声母和韵母相拼时，要按 照一定的发音规则进行， 如b和a相拼时，先发出b 的音，然后迅速滑向a的 音。
拼音书写规范
发音示范
口型由大到小，先发a音，紧接着向o 音滑动，声音由强到弱。
常见错误及纠正
避免发音过于含糊或口型不到位等错 误，及时纠正不正确的发音习惯。
发音练习
通过跟读、模仿等方式进行练习，注 意发音的准确性和清晰度。
《ou》拼音发音示范与练习
发音示范
口型由圆到扁，先发o音，然后迅 速滑向u音，声音连贯。
《aoouiu》 图文
méi gui huā
lǎ bɑ huā
shí liu huā
Xiǎo qiáo liǔ shuǐ chuí liǔ táo huā
小桥 流水 垂柳 桃花
拼一拼 连一连
liǔ shù wū ɡuī tuó niǎo xiǎo qiáo méi huā dài shǔ
比一比，读一读
cǎo ——chǎo sōu ——shōu niú ——liú
读一读，再用音节口头组词
bǎo lǎo dòu tóu jiù liú hòu ɡāo qiū
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
标调练习，我能行！
iū iú iǔ iù
标调口诀：i u并排走，声调标在后
iū iú iǔ iù
iū，iū，语文写字得了优。 iú，iú，鱼儿鱼儿水中游。 iǔ，iǔ，你是我的好朋友。 iù，iù，上下楼梯要靠右。
ɑo ou iu
āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù
离开，也许是逃避，辉从来都没有跟 莉讲过 ，但是 ，他和 她都是 用情太 深的人 ，彼此 瞭解著 彼此， 除了离 开，她 还能选 择什麼 呢？那 就让她 走的洒 脱、幸 福、快 乐、没 有牵掛 。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵 掛什麼 ，他会 把书念 完，会 好好学 习的。 辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有 那麼多 的无奈
走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。 人的一 生会遭 遇许多 坎坷， 经历许 多风雨 ，纵然 前面充 满荆棘 ，也必 须走下 去。微 笑着， 无论是 在平淡 的日子 里，还 是在迷 茫低落 的时候 ，都让 自己内 心尽量 靠近阳 光，只 要心中 有阳光 ，前方 就会有 希望。 微笑着 ，证明 了你对 未来充 满着信 心，眼 前的困 难只是 暂时的 ，没什 么可畏 惧！微 笑着， 证明了 你的意 志是无 比的坚 强，既 然确定 了目标 就去奋 斗，一 切的阻 挠都显 得可笑 和无力 ，丝毫 都不能 让你停 顿半步 。你脸 上的微 笑，会 让你在 行走时 浑身增 添起无 穷无尽 的力量 ；你脸 上的微 笑，就 像是那 照亮天 空的火 炬，能 使你的 眼前永 远闪耀 着光明 与希望 ；你脸 上的微 笑，能 催你不 断奋进 向前， 让你的 生命里 充满激 情与活 力。748219美 文网
一年级上册语文《aoouiu》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ao ou iu》教案【三篇】，希望对你有帮助!ao ou iu教案⼀ 教学⽬标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准⾳，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读⾳节。
3、能够看图说话，根据⾳节拼读句⼦。
4、能够⾃⼰拼读⼉歌，做到词语连读。
5、认识“⼩、爱、吃、鱼、和、⽜、草、好”8个⽣字，并能在⼀定的语境中使⽤。
教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的⾳节。
教学难点：使学⽣能区分iu和ui，注意ou和o的发⾳和⼝形。
教学时间：2课时 第⼀课时 课时⽬标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准⾳，记清形，正确书写。
2、能够看图说⼀句话。
教学过程： （⼀）复习检查。
1、出⽰卡⽚a o i u，看⽼师的⼝形，猜⼀猜读的是哪⼀个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时⼝形是怎样变化的，轻重⼜该怎样？ 3、对⽐读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发⾳时⼝形不变。
ai是复韵母，发⾳使⼝形从a向i滑动，a重i轻。
） （⼆）引出新课，提出要求。
上⼀课我们学了3个复韵母，知道复韵母发⾳时⼝形要从前⼀个⾳向后⼀个⾳滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得，能认清字形，读准字⾳，还会带调读。
（三）教学复韵母ao ou iu。
1、教学复韵母ao。
（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第⼀声。
板书：ao。
（2）ao怎么读呢？先发a⾳，紧接着向o⾳滑动，a重o轻，就成了ao。
（教师⽰范读ao，领读、齐读、指名读） （3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲） 2、教学复韵母ou。
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会读
图中有些什么？
猴头骑牛柳下走， 牛走柳枝打猴头。
我会写
我会写
要领总结
结构 由单元音ɑ和o合成的。
发音要 领
前面的ɑ舌位比单韵母ɑ要靠后，韵尾o比单发时高。
结构 由单元音o和u合成的。
发音要 领
o和u比单发时口腔稍开，先发o，接着向u移动。
结构 由单元音i和u合成的。
发音要 领
发音时，舌位由i降到o,再由o升向u。
我会做 1.看一看，连一连。
我会做
2.想一想，填一填。
ɑo 毛线的“毛”的韵母是（ ）。 iu 黄牛的“牛”的韵母是（ ）。 ou 小猴的“猴”的韵母是（ ）。
努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故 你早日领教过这世界深深的恶意，然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你 在走上坡路。如果每个人都理解你，那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己 成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么？你那“你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，和爱过的人。”素质是 年没关系。总会有人是第一，那为什么不能是我？你可以没钱没颜，但你不可以不努力。如果今天我取得了成功，一定是昨 阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发，人无两度再少年世界那么大，我要赚钱带父母去看看人情世故要看透， 的人都在努力，不是只有你受尽委屈爱情可以没有物质，但生活不行你才二十岁，你可以成为任何想成为的人。人生就像一 但总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话：想看日出的人，必须守到拂晓。对人只说三分话，不可全抛一片心。看到的 都说。我20岁，没有什么输不起，也没有什么不敢赢，致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平，后来发 但不公平是好事情，它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力，越幸运。牛羊才会成群，狮虎只会独 懂这句话了我只负责精彩，上天自有安排。你凭什么不努力有什么都想要。不要到处宣扬自己的内心，这世上不止你一个人 方，便只顾风雨兼程。你有多自律，就有多自由。我喜欢海，可我不能跳海；我喜欢你，可我不能一直不要脸。提高一分， 人抢，但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我，我是天使但也是恶魔。你要记得，只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到 了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复杂的人，对简单越有特殊的需求；越是自己内心肮脏的人，越 欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。失去金钱的人损失甚少，失去健康的人 人损失一切。谎言容易越说越爽，因为谎言比现实要美好，但是谎言像多米诺骨牌一样，说一个慌要十个谎来圆，最后难以 你丢掉了，才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的，与最终所抵达的，都会有一段距离，这才是生活。成功不是将来才有 那一刻起，持续累积而成。财富是猫的尾巴，只要勇往直前，财富就会悄悄跟在后面。不要说没体力，不要说对手肘子硬， 做好基本功。就算对手难缠，就算他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做好基本功。创业前的准备，创业过程中的坚持 始说你是疯子的时候，你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 一种是什么事也不做空等，一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的，要不就是脑子发热，要不 含泪播种的人一定能含笑收获。关于人的因素：这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施，都一定要保证公司员工的相对 放血，开始没什么感觉，却会要你的命。地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一种 中耳目新。最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面， 是成为驯兽师那样的人。勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。最高的圣德便 生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。从错误中比从混乱中易于 错误中学到的东西，可能比从美德中学到的还要多。在生活中示曾做过任何傻事的人，决不象他自己想象得那么聪明。人的 专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来 辉煌。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。过去属于死神，现在属于自己。伟大的事业是根源于坚韧不断 从事，不避艰苦。书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。有志者，事竟成。我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点，而 失和缺点则不然。每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。所有的科学都是错误先真 误在后好。意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”人生观来思考问题，越是遭受悲剧打击，越是表现得坚强。一时的失误不会 人。如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分，大多数人都甘愿接受一份，欣然离去。在世界的前进中起作用的不是我们 运用才能。困难只能吓倒懦夫、懒汉，而胜利永远属于攀登高峰的人。除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚 响能够打败我们。包含着某些真理因素的谬误是最危险的。不要失去信心，只要坚持不懈。人往往取吉祥的错误而抛弃恼人 为除了传播真理外，就是公开放弃错误。为人服务，其实就是缴付居住在地球上的租金。世上无难事，只要肯登攀。我的最 困难，都决不屈服。坚持自己该做的事情，是一种勇气。不做良知不允许的事，是另一种勇气。人生目标确定容易实现难， 实现的可能也不会有。对别人要求松一点，就不会总是失望；对自己要求严一点，就不会总是沮丧。青春的寂寞是生命的点 悲哀的，然寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。一生经历一次的青春，目的是听一次花开的声音，看一次花落的 可以重新活一次，每个人都将是成功者。除了自己，任何人都无法给你力量。时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人 的人，总是感到时间过得太快；懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖 性所消磨。在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表 定。如果你很聪明，为什么不富有呢
人教部编版汉语拼音aoouiuPPT优秀课件
“拼音接龙”游戏：巩固所学内容
游戏目的
游戏规则
通过游戏的方式，让学生巩固所学的 拼音知识，提高拼读速度和准确性。
教师指定一个起始拼音音节，学生依 次进行接龙。每个学生需在前一个学 生所说出的拼音音节的基础上，添加 一个新的拼音音节。接龙过程中，学 生需保证所说出的拼音音节的准确性 和连贯性。如出现错误或无法接龙的 情况，则游戏结束，最后留下的学生 获胜。
示范
老师可以现场示范ou的发音，并 引导学生模仿。
注意事项
发音时，要确保嘴唇形状变化自 然，不要出现明显的停顿或中断。
iu发音技巧及示范
发音技巧
发音时，先发i音，然后迅速滑向u音， 口型由扁到圆。
示范
注意事项
发音时，要确保口型变化自然，不要 出现明显的停顿或中断。同时，要注 意与ui的发音区分开来。
教师可以根据学生的实际情况，调整游戏的难度，例如增加卡片数量、提高配对速度等。
“摘果子”游戏：认读拼音词语
游戏目的
通过游戏的方式，让学生认读拼音词语，提高拼读能力和词汇量。
游戏规则
教师在黑板上画出一棵果树，果树上挂满拼音词语“果子”。学生分组进行比赛，每组派一名代表上台“摘果子”。代表 需正确读出“果子”上的拼音词语，才能将“果子”摘下。规定时间内摘得“果子”数量最多的组获胜。
05
句子朗读与理解
含有aoouiu的句子朗读
挑选含有ao、ou、iu拼音的句子，如“小猫爱吃鱼”，“秋天到了，树叶落了”等。 教师示范朗读，学生跟读，注意发音准确、清晰。
学生分组或个人进行朗读练习，教师给予指导和纠正。
aoouiu_汉语拼音PPT
•
3.小组代表在全班交流 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
•
4.抽生交流
我会做 1.看一看，连一连。
我会做
2.想一想，填一填。
ɑo 毛线的“毛”的韵母是（ ）。 iu 黄牛的“牛”的韵母是（ ）。 ou 小猴的“猴”的韵母是（ ）。
•
1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
•
（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）
我会读
图中有些什么？
猴头骑牛柳下走， 牛走柳枝打猴头。
我会写
我会写
要领总结
结构 由单元音ɑ和o合成的。
发音要 领
前面的ɑ舌位比单韵母ɑ要靠后，韵尾o比单发时高。
结构 由单元音o和u合成的。
发音要 领
o和u比单发时口腔稍开，先发o，接着向u移动。
结构 由单元音i和u合成的。
发音要 领
发音时，舌位由i降到o,再由o升向u。
•
学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
•
2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
aoouiu教案
教案一【教材分析】《ao ou iu》这课包括四部分内容.第一部分是三个复韵母ao ou iu及它们的四声,每个复韵母都配有一幅图。
第一幅图是奥运会的会标──五环旗。
“奥”提示ao的音。
第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音.第三幅图用游泳的“游”提示iu的音.第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读句子,识字.句子中有含复韵母ao ou iu的音节。
通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。
第四部分是一首儿歌。
儿歌中有含复韵母ao ou iu的音节及要认识的汉字“好"。
ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
【教学策略与设计说明】本课的教学设计体现了“以人为本"的教学理念，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的创设,并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系.【教学目标】1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。
3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
【教学重难点】ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
教学生正确区分“iu—ui”是教学难点。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、游戏导入，激发童趣1．游戏复习1——看口形猜字母：同学们，咱们来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“看口形猜字母”。
就是看老师做的无声口形,猜一猜是哪一个单韵母.准备好了吗?开始吧！（1）老师做a o e i u ü的口形，学生猜韵母。
老师随后出示字母卡片.(2)全班齐读a o e i u ü。
2．游戏复习2——找朋友：同学们真能干！接下来咱们做个“找朋友游戏”怎么样？谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？（1)学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。
拼音《aoouiu》课件
其他创意拼音游戏
拼音拼图游戏
拼音卡片连连看
老师准备一些带有拼音的拼图块，学生们 分组进行拼图比赛。最快拼出完整图案并 正确读出拼音的小组获胜。
老师准备一些带有拼音的卡片，学生们分 组进行连连看比赛。最快将所有卡片配对 成功并正确读出拼音的小组获胜。
拼音涂色游戏
游戏目的
老师准备一些带有拼音的涂色图纸，学生 们根据图纸上的拼音提示进行涂色。涂色 正确且美观的学生获胜。
拼音《aoouiu》课 件
目录 CONTENTS
• 拼音基础知识 • 《aoouiu》发音要点与技巧 • 词语拼读实践 • 句子朗读与理解 • 儿歌、童谣欣赏与跟读 • 游戏互动环节
01
拼音基础知识
拼音字母表及发音规则
拼音字母表
包括21个声母和24个韵母，以及 16个整体认读音节。
发音规则
声母发音时气流在口腔中要分别 受到各种阻碍；韵母发音时气流 在口腔中不受阻碍，且声带颤动 。
通过以上创意拼音游戏，让学生们在轻松愉 快的氛围中学习和掌握拼音知识，提高学生 的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
音调标注
要求在韵母上正确标注音 调，如ā、á、ǎ、à等。
隔音符号
在拼写某些容易发生混淆 的音节时，需要使用隔音 符号（'）来区分前后音节 ，如xi'an（西安）。
02
《aoouiu》发音要 点与技巧
《ao》发音方法及示例
发音方法
先发a音，然后迅速滑向o音，口型由 大到小。
句子
他说话的语气中透露出一种不易察觉 的奥妙。
单词
奥妙（ào miào）、高傲（gāo ào） 。
《ou》发音方法及示例
发音方法
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xiǎo qiáo
小桥
liú shuǐ 流水
chuí liǔ táo huā 垂 柳 桃花
xiǎo qiáo tái
小桥 台
ɑo我 o会u写 iu
四线三格
kào shǒu bào zǒu bào qiú yào yóu niú yōu xiù
y—ɑo—yɑo
两拼音节
y—ou—you
j—i—ɑo—jiɑo q—i—ɑo—qiɑo 三拼音节 x—i—ɑo—xiɑo
xiǎo niǎo
xiǎo niǎo
tiào gāo
xiǎo dāo mào zi
hǎi ōu lǜ dòu
zǒu lù
•liú shuǐ •qiū sè •liǔ shù
māo
xiǎo māo ài chī yú 小 猫 爱 吃 鱼。
gǒu
mǎ niú
xiǎo qiáo
liú shuǐ
chuí liǔ
táo huā
niǎo
tiào
见了太 阳 就 问 好
jiù hǎo t。ài yáng gōng gong mī mī xiào
太 阳 公 公 眯 眯 笑，
xiào jiǎng tā yì dǐng dà hóng mào
奖 他 一 顶 大 红 帽。
yǒu lǐ mào 有 礼貌
dà ɡōnɡ jī yyánɡ jiù wèn hǎo 见 了太 阳 就 问 好， tài yánɡ ɡōnɡ ɡonɡ mī mī xiào 太 阳 公 公 眯眯 笑 ， jiǎnɡ tā yì dǐnɡ dà hónɡ mào 。 奖 他 一 顶 大 红 帽。
ou 没a找o 、e
我会拼
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声母： ɡ k h
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zh ch sh r z c s
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ōu óu ǒu òu
l—ou—lou z—ou—zou zh—ou—zhou
y—ou—you
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游泳游泳iuiuiu， 左i右u iu iu iu
iu — ui
小 i 在前iu iu iu
shǎo
ao
zǎo
yào
rào
ruò
kǒu
tóu
shōu ou lóu zǒu chóu
qiú
jiù
diū
iu
xiū
liù
niú
读一读
niǎo tiào
shǎo
zǎo
yào
rào
ròu tóu
kǒu
lóu shōu
chóu
zǒu
qiú
diū
jiù
liù xiū niú
niu
sɑo shɑo
作业超市：
1．我知道我们班上这些同学的名字中含有 ao ou iu这些复韵母： 2．我知道教室里、家中有些名称的音节中 也有ao ou iu： 3．我知道上学路上的很多牌子中有ao ou iu这些复韵母： 4．我还知道很多地方躲着ao ou iu，你也 找找看!
āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù
小u 在前ui ui ui
四声帽子该戴在 谁的头上呢？
iu
i、u并列标在后
iū iú iǔ iù
bpmf dtnl
声母： ɡ k h
jqx
zh ch sh r z c s
yw
iū iú iǔ iù
j—iu—jiu n—iu—niu l—iu—liu
dāo tóu jiǔ fǒu yǒu liǔ
ɑo 有 ɑ不放过
没ɑ 找 o e
āo áo ǎo ào
我会拼
bpmf dtnl
声母： ɡ k h
jqx
zh ch sh r z c s
yw
āo áo ǎo ào
z—ɑo —zɑo yɑo sɑo shɑo
海鸥
ou
海鸥海鸥ououou，左o右u ou ou ou
ou
ōu óu ǒu òu
单韵母
ɑο е
i uü
复韵母
ɑi ei ui
2016部编教材
ɑo ou iu
ɑo
ou
iu
大海上空，海鸥自由自在的飞翔着；海面上，一 头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在 航行；大海里，一只海豹正高兴的游泳。
奥运五环旗
左 ɑ 右 o ɑo ɑo ɑo
拼音学习
ɑo
四声帽子该戴在 谁的头上呢？
zou zhou
liu
jiɑo qiɑo xiɑo
xiǎo dāo mào zi
hǎi ōu lǜ dòu
zǒu lù
•liú shuǐ •qiū sè •liǔ shù
xiǎo piāo xiào
yǒu dào
shǒu
xiǎo qiáo tái
小 桥台
yǒu lǐ mào 有 礼貌
yǒu mào dà gō有ng礼貌jī yǒu lǐ mào 大 公 鸡， 有 礼 貌， jiàn le tài yáng jiù wèn hǎo