幼儿园中班科学活动认识天气预报教案
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》认识天气预报》中班科学优质课教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第四章《天气与生活》，主要内容为让幼儿认识天气预报，了解天气预报的基本内容和作用，以及掌握简单的天气符号。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会通过天气预报了解未来天气。
3. 培养幼儿的安全意识，知道在特殊天气下如何保护自己。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握简单的天气符号。
重点：了解天气预报的基本内容，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、天气预报手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问幼儿：“你们每天出门前会看什么？”来引导幼儿关注天气，进而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的内容。
结合教学挂图，讲解天气预报的基本构成，如日期、天气状况、气温等。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿天气符号卡片，让他们观察并模仿教师的动作，学会识别简单的天气符号。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何通过天气预报了解未来天气，以及特殊天气下如何保护自己。
六、板书设计1. 天气预报的基本内容日期天气状况气温风力2. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，观察家里的天气预报，用画笔画出自己最喜欢的天气符号。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和创作为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气预报有了基本的认识。
课后，教师应关注幼儿对天气符号的掌握情况，并进行针对性的辅导。
同时，教师还可以引导幼儿关注生活中的天气变化，提高他们的观察力和环保意识。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行“小小气象员”的角色扮演活动，让他们模拟播报天气预报，增强幼儿的语言表达能力和自信心。
幼儿园中班科学优质课教案《认识天气预报》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《认识天气预报》一、教育目标1.让幼儿了解天气预报的概念和作用；2.让幼儿认识常见的天气现象；3.通过模拟天气图示，让幼儿能够简单预测明天的天气状况；4.培养幼儿对天气变化的观察和记录能力；5.培养幼儿合作学习和实践能力。
二、教学内容1.认识天气预报的概念和作用；2.常见天气现象的认识；3.模拟天气图示练习；4.合作学习实践。
三、教学重点1.天气预报的概念和作用；2.模拟天气图示练习。
四、教学难点1.让幼儿学会简单预测明天的天气状况；2.培养幼儿对天气变化的观察和记录能力。
五、教学准备1.天气预报图片或PPT；2.天气实物模型；3.云朵模型、风车模型等；4.常见天气现象的图片。
六、教学过程1. 导入环节用天气图或PPT引入话题：今天晴天，大家有没有想到会做什么事情？如果明天下雨，我们该怎么办？2. 激发兴趣出示各种天气现象的图片，让幼儿自由发表对它的想法和感受。
3. 概念讲解用幼儿可以理解的语言讲解天气预报的概念和作用。
4. 常见天气现象通过拖拉汽球模型、风车模型等来模拟风力、温度等常见天气现象。
让幼儿观察附近的建筑、植物、地面等，辨认出目前的天气状态。
5. 模拟天气图示练习教师出示天气预报图片，模拟重要气压线、冷锋等，并询问幼儿对明天天气的预测。
6. 合作小实验组织幼儿分组制作简单的天气预报仪器，通过观察和记录观察到的天气现象，进行简单的天气预报。
7. 总结反思在总结环节中，让幼儿回答本课的问题，回忆识记所学知识，思考自己的收获。
七、教学反思本节课教学目标明确，内容紧扣主题，能够有效地提高幼儿了解天气预报的概念和作用，认识常见天气现象以及模拟天气图示练习。
但是，合作实验环节的时间过长，部分幼儿参与度有所偏低。
因此，在日后的教学中，应该加强时间的把握，确保教学流程的严密性和充分性，提升幼儿的合作意识和学习效果。
幼儿园中班科学活动教案 认识天气预报(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案认识天气预报(四篇)目录：幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一幼儿园中班科学活动教案认识头发二幼儿园中班科学活动教案认识常见的蔬菜三幼儿园中班科学活动教案认识日历四幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一活动目标：1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备：1．经验准备：幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。
活动过程：1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
（1）教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧？”（2）幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。
（3）“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢？”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案: 认识天气预报教学目标1.认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、风天等；2.了解天气预报的概念及其在生活中的应用；3.能够使用简单的天气工具，如气温计、雨量计等；4.发现和记录不同天气情况下的感受及其对我们的生活的影响。
教学准备1.天气预报的图片、视频或幻灯片;2.气温计、雨量计、风向标等科学小工具;3.不同天气情况下的图片、海报、手抄报等资料。
教学过程1. 热身环节(15分钟)1.教师与学生一起玩有关天气的游戏或唱有关天气的歌曲等，以增加学生的兴趣和主动性；2.让孩子们讲述一下他们在家中或幼儿园里经常看到哪些天气现象，并简单记录在黑板上；3.以展示资料为例，向学生们简单介绍天气预报的概念，引导学生们思考天气预报在我们生活中的应用。
2. 活动实践环节(30分钟)1.让学生们亲自体验不同天气情况下的气温、雨量和风向等小工具的使用。
例如，让孩子们用气温计测量房间里的温度，用雨量计测量幼儿园附近的雨量等;2.在室外或室内选择一些不同的天气现象，让小朋友使用相机、笔记本、海报等简单工具，记录下那些特殊的天气现象，并与老师讨论他们的感受;3.安排一些能够体现天气变化的活动，如水仗、风筝、积木等，让学生们感受到天气变化对我们活动的影响。
3. 总结评价环节(15分钟)1.让学生们分享他们发现天气变化对我们生活的影响的观察结果，如夏天穿短袖、冬天穿厚衣等；2.以幼儿园活动小组为单位，让学生们自己动手制作一张海报或手抄报，介绍有关天气预报的相关知识；3.让学生进行自我评价，以此激励他们更好地参与到今后的科学活动中。
教学后记在科学活动中，了解天气预报是一项重要的能力，也是孩子们今后生活中要用到的知识。
通过这次教学活动，我们希望能够引导学生们更好地适应不同的天气变化，并提高他们对环境的关注和保护意识，培养良好的科学素养和实践能力。
幼儿园中班《认识天气》教案(精选20篇)
幼儿园中班《认识天气》教案（精选20篇）1幼儿园中班《认识天气》教案篇一一、活动目标。
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
二、重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况三、难点：尝试设计气象预报表。
四、活动准备。
1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。
2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。
3、天气预报视屏及多媒体教室准备。
五、活动过程。
（一）讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。
）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。
）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
（二）讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。
）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
（三）讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系大吗？为什么和渔民的关系大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民关心天气预报中的风力大小。
中班科学《认识天气预报》教案含反思
中班科学《认识天气预报》教案教学目标1.能够认识天气预报并了解其重要性；2.能够辨认不同的天气符号并理解其对应的天气状况；3.通过观察测量天气变化，提高观察能力；4.培养学生对天气的兴趣。
教学准备1.课件：包括天气预报图片和天气符号图片；2.生活示范物品：温度计、水银柱、风向标等；3.问题卡片：易懂的天气问题卡片。
教学过程1. 导入新知老师在黑板上写下“天气预报”，向学生介绍天气预报的概念，并引导学生思考：我们为什么需要天气预报？天气预报对我们日常生活有哪些影响？提醒学生注意观察周围环境中的天气变化。
通过问答的方式培养学生对天气预报的初步认知。
2. 天气符号的介绍通过课件或贴纸等形式，向学生展示常用的天气符号，并让学生认真观察和辨认不同的符号，了解其对应的天气情况。
让学生分组，让每组观察一张天气预报图片，帮助他们对天气符号的认识更加准确明确。
3. 天气预报的制作老师向学生简单介绍天气预报的制作过程，然后让学生分小组，展开制作。
每个小组负责制作一条天气预报，并在上面标出当天的天气情况及相应的天气符号。
每个小组报告自己制作的天气预报并用直观的分贝图形象展示。
4. 生活测量工具的使用老师介绍常用测量天气的生活工具：温度计、水银柱、风向标等，让学生逐一操作了解其原理及使用方法，加深学生对天气相关知识的了解和认知。
5. 天气问题问卡的提问通过天气问题卡片提问方式，帮助学生了解天气预报相关知识。
老师可以事先准备一些问题，例如“今天的天气情况？”，“明天会下雨吗？”等等，刺激学生的思考，并鼓励他们向他人提问。
教学反思本节课是一节关于天气预报的教学活动，以小组合作的形式进行。
通过学习、认知、观察、操作等方式，综合提高了学生的观察能力，使他们能够更好地适应周围的天气环境。
在教学过程中，通过让学生制作天气预报和操作测量工具，提高了他们的实际动手能力，并在口语表达和思维能力方面有了一定的提高。
整体上，这堂课的教学效果是良好的，学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣和好奇心，同时提高了个人的学习热情和能动性。
幼儿园中班科学活动教案认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材，章节为《认识天气预报》。
通过学习，使幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报是如何产生的，以及天气预报对人们生活的作用。
二、教学目标1. 使幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报是如何产生的。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报是如何产生的。
难点：使幼儿理解天气预报对人们生活的作用。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气预报制作流程图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段天气预报视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解天气预报的基本知识：介绍天气预报是如何产生的，包括气象观测、数据分析、预报制作等过程。
3. 观察与讨论：展示一系列天气预报图片，引导幼儿观察并讨论天气预报的内容及作用。
4. 制作天气预报：指导幼儿根据所学知识，分组制作属于自己的天气预报。
5. 展示与评价：邀请各组幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励。
六、板书设计板书内容：天气预报的基本知识、制作流程、作用。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察当地的天气预报，了解其内容，并尝试解释预报中的专业术语。
2. 请幼儿根据所学知识，为家人制作一份简单的天气预报。
作业答案：1. 幼儿观察当地的天气预报，了解其内容，并尝试解释预报中的专业术语。
2. 幼儿为家人制作一份简单的天气预报。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿对天气预报知识的掌握程度，以及在学习过程中是否积极参与、乐于探究。
2. 拓展延伸：可组织幼儿进行户外气象观测活动，使幼儿亲身体验气象变化的奇妙，进一步激发他们对科学的热爱。
同时，可邀请气象专家进行讲座，让幼儿更深入地了解天气预报的相关知识。
幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案
一、活动名称：幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿对天气预报产生兴趣，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 帮助幼儿了解天气预报的基本内容，如天气状况、温度等。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的天气预报知识。
三、活动准备：1. 天气预报视频或图片素材。
2. 天气预报卡片。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察结果。
四、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围环境的天气情况，引导幼儿思考如何了解更多的天气信息。
2. 展示天气预报素材：播放天气预报视频或展示图片素材，让幼儿观察和了解天气预报的内容。
3. 讲解天气预报的基本内容：向幼儿介绍天气预报中的天气状况、温度等信息，让幼儿理解天气预报的含义。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己了解的天气预报知识，并讨论天气预报的用途。
5. 实践活动：发放天气预报卡片，让幼儿模仿预报天气，并记录在白板或大纸上。
6. 总结与反思：让幼儿回顾活动中的学习内容，引导幼儿思考如何应用天气预报知识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对天气预报知识的掌握程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对天气预报的应用能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对活动的喜好和改进建议。
六、教学资源：1. 天气预报视频或图片素材。
2. 天气预报卡片。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察结果。
4. 天气预报模拟道具，如小太阳、雨滴、雪花等。
5. 天气预报手册或相关书籍。
七、教学活动：1. 观察天气：让幼儿在活动前后观察校园外的天气变化，鼓励幼儿描述天气特点。
2. 观看天气预报：播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本内容。
3. 讲解天气预报：向幼儿介绍天气预报中的天气状况、温度、湿度等概念。
4. 天气预报模拟游戏：使用天气预报道具，让幼儿模拟预报天气，增强幼儿对天气预报的理解。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何根据天气预报安排日常活动，培养幼儿的规划能力。
幼儿园中班科学活动教案认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一、教学目标：1.能够认识天气预报的作用和意义。
2.能够掌握几种常见的天气现象，并能够用简单的语言描述天气变化。
3.培养幼儿对环境的观察和记录能力。
二、教学准备：1.平板电脑或投影仪。
2.天气预报的图片和视频。
3.幼儿园附近的天气预报数据。
三、教学活动：1.活动导入（5分钟）：首先，教师引导幼儿回忆上次的观察天气活动中的内容，询问他们是否对观察到的天气变化有什么疑问或好奇心，从而引出今天的主题。
2.天气预报的解读（10分钟）：教师使用平板电脑或投影仪展示天气预报的图片和视频，解释天气预报的作用和意义，让幼儿了解天气预报是对未来天气变化进行预测的工具。
4.天气预报的实际应用（20分钟）：教师带领幼儿一起观察天气预报信息，并通过找出当天的天气情况、未来几天的天气变化等内容，将观察到的信息进行比较和分析。
教师可以利用幼儿园附近的天气预报数据，在黑板或白板上制作一张简单的天气预报表格，让幼儿学会看懂天气预报的基本信息。
5.制作天气预报图（25分钟）：教师组织幼儿一起制作天气预报图，可以使用纸板、彩纸、贴纸等材料制作，让幼儿根据天气预报信息填写当天的天气情况，并进行装饰。
制作完成后，教师可以把幼儿制作好的天气预报图挂在教室的墙壁上，让幼儿每天都能够通过观察天气预报图来了解当天的天气情况。
6.活动总结（5分钟）：教师简要总结本节课的内容，帮助幼儿回顾所学的知识点，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和记录天气情况。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够了解到天气预报的作用和意义，掌握了几种常见的天气现象，并能够用简单的语言描述天气变化。
幼儿还通过制作天气预报图，提升了对环境的观察和记录能力。
并且，通过观察和分析天气预报数据，幼儿能够将实际情况与天气预报进行比较和分析，培养了幼儿的动手实践能力。
整体上，本节课的教学效果较好，能够满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班科学详案教案《认识天气预报》含反思
幼儿园中班科学详案教案《认识天气预报》含反思认识天气预报一、教学目标1. 学会观察天气变化，初步了解天气现象；2. 了解天气预报的作用和重要性；3. 掌握如何读懂简单的天气预报信息。
二、教学准备图片、天气预报示意图、小型气象仪器（温度计、雨量计等）三、教学过程1. 导入新课老师用图片向孩子们展示不同的天气现象，如晴天、雨天、阴天、下雪等。
然后问孩子们，你们注意到这些现象了吗？那么，你们知道是什么导致了这些不同的天气吗？2. 引入主题老师向孩子们介绍天气预报的概念，告诉他们天气预报是科学家根据天气变化的规律，通过天文仪器和气象观测，预测未来几天的天气情况。
3. 学习天气预报的图例老师出示天气预报示意图，解释图中各种符号的含义，如太阳代表晴天，乌云代表阴天，雨滴代表雨天等。
然后，让孩子们试着解读图中的天气预报信息。
4. 进行天气观察活动老师带领孩子们到室外进行天气观察活动。
他们可以用温度计测量室外的温度，用雨量计测量雨水的多少等。
同时，孩子们还可以观察云朵的形状、风向、湿度等因素。
他们可以用简单的绘画或记录方式，记录下当天的天气情况。
5. 分析天气数据回到教室后，让孩子们研究他们刚才记录的天气数据。
通过对温度、湿度和风向等数据的分析，让他们得出一个结论，预测明天的天气情况。
6. 学习如何读懂天气预报信息让孩子们翻开教科书上的天气预报信息，通过老师的引导，他们学会读懂天气预报信息并做简单的解读。
例如，当温度为30℃时，天气预报中的太阳符号表示晴天，这时孩子们可以说：“明天会是一个炎热的夏日。
”让孩子们互相分享他们对天气预报的理解。
7. 反思与小结与孩子们一起回顾今天的学习内容，让他们谈一谈自己的收获和喜欢的部分。
同时也可以鼓励孩子们善于观察天气变化，多关注天气预报信息，了解未来几天的天气情况，做好适当的准备。
四、教学反思这节课的内容相对简单，但通过实际观察和参与，让孩子们对天气预报有了初步的认识和了解。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》(二篇)
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》教案:教学主题：认识天气预报教学目标：1. 能够了解天气预报的作用和意义。
2. 能够掌握天气预报的基本内容和解读方式。
3. 能够运用天气预报知识进行气象分析和预测。
教学重点：掌握天气预报的基本内容和解读方式。
教学难点：运用天气预报知识进行气象分析和预测。
教学过程：Step 1：导入情境(10分钟)教师用图片或视频展示不同样式的天气预报，引导学生观察并讨论天气预报的作用和意义。
通过问答与学生互动，激发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题。
Step 2：探究天气预报(20分钟)教师讲解天气预报的基本内容，包括气温、降水、风向风速等元素，并展示相关的示意图。
教师引导学生分析示意图，解释不同元素的含义和作用，培养学生对天气预报信息的理解能力。
Step 3：学习天气预报解读(30分钟)教师分发天气预报的样本，通过示例展示和解读，引导学生学习天气预报的解读技巧，如如何理解气温的高低、如何判断降水的强度等。
教师鼓励学生带着问题探究，引导学生自主发现问题和解决问题的能力。
Step 4：应用天气预报知识(20分钟)教师组织学生参与实际天气预报应用活动。
学生利用所学的天气预报知识，结合实际天气数据，进行天气分析和预测。
教师引导学生进行小组合作，进行讨论和交流，加深对天气预报知识的理解和应用能力。
Step 5：总结反思(10分钟)教师引导学生进行本节课的总结反思，回顾学习的内容和方法，思考自己的学习收获和不足之处。
教师对学生的表现进行肯定和鼓励，同时提出改进建议和学习计划。
反思：本节课通过导入情境、探究天气预报、学习天气预报解读和应用天气预报知识等环节，使学生在实践中了解和掌握天气预报的基本内容和解读方式。
通过小组合作和讨论，增强了学生对天气预报知识的理解和应用能力。
但是，在教学过程中还存在一些不足之处。
首先，部分学生在观察和解读示意图时存在理解困难，需要更多的练习和讲解。
其次，教学时间安排不够合理，导致一些环节的时间不够充分，影响了学生对天气预报知识的深入学习和应用。
中班科学详案教案及教学反思《认识天气预报》2篇
中班科学详案教案及教学反思《认识天气预报》中班科学详案教案及教学反思《认识天气预报》精选2篇（一）教学目的：1.通过学习，使学生理解天气预报的作用和意义。
2.通过实际观察和体验，培养学生观察天气变化的才能。
3.通过天气预报的学习，进步学生的科学素养和逻辑思维才能。
教学准备：图片、天气预报的录音、天气预报器材〔温度计、气压计等〕教学步骤：Step 1：引入新课1.与学生进展简单的对话，理解他们对天气的一些常识，如天气变化的原因、天气预报的相关知识等。
2.展示一张天气预报图片，流畅地播放一段天气预报的录音。
Step 2：感知新知1.以观察图片的方式，让学生主动观察天气预报中出现的内容：温度、天气状况、风向等。
2.通过向学生展示一些天气预报中常见的符号和图标，让学生猜想它们的含义，并与实际天气联络起来。
Step 3：学习新知1.通过图片、画面或实物的展示，给学生介绍温度计、气压计等天气预报器材的作用和使用方法。
2.老师进展简短的讲解，解释天气预报中出现的一些根本术语和概念，如气温、气压、降水量等。
Step 4：拓展应用1.老师利用观察天气、填写天气记录表等活动，帮助学生进一步加深对天气预报的理解和认识。
2.让学生尝试编写简单的天气预报，根据当地的实际天气情况，用简单的语言描绘一天的天气情况。
Step 5：稳固与评估1.进展一次小结，学生简单复述一下所学的内容。
2.布置一些课后习题，让学生通过解答问题来检验所学知识。
3.学生对本节课的学习进展反思，填写课堂反思表。
教学反思：通过本课的教学，我发现学生对天气预报的认识有所进步，他们可以简单地解释天气预报中出现的一些概念和术语。
学生在观察天气预报的过程中，也掌握了一些简单的天气预报器材的使用方法。
通过实际操作和观察，学生的观察力得到了一定的进步，并可以在实际生活中应用所学知识。
然而，本节课的教学仍有一些缺乏之处，例如教学过程中缺乏多样性和兴趣性，需要更加注重学生的主动参与和考虑才能的培养。
幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案
一、活动名称：幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿对天气预报产生兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿了解天气预报的基本内容，如天气状况、温度等。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的自然科学素养。
三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的天气经验。
四、活动过程：1. 导入：通过天气预报视频，引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本概念，如天气状况、温度等。
3. 观察天气：让幼儿观察现实生活中的天气现象，如晴天、阴天等。
4. 天气预报卡片：通过展示天气预报卡片，让幼儿了解天气预报的内容。
5. 幼儿演示：让幼儿扮演天气预报员，进行天气预报的模拟。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气，记录天气预报的准确性。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气预报信息。
3. 区域活动：在科学区设置天气预报主题，提供相关道具和材料，让幼儿自主探索。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿对天气预报基本内容的掌握程度，如天气状况、温度等。
3. 考察幼儿的倾听和表达能力，以及在模拟天气预报过程中的表现。
七、教学资源：1. 天气预报视频：用于引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 天气预报图片：用于帮助幼儿观察和识别不同的天气状况。
3. 天气预报卡片：用于让幼儿了解天气预报的内容。
4. 模拟天气预报道具：用于幼儿进行模拟天气预报活动。
八、教学步骤：1. 导入：通过天气预报视频，引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本概念，如天气状况、温度等。
3. 观察天气：让幼儿观察现实生活中的天气现象，如晴天、阴天等。
4. 天气预报卡片：通过展示天气预报卡片，让幼儿了解天气预报的内容。
5. 幼儿演示：让幼儿扮演天气预报员，进行天气预报的模拟。
幼儿园中班科学活动教案认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材，主要围绕“认识天气预报”这一主题展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第三章——天气与季节详细内容：第一节——天气预报的认识2. 教学内容：（1）了解天气预报的含义和作用；（2）学习识别常见的天气符号和图标；（3）学会关注和记录天气变化。
二、教学目标1. 让学生了解天气预报的基本概念和作用，提高他们对天气的关注度。
2. 培养学生识别常见天气符号和图标的能力，提高他们的观察力和思维能力。
3. 培养学生记录天气变化的好习惯，增强他们的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）天气符号和图标的识别；（2）天气变化的记录方法。
2. 教学重点：（1）天气预报的含义和作用；（2）学会关注天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）天气预报课件；（2）天气符号和图标卡片；（3）天气记录表格。
2. 学具：（1）彩笔、铅笔、橡皮等绘画和书写工具；（2）天气预报手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报课件，展示各种天气现象，引导学生关注天气变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解天气预报的含义和作用；（2）展示天气符号和图标，引导学生认识并学会识别；（3）教授天气记录方法，指导学生填写天气记录表格。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据课件上的天气现象，识别天气符号和图标，并记录天气变化。
教师组织学生分享自己的记录成果，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 天气预报的含义和作用；2. 常见天气符号和图标；3. 天气记录表格。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生和家长共同观察天气变化，记录一周的天气情况；（2）根据记录，用天气符号和图标绘制一幅天气预报图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对天气符号和图标的掌握程度，针对学生的困难进行个别辅导。
幼儿园中班科学活动教案认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为认识天气预报。
通过学习，让幼儿了解天气预报的基本内容，掌握简单的天气符号，学会关注天气变化。
二、教学目标1. 知道天气预报的作用，了解天气预报的基本内容。
2. 学会识别简单的天气符号，能描述天气状况。
三、教学难点与重点重点：认识天气预报的基本内容，学会识别简单的天气符号。
难点：理解天气预报的意义，关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学挂图。
学具：彩笔、画纸、天气预报手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 讲解天气预报的基本内容（10分钟）教师用挂图和卡片，讲解天气预报的组成，如日期、地点、天气状况、温度等。
3. 学习识别天气符号（10分钟）教师展示天气符号卡片，引导幼儿认识常见的天气符号，如晴天、阴天、雨天、多云等。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一份天气预报，带领幼儿解读天气信息，学会描述天气状况。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放天气预报手册，让幼儿观察并描述当天或近期的天气情况。
6. 小组讨论（5分钟）分组讨论天气对生活的影响，以及我们应该如何关注天气变化。
六、板书设计1. 天气预报基本内容日期、地点、天气状况、温度2. 常见天气符号晴天、阴天、雨天、多云七、作业设计1. 作业题目：观察并描述近期的天气变化，画出相应的天气符号。
2. 答案：根据幼儿观察到的天气变化，正确画出相应的天气符号。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家关注天气预报，与家长一起讨论天气对生活的影响，学会关心家人和朋友的出行安全。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标中关于天气预报作用的理解3. 教学难点中天气预报意义的理解4. 教具与学具的准备及运用5. 教学过程中的随堂练习和小组讨论6. 作业设计中的观察和描述实践7. 课后反思及拓展延伸的家庭参与详细补充和说明：一、实践情景引入引入环节应选择贴近幼儿生活的天气场景，如幼儿在户外活动时遇到的突降雨天，或是大晴天出门需要戴帽子的情景。
幼儿园中班科学《认识天气预报》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《认识天气预报》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.能够认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；2.能够学习掌握天气预报的方法，了解不同的天气预报符号和含义；3.能够了解天气对人类生活的影响，如出行、出游等。
2. 能力目标1.培养幼儿的观察能力和记忆力；2.培养幼儿的想象力和表达能力；3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 情感目标1.培养幼儿的探究欲望和好奇心；2.培养幼儿的保护环境意识；3.培养幼儿的自信心和独立思考能力。
二、教学内容1.认识天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等；2.学习天气预报方法：观察自然环境、收听广播、查看电视、查阅报纸、使用气象APP等；3.了解天气预报符号及其含义：晴、多云、阴、雨、雪等；4.了解不同天气现象对人类生活的影响：如出行、出游等。
三、教学方法1.案例教学法：以近期各地天气预报案例为教学对象，让幼儿参与预报的过程，从中汲取方法和技巧，并与其生活实际结合，避免教学内容过于抽象；2.外出观察法：带领幼儿到户外观察不同天气现象，对比天气预报中的符号和实际情况，让幼儿在观察过程中提高对天气的敏感度和判断能力，巩固所学知识；3.组织游戏法：通过乐趣性极强的游戏，让幼儿在娱乐中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1.天气预报案例材料；2.外出观察工具（如望远镜、气象仪等）；3.游戏物品（如彩色气球、模拟天气符号牌等）；4.相关教学视频、PPT等辅助教具。
五、教学过程1. 课前活动1.教师简单介绍天气预报的定义和作用，引导幼儿思考天气预报对人类生活的重要性；2.教师引导幼儿讨论最近几天的天气情况，让幼儿尝试发表自己的看法，并与各位小伙伴分享。
2. 学习天气预报方法1.教师通过配合天气预报视频、图片等形式，让幼儿了解天气预报的方法，引导幼儿思考天气预报的来源和准确性；2.教师组织小组讨论，让幼儿根据自己对现实时间的观察，判断实际天气的情况，从而对天气预报的准确性进行分析。
幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案
一、活动名称：幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案二、活动目标：1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，知道天气预报的内容和作用。
2. 帮助幼儿了解天气的分类和特征，如晴天、雨天、阴天等。
3. 培养幼儿观察天气变化的能力，懂得如何根据天气来选择衣物和活动。
4. 提高幼儿的口语表达能力和逻辑思维能力。
三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片、天气分类卡片等。
2. 经验准备：幼儿有简单的天气认知。
四、活动过程：1. 导入：通过播放天气预报视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注天气预报的内容。
2. 讲解：向幼儿介绍天气预报的基本内容和作用，讲解天气的分类和特征。
3. 互动：让幼儿观察图片，辨别各种天气，并说出相应的特征。
4. 实践：发放天气预报卡片，让幼儿模拟播报天气预报，培养幼儿的口语表达能力。
5. 总结：通过回顾活动内容，帮助幼儿巩固对天气预报的认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，尝试记录天气预报。
2. 环境创设：在班级环境中布置“天气角”，让幼儿定期更新天气信息。
3. 区域活动：在科学区设置“天气预报站”，让幼儿模拟播报天气预报。
4. 主题延伸：开展“天气故事会”，让幼儿讲述关于天气的有趣故事。
六、教学资源：1. 天气预报视频和图片素材库2. 天气预报卡片3. 天气分类卡片4. 天气预报播报模板5. 天气日记模板七、教学方法：1. 观察法：通过天气预报视频和图片，引导幼儿观察天气的变化和特征。
2. 互动讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对天气的认识和感受。
3. 实践操作法：让幼儿参与天气预报的播报，提高幼儿的实践操作能力。
4. 情境教学法：创设天气预报的情境，让幼儿在实际操作中学习天气预报的知识。
八、教学内容：1. 天气预报的基本内容和作用2. 天气的分类和特征：晴天、雨天、阴天、多云、雪天等3. 观察天气变化的方法和技巧4. 天气预报的播报方式和技巧5. 根据天气选择衣物和活动的意识九、教学步骤：1. 导入：播放天气预报视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注天气预报的内容。
幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案
一、活动目标1. 让幼儿对天气预报有基本的了解。
2. 帮助幼儿认识常见的天气符号。
3. 教授幼儿简单的天气观察和描述方法。
4. 培养幼儿关注天气变化，增强生活自理能力。
5. 通过实践活动，提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备1. 教具准备：天气预报图标卡片、天气预报视频片段、天气图标手册、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的课堂环境。
三、活动过程1. 导入：通过播放天气预报视频片段，引起幼儿对天气的好奇心，激发学习兴趣。
2. 基本概念介绍：介绍天气预报的含义和作用，讲解天气符号的代表的意义。
3. 天气符号认识：展示各种天气符号，让幼儿识别并说出它们的名称。
4. 天气观察方法：教授幼儿如何观察天气变化，如何描述天气状况。
5. 解读天气预报：引导幼儿学会阅读天气预报，理解其表达的含义。
四、互动环节1. 组织幼儿进行“天气观察家”活动。
a. 每个幼儿领取一张画纸和彩笔。
b. 要求幼儿在画纸上绘制出当天的天气状况。
c. 鼓励幼儿用语言描述自己的作品，与大家分享。
2. 教师对幼儿的观察和描述进行点评，给予鼓励和指导。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家长的指导下观察并记录家庭所在地的天气情况，定期与同学分享。
2. 课后作业：要求幼儿回家后，与家长一起查看第二天的天气预报，了解天气变化，做好出行准备。
六、教学方法1. 直观演示法：通过播放天气预报视频片段，展示各种天气符号，让幼儿直观地认识和理解天气概念。
2. 互动教学法：组织幼儿进行小组讨论、实践活动，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会观察天气变化，提高生活自理能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对天气符号的认识和天气观察方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对天气预报的兴趣和关注度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察天气情况的表现，检验活动效果。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报活动名称：认识天气预报适用年龄：幼儿园中班活动时间：30分钟活动目标：1. 让幼儿了解天气预报的概念和作用。
2. 帮助幼儿认识不同天气的特点和影响。
3. 培养幼儿的观察和记录天气的能力。
准备材料：1. 天气预报图片或视频。
2. 多组代表不同天气的图片（如阳光、雨滴、雪花、云朵等）。
3. 多组代表不同季节的图片（如夏季、秋季、冬季、春季等）。
4. 幼儿围绕天气观察的记录表。
活动步骤：引入活动：1. 教师介绍天气预报的概念和作用，告诉幼儿天气预报是通过分析大气气象要素资料，预报未来一段时间内天气现象及其变化趋势的科学方法。
2. 展示天气预报的图片或视频，让幼儿感受到天气预报的现象和内容。
探究活动：1. 教师组织幼儿观察不同的天气，例如晴天、阴天、雨天、雪天等，引导幼儿描述不同天气的特点和自己的感受。
2. 准备多组不同天气的图片，将每组图片展示给幼儿，让幼儿根据图片猜测代表的天气，并与实际天气作对比。
3. 教师引导幼儿思考，不同天气对人类和大自然有什么影响，例如晴天适合户外活动，雨天需要带伞，雪天可以堆雪人等。
4. 教师向幼儿介绍不同季节的特点和常见的天气现象，例如夏季炎热，秋季凉爽，冬季寒冷等，并展示多组代表不同季节的图片，引导幼儿将不同天气和季节相联系。
巩固活动：1. 教师组织幼儿进行天气观察活动，每天观察并记录当天的天气现象。
可使用幼儿围绕天气观察的记录表，让幼儿填写每天的天气情况。
2. 教师与幼儿一起讨论观察到的天气现象，让幼儿分享自己的观察和感受，激发幼儿对天气的兴趣和好奇心。
结束活动：1. 教师与幼儿总结学习到的内容，强调天气预报的重要性和应用价值。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察天气，并与家长分享自己的观察和体验。
扩展活动：1. 带领幼儿进行天气预报角色扮演，让幼儿在小组中模拟天气预报的情景，并向其他幼儿传达天气变化情况。
2. 利用多媒体资料或幼儿绘本，给幼儿展示不同国家或地区的天气情况，让幼儿了解世界各地的天气特点和变化。
幼儿园中班科学教案设计：认识天气预报
幼儿园中班科学教案设计：认识天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的含义和作用。
2.让幼儿能够观察天气变化、理解天气预报的内容。
3.让幼儿欣赏和爱护自然界，树立节约环保意识。
二、教学内容1.天气预报的定义和作用。
2.大自然中一些常见的自然现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、台风等。
3.学习制作简单的天气仪器。
4.联系天气变化，谈论生活中与天气有关的经验。
5.引导幼儿了解节约环保的意思和方法。
三、教学活动活动1：认识天气预报1.教师出示天气预报图片，并问孩子们是否每天都会看天气预报。
2.引导孩子们回答为什么要看天气预报，以及看天气预报有什么好处。
3.由教师简单地解释天气预报的作用和含义。
活动2：观察天气变化1.通过窗户或者户外的方式让孩子们观察天气。
2.让孩子们感受温度、看天空、听风声，了解大自然中的一些常见自然现象。
3.通过让孩子们自己观察和判断当前天气，促进孩子们的感官认知和语言表达能力。
活动3：制作简单的天气仪器1.教师带领孩子们用瓶子、橡皮筋和细木棍制作简易的风向仪。
2.让孩子们体验制作的乐趣，同时也明白工具的用途。
活动4：谈论天气有关的经验1.让孩子们分组讨论与天气有关的生活经验，如下雨天出门，怎么遮雨，怎么穿衣等。
2.让每个小组选择代表分享他们的经验。
3.教师为孩子们提供更科学的建议，以帮助孩子更好地适应天气变化。
活动5：关注环保1.让孩子们了解节约环保的意义和方法，如水和电的节约，废纸的回收利用等。
2.在活动中提醒孩子们节约资源，爱护环境。
3.引导孩子们爱护自然界，珍视人类共同的家园。
四、教学评价1.观察孩子们是否注意和理解教师的讲解和示范。
2.观察孩子自己制作天气仪器的情况。
能否准确理解工具的用途和制作过程。
3.通过讨论和分享经验的方式，观察孩子们的语言表达和合作能力发展情况。
4.通过绘画和写字的形式，了解孩子们是否理解和记忆了教师的知识点。
5.通过观察孩子们参与环保活动的情况，了解孩子们的环保意识和行动能力的提高。
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幼儿园中班科学活动《认识天气预报》教案
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报
设计意图
最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊我们可想到草地上去玩游戏了。
”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。
”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。
”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。
从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。
以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT 课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
活动目标
1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认
识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气
图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备
1．经验准备：(1) 幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么”“从哪里可以知道天气预报( 电视、报纸、手机短信、网络
等) ”(2) 幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2 .材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT “天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2) 学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程
1 .户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好! 我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢! 到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7C〜15 C,我们一起到户
外去感受一下天气吧”
（2）幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。
（3）“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢”
适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2．通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
（1）教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
“图中有谁” （天气预报员和天气图标。
）
“天气预报员告诉我们什么” （预报明天的天气情况。
）
“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报”
(2)幼儿根据经验回答。
(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。
指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气'，还记得它们是谁是怎么预报天气的”
幼儿回答。
师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。
(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢” ( 雨天、阴天、多云天气。
)
指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么如果预报是雨天，你想做哪些事”
3．幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具
(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
指导语：“这个图标画了什么表示什么你手上有与这个相同的图标吗请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。
”
(2)出示北京和广州的城市图片( 教具) ，其中有过去一周内连续5 天的天气情况。
要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，
并大声说出正确的天气图标名称。
(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8C,在播报时要念成“ 8摄氏度”；如果图中的气温是“一11C”，要念成“零下11摄氏度”。
4．幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。
(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢大家一起想想播报天气时要说些什么呢”
(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。
引导幼儿倾听
同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求
(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。
教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求( 按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报) 。
①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“ 2013年1月8日，北京，
晴，-11C〜0C”；“ 2013年1月8日，广州，多云转小雨，TC〜
13C”)。
②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。
启发幼儿在家时也提醒
家人根据不同的天气安排好生活。
5．幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员”，按要求播报天气。
(1)天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。
(2)幼儿4 人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡(记录卡例举)。
(3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡( 活动当天是星期一，幼儿预报的是星期二、三、四的天气) ，如有不正确之处，尝试在组内讨论并修正。
(4)学做“天气预报员”。
①教师再次强调播报要求：“小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比如，今天是1 月7 日星期一，小朋友可以播报明天的天气‘ 2013年1月8日，北京，晴，一11C〜OC'。
”
②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴播报天气，同伴之间相互评价。
③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”，让他(她)拿着本
组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3 天的天气情况，其他幼儿
认真倾听。
④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。
⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报“晴转多云” 等有变化的天气情况。
指导语l ：“如果1 月8 日当天，广州上午是多云，而下午是小雨，
那我们应该怎么播报呢”
教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。
指导语2：“如果遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个‘转'字来表达天气的变化，如‘ 2013 年1 月8 日，广州，多云转小雨，7C〜13C'。
”
6．结束环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，相互用完整句式预报。
结束语：“刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚才的预测进行验证。
明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。
”
活动延伸
1 ．在班级主题墙上设置“天气预报图”，引导幼儿轮流记录每天的天气情况。
2．在语言区新设“小小气象台”，供幼儿自主播报天气。
活动反思
本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识；在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。
活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具（天气图像卡），发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。
他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。
尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。
同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。
专家点评
中班科学活动“认识天气预报”是在幼儿日常谈话中有关“天气” 话题的基础上设计的，非常贴近幼儿的生活经验，也适度延伸了幼儿对天气预报方面已积
累的经验和探究兴趣，活动选题可谓适合中班幼儿的年龄特点。
该活动目标明确、层次清晰，能从知识、技能、情感等不同维度
明确幼儿应达到的水平。
活动过程能巧妙运用网络、课件等多媒体教学资源，提供多层次的操作性学具，充分调动幼儿主动探索的积极性，
并鼓励幼儿在操作过程中大胆运用规范语言播报天气，有利于幼儿加强学习内容与生活实际的联系。
该活动关注幼儿分组操作中同伴之间的有效互动和协作，如谁负责记录、谁负责播报等，分工明确；同时引导幼儿相互评价并推选出“优秀天气预报员”，使活动目标落到实处。