鄂教版二年级语文上册《滚铁环》
“2020秋鄂教版语文二年级上册第14课滚铁环
14滚铁环教学分析：这篇课文描写了乡间孩子们快乐地滚铁环的情景，展现了乡间孩子们自由自在、快乐无比的生活。
课文共6段,其中的1,3,5段完全相同,分别放在课文开头、中间、结尾处，既增强了课文的节奏感，使人仿佛看到：一个滚着铁环的小朋友，在晨光里在乡间上，正飞快地朝前跑着。
本文第2，4段是教学重点，从中可以体会出小朋友滚铁环的快乐心情。
全文语言明快、活泼，很适合熟读成诵。
教学目标：1、用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”。
2、学会用普通话正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、通过读课文，体会“我滚铁环”的快乐，感受乡间孩子自由自在、快乐无比的生活。
教学重点：1.用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，多音字“朝”本课出现了两种读音。
要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。
2．指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生总结以前学过的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习。
3．理解课文2、4、6段，体会小朋友滚铁环的快乐心情。
教学难点：1.体会2、4段中极富动感的词语，排比句中套用了拟人句，感受小朋友滚铁环时的乐趣。
2.音难字：认识多音字“朝”，形难字：穿、铃教学时间：三课时第一课时教学目标：1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容.2、用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”本课出现了两种读音。
要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。
3、指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生总结以前学过的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习教学重点：1、用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”本课出现了两种读音。
鄂教版二上14滚铁环
张( )(
)
集( )(
)
校( )(
)
雨( ) 乐( ) ( )才
chuān
xiào jí
( )衣 学( ) ( )合
二、连一连。
朝前 cháo 朝阳 朝气 zhāo
歌曲 qū 弯曲 乐曲 qǔ
三、比一比，再组词。
刚（ ） 校（ ） 丝（ ） 钢（ ） 效（ ） 私（ ）
穿（ ） 长（ ） 令( ) 空（ ） 张（ ） 铃( )
四、用下面的字各组一个词，并说一句话。
gǔn
晨光里，乡间路上，我滚着铁环朝前跑。
cháo朝
朝 朝见 朝向
sī丝
细丝 吐丝 蚕丝
gāng刚
刚才 刚好 刚刚
zhāng张
张开 张口 张大
chuān穿
穿出 穿衣 穿过
xiào校
学校 校园 校长
líng铃
铃声 电铃 铁铃
jí集
集合 集中 收集
张校铃 刚朝集 穿丝
悦谐滚 绚脆奏 露霞
声音像合奏着一支悦耳和谐的乐 曲，跑进了刚刚醒来的早晨。∕
铁钩和铁环摩擦，发出“丝丝 丝”的声音；铁环在路面上滚动， 发出“丁丁丁”的声音；我追撵 着铁环，脚步拍打着地面，发出 “踏踏踏”的声音。
铁钩和铁环摩擦，发出“丝丝 丝”的声音；铁环在路面上滚动， 发出“丁丁丁”的声音；我追撵 着铁环，脚步拍打着地面，发出 “踏踏踏”的声音。
朝霞（ ）绚丽的 翅膀，（ ）来了；太阳 （ ）笑脸，（ ）来了； 鸟儿们的歌声（ ）树林， （ ）来了；学校摇响的 清脆的铃声，迎面（ ） 来了……
晨光里，乡间路上，我滚着铁环朝前跑。
条条乡间路在这里 会合了，小伙伴们都滚着 铁环跑来了。大家集合成 一支铁环的队伍，一齐朝 前跑，跑向霞光，跑向太 阳，跑进春天的怀抱……
鄂教版二年级语文上册14_滚铁环
第③——④自然段写了“我” 在滚铁环路上的所见所闻。
第五自然段
晨光里，乡间路上， 我滚着铁环朝cháo前跑。
读一读第六自然段，想一想： 它讲了什么？
第⑤——⑥自然段写了小伙 伴们集合成一支滚铁环的队伍。
丝丝丝 丁丁丁 踏踏踏 美妙的乐曲
滚 铁
朝霞飞来 太阳走来
美丽的景色
歌声飘来 铃声扑来
环
小伙伴们一起朝前跑 快乐的生活
连一连
cháo zhāo
qū qǔ
朝前 朝阳 朝气 歌曲 弯曲 乐曲
填上合适的量词 一（ 支）队伍 一（ 条）乡间路 一（ 支）乐曲
自然界中有各种各样的声 音，你听到过哪些声音呢？
丝丝丝
滴答答
字词
练一练
句子
张开 张
丝
集
悦耳和谐的乐曲 绚丽的翅膀 清脆的铃声
第一自然段
晨光里，乡间路上， 我滚着铁环朝cháo前跑。
自由朗读第二自然段， 说说有哪些象声词。
铁钩和铁环摩擦——丝丝丝 铁环在路面上滚动——丁丁丁 脚步拍打地面——踏踏踏
第①——②自然段写了
“我”滚着铁环朝前跑发出 的声音。
第三自然段
晨光里，乡间路上， 我滚着铁环朝cháo前跑。
排比句
拟人句
朝霞张开绚丽的翅膀，飞来了； 太阳露出笑脸，走来了； 鸟儿们的歌声穿出树林，飘来了； 学校摇响的清脆的铃声，迎面扑来了……
读了第四自然段你有什么感受？
找出句中的动词。 一连串的动词使这段话极富动感。
朝霞张开绚丽的翅膀，飞来了；
太阳露出笑脸，走来了；
鸟儿们清脆的铃声穿出树林，飘来了； 学校摇响的清脆的铃声，迎面扑来了……
14 滚铁环
gǔn zòu yuè xié xiá
小学二年级语文《滚铁环》原文、教案及说课稿
小学二年级语文《滚铁环》原文、教案及说课稿【#二年级# 导语】《滚铁环》是义务教育课程标准鄂教版二年级语文上册中的一篇课文，描写了乡间孩子们快乐地滚铁环的情景，展现了乡间孩子们自由自在、快乐无比的生活。
以下是整理的小学二年级语文《滚铁环》原文、教案及说课稿相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《滚铁环》原文晨光里，乡间路上，我滚着铁环朝前跑。
铁钩和铁环摩擦，发出“丝丝丝”的声音；铁环在路面上滚动，发出“丁丁丁”的声音；我追撵着铁环，脚步拍打着地面，发出“踏踏踏”的声音。
这些声音像合奏着一支悦耳和谐的乐曲，跑进了刚刚醒来的早晨。
晨光里，乡间路上，我滚着铁环朝前跑。
朝霞张开绚丽的翅膀，飞来了；太阳露出笑脸，走来了；鸟儿们的歌声穿出树林，飘来了；学校摇响的清脆的铃声，迎面扑来了……晨光里，乡间路上，我滚着铁环朝前跑。
条条乡间路在这里会合了，小伙伴们都滚着铁环跑来了。
大家集合成一支铁环的队伍，一齐朝前跑，跑向霞光，跑向太阳，跑进春天的怀抱……【篇二】小学二年级语文《滚铁环》教案学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
3、通过读课文，体会“我”滚铁环的快乐，感受乡间孩子们自由自在，快乐无比的生活。
重点：课文第2、4、6自然段，品读、感知语言形象，领悟滚铁环的快乐。
教学准备：1、制作彩色挂图一张。
2、发动学生收集材料，自做铁环（请家长帮忙）。
3、开展一次滚铁环竞赛活动（结合体育课、活动课进行）。
教学过程：一、激趣谈话，导入课题。
二、学生自由读全文，并在每个自然段前标上序号。
三、指导学习第2自然段：1、激情导读，开启思路。
2、读中品悟：这一段写了哪些声音？这些声音是怎样发出来的？这些声音合在一起给人一种什么样的感受？摩擦——丝丝丝流动——丁丁丁}悦耳和谐的乐曲拍打——踏踏踏3、扩展体会：悦耳的乐曲是什么样的声音？你在什么地方听到过悦耳的乐曲？4、指导学生有感情地朗读这段话。
二年级上册语文教案滚铁环 鄂教版
二年级上册语文教案滚铁环鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“铁环”、“滚动”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物演示等方式，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）引导学生运用想象力，创作有关滚铁环的儿歌或故事。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统民间游戏的兴趣，增强同学间的友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解生词。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）生词的理解和运用。
（2）课文朗读的流畅性和理解。
三、教学准备：1. 教师准备：课文课件或黑板、生词卡片、滚铁环实物或图片。
2. 学生准备：课本、文具、小组合作卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示滚铁环实物或图片，引导学生关注。
（2）提问：“你们听说过滚铁环吗？谁来给大家介绍一下。
”2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字的发音和词义。
3. 学习生词：（1）教师出示生词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组进行生词接龙游戏，巩固记忆。
4. 课堂练习：（1）教师设计有关滚铁环的练习题，检查学生对课文内容的理解。
（2）学生完成练习题，教师给予点评和指导。
5. 创作展示：（1）学生分组，每组创作一首有关滚铁环的儿歌或故事。
（2）教师选取几组代表进行展示，大家共同欣赏、评价。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍今天学习的课文和生词。
2. 家长协助孩子制作一个简易的滚铁环，亲子共同游戏。
3. 孩子用所学课文内容，为家人讲述滚铁环的故事。
六、教学反思：教师在课后要对本次课程进行反思，思考教学中是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度，以及学生在课堂上的参与度。
也要考虑如何改进教学方法，使下一节课的教学效果更好。
七、评价建议：1. 学生对生词的掌握情况，可以通过课堂回答、练习题和课后作业来评价。
二年级上册语文教案滚铁环 鄂教版
二年级上册语文教案滚铁环鄂教版一创设情境激趣导入1上个星期，我们一起玩了一个有趣的游戏是（滚铁环）。
想不想看一看我们当时快乐的场面呀？（播放录像）2刚才看录像是，你怎么笑得那么开心呀？（滚铁环真快乐）板书：快乐二走进课文激发共鸣1有一个乡村小男孩叫乐乐，他可了不起了。
他滚铁环的本事比我们都厉害。
想不想请乐乐卫我们表演吗？（想）不过，乐乐跟我说了，他有一个条件，谁读对了课文中的词语，他就表演。
（出示词语学生认读）2词语读得很准。
上节课我们还学习了课文的1、2自然段，知道了乐乐在上学的路上滚铁环，三种声音组合成一支悦耳和谐的乐曲。
让我们一起朗读1、2自然段，希望我们的读书声也像一支悦耳和谐的乐曲，在课堂上回荡。
78页（齐读）3乐乐滚着铁环在乡间路上跑着，看到了什么？听到了什么？（板书：看听）请大家自由朗读3、4自然段，把描写我看到的部分画上横线，听到的部分画上波浪线。
（自由朗读自主思考）①指名学生回答，教师适机板贴“朝霞太阳鸟儿们学校”的图片。
②出示“朝霞张开绚丽的翅膀，飞来了；太阳露出笑脸，走来了；”这两种景象都很美，你更喜欢哪种景象呢？找到它美美地读一读吧！朝霞：朝霞在阳光的照耀下，显得格外灿烂美丽。
指名读、齐读词卡“绚丽”朝霞张开绚丽的翅膀向我们飞来了，真美。
（板书：飞）谁再读读？指名读，齐读。
太阳：有谁喜欢太阳？指名读，太阳露出灿烂的笑脸，向我们走来了。
（板书：走）带着灿烂的笑脸齐读。
③乐乐不仅看到了美丽的景象，还听到了。
不信，你们也听听。
（播放录像）你们听到了什么？鸟儿们：适机（板书飘），齐读飘学校铃声：适机（板书扑），乐乐滚着铁环朝前跑，离学校越来越近，上课铃声冲着乐乐扑来。
指名读词卡：迎面扑来④鸟儿们的歌声飘来了，学校也摇着铃声迎面扑来，他们组合成一首动听的歌，唤醒了乡间的早晨。
请男生读鸟儿，女生读学校。
⑤四人合作朗读第4自然段⑥（出示课件）让学生会在对美妙画面的憧憬中，练习说话。
我滚着铁环继续跑着，那我还会看到什么，听到什么？（出示填空）（）也（），（）来了。